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《徐悲鴻勵志學(xué)畫》課堂實錄素材

時間:2021-06-11 18:37:22 勵志成功 我要投稿

《徐悲鴻勵志學(xué)畫》課堂實錄素材

  《徐悲鴻勵志學(xué)畫》課堂實錄1

《徐悲鴻勵志學(xué)畫》課堂實錄素材

  教學(xué)目的:

  1、知識與能力:正確、流利,有感情地朗讀課文,抓住徐悲鴻學(xué)畫的主要過程復(fù)述課文。

  2、過程與方法:初步了解課文的寫作結(jié)構(gòu),學(xué)習(xí)給課文分段。

  3、情感態(tài)度態(tài)度價觀: 教育學(xué)生以徐悲鴻為典范,從小立志愛國,矢志刻苦學(xué)習(xí),長大為國爭光。

  教學(xué)重點:

  理清條理,并能按起因——經(jīng)過——結(jié)果的順序歸納全文。

  教學(xué)難點:

  通過本文的學(xué)習(xí),感受徐悲鴻的愛國之心,領(lǐng)悟他的堅定志向。

  教學(xué)用具:小黑板、掛圖、徐悲鴻生平簡介和繪畫作品,愛國偉人的名言或格言。

  教學(xué)時間:兩課時

  第一課時

  教學(xué)過程∶

  一、名畫導(dǎo)入,激發(fā)閱讀興趣。

  1、出示掛圖<<奔馬圖>>.問同學(xué)們,你們覺得這幅畫畫的好嗎?你們知道是誰畫的嗎?那么徐悲鴻為什么畫的這么好呢?今天老師就和同學(xué)們一起在課文中尋找原因。

  2、揭題:教師板書課題,學(xué)生齊讀課題,注意“勵志”中“勵”字寫法。

  提問:讀了課題,你有什么疑問?區(qū)分“勵志”和“立志”的用法。為什么課文不用“立志”,而用“勵志”呢?引導(dǎo)學(xué)生不急于回答,待初步閱讀課文后作出回答。

  [“勵志”的意思是“為了實現(xiàn)某一志向激勵自身刻苦努力”。徐悲鴻的志向是成為一名畫家。是什么力量激勵他呢?是因為他受到了外國學(xué)生的侮辱,他要為中國人爭氣,讓他人見識一下,什么是真正的中國人!可見,是“愛國”的力量驅(qū)使著他“日夜飛馳,勇往直前”。所以,題目中只能用“勵志”而不應(yīng)該用“立志”。]

  二、引導(dǎo)初讀課文,理清文章思路。

  1、自讀課文,要求:讀準字音、讀通句子。除了注意前后鼻音、平翹舌音外,特別注意下面多音字的讀音:看重 、重新、沖著

  2、檢查生字詞。

  檢查生字掌握情況。

  (1) 出示小黑板,指名讀。

  (2) 形近字辨析,組詞。

  (3) 教師指導(dǎo)一些比較難的字的`寫法。

  重點檢查下列兩組詞語:

  嫉妒、禮貌、震驚、鞠躬、供認、有眼不識泰山

  激怒、疲倦、臨摹、優(yōu)異、轟動畫界

  3、指名分節(jié)朗讀課文,師生評議,理清段落

 。1)徐悲鴻的志向是什么?

 。2)為實現(xiàn)這一志向,他是怎么做的?

 。3)結(jié)果怎樣?

  考慮:哪幾個自然段寫徐悲鴻立志?哪幾個自然段寫他為實現(xiàn)志向而努力?哪幾個自然段寫他努力的結(jié)果?[劃分段落:第一段(1 —— 3自然段)第二段(4—— 6)自然段 第三段 (7—— 8自然段)]

  4、引導(dǎo)學(xué)生討論由課題引發(fā)的問題:為什么用“勵志”,不用“立志”?

  三、交流預(yù)習(xí)所得,初步解決一些簡單的問題。

  1、交流收獲。(識記的字詞、自身的理解、收集的資料------)

  2、質(zhì)疑并小組間解決一些簡單的問題。

  四、作業(yè)設(shè)計

  1、熟讀課文能復(fù)述課文內(nèi)容。

  2、謄寫文中生字和重點詞語。

  第二課時

  知識與技能:

  有感情地朗讀課文,能抓住徐悲鴻學(xué)畫的主要過程復(fù)述課文。

  過程與方法:

  引導(dǎo)學(xué)生深入研讀課文,理解課文內(nèi)容深入探究徐悲鴻是怎樣勵志學(xué)畫的和他的什么轟動了全世界?

  情感態(tài)度價值觀:

  讓學(xué)生感受徐悲鴻“功夫不負有心人”的刻苦學(xué)畫精神,并在體驗中以徐悲鴻為典范,從小立志愛國,矢志刻苦學(xué)習(xí),長大為國爭光。

  教學(xué)過程:

  一、激情導(dǎo)入

  1、上節(jié)課我們認識了一位具有愛國思想勵志學(xué)畫的大畫家,他是誰?他為什么要勵志學(xué)畫?(指名回答)

  2、師小結(jié)后出現(xiàn)徐悲鴻生平簡介和繪畫作品。

  二、總體感知

  1、師播放課件,了解故事內(nèi)容

  2、是指名復(fù)述課文內(nèi)容,師生評價。

  3、精讀第一段

  自由讀課文1——3自然段,說說徐悲鴻立的是什么志?讀一讀文中的句子。

  出示句子:“必需用事實讓他們重新認識一下真正的中國人。”

 、 齊讀句子

 、 “他們”是誰?“他們”原來是怎么看中國人的?

 、 指名讀外國學(xué)生說的話。

 、 “天堂”在這里指什么?外國學(xué)生的話有幾層意思?從他的話中你看出了什么?(天堂在這里指學(xué)習(xí)條件十分理想的地方。外國學(xué)生的話有兩層意思:一是徐悲鴻不可能成為畫家;二是中國人太愚笨,不論學(xué)習(xí)條件多好,也不能成材。由此可見外國人根本看不起中國人。)

 、 第2自然段中還有哪些詞語看出外國人瞧不起中國人?(很不禮貌、沖著)

 、 指導(dǎo)朗讀第2自然段。(抓住“很不禮貌”、“沖著”、“別以為”、“天堂”、“成不了”等詞,讀出外國學(xué)生高傲、欺人的語氣)

 、 個別練讀,指名試讀。

  ⑧ 學(xué)習(xí)第3自然段

  外國學(xué)生的話多們令人氣憤,請一位同學(xué)來讀第3自然段。說說我們應(yīng)該怎樣讀好這一段。(開始要用憤怒的語氣讀,后面要用堅決的語氣讀)指名有感情地讀第3自然段。

  齊讀“必需用……中國人”

  這里“真正的中國人”指的是什么樣的人?(是指能顯示足夠的聰明才智且使外國人十分佩服的中國人)

 。3)小結(jié)第一段段意。(徐悲鴻立志成材,要為中國爭氣)

  2、精讀第二段;

 、僮杂勺x第5-6自然段,邊讀邊畫出表示徐悲鴻奮發(fā)努力的詞句和生活清苦的句子。

  全班交流,朗讀體會:從哪兒可以看出徐悲鴻奮發(fā)努力的?(“每逢……就……”說明他放棄了一切休息時間;“畫呀,畫呀,經(jīng)!徽臁闭f明他畫得很多,畫的時間很長;“潛心”說明他畫得投入,很認真)。從生活清苦看出什么呢?②有感情齊讀第5-6自然段,加深體會。

  3、精讀第三段。

 、僖x課文第7自然段,想象:徐悲鴻的油畫在巴黎展出時,轟動畫界的情景。

 、谧杂勺x第8自然段。提問:“震驚”什么意思?那個外國學(xué)生為什么震驚?從哪兒看出外國學(xué)生的態(tài)度改變了?對比朗讀外國人前后說的話。

  三、討論探究

  1、同學(xué)們,學(xué)完了課文,現(xiàn)在你們能再次說說徐悲鴻為什么要勵志學(xué)畫?為什么說“功夫不負有心人”

  2、討論探究:你們認為徐悲鴻的什么轟動了全世界?

  3、師小結(jié)。、

  四、角色扮演

  1、同學(xué)們,學(xué)完了課文,你的內(nèi)心怎樣?你想對老師、同學(xué)、徐悲鴻……說些什么呢?

  2、說名言,勵志氣。

  3、師總結(jié)后出示偉人的愛國之語:

  縱使世界給我珍寶和榮譽,

  我也不愿離開我的祖國。

  因為縱使我的祖國生活在羞恥之中,

  我還是喜歡、熱愛、祝福我的祖國。

  ——裴多菲

  我是中國人民的兒子,我深深地愛著我的祖國和人民

  ——鄧小平

  五、小結(jié)質(zhì)疑

  1、學(xué)了本課你都知道了什么?有什么不明白的?

  2、指名談收獲并質(zhì)疑,師生一起解決。

  六、作業(yè)設(shè)計

  1、收集查閱其他愛國詩人或作家﹑藝術(shù)家的愛國故事。

  2、給家人講述本文主要內(nèi)容或?qū)懸欢误w會感受

  板書:

  外國學(xué)生 徐悲鴻很不禮貌沖著 → 被激怒 (原因)每逢……就……潛心臨摹 (努力)一間

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