幼兒園教育與家庭教育的聯(lián)系論文

　　家庭是幼兒接受最早而最長的時(shí)間的地方，而幼兒園教育在幼兒的全面發(fā)展教育中起著主導(dǎo)作用。下面是幼兒園教育與家庭教育的聯(lián)系論文，歡迎閱讀。

　　幼兒園教育是根據(jù)幼兒教育的目的、任務(wù)、有計(jì)劃、有組織地對幼兒實(shí)施教育的，在幼兒的全面發(fā)展教育中起著主導(dǎo)作用。但是良好的家庭教育是提高幼兒園質(zhì)量的重要保證。家庭是幼兒接受最早而最長的時(shí)間的地方，父母是兒童的第一任老師，幼兒一般都是從家庭生活方式父母及家庭成員的言行、舉止中獲得初步的生活經(jīng)驗(yàn)、知識、技能、發(fā)展智力和語言，形成初步行為習(xí)慣的。此外，在當(dāng)今社會科學(xué)文化飛速發(fā)展，家長的文化素質(zhì)在不斷提高，因而對幼兒園教育的重視和關(guān)心程度越來越高，這樣幼兒園和家庭的聯(lián)系與配合就非常重要了。

　　一、家庭工作的意義和內(nèi)容

　　1.家長工作的意義

　　幼兒入園以后，開始在兩種不同的環(huán)境中生活，接受家庭和幼兒園各具特色的影響和教育。因此，為了使幼兒在體、智、德、美、勞各方面得到和諧發(fā)展，必須要求幼兒園與家庭教育在對幼兒的發(fā)展教育中具有一致性。家庭教育是幼兒接受個(gè)別教育和訓(xùn)練連續(xù)時(shí)間最長的一種教育形式，特別是在促成幼兒個(gè)性品質(zhì)的形成方式。因此教師在組織好幼兒園教育的同時(shí)，必須十分重視和加強(qiáng)幼兒園的家長工作。兒童年齡越小，對家長的依戀感情越深，兒童對父母的愛戴情感，促使他們樂于模仿家長的言行，接受家長思想情緒的影響，所以，家庭教育只有與幼兒園保持一致時(shí)，才能獲得教育的成功。在家庭教育中，由于家長教育的思想的不同，往往有不同的表現(xiàn)。一般可分為三類：重視教育并善于教育；重視教育但不善于教育；不重視教育也不會教育。目前第二種類型的家長占多數(shù)。幼兒園有責(zé)任是家長意識到自己即是家長又是教育者，是幼兒的指導(dǎo)者、朋友和同伴。建立良好的家庭環(huán)境和生活氣氛，處處以身作則，掌握一定的育兒知識，提高自己的教育素養(yǎng)是家長的最低要求。教育子女是家長對社會的應(yīng)盡的義務(wù)。

　　然而有的家長則錯(cuò)誤的認(rèn)為幼兒是自己的私有財(cái)產(chǎn)，別人無權(quán)干涉，還有的家長則認(rèn)為家庭只管幼兒的衣食住行，教育幼兒是幼兒園的任務(wù)，這樣給幼兒的全面發(fā)展造成種種不良影響。要改變這種現(xiàn)象，幼兒園必須加強(qiáng)家長工作，指導(dǎo)家庭教育，使之成為幼兒園教育的重要補(bǔ)充手段。

　　二、家長工作的內(nèi)容

　　1.了解幼兒在家庭中的具體表現(xiàn)

　　教師在日常教育工作中應(yīng)通過多種方式了解幼兒在家庭中的具體表現(xiàn)，如幼兒的健康狀況，語言和智力發(fā)展的水平，生活習(xí)慣，興趣愛好及其他行為表現(xiàn)，同時(shí)還必須具體了解家長的基本情況，如文化情況、職業(yè)、婚姻狀況等，以及家長對子女教育的態(tài)度和方法。這樣，才能有針對性地要求家長配合幼兒園，共同教育幼兒。

　　2.介紹幼兒園的教育工作情況

　　向家長介紹幼兒園的教育目的、任務(wù)、內(nèi)容和方法，組織家長參觀幼兒園的園舍、設(shè)施、參加某些教學(xué)活動，讓家長了解幼兒園對幼兒進(jìn)行教育的`情況及幼兒在幼兒園的表現(xiàn)，使家長關(guān)心和支持幼兒園的工作，共同一致地教育幼兒。

　　3.介紹有關(guān)幼兒教育的基本知識

　　向家長介紹有關(guān)衛(wèi)生學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)等方面的基本知識介紹科學(xué)育兒和基本理論和方法這對提高和普及幼兒教育知識，提高幼兒教育的質(zhì)量起了很好的作用。

　　三、家長工作的形式

　　為清楚地了解每一個(gè)家庭的生活方式，家長的文化素質(zhì)及教育幼兒的態(tài)度，是幼兒園和家庭能互相了解和信任，幼兒教師要通過各種不同的形式做家長的個(gè)別工作。幼兒園與家長工作的方式方法是多樣的，教師依據(jù)不同的情況需要，靈活地應(yīng)用。

　　1.個(gè)別談話

　　接送幼兒中進(jìn)行家長工作最簡短、最及時(shí)的方法.但在接送中家長與教師接觸時(shí)間短，因此語言要簡潔，了解和介紹兒童情況，提出的要求要扼要明確，教師的態(tài)度要熱情誠懇，語言要婉轉(zhuǎn)，不要抱怨孩子，責(zé)怪家長。這種談話時(shí)間較斷，內(nèi)容不宜過多，必要時(shí)可另約時(shí)間所較長的談話。交談要有計(jì)劃，向家長反映問題，提出要求交換有關(guān)教育幼兒的意見。

　　2.家訪

　　家訪是幼兒園教師進(jìn)行家長工作的常用方式。家訪要了解家庭的思想、經(jīng)濟(jì)、文化等具體情況；了解幼兒在家的生活、學(xué)習(xí)、有些情況，了解幼兒的個(gè)性特點(diǎn)，行為習(xí)慣方面的優(yōu)缺點(diǎn)及其形成的原因，并向家長匯報(bào)幼兒在園的情況。向家長宣傳正確的教育觀念與方法，與家長交流育兒經(jīng)驗(yàn)。家庭訪問可以促使教師與家長相互了解和信任，有利于共同教育好幼兒。家訪前教師要做好充分準(zhǔn)備，事先應(yīng)當(dāng)訪問計(jì)劃，做到心中有數(shù)。訪問有何目的？掌握幼兒的家庭的初步情況，確定方法、時(shí)間與談話的內(nèi)容，是家訪收到好的效果。進(jìn)行家庭訪問時(shí)，教師要從真正關(guān)心幼兒和他的家庭出發(fā)，態(tài)度要熱情、誠懇、友好、自然，使整個(gè)家訪充滿友好的氣氛。教師向家長匯報(bào)幼兒情況時(shí)，應(yīng)充分肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，不可控告孩子和責(zé)備家長，或指出家庭教育的缺點(diǎn)時(shí)，教師的態(tài)度要謙虛敬慎，要考慮腳掌的接受水平和家庭的條件，不要傷害家長的自尊心。教師家訪時(shí)，幼兒要是在場應(yīng)注意雙方的談話方法，不要影響幼兒的自尊心及父母的威信。在彼此研究討論如何教育幼兒的方法時(shí)，要盡量回避幼兒，可以給幼兒安排一些活動，分散其注意力，以免妨礙談話的進(jìn)行。針對不同類型的家長要采取不同的方法，這樣才能收到良好的效果。

　　家訪之后教師要做詳細(xì)的記錄，確定教育幼兒的具體措施和方法。同時(shí)，教師也可以不斷積累做好家訪的工作經(jīng)驗(yàn)。

　　3.家長會

　　定期召開的家長會，向家長匯報(bào)幼兒園的工作情況，回答家長普遍關(guān)心的問題，會議的目的是讓家長熟悉幼兒園的全部情況，宣傳幼兒教育的知識，討論幼兒教育方面的問題，交流家庭教育經(jīng)驗(yàn)并聽取意見，要求家長幫助幼兒園改進(jìn)工作。家長會可以多開一些，應(yīng)做好每一次的會議記錄，要執(zhí)行會議決議的情況。

　　為不斷提高家長科學(xué)育兒知識，可以利用家長業(yè)余時(shí)間采取定期的形式開設(shè)專題講座，講授幼兒園教育的目的、任務(wù)、內(nèi)容、方法，以提高家長教育子女的水平，掌握教育幼兒的方法。還可以開展咨詢活動，解決家長在家庭過程中所遇到的一些問題或闡明一些觀點(diǎn)，糾正一些不正確的方法，使家長更加重視家庭教育并與幼兒園密切配合，從而共同提高幼教質(zhì)量。

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