學(xué)前教育游戲領(lǐng)域論文
愛玩對(duì)于幼兒來說是一種天性，在幼兒成長(zhǎng)和發(fā)展的進(jìn)程中，游戲可以讓幼兒獲得生活和學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒的智力發(fā)育和成長(zhǎng)。下面，小編為大家分享學(xué)前教育游戲領(lǐng)域論文，希望對(duì)大家有所幫助!
摘要：時(shí)代在進(jìn)步，社會(huì)在發(fā)展，對(duì)人的教育要求越來越高，每位家長(zhǎng)都希望自己的孩子成為全面發(fā)展的優(yōu)秀人才，成為社會(huì)的佼佼者，所以，對(duì)教育的渴望和要求就十分的迫切，渴望在幼兒教育的起步階段，就對(duì)孩子進(jìn)行全方位的教育，但是幼兒在其發(fā)育發(fā)展的過程中，有規(guī)律性，科學(xué)性的一面，不是主觀意志所能左右的，針對(duì)此問題，在游戲的過程中，寓教于樂，讓小朋友在玩耍的過程中愉快地學(xué)習(xí)各種知識(shí)，開拓各種能力，是比較符合實(shí)際的教育方法，因此開展各種游戲活動(dòng)就成為發(fā)展幼兒智力、創(chuàng)造力的最有效的方式之一。
關(guān)鍵詞：語言能力;數(shù)學(xué)能力;繪畫能力;體育能力;綜合能力
引言：
幼兒的天性就是好動(dòng)，好動(dòng)意味著貪玩，這也是人在生長(zhǎng)過程中的必然規(guī)律，我們老師不能因?yàn)橹贫鹊募s束而扼殺幼兒的這種天性，科學(xué)的方法就是因勢(shì)利導(dǎo)，讓他們?cè)诟鞣N游戲當(dāng)中，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，學(xué)習(xí)各種技能。
一、開展豐富的游戲，開發(fā)幼兒的語言能力
幼兒的語言能力，有的比較強(qiáng)勢(shì)，有的比較薄弱，個(gè)別的幼兒語言表達(dá)顯得非常吃力，除了他們自身的因素外，跟在園期間老師的培養(yǎng)有很大的關(guān)系。因此幼兒老師就要想方設(shè)法開展一些活動(dòng)，讓幼兒在豐富多彩的活動(dòng)中鍛煉說話的能力。說話能力的大小還跟孩子掌握的詞匯量有一定的關(guān)系，用怎么樣的詞語表達(dá)什么樣的意思最準(zhǔn)確，是語言學(xué)研究的范圍，是幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容。我在教學(xué)中，一是開展一些識(shí)字的游戲，比如詞語對(duì)對(duì)碰的游戲。將班里的30幾個(gè)幼兒分成5組，每組分AB組，A組的幼兒手中拿一組詞語，B組的幼兒手中也拿一組詞語，然后讓他們各自找對(duì)自己的詞語搭配正確的那一組。
如讀———書，寫———字，跳——皮筋，吃———面包，等等，在這個(gè)過程當(dāng)中，讀書寫字是搭配正確的，也可以是讀字寫書，這樣就訓(xùn)練了幼兒的思維靈活能力，讓他們明白，詞語的搭配是靈活多樣的，不是一成不變的，這樣他們知道了詞語的豐富性也就提高了語言的豐富性。二是開展一些說話的游戲活動(dòng)，還是按前面的分組方法把孩子分開來，一組拿著一幅幼兒自己繪制的圖畫，另一組用語言描述圖畫的內(nèi)容，比一比哪組說得最好最全，這種活動(dòng)方式既是口語的訓(xùn)練，也是考驗(yàn)幼兒詞語掌握多少的活動(dòng)，如果你掌握的詞語太少，你就無法描述清楚圖畫的內(nèi)容，這是既是語言能力的培養(yǎng)也是綜合能力的培養(yǎng)，所以任何活動(dòng)不是單獨(dú)分裂的，而是緊密相連的。
二、開展有趣的活動(dòng)，提高幼兒的數(shù)學(xué)能力
幼兒的基本能力之一就是數(shù)學(xué)的計(jì)算能力，這是他們?cè)趯淼纳町?dāng)中必備的能力，我們就要從小抓起。我在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，有的幼兒的計(jì)算能力就很強(qiáng)，隨便一個(gè)簡(jiǎn)單的加法減法他都能出口得出答案，而有的幼兒就是老師把答案寫到黑板上他也不知道回答的，我想一方面是他們自身的天賦因素外，重要的一個(gè)原因還是后天的訓(xùn)練沒有跟進(jìn)，那么我們就要在園里開展相關(guān)的活動(dòng)，來培養(yǎng)他們的這種能力。打開電腦，各種數(shù)字游戲非常多，你比如經(jīng)常見到的小白兔吃白菜啊，小貓釣魚啊等等的，在實(shí)際的教學(xué)中，我是讓他們自己當(dāng)老師來互動(dòng)活動(dòng)。把幼兒分成若干組，每組選配一個(gè)代表，然后組織組員集體出題，最后大家展示誰出的題豐富，有新意。
還有就是每組的組員分別來授課，這樣既是語言表達(dá)能力的訓(xùn)練，還是口語能力的訓(xùn)練，還是數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，經(jīng)過選拔再選出一位代表，輪流到講臺(tái)上授課，最后選出誰是最好的。這種層層選拔的訓(xùn)練方式，是對(duì)每一個(gè)幼兒的鼓勵(lì)，也是對(duì)集體凝聚力的.訓(xùn)練，培養(yǎng)他們團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)的精神。有一個(gè)女生，她的說話能力特別強(qiáng)，經(jīng)常會(huì)用到一些成語或者歇后語或者是一些網(wǎng)絡(luò)流行語，其中又有一個(gè)女生，膽小怯弱不敢說話，叫到大家的面前她發(fā)抖不敢抬頭看，像這樣的兩個(gè)極端的學(xué)生，老師只有在活動(dòng)中慢慢地協(xié)調(diào)培養(yǎng)，如果老師放棄培養(yǎng)，那么我想不敢說話的那個(gè)女生會(huì)越來越封閉的，最終她就走上了孤獨(dú)的人生道路。
三、開展多彩的游戲，訓(xùn)練幼兒美術(shù)繪畫的能力
現(xiàn)在的生活處處閃耀著美麗的光芒，但是這種美好的生活，用我們手中的筆描繪出來，可不是簡(jiǎn)單輕松的事，拿起手中的筆，用文字描述是比較方便的，如果用手中的筆，把它用顏料描述出來就比較得復(fù)雜了，所以培養(yǎng)幼兒的繪畫能力就是教學(xué)的重點(diǎn)之一。幼兒的繪畫能力，也有個(gè)天賦的問題，有的幼兒對(duì)色彩非常的敏感，老師一點(diǎn)撥就能領(lǐng)悟，有的孩子反映非常的遲鈍，所以老師要區(qū)別訓(xùn)練。
我在教學(xué)中，注意孩子的個(gè)性訓(xùn)練，引導(dǎo)孩子按自己的審美觀點(diǎn)去繪制心目中的世界，不能模仿老師或者是家長(zhǎng)的風(fēng)格，在觀察周圍事物的時(shí)候要有自己的眼光，描摹自己眼中看到的一人一物，一草一木，而不是他人眼中的萬事萬物。比如在繪畫自己的媽媽的時(shí)候，你不可能把自己的媽媽描摹成他人的媽媽，你認(rèn)為自己的媽媽的最大特點(diǎn)是什么，就把它描繪出來。有的孩子雖然說描摹人物的肖像不是那么得準(zhǔn)確，但他能說媽媽的外貌特點(diǎn)，他認(rèn)為他的媽媽就是這樣的。這就很好了，這樣不但訓(xùn)練了孩子的觀察能力，描摹能力，審美能力，還訓(xùn)練了孩子的語言描述能力，是非常好的訓(xùn)練方法，所以提倡大家在實(shí)際的教學(xué)中能加以運(yùn)用。
四、開展陽光的游戲，訓(xùn)練幼兒的體育審美能力
現(xiàn)在的孩子，大多數(shù)不愛運(yùn)動(dòng)，所以體質(zhì)和以前的學(xué)生比較起來，身體的機(jī)能素質(zhì)下降了許多。按理說現(xiàn)在的孩子營(yíng)養(yǎng)非常的豐富，可玩的玩具非常豐富，那為什么他們的身體素質(zhì)反而下降了呢?我個(gè)人的觀點(diǎn)是好多孩子沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，對(duì)鍛煉身體的游戲漸漸地失去了興趣，所以在校園里，就需要對(duì)孩子加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。以前傳統(tǒng)的游戲如老鷹捉小雞呀趕老牛呀等等，都是經(jīng)典的游戲項(xiàng)目，隨時(shí)可以組織學(xué)生玩耍。另外，在網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)的今天，網(wǎng)絡(luò)上新鮮的游戲都可以借鑒一下，就是說游戲的方式方法及內(nèi)容是豐富多彩的，選擇適合自己學(xué)生的實(shí)際，就可以開展非常陽光的體育活動(dòng)，來加強(qiáng)幼兒的身體素質(zhì)訓(xùn)練。
身體是革命的本錢，這話說得非常準(zhǔn)確，沒有一個(gè)好的身體，將來的工作就無法勝任。所以到大自然中去，到陽光底下來，把我們的游戲真正落實(shí)到實(shí)處�？傊�，幼兒的游戲活動(dòng)，對(duì)幼兒的發(fā)展是至關(guān)重要的，不但能鍛煉幼兒的身體素質(zhì)，還能鍛煉孩子的語言能力計(jì)算能力審美能力，在玩的過程中，幼兒的各種能力得到了綜合地培養(yǎng)，所以是值得推廣的一種教學(xué)活動(dòng)。
參考文獻(xiàn)：
[1]劉雅麗.利用表演區(qū)提高幼兒的綜合素質(zhì)[J].知識(shí)窗(教師版)，2016(14)：91.
[2]張華.在綜合素質(zhì)能力全面發(fā)展框架下培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力[J].科教導(dǎo)刊，2014(15).
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