教師節(jié)朗誦稿（經典）
在日新月異的現代社會中，大家都接觸過朗誦稿吧，朗誦是朗誦者的一種再創(chuàng)作活動。還苦于找不到好的朗誦稿？下面是小編精心整理的教師節(jié)朗誦稿，希望能夠幫助到大家。
教師節(jié)朗誦稿 篇1
教師節(jié)，讓我們一起來表達一下教師們的偉大。今天，到處都洋溢著節(jié)日的氣氛，校園里到處都裝扮得五顏六色，學生們個個都樂呵呵的，老師們也笑容滿面。原來，今天是教師節(jié)，這是我們對教師們最真摯的祝福。
老師們就像是人民的園丁，他們不僅是學生的榜樣，更是為事業(yè)不懈追求的人。他們用汗水澆灌著祖國的花朵，他們用智慧開啟了尊重知識的時代。教育事業(yè)是他們傾注心血的結果，我們應該為他們披紅掛彩。
過去，有些人曾經說過“知識有罪”，有些人也曾經抱怨過“孩子王”。但是，這些陳舊的`觀念早已被歷史拋棄。沒有了教師的辛勞，神州大地怎么會有多彩的世界？沒有了老師的教誨，我們怎么能夠暢游知識的海洋？沒有了老師的栽培，我們就沒有了光明的未來，也沒有了全面發(fā)展的一代。
在課堂上，老師們給我們講述著莎士比亞的故事，杜甫李白的詩歌。下課后，他們和我們談論真正的追求，談論美的色彩。我們記得老師們備課時的專注神態(tài)，忘不了他們談心時的真誠心懷。老師們的大腦是知識的湖泊，他們的心靈是愛的大海，他們的眼睛是明亮的燈塔，他們的銀發(fā)被粉筆染白。
啊，老師們一生清貧，卻始終對教育事業(yè)充滿了熱愛。啊，老師們兩袖清風，卻在為祖國的未來努力奉獻。今天，我寫不出優(yōu)美的詩句，只能用真摯的心聲向老師們表白。請接受我們節(jié)日的祝賀吧，也請接受我們衷心的愛戴！
教師節(jié)朗誦稿 篇2
一個普通的名字，薪火相傳，歷經滄桑；
一種平凡的職業(yè)，春風化雨，源遠流長。
這個名字那么普通，很少寫進輝煌的史冊；
這種職業(yè)那么平凡，很難讓人放在心上。、
他的追求是在理想和現實之間鋪設道路，
他的使命是在今天和明天之間搭建橋梁。
他是石子，鋪就他人的錦繡前程；
他是星光，把人們的心靈之火點亮。
這，就是老師，在工作中默默奉獻；
這，就是老師，在生活中從不張揚。
在希望的田野上，灑下甘露，播種陽光；
春天，教師是細雨，滋潤孩子成長；
夏日，教師是微風，帶給孩子清涼；
秋天，教師是陽光，催化孩子成熟；
冬日，教師是雪花，孕育孩子希望。
老師，老師，這就是老師啊——
雖是小草，卻花一樣芳香！
忘不了那些艱難的日子，
忘不了那些質疑的目光。
忘不了家長的無奈，社會的期待；
更忘不了同事的焦慮，學生的迷茫。
心頭的滋味酸楚苦澀，
肩上的重負泰山一樣。
教師是清貧的，除了書本滿柜，沒有什么家當；
教師是富有的，民族精英里有他培育的棟梁。
一身粉末，兩袖清風；
三尺凈土，桃李芬芳。
舍棄功利，寫下希望；
獨領風騷，放飛夢想。
老師，老師，這就是老師啊——
月樣的皎潔，太陽般的輝煌！
眼前物欲橫流，身邊霓虹閃亮。
教師只有滴滴汗水，裊裊書香。
我愿做一位老師，
把手中的紅燭高高舉起，
只要我的鴿群能翱翔藍天，
只要我的雛鷹能鵬程萬里，
只要我的信念能堅如磐石，
我的夢想將會像海洋一樣寬廣。
我愿做一位老師，
把神圣而崇高的理想之燈點亮，
讓它燃燒我的詩意和激情，
讓它照亮我的心靈和行程，
讓它點燃我的機智和活力，
我的`夢想將會像太陽一樣閃亮。
我愿做一位老師，
在春天的土地上播種，
在夏日的驕陽下耕耘，
在秋天等待它繁花似錦、碩果滿枝，
在冬季期盼它卓然挺立、笑傲風霜。
我寧愿把自己化作飛塵，
只要我的幼苗能長成參天大樹；
我不悔把我的雙鬢染白，
只要我的努力能把學生的前程照亮。
我不會用金錢的尺子來丈量我的價值，
因為我知道：我不是棟梁，但我的事業(yè)是棟梁；
我不會讓我知識的清泉變?yōu)橐惶端浪?/p>
因為我知道：我不是未來，但學生的夢想會因我而閃光。
選擇了教師，我無怨無悔；
走上了講臺，我激情飛揚。
平淡中顯真實，真實中著高尚，
在平凡與偉岸間徜徉，
讓愛聚變成燃燒的太陽。
把“發(fā)現自己、發(fā)展自己”寫在興華學校的旗幟上。
今天，我們要向親愛的老教師們致敬，
祝愿大家節(jié)日快樂、身體安康！
今天，我們要向我們美麗的學校祝福，
祝愿我們的學校日新月異，蒸蒸日上。
教師節(jié)朗誦稿 篇3
《親愛的老師》
九月，金色九月，陽光明媚的九月，我們在這詩情畫意的季節(jié)里，迎來了一個神圣的日子，九月十日教師節(jié)。
在這美好的節(jié)日里，我手捧美麗的`鮮花，獻給您。
親愛的老師，
有多少個不眼之夜，又有多少次燈光長明，
有多少日月輪回，又有多少個春夏秋冬，
一縷縷白發(fā)，是您走過的歲月蒼霜；
一道道皺紋，是您譜下的不滅華章；
嘔心瀝血育英才，是您無私的奉獻；
天下遍桃李，是您執(zhí)著的理想。
教師節(jié)朗誦稿 篇4
為什么今天到處都是慶祝的氣氛呢？為什么學校里到處都掛滿了紅色和彩色的裝飾呢？為什么學生們個個都那么開心呢？為什么老師們個個都那么歡樂呢？噢，原來今天是教師節(jié)，我們在全國各地都能感受到尊師重教的氛圍，我們懷著滿腔的愛和祝福向老師們致以熱烈的祝賀。
老師們就像人民的園丁，他們是學生們的榜樣。他們對自己的事業(yè)孜孜不倦地追求，對學生們充滿了真摯的愛。他們用自己的汗水為祖國的花朵們開辟了一片美麗的花園，用智慧迎來了一個尊重知識的時代。
老師們?yōu)榻逃聵I(yè)付出了心血和汗水，他們理應受到慶祝和表彰。那些認為知識有罪、對教育不屑的陳舊思想，早已經被我們拋到九霄云外。我們不再有“教書匠”的嘆息，也不再有“孩子王”的悲哀，因為這些陳腐的觀念已經被歷史淘汰。
沒有園丁的澆灌，大地上哪會有多彩的世界呢？沒有老師的辛勞，我們怎能夠暢游知識的海洋呢？沒有老師的教誨，就沒有我們光明的未來；沒有老師的栽培，就沒有德智體全面發(fā)展的'一代。
上課時，老師們給我們講授著莎士比亞和杜甫李白；下課后，他們和我們談論真正的追求和美的色彩。我們記得老師備課時的認真態(tài)度，忘不了他們談心時的真誠心懷。
老師們的大腦是知識的湖泊，他們的心靈是愛的大海，他們的眼睛是明亮的燈塔，他們的銀發(fā)被粉筆染白。老師們一生清貧，卻始終對教育事業(yè)充滿熱愛；他們兩袖清風，正是他們造就著祖國富強的未來。
今天，我沒有優(yōu)美的詩句，只能請你們聽聽我心的自白。請接受我們節(jié)日的祝賀，也請接受我們衷心的愛戴！
教師節(jié)朗誦稿 篇5
甲：邁進今天的會場，我們的心潮激蕩
乙：邁進今天的會場，我們的心兒飛翔
甲：為什么心潮這樣激蕩
合：因為在這里教壇群英匯聚
乙：為什么心兒這樣飛翔
合：因為在我們又迎來了教師的節(jié)日，第XX個教——師——節(jié)
甲：讓我們高舉右手
合：向耕耘在教育戰(zhàn)線上的各位老師，向一貫支持、關心教育事業(yè)的各位領導、各界人士致以少先隊員崇高的敬意（行隊禮）
甲：如果說一個“家”就是一個幸福的港灣，那么我就是——港灣中即將遠航的白帆
合：老師，你就像高高的燈塔，指引著我們奮勇向前
乙：如果說我們是祖國的明天的希望，那么老師就是——播撒希望的.耕耘者
合：老師，你就像陽光雨露，滋潤著我們茁壯成長
甲：當我們開始學習1+1時
合：是你微笑著把學習的道理講給我們，讓我們在知識的海洋里像魚兒一樣暢游
乙：當我們遇到困難時
合：是你用鼓勵的目光注視著我們，告訴我們戰(zhàn)勝困難才是強者
乙：當我們犯了錯誤時
合：又是你，不厭其煩給我們講做人的道理，拂去我們心靈的灰塵
甲：多少次，你拖著病困的身子走到講臺前
乙：多少回，你放棄了自己的一切把錯題一遍遍糾正
男合：當我們獲得榮譽時是誰最高興——是你，我親愛的老師
女合：當我們受到批評時是誰最難過——也是你，我親愛的老師
甲：噢，親愛的老師，如果說人間有一種愛最無私——那就是你對我們的愛
乙：如果說人間有一種愛無需回報——那就是你給我們的愛
甲乙：你給予我們的是那么多，可你都從不索取什么
合：你用歌聲、用微笑編織著美麗的彩虹，你用衷情、用智慧編織著人類的文明
甲乙：當我們在人生的跑道勇猛沖刺的時候
甲：我們看到了，看到了你淚光閃閃的雙眼
乙：我們聽到了，聽到了你心靈聲聲的呼喚
甲：你們所做的一切都是為我們能成為頂天立地的人
乙：你們所付出的一切都是為圓中華民族的強國之夢
合：你們的英名將永遠鐫刻在共和國的豐碑上，你們的精神將激勵著一代又一代漢中兒女
甲：當歡快的鑼鼓即將敲響
乙：當慶祝的禮花即將綻放
甲：看——
甲乙：大江南北千萬只手舉過頭頂，秦巴漢水百萬雙手捧著鮮花。聽——
甲乙：海角天涯，高唱著同一首歌；文川武鄉(xiāng)，激蕩著同一句話：
合：感謝你們支撐著漢中的教育大廈
感謝你們?yōu)榻ㄔO綠色漢中所做的貢獻
感謝你們?yōu)槎皇兰o的漢中托起希望
讓我們從內心祝福你
親愛的老師，您辛苦了！
親愛的老師，您永遠年輕。
教師節(jié)朗誦稿 篇6
您的雙手沾滿粉末，那是我永遠記得的畫面；您的慈善教導，那是我永遠感激的聲音；您額頭上新增的幾根銀發(fā)，那是歲月留下的見證。
因為有您，我們莘莘學子才能茁壯成長；因為有您，世界才會如此文明。
您是明燈，為迷失方向的孩子指引回家；您是天使，守護著我們的成長。
每一次您的諄諄教誨，都在啟迪我們的智慧；每一次您的鼓勵和贊美，都在激發(fā)我們的自信。
您用心播撒知識的種子，讓我們的世界變得更加美好；您用愛和耐心澆灌，讓我們的`夢想開花結果。
在您的教誨下，我們不僅學會了知識，更懂得了如何做一個有愛心、有責任感的人。
您是我們心中永遠的偶像，是我們一輩子都不會忘記的恩師。
謝謝您，敬愛的老師！愿我們的感激之情化作永恒的贊美，永遠傳遞下去。
教師節(jié)朗誦稿 篇7
教給我們豐富的學問《不老的紅顏》
是您！教師！
紅顏在青春的地平線擦過，您用辛勤的汗水，培育了春日剛破土的嫩苗。沒有人留意時間正悄然無息的流淌。是誰白發(fā)便蒼老的能夠彰顯歲月消逝的臉，把淘氣的我們
任歲月無情的撕扯，你心熱如初，一如既往。教育成能愛惜關心別人的人你努力去完成你的使命，您的任務，是您！教師！
用自我的一生把我們照亮。您的關懷就似乎和煦的春風教師，您辛苦了，
溫和了我們的心靈。你把最完善的青春獻給你的`事業(yè)，是誰你把最寶貴的時間獻給你的學生。把幼小的我們即使手握一團正茂的荊棘，培育成成熟懂事的少年苦痛只會讓你投入更多的感情。是您！教師！
此時此刻，我們只想大喊一聲，您的愛惜讓我們健康成長。教師，您辛苦了。在金秋時節(jié)結下碩果。
教師節(jié)朗誦稿 篇8
多年來，春夏秋冬輪回，你就像一支紅燭一樣，燃燒著亮麗的生命。你奉獻了無數的血汗，不求留名青史，只是用真情傳播著智慧的火種。
就像春蠶獻出一生的忠誠，就像冬梅吟唱著早春的`歌聲。
多少個不眠之夜，多少次燈光長明，你在漫長的夜晚里伏案工作。青絲變白發(fā)，三尺講臺上充滿笑聲，你用友愛縮短著人與人的距離。
你就像陽光，融化冷漠的冰雪；你就像向導，引領人們走出科學的迷宮。
啊，光榮的教師，辛勤的園��！桃李芬芳是你的歡樂，默默奉獻著無私的心靈。
教師節(jié)朗誦稿 篇9
教師，如果我是小船，您就是大海，沒有您，我怎能遠航？
教師，如果我是泉水，您就是高山，沒有您，我怎能潺潺流淌？
教師，如果我是幼苗，您就是雨水，沒有您，我怎能茁壯成長？
正是因為有您辛勤的培育，我們才會更加優(yōu)秀。
教師，您辛苦了。
教師節(jié)朗誦稿 篇10
紅燭生何年，難以溯其源。立身直是本，玉質潔為先。丹心昭日月，光焰照人寰。桃李芬芳日，淚盡心亦甘。
紅燭，教師的化身，將自己的心燃燒，把青春的夢想照亮。紅燭，教師的形象，將自己的身熔化，潤澤大地桃李競芳香。紅燭，教師的寫照，將脂膏不息地流向人間，俊杰輩出，群星璀璨。紅燭，教師的風采，選擇在灰燼中領航，無私無畏、純美高尚。
紅燭，用燃燒生命的光輝，啟迪細嫩的心靈，豐盈空白的靈魂，編織甜美的.夢想，描繪未來的輝煌。姹紫嫣紅的生活，包含你的潤育；蒸蒸日上的世界，依托你的底蘊。
紅燭，三尺講臺上的太陽，燃起文明智慧的火焰，放射無私奉獻的光芒，喚醒心靈深處的春天，照亮人類前進的方向。漫漫長夜艱難跋涉，走過愚昧無知的荒谷，茫茫時空上下求索，創(chuàng)造幸福美好的天堂。
紅燭，不是經天的太陽，那盈盈的火焰卻穿透了百代千秋；紅燭，不是緯地的月亮，那脈脈的溫情已覆蓋了人類世界。高唱一曲《紅燭頌歌》比月亮更美麗，比太陽更輝煌！
教師節(jié)朗誦稿 篇11
尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們，下午好：
又是一年長空鳴雁，又是一年蘆花飛揚，又是一年雨雪霜風，又是一年桃李飄香�？|縷醉人的秋風，又一次送來了我們自己的節(jié)日。在這里預祝各位領導、我朝夕相處的兄弟姐妹、以及親愛的同學們，節(jié)日愉快！并真誠地祝愿大家能把今天的快樂延伸到今后的學習工作中，以良好的心態(tài)過好今后的每一天，品味今后的每一天，充實今后的每一天，直至美麗我們的一生。
今天我們一起，快樂著我們的快樂，幸福著我們的幸福！風雨同舟，我們已牽手走過了兩千多個日日夜夜。雖說步履匆匆，卻不敢有半點懈怠，有半點自足，用一顆顆無私的愛心，為年輕的實驗中學譜寫了一篇篇動人的樂章……
七年來，中考成績在全縣遙遙領先，省級優(yōu)質課非我們莫屬，各科的競賽選手幾乎全成了實驗中學代表隊，我們的學校也因此獲得了100多個獎項。
記得去年春天，我?guī)ьI獲得全省第三名的韓曉萌到北京參加中央電視臺希望英語大賽。望著報到處那一個個護照，我的心里陡然生出了幾許忐忑不安。我們土生土長的農村孩子，能和這些“海歸派”相提并論嗎？沒想到的是，當我拿出我們那土的掉渣的戶口本，竟讓報名處的老師大吃一驚：“你們來自縣級中學？”原來我們的學生是全國唯一一個縣級選手！我滿懷信心地告訴曉萌：“看到他們眼中的敬佩了嗎？我們既然能憑著實力，從青島來到北京，就是要見識一下拿著洋文護照的選手到底有多么厲害！別害怕！勇敢地走上去，你身后，有媽媽，有老師，還有我們的實驗中學為你吶喊助威！”當曉萌以全國26名的成績結束比賽，很多人帶著懷疑來驗證我們的身份時，我和曉萌大聲地告訴他們：“我們來自山東博興實驗中學，我們的校長叫周奎齊！”
工作在實驗中學，我們自豪；生活在實驗中學，我們驕傲！因為是實驗中學的老師，不論走到哪里，我們說話有底氣！校園的整潔美麗，領導的高瞻遠矚，老師們的愛崗敬業(yè)，學生們花季雨季的青蔥歲月，都讓我深深迷醉�！盀槭裁次业难劾锍：瑴I水 / 因為我對這片土地愛得深沉�！币驗槲覀儗嶒炛袑W的愛由心底萌發(fā)，從肺腑涌出。任憑歲月更迭世事滄桑， 任憑青春流逝憔悴紅顏， 我和我的同事們會固守心中的這份情愫，我的學校我的愛。
“緊張的早晨，繁忙的白天，不眠的夜晚，再加上疲倦的周末”，人們常常這樣來描述教師的生活。在實驗中學，且不說辦學理念超前、管理有方、日理萬機的決策者們，且不說廢寢忘食、夜以繼日、為學校的發(fā)展、學生的成才出謀劃策的中層領導，單看看這些埋頭苦干、任勞任怨、勤勤懇懇、不計個人得失的老師們，他們從早到晚，忽略了孩子，忽略了家庭，甚至忽略了自己，為了學校，為了學生，無怨無悔的奉獻著一顆顆無私的愛心。
有人說，老師是園丁，間苗澆水，無微不至，語重心長。是啊，我們沒有華麗的舞臺，沒有簇擁的鮮花，三尺講臺一塊黑板就是我們揮灑人生的天地。面對幾十雙迷惘而渴求的眼睛，我們義無反顧地用自己如歌的聲音，播灑愛的`陽光、智慧的甘霖。伴著粉筆發(fā)出的旋律，學生學會了用靈魂去歌唱，用真誠去追求自己的理想。當歲月變成星辰，歷史成為滄桑，我們依然守著講臺，放飛著希望。
有人說，老師是火炬，燃燒自己，義不容辭，把黑暗照亮。是啊，當花紅柳綠，鶯飛草長，我們依然固守清貧，培育桃李芬芳；盡管我們也會兩鬢成霜，年輕的心卻從未改變模樣；盡管我們已咽喉紅腫，靜脈曲張，可是卻不聲不響；盡管我們也為柴米油鹽煩惱焦慮，但內心的憂傷卻從不寫在臉上；盡管我們也會當爹做娘，三尺講臺卻仍然是我們的主戰(zhàn)場。
有人說，老師是蠟燭，蠟炬成灰，無怨無悔，甘守清淚兩行。是啊，因為我們知道，選擇了這個職業(yè)，就注定我們的夢想和榮譽與學生一起成長，學生是幸福的，我們就是快樂的；學生是進步的，我們就是欣慰的；學生是成功的，我們才是優(yōu)秀的。
今天早晨，收到了幾個賀卡，有幾句話是這樣寫的：輕輕的一聲問候，不想驚擾您！只想真切知道您的一切是否安好？老師，注意身體！媽媽，為了我們，保重自己…… 聽到這樣的問候，您感動嗎？您還覺得累嗎？兄弟姐妹們，為自己自豪吧！我們不是演員，卻有固定的忠實的觀眾；我們不是雕塑家，卻塑造著世界上最珍貴的藝術品；我們不是偉人，但我們的身上凝聚著學生滾燙的目光。
愛我們的工作，愛我們的學生吧！當教師雖苦雖累，但卻有他人體味不到的快樂和歡欣。如果失去的歲月可以重來，青春的年華可以再次度過，我依然可以毫不猶豫的選擇教師這個崇高而神圣的職業(yè)。誠然，“筆墨繞身，口舌生涯�！蔽覀儧]有豐功，沒有偉績，我們不可能像歌星那樣一夜之間名揚五湖；我知道，我永遠都得那么平凡，平凡得像一片綠葉，一株小草，一杯淡茶，但我相信，只要我們愛教育，愛學生的愛心不老，我們人生的枝頭一定會年年盛開萬紫千紅的桃李花。
教師節(jié)朗誦稿 篇12
紅顏在青春的時光中悄然流逝，然而卻沒有人注意到。白發(fā)展示了歲月的痕跡，但你依然保持著年輕的'心態(tài)，像往常一樣熱情洋溢。
你努力地履行著自己的使命和責任，用一生的時間照亮我們的成長之路。老師，你辛苦了，你將最美好的青春奉獻給了事業(yè)，把珍貴的時間獻給了學生們。
即使面對困難和挑戰(zhàn)，你也只會更加投入地付出。疼痛只會讓你更加用心。
此刻，我們只想大聲喊出：老師，您辛苦了。
教師節(jié)朗誦稿 篇13
每當你努力生長一片新的葉子，我就迫不及待地被召喚過來。你看著我，期待著我嚼碎你的奉獻。當你為我結出一顆紅葚時，你欣喜地召喚我，期待著聽到我貪婪地咀嚼的聲音。
多少個日夜里，你喂飽了我晶瑩剔透的身體，而你自己卻慢慢變老，從未抱怨過。你不期望永遠留在我的記憶中，而我懵懂無知，沒有一句話離開你。
我專注于年少的游戲，不知不覺中天荒地老，也漸漸退卻在遙遠的天際。直到今天，我才懂得為你流淚。今天，我才知道我是你永遠的蠶。
我離不開你香甜的'肩膀，躲在你柔軟而堅實的懷抱中，享受你撐開的巨大冠冕下篩下的陽光碎影，溫暖著我無知的夢幻。
啊，直到今天，我才懂得為你流淚。我才知道我是你永遠的蠶。我昂起小小的、晶亮的頭，卻仍然說不出任何愛的語言。
教師節(jié)朗誦稿 篇14
你是一個園丁，為祖國的山川增色
你就像春雨，滋潤著桃李，讓中國大地變得美麗。
在這個快樂的節(jié)日里，
讓我獻上我心中的一朵花，
祝您忠誠。
用彩云譜寫頌歌，
到處用鮮花編織詩歌，
無法表達我們對教師節(jié)日的祝賀！
我不是你最好的學生，但你是我最尊敬的老師。
在你們的節(jié)日里，
我想向你們表示崇高的敬意。
親愛的老師，
您誠摯的教誨如春風祥雨，永遠銘刻在我的心中。
我真誠地祝你幸福和好運！
我們從幼苗成長為樹木，但我們永遠是你們的學生。
在你60多歲的時候，我祝愿你的'生命之樹長青。
你可以因材施教，啟發(fā)你的思維。
我們以優(yōu)異的成績，
祝賀您的勝利！
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