中國孩子和國外孩子的飯桌禮儀差別

　　現(xiàn)在的孩子連吃飯都是個(gè)問題，小學(xué)生了還需要喂飯的不在少數(shù)，媽媽喂飯孩子還滿臉的不高興，中國孩子的生活自理方面確實(shí)有一些問題。

　　一、飯桌上的中國孩子和父母

　　中國的父母在飯桌上的表現(xiàn)甚至比服務(wù)員還好，不但盛飯上菜，還幫忙夾菜，送到孩子嘴里，如果家中有老人，那么老人更像是“海底撈火鍋店”的服務(wù)員，任何需求沒有做不到的。

　　我們?cè)��?jīng)看過許多這樣的場(chǎng)景：老人用顫抖的雙手捧著碗端到桌上，一遍又一遍呼喚著孩子吃飯；父母端著碗追趕著孩子；父母一遍又一遍地在飯桌上督促孩子多吃。

　　然而，中國孩子鮮有感恩的表情，有的'更多的是不耐煩，覺得這些得到的是應(yīng)該的。中國孩子對(duì)這些已經(jīng)認(rèn)為理所當(dāng)然甚至是麻木不仁。

　　二、飯桌上的韓國孩子和父母

　　韓國的父母在飯桌上的表現(xiàn)像是長者。

　　在家中年紀(jì)最小的孩子，每次吃飯前，都要忙忙碌碌地按從老及幼的順序給屋內(nèi)的人盛飯端飯?zhí)盹�，完畢，還得目不斜視，正襟危坐，恭恭敬敬地對(duì)飯桌上的長輩們說：“謝謝你們給了我這么一頓豐盛的飯菜！”

　　韓國的孩子吃飯時(shí)是一種感恩的表情。

　　三、飯桌上的美國孩子和父母

　　美國的父母在飯桌上的表現(xiàn)像是朋友。

　　在孩子能拿得動(dòng)勺子時(shí)，父母就不會(huì)再給孩子喂飯。孩子喜歡吃什么，美國父母只是提出建議，至于最終孩子是喜歡是肉還是吃蔬菜，美國父母是從來不管的，孩子吃多少飯，父母更不愿意再管。

　　在美國的眼里，孩子已經(jīng)開始可以為自己負(fù)責(zé)了，他自己知道自己需要什么。結(jié)果，美國的孩子吃飯時(shí)表現(xiàn)的是一種獨(dú)立的品格。

　　總結(jié)：

　　家庭教育應(yīng)當(dāng)重在“教化”，而不是口頭教育。許多中國家庭教育的失敗不在于家長不會(huì)“說”，問題是說的過多，而是家長不懂得如何“教化”，不懂得如何教孩子，更不舍得對(duì)孩子嚴(yán)格要求。

　　吃飯等生活行為是家庭教育最經(jīng)常、有效的教化，然而，許多中國家庭在這些方面是缺位的。我并不認(rèn)為中國孩子應(yīng)當(dāng)如韓國或美國孩子那樣的吃飯，而是我想說的是，我們千萬不要忽視飯桌等生活行為上的教化。

　　韓國的家庭在飯桌上是在通過氛圍來教化孩子，讓孩子不知覺中懂得感恩；美國的家庭在飯桌也是通過習(xí)慣來教化孩子，讓孩子不知不覺中學(xué)會(huì)獨(dú)立和承擔(dān)責(zé)任。

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