關(guān)于文明禮儀伴我行目標(biāo)及內(nèi)容

　　中國自古就是一個(gè)講究禮儀的國度，禮儀在我國社會(huì)政治文化生活中占有很重要的位置。從小教育少年兒童學(xué)習(xí)系統(tǒng)的禮儀規(guī)范，培養(yǎng)他們樹立良好的道德情操對學(xué)生的成長具有重要意義。本單元活動(dòng)主題的確立就是從引導(dǎo)學(xué)生學(xué)禮儀、懂禮儀、用禮儀出發(fā)，力求通過一系列活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)禮儀在生活中的重要意義，學(xué)習(xí)一些禮儀知識(shí)，樹立關(guān)注社會(huì)精神文明建設(shè)的意識(shí)，在活動(dòng)中提高文明素養(yǎng)。并通過調(diào)查研究、探究體驗(yàn)等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、解決問題的能力。

　　一、目的要求與活動(dòng)準(zhǔn)備

　　(一)活動(dòng)目標(biāo)

　　1、知識(shí)與能力

　　通過活動(dòng)，使學(xué)生初步了解有關(guān)禮儀的知識(shí)，了解不同歷史時(shí)期、不同民族禮儀的特點(diǎn)；學(xué)習(xí)掌握小學(xué)生應(yīng)遵守的文明禮儀規(guī)范；通過禮儀表演與宣傳活動(dòng)，提高學(xué)生組織能力與表達(dá)能力，并在集體性的活動(dòng)中，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神與協(xié)作能力。

　　2、過程與方法

　　進(jìn)一步加強(qiáng)對查閱資料、調(diào)查研究等方法的應(yīng)用與掌握；學(xué)習(xí)簡單的資料卡的制作方法；在活動(dòng)過程中，充分感受講文明、懂禮儀帶來的快樂。

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

　　使學(xué)生樹立作“講文明，懂禮儀”的新時(shí)期好少年的意識(shí)，培養(yǎng)良好的文明禮儀行為習(xí)慣， 在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活，發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、傳揚(yáng)美的情感。

　�。ǘ�）活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、教師準(zhǔn)備

　�。�1）了解有關(guān)禮儀的知識(shí)，了解一些不同國家、不同民族禮儀習(xí)俗方面的知識(shí)，為指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)做好知識(shí)準(zhǔn)備。

　�。�2）詳細(xì)了解小學(xué)生應(yīng)遵守的文明禮儀規(guī)范，了解小學(xué)生個(gè)人禮儀、家庭禮儀、學(xué)校禮儀、公共禮儀等方面的內(nèi)容，以指導(dǎo)學(xué)生搞好禮儀表演。

　�。�3）掌握資料卡的制作方法與要求，提前制作幾份資料供學(xué)生學(xué)習(xí)中參考。

　　2、學(xué)生準(zhǔn)備

　�。�1）查閱資料，了解一些關(guān)于禮儀的簡單知識(shí)。

　�。�2）查一查，想一想，生活中哪些人比較講文明禮儀？由哪些不講文明禮儀的現(xiàn)象？

　�。ㄈ�）課時(shí)安排 5—6周

　　1、選題階段 一周

　　2、 活動(dòng)與體驗(yàn)階段 2-3周

　　3、 展示與評價(jià)階段 1-2周

　　二、總體框架與意圖

　　本單元活動(dòng)內(nèi)容都很貼近學(xué)生生活實(shí)際，而且體驗(yàn)性活動(dòng)較多。主要活動(dòng)內(nèi)容是按照 “小探究，了解禮儀的相關(guān)知識(shí)；小調(diào)查，了解現(xiàn)實(shí)生活人們?nèi)绾慰创�禮儀，是否講文明禮儀；來體驗(yàn)，校園文明禮儀風(fēng)采展示與表演。拓展與創(chuàng)新，文明禮儀宣傳活動(dòng)”這么一條線索來安排的。全部內(nèi)容可以分為以下幾個(gè)版塊：第一版塊為創(chuàng)設(shè)情境，意在引起學(xué)生對文明禮儀問題的關(guān)注，激發(fā)學(xué)生的探究興趣，從而引發(fā)學(xué)生選擇活動(dòng)主題；第二版塊是活動(dòng)與體驗(yàn)，首先安排了一次探究活動(dòng)，目的是讓學(xué)生通過查閱書籍、上網(wǎng)、訪問老師等活動(dòng)，了解有關(guān)禮儀的知識(shí)，為下一步活動(dòng)作好知識(shí)方面的鋪墊；其次安排的是一次調(diào)查活動(dòng)，意在讓學(xué)生通過調(diào)查了解身邊的同學(xué)、家人以及社會(huì)中的人們對文明禮儀的態(tài)度，講文明禮儀的程度如何？有哪些現(xiàn)象是講文明的表現(xiàn)，有哪些現(xiàn)象是有悖文明禮儀規(guī)范的？從而為提出改進(jìn)措施奠定基礎(chǔ)；第三安排了來體驗(yàn)：校園文明禮儀風(fēng)采展示表演這一活動(dòng)，目的是讓學(xué)生在了解小學(xué)生應(yīng)遵守的文明禮儀規(guī)范的基礎(chǔ)上，以表演的形式在學(xué)校內(nèi)進(jìn)行宣傳活動(dòng)。為擴(kuò)大對文明禮儀的宣傳范圍，加大宣傳力度；第三版塊安排的是拓展與創(chuàng)新活動(dòng)，意在激發(fā)學(xué)生開動(dòng)腦筋，充分發(fā)揮聰明才智，利用多種形式開展文明禮儀宣傳活動(dòng)，促進(jìn)大家文明禮儀習(xí)慣的形成，為促進(jìn)社會(huì)文明程度的提高貢獻(xiàn)自己的力量；第四版塊的內(nèi)容是展示與評價(jià)活動(dòng)，這一部分的內(nèi)容也是分為兩個(gè)層次來安排的。第一層次主要是通過多種形式的宣傳活動(dòng)，總結(jié)與展示學(xué)生活動(dòng)成果。第二層次主要是對整個(gè)活動(dòng)的一個(gè)評價(jià)，評價(jià)的內(nèi)容重視學(xué)生對自身文明禮儀行為習(xí)慣。

　　三、內(nèi)容分析與活動(dòng)指導(dǎo)

　　（一）情景提示與提出問題

　　1、內(nèi)容分析

　　這一部分內(nèi)容由四幅圖和與之相對應(yīng)的四個(gè)對話框組成。四幅圖分別表現(xiàn)的是：小學(xué)生向老師調(diào)查了解有關(guān)禮儀的知識(shí)；各民族不同的禮儀習(xí)俗；小學(xué)生校園禮儀——升國旗儀式；生活中不符合講文明禮儀規(guī)范的現(xiàn)象。意在通過這些提示，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)選題情景，提示選題方向，打開學(xué)生的選題思路，為學(xué)生確定選題奠定基礎(chǔ)。

　　2、教師指導(dǎo)建議

　�。�1）在這部分內(nèi)容的指導(dǎo)中，教師不要過多受教材的局限，要應(yīng)用多種形式，激發(fā)學(xué)生選題興趣。如，讓學(xué)生回憶參加各種儀式的禮節(jié)，模仿表演拜年的情景、誦讀有關(guān)文明禮儀的詩歌等。

　　（2）在選題過程中，教師要指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的選題的方法，幫助學(xué)生提高選題的質(zhì)量。

　�。ǘ�）活動(dòng)與體驗(yàn)

　　1、小探究：禮儀知多少

　　（1）內(nèi)容分析

　　這一部分內(nèi)容是分兩個(gè)層次來安排的。前一部分由四幅圖、幾個(gè)對話框組成。四幅圖和幾個(gè)對話框以學(xué)生探究成果的形式，分別表現(xiàn)了文明古國——中國的禮儀發(fā)展歷史；各民族在長期的歷史發(fā)展過程中流傳下來的禮儀風(fēng)俗；以春節(jié)為代表的節(jié)日禮儀；有關(guān)禮儀的故事、格言、圖片等；這幾幅圖分別提示了探究方法——到圖書館查閱資料，向爺爺、奶奶了解，小組合作收集制作等；目的是從方法和內(nèi)容上打開學(xué)生探究的思路，讓學(xué)生以多種形式去探究了解有關(guān)禮儀方方面面的知識(shí)，使學(xué)生通過探究活動(dòng)在掌握有關(guān)禮儀知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步鞏固以前所學(xué)的探究方法。后一部分主要是研究方法指導(dǎo)——資料卡的制作過程與方法。由資料卡的格式與內(nèi)容舉例、小博士提示、和一份有關(guān)禮儀的資料卡實(shí)例組成。目的是讓學(xué)生學(xué)習(xí)資料卡的制作方法，以利在活動(dòng)的同時(shí)逐步積累與掌握更多的研究方法。

　　(2)教師指導(dǎo)建議

　�、僭谥笇�(dǎo)本活動(dòng)的過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生以禮儀知識(shí)為內(nèi)容，廣泛收集資料，鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)系平時(shí)的知識(shí)積累，利用好書籍、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體獲得相關(guān)知識(shí)。

　�、谝�引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，從了解身邊的禮儀開始，多方面收集資料。

　　③在活動(dòng)過程中，教師要指導(dǎo)學(xué)生將收集的資料做成資料卡，養(yǎng)成整理資料、積累資料的好習(xí)慣。

　　2、小調(diào)查：現(xiàn)實(shí)中的禮儀

　　（1）內(nèi)容分析

　　這一部分內(nèi)容安排的一次在同學(xué)中進(jìn)行的調(diào)查活動(dòng)。主要由一幅圖、幾個(gè)對話框以及“小博士提示”構(gòu)成。這幅圖展示了小學(xué)生在同學(xué)中作調(diào)查的情景。幾個(gè)對話框的內(nèi)容是根據(jù)學(xué)校、家庭、社會(huì)等幾方面提出的問題，目的是引導(dǎo)學(xué)生通過調(diào)查活動(dòng)，了解同學(xué)們遵守文明禮儀行為規(guī)范的情況，并通過和自身實(shí)際情況的對照，明確小學(xué)生在學(xué)校、家庭、社會(huì)都應(yīng)講究哪些禮儀。“小博士提示”從方法的角度對同學(xué)們已學(xué)過的調(diào)查方法進(jìn)行了進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)，并結(jié)合實(shí)際對同學(xué)們進(jìn)行文明禮儀從我做起，從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴做起的教育與提示。

　　（2）教師指導(dǎo)建議

　�、僭谡{(diào)查活動(dòng)之前，教師要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)前面學(xué)過的的方法做一份調(diào)查計(jì)劃，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)調(diào)查內(nèi)容的要求選擇適當(dāng)?shù)恼{(diào)查方法。并提示學(xué)生對調(diào)查中容易出現(xiàn)的問題提前做好應(yīng)對辦法。

　�、谠诮虒W(xué)過程中，教師要指導(dǎo)學(xué)生查閱與小學(xué)生禮儀規(guī)范相關(guān)的資料，對照《小學(xué)生行為規(guī)范》，展開交流討論，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步明確小學(xué)生應(yīng)遵守的文明禮儀規(guī)范。

　�、劢處熞�引導(dǎo)學(xué)生對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行整理與分析，為下一步提出合理化建議奠定基礎(chǔ)。 ④要指導(dǎo)學(xué)生寫簡單的調(diào)查報(bào)告。

　　3、來體驗(yàn)：校園文明禮儀風(fēng)采

　　（1）內(nèi)容分析

　　這一部分安排的是一次學(xué)生文明禮儀行為習(xí)慣的表演展示活動(dòng)。是由四幅圖幾個(gè)對話框以及“小博士提示”構(gòu)成。四幅圖分別展示了男女學(xué)生的坐姿、站姿、舉手的姿勢、握手致意的姿勢，并用對話框進(jìn)行了內(nèi)容提示。“小博士提示”從活動(dòng)的準(zhǔn)備工作，活動(dòng)中應(yīng)注意的事項(xiàng)和活動(dòng)評價(jià)等幾方面進(jìn)行提示。

　　（2）教師指導(dǎo)建議

　�、僭诨顒�(dòng)開展前，教師要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)的姿勢，有條件的可聯(lián)系禮儀專業(yè)的教師進(jìn)行指導(dǎo)。

　�、谠诒硌輹r(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生利用自己的特長，綜合運(yùn)用多種藝術(shù)手段，如給表演加入配樂、解說詞朗誦等。

　�、垡�與家長取得聯(lián)系，爭取家長的支持與幫助，使學(xué)生活動(dòng)能夠順利進(jìn)行，取得成效。

　�。ㄈ�）拓展與創(chuàng)新：小小禮儀宣傳員

　　1、內(nèi)容分析

　　這一部分內(nèi)容屬前面活動(dòng)的拓展與創(chuàng)新。是讓學(xué)生在前面活動(dòng)的基礎(chǔ)上，根據(jù)所掌握有關(guān)禮儀的知識(shí)和活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的問題，結(jié)合自己在活動(dòng)中的所想、所感，在學(xué)校或走入社區(qū)，開展以宣傳文明禮儀為主要內(nèi)容，以展覽、表演為主要形式的拓展性活動(dòng)。目的之一是總結(jié)展示活動(dòng)成果，之二是讓學(xué)生學(xué)以致用，服務(wù)社會(huì)。教材安排了四幅圖和四個(gè)對話框。四幅圖和與之相對應(yīng)的對話框體現(xiàn)了四種宣傳活動(dòng)形式，第一種是學(xué)生們將收集到的文明禮儀格言制作成精美的書簽，通過在校園內(nèi)分發(fā)，讓所有的同學(xué)都了解文明禮儀，學(xué)用文明禮儀；第二種是學(xué)生們利用多種形式的文藝活動(dòng)，在社區(qū)宣傳，讓全社會(huì)的人都來關(guān)心文明建設(shè)的問題；第三種是同學(xué)們做的宣傳欄，意在使這項(xiàng)活動(dòng)得以長期開展，堅(jiān)持始終；第四種是學(xué)生們結(jié)合活動(dòng)，與校長、老師一道制定《小學(xué)生文明禮儀公約》。

　　2、教師指導(dǎo)建議

　�。�1）此項(xiàng)活動(dòng)的前期準(zhǔn)備工作較多，無論是制作書簽，排練文娛節(jié)目，還是制定《文明禮儀共約》，都需要較長時(shí)間的精心準(zhǔn)備，因此，在這一活動(dòng)的前期，教師要根據(jù)學(xué)生所選活動(dòng)的主題，教師要組織指導(dǎo)學(xué)生精心準(zhǔn)備，是活動(dòng)受到良好的效果。

　�。�2）教師在活動(dòng)指導(dǎo)中，不要受教材的局限，要引導(dǎo)學(xué)生充分利用自己的才能和特長，開展多種形式的創(chuàng)新活動(dòng)。

　�。�3）教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生做好活動(dòng)過程中體驗(yàn)與感受的交流。

　�。�4）要與社區(qū)有關(guān)人員聯(lián)系，為學(xué)生下社區(qū)開展宣傳活動(dòng)打好基礎(chǔ)；要與家長進(jìn)行聯(lián)系，取得家長的支持與配合。

　�。ㄋ模┱故九c評價(jià)

　　1、內(nèi)容分析

　　這一部分安排的是單元活動(dòng)的展示與評價(jià)。成果展示包括兩個(gè)部分：第一部分安排的是宣傳活動(dòng)，意在讓學(xué)生通過多種形式向各類人士進(jìn)行文明禮儀宣傳，把文明禮儀的種子殺向社會(huì)各個(gè)角落。第二部分安排的利益風(fēng)采宣傳活動(dòng)，意在讓學(xué)生展示各民族、隔離與的禮儀行為。后面安排的是評價(jià)活動(dòng)，目的是讓學(xué)生養(yǎng)成總結(jié)評價(jià)的習(xí)慣，以利今后更好地完成活動(dòng)任務(wù)。養(yǎng)成總結(jié)評價(jià)的習(xí)慣，以利今后更好地完成活動(dòng)任務(wù)。

　　2、教師指導(dǎo)建議

　�。�1）在指導(dǎo)宣傳活動(dòng)的過程中，教師學(xué)生興趣愛好和本班級實(shí)際情況進(jìn)行安排，可將全班同學(xué)通過自由組合或根據(jù)實(shí)際情況分成若干小組，分組進(jìn)行宣傳活動(dòng)。

　�。�2）要提前與社區(qū)聯(lián)系，取得有關(guān)人員的支持與幫助，以便使活動(dòng)順利實(shí)施。

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