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初中科學(xué)的小論文(通用25篇)
科學(xué)可是一門(mén)非常精細(xì)的科學(xué),是非常值得我們?nèi)ヌ接懙,下面一起?lái)看看小編為大家的帶來(lái)的初中科學(xué)小論文!
初中科學(xué)的小論文 篇1
有一天,我在我家樓下大院的花園里玩。突然,我看見(jiàn)地上一隊(duì)螞蟻正列隊(duì)行進(jìn),我好奇地湊過(guò)去。只見(jiàn)螞蟻們悄悄的爬上了花園里一棵樹(shù)的樹(shù)干,而爬在前面的螞蟻已經(jīng)背著一個(gè)個(gè)圓溜溜的白色東西往回返。
“那些白色的東西是什么呢?”我瞪大眼晴問(wèn)站在旁邊的媽媽。
“那是蚜蟲(chóng)卵。”媽媽說(shuō)道。
“蚜蟲(chóng)卵?螞蟻搬蚜蟲(chóng)卵干什么?”我又問(wèn)道。
媽媽聽(tīng)后,就讓我自己去查資料。一回到家,我就馬上從書(shū)柜里拿出一本《十萬(wàn)個(gè)為什么》聚精會(huì)神的看了起來(lái)。看了半天,我終于找到一篇有關(guān)螞蟻搬蚜蟲(chóng)卵這一奇怪事件的解說(shuō)文。我如獲至寶,馬上專(zhuān)心致志的看了起來(lái)。
看完后,我茅塞頓開(kāi)。原來(lái),螞蟻和蚜蟲(chóng)是好朋友,螞蟻為了不讓蚜蟲(chóng)卵在冬天凍死,所以螞蟻把它們背回洞過(guò)冬。等到明年春天,螞蟻再把孵化出來(lái)的小蚜蟲(chóng)送回到樹(shù)葉上去。
但是,螞蟻也不是完全義務(wù)為蚜蟲(chóng)照顧幼蟲(chóng)的。因?yàn)檠料x(chóng)是以吸吮植物汁液為生的,但是蚜蟲(chóng)只能消化汁液里的蛋白質(zhì),汁液中的'糖分會(huì)被蚜蟲(chóng)排出體外。這種糖分叫做蜜露,是螞蟻?zhàn)钕矏?ài)吃的食物。為了得到更多的蜜露,螞蟻和蚜蟲(chóng)形成了互利關(guān)系,為它們照顧幼蟲(chóng)。
通過(guò)這件事,我感覺(jué)到科學(xué)其實(shí)就在我們的身邊。只要我們踏踏實(shí)實(shí)的去實(shí)踐,努力刻苦的去學(xué)習(xí),一定能為人類(lèi)的科學(xué)事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)!
初中科學(xué)的小論文 篇2
在現(xiàn)實(shí)生活中,有很多東西給人們帶來(lái)了方便,但也就是這些東西,給人們帶來(lái)的危害也是很大的。就像平時(shí)老師寫(xiě)黑板用的粉筆,那是我們平時(shí)并不太注意的東西。但由于粉筆是由碳酸鈣、硫酸鈣和少量的氧化鈣組成的,所以長(zhǎng)期抓粉筆對(duì)手的傷害很大,而長(zhǎng)期吸入也會(huì)對(duì)肺造成很大的傷害。
而我想發(fā)明的就是一種由紅外線感應(yīng)的一種粉筆。首先是黑板,黑板要改裝成遇到紅外線就會(huì)顯示圖案的那種。然后是筆,筆改裝成會(huì)放射紅外線的,用這種筆在黑板上寫(xiě),不會(huì)有塵,對(duì)肺不會(huì)有危害,對(duì)手也不會(huì)有侵害。而這種筆是用電的,但不是用電池,而是用太陽(yáng)能充電。只要沒(méi)電時(shí)放在陽(yáng)光底下曬幾分鐘,筆的電量又足夠用很久了,絕對(duì)的'環(huán)保,實(shí)用期很長(zhǎng)。
現(xiàn)在科技發(fā)達(dá),如果這種健康又環(huán)保的粉筆可以創(chuàng)造出來(lái),我想這對(duì)人類(lèi)將是一個(gè)很大的幫助,F(xiàn)在很多人不注意,往往對(duì)身體危害很大的就是我們身旁這些微小的東西。
我一直以為植物很枯燥,自從讀了《葉片上的肉食大餐》這篇文章后,改變了以前的看法,對(duì)植物產(chǎn)生了濃厚的興趣,植物世界很奇妙。
初中科學(xué)的小論文 篇3
我原以為植物都是通過(guò)陽(yáng)光、水分、土壤來(lái)汲取營(yíng)養(yǎng)的,但我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到植物還可以以食肉為營(yíng)養(yǎng)的來(lái)源。
自然界里有許許多多的植物,其中有500多種食肉植物。為什么這些植物會(huì)食肉呢?這與植物的生存環(huán)境有著密切的聯(lián)系。這種食肉植物多生長(zhǎng)在泥塘沼澤及附近的潮濕土地或浸水的土地上,這種低鹽性的沼澤地中,富含水分的土壤大都呈強(qiáng)酸性,那些能夠?qū)@基和亞硝鹽所含的氮轉(zhuǎn)變成植物所需的硝酸鹽的土壤細(xì)菌幾乎無(wú)法生存。所以,這些植物便只有通過(guò)將自己轉(zhuǎn)變成肉食性植物的'方式,捕捉昆蟲(chóng)和其他小動(dòng)物,消化它們體中的蛋白質(zhì)來(lái)滿足自身對(duì)氮的需求。
食肉植物因?yàn)樗車(chē)鷲毫拥沫h(huán)境,而改變了它的生活方式,自己能夠在這樣缺少營(yíng)養(yǎng)的情況下依然生活著,正是因?yàn)樗栏淖冏约海棺约航邮苓@樣的環(huán)境,改變吸收營(yíng)養(yǎng)的途徑。這種精神使我敬佩不已。
這些食肉植物還十分地聰明,知道怎樣引誘食物,從而捕捉食物并吃掉食物。它一般是以自身鮮艷的色彩與蜜汁來(lái)引誘昆蟲(chóng)落入陷阱,然后再運(yùn)用它的捕蟲(chóng)技巧。食肉植物捕蟲(chóng)的技巧大致有三種:陷阱式,等待昆蟲(chóng)掉進(jìn)捕蟲(chóng)葉袋后將其捕;粘蟲(chóng)式,用葉上分泌的黏液粘住昆蟲(chóng);圈套式,包括合攏葉片夾住蟲(chóng)子和在水中將昆蟲(chóng)吸入捕蟲(chóng)葉袋里兩種。
我們?nèi)祟?lèi)通過(guò)食肉動(dòng)物的這種奇特的生存方式與特性得到了有益的啟示。既然這種食肉植物是以食蟲(chóng)為生的,那么如果人類(lèi)利用食蟲(chóng)植物的這種特性來(lái)捕捉臭蟲(chóng)、蒼蠅、蚊子和蟑螂等害蟲(chóng),就可以切斷傳染病的傳染途徑,減小傳染病的發(fā)病幾率。
我想,人類(lèi)可以試著人工飼養(yǎng)食肉植物,把這種植物引進(jìn)世界各地,使人們擺脫因害蟲(chóng)引起的傳染病。
我們應(yīng)細(xì)心觀察,利用一切大自然具有的事物特性來(lái)更加豐富、改進(jìn)我們的生活,使我們的生活變得更加美好!
初中科學(xué)的小論文 篇4
前段時(shí)間,在我家陽(yáng)臺(tái)澆花我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)奇怪的現(xiàn)象,我發(fā)現(xiàn)它們總是向著有光的地方生長(zhǎng)。我很好奇,于是就查了書(shū),原來(lái)這種現(xiàn)象叫做植物的向光性。我為了更好的了解向光性,做了一個(gè)實(shí)驗(yàn),叫做“會(huì)走迷宮的豆苗”。
實(shí)驗(yàn)材料如下:豆苗一盆,紙箱。步驟如下:一 在紙箱左面(或右面)開(kāi)一個(gè)圓洞;二 把豆苗放在紙箱里面,蓋好。過(guò)幾天之后,就會(huì)發(fā)現(xiàn)豆苗的頭深處洞頭了。這個(gè)實(shí)驗(yàn)是我在一本書(shū)上發(fā)現(xiàn)的,我對(duì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)很感興趣,于是就按照書(shū)上的'方法做了這個(gè)實(shí)驗(yàn)。我拿了一盆豆苗,和一個(gè)大小合適的紙箱,在紙箱的左面開(kāi)了一個(gè)洞,然后把豆苗放進(jìn)箱子里蓋好。沒(méi)想到,才過(guò)了兩三天,豆苗就從洞里探出頭來(lái)了!我真是好高興啊,因?yàn)閷?shí)驗(yàn)順利成功了,耶!
通過(guò)實(shí)驗(yàn),我知道了,原來(lái)植物大多數(shù)都是向著有光的地方生長(zhǎng),這種特殊現(xiàn)象叫做——植物的向光性。通過(guò)實(shí)驗(yàn),讓我明白植物如果一旦失去陽(yáng)光,就會(huì)四,所以家里的植物要多曬太陽(yáng)哦!
初中科學(xué)的小論文 篇5
冬天時(shí)人們?yōu)榱说钟,?huì)買(mǎi)各種各樣的取暖物品。有熱水捂、電熱毯、烤爐,還有去年剛上市的電水捂,我們家就買(mǎi)了一個(gè)。今天我就要向你們介紹一下電水捂的樣子、功能及原理。
電水捂各種形狀都有,圖案也各不相同。電水捂里面裝著很多的水。但是它們上面都有一個(gè)推蓋,一把推蓋推開(kāi),就可以看到一個(gè)插座。它還專(zhuān)門(mén)配置了一條的線,線上有一個(gè)紅色的顯示燈。這條線和這個(gè)插座就是用來(lái)充電的。
每次充電大約需要五分鐘左右的時(shí)間。當(dāng)充電開(kāi)始時(shí),紅色的顯示燈將會(huì)亮起;當(dāng)充電快結(jié)束時(shí),我們會(huì)聽(tīng)到一陣水的沸騰聲,“!钡囊宦暭t色的顯示等將會(huì)熄滅。這就在告訴我們電已經(jīng)充足,即可放到床上取暖。
開(kāi)始我好奇不已,為什么它一充電就可以變熱呢?后來(lái)經(jīng)過(guò)詢問(wèn)爸爸媽媽和自己的實(shí)驗(yàn),才知道,它是靠電力把水燒熱,使電能轉(zhuǎn)換為熱能,并儲(chǔ)存起來(lái),然后逐漸釋放熱能,已達(dá)到取暖的效果。后來(lái)我聯(lián)想到我們?nèi)粘J褂玫碾娝畨兀灰彩抢昧诉@個(gè)原理而把水給燒開(kāi)的嗎?
科學(xué)真的太奇妙了!世界上許許多多的事情都可以用科學(xué)的.辦法來(lái)解決。是這次的事情激發(fā)了我對(duì)科學(xué)的興趣,我一定會(huì)好好學(xué)習(xí),擴(kuò)展我的思維空間,長(zhǎng)大以后我要仔細(xì)鉆研科學(xué),永攀科學(xué)高峰!
初中科學(xué)的小論文 篇6
上個(gè)星期,我買(mǎi)了一個(gè)小巧玲瓏的指南針。
我把指南針轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去,不明白為什么,它的指針總是指著南面。晚上,媽媽回來(lái),他看見(jiàn)我在擺弄指南針,就問(wèn):“遇到什么問(wèn)題啦?”我說(shuō):“媽媽?zhuān)瑸槭裁粗改厢樋偸侵钢厦婺?”媽媽說(shuō):“指南針是我們的祖先發(fā)明的,我們祖先知道磁石能夠吸鐵,并且制成了可以自由移動(dòng)的指南針。為什么指南針可以指出方向呢?原來(lái),地球是一個(gè)非常大的磁體,它和磁鐵一樣,也有兩個(gè)極,一個(gè)叫地磁北極,一個(gè)叫地磁南極。因?yàn)橹改厢樖且粋(gè)磁體,并且可以移動(dòng),而磁鐵是同性相排,異性相吸,所以地球上的指南針就總是一頭朝著地磁北極,一頭朝著地磁南極!薄班,原來(lái)是這么回事啊,太有趣了!”我說(shuō)。
媽媽還告訴我,指南針還是我國(guó)古代的四大發(fā)明之一,最早的指南針?lè)Q為羅盤(pán)。我問(wèn)媽媽?zhuān)骸澳敲,這個(gè)指南針怎么用呢?”媽媽說(shuō):“把它放平,之后指針會(huì)受到地磁影響而旋轉(zhuǎn),等它停下來(lái)的`時(shí)候,其中一頭指的是南方,另外一頭指的是北方。指南針主要是在方向不明的時(shí)候,用來(lái)分辨方向的,但某些地磁不穩(wěn)定的地方是不能使用指南針的,比如沙漠中和某些峽谷中!
輪船在大海上航行,飛機(jī)在天上飛行,都需要指南針指明方向;我們到郊外旅行時(shí),指南針也會(huì)給我們帶來(lái)很大的幫助……指南針真是我們的好幫手!
初中科學(xué)的小論文 篇7
星期天早上,我打開(kāi)冰箱拿雞蛋,準(zhǔn)備煎一個(gè)荷包蛋。我猛地一拉,發(fā)現(xiàn)橫臥的幾只雞蛋經(jīng)不住猛烈的搖晃,流出了鮮艷的蛋黃和透明的蛋液。而豎臥的雞蛋卻完好無(wú)損。這是為什么呢?我跑去問(wèn)正在看報(bào)紙的媽媽?zhuān)瑡寢屨f(shuō):“你自己做個(gè)實(shí)驗(yàn)就明白了。是這樣做的……”
我為了探個(gè)究竟,照媽媽說(shuō)的做了一個(gè)小實(shí)驗(yàn):我拿了一大團(tuán)橡皮泥,分成四小團(tuán)。上面豎直放上四只雞蛋和一塊木板,再放上《新華字典》和《小學(xué)生作文》兩本書(shū)。讓我驚訝的是,結(jié)果雞蛋毫發(fā)未損!我想如果雞蛋是橫放又是什么結(jié)果呢?動(dòng)腦不如動(dòng)手,我就在橡皮泥上橫放了四只雞蛋。哎!讓我沒(méi)想到的是:剛放上一本《新華字典》,雞蛋就四分五裂了!是不是這幾只雞蛋的殼剛好是薄的呢?不如換別的`蛋試試看!但結(jié)果還是一樣。我再想:一邊放豎的蛋,一邊放橫的蛋,在橫放的雞蛋下墊點(diǎn)橡皮泥,讓這兩只雞蛋一樣高,結(jié)果又是怎么樣呢?我又做了個(gè)小實(shí)驗(yàn),結(jié)果放上一只鉛筆盒,原封不動(dòng),又放上一只瓷盤(pán),橫放的雞蛋“啪”地一聲就碎了。
這是為什么呢?我仔細(xì)思考:這蛋是不是都是兩端殼硬,中間殼軟呢?我這想法是對(duì)還是錯(cuò)呢?如果是對(duì)的,為什么是兩端殼硬、中間殼軟呢……我一下子想出了好多問(wèn)題。后來(lái),我翻翻科學(xué)書(shū),查了查資料,又問(wèn)了問(wèn)老師,得出了一個(gè)結(jié)論:我的想法是錯(cuò)的。正確的答案應(yīng)該是:把雞蛋橫放,一壓就破了,如果把它豎起來(lái),就不易破,這說(shuō)明同樣的材料的強(qiáng)度大小,決定于形狀的不同。這就像拱橋和平橋,兩者所能承受的重量就不同,拱橋能承受更大的重量。
經(jīng)過(guò)做這個(gè)實(shí)驗(yàn),我養(yǎng)成了遇見(jiàn)問(wèn)題就要仔細(xì)思考,爭(zhēng)取弄懂的好習(xí)慣。
初中科學(xué)的小論文 篇8
在不久前,我家搬入了現(xiàn)在的新房子,剛搬完家,鄰居叔叔阿姨們就送來(lái)了好幾盆化和幾株樹(shù)。都擺上盆景。我對(duì)爸爸說(shuō):“我們家都快成植物園了,擺那么多的植物干嘛呢?”爸爸笑著說(shuō):“植物能制造良好的氣氛、能凈化空氣,人和動(dòng)物都離不開(kāi)他們,離開(kāi)了他們都不能生存了!比撕蛣(dòng)物離開(kāi)植物后不能生存?為什么人和動(dòng)物離開(kāi)植物后不能生存呢?我將信將疑,決定做幾個(gè)小實(shí)驗(yàn)來(lái)證明這個(gè)問(wèn)題。
星期天,我從屋里抓來(lái)兩只老鼠,這兩只可憐的小老鼠即將成為我的試驗(yàn)品。它們不停地掙扎著,圓溜溜的小眼睛瞪著我。我把一只小巧玲瓏的老鼠放在一個(gè)大魚(yú)缸里,這個(gè)大魚(yú)缸是玻璃做的,是爸爸買(mǎi)回來(lái)飼養(yǎng)金魚(yú)的,但是一直沒(méi)有養(yǎng)金魚(yú),恰好我用來(lái)做實(shí)驗(yàn)。我把玻璃缸封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的,不讓它與外界的空氣相連。我仔細(xì)地觀察著,只見(jiàn)小老鼠沿著缸壁繞著快速的向前竄。咦!小老鼠不是活得好好的嗎?難道爸爸說(shuō)的不是真的?過(guò)了一段時(shí)間,只見(jiàn)小老鼠繞圈的速度越來(lái)越慢,直到停滯不前,最后奄奄一息的`樣子。頓時(shí),我把魚(yú)缸的蓋子急忙打開(kāi),把第那只小老鼠取出來(lái),放進(jìn)第二只小老鼠,有搬入幾盆枝繁葉茂的植物進(jìn)去,然后跟上次一樣把魚(yú)缸蓋上,我不停地拍打魚(yú)缸,只見(jiàn)小老鼠驚慌地亂竄,過(guò)了好久這只小老鼠也沒(méi)咽氣的樣子,這個(gè)實(shí)驗(yàn)證明了植物可以輸送動(dòng)物所需要的氧氣。
為了進(jìn)一步去證明人類(lèi)和動(dòng)物對(duì)植物的依賴性。我來(lái)到了我家附近的一個(gè)食料加工廠,那兒的空氣里彌漫著一股濃濃的灰塵味,熏得我只咳嗽。我感到十分難受。然后,我又跑向我家屋后的一片竹林里,那是一個(gè)空氣清新的地方,我感覺(jué)極為清爽。這個(gè)實(shí)驗(yàn)證明植物可以凈化空氣,使人呼吸順暢。
這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)證明,人類(lèi)和動(dòng)物的生存與植物有密切的關(guān)系,這其中到底有多大的科學(xué)道理呢?我們科技小隊(duì)來(lái)到圖書(shū)館去查閱了許多的科技資料,還到學(xué)校的遠(yuǎn)程室上網(wǎng)查閱,總結(jié)出以下幾點(diǎn):
一、人必須依靠植物提供氧氣,只有植物才能制造氧氣,如果說(shuō)一個(gè)人幾天不吃飯、幾天不喝水,且有一息尚存,但是幾分鐘不吸入氧氣,就可能性命難保,氧氣是人生命活動(dòng)的第一需要呀!一個(gè)成年人每天呼吸約2萬(wàn)多次,吸入氧氣0.75千克,呼出3二氧化碳0.9千克。
二、動(dòng)物與植物的呼吸,物質(zhì)的燃燒,也都要消耗氧氣,釋放二氧化碳。這樣一來(lái),空氣中氧氣不就一天天增加了么?不,天地間之所以沒(méi)有產(chǎn)生過(guò)這種危機(jī),就是因?yàn)橹参锛仁翘烊谎鯕狻爸圃鞆S”,又是二氧化碳的“廣闊市場(chǎng)”。
三、有人做過(guò)統(tǒng)計(jì),1公頃闊葉林,在生長(zhǎng)季節(jié)每天能制造氧氣750克,吃掉二氧化碳1000千克。所以算起來(lái),只要有10萬(wàn)平方米的樹(shù)木,就可以供給一個(gè)人氧氣的需要量,并把呼出的二氧化碳吸收掉。因?yàn)橛兄参镌丛床粩嗟匮a(bǔ)充氧氣,空氣中的氧氣才能保持基本恒定。相反,如果沒(méi)有植物,地球上的氧氣只要500年左右的時(shí)間即可用完。
所以,我們?nèi)祟?lèi)不要亂砍亂伐森林植被,人類(lèi)和動(dòng)物能夠維持生命以及活動(dòng)時(shí)所需要的氧氣,必須歸功于綠色的植物,生命與植物有著相當(dāng)密切的關(guān)系。在此,我代表我們?nèi)M瑢W(xué)呼吁全社會(huì)的人們愛(ài)護(hù)和保護(hù)植物,讓植物成為我們最好的朋友!
初中科學(xué)的小論文 篇9
每到星期天,我總要完成媽媽交給我的擦鞋任務(wù)。告訴你,這可是我一星期零花錢(qián)的來(lái)源哦!拿到沾滿灰塵的皮鞋后,我先把鞋面的灰塵擦掉,然后涂上鞋油,仔仔細(xì)細(xì)地擦一擦,皮鞋會(huì)變得又亮又好看了?蛇@是為什么呢
我找了同樣牌子同樣款式的新舊兩雙皮鞋進(jìn)行對(duì)比觀察。我先用手觸摸兩雙皮鞋的鞋面,發(fā)現(xiàn)新皮鞋的'表面比舊皮鞋的表面光滑得多。舊皮鞋涂上鞋油,仔細(xì)擦過(guò)后,雖然亮了許多,但仍無(wú)法與新皮鞋相比。皮鞋的亮度是否與鞋面的光滑程度有關(guān)呢?
我取來(lái)一雙沒(méi)擦過(guò)的舊皮鞋,在放大鏡下的鞋面顯得凹凸不平的。然后,我再在皮鞋上圈出兩塊表面都比較粗造的A區(qū)和B區(qū),A區(qū)涂上鞋油并仔細(xì)擦拭,B區(qū)不涂鞋油作空白對(duì)照。我發(fā)現(xiàn)A區(qū)擦拭后,表面明顯變光滑了許多,而且放在陽(yáng)光下也比B區(qū)有光澤。為什么兩者會(huì)產(chǎn)生這樣的差別呢?
我想到在物理課上老師曾經(jīng)講過(guò):影劇院墻壁的表面是凹凸不平的,這樣可以使聲音大部分被吸收掉,讓觀眾不受回聲的干擾。同樣道理,光線照到任何物體的表面都會(huì)產(chǎn)生反射,假如這個(gè)平面是高低不平的,光線就會(huì)向四面八方散射掉;假如這個(gè)平面是光滑的,那么我們就可以在一定的方向上看到反射光。
皮鞋的表面原來(lái)就不是絕對(duì)的光滑,如果是舊皮鞋,它的表面當(dāng)然更加的不平,這樣它就不能使光線在一定的方向上產(chǎn)生反射,所以看上去沒(méi)有什么光澤。而鞋油中有一些小顆粒,擦鞋的時(shí)候這些小顆粒正好可以填入皮鞋表面的凹坑中。如果再用布擦一擦,讓鞋油涂得更均勻些,就會(huì)使皮鞋的表面變得光滑、平整,反射光線的能力也加強(qiáng)了。
通過(guò)實(shí)驗(yàn),我終于知道了皮鞋越擦越亮的秘密啦!
初中科學(xué)的小論文 篇10
科技改變生活,時(shí)代在漸漸發(fā)生變化,科學(xué)在不斷進(jìn)步?萍嫉陌l(fā)展,給我們的生活帶來(lái)了許多便利,我們的生活與科技息息相關(guān)。
在以前,農(nóng)民伯伯每到春天,要辛辛苦苦的進(jìn)行插種,播種等的工作,夏天又要?dú)⑾x(chóng),秋天又要忙著收獲,跟著種其他農(nóng)作物。他們要一年四季,這樣每天重復(fù)著同樣的順序,天天佝僂著背下地干活,經(jīng)常弄得自己筋疲力盡?捎袝r(shí)候天氣會(huì)喜怒無(wú)常,下幾場(chǎng)大雨或連續(xù)幾天的干旱,再加上地方環(huán)境的污染嚴(yán)重,害蟲(chóng)隨處可見(jiàn),這些足以讓農(nóng)作物無(wú)法生長(zhǎng),農(nóng)民辛苦的勞動(dòng)得來(lái)的卻是落得一場(chǎng)空。
現(xiàn)在,隨著科技的發(fā)展,帶來(lái)了一種新的培育方式—太空育種。它是搭載科學(xué)實(shí)驗(yàn)的一種,是將農(nóng)作物種子搭載于返回式地面衛(wèi)星,借助太空超真空微重力及宇宙射線等地面不可模擬的環(huán)境變化,使種子發(fā)生變異,經(jīng)過(guò)地面多代選育獲得穩(wěn)定的遺傳性狀,從而培育出新的農(nóng)業(yè)品種來(lái)。
自1987年以來(lái),我國(guó)科學(xué)工作者利用返回式地面衛(wèi)星,先后進(jìn)行了多種植物的空間搭載實(shí)驗(yàn),培育出了一系列高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、多抗的水稻、小麥、番茄、青椒、芝麻等作物的新品種。太空育種已得到一定程度的應(yīng)用,從太空的帶來(lái)的.果實(shí),它的重量和外形都發(fā)生了變化,比在陸地上培育的果實(shí)要大得多,好吃得多。
科學(xué)之門(mén)已經(jīng)打開(kāi),科技帶給我們的便利隨處可見(jiàn),以后科技的發(fā)展,還需要我們來(lái)探索,來(lái)創(chuàng)造。讓我們插上科學(xué)的翅膀,在科學(xué)世界里自由地遨游,發(fā)現(xiàn)并探索我們生活中的科學(xué),為未來(lái)的科技貢獻(xiàn)我們的一份力量。
初中科學(xué)的小論文 篇11
曾經(jīng),我們幻想著黑夜能如白晝一般,現(xiàn)在,晚上萬(wàn)家燈火通明。曾經(jīng),我們幻想著大洋彼岸的樣子,現(xiàn)在,想去世界的任何一個(gè)地方都輕而易舉。曾經(jīng),我們想與遠(yuǎn)方的親人見(jiàn)一面簡(jiǎn)直是異想天開(kāi),現(xiàn)在,異想天開(kāi)變成了小事一樁。歸根到底,是科學(xué)改變了我們的生活。
科學(xué)為我們的生活開(kāi)辟了全新的世界,讓我們?cè)谘籽紫娜湛梢韵硎芮鍥龅纳睿虬l(fā)無(wú)聊的時(shí)光,讓生活變得多姿多彩。
人們總在不斷探索各種各樣的新事物,幾年前,我們有了自己的手機(jī),可是時(shí)光荏苒,現(xiàn)在手機(jī)不止是一種通信工具,而成了炫耀,攀比的工具。于是,我們便為炫耀更改了名字,于是,我們可以理直氣壯的'說(shuō)這是“科學(xué)”我們何嘗不能說(shuō)這是科學(xué)的漏洞?
科學(xué)在促進(jìn)人們進(jìn)步時(shí),使我們?cè)鲩L(zhǎng)了知識(shí),也禁錮了人們的思考,我們一致的相信科學(xué)永遠(yuǎn)是真理,而少了自己的思考,久而久之,思考的人少了,誰(shuí)還有心情考慮所謂的科學(xué)?
有的人總說(shuō),科學(xué)不是我們?cè)摽紤]的,我們只要干好自己的事就行了,想那些沒(méi)必要。是啊或許這些虛無(wú)縹緲的理論真的離我們很遠(yuǎn);蛟S,我們根本不需要這些。
但不得不說(shuō),科學(xué)和生活緊密關(guān)聯(lián)卻又顯得無(wú)關(guān)緊要。
是科學(xué)的進(jìn)步才有了人類(lèi)的進(jìn)步,在不斷的改變著我們的生活,我們需要它,但不需要過(guò)度的依賴它。
初中科學(xué)的小論文 篇12
物理學(xué)平凡,物理學(xué)普通,物理學(xué)滲透在現(xiàn)代生活的方方面面。在我還沒(méi)有接觸物理學(xué)時(shí),對(duì)物理學(xué)既感到疑惑又感到好奇。我學(xué)了物理后覺(jué)得有趣極了。特別是凸透鏡成像的那一方面,一塊小小的凸透鏡,竟然隱藏著那么多“秘密”那么多有趣的事情。
有一天,在我感到無(wú)聊的時(shí)候,我就玩起礦泉水瓶,裝滿水,我把它放到我眼前,突然,我發(fā)現(xiàn)透過(guò)水瓶,我看到的事物十分清晰,而且都像變大似的。我感到很有趣,然后我又拿起水瓶子,放到了窗臺(tái)前,陽(yáng)光透過(guò)水瓶子,也在課桌上呈現(xiàn)了許多亮點(diǎn);而且窗臺(tái)上的防盜網(wǎng),也在課桌上呈了一個(gè)清晰的像。當(dāng)我轉(zhuǎn)動(dòng)礦泉水瓶時(shí),課桌上又會(huì)呈現(xiàn)了一些五色的光。我想,如果我把瓶里的水都倒出來(lái),留著一個(gè)空瓶子,是否也能成像呢?于是我拿了一個(gè)空瓶、一根蠟燭和一個(gè)作業(yè)本,來(lái)做了一個(gè)小實(shí)驗(yàn):
我把蠟燭,鼎湖山泉礦泉水空瓶,作業(yè)本的'確背面做光屏按順序排列好,然后點(diǎn)燃蠟燭。第一次,我把蠟燭放在離空瓶很近的地方,移動(dòng)作業(yè)本,可是還沒(méi)有看到一個(gè)清晰的像。然后我又把蠟燭移到空瓶子大約10cm的地方,然后又調(diào)整了一下作業(yè)本的位置,但是依然沒(méi)有看到呈現(xiàn)的像。于是我又把蠟燭移到更遠(yuǎn)的地方,再調(diào)整作業(yè)本的位置,可是卻和前幾次一樣,依然沒(méi)有看到像。但是,我兩次看到作業(yè)本的白色的背面上有一個(gè)較大不是很黑的影子,而且在影子里有許多黃色的光斑。經(jīng)過(guò)幾次的失敗后,我開(kāi)始有點(diǎn)沮喪,想到放棄了。突然我又想到了,如果我往瓶里灌些水,是否能呈像呢?于是我又往瓶里灌了些水,再次點(diǎn)燃蠟燭,也調(diào)整了一下作業(yè)本的位置。果然,我看到了作業(yè)本的背面呈了一個(gè)放大,倒立的像。怪不得,會(huì)經(jīng)?吹筋(lèi)似這些警示語(yǔ)“嚴(yán)防山火,請(qǐng)勿亂扔水瓶”。因?yàn)橄掠晁M(jìn)入瓶中將會(huì)把太陽(yáng)光線會(huì)聚引起山火。
在現(xiàn)實(shí)生活中,也有許多凸透鏡。當(dāng)你不小心把水滴到課本上的時(shí)候,會(huì)驚奇的發(fā)現(xiàn)書(shū)上的字,象變大似的,又或者,當(dāng)你在洗碗時(shí),就會(huì)形成許多泡泡,用手挑起一些泡泡,陽(yáng)光透過(guò)泡泡,你就會(huì)看見(jiàn)洗碗池的底面上會(huì)有許多亮點(diǎn)。
而你也可以把生活中一些事物做成凸透鏡,例如冰,在儒勒凡爾納的科幻小說(shuō)——《哈特拉斯船長(zhǎng)歷險(xiǎn)記》里,克勞波尼博士下令砍下一塊冰來(lái),這塊冰的直徑大約有一英尺。他們先用斧頭把它砍平然后用小刀精修用手把它磨光。這樣果然制成了一塊透明的透鏡,仿佛用最好的水晶做成的一般。那時(shí)候太陽(yáng)還很明亮,博士拿著塊冰迎著陽(yáng)光,把陽(yáng)光聚集到火絨上,不多久火絨就燃起了。
所以只要善于發(fā)現(xiàn),到處都可以找到有趣的“凸透鏡”。
初中科學(xué)的小論文 篇13
你相信烏龜會(huì)說(shuō)話嗎?這是一個(gè)耐人尋味的事,我想知道烏龜是否會(huì)說(shuō)話?
我家陽(yáng)臺(tái)上有兩只烏龜,一只烏龜殼是黑色的,一只烏龜殼是綠色的,殼是黑色的烏龜叫小迪,因?yàn)樗刻於己芸鞓?lè);殼是綠色的烏龜叫欣欣,因?yàn)樗浅?huì)欣賞,很好玩吧!它們兩個(gè)生活在魚(yú)缸里,這個(gè)魚(yú)缸里可美麗了。它們兩個(gè)整天都可以游山玩水,那是為什么呢?因?yàn)轸~(yú)缸里全是假山、花、樹(shù),貝殼、石頭……它倆在里面可真幸福呀!讓我們一起去觀察它們吧!
8月13日晚上7點(diǎn)45分,我看見(jiàn)魚(yú)缸里的一只小貝殼浮起來(lái),小迪看見(jiàn)了,好像以為這個(gè)小貝殼要死了,連忙游過(guò)去,用自己的頭去抵,抵了三四分鐘,它就飛快地游到欣欣的旁邊,用自己的頭碰了一下小迪的頭,欣欣好像聽(tīng)懂了,和小迪一起把貝殼弄回了原樣,這一點(diǎn)證明了“團(tuán)結(jié)力量大”。
通過(guò)觀察,讓我明白人類(lèi)有人類(lèi)的'交流方式和表達(dá)方式,動(dòng)物也有動(dòng)物的交流方式和表達(dá)方式。這也告訴了我們一句話“團(tuán)結(jié)力量大”,如果你不團(tuán)結(jié),你將一無(wú)所有。我們要多觀察,多重視,才能有所發(fā)現(xiàn)。
初中科學(xué)的小論文 篇14
我們生活在一個(gè)充滿聲音的世界里,美好的聲音給我們安慰、鼓舞和振奮!然而,粗俗的噪聲又令我們煩惱、不安和沮喪,那么聲音是如何產(chǎn)生的呢?我們又是怎樣減弱它呢?請(qǐng)?jiān)试S我做一名導(dǎo)游,伴隨同學(xué)們一起去探索聲音知識(shí)的寶庫(kù)吧!
“聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的”,在現(xiàn)實(shí)生活中,噪聲隨處可以聽(tīng)見(jiàn):在公路上,車(chē)輛鳴叫聲,發(fā)動(dòng)機(jī)的振動(dòng)和排氣聲,以及車(chē)身的振動(dòng)聲……施工地上,各種設(shè)備機(jī)器發(fā)出的“嘭嘭”聲……在街道上,鬧市喧嘩的嘈雜聲……娛樂(lè)場(chǎng)所的吵鬧聲……從環(huán)境保護(hù)角度看,凡是妨礙人們正常休息,學(xué)習(xí)和工作的聲音,都屬于噪聲。噪聲污染的程度越來(lái)越深,已經(jīng)完全成為四大公害之一。那么,讓我們一起去探索,去研究,去解決……
為了解決噪聲污染的秘密,我還是從手機(jī)方面得到了深刻的體會(huì)。那就是一次正在吃晚飯的時(shí)候,我爸爸的手機(jī)事先按了振動(dòng)設(shè)置后放在茶幾上,這是他的習(xí)慣的動(dòng)作。忽然,聽(tīng)到“嗡嗡嗡”很強(qiáng)的振動(dòng)聲,甚至蓋過(guò)了電視機(jī)的聲音。我驚呆了,小小的一個(gè)手機(jī)可以產(chǎn)生如此大的嘈雜聲。于是我就去嘗試,用自家的座機(jī)和我爸爸的手機(jī)進(jìn)行了一次探究實(shí)驗(yàn):撥通手機(jī),把手機(jī)拿再手里,感覺(jué)手很麻,但是振動(dòng)聲比茶幾上的聲音小很多了。我想可能是手上厚厚的肉可以防“震”呢?我又把手機(jī)放到對(duì)折兩次后的小手帕上,發(fā)現(xiàn)振動(dòng)的聲音也比較小。于是我又放到枕頭上,厚厚的棉被上,又發(fā)現(xiàn)越厚越柔軟的材料,防“震”的效果越好,可以大大的減弱噪聲。那么我們是否可以利用不同材料的物質(zhì)來(lái)減弱噪聲呢?實(shí)驗(yàn)證明是切實(shí)可行的。
根據(jù)這一個(gè)特點(diǎn),我有如下的暢想:
一、平時(shí)在家的拖鞋,是否都可以改用松軟的鞋底,穿起來(lái)又舒服,又可以減小噪聲,以免影響樓下的鄰居,特別是半夜起床時(shí),輕腳走減弱噪聲的效果更好,更有利和諧鄰居的關(guān)系。
二、假如家庭允許的'話,我們可以在家的地板上鋪上毛毯,在上面走的話比起穿同樣的鞋在地板磚上走,聲音可小得多,靜悄悄的。自己也獲得了安靜舒適的環(huán)境。
三、家里的窗簾我們也可以改革一下?lián)Q用柔軟的絨布,隔絕外面公路上那些讓人感到煩躁的噪聲不是也很理想嗎?
四、我也有一個(gè)成熟的想法:想建議生產(chǎn)鞋的廠家,最好是多生產(chǎn)那種鞋底彈性強(qiáng)一點(diǎn),盡量不要生產(chǎn)那些底下釘有鐵片的和鞋底很硬的鞋,這樣可以從我們自身的腳步聲音來(lái)減弱噪聲。
其實(shí),利用松軟的或彈性好的材料來(lái)防震減弱聲的方法有很多:難怪我見(jiàn)到一些機(jī)器下面墊有橡膠輪胎或泡沫以及木架之類(lèi),難怪走在走在軟軟的沙灘上、落葉上、草地上都靜悄悄的,難怪還有那些公共場(chǎng)所如酒店、娛樂(lè)場(chǎng)所的地板上都鋪有地毯、OK廳的墻上都裝有厚厚的棉布、大型的影劇院的墻都做成蜂窩狀,到現(xiàn)在我才明白其中蘊(yùn)含的深刻道理。
學(xué)了聲現(xiàn)象以后,我懂得了減弱噪聲還有許多切實(shí)可行的方法,如植樹(shù)造林、做隔音墻、安裝雙層玻璃、安裝消聲器等。噪聲污染是全世界公認(rèn)的四大污染之一,我們每個(gè)人要從現(xiàn)在做起、從自身做起盡量不要制造噪聲,有了外來(lái)的無(wú)賴的噪聲,我們也要采取積極的措施去處理,多學(xué)物理知識(shí),讓知識(shí)為人類(lèi)服務(wù),讓噪聲向我們說(shuō)再見(jiàn)。
初中科學(xué)的小論文 篇15
不知大家是否嘗試過(guò)捏雞蛋,可能有的人會(huì)覺(jué)得這沒(méi)有意義,因?yàn)檎l(shuí)都知道雞蛋薄薄的殼,一碰就碎,有多少人知道這其中鮮為人知的奧秘。
那時(shí)我在家上網(wǎng)查資料,看到了一個(gè)有趣的故事,上面說(shuō):“一個(gè)大力士能徒手打碎一塊磚,可是有個(gè)人叫他把雞蛋捏破,大力士拿起雞蛋使勁捏了半天,卻怎么也捏不破!蔽铱戳税胄虐胍,決定找個(gè)機(jī)會(huì)試驗(yàn)一下。
這天,媽媽答應(yīng)中午給我做我最?lèi)?ài)吃又最有營(yíng)養(yǎng)的番茄炒蛋,想到那甜甜的番茄,滑滑的雞蛋,我便口水直流。到了中午,我主動(dòng)請(qǐng)纓要去幫媽媽?zhuān)瑡寢尨饝?yīng)了,讓我去打兩個(gè)雞蛋。我先從冰箱里拿了兩個(gè)雞蛋,然后拿了一個(gè)大碗,看著雞蛋,我心想:試驗(yàn)的好機(jī)會(huì)來(lái)了。第一個(gè)雞蛋,我按平常的方法打到碗里去,一敲就破的雞蛋讓我對(duì)那個(gè)故事產(chǎn)生了更多懷疑。第二個(gè)雞蛋,為了防止捏碎雞蛋時(shí)蛋黃灑一地,我刻意把雞蛋對(duì)準(zhǔn)碗中心。這時(shí),我的心“砰砰”直跳,手心都冒出了汗。雞蛋破碎那一幕仿佛出現(xiàn)在我的眼前,我雙眼一閉,然后等待雞蛋破裂的聲音響起。但令我吃驚的是,當(dāng)我睜開(kāi)眼睛,雞蛋竟然沒(méi)破。第一回合的“失利”沒(méi)有讓我氣餒,我準(zhǔn)備進(jìn)行第二回合。第二回合,我吸取了“教訓(xùn)”,我這次用兩只手把雞蛋緊緊握在手里,然后咬緊牙關(guān),瞪大眼睛,使出全身力量去捏雞蛋。盡管我使出了九牛二虎之力,可在我認(rèn)為這回雞蛋“必死無(wú)疑”的時(shí)候,它卻安然無(wú)恙地在我手中。這讓我又懊惱又驚奇,我只好去問(wèn)在旁邊的媽媽。
媽媽聽(tīng)了我的一番話后,語(yǔ)重心長(zhǎng)的'對(duì)我說(shuō):“孩子,這其實(shí)蘊(yùn)含著一個(gè)科學(xué)原理。雞蛋殼雖然很薄,但它是一個(gè)橢圓形,當(dāng)你去捏它時(shí),它就會(huì)把你使出的力量全部均勻的分布在雞蛋各個(gè)地方,所以它能承受很大的力量,一些建筑物就是運(yùn)用這個(gè)原理建成的。”聽(tīng)了媽媽的話,我恍然大悟。
其實(shí)這個(gè)世界真的非常奇妙,我相信只要大家愛(ài)發(fā)現(xiàn),愛(ài)觀察,愛(ài)勞動(dòng),就能與科學(xué)邂逅。當(dāng)今社會(huì)可以說(shuō)已經(jīng)離不開(kāi)科學(xué)了,相信我們明亮的眼睛能發(fā)現(xiàn)許多奇妙的事物。
初中科學(xué)的小論文 篇16
不知道大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn),在我們的日常生活中,隨處都有科學(xué)的影子。只要你用心觀察,仔細(xì)尋找,就會(huì)發(fā)現(xiàn)科學(xué)是令人贊嘆的,科學(xué)是奇妙的,科學(xué)更是變化莫測(cè)的。
科學(xué)是一位魔法師,會(huì)七十二變。在機(jī)械設(shè)備上,它變成杠桿、滑輪、輪軸,讓我們用很小的力氣移動(dòng)大物件。在學(xué)習(xí)上,它變成了墨囊、橡皮,使我們的學(xué)習(xí)更輕松便捷。在國(guó)防上,它變成了衛(wèi)星、導(dǎo)彈,使我們的國(guó)家更強(qiáng)大,人們的生活更加安穩(wěn)。
在學(xué)校的科學(xué)課上,我們經(jīng)常會(huì)做一些小實(shí)驗(yàn),比如:熔巖燈、大米跳舞、氣球火箭等。曾經(jīng),我就運(yùn)用在學(xué)校學(xué)到的科學(xué)知識(shí),在家里獨(dú)立完成了一個(gè)實(shí)驗(yàn),并贏得了全家人的贊賞。步驟很簡(jiǎn)單,就是用糖水在空白的紙上寫(xiě)上字再晾干,然后用火一烤,空白的紙上就會(huì)出現(xiàn)褐色的`字跡。是不是很神奇?
科學(xué)改變了世界,也改變了人們的認(rèn)知。大家還記得《陶罐和鐵罐》這篇課文嗎?在古時(shí)代,你要說(shuō)陶罐比鐵罐更經(jīng)久耐用,肯定會(huì)有人笑話你。但科學(xué)證明,經(jīng)過(guò)時(shí)代的推移,風(fēng)雨的侵蝕,當(dāng)時(shí)認(rèn)為堅(jiān)不可摧的鐵罐竟化成了一灘泥土。而陶罐卻依舊屹立不倒,最后成為現(xiàn)代陶瓷的象征。
鄧小平爺爺曾說(shuō)過(guò):要提倡科學(xué),靠科學(xué)才有希望。我熱愛(ài)科學(xué),相信科學(xué)。為了讓中國(guó)成為世界科技強(qiáng)國(guó),我們一定要一起加油。
初中科學(xué)的小論文 篇17
放五一長(zhǎng)假了,同學(xué)們都趁這個(gè)假期出去旅游、玩!我也不例外。但很多人都沒(méi)注意飯前飯后洗手的習(xí)慣。我就注意了。
有一次,我在洗手時(shí)。突然我腦子里有了一個(gè)疑問(wèn)。“因?yàn)橛孟阍硐词謺r(shí)要搓幾秒才有泡泡,要搓好一會(huì)才出很多泡泡。我習(xí)慣沾了水沾了香皂順手抹一抹,一般沒(méi)多少泡泡。但兩種方法都能使手摸起來(lái)有阻礙感。一般認(rèn)為手摸起來(lái)不光滑就算干凈了。所以我想用香皂洗手一定要搓出泡泡嗎?和表面張力有關(guān)?
我想來(lái)想去覺(jué)的,“就跟用切割機(jī)據(jù)剛材會(huì)產(chǎn)生火花一樣。手和香皂里的`某一鐘物質(zhì)經(jīng)過(guò)摩擦,產(chǎn)生了泡泡”;貋(lái),我又問(wèn)了爸爸,爸爸跟我說(shuō):“為香皂里有一種物質(zhì),遇水后就會(huì)產(chǎn)生泡泡!
但我覺(jué)的爸爸的解釋不可靠,于是,我又去了圖書(shū)館,查閱了相關(guān)書(shū)籍后,終于知道了:“香皂是表面活性劑的一種,表面活性劑還包括餐洗劑、肥皂﹙和香皂成分差不多﹚、洗衣粉等等洗滌用品和其它制劑。它們的效果是使液體﹙通常是水﹚的表面張力變小,在宏觀上表現(xiàn)就是出現(xiàn)了泡泡。而為什么打了香皂水就容易起泡泡呢?因?yàn)樵谧匀粻顟B(tài)下,水的表面張力較大,使得水膜不能形成球形,表面活性劑使得液體表面張力減小,就有了形成球狀水膜的可能,球狀水膜在一定時(shí)間內(nèi)不會(huì)被這么小的表面張力拉破,所以打了香皂會(huì)產(chǎn)生大量的自然狀態(tài)不易形成的泡泡!
看來(lái),書(shū)還真是一位好老師。
初中科學(xué)的小論文 篇18
科學(xué)往往是很吸引人的,而且科學(xué)還是永遠(yuǎn)探索不完的,永遠(yuǎn)新鮮有趣的。比如,就拿漂浮的雞蛋這一實(shí)驗(yàn)來(lái)說(shuō),也許很多人都知道,但做實(shí)驗(yàn)的過(guò)程遠(yuǎn)比聽(tīng)說(shuō)的要新穎。
實(shí)驗(yàn)很簡(jiǎn)單,材料只有四樣:大玻璃杯、食鹽、勺子、雞蛋。雖說(shuō)簡(jiǎn)單,卻可以從中收獲無(wú)限知識(shí)。
首先,我拿起水壺,在玻璃杯里倒進(jìn)大半杯水,接著輕輕把雞蛋放入水中,雞蛋在杯中沉入底部后就不動(dòng)了,似乎在休息。
接著我放了1勺鹽,雞蛋沒(méi)有動(dòng)靜;我開(kāi)始放第2勺鹽,雞蛋仍然安安靜靜的躺在杯底;我一氣之下放了6勺滿滿的鹽,雞蛋沒(méi)有辜負(fù)我的期望,上升的一點(diǎn);最后,我不服輸?shù)姆帕?勺鹽,雞蛋上升指數(shù)又高了些。
我聽(tīng)說(shuō)別人的雞蛋可以漂浮的水中間,就把雞蛋拿出來(lái),用勺子攪拌了一下未融的半成品鹽水,待杯子底部的鹽化了,才慢慢把雞蛋放進(jìn)去,這時(shí),雞蛋不停地上下浮動(dòng),我等了一會(huì)兒,雞蛋不動(dòng)了,掙扎著浮出水面。
最后,我把剩余的2勺鹽倒入水中,雞蛋逐步上升到水面,如戴著泳圈在自在的游泳,我淘氣的用手指把雞蛋往下壓,松開(kāi)手指,雞蛋又很快飄回到水面。
為什么雞蛋會(huì)飄浮起來(lái)?我從電腦中取得了收獲:雞蛋剛放進(jìn)清水里的時(shí)候,由于雞蛋的比重比水大,雞蛋受到的浮力小于本身的重量,因此它會(huì)沉到底部;放鹽后,水把鹽溶解了,水的比重增加,當(dāng)鹽水的比重等于雞蛋的比重時(shí),雞蛋就會(huì)浮在水的中間;再繼續(xù)加鹽,當(dāng)鹽水的比重大于雞蛋的'比重時(shí),雞蛋就會(huì)浮在鹽水的上面,并且雞蛋頂部露出水面。
教師在課堂上告訴我們:任何物體在水里都會(huì)受到浮力,受到浮力的大小等于物體排開(kāi)水的體積的重量,這就是著名的“阿基米德定律”,也叫浮力定律。其實(shí)科學(xué)就和長(zhǎng)大要學(xué)的物理差不多。
我很驚奇這個(gè)小小的實(shí)驗(yàn)居然蘊(yùn)含了如此豐厚的定理,這才明白科學(xué)除了用來(lái)放松用來(lái)玩,還對(duì)我們有很深的重要性。我暗暗下定決心在往后的日子里好好學(xué)物理,好好研究這有趣的科學(xué)。
初中科學(xué)的小論文 篇19
在合一的最后一個(gè)寂寞而又寧?kù)o的夜晚,我發(fā)現(xiàn)了一種一閃一閃的昆蟲(chóng),經(jīng)過(guò)了一番的辛苦調(diào)查,我終于知道了它的真實(shí)身份:螢火蟲(chóng);它那一閃一閃的燈,可以在漆黑的夜晚給迷路的人們指引方向,也經(jīng)過(guò)了幾天的認(rèn)真觀察,我發(fā)現(xiàn)了其實(shí)螢火蟲(chóng)是一種食肉昆蟲(chóng);它喜歡吃蝸牛,在我們?nèi)祟?lèi)還沒(méi)有發(fā)明麻醉之前,其實(shí)螢火蟲(chóng)和其他昆蟲(chóng)就早已掌握了這一門(mén)技術(shù),我們都知道蝸牛是不會(huì)主動(dòng)跟其它昆蟲(chóng)主動(dòng)發(fā)起爭(zhēng)斗,如果蝸牛在樹(shù)葉上爬行,或是躲在殼里,攻擊它是很難的,然而螢火蟲(chóng)選擇了夜晚,因?yàn)樵谀菚r(shí)攻擊它是輕而易舉的,所以螢火蟲(chóng)才把它當(dāng)成主要的食物。
我還發(fā)現(xiàn)了發(fā)光器生長(zhǎng)在蟲(chóng)體的后三節(jié),那個(gè)地方就是它的尾部。在前兩節(jié)的腹部是有一大塊發(fā)光器,幾乎蓋住了整個(gè)腹部:在第三節(jié)上,只有兩個(gè)發(fā)亮的亮斑。光從背部透露出來(lái),發(fā)出了一種美麗的.亮光,白光中帶著一絲絲微微的藍(lán)色。螢火蟲(chóng)雌蟲(chóng)是不會(huì)長(zhǎng)出翅膀來(lái)的,更不會(huì)在湛藍(lán)的天空中飛翔,它就只能以直保持著幼蟲(chóng)的形態(tài),但卻一直是一種一直發(fā)出明亮的燈的昆蟲(chóng)。
初中科學(xué)的小論文 篇20
科學(xué)課時(shí),老師布置了一個(gè)作業(yè),讓我們每個(gè)同學(xué)都去做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。同學(xué)們聽(tīng)了都非常的興奮,也很感興趣。
回到家后,我開(kāi)始琢磨到底做個(gè)什么實(shí)驗(yàn)?zāi)?突然我想起上星期的“吹氣球比賽”,那次我可是費(fèi)了九牛二虎之力才吹了5個(gè)氣球。今天我決定做個(gè)“不用嘴吹的氣球”的實(shí)驗(yàn)。我先準(zhǔn)備了一只塑料瓶、一只氣球、一只空盆和一瓶熱水,開(kāi)始動(dòng)起手來(lái)。
我先把去掉蓋子的塑料瓶放入冰箱,大約十分鐘后,我把它取出,放入空盆里,迅速地把氣球口緊緊套在塑料瓶口上,再把熱水淋在塑料瓶上,只見(jiàn)氣球鼓了一下便泄了。我不解的看著氣球,“怎么會(huì)這樣呢?難道是我哪個(gè)環(huán)節(jié)出差錯(cuò)了?”回想剛才的實(shí)驗(yàn)過(guò)程,會(huì)不會(huì)是冷凍的時(shí)間太短了呢?于是我決定把瓶子冰的'時(shí)間長(zhǎng)點(diǎn)來(lái)試試。
在等待的時(shí)間里,我先對(duì)氣球作了一些處理,多吹了幾下,使氣球皮能夠松懈。一個(gè)小時(shí)之后,我再次取出塑料瓶放入空盆里,套上氣球,不斷地把熱水淋在塑料瓶上,這時(shí)我看到氣球慢慢地鼓了起來(lái),越鼓越大!巴,我成功了”!我非常地興奮。
這是為什么呢?我決定上網(wǎng)來(lái)搜索資料。經(jīng)過(guò)查找,我知道了這是空氣“熱脹冷縮”的原因,同時(shí)我還知道了一個(gè)道理:如果生活中遇到不懂的問(wèn)題,應(yīng)該多查資料,用自身的實(shí)際行動(dòng)去解決。
初中科學(xué)的小論文 篇21
一天,我在一本科學(xué)書(shū)上看到糖水可以制作隱形的`墨水,于是,我在好奇心的驅(qū)使下,做起了實(shí)驗(yàn)。
我先把糖水調(diào)好,用毛筆蘸糖水在紙上寫(xiě)了“開(kāi)門(mén)大吉”幾個(gè)大字,然后把紙門(mén)晾干,什么都沒(méi)有,我開(kāi)始懷疑書(shū)了,最后,我用打火機(jī)稍微燒了一下,看見(jiàn)了一個(gè)“開(kāi)”字呈現(xiàn)淺褐色的,我一見(jiàn),欣喜若狂馬上對(duì)正看電視的婆婆說(shuō):“婆婆,快來(lái),我給你表演魔術(shù)!”于是,我又重新拿了一張白紙,寫(xiě)上“婆婆”兩個(gè)大字,用吹風(fēng)器把它吹干,就什么也沒(méi)了,我趕忙問(wèn)婆婆:“你信不信,我可以不用筆,用火能寫(xiě)出‘婆婆’兩個(gè)字來(lái)。”婆婆,搖了搖頭,顯然是不信。
我找來(lái)打火機(jī),烤了一會(huì)兒,可是烤得有點(diǎn)兒久,把紙不小心給燒了,婆婆笑了笑,我有點(diǎn)急了說(shuō):“別得意,你等一等!蔽矣衷谝粡埌准?jiān)趯?xiě)了那兩個(gè)字,然后晾干,這次我只是稍微烤了一會(huì)兒,字便顯現(xiàn)了出來(lái),我得意地笑著,婆婆趕快從我手中奪去紙翻來(lái)覆去地看著,就是不知道。
小伙伴們,你們知道嗎,不知道,就讓我給你講一講吧!
因?yàn)橛锰撬诩埳蠈?xiě)了字后,晾干了,字形,圖案,就會(huì)消失,火烤之后,字形圖案會(huì)因糖分脫水,而呈現(xiàn)淺褐色。
動(dòng)動(dòng)腦筋,想一想除了糖水,還有哪些液體可以做隱形墨水呢?
科學(xué)神奇吧!
初中科學(xué)的小論文 篇22
我看見(jiàn)科學(xué)書(shū)上說(shuō),白醋能顯字,我不相信。白醋是白的,怎么也出不了字來(lái),會(huì)不會(huì)書(shū)上說(shuō)錯(cuò)了。哎!只有做了這個(gè)實(shí)驗(yàn)才能見(jiàn)分曉。
我迅速找來(lái)一支蠟燭、一張A4的紙、打火機(jī)、毛筆、一瓶白醋。我先用毛筆沾了幾下白醋,便在A4的紙上寫(xiě)了"伍家實(shí)小"四個(gè)大字,一開(kāi)始,上面有水印字,過(guò)了一會(huì)兒,上面什么都沒(méi)有了,真是潔白如新。我想:這下字都沒(méi)了,怎么會(huì)顯出棕色的`字來(lái)呢?不可能!不可能!我點(diǎn)了蠟燭,把紙放上去烤,開(kāi)始差點(diǎn)把紙全燒了,我再一次小心翼翼放上烤,忽然,寫(xiě)"伍"字的地方出現(xiàn)了棕色的一撇,我很吃驚,怎么會(huì)這樣,明明沒(méi)字的,怎么會(huì)出現(xiàn)了棕色的一撇。我接著烤,慢慢的"伍家小"三個(gè)字都出現(xiàn)了,字是棕色的,有點(diǎn)黑糊糊的樣子。寫(xiě)"實(shí)"字的地方由于烤得厲害燒破了沒(méi)有顯出來(lái)。
原來(lái),書(shū)上說(shuō)得都是對(duì)的呀!據(jù)說(shuō)過(guò)去傳遞情報(bào),為了不讓敵人發(fā)現(xiàn),就用了這種方法,實(shí)在是很方便、安全。這樣為什么能出字,我在書(shū)上一查,原來(lái),白醋遇高溫就像燒糊了一樣,像印子上色一樣。原來(lái)是這樣啊!
啊!原來(lái)科學(xué)奧秘是如此的神奇。從此,我對(duì)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生了濃厚的興趣,今后我將多做實(shí)驗(yàn),揭開(kāi)更多的科學(xué)奧秘。
初中科學(xué)的小論文 篇23
今天早上,我想做早飯,便打開(kāi)冰箱拿幾個(gè)雞蛋準(zhǔn)備煎荷包蛋。突然一瓶可樂(lè)滾下來(lái)壓在了雞蛋上。糟糕,蛋肯定壓破了。我仔細(xì)一檢查,幸好只壓碎了兩個(gè)?墒瞧婀值氖恰盃奚钡倪@兩個(gè)都是橫放的。而豎臥的一些卻完好無(wú)損。這不禁讓我想起了我們?cè)诹⑾呐龅暗臅r(shí)候總是拿豎的那頭去碰,絕對(duì)不會(huì)拿橫的那頭去碰,這其中是不是有奧秘呢?不過(guò)那是熟蛋。于是我就打算再犧牲兩個(gè)生雞蛋來(lái)做一下試驗(yàn)。我一手橫握一個(gè)雞蛋,一手豎握一個(gè)雞蛋。先是輕輕地碰了一下,沒(méi)反應(yīng),有又稍微加點(diǎn)力碰一下,還是沒(méi)反應(yīng),最后重重地碰了一下,結(jié)果的確是橫握的一個(gè)破了。于是我就跑去問(wèn)爸爸,“雞蛋的殼是不是兩頭厚中間薄呢”?
爸爸一下子也蒙了,他叫我自身到電腦里去查。于是我就知道了。原來(lái)不是蛋殼有厚薄,而是因?yàn)樾螤畈煌。拱形的物體表面都能承受很大的力,因?yàn)樗馨淹饨鐚?duì)它的一部分壓力分解到左右,而不是只向下壓,這樣就大大減弱了所受到的'壓力,于是也就能承受比較大的壓力。我想為什有些東西都被做成弧形或拱形,除了外表好看,還有特別牢固的原因吧!如氣球、燈炮、杯子、碗等等,甚至連我們?nèi)梭w構(gòu)造也占到了光。人的兩只腳上有兩個(gè)“拱橋”,就是平時(shí)我們所說(shuō)的足弓,它是由一連串的小骨頭組成的。它不僅能使人站立穩(wěn)固,保護(hù)著足底的神經(jīng)和血管免受壓迫,還能起防震作用。說(shuō)到“拱橋”,大家都知道我國(guó)的趙州橋。它是世界上的最早的大型石拱橋,這說(shuō)明我們中國(guó)人太了不起了,這么早就知道了這個(gè)原理。通過(guò)這次,我懂得了碰到事情,不要急著下結(jié)論,一定要想辦法真正弄懂,其實(shí)生活中處處有科學(xué)。
初中科學(xué)的小論文 篇24
夏天是一個(gè)玩水的季節(jié),看著鄰居家的小妹妹在充氣游泳池里玩著海洋球,我突發(fā)奇想,是不是可以做艘小船給他玩玩呢?
小船具體要怎么做呢?通過(guò)觀察我發(fā)現(xiàn)船是需要浮在水面的,腦子里飛速思考著有哪些材料是浮在水面的呢?這時(shí)我看到了桌上的礦泉水瓶,這不是可以嗎?其次就是怎么才能讓它前進(jìn)呢?這時(shí)我想到了快艇,在它的后面裝了個(gè)螺旋槳。我不就可以推動(dòng)小船前進(jìn)了嗎?有了初步的想法,我立刻動(dòng)手去找需要的`材料。
我先找了兩個(gè)空的礦泉水瓶、電池、電池盒和馬達(dá)?粗@些材料,我要怎么把它們組裝在一起呢?是不是得在船身裝的支架才行?于是我找了三段玩具鐵軌。首先我把礦泉水瓶當(dāng)船身,把三段玩具鐵軌用熱熔膠固定在上面,接著把電池盒固定在鐵軌上,裝上電池,然后就是通過(guò)導(dǎo)線把馬達(dá)開(kāi)關(guān)和電池盒串聯(lián)起來(lái)。這可是最重要的一步,如果這一步?jīng)]做好,整艘船都動(dòng)不了,最后把螺旋槳裝在馬達(dá)上,用熱熔膠固定在船身上就好了。
做好之后,我迫不及待地放進(jìn)游泳池,一打開(kāi)開(kāi)關(guān)船立刻開(kāi)的出去,把我高興壞了,怎么樣,我做的船是不是很好玩呢?
初中科學(xué)的小論文 篇25
當(dāng)看到這個(gè)題目,有的同學(xué)可能會(huì)付之一笑:地球上有那么多的江、河、湖泊,還有那一望無(wú)際的大海,可以說(shuō),水,是取之不盡,用之不竭的。那么明天,人類(lèi)喝的最后一滴水,又怎會(huì)是自己的眼淚呢? 打開(kāi)水龍頭,自來(lái)水就嘩嘩地流了出來(lái),不論白天黑夜,水,總是有的,似乎我們都不需要擔(dān)憂和發(fā)愁會(huì)缺水。水,難道真是取之不盡,用之不竭的嗎?
人類(lèi)第一個(gè)乘宇宙飛船進(jìn)入太空的前蘇聯(lián)宇航員加加林說(shuō),人類(lèi)給地球起錯(cuò)了名字,它應(yīng)該叫做"水球",因?yàn)閺奶罩锌吹降牡厍颍且粋(gè)蔚藍(lán)色的星球,它的表面大部分被海水覆蓋著。概括的說(shuō),地球上七分是海洋,三分是陸地。
水,是生命之源。人的生命離不開(kāi)水。人體中所含的水分約占體重的65%,如果人體損失10%以上的水分,就會(huì)導(dǎo)致死亡。
人不吃東西一般能活兩周,如果三四天不進(jìn)水就難以生存。
目前,用水還有許多浪費(fèi)現(xiàn)象。在城市里,特別是在學(xué)校、機(jī)關(guān)、工廠等公共場(chǎng)所,自來(lái)水管"常流水"的現(xiàn)象并不少見(jiàn),沒(méi)人用水的時(shí)候,水也在嘩嘩地流,白白地浪費(fèi)了。據(jù)調(diào)查,我國(guó)目前正在使用的水龍頭、抽水馬桶都在日夜不停的漏水、滴水,水的浪費(fèi)數(shù)量相當(dāng)?shù)捏@人。所以說(shuō),在日常生活中注意節(jié)約用水,是可以迅速取得成效的。資料上說(shuō):有人作過(guò)估算,如果全國(guó)城鎮(zhèn)每戶居民每天節(jié)約1公斤水,一年就能節(jié)水1000萬(wàn)噸。
原來(lái),水在流動(dòng)過(guò)程中,細(xì)菌能夠利用氧氣去分解污染物,產(chǎn)生二氧化碳;浮游植物則吸收二氧化碳,通過(guò)光合作用產(chǎn)生氧氣。
在這個(gè)不斷循環(huán)的過(guò)程中,污染物減少了,水也就變清了。
這,就是水的自然凈化。
然而,"流水不腐"只是事物的一個(gè)方面,水的自然凈化能力是有限的。當(dāng)超量的.污水排放到江河湖泊里,使水體嚴(yán)重污染,超過(guò)了水的自然凈化能力,那么,被污染的水就難以由污變清,死而復(fù)生了。所以,解決水的危機(jī),一方面要注意節(jié)約用水;另一方面,則要高度重視水污辱的預(yù)防與治理工作。
多少教訓(xùn)給了人們一個(gè)啟示:人不能沒(méi)有水,但污辱了的水對(duì)人的生命、健康將產(chǎn)生更嚴(yán)重的威脅,防止水污染,關(guān)系著人類(lèi)的未來(lái)。
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