工程學院質(zhì)量的影響因素及解決途徑論文

　　導語：工程碩士學位論文質(zhì)量的影響因素是多維的。須緊密結(jié)合工程碩士培養(yǎng)目標，探清問題存在的根源，為保證工程碩士學位論文質(zhì)量的穩(wěn)步提升尋求有效的解決途徑。以下是小編整理工程學院質(zhì)量的影響因素及解決途徑論文的資料，歡迎閱讀參考。

　　關鍵詞：工程碩士; 學位論文質(zhì)量;培養(yǎng)質(zhì)量

　　學位論文是工程碩士學位研究生培養(yǎng)的一個主要環(huán)節(jié)。學位論文工作，可以使工程碩士研究生在科學研究、工程實踐或承擔專門技術工作方面得到全面訓練，是培養(yǎng)工程碩士創(chuàng)新能力和綜合運用所學知識發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題能力的關鍵環(huán)節(jié)。因此，必須增強質(zhì)量意識，確保學位論文質(zhì)量。

　　一、論文質(zhì)量存在的問題

　　工程碩士學位論文應能反映出工程碩士對解決本工程單位出現(xiàn)的實際問題的深入思考、探索和實踐活動的狀態(tài)，體現(xiàn)出碩士層次的水平。從我校最近抽查的33篇工程碩士學位論文的分析中得知，94%的論文選題來源于"應用技術研究",基本上體現(xiàn)了工程性原則，具有一定的理論意義和現(xiàn)實價值，有較好的工程背景和應用前景。但由于工程碩士研究生"進校不離崗"的培養(yǎng)方式及由此帶來的種種矛盾，導致學員在論文研究過程中遇到諸多困難，從而影響了論文質(zhì)量。從專家對上述33篇論文反饋的評審意見來看，論文質(zhì)量仍存在不盡人意的地方，問題集中在以下幾方面：文獻搜集量明顯不足;論文題目過小導致工作量偏少;選題避重就輕，部分論文脫離所在單位實際工作需要;論文寫作規(guī)范程度有待提高，如中英文摘要、插圖、表格等不符合寫作規(guī)范;論文的技術創(chuàng)新性不夠。不能較好地利用學科前沿新理論、新知識、新方法去解決企業(yè)在工程技術中的急需難題;選題缺廣西研究生科技創(chuàng)新項目作者：黃秋萍系桂林電子科技大學講師。乏研究深度等。

　　二、論文質(zhì)量問題的成因

　　工程碩士學位論文質(zhì)量的影響因素來自諸多方面，除了工程碩士學員個體的因素，如自身的專業(yè)基礎、工學矛盾等方面之外，學校的管理制度及企業(yè)參與程度也在一定程度上影響著工程碩士學位論文的質(zhì)量。

　　1.論文選題困難

　　選題要求具有明確的生產(chǎn)實踐性和應用性，但由于企業(yè)環(huán)境和條件的限制，學員難以找到適宜的課題，內(nèi)容或過于簡單，或缺少經(jīng)費和實驗條件難以開展研究等。有的學員實際工作崗位與所學專業(yè)不對口，很難找到結(jié)合工作實際的課題。有的學員雖然實際工作崗位與所學專業(yè)對口，但參與的工程項目在工作量和難易程度上不適合作為論文選題，因此也存在困難。另外，如果平時所學課程不能和課題相結(jié)合，學員需要另外花費大量時間自學與課題有關的理論。

　　從而減少了本就不太充裕的論文工作時間，造成選題盲目，進而影響到論文質(zhì)量。

　　2.學位論文過程監(jiān)督不夠

　　過程管理是保證研究生培養(yǎng)質(zhì)量的核心，但學校在工程碩士學位過程管理和監(jiān)督方面存在許多不到位的地方。如從選題、開題、中期考核、論文修改和答辯等環(huán)節(jié)都做不到位，尤其是對一些零散的異地學萬方數(shù)據(jù)專業(yè)提供學術期刊、學位論文下載、外文文獻檢索下載服務 購買地址黃秋萍：工程碩士學位論文質(zhì)量的影響因素及解決途徑員，如何更好地進行檢查和督促并未引起充分重視。

　　中期檢查對于論文寫作可以起到很大的督促作用，但大部分院校管理機構(gòu)并未充分重視這一過程的監(jiān)督。導致中期檢查流于形式。

　　3.論文質(zhì)量評價體系亟待健全

　　工程碩士學位論文的質(zhì)量評價標準至今還未統(tǒng)一制訂，在論文的理論和知識水平、技術難度、工作量及創(chuàng)新程度等方面未形成一致的意見，評價標準模糊。一些導師和評審專家在指導和評閱論文時還沒有脫離工學碩士模式，套用工學碩士論文標準，忽略了工程碩士與工學碩士培養(yǎng)目標在側(cè)重點上的差異性，這在一定程度上影響了工程碩士論文質(zhì)量。

　　4."雙導師"制未真正落到實處

　　《工程碩士專業(yè)學位設置方案》中明確指出：對工程碩士采取"由高等學校具有工程實踐經(jīng)驗的指導教師與工礦企業(yè)、工程建設部門的高級工程技術人員或工程管理人員聯(lián)合指導"的方式進行指導。然而，企業(yè)導師和學校導師在知識水平、工作經(jīng)驗等方面的差別，使得他們之間在學員培養(yǎng)的問題上容易產(chǎn)生分歧。雖然這些分歧不會對學員的培養(yǎng)產(chǎn)生大的影響。

　　但由于兩方導師之間缺乏充分的交流和溝通，勢必對工程碩士論文指導效果產(chǎn)生一定的影響。甚至，一些企業(yè)導師并未發(fā)揮其應有的作用，因而對整個學位論文的形成過程幾乎沒有任何監(jiān)督和指導。

　　5.論文研究條件受限制

　　由于工程碩士有其在職學習的特點，學員來校集中學習的時間有限，不能充分享受到高校豐富的圖書信息資料，而所在單位大多沒有實驗室、圖書館，學員開展課題研究的場地受限，查詢資料不便，特別是外文資料查閱困難，阻礙了論文的進展。另外，工程碩士的論文大多是工程實際課題，需要相當?shù)慕?jīng)費支持，但許多學員的經(jīng)費無從著手，而導師的指導經(jīng)費又十分有限，無力資助學員從事實際研究工作，論文質(zhì)量難以保證。

　　三、提升論文質(zhì)量的途徑

　　1.完善論文過程管理制度。強化監(jiān)督機制

　　學位論文選題與研究工作，是工程碩士培養(yǎng)的重點，選題是否恰當直接關系到論文的成效。學校應要求選題過程在開題報告會上通過答辯和評議。以得到審驗和提升。在開題報告會上要求學員主要闡述擬選課題的目的、意義，要完成的工作和預期的結(jié)果，匯報擬采用的研究方案和要解決的關鍵技術問題;借助開題報告會，學員能發(fā)現(xiàn)問題、論證選題、整理思路和形成觀點。同時應加強中期檢查制度。通過中期檢查環(huán)節(jié)，可以督促工程碩士研究生按照預定計劃開展學位論文工作，盡量減少日常工作對于論文工作的影響，及時發(fā)現(xiàn)、糾正研究工作中存在的問題，使學員明確研究方向，少走彎路。此外，規(guī)范的論文預審和預答辯制也是必不可少的環(huán)節(jié)。學位論文基本完成后，一般由所在工程領域的領導小組安排雙導師對學位論文的學術性、真實性和撰寫的規(guī)范性進行預審。在預答辯會上，學員報告論文的主要內(nèi)容，取得的主要成果，成果的創(chuàng)新性和預期經(jīng)濟效益，教師進行提問，審查論文并提出需要修改和完善的問題。經(jīng)過層層嚴格把關，論文質(zhì)量將得到有效保證。

　　2.加大論文指導力度

　　雙方導師只有明確自己的職責，了解對工程碩士論文的要求和論文工作各個環(huán)節(jié)的要求，指導才會更有針對性。學校導師負責確定工程碩士論文選題，組織中期檢查，直到論文撰寫和組織答辯的環(huán)節(jié);應定期聽取匯報，給予指導，對論文水平和質(zhì)量把關;每年應對論文研究工作至少進行一次實地檢查和指導。學校導師還應主動到企業(yè)去，深入了解企業(yè)在工程技術和工程管理方面的實際需求，與企業(yè)導師共同指導工程碩士生選擇既緊密聯(lián)系企業(yè)生產(chǎn)實際、又適合于研究生獨立完成的難度和范圍適中的課題。企業(yè)導師負責協(xié)助校內(nèi)導師確定工程碩士論文選題，對論文研究工作進行具體指導，定期聽取匯報和協(xié)助解決工作中反映的問題;利用自己豐富的工程實踐經(jīng)驗，引導和幫助工程碩士學位論文工作與企業(yè)的工程、生產(chǎn)實際密切相結(jié)合，使論文工作完成后能得到實際應用或產(chǎn)生較大的社會效益或經(jīng)濟效益。這種合理分工又合作的指導模式有利于工程碩士生做出較高質(zhì)量的學位論文。

　　3.明確工程碩士學位論文評審標準。完善評價體系

　　工程碩士論文主要從事應用性研究，從創(chuàng)新程度而言，主要是側(cè)重實踐探索的創(chuàng)新，能夠體現(xiàn)綜合運用所學專業(yè)或相關專業(yè)的理論、知識和方法，分析與解決實際問題的能力，突出社會性、經(jīng)濟性和實用性價值。高質(zhì)量的工程碩士專業(yè)論文不僅對實踐具有指導和參考價值，而且能為實踐部門帶來經(jīng)濟效益和社會效益。因此，在制定學位論文標準時要防止理論脫離實際的片面要求，特別是要防止脫離所在企業(yè)實際和需要的學位論文選題，應注重真正解決企業(yè)的工程問題，本著來源于工程，為企業(yè)生產(chǎn)實際服務的原則，從選題、開題報告、論文評閱等環(huán)節(jié)人手。尊重企業(yè)和學校專家的意見，根據(jù)各工程領域的特點制定一些原則性的論文規(guī)范和評審標準。

　　由于論文選題的多樣化和論文質(zhì)量的評價在總體要求一致的前提下，對于不同領域、不同類型的選題在局部上應當是多樣化的，即論文質(zhì)量標準不是單一的。一些專家在評審工程碩士論文時會對論文的理論深度提出質(zhì)疑。一篇合格的工程碩士論文，對其基礎理論也應有一定的要求，要能體現(xiàn)學員具備綜合運用科學技術理論、方法與手段解決工程實際問題的能力。但評審時需摒棄重理論、輕應用的觀點，不能窮追論文的理論挖掘深度，而應以新的觀念來審視工程碩士論文，合格與否的主要尺度看它是否有應用價值和經(jīng)濟效益�？傊�，工程碩士學位論文評價體系應側(cè)重于對解決工程實踐能力和論文實際應用價值的考核，其基本要求應體現(xiàn)"科學性、規(guī)范性和可操作性"。

　　4.為論文研究工作創(chuàng)造良好的環(huán)境

　　學校與企業(yè)緊密合作，這是培養(yǎng)工程碩士的重要特點，也是保證論文工作質(zhì)量的重要手段。校企合作有利于提高企業(yè)參與監(jiān)督培養(yǎng)質(zhì)量的積極性。學校應規(guī)定學員在校集中學習的時問并建立網(wǎng)絡圖書館，解決學員查閱文獻資料的困難。增加學員在校內(nèi)期間多聽學術前沿講座的機會，這將促使工程碩士生投入相當精力。努力提高知識應用和理論分析的水平。增強論文研究成果的研發(fā)性和可推廣性。學校還制定相應制度，鼓勵學員聯(lián)合攻克企業(yè)技術難關，使其在解決工程問題的過程中提升理論水平和應用能力，同時使企業(yè)獲得人才、效益雙豐收。而企業(yè)應為學員提供開展論文研究工作的資金、設備、場所等。還應重視選拔培養(yǎng)出一批業(yè)務水平高，責任心強，且具有高級專業(yè)技術職務的專家來擔任工程碩士的企業(yè)導師，并以一種合理的方式認可企業(yè)導師的指導工作量，從而從制度上激勵企業(yè)導師的指導積極性。學校與企業(yè)進行充分交流溝通，支持曾經(jīng)負擔過一些技術改革項目、工程設計的學員將過去的工作進行總結(jié)、提高，形成論文，或拿出單位正在進行的技術改革或科研項目，讓學員選題撰寫論文，或?qū)㈦p導師根據(jù)單位生產(chǎn)現(xiàn)狀和發(fā)展規(guī)劃提出的課題納入單位科研計劃，讓學員在參與科研項目中完成論文。學員在掌握基礎理論的基礎上，進入生產(chǎn)科研第一線，解決工程實際問題，其積極性和創(chuàng)造力被調(diào)動起來，學位論文必定有所創(chuàng)新。