幼兒園教師論文:區(qū)域游戲與主題活動相結(jié)合
小班區(qū)域活動的有效開展
——區(qū)域游戲與主題活動相結(jié)合
區(qū)域是主體個性發(fā)展的學(xué)習(xí)活動場所,而區(qū)域活動是幼兒按意愿進行的一種帶有學(xué)習(xí)性質(zhì)的游戲。在區(qū)域活動中,孩子在老師創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中主動觀察,大膽探索,創(chuàng)造性的表現(xiàn),充分體現(xiàn)了孩子的主體地位。在開展小班區(qū)域活動中,我們根據(jù)幼兒的年齡特點和發(fā)展需要,創(chuàng)設(shè)寬松、自主、愉悅的游戲環(huán)境,提供多層次、多用型的活動材料,整個區(qū)域游戲與主題活動相結(jié)合,使孩子們在主題探索中交流、在自主中發(fā)展、在操作中發(fā)現(xiàn)、在區(qū)域游戲中表現(xiàn)自我……
一、區(qū)域空間的設(shè)置:
1、充分利用教室里的.每一個角落,有封閉的、半封閉的和開放的活動空間:教室、午睡室、點心室、走廊。為幼兒盡可能地提供獨立的操作空間,即能互相學(xué)習(xí)、又能互不影響。
2、在區(qū)域的劃分上,能因地制宜。如:小小表演家放在點心室里,用布簾隔開,使得其他幼兒在吃點心時不受干擾;小小建筑師安排在午睡室里,給予幼兒安靜的環(huán)境,激發(fā)其拼搭的創(chuàng)作靈感;小小故事會安排在書柜旁,便于幼兒的取放,同時讓幼兒的自我學(xué)習(xí)意識增強;小小美工師與墻面的主題環(huán)境相結(jié)合,讓幼兒都能及時展示自己的作品;小小巧手娃安排在室內(nèi)和室外,讓幼兒感受到不同的生活樂趣;小小音樂家在走廊里可以盡情地表演,真實的電子琴更能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)樂趣,其樂無窮!
二、區(qū)域游戲的規(guī)則:
1、幼兒可以按自己的興趣、需要選擇活動區(qū),自己決定操作的時間、速度、次數(shù)。
2、顯性規(guī)則與隱性規(guī)則相互融合:
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