語(yǔ)文練習(xí)題12篇
在學(xué)習(xí)和工作中，我們需要用到練習(xí)題的情況非常的多，做習(xí)題可以檢查我們學(xué)習(xí)的效果。學(xué)習(xí)的目的就是要掌握由概念原理所構(gòu)成的知識(shí)，那么問(wèn)題來(lái)了，一份好的習(xí)題是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的語(yǔ)文練習(xí)題，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
語(yǔ)文練習(xí)題 1
1.組詞：
喻（）愈（）榆（）愉（）
愧（）槐（）魁（）鬼（）
2.填空：
�。�1）“盛”有兩個(gè)讀音，分別是（），（）;在“盛開(kāi)”一詞中讀（）。
�。�2）課文通過(guò)三件事情說(shuō)明了“與人方便，與己方便”，概括一下第一件事。
3.句型練習(xí)：
�。�1）我有了媽媽用艱苦勞動(dòng)掙來(lái)的錢(qián)買(mǎi)的第一本長(zhǎng)篇小說(shuō)。（縮句）
�。�2）為別人喝彩，未必說(shuō)明你就是弱者。（改反問(wèn)句）
�。�3）小男孩說(shuō)，他覺(jué)得自己并不比羅斯差。（改成直接引語(yǔ)）
語(yǔ)文練習(xí)題 2
人類(lèi)如何前往距地4．37光年的類(lèi)地行星
在距離地球4．37光年外的“半人馬座”，很可能存在著一顆適宜生命的類(lèi)地行星——阿爾法星。人類(lèi)如果想要前往這顆行星上生活，通過(guò)什么方式才能夠順利抵達(dá)呢？
或許反物質(zhì)發(fā)動(dòng)機(jī)可以被用來(lái)提供動(dòng)力，其動(dòng)力來(lái)自于反物質(zhì)與物質(zhì)相互湮滅時(shí)釋放出的巨大能量。然而，這種反物質(zhì)發(fā)動(dòng)機(jī)的問(wèn)題在于如何在航行中產(chǎn)生足夠多的反物質(zhì)并將其儲(chǔ)存下來(lái)。科幻小說(shuō)作家美國(guó)宇航局物理學(xué)家杰弗里·蘭迪斯說(shuō)：“目前，所有制造反物質(zhì)的方法都需要大型粒子加速器，并且產(chǎn)生的反物質(zhì)還為數(shù)不多。此外，如果要儲(chǔ)存一克反物質(zhì)的話，則需要一噸磁鐵。儲(chǔ)存大量反物質(zhì)的想法聽(tīng)上去非常輕松，但是實(shí)施起來(lái)卻不那么輕松了。這個(gè)設(shè)想目前還未被推翻，一點(diǎn)反物質(zhì)就可以幫我們一個(gè)大忙�！�
英國(guó)著名物理學(xué)家施蒂芬·霍金此前曾表示，人類(lèi)未來(lái)必將會(huì)離開(kāi)太陽(yáng)系尋找別的可生存行星，反物質(zhì)能源將是星際旅行中飛船的主要?jiǎng)恿�。霍金說(shuō)：“利用物質(zhì)/反物質(zhì)對(duì)沖產(chǎn)生的能量，可使飛船達(dá)到亞光速。這樣我們僅需六年就能夠飛抵最近的恒星。”反物質(zhì)推進(jìn)被看作是恒星際航行中極有前途的方式。根據(jù)愛(ài)因斯坦相對(duì)論能量定律，利用物質(zhì)——反物質(zhì)湮沒(méi)反應(yīng)能把質(zhì)量全部轉(zhuǎn)變成動(dòng)能，因此最大限度地發(fā)揮了物質(zhì)的潛能。
物理學(xué)家羅伯特·布沙德則提出另一個(gè)設(shè)想，就是使用電磁場(chǎng)，通過(guò)吸收純氫來(lái)為核動(dòng)力火箭提供燃料。把核燃料做成很多細(xì)小的顆�！拔⑿蜌鋸棥保缓笸ㄟ^(guò)激光或者粒子束加熱到極高溫度并引起爆炸，產(chǎn)生的沖擊波和粒子流將形成反作用推力。逐個(gè)點(diǎn)燃“微型氫彈”可獲得脈動(dòng)式的持續(xù)推力。不幸的是，布沙德的這種噴氣引擎可能無(wú)法工作。蘭迪斯說(shuō)：“星際媒介并不如布沙德想像的那么密集。到目前為止，所有嘗試設(shè)計(jì)某種噴氣引擎的想法產(chǎn)生的都是后拖力而不是后推力。況且，我們并不真正了解如何利用星際中的純氫作為聚變?nèi)剂稀＿@個(gè)主意雖然不錯(cuò)，卻不現(xiàn)實(shí)。”
光航行可能是另一種方法——依靠光束提供的輕微推力進(jìn)行輕便的反射航行。光航行并不只是利用來(lái)自太陽(yáng)的大量光能，它還利用了激光束提供額外推進(jìn)力，尤其是在飛船航行到距離太陽(yáng)較遠(yuǎn)處時(shí)。借助激光進(jìn)行星際航行的問(wèn)題在于，需要在很長(zhǎng)時(shí)間中使用大量的光，以在人的壽命期間迅速抵達(dá)半人馬座阿爾法星，這意味著需要在整個(gè)航行過(guò)程中一直使用大量高能激光。
與傳統(tǒng)的化學(xué)推進(jìn)方式相比，激光推進(jìn)最突出的優(yōu)點(diǎn)是不需攜帶燃料。航天器在大氣層中飛行時(shí)，只需對(duì)空氣加熱，穿越大氣層后，只需少量工作物質(zhì)即可工作。自20世紀(jì)60年代初期出現(xiàn)激光器以來(lái)，由于激光推進(jìn)巨大的潛在優(yōu)勢(shì)，美國(guó)．俄羅斯．德國(guó)等發(fā)達(dá)國(guó)家聯(lián)合攻關(guān)，在激光推進(jìn)領(lǐng)域進(jìn)行了不懈的努力目前美、俄等國(guó)已經(jīng)提出并制造出了激光光船，并把激光推進(jìn)作為發(fā)展運(yùn)載工具優(yōu)先考慮的目標(biāo)。據(jù)預(yù)測(cè)，如果新一代大功率激光器的研制能夠取得突破，到2015年前后，利用激光推進(jìn)系統(tǒng)可將數(shù)百千克的小衛(wèi)星送入軌道。
（選自《中國(guó)UFO資訊網(wǎng)》2008年3月18日，有刪節(jié)）
1．下列對(duì)文中描述的星際航行方式的表述不正確的一項(xiàng)是 （ ）
A．安裝利用物質(zhì)——反物質(zhì)對(duì)沖以提供動(dòng)力的反物質(zhì)發(fā)動(dòng)機(jī)的星際飛船，其速度可接近光速。
B．用電磁場(chǎng)吸收純氫作為燃料的核動(dòng)力火箭，其動(dòng)力來(lái)源于眾多微型“氫彈”的爆炸所形成的反作用推力。
C．因?yàn)榉次镔|(zhì)潛能巨大，反物質(zhì)推進(jìn)被看作恒星際航行的極有效方式。
D．光航行，即可利用太陽(yáng)光能，也可利用星際飛船上安裝的激光器產(chǎn)生的激光束提供的推進(jìn)力進(jìn)行反射航行。
2．下列表述完全符合原文意思的一項(xiàng) （ ）
A．光航行式星際飛船要在人的壽命期間迅速抵達(dá)半人馬座阿爾法星，需要長(zhǎng)時(shí)間地大量地使用高能激光，而現(xiàn)有的激光器顯然還滿足不了這個(gè)要求。
B．儲(chǔ)存大量反物質(zhì)的設(shè)想雖然目前還未被推翻，但實(shí)施起來(lái)卻不那么容易。
C．英國(guó)物理學(xué)家斯蒂芬·霍金的利用反物質(zhì)能源的設(shè)想，遭到了美國(guó)科幻小說(shuō)作家杰弗里·蘭迪斯的質(zhì)疑和否定。
D．星際空間中純氫的密集度并不如布沙德想像的那樣，而且對(duì)利用這些純氫作為核聚變?nèi)剂系膯?wèn)題，人們也并不真正了解。
3．根據(jù)原文提供的信息，下列推斷正確的一項(xiàng)是 （ ）
A．從現(xiàn)有科學(xué)技術(shù)的熟練程度看，光航行是人類(lèi)星際航行方式的`首選，也必將是人類(lèi)抵達(dá)阿爾法星的第一種航行方式。
B．再過(guò)七年左右，新一代大功率激光器的研制就能夠取得突破，那時(shí)人類(lèi)就可以開(kāi)始星際航行了。
C．由于物質(zhì)/反物質(zhì)對(duì)沖能最大限度地發(fā)揮物質(zhì)的潛能，反物質(zhì)能源將被作為恒星際飛船的主要?jiǎng)恿Γ孕请H飛船安裝反物質(zhì)發(fā)動(dòng)機(jī)將是人類(lèi)未來(lái)的必然選擇。
D．通過(guò)與文中所述的這幾種恒星際航行方式的比較，可以感覺(jué)到傳統(tǒng)火箭主要有速度和燃料兩大不足。
參考答案：
1．C（“反物質(zhì)潛能巨大”錯(cuò)誤，是物質(zhì)/反物質(zhì)對(duì)沖產(chǎn)生的能量巨大）
2．A（ B“未被推翻”的是用“反物質(zhì)發(fā)動(dòng)機(jī)提供動(dòng)力”的設(shè)想。C沒(méi)有質(zhì)疑和否定 。D“純氫的密度”錯(cuò)，原文是“星際媒介”。從語(yǔ)境看，“星際媒介”絕非“純氫”。應(yīng)大體相當(dāng)于螺旋槳推動(dòng)輪船前進(jìn)所需要的水，噴氣發(fā)動(dòng)機(jī)推動(dòng)飛機(jī)所需要的空氣。因其“密度”太低，不能給噴氣引擎提供足夠的反作用力，所以產(chǎn)生的是后拖力而非后推力。）
3．D（從與幾種“設(shè)想”的比較中可推知 A“必將是……第一種方式”B“研制能夠取得突破”原文只是假設(shè)而不是肯定，“開(kāi)始星際航行”錯(cuò)，人類(lèi)的星際航行早在登上月球時(shí)就有了，C“反物質(zhì)能源將被作為恒星際飛船的主要?jiǎng)恿Α敝皇腔艚鸬热说目捶�，“未�?lái)的必然選擇”太絕對(duì)。）
語(yǔ)文練習(xí)題 3
永不凋謝的玫瑰
①著名教育家蘇霍姆林斯基曾是烏克蘭一所鄉(xiāng)村中學(xué)的校長(zhǎng)，早已過(guò)世了，他記下過(guò)這樣一則真事：
②校園里的花房里開(kāi)除了一朵最大的玫瑰花，紅艷艷的花朵就像一張可愛(ài)的嬰兒的笑臉——你肯定從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么大，這么美的花兒!全校的同學(xué)都非常驚訝，每天都有許多同學(xué)來(lái)看。
�、圻@天早晨，又有許多同學(xué)來(lái)觀賞玫瑰花。他們一邊看，一邊贊不絕口。這時(shí)，來(lái)了一個(gè)大約三四歲的小女孩，她徑直走向那朵最大的玫瑰花，摘下來(lái)，抓在手中，從容地向外走去。
④同學(xué)們驚訝極了，有的非常氣憤，有的甚至要上前制止那小女孩。正在旁邊散步的蘇霍姆林斯基校長(zhǎng)看到了，很想知道這個(gè)小女孩為什么要摘花，他走過(guò)來(lái)，彎下腰，親切地問(wèn)：“孩子，你摘這朵花是送給誰(shuí)的?能告訴我嗎?”
⑤□奶奶病得很重□我告訴她學(xué)校里有這樣一朵大玫瑰花□奶奶有點(diǎn)不相信□我現(xiàn)在摘下來(lái)送給她看□看過(guò)后我再把花送回來(lái)□女孩害羞地說(shuō)□
�、蘼�(tīng)了孩子天真的回答，同學(xué)們不語(yǔ)了，教育家的心顫動(dòng)了。蘇霍姆林斯基牽著小女孩，從花房里又摘下了兩朵大玫瑰花，對(duì)她說(shuō)：“這一朵是獎(jiǎng)給你的，你是一個(gè)懂事的孩子;這一朵是送給你媽媽的，_________________________。”
�、哌@個(gè)故事長(zhǎng)久地激勵(lì)著我。我幻想著生活中能有這樣的美好。
�、辔迥昵�，我偶然想到，如果用這個(gè)故事的前半段出一道材料作文題，讓學(xué)生續(xù)寫(xiě)，他們會(huì)想象出什么樣的故事?
⑨結(jié)果讓我A[大聲疾呼大失所望]。幾百名高中學(xué)生，文章的內(nèi)容都是寫(xiě)教育家如何教育小女孩不能損害公物，寫(xiě)教育家對(duì)兒童缺乏良好的道德教育而B(niǎo)[憂心忡忡心急如焚]，甚至寫(xiě)了教育家對(duì)小女孩作出了處罰……那些竭盡全力地從道德高度教訓(xùn)4歲小女孩的全過(guò)程，讓我從心底里厭惡。
�、膺@件事曾強(qiáng)烈地刺激了我，我沒(méi)想到傳統(tǒng)的道德說(shuō)教如此深入人心，讓我們的學(xué)生耳熟能詳。在他們的文章中，似乎只有道德規(guī)則（雖然他的內(nèi)心未必會(huì)認(rèn)為這有多么重要），他們可以板著面孔說(shuō)出一番大道理，他們?nèi)狈?duì)人性美與人情美的感悟，缺乏同情與憐憫之心——在他們的心中，似乎所有的花都已經(jīng)凋謝了。
1、文中A、B兩處的.括號(hào)里，選用哪個(gè)成語(yǔ)最合適?寫(xiě)在下面的橫線上。
AB
2、給第五自然段加上標(biāo)點(diǎn)。
用心讀讀①—⑥自然段，用一句話概括蘇霍姆林斯基記錄的故事。
3、用心讀讀第一至六自然段，用一句話概括蘇霍姆林斯基記錄的故事。
4、補(bǔ)充文中第六自然段橫線上的句子
5、你覺(jué)得蘇霍姆林斯基是一個(gè)怎樣的人?你認(rèn)為文中“永不凋謝的玫瑰”是指什么?
答案：
1、大失所望憂心忡忡
2、“，，。，�！薄�
3、蘇霍姆林斯基看到一個(gè)小女孩把校園花房里一朵最大的玫瑰花摘了，問(wèn)清原因后，他又親自摘了兩朵玫瑰花作為獎(jiǎng)勵(lì)送給小女孩。
4、感謝她養(yǎng)育了你這樣的好孩子。
5、蘇霍姆林斯基是個(gè)善于教育他人的人�！坝啦坏蛑x的玫瑰”比喻小女孩有一顆懂得愛(ài)的心，小小年紀(jì)卻懂得關(guān)心愛(ài)護(hù)奶奶。
語(yǔ)文練習(xí)題 4
一、數(shù)一數(shù)，有幾畫(huà)
子、 頭、 長(zhǎng)、 出、 飛、 火、 鳥(niǎo)、 馬、
（ ）（ ）（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
二、想一想，說(shuō)一說(shuō)
一（ 根 ）頭發(fā) 一（ 個(gè)、顆、籃 ）果子
一（ 片 ）雪花 一（ 盞 ）電燈
一（ 把 ）雨傘 一（ 輛 ）汽車(chē)
一（ 枝 ）鉛筆 一（ 本 ）書(shū)
一（ 只 ）公雞 一（ 雙 ）小手
一（ 頭 ）大象 一（ 條 ）大河
一（ 只、條 ）小狗 一（ 條 ）小河
一（ 朵 ）白云 一（ 只、群 ）鴨子
一（ 艘 ）木船 一（ 朵、片、枝、束 ）野花
一（ 朵 ）花 一（ 塊 ）西瓜
一（ 臺(tái) ）電腦 一（ 排 ）椅子
一（ 座 ）橋 一（ 把 ）刀
一（ 個(gè) ）書(shū)包 一（ 張 ）桌子
一（ 只 ）喜鵲 一（ 條 ）蟲(chóng)子
三、讀一讀，看誰(shuí)最能干。
打、拍、拉、報(bào)、排、把
跑、跳、跟、
草、花、苗、藍(lán)、
綠、紅、紙、
課、說(shuō)、話、
洗、河、沙、游、流、江
木：杏 林 休 森 松 桃 橋 機(jī)
四、照樣子，我會(huì)填
例：雨越下越大。 天越來(lái)越黑。 飛機(jī)越飛越高。
1、夏天到了，天氣越來(lái)越（ ）。
2、小朋友們?cè)介L(zhǎng)越（ ）。
3、田里的禾苗越來(lái)越（ ）。
4、飯?jiān)匠栽剑?）。
5、學(xué)習(xí)認(rèn)真了，五角星越來(lái)越（ ）。
6、我的字/寫(xiě)得越來(lái)越（ ）。
五、我會(huì)讀，也會(huì)寫(xiě)
十天 木頭 小禾 八人 大人 大火 日子 兒子 門(mén)口 月兒 飛鳥(niǎo) 頭上 車(chē)子 飛了牛羊 馬上 毛巾 小鳥(niǎo) 大風(fēng) 白天 小門(mén)公牛 鳥(niǎo)兒 山羊 長(zhǎng)大 尺子 手心 白云開(kāi)門(mén) 八個(gè) 中文 上下 東風(fēng) 本子 自已上升 東西 回頭 出走 大小 水手 水平書(shū)本 風(fēng)車(chē) 小手 水田 毛巾 中心 公牛山羊 大山 開(kāi)車(chē) 四十 今年 回來(lái) 雨衣生日 大方 左右 用力 生長(zhǎng) 公平 皮衣電車(chē) 出門(mén) 木耳 廣大 日出 瓜果 耳目 牛皮 火車(chē) 一片云
六、想一想，說(shuō)一說(shuō)。
1、藍(lán)藍(lán)的天空像 。
2、天空中彎彎的月兒像 。
3、小朋友們的.笑臉像 。
4、紅紅的太陽(yáng)像 。
5、小白兔從 走出來(lái)。
6、小鳥(niǎo)從 飛出來(lái)。
七、用“嗎、呢、吧”說(shuō)話
八、我會(huì)說(shuō)反義詞
近—— 來(lái)—— 早—— 高—— 白——
后—— 長(zhǎng)—— 出—— 有—— 左——
熱—— 進(jìn)——出東—— 開(kāi)—— 里——
來(lái)—— 多—— 粗—— 圓—— 彎——
坐——
九、我會(huì)比一比，再組詞。
例：坐 坐船 坐下 請(qǐng)坐 坐車(chē)
十、小朋友們，冬天的雪花是什么樣的？請(qǐng)你畫(huà)下來(lái)并寫(xiě)一句話。
語(yǔ)文練習(xí)題 5
一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)
biéréndàochùnàlǐ
（）（）（）
dōushìjīn?xiàxiàoshēn?
�。ǎǎǎ�
二、把字換一個(gè)偏旁，成為本課的生字。
收——（）球——（）輕——（）
坡——（）快——（）謊——（）
三、想一想，填上合適的`詞語(yǔ)。
一（ ）水缸 一（ ）石頭一（ ）毛巾
一（ ）水一（）孩子一（）假山
四、寫(xiě)出反義詞
里（）有（）假（）
大（）哭（）進(jìn)（）
五、連一連
看蟲(chóng)子使勁地叫
捉電視高興地跑
背石頭飛快地笑
拿書(shū)包大聲地砸
六、為字寶寶找家
快塊
�。�1）今天我很（）樂(lè)。
（2）如果你再不（）一點(diǎn)，就要遲到了。
�。�3）媽媽給我一（）錢(qián)，去買(mǎi)早點(diǎn)。
（4）河邊有幾（）大石頭。
七、照樣子找出有關(guān)系的詞語(yǔ)
例：假山（花園）馬路車(chē)站碼頭
（1）砸缸黃沙水泥石頭泥巴
�。�2）喝水臉盆毛巾杯子牙刷
�。�3）畫(huà)畫(huà)小刀水彩筆書(shū)包算盤(pán)
（4）人教版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文練習(xí)題：雨衣春天晴天雨天夏天
八、照樣子改寫(xiě)句子
例：司馬光把缸砸破了。
缸是司馬光砸破的。
小羊把青草吃完了。
明明把地掃干凈了。
語(yǔ)文練習(xí)題 6
不久前，我去一個(gè)城市拜訪朋友。中午他帶我去吃飯。
那家餐館并不豪華，我徑直坐在臨街的桌前，并透過(guò)玻璃觀望城市街景。這座新興城市和我到過(guò)的所有城市一樣，四處高樓，車(chē)水馬龍。但這座城市卻出奇的干凈，幾乎yì chénbùrǎn （），讓我不停地稱(chēng)奇。
啤酒端上來(lái)，朋友沉靜地說(shuō)：給你講個(gè)故事吧！我點(diǎn)點(diǎn)頭。兩年前的這個(gè)時(shí)候，我極偶然走進(jìn)這家餐館，也是坐在這個(gè)位子上，那天我心情糟糕透了，我一杯接一杯地喝著。這時(shí)一對(duì)母女走了過(guò)來(lái)，媽媽嫻雅，女兒天使般，拿著一只冰激凌又蹦又跳。我真xiànmù （）她的快樂(lè)。忽然他們停下來(lái)，母親看著地上的包裝紙，和氣地給女兒講著什么，女兒彎下腰把紙撿了起來(lái)四處張望。這時(shí)小女孩看著對(duì)面馬路，那兒有個(gè)垃圾箱，其實(shí)媽媽早就看到，她yóu yù（）了一下，然后指著馬路對(duì)面。小女孩拿著包裝紙，活蹦亂跳沿著斑馬線，向馬路對(duì)面跑去。忽然，一輛小轎車(chē)幽靈一樣疾馳而來(lái)，隨著一陣急促的剎車(chē)聲，女孩飛了起來(lái)，然后倒在血泊中。
朋友繼續(xù)說(shuō)：女兒死了，她瘋了，就在這里撿垃圾，撿樹(shù)葉，撿廢紙，然后扔到垃圾箱。后來(lái)人們都知道這個(gè)故事，不但不亂扔垃圾，還幫她撿，她撿不到東西，就坐在街邊。市長(zhǎng)為她特別安置了一個(gè)椅子和遮陽(yáng)傘，每天都有人自發(fā)組織起來(lái)，照顧她的生活�，F(xiàn)在每個(gè)垃圾箱上都xiāngqiàn（）了小女孩的照片，她是這座城市的天使，飛翔在每一個(gè)人的心中。
練一練
1.根據(jù)拼音在括號(hào)內(nèi)寫(xiě)出詞語(yǔ)。
2.簡(jiǎn)要概括出第2、3節(jié)的主要內(nèi)容。
_________________________________________________
____________________________________________________________
3.讀畫(huà)橫線的句子，想一想，母親可能會(huì)說(shuō)些什么，寫(xiě)在下面。
_________________________________________________
____________________________________________________________
4.讀畫(huà)波浪線的句子，此時(shí)的母親可能會(huì)想些什么？請(qǐng)想一想，再寫(xiě)在下面。
_________________________________________________
____________________________________________________________
5.為什么人們?cè)诿總�(gè)垃圾箱上都鑲嵌了小女孩的照片？
_________________________________________________
____________________________________________________________
答案：
1.一塵不染羨慕猶豫鑲嵌
2.第2節(jié)：我發(fā)現(xiàn)這座新興的城市出奇的干凈，幾乎一塵不染，讓我稱(chēng)奇。
第3節(jié)：朋友告訴我，兩年前，一位母親讓她女兒過(guò)馬路扔廢紙，不料被一輛疾馳的轎車(chē)撞飛身亡。
3.母親可能會(huì)說(shuō)：地上的`包裝紙雖然不是你扔的，但是應(yīng)該把它扔進(jìn)垃圾箱去，對(duì)嗎？
4.母親可能會(huì)想：垃圾箱在馬路對(duì)面，孩子過(guò)馬路會(huì)不會(huì)有危險(xiǎn)呢？不會(huì)吧？（只要答出擔(dān)心的意思就可以）
5.人們幾年這個(gè)保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的天使般的小女孩，并借此提醒大家，要愛(ài)護(hù)公共環(huán)境。
語(yǔ)文練習(xí)題 7
閱讀下面的古詩(shī)，完成下面試題。
跋子瞻和陶詩(shī)
黃庭堅(jiān)
子瞻謫嶺南，時(shí)宰欲殺之。
飽吃惠州飯，細(xì)和淵明詩(shī)。
彭澤千載人，東坡百世士。
出處雖不同，風(fēng)味乃相似。
【注】
時(shí)宰：指當(dāng)時(shí)的宰相章惇，他對(duì)蘇軾一貶再貶，必欲致之死地。
彭澤：指陶淵明，他任彭澤縣令后一百多天即棄官歸隱。
出處：出仕和隱居
1.飽吃惠州飯，細(xì)和淵明詩(shī)表現(xiàn)了蘇軾怎樣的情懷?這兩句詩(shī)具有怎樣的表達(dá)效果?
【答案】
�。�1）表現(xiàn)了蘇軾隨遇而安的樂(lè)觀曠達(dá)的情懷，以及追慕古代隱士以詩(shī)自?shī)首詷?lè)的高雅情趣。
�。�2）這兩句詩(shī)具有夸張和幽默的效果，生動(dòng)地刻畫(huà)了蘇軾不畏強(qiáng)權(quán)，我行我素的精神品質(zhì)。
2.千載人和百世士是什么意思?最后兩句詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的觀點(diǎn)?
【答案】
千載人和百世士都是贊美兩位詩(shī)人的話，稱(chēng)他們是流芳千年百世的人。
【點(diǎn)評(píng)】
�。�1）詩(shī)歌是一首表現(xiàn)蘇軾隨遇而安的'樂(lè)觀曠達(dá)的情懷，以及追慕古代隱士以詩(shī)自?shī)首詷?lè)的高雅情趣。
�。�2）蘇軾和陶淵明的人生選擇上雖然不同，但他們超脫世俗，率性認(rèn)真的性情是相同的。
語(yǔ)文練習(xí)題 8
一、我會(huì)連線
朋友mǎyǐ非常jiāoào
伙伴péngyǒu驕傲fēicháng
桃樹(shù)huǒbàn活潑gǎnjī
螞蟻táoshù感激huópō
二、我會(huì)拼寫(xiě)
yǐhòubànfǎxiǎngniàngǎnkuài
�。� ）（ ）（ ）（ ）
liànxíkuàilèmíngjìngyángguāng
�。� ）（ ）（ ）（ ）
三、給下面的字加一部分變成新字
日—（）女—（）口—（）禾—（）
木—（）方—（）心—（）王—（）
四、我會(huì)組詞
請(qǐng)（）完（）再（）向（）
情（）玩（）在（）象（）
語(yǔ)文練習(xí)題 9
一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。【在線字典查詢(xún)】
shān（）掉fān（）開(kāi)眼lián（）tuījiàn（）
cí（）語(yǔ)w（）手kètīnɡ（）
rónɡqià（）zàorè（）huánɡhūn（）
二、比一比，再組詞。
篇（）薦（）刪（）燥（）洽（）糊（）
遍（）存（）冊(cè)（）躁（）適（）胡
三、照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。
綠蔥蔥（ABB式）
密密麻麻（AABB式）
四、括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)，試試吧!
�。ǎ┑暮ǎ┑谋咀樱ǎ┑呐郎交ⅲǎ┑男【`
（）的`搖曳（）地修改（）的光點(diǎn)（）得仔細(xì)
五、寫(xiě)出下列詞的近義詞。
推薦——（）確切——（）蘊(yùn)含——（）搖曳——（）
楷模——（）非凡——（）呈現(xiàn)——（）融洽——（）
語(yǔ)文練習(xí)題 10
聰明人
一個(gè)自認(rèn)為是的“聰明人”，騎著毛驢趕路，肩上背著個(gè)包袱。別人問(wèn)：“你為什么不把包袱放在驢背上呢？”騎驢人看了看問(wèn)話人，說(shuō)：“我哪能那么傻，毛驢馱著我，已經(jīng)夠累了，再把包袱放在它身上，不把毛驢給壓壞了嗎？”
1、用“___”畫(huà)出騎毛驢的人說(shuō)的話。
2、用“~~~”畫(huà)出別人說(shuō)的`話。
3、選擇正確答案，在括號(hào)中填序號(hào)。
�。�1）“自以為是”的意思是（）
A、認(rèn)為自己的做法正確，不接受別人的意見(jiàn)。
B、別人認(rèn)為他的做法很對(duì)
�。�2）“再把包袱放在它身上”中的“它”是指（）
A、騎驢人
B、別人
C、驢
4、這個(gè)騎驢的人到底是聰明，還是傻？為什么？
語(yǔ)文練習(xí)題 11
第一部分 基礎(chǔ)知識(shí)
一、 加點(diǎn)字選擇正確的讀音。
輕型（xín xíng） 兇猛（měn měng） 匕首（bǐ bì）
卵（luǎn nuǎn）生 沼（zǎo zhǎo）澤 屬于（sǔ shǔ）
二、組詞。
慢（ ） 迷（ ） 畏（ ）
漫（ ） 謎（ ） 偎（ ）
撿（ ） 億（ ） 形（ ）
劍（ ） 憶（ ） 型（ ）
三、近義詞。
大約（ ） 茂密（ ） 翱翔（ ）
鋒利（ ） 消失（ ） 神秘（ ）
四、選詞填空。
神秘 神奇
�、龠@些古代傳說(shuō)都被人們渲染上一層（ ）的色彩。
②大約在6500萬(wàn)年以前，這些恐龍突然（ ）地消失了。
五、閱讀下文，請(qǐng)按要求填表
雷龍是個(gè)龐然大物，它的身體比六頭大象還要重。梁龍的身體很長(zhǎng)，從頭到尾足有二十多米，走起路來(lái)，好像是一架移動(dòng)的吊橋。劍龍的背上插著兩排三角形的劍板，尾巴上還有四支利劍一樣的尾刺。翼龍身體兩側(cè)長(zhǎng)著翅膀，展翅高飛時(shí)，如同一架在天空中翱翔的輕型飛機(jī)。
名稱(chēng)
外形特點(diǎn)
說(shuō)明方法
雷龍
梁龍
劍龍
翼龍
第二部分 閱讀理解
螞蟻認(rèn)路的本領(lǐng)很強(qiáng)，它認(rèn)路主要靠眼睛，能憑借陸地上和天空中的景物辨別方向。有人做過(guò)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，用一個(gè)圓筒圍住一群歸途中的螞蟻，只讓它們看見(jiàn)天空，螞蟻仍然能準(zhǔn)確認(rèn)清前進(jìn)的方向。如果把天空和周?chē)木拔锿耆珦踝�，蟻群就�?huì)四散亂跑起來(lái)。螞蟻還能根據(jù)氣味認(rèn)路。有些螞蟻會(huì)在它們爬過(guò)的地方留下一種氣味，回來(lái)時(shí)就根據(jù)這種氣味確定路線。如果用手指在螞蟻爬過(guò)的.路上畫(huà)一條橫線，或者用樟腦球等有怪味的東西將螞蟻要走的路畫(huà)斷，螞蟻就迷路了。
1、 在橫線上給短文加個(gè)題目。
2、 從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。
分辨（ ） 仍舊（ ） 借助（ ）
3、 找出本文的中心句并寫(xiě)下來(lái)。
_____
4、讀了短文，我們知道螞蟻認(rèn)路一靠（ ），憑借（ ）辨別方向。二是根據(jù)（ ）認(rèn)路。
5、你還知道哪些動(dòng)物具有一些神奇的本領(lǐng)，請(qǐng)你寫(xiě)下來(lái)
______
語(yǔ)文練習(xí)題 12
一、積累與運(yùn)用（20分）
1．看拼音寫(xiě)漢字，給漢字注拼音。（4分）
《紅樓夢(mèng)》以賈寶玉，林dài（ ）玉和薛（ ）寶釵的愛(ài)情悲劇為主線，通過(guò)對(duì)賈、史、王、薛四大家族榮shuài（ ）的描寫(xiě)，展示了廣闊（ ）的社會(huì)生活視野，森羅萬(wàn)象，囊括了多姿多彩的世俗人情
2．仿照例句的句式，在下面兩句的橫線上補(bǔ)上相應(yīng)的內(nèi)容。（4分）
例：如果我是陽(yáng)光，我將照亮所有的黑暗。
�。�1） 如果我是清風(fēng)，我將___________________________________。
�。�2） 如果我是春雨，我將___________________________________。
3．詩(shī)詞填空（4分）
�。�1） 會(huì)當(dāng)凌絕頂，__________________。
�。�2） 沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，_______________________。
�。�3） ________________________，只緣身在最高層。
�。�4） 不要人夸好顏色，_____________________。
4.判斷下列各句所用的修辭手法（4分）
�。�1）橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。（ ）
�。�2）皇帝每一天每一點(diǎn)鐘都要換一套衣服，人們提到他的時(shí)候總是說(shuō)：皇上在更衣室里。（ ）
�。�3）你這樣一個(gè)人玩耍，不是也有點(diǎn)寂寞嗎？（ ）
�。�4）春月是一只青春鳥(niǎo)，馱著幽幽夜色，棲落在古城的墻角。（ ）
5．下面是一份對(duì)200名初中生課外閱讀的調(diào)查情況表，請(qǐng)根據(jù)這個(gè)調(diào)查情況，回答后面的問(wèn)題。（4分）
初中生課外閱讀情況調(diào)查統(tǒng)計(jì)表
閱讀內(nèi)容 人數(shù) 百分比
卡通畫(huà) 112 56%
時(shí)文雜志 32 16%
武俠小說(shuō) 30 15%
文學(xué)名著 26 13%
（1）從表中的數(shù)據(jù)可以得出一個(gè)結(jié)論，即____________________________________________
_____________________________
�。�2）看了這一統(tǒng)計(jì)結(jié)果，你對(duì)同學(xué)的建議是：_________________________________________
_____________________________________________________________________________
二、閱讀與分析（共30分）
�。ㄒ唬┮缓酗灨桑�18分）
一天晚上，她在機(jī)場(chǎng)候機(jī)。為了打發(fā)幾個(gè)小時(shí)的等候時(shí)間，她買(mǎi)了一本書(shū)和一盒餅干。
她找了一個(gè)位置坐下來(lái)，專(zhuān)心致志地讀了起來(lái)。突然間，她發(fā)現(xiàn)坐在身邊的一個(gè)青年男子伸出手，毫無(wú)顧忌地抓起放在兩人中間的那個(gè)盒子的餅干吃了起來(lái)。她不想生事，便視而不見(jiàn)。
這位心懷不悅的女士也開(kāi)始從那個(gè)盒子里納餅干吃。她看了看表，同時(shí)用眼角的余光看那個(gè)偷餅干的人居然也在做同樣的動(dòng)作。
她更生氣了，暗自思忖：如果我不是這么好心，這么有教養(yǎng)的話，我早就把這個(gè)無(wú)禮的家伙的眼睛打腫了。
她每吃一塊餅干，他也跟著吃一塊。當(dāng)剩下最后一塊餅干時(shí)，他不太自然地笑了笑，伸手拿起那塊餅干，掰成兩半，給了她一半，自己吃了另一半。
她接過(guò)那半塊餅干，心想：這人真是太沒(méi)教養(yǎng)了！甚至連聲謝謝都不說(shuō)！我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這么厚顏無(wú)恥的人。
聽(tīng)到登機(jī)通知后，她長(zhǎng)出了一口氣。她急忙把書(shū)塞進(jìn)包里，拿起行李，直奔登機(jī)口，看都沒(méi)看那個(gè)賊一眼。
在飛機(jī)上坐好后，她又開(kāi)始找那本沒(méi)看完的書(shū)，突然他愣在那里，她看見(jiàn)自己的那盒餅干還原封不動(dòng)地放在包里！
現(xiàn)在要請(qǐng)求那個(gè)人原諒已經(jīng)為時(shí)太晚了。她心里非常難過(guò)，因?yàn)樗约翰攀悄莻�(gè)傲慢無(wú)禮、沒(méi)有教養(yǎng)的賊。
曾幾何時(shí)，我們?cè)谏钪幸詾槭虑閼?yīng)該是某種樣子的'，而后來(lái)卻發(fā)現(xiàn)，事實(shí)并不是我們所想象的那樣。
曾幾何時(shí)，我們因?yàn)槿狈π湃味鴳{借主觀臆斷來(lái)不公正地評(píng)價(jià)別人，結(jié)果往往遠(yuǎn)離事實(shí)。
由此可見(jiàn)，……
6.根據(jù)小說(shuō)內(nèi)容填空。（4分）
《一盒餅干》講述的是______________________________________________________
_____________________________________________________________________故事。
7．請(qǐng)用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)概括小說(shuō)中女士的心理或情緒變化的過(guò)程。（3分）
8．小說(shuō)中的男青年給你留下什么印象？為什么？
答：
9．小說(shuō)中女士誤會(huì)男青年的重要原因是什么？
答：
10．結(jié)尾處省略了作者的幾句話。你認(rèn)為作者要告誡人們什么？請(qǐng)根據(jù)前文內(nèi)容把它補(bǔ)充完整。（50字以?xún)?nèi)）（4分）
答：由此可見(jiàn)：
（二）球 頌（12分）
�、偾锾斓拿�，美在一份明澈。
②有人的眸子像秋，有人的眼神像秋。
③代表秋天的楓樹(shù)之美，并不僅在那經(jīng)霜的素紅，而更在那臨風(fēng)的颯爽。
�、墚�(dāng)葉子逐漸蕭疏，秋林顯出了它們的秀逸。那是一份不須任何的點(diǎn)綴的灑脫與不在俗世繁華的孤傲。
�、葑顒�(dòng)人是秋林映著落日，那酡紅如醉，襯托著天邊加深的暮色。晚風(fēng)帶著清澈的涼意，隨著暮色浸靴。那是一種十分美麗的凄楚之美，讓你想流幾行感懷身世之淚，卻又被那逐漸淡去的醉紅所懾住，而情愿把奔放的情感凝結(jié)。
�、拊幸晃划�(huà)家畫(huà)過(guò)一幅霜染楓林的《球院》。高高的楓樹(shù)，靜靜掩住一園幽靜，樹(shù)后重門(mén)深掩，看不盡的寂寥，好像我曾生活其中，品嘗過(guò)秋之清寂。而我仍想悄悄步入畫(huà)里，聞?dòng)嵞巧钛诘闹亻T(mén)，看其中有多少灰塵，封存著多少生活的足跡。
�、咦钅蛯の妒乔锶仗煊畹拈e云。那么淡淡然、悠悠然、悄悄遠(yuǎn)離塵世，對(duì)俗世悲歡擾攘，不再無(wú)動(dòng)于衷。
�、嗲锾斓娘L(fēng)不帶一點(diǎn)修飾，最純凈的風(fēng)。那么爽利的輕輕掠過(guò)園林，對(duì)蕭蕭落葉不必有所眷顧--季節(jié)就是季節(jié)，代謝就是代謝，生死就是生死，悲歡就是悲歡。無(wú)須參與，不必流連。
�、崆锼惋L(fēng)一樣的明澈。點(diǎn)球江，白鷺沙鷗，就畫(huà)出了這份明澈。沒(méi)有什么可憂心、可緊張、可執(zhí)著。做殺人間萬(wàn)戶侯，不識(shí)字煙波釣叟。秋就是如此的一塵不染。
�、忾e云野鶴是秋的題目，只有秋日明凈的天宇間，那一抹白云，當(dāng)?shù)闷鹨粋�(gè)閑字。野鶴的美， 澹如秋水，遠(yuǎn)如秋山，無(wú)法捉摸的那一份飄瀟，當(dāng)?shù)闷鹨粋�(gè) 逸字。閑與逸，正是秋的本色，也有某些人，具有這份秋之美。也必須是這樣的人，才會(huì)有這樣的美。這樣的美來(lái)自?xún)?nèi)在，他擁有一切，卻并不像擁有任何，那是由極深的認(rèn)知與感悟所形成的一種透澈和灑脫。
11秋是成熟的季節(jié)，是收獲的季節(jié)，是充實(shí)的季節(jié)，卻也是澹（dàn 安靜）泊的季節(jié)。它飽經(jīng)了春之蓬勃與夏之繁盛，不再以受贊美、被寵愛(ài)為榮。它把一切的贊美與寵愛(ài)都隔離在澹澹的秋光外，而只愿做一個(gè)閑閑的、遠(yuǎn)遠(yuǎn)的、可望而不可及的--秋。
11．文章第5段有兩個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來(lái)。（2分）
________改為_(kāi)________ ___________改為_(kāi)___________
12.說(shuō)說(shuō)文章的結(jié)構(gòu)方式。（2分）
13．最能概括全文中心，直接表達(dá)作者情感的一個(gè)段落是第______段。（1分）
14．文章具體抓住秋的哪幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行描述的？（2分）
15．從整篇文章看表達(dá)了作者什么樣的情感？（2分）
16．就語(yǔ)言方面，談?wù)勀阕x了此文的收獲。（3分）
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