測(cè)繪工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的改革論文
現(xiàn)在測(cè)繪專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)領(lǐng)域更加廣泛，主要是到國(guó)民經(jīng)濟(jì)各部門從事國(guó)家基礎(chǔ)測(cè)繪建設(shè)、陸海空運(yùn)載工具導(dǎo)航與管理、城市和工程建設(shè)、礦產(chǎn)資源勘查與開發(fā)、國(guó)土資源調(diào)查與管理等測(cè)量工程、地圖與地理信息系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、實(shí)施和研究工作。下面是小編為大家整理的測(cè)繪工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的改革論文，歡迎閱讀。
【摘 要】提高測(cè)繪工程專業(yè)教學(xué)質(zhì)量，是當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的客觀需要，是測(cè)繪工程專業(yè)自身持續(xù)發(fā)展的迫切要求。本文首先對(duì)測(cè)繪工程專業(yè)教學(xué)改革的必要性進(jìn)行了粗淺的探討，進(jìn)而針對(duì)現(xiàn)代高等測(cè)繪教學(xué)提出了改革的基本思路。
【關(guān)鍵詞】測(cè)繪工程 教學(xué)改革 課程設(shè)置
教學(xué)質(zhì)量是教學(xué)改革、發(fā)展、提高的核心問(wèn)題，是高等學(xué)校的生命線。提高測(cè)繪工程專業(yè)教學(xué)質(zhì)量，是當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的客觀需要，是測(cè)繪工程專業(yè)自身持續(xù)發(fā)展的迫切要求，是落實(shí)以教學(xué)為本、以就業(yè)為導(dǎo)向、以質(zhì)量立校辦學(xué)思想的必然選擇，是擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模、在激烈競(jìng)爭(zhēng)中求生存、求發(fā)展的辦學(xué)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
一、測(cè)繪工程專業(yè)課教學(xué)改革的必要性
1.測(cè)繪科學(xué)技術(shù)的自身發(fā)展的內(nèi)在需求
測(cè)繪作為信息采集、量測(cè)、分析、處理、解譯、描述、傳遞、利用、管理、儲(chǔ)存、顯示的重要產(chǎn)業(yè)部門和經(jīng)濟(jì)實(shí)體,對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步已經(jīng)起著并將繼續(xù)起著巨大的推動(dòng)作用。在當(dāng)今測(cè)繪行業(yè),“數(shù)字地球”成為人們關(guān)注的話題,“數(shù)字地球”的建立,要求信息快速更新。為適應(yīng)信息時(shí)代對(duì)測(cè)繪技術(shù)提出的高要求,目前,國(guó)內(nèi)外測(cè)繪科學(xué)的發(fā)展突飛猛進(jìn),其發(fā)展的特點(diǎn)為：測(cè)繪數(shù)據(jù)采集和處理的方法正在逐漸現(xiàn)代化、自動(dòng)化、數(shù)字化。測(cè)繪數(shù)據(jù)管理方法正在逐漸科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)格化。因此,在專業(yè)課教學(xué)中,應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持走教育觀念新穎、教學(xué)內(nèi)容科學(xué)、課程體系合理、教學(xué)方法現(xiàn)代化的改革道路。
2.我國(guó)教育體制改革進(jìn)一步深入的客觀要求
素質(zhì)教育從根本上講,就是以全民素質(zhì)的提高為目的,以實(shí)現(xiàn)人的品德、能力、知識(shí)、技能、心理和身體等內(nèi)在品質(zhì)的全面提高為目標(biāo)的教育。素質(zhì)教育并不是一種具體的教育形式,它需要以一定的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段為載體,離開了具體的課程教學(xué),素質(zhì)教育也就成了空中樓閣。專業(yè)課教學(xué)效果的好壞直接影響到教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和人才培養(yǎng)的質(zhì)量。為此,專業(yè)課教學(xué)必須打破常規(guī),從課程安排、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式等方面實(shí)現(xiàn)全面的更新,把教學(xué)目標(biāo)從重知識(shí)傳授轉(zhuǎn)移到重能力培養(yǎng)的軌道上來(lái)。
3.提高學(xué)生在社會(huì)人才市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)力和適應(yīng)性的根本保障
開發(fā)人的潛能,發(fā)展人的創(chuàng)造性,是教育的使命。發(fā)展人的創(chuàng)造性是21世紀(jì)時(shí)代發(fā)展的必然要求。因此，在專業(yè)課教學(xué)中必須以創(chuàng)新為核心目標(biāo)進(jìn)行整體、系統(tǒng)和綜合的改革，其中既包含改革人們的思想觀念、思維方式與習(xí)慣，也涉及教育的一系列實(shí)踐問(wèn)題和理論問(wèn)題。我們必須自覺地以馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展理論，確立以創(chuàng)新為核心的教育思想，突破舊的教育模式，借鑒國(guó)內(nèi)外已有的經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)建以培養(yǎng)人的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力為基本價(jià)值取向的教育內(nèi)容和方法體系等方面的改革。
二、測(cè)繪工程專業(yè)課教學(xué)改革
1.實(shí)驗(yàn)教學(xué)為主導(dǎo)
測(cè)繪工程是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科,如果學(xué)生們?cè)谡莆障鄳?yīng)的專業(yè)理論知識(shí)的同時(shí),還想提高專業(yè)技術(shù)技能,那么學(xué)生的知識(shí)、能力和素質(zhì)的獲得,僅僅通過(guò)學(xué)校課堂的理論學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須經(jīng)過(guò)大量實(shí)踐環(huán)節(jié)的訓(xùn)練。因此,滿足專業(yè)教學(xué)計(jì)劃所設(shè)定的專業(yè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的教學(xué)要求,是設(shè)置專業(yè)實(shí)驗(yàn)室首要的`也是最基本的功能,實(shí)踐教學(xué)功能是專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建立的出發(fā)點(diǎn)、也是歸宿點(diǎn),同時(shí)也是科研功能和生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)功能的專業(yè)導(dǎo)向。
2.改革現(xiàn)行的教學(xué)課程設(shè)置
現(xiàn)代社會(huì)對(duì)測(cè)繪專業(yè)人才的知識(shí)結(jié)構(gòu)和技術(shù)能力的要求,已經(jīng)從掌握傳統(tǒng)的測(cè)量技能轉(zhuǎn)變?yōu)榧纫袌?jiān)實(shí)的現(xiàn)代測(cè)量理論基礎(chǔ),又要具有多學(xué)科廣泛知識(shí)、管理能力、商業(yè)頭腦和法律意識(shí)的新型復(fù)合型人才。測(cè)繪教學(xué)的改革應(yīng)將教學(xué)目標(biāo)與測(cè)繪科技的進(jìn)步結(jié)合起來(lái),以現(xiàn)代的內(nèi)容對(duì)傳統(tǒng)內(nèi)容進(jìn)行深化拓寬及調(diào)整刪減,以新內(nèi)容為主,將新技術(shù)、新知識(shí)與傳統(tǒng)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合。
�。�1）加強(qiáng)數(shù)學(xué)、物理學(xué)等基礎(chǔ)課的教學(xué)
測(cè)量專業(yè)技術(shù)人員都必須具有堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ),現(xiàn)代測(cè)量不僅僅需要高等數(shù)學(xué)知識(shí)及計(jì)算技能,更需要空間信息綜合處理的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。在基礎(chǔ)課教學(xué)內(nèi)容安排上應(yīng)增加線性數(shù)學(xué)、離散數(shù)學(xué)、模糊數(shù)學(xué)和圖論學(xué)等內(nèi)容,以適應(yīng)空間信息和計(jì)算機(jī)圖形信息處理的要求。物理學(xué)的教學(xué)內(nèi)容改革,應(yīng)以使學(xué)生了解測(cè)量數(shù)據(jù)處理、儀器設(shè)計(jì)方法和技術(shù)為出發(fā)點(diǎn),側(cè)重加強(qiáng)電子技術(shù)理論、微電子技術(shù)和空間通訊技術(shù)的內(nèi)容。
�。�2）增加計(jì)算機(jī)信息科學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)
對(duì)于測(cè)繪專業(yè)的畢業(yè)生在計(jì)算機(jī)方面的要求,不僅是熟練地應(yīng)用計(jì)算機(jī)處理測(cè)量計(jì)算問(wèn)題,而應(yīng)當(dāng)具備在基礎(chǔ)操作系統(tǒng)的平臺(tái)上進(jìn)行二次開發(fā)的技能。因此,在設(shè)置計(jì)算機(jī)課程內(nèi)容上,應(yīng)當(dāng)形成計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、高級(jí)計(jì)算機(jī)語(yǔ)言設(shè)計(jì)、軟件工程、系統(tǒng)工程、數(shù)字圖像處理等系列教學(xué)內(nèi)容。
�。�3）增設(shè)相關(guān)學(xué)科的課程教學(xué)
隨著測(cè)繪科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展,測(cè)繪科學(xué)技術(shù)涉及的領(lǐng)域不斷增加,測(cè)繪儀器的應(yīng)用領(lǐng)域迅速擴(kuò)大。比如全球定位系統(tǒng)GPS,最初的應(yīng)用以測(cè)繪專業(yè)為主,現(xiàn)在已廣泛服務(wù)于農(nóng)業(yè)、工業(yè)、服務(wù)業(yè)和信息產(chǎn)業(yè)等行業(yè);大比例尺工程數(shù)字地圖與CAD、GIS(地理信息系統(tǒng))相結(jié)合的一體化系統(tǒng)是工程測(cè)繪的發(fā)展方向;全站儀數(shù)字測(cè)圖系統(tǒng)、航空攝影測(cè)量系統(tǒng)和已有地形圖數(shù)字化系統(tǒng),其成果與計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)系統(tǒng)相結(jié)合,可進(jìn)行交通,水壩、橋梁等工程設(shè)計(jì)、工程土方量計(jì)算、水庫(kù)淹沒(méi)區(qū)域計(jì)算、三維可視化規(guī)劃設(shè)計(jì)等。因此，應(yīng)根據(jù)測(cè)繪應(yīng)用領(lǐng)域的擴(kuò)大增設(shè)相關(guān)課程以擴(kuò)大學(xué)生的就業(yè)面。
三、結(jié)束語(yǔ)
由于以空間技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、通訊技術(shù)和信息技術(shù)為支柱的測(cè)繪高新技術(shù)日新月異的迅猛發(fā)展，測(cè)繪學(xué)的理論基礎(chǔ)、測(cè)繪工程的技術(shù)體系、其研究領(lǐng)域和學(xué)科目標(biāo)，正在適應(yīng)新形勢(shì)的需要發(fā)生著深刻的變化，其表現(xiàn)為，正以高新技術(shù)為支撐和動(dòng)力，進(jìn)入市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)求發(fā)展，測(cè)繪業(yè)已經(jīng)成為一項(xiàng)重要的信息產(chǎn)業(yè)，它的服務(wù)范圍和對(duì)象也在不斷擴(kuò)大，不僅是原來(lái)的單純從控制到測(cè)圖，為國(guó)家制作基本地圖的任務(wù)，而是擴(kuò)大到國(guó)民經(jīng)濟(jì)和國(guó)防建設(shè)等與空間數(shù)據(jù)有關(guān)的各個(gè)領(lǐng)域。它必將隨著21世紀(jì)更加成熟的信息化社會(huì)的到來(lái)向更高層次發(fā)展，在未來(lái)數(shù)字地球的概念和技術(shù)框架中占有重要的基礎(chǔ)性地位。
參考文獻(xiàn)：
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