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小學(xué)體育課探析論文

時間:2021-03-29 14:12:05 論文 我要投稿

小學(xué)體育課探析論文

  體育需要強調(diào)人們親自參加體育鍛煉,并成為日常生活不可分割的內(nèi)容。下面是小編為大家整理的小學(xué)體育課探析論文,歡迎閱讀。

小學(xué)體育課探析論文

  摘 要:小學(xué)體育教學(xué)不僅能幫助小學(xué)生認(rèn)識自然和社會,加強同學(xué)之間的相互了解,增進(jìn)友誼,通過體育運動增強了體質(zhì),而且還可以培養(yǎng)小學(xué)生機智、果斷、勇敢、頑強等優(yōu)良品質(zhì)。但是在面對學(xué)生感到枯燥或是反感時我們應(yīng)該改變自身的方法,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  關(guān)鍵詞:小學(xué)體育;興趣

  體育游戲的形式生動活潑,內(nèi)容豐富多樣,小學(xué)生非常喜歡,它不僅能幫助小學(xué)生認(rèn)識自然和社會,加強同學(xué)之間的相互了解,增進(jìn)友誼,通過體育運動增強了體質(zhì),而且還可以培養(yǎng)小學(xué)生機智、果斷、勇敢、頑強等優(yōu)良品質(zhì)。但是,在實際的教學(xué)過程中難免會出現(xiàn)一些對體育教師在體育課上教的內(nèi)容、教的方法感到枯燥厭倦甚至反感。這是體育教學(xué)中教與學(xué)的對立。因此,體育課如何吸引學(xué)生,是一個值得研究的課題。結(jié)合實際工作提出如下觀點:

  一、“吸引”是前提

  所謂“吸引”,就是增加教學(xué)的吸引力。在小學(xué)體育課中涉及表演的技巧性、和諧性和美感愉悅性的特點,就是教師內(nèi)在的人格顯露。教師的表演同演員一樣講究聲情并茂,向?qū)W生展示自己的能力和真實情感。在面對學(xué)生對體育課缺乏興趣時,與其責(zé)怪學(xué)生,不如反問自己。要使體育教學(xué)有實效,首先要把學(xué)生的興趣“吸引”過來,使學(xué)生心甘情愿的學(xué)。這樣教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”之間便形成合力,產(chǎn)生“磁化”效應(yīng),從而產(chǎn)生師生間的情感共鳴。

  二、“創(chuàng)新”是關(guān)鍵

  所謂“創(chuàng)新”,就是根據(jù)教學(xué)對象和教學(xué)內(nèi)容的特點,變換教學(xué)方法,以求取得最佳的教學(xué)效果,也就是我們經(jīng)常說的“教學(xué)有法,教無定法,貴在得法。”

  1、把猜謎、講故事引進(jìn)體育課

  目前,體育教學(xué)方法基本上是教師講解動作概念、要領(lǐng),示范,然后學(xué)生隨教師進(jìn)行模仿練習(xí),方法單調(diào),吸引不住學(xué)生的興趣,學(xué)生的自覺性和主動性得不到充分的發(fā)揮。如果采用提問式教學(xué),可收到良好的效果。針對低年級學(xué)生喜歡聽故事、猜謎語的特點,如在涉及《前滾翻》的課程時,出了個謎語讓學(xué)生猜:“兩手用力撐,兩腳迅速蹬,團(tuán)身如球型,展體似雄鷹!敝i語一出,要學(xué)生們依照謎語的要領(lǐng)擺出相應(yīng)動作,在不知不覺中學(xué)生的.注意力集中了,積極性調(diào)動起來了,這樣不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣,活躍了課堂氣氛,而且使學(xué)生對所學(xué)的東西易學(xué)易記,從而達(dá)到了寓教于學(xué)的目的。

  2、小型競賽融入教學(xué)

  處于小學(xué)階段的孩子大多爭強好勝,熱衷于小型競賽,教學(xué)中可以充分利用他們的這一心理特點。如:當(dāng)學(xué)生掌握快速跑動作后,就可以組織他們進(jìn)行直線接力跑、十字接力跑、投球接力等比賽,由于比賽激烈,學(xué)生就能較好地全身心投入。又如:學(xué)生甲在走廊上玩,學(xué)生乙在其背后打了一下,只見甲猛一轉(zhuǎn)身,拔腿就追,直到甲、乙兩人都?xì)獯瓏u噓地趴在地上為止。此種在操場上屢見不鮮的鏡頭引起我們的思考:為什么學(xué)生在學(xué)習(xí)起跑時反應(yīng)就不那么快?為什么學(xué)生練習(xí)耐久跑時就不能那樣賣力?其實,學(xué)生在玩耍時都顯露出其個性心理特征,如果教學(xué)過程能適應(yīng)其個性,能激發(fā)其個性傾向性,那么教學(xué)效果就會大大的提高。所以,在教學(xué)過程中我們依據(jù)心理特征去挖掘?qū)W生興趣和潛力。

  3、注意游戲的實效性

  游戲內(nèi)容的安排應(yīng)根據(jù)游戲者的年齡、性別、身體素質(zhì)、參加人數(shù)、場地、器材、游戲、時間等方面選擇鍛煉效果較好的游戲,另外游戲要較有興趣,富有吸引力,簡便,達(dá)到在較短的時間內(nèi)取得較大的效果。因此,在選擇游戲時還要注意以下三點人數(shù)較多時,應(yīng)少選用費時過多的輪流比賽性游戲,而盡量選擇每人有均等活動機會的游戲。如游戲“籃球傳遞比賽”所利用的時間少,對男女同學(xué)都適用,而且均有發(fā)展靈敏素質(zhì)和協(xié)調(diào)能力的機會。選擇少用器材少變換隊形,組織教學(xué)時間少的游戲。如游戲“反口令練習(xí)”,不用器材,隊形變換少,趣味性高,不但減少組織教學(xué)時間,而且在較短的時間內(nèi)達(dá)到最大效果。游戲的選擇要簡易、活潑、自然,富有競爭性,不得費時。如游戲“第三個是多余的” ,方法簡單,動作自然、活潑,競爭性強,在準(zhǔn)備活動中,可使學(xué)生在短時間內(nèi)把身體活動開,達(dá)到鍛煉身體提高教學(xué)效果的目的。結(jié)合教學(xué)實際,愛護(hù)學(xué)生參與的積極性,保證學(xué)生練習(xí)機會均等游戲的競賽性較強,分隊對抗是游戲的重要環(huán)節(jié),因此,教師在分隊時,注意各隊實力要相當(dāng)。要盡量地讓大多數(shù)的學(xué)生都能參加。如“老鷹捉小雞”之類的游戲,為了提高大家的積極性,可變換一下形式。游戲中“老鷹”每抓住一只“小雞”時,由“小雞”升格為“老鷹”,原來的“老鷹”變換為“母雞”,原來的“母雞”降為“小雞”。這樣循環(huán)練習(xí),可保證學(xué)生練習(xí)機會的均等。

  三、“融洽”是目的

  教學(xué)活動中,良好的師生關(guān)系具體表現(xiàn)為向師性和向生性。只有達(dá)到了教師和學(xué)生之間感情融洽、心理相容、輕松、和諧、愉悅的課堂氣氛,在教學(xué)中才會事半功倍。蘇霍姆費斯基說過“教育技巧的全部奧妙就在于如何愛護(hù)學(xué)生!苯處熢诮虒W(xué)中,從愛護(hù)學(xué)生出發(fā)才能客觀地一視同仁地對待每一個學(xué)生。使他們能感受到教師的關(guān)心和愛護(hù)。當(dāng)面對一些“問題學(xué)生”,只要我們能夠以自己的全部愛心獻(xiàn)給他們,對他們給予了解、尊重和信任,時刻關(guān)注他們的點滴進(jìn)步,給予肯定和表揚,就能把問題學(xué)生轉(zhuǎn)變過來。

  總之,在小學(xué)體育教學(xué)中,我們體育教師不但要用高尚的情操、廣博的知識和健美的體魄、優(yōu)美的示范,給學(xué)生以積極的影響!皩W(xué)高為師,身正為范”。教師這種潛移默化的影響會直接教育學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)目的、端正學(xué)習(xí)態(tài)度、增強學(xué)習(xí)信心、培養(yǎng)體育興趣,使他們在外校這個桃李芬芳的家園里健康的成長。與此同時,加強自身的學(xué)習(xí),多去總結(jié)、多去創(chuàng)新,在教學(xué)過程中真正的吧學(xué)生當(dāng)做朋友,將心比心的交往,注重孩子們的興趣和特點,寓教于學(xué),這樣才會要我們的小學(xué)體育課真正的活起來。

  參考文獻(xiàn):

  [1]風(fēng)華,吳曉農(nóng).體育教學(xué)應(yīng)喚起學(xué)生主體意識[J].中國學(xué)校體育,2010,(3).

  [2]鐘啟泉.體育(與健康)課程與教學(xué)論.杭州:浙江教育出版社,2003.

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