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大學生創(chuàng)業(yè)思路論文

時間:2021-03-31 12:30:53 論文 我要投稿

大學生創(chuàng)業(yè)思路論文

  創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)重視大學校內(nèi)外合作,力求在集中優(yōu)勢資源,產(chǎn)生協(xié)同放大作用,著力促進大學生人才、學科、科研協(xié)同創(chuàng)新。一起來看看大學生創(chuàng)業(yè)思路論文吧!

大學生創(chuàng)業(yè)思路論文

  大學生創(chuàng)業(yè)分析

  【摘 要】 如今社會上越來越頻繁地出現(xiàn)“80后”、“創(chuàng)業(yè)”、“新新人類占領市場”等人們喜聞樂見又見怪不怪的新聞,從而啟示人們發(fā)出這樣的疑問:大學生創(chuàng)業(yè)是否成熟、可行呢?作為一名在校大學生,自己曾有過創(chuàng)業(yè)的經(jīng)歷。有艱辛,也有收獲,往往是經(jīng)驗大于收益。該不該堅定地走下去,成了我心中想要解開的一個結(jié)。于是,這里展開了有關大學生創(chuàng)業(yè)的分析。

  【關鍵詞】 大學生; 創(chuàng)業(yè); 優(yōu)劣勢; 政策

  一、大學生為什么要創(chuàng)業(yè)

  很多大學生認為“創(chuàng)業(yè)”本身就是一種職業(yè),在就業(yè)高峰,給自己一片更廣闊的天地。很多人還認為在今后的社會中,自主創(chuàng)業(yè)的人會越來越多,甚至成為就業(yè)的主流,成為大學生畢業(yè)后就業(yè)的首選。自己認為實現(xiàn)自我價值是證明自己的最好途徑。一些自我意識很強的學生,不愿意庸庸碌碌,選擇自主創(chuàng)業(yè)是為了通過這一途徑來證明自己的能力。在一些單位由于制度的約束,無法按照自己的想法來做事,創(chuàng)業(yè)可以有一個空間來發(fā)揮,來實現(xiàn)自我價值,得到社會的認可。處于“經(jīng)濟”的社會――經(jīng)濟原因也是大學生選擇自主創(chuàng)業(yè)的一個重要原因。在以經(jīng)濟建設為中心的大環(huán)境中,工作待遇是不得不考慮的一個重要因素,自主創(chuàng)業(yè)可以給自己帶來良好的經(jīng)濟效益。比爾.蓋茨、張朝陽等人的名字在大學生中并不陌生,他們的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷也為同學們津津樂道,希望自己有那么一天也能象他們一樣成就一番事業(yè),出人頭地。替別人打工不如為自己打工,大部分選擇自主創(chuàng)業(yè)的學生都是抱著這種心態(tài),認為自己的事業(yè),做起來會更有工作激情、更投入,從而更容易成功。這種成功是屬于自己的。就算失敗,也是自己造成的,不會去怪別人,不會感到遺憾。還是自己做老板好。特別是當金融危機到來之時,大量的畢業(yè)生涌向市場,一些人找不到工作,或是短時間內(nèi)找不到合適的工作,而選擇創(chuàng)業(yè)也是一種無奈之舉。有的學生,他們的中學同學或是朋友早就中專畢業(yè)或是下海,事業(yè)已小有成就,而大學生的清高和嫉妒心理促使其產(chǎn)生創(chuàng)業(yè)的想法,為的是“我要過得比你好”。雖然這并不是壞事,但不能否認,在一些想創(chuàng)業(yè)的人中,確實有這種心態(tài)。對于一些大學生來說,時間上的自由可以說是他們最大的動力,覺得朝九晚五的工作時間不是每個人都能適應的。如果自己創(chuàng)業(yè),時間的掌握上就比較自由;谶@個原因選擇創(chuàng)業(yè)的學生認為,沒有必要沒有事還要守在單位里浪費時間,可以做自己想做的事情,如果自己創(chuàng)了業(yè),就算不睡覺也無怨無悔。

  二、創(chuàng)業(yè)的經(jīng)濟學解釋

  創(chuàng)業(yè)是經(jīng)濟人的理性選擇。美國的經(jīng)濟學家斯威格列茨在他撰寫的經(jīng)濟學教科書中寫道,經(jīng)濟學研究的是社會中的個人、廠商、政府和其他組織是如何選擇,又怎樣決定社會資源如何被利用。就業(yè)還是創(chuàng)業(yè)是一個人一生中的重要選擇。創(chuàng)業(yè)選擇是一種重要的經(jīng)濟行為,這種行為受到“看不見的手”的引導,表現(xiàn)為“經(jīng)濟人”的理性選擇。中國人窮,窮則思變,窮則創(chuàng)業(yè)。所以中國的生存型創(chuàng)業(yè)者多,就是說中國多數(shù)創(chuàng)業(yè)者是為了掙錢吃飯,為了活得更滋潤而創(chuàng)業(yè)。但20多年來從農(nóng)民到市民,從科研人員到公務員、海外留學生,一批批創(chuàng)業(yè)者無不在為個人財富的創(chuàng)造過程中為中國經(jīng)濟的增長、社會的穩(wěn)定、體制的革新做出巨大的貢獻。

  國外,特別是發(fā)達國家的創(chuàng)業(yè)者多為機會型創(chuàng)業(yè)者,即瞅準了機會就開始創(chuàng)業(yè)。他們的家庭和社會富有,他們不是因為解決吃飯問題而創(chuàng)業(yè),他們創(chuàng)業(yè)是為了抓住商業(yè)機會創(chuàng)造商業(yè)價值,進而成就自己的人生,對社會做出貢獻。比爾蓋茨就是一個典型的機會型創(chuàng)業(yè)者。他舍棄在哈佛法學院的學業(yè),就是因為他在商業(yè)實踐中發(fā)現(xiàn)了軟件產(chǎn)業(yè)存在巨大的商機。他及其團隊非凡的創(chuàng)造力及軟件產(chǎn)業(yè)的行業(yè)成長性,使他只經(jīng)過20年的時間就創(chuàng)造了傳統(tǒng)經(jīng)濟無法企及的巨大財富,進而蟬聯(lián)世界富豪榜冠軍。

  每個人都面臨著這樣的選擇:如何有效地利用個人所擁有的知識技能、最大化利用自身的社會網(wǎng)絡資源。一般人們有兩種選擇:就業(yè)或創(chuàng)業(yè)。經(jīng)濟學家弗蘭克奈特(Frank HKright)認為,不確定性是創(chuàng)建企業(yè)的主要原因。在現(xiàn)實生活中,人們必然對自己選擇的經(jīng)濟行為進行預測并承擔風險。但由于信息不對稱和有限理性的原因,人們的預測往往有錯誤。不同的人具有不同的承擔風險的能力,所以那些不愿意承擔風險者更傾向于做上班族,聽從老板的調(diào)遣,拿穩(wěn)定的薪水,沒有心理上的壓力和經(jīng)濟上的風險;而那些愿意承擔風險的人則選擇創(chuàng)辦自己的企業(yè),以承擔風險去換取更大的收益和自由。到底是替人打工,還是自己當老板,創(chuàng)業(yè)的可能性應與收益預期相關,可用公式表現(xiàn)為:

  Pr(e)=f(r-w)

  其中,Pr(e)是指獨立創(chuàng)業(yè)的可能性;r表示獨自創(chuàng)辦企業(yè)可能獲得的收入;w表示從事現(xiàn)在工作獲得的報酬。

  可見,個人創(chuàng)業(yè)的可能性與r和w之間的差額呈正相關。兩者差額越大,創(chuàng)業(yè)的可能性就越大,創(chuàng)業(yè)動機在很大程度上由創(chuàng)業(yè)者對收益的預期和現(xiàn)在獲得的利益所決定。

  理性的創(chuàng)業(yè)者具有“經(jīng)濟人”的本性:趨利避害,追求自身利益的最大化。創(chuàng)業(yè)是有風險的,理性的創(chuàng)業(yè)者在享受成功的預期時,也必須承擔創(chuàng)業(yè)可能的失敗風險。創(chuàng)業(yè)失敗,不僅對收入的預期化為泡影,而且原有的穩(wěn)定收入也喪失殆盡。因此,客觀估計自己的創(chuàng)業(yè)能力、科學評價創(chuàng)業(yè)環(huán)境和創(chuàng)業(yè)機會,通過市場調(diào)查獲得準確數(shù)據(jù),切實考慮現(xiàn)在的利益,對創(chuàng)業(yè)選擇做出盡可能科學的經(jīng)濟分析是十分必要的`,是經(jīng)濟人應有的理性態(tài)度。

  三、大學生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)劣勢分析

  大學生創(chuàng)業(yè)有以下優(yōu)勢:

  第一,大學生往往對未來充滿希望。他們有著年輕的血液、蓬勃的朝氣,以及“初生牛犢不怕虎”的精神,而這些都是一個創(chuàng)業(yè)者應該具備的素質(zhì)。

  第二,大學生在學校里學到了很多理論性的知識,他們有著較高層次的技術優(yōu)勢,而目前最有前途的事業(yè)就是開辦高科技企業(yè)。技術的重要性是不言而喻的。大學生創(chuàng)業(yè)從一開始就必定會走向高科技的領域,“用智力換資本”是大學生創(chuàng)業(yè)的特色和必然之路。一些風險投資家往往就因為看中了大學生所掌握的先進技術,而愿意對其創(chuàng)業(yè)計劃進行資助。

  第三,現(xiàn)代大學生有創(chuàng)新精神。他們有對傳統(tǒng)觀念和傳統(tǒng)行業(yè)挑戰(zhàn)的信心和欲望,而這種創(chuàng)新精神也往往造就了大學生創(chuàng)業(yè)的動力源泉,成為成功創(chuàng)業(yè)的精神基礎。

  第四,大學生創(chuàng)業(yè)的最大好處在于能提高自己的能力、增長經(jīng)驗,以及學以致用;最大的誘人之處是通過成功創(chuàng)業(yè),可以實現(xiàn)自己的理想,證明自己的價值。

  大學生創(chuàng)業(yè)也存在劣勢:

  第一,由于大學生社會經(jīng)驗不足,常常盲目樂觀,沒有充足的心理準備。對于創(chuàng)業(yè)中的挫折和失敗,許多創(chuàng)業(yè)者感到十分痛苦茫然,甚至沮喪消沉。大家以前創(chuàng)業(yè),看到的都是成功的例子,心態(tài)自然都是理想主義的。其實,成功的背后曾有過更多的失敗?吹匠晒,也看到失敗,這才是真正的市場,也只有這樣,才能使年輕的創(chuàng)業(yè)者們變得更加理智。

  第二,急于求成、缺乏市場意識及商業(yè)管理經(jīng)驗,是影響大學生成功創(chuàng)業(yè)的重要因素。大學生雖然掌握了一定的書本知識,但終究缺乏必要的實踐能力和經(jīng)營管理經(jīng)驗。更由于大學生對市場、營銷等缺乏足夠的認識,很難一下子勝任企業(yè)經(jīng)理人的角色。

  第三,大學生對創(chuàng)業(yè)的理解還停留在一個美妙想法與概念上。在大學生提交的相當一部分創(chuàng)業(yè)計劃書中,許多人還試圖用一個自認為很新奇的創(chuàng)意來吸引投資。這樣的事以前在國外確實有過,但在今天已經(jīng)是幾乎不可能的了,F(xiàn)在的投資人看重的是你的創(chuàng)業(yè)計劃真正的技術含量有多高,在多大程度上是不可復制的,以及市場贏利的潛力有多大。而對于這些,你必須有一整套細致周密的可行性論證與實施計劃,決不是僅憑三言兩語就能讓人家掏錢的。

  第四,大學生的市場觀念較為淡薄。不少大學生很樂于向投資人大談自己的技術如何領先與獨特,卻很少涉及這些技術或產(chǎn)品究竟會有多大的市場空間。就算談到市場的話題,他們也多半只會計劃花錢做做廣告而已,而對于諸如目標市場定位與營銷手段組合這些重要方面,則全然沒有概念。其實,真正能引起投資人興趣的并不一定是那些先進得不得了的東西,相反,對那些技術含量一般,但卻能切中市場需求的產(chǎn)品或服務,常常會得到投資人的青睞。同時,創(chuàng)業(yè)者應該有非常明確的市場營銷計劃,能強有力地證明贏利的可能性。

  四、大學生創(chuàng)業(yè)的政策

  國家對大學生創(chuàng)業(yè)實施全方位扶持政策,而且有充分的組織保證。2008年8月,國家勞動和社會保障部發(fā)文,要求各地勞動與社會保障部門為到基層創(chuàng)業(yè)的高校畢業(yè)生提供創(chuàng)業(yè)培訓、開業(yè)指導、咨詢服務等“一條龍”服務,并配合有關部門對從事個體經(jīng)營的高校畢業(yè)生實施免征登記類、管理類和證照類各項行政事業(yè)性收費的政策,同時積極促成小額貸款擔;蛸N息補貼政策的落實。大學生創(chuàng)業(yè)還有“中國大學生西部創(chuàng)業(yè)基金”的啟動。凡是有志于到西部創(chuàng)業(yè)的大學本科以上的應屆畢業(yè)生,憑創(chuàng)業(yè)計劃書,或到西部邊遠地區(qū)從事科、教、文、衛(wèi)工作,都可向中國大學生西部創(chuàng)業(yè)基金會申請資助。此外,還有大學生創(chuàng)業(yè)教育試點項目(KAB)的啟動。據(jù)悉,該項目是團中央國際聯(lián)絡部、國際勞工組織等為培養(yǎng)大學生創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力而專門開發(fā)的,以在校大學生為主要對象、以選修課形式在大學開展,學生可獲得相應學分。

  總之,國家出臺了一系列鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策,無疑為大學生創(chuàng)業(yè)鋪就了一條“綠色通道”。從減免部分費用,到提供創(chuàng)業(yè)培訓、開業(yè)指導、咨詢服務后續(xù)扶持等“一條龍”服務,使大學生獲得了全方位的幫助和支持。加上各地方也有各不相同的優(yōu)惠政策供大學生創(chuàng)業(yè),可以說,創(chuàng)業(yè)雖比就業(yè)下得決心要大很多,但這條道路卻比就業(yè)明朗許多。

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