班級管理論文模板
班主任在班級管理方面需要怎樣做呢?以下是小編收集的相關(guān)論文,僅供大家閱讀參考!
在小學(xué)班主任這方百花爭妍的教育領(lǐng)地,我辛勤耕耘、播種,付出了不少艱辛和汗水,也收獲了豐盈的果實。在班主任工作中,我深深體會到,只有對學(xué)生充滿愛,充滿信任,才能做好班主任工作。班主任是班集體的組織者、教育者和領(lǐng)導(dǎo)者,是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)實施教學(xué)及各種教育活動的得力助手,在學(xué)校教育工作中具有重要作用。現(xiàn)將本人在班主任工作中的體會表述如下:
一、成立班委會,培養(yǎng)班干部
班級管理工作的開展離不開班干部的配合,一個班的集體面貌如何,很大程度上是由班干部決定的。班干部對班集體有著最直接而全面管理的作用,他們是班主任的左右手,可以減輕班主任的工作任務(wù)。
二、制定班級目標(biāo),進行常規(guī)訓(xùn)練
有目標(biāo)才有動力。每學(xué)期初,我都要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實際情況擬定班級奮斗的目標(biāo)。避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活,從而增強班集體的凝聚力和動力。我知道,目標(biāo)的制定不是目的`,如何通過努力去實現(xiàn)目標(biāo),提高學(xué)生的素質(zhì)才是目的。因此,我在制定目標(biāo)時,注意了學(xué)生的知識能力與發(fā)展能力,將近期目標(biāo)與學(xué)期目標(biāo)很好的結(jié)合起來,不能好高騖遠,以免喪失孩子的信心。
三、樹立榜樣,調(diào)動學(xué)生的競爭意識
每個班內(nèi)總有一部分做事認真,學(xué)習(xí)優(yōu)異的學(xué)生。我在班級管理中,充分運用這些做事認真和學(xué)習(xí)優(yōu)異的學(xué)生,將他們樹立成其他學(xué)生的榜樣,要求其他學(xué)生在做事和學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)他們,有了這些身邊的“參照物”,學(xué)生在平時的生活和學(xué)習(xí)中就有了一種有形的行動準則和學(xué)習(xí)動力,使班級形成一種凝聚力和向上力。同時,我利用班會和語文課堂,經(jīng)常向同學(xué)們介紹古今中外一些成功者的勵志勤學(xué)、自強不息的人生經(jīng)歷,鼓勵學(xué)生認真學(xué)習(xí),爭取后來居上。競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。在班內(nèi),無論是優(yōu)秀生、中等生,還是學(xué)困生,我都會想盡辦法激起他們的競爭意識,在班內(nèi)掀起一種激烈、持久、友好、互助的競爭活動,爭取使所有學(xué)生取得共同的、更大的進步。
四、調(diào)動積極性,喚起自信心
學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),因此,學(xué)習(xí)質(zhì)量的好壞是評價一個班集體的重要依據(jù)。如何使自己的班級學(xué)習(xí)成績能出類拔萃或有所進步呢?我認為學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是至關(guān)重要的。在班級管理中,我始終注重調(diào)動全班學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性,使他們的學(xué)習(xí)態(tài)度變被迫、被動為自覺、主動。在與學(xué)生的接觸中,我還經(jīng)常有意識地告訴學(xué)生“你有這方面的能力,相信你能成功”,從而增強學(xué)生的自信心;我會接納曾經(jīng)做過錯事的孩子,容忍孩子的一切過錯,并告訴學(xué)生,“老師相信你能改變”,用自己的誠心去喚起學(xué)生的信任;我還會及時鼓勵表揚學(xué)生的點滴進步,主動與學(xué)生談心,使學(xué)生對自己充滿信心,從而加倍努力。
五、樹榮辱,知禮儀,促德育
榮辱與禮儀是德育的最基本要求,對小學(xué)生來說尤為重要。我國現(xiàn)行思想品德課課程標(biāo)準明確要求:通過思想品德課教學(xué),要引導(dǎo)學(xué)生從小逐步養(yǎng)成知榮辱、知禮儀、樹新風(fēng)的習(xí)慣。在班級管理中,我始終關(guān)注學(xué)生的思想動向,通過品德課和班會課來引導(dǎo)學(xué)生牢固樹立社會主義榮辱觀和中華文明的禮儀觀,促進他們思想道德的正確發(fā)展。
六、將愛心融入班級管理
一個好班主任首先要熱愛孩子,要感到跟孩子交往是一種樂趣,相信每個孩子都能成為一名好學(xué)生,善于跟他們交朋友,關(guān)心孩子的快樂和悲傷,了解孩子的心靈,時刻不忘自己也曾是個孩子。一個愛的微笑,一句愛的話語,都可能激起學(xué)生潛在的能量,有可能改變孩子的一生。因此,在工作中,我平等地對待每一位學(xué)生,絕不偏心。在與學(xué)生親密的交往中,我發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生都有他們獨特可愛的閃光點,我抓住每一次機會,向他們奉獻自己的愛心。當(dāng)今社會,由于家庭和社會原因,獨生子女的性格表現(xiàn)、行為習(xí)慣令人擔(dān)憂,同學(xué)之間為小事而爭吵,吃了虧決不罷休,非占到便宜不可。于是,我利用班會課,向他們灌輸寬厚待人,熱情助人的思想。在《品德與社會》課上,向他們講述中外偉人名人的故事,幫助他們樹立“我為人人,人人為我”的思想。班隊活動課上,讓他們把平時發(fā)生的互不相讓的事用小品的形式表演出來,讓大家評論是非,在活動中自己教育自己。
總之,我覺得班主任要充滿關(guān)愛地看待每一位學(xué)生,從關(guān)愛與理解出發(fā),用自己的一言一行影響每一位學(xué)生,不能抱著與學(xué)生斗的心理,要有個健康的心態(tài)對待學(xué)生,班主任不能過分自尊,要適時放下架子,要以平等心對待學(xué)生,要走近學(xué)生的心靈,與學(xué)生交朋友,要能將心比心,站在學(xué)生的角度看問題。班主任要與學(xué)生建立一個良好的師生關(guān)系,讓學(xué)生對我們敢說,敢于表達出自己的真實感受。愛心,如一縷春風(fēng),吹進孩子們心靈,如絲絲春雨,滋潤孩子們心田。在愛的教育管理下,一個個學(xué)習(xí)標(biāo)兵如雨后春筍般的破土而出,一張張純真笑臉如雨后山花般爛漫開放。
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