語(yǔ)文下冊(cè)第三單元練習(xí)題
語(yǔ)文下冊(cè)第三單元練習(xí)題1
一、拼一拼，寫(xiě)一寫(xiě)。
yǔ wén yǐ hu zhù yì wàn lǐ wú yún ɡānjìnɡ
zhǔ yì ɡānjìng zhuānxīn niánjí
huàyǔ yuǎnfānɡ lián duì tīnɡshuō niánjí
二、連一連，用下面的字組成新字。
立 禾 走 女 父 人 雨 大 北 目
干 心 日 巴 馬 可 王 田 青 月
( )( )( )( )( )( )( )( )( )( )
三、選字詞、填空。
�、賵�(chǎng) ②雙 ③張 ④棵 ⑤群 ⑥只 ⑦片 ⑧條 ⑨輛 ⑩堆
一( )胖乎乎的小手 一( )精彩的球賽 一( )有趣的畫(huà)
一( )活潑的小朋友 一( )茁壯的樹(shù)苗 一( )茂密的森林
一( )美麗的小路 一( )可愛(ài)的小鳥(niǎo) 一( )垃圾
一( )小車(chē)
四、填一填，讓詞語(yǔ)完整起來(lái)。
( )紫( )紅 ( )清水( ) ( )( )花香
( )顏( )色 花花( )( ) 干干( )( )
( )言( )語(yǔ) ( )風(fēng)細(xì)( ) 歡歌( )( )
( )( )拂面 ( )暖( )開(kāi) 古往( )( )
五、讀一讀，給句子加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
美麗的小路不見(jiàn)了
美麗的小路怎么不見(jiàn)了
我一定把美麗的小路找回來(lái)
六、重新排列詞語(yǔ)，連成一句通順完整的句子。(4分)
①我們 果樹(shù) 許多了 村 種
______________________________________。
�、谖� 精彩 看 一場(chǎng) 了 球賽 的
______________________________________。
�、壅盏� 陽(yáng)光 了 陽(yáng)臺(tái)上
______________________________________。
④悄悄 月亮 窗戶(hù) 地 離開(kāi)了
______________________________________。
�、菝利� 不見(jiàn) 小路 的 了
______________________________________。
七、把下面的句子重新整理，組成一段通順的話(huà)。
( )81歲的鄧小平爺爺興致勃勃的挖著樹(shù)坑，很累了也不肯休息。
( )綠油油的樹(shù)苗栽好了，鄧爺爺?shù)哪樕下冻隽藵M(mǎn)意的笑容。
( )他占到幾步之外仔細(xì)看，覺(jué)得不值。
( )走上前去把樹(shù)苗扶正。
( )1985年的植樹(shù)節(jié)，是個(gè)令人難忘的日子。
( )樹(shù)坑挖好了，他挑選了一顆茁壯的柏樹(shù)苗，移入坑中。
語(yǔ)文下冊(cè)第三單元練習(xí)題2
一、我能拼讀拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。(6分)
guījǔdàozéiqiúfànzhāodài
()()()()
二、辨字組詞。(4分)
粱()距()禽()脂()
梁()矩()離()詣()
三、把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。(6分)
安()()業(yè)()肩接()實(shí)()()說(shuō)
若無(wú)()() 不惜( )( ) ( )如( )掌
四、給帶點(diǎn)的字選擇正確的意思，把序號(hào)填在括號(hào)里。(4分)
使：①用②派遣、訪問(wèn)③讓、令、叫④假若、假使
晏子使楚()使勁()使人高興()即使()
五、給下列句子換個(gè)說(shuō)法，使意思不變。(6分)
1、從這以后，楚王不敢不尊重晏字了。(改為肯定句)
2、橘樹(shù)一種到淮北，就只能結(jié)又小又苦的枳，還不是因?yàn)樗敛煌瑔?(改為陳述句)
3、伯諾徳夫人說(shuō)：“為了有一天能把徳國(guó)佬趕出去，我們得不惜代價(jià)守住它�！�(改為轉(zhuǎn)述句)
六、判斷下列說(shuō)法的對(duì)錯(cuò)，對(duì)的在括號(hào)里打“√”，錯(cuò)的打“×”。(8分)
1、“小明好像他的媽媽”這句話(huà)運(yùn)用了比喻的修辭手法。()
2、“多讀課外書(shū)，能豐富和提高我們的知識(shí)�！边@句子在表達(dá)上沒(méi)毛病。()
3、“我難道沒(méi)吃早餐嗎?”這是疑問(wèn)句。()
4、劇本是一種主要通過(guò)人物對(duì)話(huà)或唱詞來(lái)推進(jìn)情節(jié)，刻畫(huà)人物的文學(xué)形式。()
5、填空，把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。
藝高()大德藝()全橫沖直()慷慨大()波濤()涌大名()鼎一絲不()盡()盡力
6、按一定的順序重新排列下列詞語(yǔ)(只排列字母)。
⑴A、黎明B、上午C、黃昏D、下午
⑵A、溫暖B、炎熱C、涼爽D、寒冷
�、茿、計(jì)算B、列式C、驗(yàn)算D、答案
�、華、清明節(jié)B、中秋節(jié)C、端午節(jié)D、春節(jié)
7、填空。
“綽”是()結(jié)構(gòu)的字，這個(gè)字共有()畫(huà);“綽”的解釋有：①寬綽;②柔美。在“綽約多姿”和“綽綽有余”中，“綽”依次應(yīng)選第()和第()種解釋。
8、選擇正確的答案填空。
破折號(hào)的作用有：①表示后面是解釋、說(shuō)明的部分，有括號(hào)的作用;②表示意思的遞進(jìn);③表示意思的轉(zhuǎn)折;④表示聲音的停頓或延續(xù)。
�、潘路鹂吹搅怂龔膩�(lái)沒(méi)有看到過(guò)的景象——月光照耀下的波濤洶涌的大海。()
�、坪突锇閭兊降乩镎Ｈ~的記憶至今都是幸福而快樂(lè)的——盡管那是一項(xiàng)十分辛苦的勞動(dòng)。()
⑶“咩——咩——”我忽然聽(tīng)到地里處傳來(lái)了小羊的叫聲。()
�、冗_(dá)8226;芬奇并不因此而止步不前，他給自己定了個(gè)座右銘——好，但還要得更好。()
9、按要求寫(xiě)句子。
�、胚_(dá)8226;芬奇于1499年回到了闊別20年的故鄉(xiāng)佛羅倫薩。
縮句：
�、埔魂囷L(fēng)吹滅了窗臺(tái)上的蠟燭。
改為“把”字句：
語(yǔ)文下冊(cè)第三單元練習(xí)題3
一、比一比，組詞。
幅()象()喚()緩()燒()頂()靜()福()像()換()暖()繞()領(lǐng)()清()汽()題()經(jīng)(氣()題()怪()
二、填量詞
一()感覺(jué)一()活動(dòng)一()鏡子一()山峰一()風(fēng)景畫(huà)一()小溪一()小船一()石頭
一()大象一()官員一()柱子一()大秤
三、寫(xiě)出大寫(xiě)字母
b()e()g()a()d()f()h()n()l()i()m()j()t()q()y()r()k()w()c()o()p()s()u()x()v()z()
四、連一連
zhòngchóngháihuán
重量重復(fù)重要重疊重新歸還還是還有還原
fāfàzhazhaza
出發(fā)發(fā)現(xiàn)理發(fā)發(fā)明發(fā)生扎辮扎刺掙扎扎針扎花
語(yǔ)文作為小學(xué)教育的一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，對(duì)于學(xué)好其它課程也起著至關(guān)重要的作用，整理了小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第三單元自測(cè)卷，希望大家能夠合理的使用!
小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第三單元自測(cè)卷（蘇教版）
一、拼拼寫(xiě)寫(xiě)。
běnlǐngpáxínɡzhènɡqiǎotuīménjiǎrú
()()()()()
xúnzhǎomìfēnɡzìyóuwēifēnɡnánshòu
()()()()()
二、在正確讀音下面畫(huà)“——”
狐(húɡuā)尋(xúnqún)赤(chìcì)獸(shòushuò)
三、選出正確的讀音并畫(huà)“√”
違背wéi()碰到pènɡ()推掉tuī()
wēi()pèn()duī()
四、形近字組詞。
但()坑()玩()崗()膀()
膽()抗()完()岡()傍()
五、連一連。
美麗的樹(shù)梢強(qiáng)烈的打開(kāi)
著名的歌手輕輕地光線
嫩綠的春天認(rèn)真地聽(tīng)課
六、照樣子，組詞，再寫(xiě)一句話(huà)。
例：虎(老虎)——老虎是獸中之王。
尋()——
堅(jiān)()——
五、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)
1、馬雖然好，可這不是去楚國(guó)的路。
()雖然()，可()。
2、軍艦在海面上巡邏。
�、�()在天空中()。
②()在海底()。
�、�()在軌道上()。
�、�()在宇宙里()。
六、組詞
其()令()分()羊()遠(yuǎn)()
練()爭(zhēng)()期()鈴()盼()
祥()運(yùn)()煉()掙()
七、填上合適的詞語(yǔ)，注意標(biāo)點(diǎn)。
1、()地說(shuō)：“太好了!”
2、()地說(shuō)：“你為什么寫(xiě)這幾個(gè)字?”
3、()地說(shuō)：“讓我去
4、()地說(shuō)：“我學(xué)會(huì)默讀了�！�
語(yǔ)文下冊(cè)第三單元練習(xí)題4
一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)，標(biāo)音節(jié)。
yan hui bian jing can lan yu liao lie wu gan chu re huo chao tian xiong you cheng zhu shen yong wu bi wen si ru quan
二、給下列的姓注上拼音。
{查( )
華( ) {任( )
仇( ) {盛( )
解( ) {單( )
蓋( )
三、下面的三個(gè)字，不論家一筆還是減一筆都能成為一個(gè)新字，請(qǐng)你寫(xiě)出這些新字。
止：加一筆是( )減一比是( )
大：加一筆是( )減一比是( )
玉：加一筆是( )減一比是( )
四、把下列詞語(yǔ)不充完整。
風(fēng)華( )( )才思( )( )出類(lèi)( )( )后生( )( )文思( )( )手不( )( )筆掃( )( )力透( )( )
五、照樣子填空。
例：(警惕)的目光
( )的'名著( )的云霞
例：(深情)地歌唱
( )地擦洗( )地飄蕩
例：遠(yuǎn)望(群山)
疑望( )仰望( ) ( )的將領(lǐng)( )地飛翔探望( )
六、按要求改寫(xiě)句子。
1、王勃寫(xiě)的《滕王閣序》成了千古傳誦的名文。
縮寫(xiě)句子：___________________。
2、我去看望王伯伯。
擴(kuò)寫(xiě)句子：___________________。
3、藏民還在山里，怎么受的了呢?(改成意思不變帶句號(hào)的句子)
_____________________________。
4、寫(xiě)出一句珍惜時(shí)間的名人名言。
_____________________________。
七、把下列句子整理成一段通順的話(huà)。
( )弟弟拿了個(gè)“問(wèn)”字，光是問(wèn)別人卻不讀書(shū)。
( )以前，有個(gè)老人很有學(xué)問(wèn)，他的書(shū)房里掛著一塊匾，上面寫(xiě)著“學(xué)問(wèn)”兩個(gè)字。
( )哥哥拿了個(gè)“學(xué)”字，從早到晚，只讀書(shū)，不提問(wèn)。
( )結(jié)果，過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間，兩個(gè)人的知識(shí)都不見(jiàn)長(zhǎng)進(jìn)。
( )老人死后，兩個(gè)兒子把這快匾一分為二。
八、按課文內(nèi)容填空。
1、“菩薩兵”是藏民們稱(chēng)呼_________帶領(lǐng)的________戰(zhàn)士，之所以這樣稱(chēng)呼是因?yàn)開(kāi)_______。
2、遠(yuǎn)處，天連著水，水連著天，水天一色。一只野鴨正披著________，燦爛的霞……這種迷人的秋景可以用“________，________”詩(shī)句來(lái)描述。
語(yǔ)文下冊(cè)第三單元練習(xí)題5
一、我看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。
kū lonɡ jiē fanɡ bēi cǎn xiàn mù dài tì dīnɡ zhǔ shú xī fèn nù yuán ɡù qī piàn yù hé wèi ɡuó
二、我會(huì)比一比，再組詞。
{悔( )
誨( ) {晌( )
響( ) {悅( )
說(shuō)( ) {截( )
載( ) {具( )
俱( ) {暮( )
慕( ) {捧( )
棒( ) {既( )
即( )
三、我會(huì)給多音字組詞。
沒(méi){( )
( )圈{( )
( )
四、我會(huì)選擇合適的詞語(yǔ)填空。
審視注視
1、翠鳥(niǎo)一動(dòng)不動(dòng)地( )著水面。
2、經(jīng)過(guò)這次教訓(xùn)，我要重新( )自己的言行。
嚴(yán)厲嚴(yán)格
3、小紅處處( )要求自己，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。
4、今天，我上學(xué)遲到子，受到了老師( )的批評(píng)。
教育教誨
5、老師天天( )我們要好好學(xué)習(xí)。
6、我雖然離開(kāi)了母校，但是王老師對(duì)我的( )，使我永遠(yuǎn)不忘。
愛(ài)惜珍惜
7、學(xué)了《和時(shí)間賽跑》這篇課文，我懂得了要( )生活。
8、每個(gè)少先隊(duì)員都要( )公共財(cái)物。
五、我會(huì)填。
1、親身下河知深淺，___________。
2、_________，鳥(niǎo)籠里飛不出雄鷹。
3、日日行，_________;常常做，_________。
4、______________，老大徒傷悲。
5、花有重開(kāi)日，______________。
六、我會(huì)照樣子，把句子換一種說(shuō)法。
例：馬跑得越快，離楚國(guó)不就越遠(yuǎn)了嗎?
馬跑得越快，離楚國(guó)就越遠(yuǎn)了。
1、這不恰好表明有數(shù)不盡的駱駝嗎?
____________________________。
2、你像他那樣認(rèn)真學(xué)習(xí)，能不取得好的成績(jī)嗎?
____________________________。
七、把下列錯(cuò)亂的句子整理成一段通順的話(huà)。
( )我獨(dú)自在街上走著，聽(tīng)見(jiàn)克萊蒂?gòu)暮竺娓蟻?lái)。
( )終于挨到放學(xué)。
( )他走近了我，我舉起了戒尺。
( )我手里拿著戒尺站住等他。
八、我知道。
《南轅北轍》這則寓言告訴我們：
1、只要做好充分準(zhǔn)備，就不怕路途遙遠(yuǎn)。( )
2、只要有決心，再難的事也能做得到。( )
3、比喻行動(dòng)與目的相反，做事背道而馳。( )
九、我會(huì)閱讀短文，回答問(wèn)題。
老師讓這幾個(gè)同學(xué)回到自己的座位上，然后和顏悅色地說(shuō)：“提起楊桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，楊桃的樣子也就不一樣，有時(shí)候看起來(lái)真像個(gè)五角星。因此，當(dāng)我們看見(jiàn)別人把楊桃畫(huà)成五角星的時(shí)候，不要忙著發(fā)笑，要看別人是從什么角度看的。我們應(yīng)該相信自己的眼睛，看到是什么樣的就畫(huà)成什么樣�！�
這位老師的話(huà)同我父親講的是那么相似。他們的教誨使我一生受用。
1、我會(huì)在文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。
陌生—( )懷疑—( )哭—( )
2、我會(huì)選詞填空。
雖然……但是因此如果……就
( )觀察的角度不同，楊桃的樣子( )不同。
今天下雨，( )展期推后。
楊桃( )被畫(huà)成了五角星，( )好笑嗎?
3、“他們的教誨使我一生受用。”你從中受到什么啟示?
____________________________。
兩個(gè)好朋友在森林里玩耍。突然，有一只熊向著他們走來(lái)。一個(gè)人連忙逃跑，爬到樹(shù)上躲起來(lái)。另一個(gè)來(lái)不及跑，只好躲在地上裝死。
熊走到他身邊，用鼻子嗅他的臉。這時(shí)候，他屏住呼吸。熊以為他是個(gè)死人，就走開(kāi)了。
等熊走了那個(gè)朋友從樹(shù)上下來(lái)笑瞇瞇地說(shuō)喂熊跟你咬耳朵說(shuō)了些什么呀
“它告訴我，在危急的時(shí)候，那些撇下伙伴的，都不是好朋友。”
1、這篇短文共有_______個(gè)自然段。
2、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。
笑瞇瞇：_____________________。
3、按短文內(nèi)容填空。
兩個(gè)好朋友在森林里玩耍，突然，有一只熊向著他們走來(lái)。一個(gè)人_________。另一個(gè)人________。
4、給短文第三自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
5、這篇短文告訴我們什么道理，請(qǐng)你用橫線在文中畫(huà)出來(lái)。
語(yǔ)文下冊(cè)第三單元練習(xí)題6
1、在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。
�。ǎ┑慕ㄖǎ┑幕貞�
�。ǎ┑膽�(zhàn)爭(zhēng)（）的樹(shù)林
2、在括號(hào)里填上表示“拿”的詞語(yǔ)。
�。�1）媽媽?zhuān)ǎ┲@子去買(mǎi)菜。
（2）人們（）著紅旗來(lái)到廣場(chǎng)。
�。�3）芳芳（）起碗大口大口地吃飯。
（4）小紅（）著燈籠來(lái)到院子里。
3、縮寫(xiě)句子。
（1）廣場(chǎng)上千萬(wàn)盞燈靜靜地照耀著天安門(mén)廣場(chǎng)周?chē)暮陚ソㄖ?/p>
______________________________________
�。�2）這個(gè)小姑娘勇敢、樂(lè)觀的精神深深地鼓舞了自暴自棄的我。
______________________________________
【句段集錦】
讀完課文，你覺(jué)得哪些句子深深感動(dòng)了你？請(qǐng)把這些句子抄寫(xiě)下來(lái)。
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
【課文鏈接】
課文一共出現(xiàn)了三次“多好啊”，讀一讀上下文，分別找出這三個(gè)“多好啊”是誰(shuí)在什么情況下說(shuō)的，他們說(shuō)這些話(huà)時(shí)看到了什么，會(huì)想到些什么。
4、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。
極其（）勞苦（）簡(jiǎn)樸（）思索（）
5、寫(xiě)出6個(gè)讀音為“l(fā)iú”的字，并分別組成詞語(yǔ)。
�。ǎǎǎ�
（）（）（）
6、根據(jù)意思選擇適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，填在括號(hào)里。
打量瀏覽仰望瞅見(jiàn)俯視
�。�1）粗略地看一遍。（）
（2）仔細(xì)看。（）
�。�3）看見(jiàn)。（）
�。�4）從高處往下看。（）
�。�5）抬頭向上看。（）
【句段集錦】
抄寫(xiě)課文中你印象深刻的句子。
【課文鏈接】
讀句子，并說(shuō)說(shuō)你從中體會(huì)到什么。
�。�1）我走進(jìn)總理的辦公室。那是一間高大的宮殿式的房子，室內(nèi)陳設(shè)極其簡(jiǎn)單，一張不大的寫(xiě)字臺(tái)，兩把小轉(zhuǎn)椅，一盞臺(tái)燈，如此而已。
�。�2）他一句一句地審閱，看完一句就用筆在那一句后面畫(huà)上一個(gè)小圓圈。他不是瀏覽一遍就算了，而且一邊看一邊思索，有時(shí)停筆想一想，有時(shí)問(wèn)我一兩句。
�。�3）花生米并不多，可以數(shù)得清顆數(shù)，好像并沒(méi)有因?yàn)槎嗔艘粋�(gè)人而增加了分量。
【課外延伸】
1、閱讀：
望遠(yuǎn)鏡
美籍華人薛華菁女士還來(lái)不及細(xì)看一眼她__________的故國(guó)大地，還來(lái)不及再細(xì)看一眼那位送行的老將軍，便在耳膜一脹之際，被飛機(jī)送上________的天空……
她下意識(shí)地摸一下那個(gè)皮包，那個(gè)纖巧神秘的小皮包——那件老將軍帶給臺(tái)北舊友的奇異的禮物。
多幸運(yùn)��！她，一位辛亥革命已故元老的侄孫女，一位紐約普通的漢語(yǔ)老師，應(yīng)邀參加辛亥革命70周年紀(jì)念活動(dòng)，還由那位紀(jì)念活動(dòng)籌備組成員之一的老將軍親自接待，赴國(guó)宴，游長(zhǎng)城……臨別，老將軍聽(tīng)說(shuō)她轉(zhuǎn)道去臺(tái)北探親訪友，又囑以重托，多么親切、多么信任��！
可是為什么這個(gè)皮包不上鎖？老將軍還說(shuō)“是一個(gè)舊物，可以隨便看”的，到底是什么？連臨座的外交官都盯著這個(gè)皮包看。
薛華菁輕輕拉開(kāi)拉鎖。奇怪，里面是一只破舊的皮盒子。她又打開(kāi)盒子，不由怔住了，原來(lái)是一個(gè)破舊的、只能送進(jìn)歷史博物館的望遠(yuǎn)鏡！
玩笑，天大的玩笑！千里迢迢，竟送去一架半個(gè)世紀(jì)前制造的望遠(yuǎn)鏡！
……且慢，一位著名的將領(lǐng)，怎么會(huì)把一件毫無(wú)意義的東西，唐突地送給孤島那位地位顯要的將軍！這到底是怎樣的一架望遠(yuǎn)鏡呢？
薛華菁邊思忖邊仔細(xì)看望遠(yuǎn)鏡。突然。她在鏡筒上發(fā)現(xiàn)一行小字——國(guó)軍上尉：SW。
“SW”———是臺(tái)北那位將軍名字的英文縮寫(xiě)呀！薛華菁一下子明白了誰(shuí)是望遠(yuǎn)鏡的主人。
可這架望遠(yuǎn)鏡又是何時(shí)何地到了大陸那位老將軍手里？是黃埔軍校畢業(yè)時(shí)的臨別贈(zèng)品？是北伐會(huì)師時(shí)的紀(jì)念物？是第二次國(guó)共合作時(shí)攜手驅(qū)敵的饋贈(zèng)？……為什么要此時(shí)此刻“完璧歸趙”？是懷友？是敘舊？是傳情？……薛華菁簡(jiǎn)直墜入了五里云霧。
飛機(jī)行進(jìn)在一片湛藍(lán)的海洋上空。薛華菁無(wú)意中把望遠(yuǎn)鏡舉到眼前，��！大陸在延伸，孤島在漂移，海峽兩岸的距離縮得那么小……倏地，她靈犀的火花一閃，想到孤島上的那位將軍，不正需要這架望遠(yuǎn)鏡么？
（1）在橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。
（2）根據(jù)意思，從文中找出詞語(yǔ)，寫(xiě)在橫線上。
�、傩稳萋吠具b遠(yuǎn)。＿＿＿＿＿＿＿＿
�、诒扔鲗⒃锿旰脽o(wú)損地歸還本人。＿＿＿＿＿＿＿＿＿
�。�3）文中句子“邊思忖邊仔細(xì)看”中的“思忖”可以換成詞語(yǔ)：＿＿＿＿
（4）大陸的那位老將軍把一架望遠(yuǎn)鏡送還給其主人的真正用意是什么？
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2、寫(xiě)話(huà)：
學(xué)習(xí)了課文，看著燈光，看著文中的郝副營(yíng)長(zhǎng)，你一定心潮騰涌。
拿起筆，寫(xiě)寫(xiě)練筆《永不熄滅的燈光》
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語(yǔ)文下冊(cè)第三單元練習(xí)題7
一、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用。(50分)
1.下列各項(xiàng)中加點(diǎn)字注音或解釋都正確的一項(xiàng)是()(3分)
A、陰晦：陰沉昏暗。無(wú)端：無(wú)緣無(wú)故。敦厚：堅(jiān)固厚實(shí)。
B、腳踝huái愕然è廿年gān恣睢zìsuī
C、澄清：形容水清澈。后裔：子孫。隔膜：彼此思想感情不相通。
D、后裔：yì哽咽yè折本：shé姹紫嫣紅chà
2.下列加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(3分)
A、張老師針對(duì)學(xué)生成績(jī)參差不齊的現(xiàn)狀，講課時(shí)因材施教，取得了理想效果。
B、阿爾科克彗星上次“拜訪”地球時(shí),距離地球只有500萬(wàn)公里,可以說(shuō)是與
地球接踵而至
C、周莊中學(xué)被命名為“環(huán)保教育基地”后，全校師生行動(dòng)更加自覺(jué)，垃圾分
類(lèi)、舊電池收集、校園綠化等環(huán)�；顒�(dòng)開(kāi)展得有聲有色。
D、“政協(xié)”和“人大”兩會(huì)備受全國(guó)人民的關(guān)注，因?yàn)閮蓵?huì)的議題與國(guó)計(jì)民
生休戚相關(guān)。
3.《游山西村》中寫(xiě)山間水畔的景色，寫(xiě)景中寓含哲理，不僅反映了詩(shī)人對(duì)前途所抱的希望，也道出了世間事物消長(zhǎng)變化的哲理的詩(shī)句是，;
花的凋落，春的消逝，時(shí)光的流逝，都是不可抗拒的自然規(guī)律，雖然惋惜流連也無(wú)濟(jì)于事，所以晏殊說(shuō)：“_______________________，_________________________�！�(4分)
4.填入下面橫線的句子，連貫恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(2分)
______________,據(jù)說(shuō)連北方的一些城市,“廣貨”也是市場(chǎng)上的搶手貨。
A、廣東生意人的精明是全國(guó)有名的B、廣東人的經(jīng)商手法是全國(guó)有名的
C、廣東產(chǎn)品的優(yōu)勢(shì)是全國(guó)有名的D、廣東的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是全國(guó)有名的
5.下面幾行文字優(yōu)美生動(dòng)，請(qǐng)讀一讀，然后完成(1)—(4)題。(7分)
生命是盛開(kāi)的花朵，絢麗多姿，炯炯芬芳;
生命是雋永的詩(shī)篇，清新流暢，意蘊(yùn)深長(zhǎng);
生命是優(yōu)美的樂(lè)曲，音律和協(xié)，婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng);
____________，____________，洶涌澎湃，浩浩蕩蕩。
(1)第一行中,加點(diǎn)字的讀音為_(kāi)____________。
(2)第二行中加點(diǎn)詞“雋永”的意思是:________________________________
(3)第三行中,有一個(gè)錯(cuò)別字,它是_________,應(yīng)改為_(kāi)_________
(4)仿照前三行的句式,把第四行句子補(bǔ)寫(xiě)完整。
6.在“①故障;②失誤;③病癥;④缺點(diǎn);⑤錯(cuò)誤”這五個(gè)義項(xiàng)中，給下列各句話(huà)中的“毛病”一詞各選一個(gè)義項(xiàng)，把序號(hào)真在括號(hào)內(nèi)。(4分)
A、陰天下雨他就腿疼，這已是他的老毛病了。()
B、洗衣機(jī)甩干筒不轉(zhuǎn)了，你知道是哪兒出毛病了嗎?()
C、你這成天心不在焉的毛病，一定要下決心忙亂掉。()
D、如果誤用了他們的經(jīng)驗(yàn)，也是要出毛病的。()
7.參照示例，將下面的歇后語(yǔ)補(bǔ)充完整。(選做兩題)(4分)
示例：老鼠過(guò)街——人人喊打
(1)十五個(gè)水桶打水——____________________________
(2)諸葛亮借箭——_________________________________
(3)周瑜打黃蓋——______________________________
8.下面是一首流行歌曲《千古絕唱》的歌詞：
孟姜女哭長(zhǎng)城，千古絕唱誰(shuí)人聽(tīng);梁山伯祝英臺(tái)，千古絕唱唱到今，人生自古誰(shuí)無(wú)情，情到深處天地慟，人間多少絕唱千古頌，鶯鶯張生紅娘子，十娘怒沉百寶箱，若無(wú)真情無(wú)絕唱，情海無(wú)情波濤涌。風(fēng)流淹沒(méi)紅塵中，大浪淘盡多少癡情種，雷峰塔壓白娘子，紅樓夢(mèng)中夢(mèng)難醒，千古絕唱千古情……
上面這首歌詞中提到了多個(gè)民間、歷史故事，請(qǐng)你寫(xiě)出其中三個(gè)故事的名稱(chēng)或書(shū)名。(3分)
答:_______________________________________________________________
9.表達(dá)方式上的要求，是指運(yùn)用記敘、描寫(xiě)、議論、說(shuō)明、抒情五種表達(dá)方式來(lái)擴(kuò)展語(yǔ)句。按下列要求分別描述“楓葉紅了�！�(4分)
(1)用描寫(xiě)的方式描述：_______________________________________________
_____________________________________________________________________
(2)用抒情的方式描述：________________________________________________
_____________________________________________________________________
10.2006年6月10日是中國(guó)第一個(gè)文化遺產(chǎn)日，它旨在讓擱淺的民族文化重新煥發(fā)出生機(jī)。讓我們走近文化遺產(chǎn)，做精神家園的守望者。(6分)
(1)我國(guó)有很多獨(dú)特的民間的傳統(tǒng)節(jié)日，請(qǐng)你寫(xiě)出下列詩(shī)句所反映的古代民間傳統(tǒng)節(jié)日的名稱(chēng)。(任選兩題填空)(2分)
�、偃ツ暝箷r(shí)，花市燈如晝。月上柳梢頭，人約黃昏后。
②獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。
�、郾衤曋幸粴q除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門(mén)萬(wàn)戶(hù)曈曈日，總把新桃換舊符。
④中庭地白樹(shù)棲鴉，冷露無(wú)聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家?
①②
�、邰�
為喚起人們對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的重視與熱情，請(qǐng)你為其中一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日創(chuàng)設(shè)一句令人動(dòng)心的廣告語(yǔ)。(限20字以?xún)?nèi))(4分)
節(jié)日名：
廣告語(yǔ)：。
11.根據(jù)下面的情境，想想羅斯�？偨y(tǒng)會(huì)怎樣巧妙地回答記者。(2分)
羅斯福任美國(guó)總統(tǒng)以前，在海軍部供職。某日，一位朋友問(wèn)及海軍在大西洋的一個(gè)小島籌建基地的秘密計(jì)劃。
羅斯福特意向四周望了望，然后壓低聲音問(wèn)：“你能保守秘密嗎?”
“當(dāng)然能。”
“那么，”羅斯福微笑著說(shuō)，“____________________________。”
12.今年8月8日，第29屆奧運(yùn)會(huì)將在北京開(kāi)幕。恰同此盛事，你們居委或村委將要開(kāi)展一次喜迎奧運(yùn)的活動(dòng)。(8分)
(1)活動(dòng)負(fù)責(zé)人想請(qǐng)你給這次活動(dòng)命一個(gè)名，以體現(xiàn)活動(dòng)主題。(2分)
_______________________________________________
(2)活動(dòng)主辦方請(qǐng)你就怎樣開(kāi)展這次活動(dòng)提出兩點(diǎn)建議。(4分)
①_______________________________________________________________
�、赺______________________________________________________________
(3)活動(dòng)結(jié)束,晚上回家坐在燈下，打開(kāi)日記本，你在日記本里這樣寫(xiě)道：(2分)
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
二、閱讀。(50分)
(一)閱讀下面文章，回答第13—19題。(26分)
冬季到臺(tái)北來(lái)看雨
�、賮�(lái)時(shí)，便聽(tīng)說(shuō)臺(tái)北是個(gè)多雨的城市，尤其是冬季，雨下得更是非同凡響，為世界上許多城市所不能比。我不是專(zhuān)門(mén)到臺(tái)北來(lái)看雨的，我從家鄉(xiāng)來(lái)，我說(shuō)家鄉(xiāng)話(huà)，我唱家鄉(xiāng)戲，我?guī)е亦l(xiāng)情來(lái)看家鄉(xiāng)人。為兩岸的文化交流，我們一行20人，應(yīng)臺(tái)灣名伶劉海燕女士的盛情邀請(qǐng)，到臺(tái)灣演出河南豫劇。
②演出可謂盛況空前。我們的觀眾有的是驅(qū)車(chē)200多公里趕來(lái)的，有的是被人用輪椅推進(jìn)劇場(chǎng)的。有的一來(lái)使當(dāng)起了“義工”，貼戲報(bào)、打水掃地、搬運(yùn)道具，看到什么活兒都搶著干�！袄相l(xiāng)見(jiàn)老鄉(xiāng)，兩眼淚汪汪”，一時(shí)間，鄉(xiāng)音鄉(xiāng)韻一片，其情深深，其意切切，場(chǎng)面十分感人。
�、蹖�(duì)臺(tái)北的河南老鄉(xiāng)來(lái)說(shuō)，他們來(lái)看家鄉(xiāng)戲，主要是來(lái)找家鄉(xiāng)情的。一位叫賈文斌的老人，在頭一天看戲時(shí)，緊緊地抓住我的手久久不放開(kāi)，他顫巍巍地說(shuō)：“我一聽(tīng)到這梆子敲、板胡響就想回家……”80歲的老人說(shuō)著說(shuō)著就像小孩一樣哭了起來(lái)。一位麻老先生對(duì)我們說(shuō)：“我吃過(guò)臺(tái)灣的幾十種水果，世界上近百種水果，哪一種也沒(méi)有家鄉(xiāng)的榆錢(qián)和柿子有味，幾十年不嘗了，想啊!”臺(tái)北河南同鄉(xiāng)會(huì)的喬律師說(shuō)：“我是喝黃河水長(zhǎng)大的，生是河南人，死是河南鬼……”他們跟我們談這些的時(shí)候，那黯然的神情，那鏗鏘的聲音，不正是深沉的思鄉(xiāng)情愫的袒露嗎?他們的生命源頭在故鄉(xiāng)，那里有生養(yǎng)他們的老祖宗，那里有他們的根哪!
�、芪枧_(tái)上，一出《賣(mài)苗郎》、幾句《尋兒記》就使臺(tái)下看戲的老鄉(xiāng)們大哭失聲幾回回。是想起了至今仍未找到的家鄉(xiāng)的父母?是想起了年輕時(shí)手拉手陌上采桑的結(jié)發(fā)妻子?還是想起了當(dāng)年揮灑“十八相送”的情景?數(shù)十年天各一方，演出的劇情勾起了他們?nèi)松H遇中最深刻的記憶，他們?cè)跄懿槐瘋⒉煌纯弈?
�、菸萃獾挠赀�在無(wú)休無(wú)止地下著，下雨的天氣給人帶來(lái)惆悵。雨如信使，傳達(dá)著一種情思，創(chuàng)造著一種愴然悲涼的氣氛。我們歸來(lái)時(shí)，老鄉(xiāng)們冒雨趕來(lái)送行。車(chē)開(kāi)了，透過(guò)雨幕，我只看到了使勁揮動(dòng)的手，卻無(wú)法看清他們臉上流的是雨還是淚……我在心里向老鄉(xiāng)呼喚：回家看看吧!春天，一串串肥嘟嘟的榆錢(qián)，晚輩們會(huì)采下讓您嘗鮮;秋后，房前屋后，坡上路邊，柿子黃澄澄紅丟丟的一片，晚輩們會(huì)摘下送您手邊。再聽(tīng)?zhēng)谆氐氐赖募亦l(xiāng)戲吧，原湯原水原汁原味……
�、抻�，臺(tái)北的雨，不停不歇，下著，下著……
13.題目是“冬季到臺(tái)北來(lái)看雨”，文中也多次寫(xiě)到雨，對(duì)此，看法不正確的一項(xiàng)是()(3分)
A、臺(tái)北冬季確實(shí)多雨。
B、密密的雨絲和綿綿的鄉(xiāng)情有相通之處。
C、融情于景，把濃濃的鄉(xiāng)情融人對(duì)雨的描寫(xiě)之中，形象地表現(xiàn)了文章的中心。
D、這是托物言志的寫(xiě)法，與《荔枝蜜》一課寫(xiě)法相同。
14.本文運(yùn)用了____________、____________、____________等表達(dá)方式。(3分)
15.“盛”的意思分別與(1)(2)相同的一項(xiàng)是(4分)
(1)盛情邀請(qǐng)()(2)盛況空前()
A、參加盛會(huì)B、盛意難卻C、身著盛裝D、盛氣凌人
16.第③段中“緊緊”、“抓”、“久久”和“顫巍巍”四個(gè)詞語(yǔ)，表現(xiàn)了賈文斌老人怎樣的感情?(4分)
答：________________________________________________________________
17.第⑤段中畫(huà)橫線的句子與前文第_____段第______句相呼應(yīng)。(3分)
18.文中“老鄉(xiāng)見(jiàn)老鄉(xiāng)，兩眼淚汪汪”、“肥嘟嘟”等語(yǔ)句，十分通俗、口語(yǔ)化，而且富有地方特色。從文中再找出一例，寫(xiě)在下面。(4分)
答：________________________________________________________________
19.聽(tīng)了賈文斌老人、麻老先生和喬律師的話(huà)，“我”會(huì)說(shuō)些什么?聯(lián)系文章中心，發(fā)揮想象，把“我”說(shuō)的話(huà)寫(xiě)在下面。(有創(chuàng)見(jiàn)的可加分)(5分)
答：_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
(二)閱讀下面文章，回答第20—25題。(24分)
“咔嚓——呼”，一聲尖響，一陣?yán)滹L(fēng)驟雨，沉悶擁擠的車(chē)廂里激起一片驚呼。原來(lái),后車(chē)廂前排那塊有裂紋的窗玻璃,在公共汽車(chē)急轉(zhuǎn)彎中被震飛了小半塊，幸好沒(méi)傷人。
一陣忙亂之后，就聽(tīng)見(jiàn)乘客中有人說(shuō)：“大清早就觸霉頭!”“現(xiàn)在乘車(chē)啊，真是……”
后門(mén)那位理著童花式短發(fā)的年輕女售票員紅著臉，一聲不吭的站起來(lái)，走到玻璃窗前。座位上一對(duì)盲人夫婦手握著手，默默坐著，雨水已打濕了他們的臉和前襟。姑娘的臉更紅了，忙撐開(kāi)手中的花折傘，堵住洞口。
車(chē)廂里一下子靜了，大家的目光柔和下來(lái)。
“對(duì)不起，師傅們，這塊玻璃應(yīng)該換了。怪我們……”姑娘柔氣輕聲地剛說(shuō)了一半，一陣狂風(fēng)把她嬌小的身子刮退半步，話(huà)也咽了進(jìn)去。這時(shí)，一只大手抓住傘柄，助她往前一頂。只聽(tīng)“咝——”，傘面被尖利的破璃撕開(kāi)一道口子，傘骨也斷了一根，但洞口又封住了�！班 痹诔丝偷耐锵曋校媚飬s朝著身邊這位四十多歲、面帶歉意的大漢感激的笑了，笑得彎了眉毛。
“你去吧，我來(lái)!”大漢胸前紅字告訴人們，他是一位鋼鐵工人。他的聲音也像金屬撞擊一樣鏗鏘有力。
姑娘又去忙著招呼售票，只是聲音更甜更亮。
“玻璃窗修好了?”盲人夫婦問(wèn)。
“雨停了�！贝鬂h回答。
“那就好�！�
乘客們都善意的笑了，車(chē)廂里顯得格外溫暖。
公共汽車(chē)又駛過(guò)兩站。大漢身邊一位正在背外語(yǔ)的小伙子突然伸出手說(shuō)：“你該下車(chē)了，交給我吧!”“你怎么知道?”“咱們都是老乘客了。”“那，哈哈……”
又過(guò)了兩站，小伙子也要下車(chē)了，一位女同志剛想接過(guò)來(lái)，可是傘柄卻被一個(gè)面皮白白的學(xué)生急忙搶了過(guò)去。周?chē)娜擞中α恕?/p>
一站又一站，一人又一人。傘柄被眾人握得暖烘烘的。這暖意不斷傳給后來(lái)者，也傳給了車(chē)廂里的每一個(gè)人。(選自小小說(shuō)《傘》)
20.本文運(yùn)用的敘述方法是_____________。(2分)
21.本文以___________為線索，記敘了在冷風(fēng)驟雨的天氣里，公共汽車(chē)車(chē)廂玻璃破了以后，售票員和乘客_______________________________________的事。(5分)
22.“大漢”“面帶歉意”的原因是：________________________________;姑娘卻朝“大漢”“感激的笑了”的原因是：________________________________。(5分)
23.閱讀文中畫(huà)線部分，想一想：“大漢”為什么要“欺騙”盲人夫婦，乘客們?yōu)槭裁从帧岸忌埔獾男α恕?(4分)
答：_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
24.本文的情節(jié)，可以分為“震飛玻璃”→“_______________________________”
→“____________________________”三個(gè)部分。(4分)
25.聯(lián)系全文，可見(jiàn)文章結(jié)尾處的“暖意”指的是_____________________________
___________________________________________________________________。(4分)
三、作文。(50分)
26.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。
在美好的青春歲月里，我們常被身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴所觸動(dòng)。一個(gè)細(xì)微的動(dòng)作或眼神，一句溫馨的鼓勵(lì)或勸告，一次意外的相遇和碰撞，甚至于一滴雨水、一縷春風(fēng)、一行文字、一幅畫(huà)面等，于不經(jīng)意間怦然撥動(dòng)我們年輕而敏感的心弦。奇妙的感覺(jué)，溫暖的情懷，美好的想象，深刻的哲理，一瞬之間漾遍全身，讓我們更加懂得感恩，懂得珍惜，懂得堅(jiān)韌，懂得幸福，并且學(xué)會(huì)生活與創(chuàng)造。
請(qǐng)根據(jù)自己的親身經(jīng)歷或體驗(yàn)，以“怦然心動(dòng)的感覺(jué)”為話(huà)題，寫(xiě)一篇文章。
要求：①所寫(xiě)內(nèi)容必須在話(huà)題范圍之內(nèi)。②題目自擬。③立意自定。④文體自選(詩(shī)歌除外)。⑤文章不得少于600字。
參考答案
1.D;2.B;3.山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。4.C;5.⑴xuàn;⑵雋永：[言辭、詩(shī)文或其他事物]意味深長(zhǎng),引人入勝。⑶“協(xié)”改為“諧”;⑷生命是霜紅花楓葉(僅供參考)。6.③①④⑤;7.(1)------七上八下;(2)--有借無(wú)還;(3)--一個(gè)愿打,一個(gè)愿挨;8.故事示例：孟姜女哭長(zhǎng)城梁山伯與祝英臺(tái)杜十娘怒沉百寶箱書(shū)名示例：《紅樓夢(mèng)》《西廂記》《白蛇傳》《三國(guó)演義》。9.(1)爽颯的秋風(fēng)從山那邊漫過(guò)來(lái)，把她少女一般的羞澀紅暈輕輕地涂抹在掌形的楓葉面上，那種如血一樣的情愫滲進(jìn)葉脈，流淌成秋天里最浪漫的風(fēng)景。(2)是誰(shuí)，偷偷兒把千年相思的顏色寫(xiě)成秋天最美的楓葉，我多想捧起一片藏進(jìn)日記，留在夢(mèng)里!10.元宵節(jié)、重陽(yáng)節(jié)、除夕、中秋節(jié)。11.我也能。(我能保密。)12.略。
13.D。14.敘述(記敘)，描寫(xiě)(寫(xiě)景)，抒情，議論。15.(1)B;(2)A;16.盼到親人來(lái)臨，內(nèi)心十分激動(dòng)、喜悅。17.哪一種也沒(méi)有家鄉(xiāng)的榆錢(qián)和柿子有味。18.黃澄澄紅丟丟。(或：原湯原水原汁原味)19.此題是開(kāi)放性試題，只要圍繞文章中心，言之成理，語(yǔ)言通順即可給分。內(nèi)容或表達(dá)特別突出的加1—2分。
20、順敘。21.傘。用傘堵住破窗。22.把姑娘的傘弄破了。大漢幫助她用傘把破窗堵住了。23.因?yàn)榇鬂h“欺騙”盲人夫婦是善意的，他怕盲人夫婦知道實(shí)情后內(nèi)心不安;而乘客們也理解大漢的用意，故而善意的笑了。24.堵住洞口。傳下暖意。25.人與人之間友愛(ài)互助的關(guān)系。
語(yǔ)文下冊(cè)第三單元練習(xí)題8
一、按拼音寫(xiě)成語(yǔ)
yù yán bàn shǎnɡ wánɡ yánɡ bǔ láo shěn shì lā xián lún liú shú xī xiānɡ sì
( ) ( )（）（）（）
kū lonɡ bǎ shì ɡū dān shī qún yánɡjuàn dǎ lièzhǔn què shén qínɡ kào biān
（）（）（）（）（）（）（）（）
diāo zǒu dàyàn jiēfanɡ jiǎo dù hòu huǐ quànɡào yù hé dīnɡ zhǔ qián pái
�。ǎǎǎǎǎǎǎǎǎ�
pán chan jiǎnɡ tái liè kāi jiào huì yìnɡ yào bēi cǎndà chī yī jīnɡ běn shi
（）（）（）（）（）（）（）（）
jīnɡ ɡōnɡ zhīniǎowèi ɡuó shè jiàn hé yán yuè sèshéng zài xì chù duàn ,bīng zài báo chù liè
�。ǎǎǎǎǎ�
二、我會(huì)組詞
寓（）叼（）悔（）獵（）囑（）愈（）慘（）悅（）
偶（）叨（）誨（）豬（）屬（）愉（）參（）說(shuō)（）
勸（）盤(pán)（）硬（）痛（）裂（）悉（）審（）遇（）
邊（）般（）便（）通（）列（）采（）申（）寓（）
悲（）箭（）幅（）肅（）晌（）窟（）裂（）贏（）
排（）剪（）副（）蕭（）響（）屈（）烈（）羸（）
三、把反問(wèn)句改成陳述句
1、馬跑得快，離楚國(guó)不就越遠(yuǎn)了嗎？
�。ǎ�
2、你這不是自找麻煩嗎？
�。ǎ�
3、把東西還給人家，事情不就解決了？
�。ǎ�
四、填關(guān)聯(lián)詞
只有才..不論.都因?yàn)樗噪m然......但是
1、（）看的角度不同，（）楊桃的樣子也就不一樣。
2、（）學(xué)會(huì)與別人合作，（）能取得更大的成功。
3、（）雪下得多大，大家（）要堅(jiān)持到校。
4、（）那件事已經(jīng)過(guò)去很多年了，（）我永遠(yuǎn)也忘不了。
五、照樣子，寫(xiě)句子
例：蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開(kāi)、合上。
1、一棵高大的橡樹(shù)像（）。
2、翠鳥(niǎo)蹬開(kāi)葦稈，像（）。
3、（）像（）。
4、（）像（）。
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