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詩朗誦作文

時間:2021-04-29 20:27:06 朗誦稿 我要投稿

【推薦】詩朗誦作文集合6篇

  在日復一日的學習、工作或生活中,大家都嘗試過寫作文吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?下面是小編收集整理的詩朗誦作文6篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

【推薦】詩朗誦作文集合6篇

詩朗誦作文 篇1

  早晨,我穿著干凈的服裝,唱著嘹亮的歌聲大步來到學校。因為今天五年級要詩文朗誦比賽?,五年級教師里有練習動作的身影;操場上,一排排長長的黃色椅子彎曲起來就像一條條金黃色的龍迂回綿延,但它是一班班黃色的列車(班級)。

  我快速來的教室,許多桌子搬到了教室等一頭空出了一大片地方。已經來了一大部分人?,東北角那兒有幾個八卦,三五成群地聚在一起,開心地聊著與比賽有關的話題;看,空地上有幾個同學正在練習動作,還有幾個同學正在檢查服裝。我也低頭望望自己的白鞋襪子紅領巾,我昂首挺胸地走來走去。不一會兒,空地上站滿了同學們,老師讓我們再次排練準備入場了。

  我們坐在椅子上既興奮,又激動,緊張不已?搓惢哿釣榱司徑庑那橄裥▲B一樣嘰嘰喳喳的叫著,又像日本鬼子嘰里呱啦的大叫。

  入場不久后,老師叫我們候場。觀眾席聲音很大,我們卻很安靜。開始上場,我的心快跳出來了,同學們也跟我一樣。我的額頭直冒汗,手也發(fā)汗了。我們站在臺上可以看到全場。人可真多呀!有的穿著校服,有的穿著演出服……我看到了有人在竊竊私語,有人注視著我們——噢!全場至少有幾百雙眼睛注視著我們。我用余光瞄了一下評委老師,有的面帶微笑的望著我們,有的則用銳利的目光掃視著我們。

  我們開始朗誦,起初還不怎么生動,后來在領頌和音樂的帶動下,我們找到了感覺。但免不了差錯,有時我忘記了表情,有時我左邊的同學忘記了動作,當她想去伸展時,同學們已經縮回來了,幸好評委老師沒有發(fā)現(xiàn)這一點小瑕疵,我們都為她捏了把汗。隨著音樂,詩詞的變化,我們越讀越給勁,越讀越帶勁,越讀越投入……觀眾們聽得如醉如癡,有的搖頭晃腦,有的情不自禁地跟著朗誦起來。音樂停了,但我還是沉浸在境界里久久回蕩。但聽領誦最終說蘇軾逝于常州,我不由自主替他悲哀。蘇軾一生歷經苦楚,飽經滄桑,創(chuàng)詞無數(shù)就這樣死了,豈不是照應了文天祥的“人生自古誰無死,留取青丹照汗青”真實寫照嗎?最后所有的努力換來的回報——掌聲。

  后來又有許多班上場。某班朗誦的《桃誦》讓人浮想聯(lián)翩,《梅蘭竹菊》,讓人潛入情景……個個有聲有色,特點鮮明。

  比賽結束后,我們不僅贏得了掌聲,還贏得了一等獎、零食。同學們個個相互擁抱,熱烈慶祝,有的暗暗自喜,有的欣喜若狂,有的喜出望外。

詩朗誦作文 篇2

  在成長過程中,我遇到過許許多多的事情,它們像一顆顆明亮的珍珠,不過有一件事情深深地刻在了我的腦海里,使我記憶猶新。

  有一天,老師在班里公布了金波兒童詩歌朗誦會即將開始。頓時,我的心里下起了一場“蜜糖雨”,不過有一些同學就像一個木頭人呆呆地坐在那里,面帶痛苦的表情。

  我朗誦的詩是《綠葉的交響》,自從老師把這首詩給了我,通過每天晚上的讀和背,我感到了詩讀得朗朗上口,還感受到押韻的美。

  星期四的下午兩點半,我們來到文化宮西門找到胡老師,并且排著整齊的隊伍來到了樓上。這是一個寬闊的大廳,座位是階梯式的,大約能坐三百多人?吹竭@個場面我的臉上充滿了驚訝,我被安排坐在第十二排的第一個座位。

  正式比賽的那一天,我們又來到了那間寬闊的大廳,找到自己的座位坐下觀看大家的表演?吹谜朊缘臅r候輪到我們第二組了,輪到我上場了,心里十分的緊張,當我拿著話筒走向舞臺正中間的時候,許許多多燈光照著我,整個舞臺立刻變成了燈的海洋。我用比較優(yōu)美的聲音把詩朗誦完畢后,向臺下的觀眾鞠了一個躬,便走回自己的座位上了。祝慧雅表演的《狗尾草》聲音非常清脆。李博宇表演的《常常想起的朋友》聲音很洪亮。

  詩歌朗誦會結束了,我心里那顆沉重的大石頭也放下了。

詩朗誦作文 篇3

  我們學校為了慶元旦,舉辦了詩詞朗誦會的活動。

  從未自愿報過名的我,既然破天荒的報了名,而且還是單獨一個人。忘不了當時和語文老師我報名時老師的震驚,還有一個同學問:"這不是你的風格啊?"而我默默的笑著,點了點頭。這不光是我自愿報的,而且還是我得知有詩詞朗誦會時就準備好了,每天早上讀一遍,準備了一個月有余了。

  轉眼間到了慶元旦那天,二樓的舉辦場地人山人海,不光有我們初中的,還有一些小學的.。當時看著一排排的人,心里有些退縮,我覺得我可能有密集恐懼癥,因為我是第十四個節(jié)目,所以我并不著急,但確實是緊張,緊張得自己兩手冰涼,后來看旁邊的同學都說說笑笑,心里有點放松了,一邊背稿子,一邊玩,因為我發(fā)現(xiàn)自己腿短,夠不著地,可以踢著玩,優(yōu)哉游哉的。

  這份悠哉悠哉一直持續(xù)到我前面的同學上去表演了,剛入場時的緊張又回來了,還加倍了,莫名的慫了,甚至還想著要不要來個裝病,但想了想有點不甘心哦,畢竟準備了一個多月了,于是我上臺前各種給自己加油,因為我是一個人表演,關鍵時刻連個安慰我的隊友也沒有。

  這時我聽主持人念了一大串我的開場白,知道該我上場了,我淡定的走上臺,但心里緊張的要死,當時心情有些平復,可我看到了坐在前面的老班一臉嚴肅,拿出了手機對準我,心里頓時咯噔一聲。容不得我多想,配音響起了,我也立馬開始朗誦,可尷尬的事情出現(xiàn)了,因為過度緊張,我把前面的那一句念錯了,把插上念成了插著,當時我自己都有一種風中凌亂的感覺,有種想重來的沖動,可是不能。更尷尬的事情出現(xiàn)了因為過度緊張,我忘詞了,你懂不懂一種絕望:稿子就在自己手里但看不了。我當時覺得自己整個人都被固定住了,動不了也就是說前一段的詞都是我自己編出來的,然而我聽著自己在臺上胡說八道,都有一種想捂臉的沖動,好丟人。好在后面正常了一點,但我依然不知道自己念得是什么,知道下臺鞠躬那一刻,我才覺得找回了我自己,但當時我覺得自己頭重腳輕,尤其是鞠躬到90度那一刻,還懷疑自己會不會掉下臺去。下臺后我有一種不真實的感覺,結束了?一個月的準備結束了?可自己卻比上臺前還要緊張,渾身發(fā)抖,這時我看到自己旁邊的一個女生哭了,因為她說自己沒有念好,聽她這么一說,我也有種想哭的沖動,姐姐你沒念好就哭,那我這個念錯詞的是不是該哭死了,但轉念一想還是算了,像我這種沒人疼沒人愛的孩子,估計哭死了也沒人給收尸。

  最關鍵的頒獎環(huán)節(jié)來了,最后我得了一個二等獎,拿到獎狀的時候,我覺得這一切都圓滿了,結束了,真的結束了。

  路還很長,要慢慢準備,要走的穩(wěn)。

詩朗誦作文 篇4

  “教我熱烈的是南疆的紅棉……”

  從走廊上傳來一句句《中華少年》的朗讀聲。

  大家都在準備著下周三到底詩朗誦。走廊上,我們排練的聲音格外醒目。

  我雙手托著書走向前:“春天的故事響徹大江南北……”帶著感情,大家都在認真的排練著,生怕下周三的活動搞砸了。每當下課鈴響起,我們就不約而同的拿起書,沖出教室,列好隊列,開始隊列,開始排練。盡管旁邊有男生在搗亂,可我們任然專心致志認真排練……

  隨著我們的排練的速度,周三也隨著時間向我們推進!

  “祖國在我們心中,六一詩歌朗誦會正式開始!”兩位臨時主持人,現(xiàn)場即興發(fā)出自己的講詞,把現(xiàn)場的氣氛抬高了不少。

  “下面請華語含為我們帶來《中華少年》!”因為王文佳的缺席,我們只能讓錢佳怡代替。

  “從碧波環(huán)繞的寶島走來……”音樂一響,我們的感情都融入了這首詩的意境當中。

  “啊,這就是我們的中華。這就是中華的少年!”最后的齊讀一結束,觀眾們熱烈的掌聲,才把我們拉回現(xiàn)實。我們手拉手,向觀眾們深深鞠了一躬。

  臺上一分鐘,臺下十年功。

  觀眾的掌聲,便是我們這幾天排練最好的回報。

詩朗誦作文 篇5

  上個星期五,是我們班葉老師舉行的“詩歌朗誦大賽”,比賽前的課間,教室顯然沒有以前那么吵鬧,相反的安靜許多,正當我感到奇怪時,抬頭一看,哇!原來大家都在看著書本“埋頭苦干”。

  “叮鈴……”這一聲鈴響,把“繁忙”的大家都叫起來了,此時此刻大家心中有一個念頭:比賽開始了!

  葉老師在演說比賽,如果這時你細心觀察的話,你就會發(fā)現(xiàn)一件有趣事,每個同學的臉上露出了不一樣的表情,你看!有的同學是自信滿滿,勇敢地向比賽發(fā)出挑戰(zhàn);有的同學是瑟瑟發(fā)抖,似乎非常害怕;還有的同學如坐針氈,他們都緊盯著書本,好似還沒做好準備;而我呀,唉!我雖然不緊張,可是卻很害怕,因為我擔心在上面朗誦時出差錯,正是“進亦憂,退亦憂”。葉老師演說完畢就立刻“王位”推讓給我們。

  第一、二、三組的同學,一個接一個的走上去,每個人都懷著“我就是冠軍”的信念勇敢的走上臺,只聽一聲聲悠揚的朗讀聲,向四處散去;一聲聲抑揚頓挫的朗讀聲飄向東西南北,除了一些緊張的同學在臺上“磨拳擦腳”或者有些“臺詞”忘記之外,其他的同學還是挺不錯的。

  漸漸的,緊張的氣氛慢慢消去,因為有些同學為了引起大家的笑聲和掌聲,做出了一些滑稽的動作,就像梁耀霖同學,好像一個舞蹈者,在上面邊朗誦邊“跳著舞”,逗得大家前仰后合,有的笑倒在桌上,猛地拍桌子,夸張的還掉在地上,起不來了。葉老師好不容易才“整理”好我們,大賽才能繼續(xù)進行著。

  時間一分一秒的悄悄走過,輪到我們第四組了,我默默地數(shù):“還有十個……五個……四、四個……”快輪到我了,我那不爭氣的腳,一直在微微顫抖著,我的同桌林若涵走上了臺,而我在想,比我差的同學也能上臺,我憑什么不可以做到呢?

  林若涵朗誦完后,如兔子般跑了下來,我也就只能支支吾吾的走了上去,我在臺上小心翼翼的吸了一口氣,盡量不讓同學發(fā)現(xiàn),站好了后,我直直看著后面的黑板,然后就不知不覺的朗誦到:“《贈汪倫》唐,李白……”

  快朗誦完時,我剛剛才暗暗慶幸沒出任何差錯時……呀!……唉!剛剛驕傲就錯誤追來,當我看著同學們那張笑盈盈的臉,就知道我又犯老毛病了,因為每當背這首詩時,我總是把“不及汪倫送我情”背成“不及汪倫贈我情”,我立馬羞紅了臉,改正了錯誤,就慌慌張張的走下了臺……

  朗誦會結束了,雖然我并沒有表現(xiàn)到很好,可是我卻戰(zhàn)勝利自己,就只知道,總比沒上要好一百倍。我沒有得到什么“安慰獎”,可我卻有這么一句話:

  “當機會來臨時,給它端把椅子,留住它!”

詩朗誦作文 篇6

  那是一個九月三十的下午,那個下午發(fā)生的事情是,中國64周年建國日的生日慶典在高新一小隆重開幕。

  午睡起床后,我望著被一片片灰蒙蒙的烏云擋住的天空,心想:“今天的慶祝會是否會如期進行呢?” 沒等我想完,楊老師就帶我們下樓了。在操場上天還是沒有藍,我覺得天再也不會藍了,但這會我錯了。在快要演出的時候,烏云突然散開了,太陽的萬道金光撒向了大地,就像一大把金粉從天上灑下。

  第一個朗誦的是少年中國說,梁啟超寫的,表達了愛國的心情。我覺得應該在舊中國黑暗和殘暴的虐待下,梁啟超才會寫出這樣一篇文章。后來的詩歌朗誦都是圍繞著愛國和歌頌祖國的詩歌來讀的。

  第四個節(jié)目是我們班的節(jié)目,就是每人拿一兩個氣球跑來跑去就像一個個飛舞的花蝴蝶。

  我長大以后,要發(fā)出我的所有力量,把祖國變得強大。

  那是一個九月三十的下午,那個下午發(fā)生的事情是,中國64周年建國日的生日慶典在高新一小隆重開幕。

  午睡起床后,我望著被一片片灰蒙蒙的烏云擋住的天空,心想:“今天的慶祝會是否會如期進行呢?” 沒等我想完,楊老師就帶我們下樓了。在操場上天還是沒有藍,我覺得天再也不會藍了,但這會我錯了。在快要演出的時候,烏云突然散開了,太陽的萬道金光撒向了大地,就像一大把金粉從天上灑下。

  第一個朗誦的是少年中國說,梁啟超寫的,表達了愛國的心情。我覺得應該在舊中國黑暗和殘暴的虐待下,梁啟超才會寫出這樣一篇文章。后來的詩歌朗誦都是圍繞著愛國和歌頌祖國的詩歌來讀的。

  第四個節(jié)目是我們班的節(jié)目,就是每人拿一兩個氣球跑來跑去就像一個個飛舞的花蝴蝶。

  我長大以后,要發(fā)出我的所有力量,把祖國變得強大。