大學生畢業(yè)創(chuàng)業(yè)論文
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1大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地建設(shè)的基本理念
1。1市場理念大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地的市場理念主要體現(xiàn)在孵化對象的選擇上，一般的研究機構(gòu)只是單純的注重技術(shù)水平而忽略市場要求，而大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地則將技術(shù)發(fā)展與市場要求全面融合，避免了出現(xiàn)以營銷為主要業(yè)務(wù)類型的企業(yè)和注重信息處理的企業(yè)，從根本上提高了企業(yè)孵化的成功率，為大學生成功創(chuàng)業(yè)提供了良好的基礎(chǔ)條件。
1。2企業(yè)化理念大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地具備的企業(yè)化理念主要是用來服務(wù)創(chuàng)業(yè)孵化基地的中心任務(wù)，在運作機制上則是選擇已經(jīng)發(fā)展成熟的市場企業(yè)，并將其運行機制引入到大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地的運行機制中，為開展創(chuàng)業(yè)活動的大學生提供新的企業(yè)發(fā)展之源。因此，對創(chuàng)業(yè)孵化基地的職能定位就不能緊緊限制在政府機構(gòu)上，而應(yīng)該將它視為一個發(fā)展的企業(yè)，而它所創(chuàng)造的產(chǎn)品是不同的新企業(yè)，不同于市場上的一般產(chǎn)品。接受創(chuàng)業(yè)孵化基地培訓的大學生應(yīng)該具備足夠的創(chuàng)業(yè)精神，用于抵御市場環(huán)境變換給自身發(fā)展帶來的不利影響，以此來確保創(chuàng)業(yè)項目的順利實施。
2創(chuàng)業(yè)孵化基地在大學生創(chuàng)業(yè)中的作用研究
2。1實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)教育與社會需求的“無縫”對接以上海市某大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地為例，該基地在創(chuàng)建之初就確立了明確的發(fā)展目標和創(chuàng)業(yè)理念，將提高創(chuàng)業(yè)能力和培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)人才作為服務(wù)大學生創(chuàng)業(yè)的主要內(nèi)容。創(chuàng)業(yè)孵化基地服務(wù)的主要對象是高校大學生的創(chuàng)業(yè)項目，而針對學生自己提出的創(chuàng)新性項目而言，則是提供一定的預孵化功能，在這個過程中逐漸篩選出優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)種子并加大培養(yǎng)力度，最終完成創(chuàng)業(yè)項目輸出的任務(wù)。該基地成立于2012年10月，在經(jīng)過了2年的努力之后為社會培養(yǎng)了65個完整的創(chuàng)業(yè)團隊，其中有56名成員在畢業(yè)之后經(jīng)過自己的努力和各方的幫助，創(chuàng)辦了自己的企業(yè)，這些企業(yè)的創(chuàng)建也為社會提供了無數(shù)的工作崗位，為緩解高校畢業(yè)生就業(yè)形勢貢獻了自己的力量。該公司在2年間不斷為高校和社會培養(yǎng)綜合性人才，響應(yīng)了國家倡導的為社會培養(yǎng)實用型人才的號召，構(gòu)建了國家、社會、學校和學生的良性循環(huán)，從根本上提高學生的創(chuàng)業(yè)能力和工作能力，實現(xiàn)了創(chuàng)業(yè)教育和社會需求的完整對接。
2。2啟發(fā)大學生創(chuàng)業(yè)思想，轉(zhuǎn)化大學生創(chuàng)業(yè)成果大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地在落實大學生創(chuàng)業(yè)思想和轉(zhuǎn)化大學生創(chuàng)業(yè)成果上起著至關(guān)重要的作用。例如：寧波市博遠大學生創(chuàng)業(yè)基地立足于高校創(chuàng)業(yè)教育成果的基礎(chǔ)上，對其中的創(chuàng)業(yè)成果進行嚴格的篩選，將其作為公司的種子進行培養(yǎng)，并將成果輸出作為發(fā)展的主線，為高校的創(chuàng)業(yè)教育和社會創(chuàng)業(yè)之間搭建了一座穩(wěn)固的橋梁。該大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地與地方多個高校緊密合作，協(xié)同運行，在落實創(chuàng)業(yè)思想和轉(zhuǎn)化創(chuàng)業(yè)成果方面進行了積極探索，并結(jié)合社會發(fā)展的要求改革人才培養(yǎng)模式，緊密了社會和高校之間的聯(lián)系，極大的推動了學、研、產(chǎn)的結(jié)合。
2。3促進企業(yè)自身利益的增長如果站在企業(yè)的經(jīng)濟效益和社會效益上來分析，大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地可以通過對學校優(yōu)秀研究力量的培育和教育，提煉優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)思想，并將創(chuàng)業(yè)成果提煉、包裝和推廣，為企業(yè)的創(chuàng)業(yè)活動提供全面的智力服務(wù)，可以包含：海外的交流、項目交易、人才培訓等，最終促進企業(yè)的.經(jīng)濟增長和塑造良好的社會形象。
2。4提升大學生的創(chuàng)業(yè)理念多數(shù)學生在接受創(chuàng)業(yè)孵化基地的教育之后，對自己的創(chuàng)業(yè)理念有了全新的認識，對原先不成熟的想法有了新的認知。因此，從這一點來看，大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地可以在很大程度上提升學生的創(chuàng)業(yè)理念。很多參與創(chuàng)業(yè)孵化基地培訓之后的學生對自己目前的創(chuàng)業(yè)能力很有信心，同時也得到了同學之間的高度認可，這表明大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地在提升學生創(chuàng)業(yè)能力和自我認同方面有著積極的作用，并幫助學生重新獲得他人對自己能力的認可。大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地另一個顯著的作用則是拓寬了學生的創(chuàng)業(yè)渠道，讓即將開展創(chuàng)業(yè)的學生認識和了解了更多的創(chuàng)業(yè)項目，彌補了創(chuàng)業(yè)過程中思想上存在的缺陷。大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地也為畢業(yè)學生提供了一批就業(yè)崗位，學生在參加創(chuàng)業(yè)培訓中認識了很多朋友，拓寬了自己的人脈，獲得了更多的創(chuàng)業(yè)機會。調(diào)查顯示，在大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地的實踐中，學生的實際技能培養(yǎng)獲得的認可度最高，并在創(chuàng)業(yè)理念培養(yǎng)、創(chuàng)業(yè)能力提升、創(chuàng)業(yè)渠道拓展和創(chuàng)業(yè)機會增加等方面起到了關(guān)鍵性作用，而且實踐技能培養(yǎng)也緊密了學生與社會之間的聯(lián)系和交往。從大學生創(chuàng)業(yè)的過程來看，不同形式的資本對學生創(chuàng)業(yè)的影響是完全不同的，大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地中對組織人力資本的影響最大，這種積極的影響主要體現(xiàn)在創(chuàng)業(yè)孵化基地經(jīng)過對學生的培訓，切實提高了學生的創(chuàng)業(yè)能力。在組織社會資本方面，創(chuàng)業(yè)孵化基地則主要體現(xiàn)在對學生創(chuàng)業(yè)思想的改變與重塑造，但與組織人力資本相比，其起到的作用相對較小。大學生創(chuàng)業(yè)永遠是社會發(fā)展的主體，因此，建立形式多樣的大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地是完全符合國家提出的發(fā)展要求，同時也是國家創(chuàng)新發(fā)展的動力源泉。大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地提供的創(chuàng)業(yè)服務(wù)是大學生創(chuàng)業(yè)思想向社會成果轉(zhuǎn)化的重要途徑，為大學生的創(chuàng)業(yè)種子提供良好的生長環(huán)境和營養(yǎng)因素。
3高校教育與創(chuàng)業(yè)孵化基地的發(fā)展方向
校作為向國家和社會輸送各類專業(yè)人才的地方，在當前市場經(jīng)濟結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時期，必須做到轉(zhuǎn)變辦學思想、修訂教學內(nèi)容、改革教學理念、創(chuàng)新教學方式，結(jié)合市場要求，切實為社會主義經(jīng)濟建設(shè)提供優(yōu)質(zhì)的人力資源。針對目前擁有創(chuàng)業(yè)想法的大學生而言，學習先進的生產(chǎn)技術(shù)、掌握高效的管理理念以及積累跨學科的知識是其開展創(chuàng)業(yè)活動的基本條件，而且上述三種因素在大學生創(chuàng)業(yè)活動中有著不同程度的作用。如果學生在創(chuàng)業(yè)之前難以完善相關(guān)能力，其潛藏的影響就會在后期的創(chuàng)業(yè)活動中體現(xiàn)在創(chuàng)業(yè)結(jié)果上，因此，高校要實時的調(diào)整教學工作的重心，為學生的發(fā)展提供幫助。創(chuàng)業(yè)孵化基地發(fā)展的時間較短，很多環(huán)節(jié)都還不成熟，而且也沒有形成有效的規(guī)模，因此，不同創(chuàng)業(yè)孵化基地所提供的不同形式的資本支持對大學生創(chuàng)業(yè)活動產(chǎn)生的影響有很大的差別，從目前的實際情況來看，大學生開展創(chuàng)業(yè)活動最需要的支持是自動資金和好的項目，所以創(chuàng)業(yè)孵化基地在今后的工作中應(yīng)該在這兩方面繼續(xù)予以關(guān)注和支持，充分發(fā)揮組織社會資本的功能，切實為大學生的創(chuàng)業(yè)實踐提供幫助，為大學生的創(chuàng)業(yè)實踐提供豐富的社會資源。
4結(jié)語
創(chuàng)業(yè)對大學生來說本就是一件高風險的事業(yè)，而且在創(chuàng)業(yè)的過程中會遇到許許多多的困難和障礙，因此這就要求，創(chuàng)業(yè)者首先要具備良好的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和全面的創(chuàng)業(yè)技能，而大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地有效彌補了高校教育重理論輕實踐的缺陷，在宏觀上扭轉(zhuǎn)了高校教育不平衡的狀態(tài)，并在社會上營造一種鼓勵創(chuàng)業(yè)的積極氛圍，提供有制度化的實踐機會，孕育了無數(shù)優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)人才，為社會的發(fā)展貢獻了巨大的力量。
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