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一年級科學(xué)下冊教學(xué)計劃

時間:2023-03-03 03:45:27 科學(xué)教學(xué)計劃 我要投稿

一年級科學(xué)下冊教學(xué)計劃

  日子如同白駒過隙,不經(jīng)意間,又將迎來新的工作,新的挑戰(zhàn),我們要好好計劃今后的學(xué)習,制定一份計劃了。想學(xué)習擬定計劃卻不知道該請教誰?下面是小編為大家收集的一年級科學(xué)下冊教學(xué)計劃,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

一年級科學(xué)下冊教學(xué)計劃

一年級科學(xué)下冊教學(xué)計劃1

  一、教學(xué)目標

  小學(xué)科學(xué)總目標:

  通過科學(xué)課程的學(xué)習,知道與周圍常見事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識,并能應(yīng)用于日常生活,逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習慣和生活習慣;了解科學(xué)探究的過程和方法,嘗試應(yīng)用于科學(xué)探究活動,逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題;保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲,形成大膽想象、尊重證據(jù)、敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感;親近自然、欣賞自然、珍愛生命,積極參與資源和環(huán)境的保護,關(guān)心科技的新發(fā)展。

  二、教學(xué)資源分析

  教學(xué)重點和難點

  1、提供足夠的材料讓學(xué)生在動手動腦中完成探究任務(wù)。

  2、幫助學(xué)生把現(xiàn)象、數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為證據(jù),利用證據(jù)得出結(jié)論。

  3、建立科學(xué)概念,讓學(xué)生的認識沿著概念形成的規(guī)律發(fā)展。

  4、一定要讓學(xué)生親自經(jīng)歷制作的過程,才能發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究能力。

  三、學(xué)生基本情況分析

  從年齡結(jié)構(gòu)和心理特征來看,學(xué)生對一切事物都充滿著好奇心,有較強的求知欲,在教師的引導(dǎo)下基本能主動開展探究活動。但學(xué)生的自主性學(xué)習的能力還是比較薄弱,能主動開展的學(xué)習的學(xué)生比較少,比較依賴于教師的教;學(xué)生用自己擅長的方法來表述自己的.觀點以及合作研究學(xué)習的能力與意識還是比較薄弱。

  因此教師的教學(xué)要積極地發(fā)展學(xué)生探究學(xué)習能力、提高學(xué)生的合作意識,以及愿意用自己的方法來表達自己的認識與觀點。我要求學(xué)生在掌握知識的同時,還應(yīng)記筆記,并能應(yīng)用到生活實踐中去。

  四、教學(xué)方法設(shè)計

  1、加強理論的學(xué)習,特別是小學(xué)科學(xué)課中關(guān)于“科學(xué)探究學(xué)習”的理論和實際操作技能的思想與方法;

  2、深刻領(lǐng)會并認真貫徹執(zhí)行《新課程改革的精神》和《新課程標準》的要求;

  3、加強自身素養(yǎng)、知識水平以及業(yè)務(wù)能力的提升并不斷提高自己的實踐能力;

  4、認真鉆研教材和各類教學(xué)參考書,瀏覽網(wǎng)絡(luò)、雜志等,學(xué)習先進經(jīng)驗、科學(xué)設(shè)計教學(xué)策略;為學(xué)生的探究活動創(chuàng)設(shè)良好氛圍;

  5、潛心解讀學(xué)生、了解學(xué)生、知道學(xué)生認知規(guī)律以及學(xué)生學(xué)習的心理;

  6、積極收集、準備各類探究活動材料提供有結(jié)構(gòu)材料;發(fā)展學(xué)生搜集各類活動資源和素材能力并用于探究活動;

  7、張揚學(xué)生的個性,發(fā)展學(xué)生特長,努力開發(fā)學(xué)生的潛能,發(fā)展學(xué)生的多元智能,注重學(xué)生自主性探究和個性特長的培養(yǎng)。

  五、教學(xué)評價方案

  1、課堂即時評價:是指在課堂教育教學(xué)過程中,教師針對學(xué)生的語言、思維等學(xué)習行為,作出及時的價值判斷。

  2、教師自我反思:是教師主體對自我既往教育教學(xué)實踐的重新審視,對其合理性,成敗得失進行判斷與思考。

  六、日程安排

  三月份

  1、制定課題組計劃。

  2、制定個人教學(xué)計劃。

  四月份

  收集相關(guān)資料和經(jīng)驗,互相聽課,進行一次學(xué)生知識檢測。

  五月份

  進行一次學(xué)生知識檢測。

  六月份

  1、歸納收集資料,檢驗實驗效果。

  2、做好期末復(fù)習工作。

  3、撰寫學(xué)期工作總結(jié)。

一年級科學(xué)下冊教學(xué)計劃2

  學(xué)生情況分析

  學(xué)生經(jīng)過半年時間的科學(xué)學(xué)習與訓(xùn)練,已經(jīng)對科學(xué)這門學(xué)科有了一定的認識,產(chǎn)生了一定的興趣,同時具備了初步的科學(xué)知識和初步的探究能力。但是,畢竟是一年級的學(xué)生,其認知水平比較低,基礎(chǔ)知識和基本能力比較薄弱,動手能力不強,還不具有科學(xué)的思維方式方法,學(xué)生之間也沒有形成合作探究的習慣。因此,在本學(xué)期的教學(xué)過程中,要進一步擴大學(xué)生的知識面,提高學(xué)生創(chuàng)新能力、創(chuàng)新意識和自主探究的能力,培養(yǎng)學(xué)生動手動腦,學(xué)習科學(xué)的興趣,提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

  教材分析

  本冊教材為蘇教版教材,共分四個單元和一個專項學(xué)習。

  第一單元石頭與泥土,有三課內(nèi)容,分別為《石頭》《玩泥巴》《沙子與粘土》。本單元的設(shè)計,基于一年級學(xué)生已有的日常概念“石頭”和“泥土”,立足于觀察和描述生活中常見的石頭、泥土以及顆粒更小的沙子和粘土的外形特征,通過操作這些材料,豐富對巖石、土壤的感性認識。本單元力求盡可能的多給學(xué)生創(chuàng)造玩石頭、玩泥巴的機會,在玩中觀察,在觀察的基礎(chǔ)上學(xué)會用科學(xué)的語言來描述它們的形狀、顏色、大小、斑紋、質(zhì)地等方面的'特征。

  第二單元水,本單元包含三課內(nèi)容,分別為《水是什么樣的》《玩轉(zhuǎn)小水輪》《鹽和糖哪兒去了》。第一課和第三課從科學(xué)概念層面入手,著力于幫助學(xué)生觀察并描述水的顏色、狀態(tài)、氣味等特征,知道有些物質(zhì)在水里能夠溶解,有些物質(zhì)在水里很難溶解。第二課則從工程技術(shù)層面入手,針對第一課習得的科學(xué)知識,讓學(xué)生進一步了解人類對水資源的開發(fā)和利用及其給人類生活帶來的便利。

  第三單元空氣,本單元有三課組成《找空氣》《這里面有空氣嗎》《空氣是什么樣的》。本單元對空氣的觀察和描述采用先感知再觀察的設(shè)計思路,層層遞進,前兩課運用多種方法,充分感知空氣的存在。認識到空氣是一種物質(zhì),人類的生存離不開空氣。第三課首先引導(dǎo)學(xué)生通過一組活動,發(fā)現(xiàn)空氣沒有固定的形狀以及空氣會流動,再運用前兩單元認識泥土、石頭、水的方法,調(diào)動學(xué)生多種感官進行觀察,盡可能多的描述空氣在顏色、狀態(tài)、氣味等方面的特點。第四單元動物與植物,本單元由三課組成《形形色色的動物》《多姿多彩的植物》《動物·人》。《形形色色的動物》在認識生活中常見動物的基礎(chǔ)上,學(xué)會用多種方法初步描述動物的主要特征,進而歸納出動物的主要特征!抖嘧硕嗖实闹参铩吩谡J識生活中常見植物的基礎(chǔ)上,學(xué)會用多種方法初步描述植物的主要特征,進而歸納出植物的主要特征!秳游铩と恕废缺容^人和動物的異同之處,歸納出共同本質(zhì)特征,再比較人和黑猩猩的異同之處以及人與機器人的異同之處,進一步認識到人是最具智慧的動物,生命體與非生命體之間存在著本質(zhì)差異。

  教學(xué)目標與要求

  1、知道石頭和泥土是組成地球的重要物質(zhì),學(xué)會用科學(xué)的語言描述石頭、沙子和粘土的特征。

  2、喜歡玩石頭、玩泥巴并從中有所發(fā)現(xiàn),樂于與同伴分享發(fā)現(xiàn)。

  3、能夠運用多種感官觀察并描述水的特征,通過觀察把物質(zhì)放入水中的現(xiàn)象,知道溶解是怎么一回事。

  4、制作小水輪,探究讓小水輪轉(zhuǎn)得更快的方法,能夠與同學(xué)共同完成觀察、實驗等活動,體驗動手的樂趣。

  5、能夠運用多種方法找出空氣,知道我們周圍存在著空氣,并且意識到人類離不開空氣。

  6、能夠積極參與對空氣的研究,通過觀察和類比描述出空氣的特點,并且樂于與同伴交流與分享。

  7、知道動物、植物以及人都是自然界重要的組成部分,引導(dǎo)學(xué)生喜歡動物和植物。

  8、初步學(xué)會用科學(xué)語言描述動物和植物的基本特征,并且能利用觀察比較等方法對動植物進行分類。

  教學(xué)措施

  1、首先加強教師自身的科學(xué)教學(xué)基本功的訓(xùn)練,認真學(xué)習科學(xué)教學(xué)大綱,科學(xué)教材,認真鉆研科學(xué)教法學(xué)法,盡快成為一名合格的科學(xué)教師。

  2、結(jié)合所教班級、所教學(xué)生的具體情況,盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個民主、和諧、開放的教學(xué)氛圍。以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體,設(shè)計符合學(xué)生年齡特征的教學(xué)法進行課堂教學(xué),采取一切手段調(diào)動學(xué)生學(xué)習科學(xué)的積極性和興趣。

  3、充分利用好學(xué)校的科學(xué)實驗室,盡可能的去科學(xué)實驗室上課,創(chuàng)設(shè)科學(xué)探究的情景,多通過實驗引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,得到收獲。

  4、注重學(xué)生的課外拓展,充分利用課程和校本資源,要將學(xué)生帶出教室,到大自然中去,到社會中去,將科學(xué)課的學(xué)習從課堂延伸擴展到活動課程,擴展到家庭和社會。

  5、充分運用教具、現(xiàn)代媒體、音像教材進行直觀教學(xué),組織好每一個觀察認識活動,讓學(xué)生去親身經(jīng)歷、體驗每一個活動。

  教學(xué)時間安排

  周次單元課題課時備注

  第一單元石頭與泥土

  1、石頭12

  2、玩泥巴13

  3、沙子與粘土14單元復(fù)習15

  第二單元水

  4、水是什么樣的16

  5、玩轉(zhuǎn)小水輪17

  6、鹽和糖哪兒去了18-9單元復(fù)習1機動1課時10

  第三單元空氣

  7、找空氣111

  8、這里面有空氣嗎112

  9、空氣是什么樣的113單元復(fù)習114

  第四單元動物與植物

  10、形形色色的動物115

  11、多姿多彩的植物116

  12、動物·人117-18單元

  復(fù)習1機動1課時19專項學(xué)習像科學(xué)家那樣

一年級科學(xué)下冊教學(xué)計劃3

  一、學(xué)生情況分析

  本班共有37人,21個男生,16個女生。入學(xué)已經(jīng)有一學(xué)期,在情感態(tài)度、行為習慣方面都很有了很大的提高,希望通過本冊教學(xué),努力把他們培養(yǎng)成品德良好,樂于探究、熱愛生活的兒童。

  二、教材分析

  《道德與法治》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ),以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的生活型綜合課程。具有以下基本特征:

  (1)生活性; (2)開放性; (3)活動性。

  教材力求體現(xiàn)思想性原則、科學(xué)性原則、現(xiàn)實性原則、綜合性原則和活動性原則。教材將以主題單元形式展開,并重點突出以下特征:

  1、從兒童真實生活出發(fā)實現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合

  教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學(xué)習內(nèi)容,而是著眼于兒童現(xiàn)實生活的整體性,從學(xué)生生活原型出發(fā),重新融入兒童生活之中,有機整合為學(xué)習主題。

  2、強化教材的生活指導(dǎo)職能

  教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實生活為起點,幫助兒童實現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào),圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇、適應(yīng)、超越的能力,以爭取個人幸福、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題,突出教材的生活指導(dǎo)意識,發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過現(xiàn)實情景的捕捉和再創(chuàng)造,讓兒童感受生活的美好和快樂,激發(fā)熱愛生活的情感;另一方面通過引入兒童生活中的典型問題,鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中,參與生活、創(chuàng)造生活,展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧,培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。

  3.以活動型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計

  為切實地引導(dǎo)活動型教學(xué)的開展,教材設(shè)計將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學(xué)過程的設(shè)計思路,消解以“預(yù)成的學(xué)習結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習的刻板結(jié)構(gòu),將活動型教學(xué)中學(xué)生的活動過程作為設(shè)計的主要依據(jù)。因此,教材試圖從學(xué)生的學(xué)習行為出發(fā)組織主題單元,促進自主活動,在學(xué)習活動的漸次展開中,引導(dǎo)教師重點關(guān)注學(xué)生學(xué)習過程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習狀態(tài)和學(xué)習需要,使學(xué)生能在活動的不斷演進過程中實現(xiàn)原來被課程目標割裂的“情感態(tài)度、行為習慣、知識技能、過程方法”目標的自然統(tǒng)整。

  三、教學(xué)目標

  《道德與法治》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ),因此本冊教材是培養(yǎng)兒童能夠健康、安全地生活,愉快積極地生活,負責任,有愛心地生活,動腦筋,有創(chuàng)意地生活。

  各單元要求:

  第一單元:我的好習慣

  1、讓學(xué)生養(yǎng)成良好的.生活習慣。

  2、培養(yǎng)學(xué)生進取積極的學(xué)習態(tài)度

  第二單元:我和大自然

  1、引導(dǎo)學(xué)生在活動中體會大自然的美妙,培養(yǎng)學(xué)生觀察力、想象力、語言表達能力,以及欣賞美、鑒賞美的能力。

  2、通過活動,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。

  3、培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、整合資料的能力。

  第三單元:我愛我家

  1、讓學(xué)生初步認識到自己作為家庭一員的責任,要學(xué)會自理,還應(yīng)該承擔力所能及的家務(wù)活;讓學(xué)生認識到在學(xué)校在家一個樣,誠實、有禮貌,能為家庭帶來歡樂。2、培養(yǎng)學(xué)生的自理能力,養(yǎng)成堅持做力所能及的家務(wù)活的行為習慣。通過學(xué)習做不會做的事情,培養(yǎng)學(xué)生做事用心、不怕困難、持之以恒的品質(zhì)。

  3、讓學(xué)生體會到父母長輩對自己的關(guān)愛,體會家庭生活的幸福;能用自己的方式孝親敬長,向長輩表達自己的愛、自己的心意,從而學(xué)會感謝他人、關(guān)愛他人。

  第四單元:我們在一起

  1、體驗大家齊心協(xié)力完成任務(wù)的快樂。

  2、學(xué)會與他人一起合作完成任務(wù),體會團結(jié)力量大。

  3、體驗分享的快樂,培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

  四、教學(xué)措施

  1、通過深入淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育,引導(dǎo)兒童熱愛生活,學(xué)習做人

  2、努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境與條件,靈活多樣地運用教學(xué)活動和組織形式,結(jié)合實際地培養(yǎng),兒童的品德兒童的好奇心,引導(dǎo)兒童探索的欲望。

  3、創(chuàng)造性地使用教材,聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實際,及時地把社會中新的信息,科學(xué)技術(shù)新的成果,兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去,不斷提高品德教育的針對性,突破性。

  五、教學(xué)進度

一年級科學(xué)下冊教學(xué)計劃4

  一、教學(xué)目標

  1.“我們周圍的物體”單元教學(xué)目標

 。1)科學(xué)概念目標

 、傥矬w的顏色、形狀、輕重、厚薄、表面粗糙度等特征可以被我們觀察和描述。

 、诓煌奈矬w之間有許多相同和不同的特征,我們可以根據(jù)這些特征對他們進行分類。

 、鬯涂諝饩哂袩o色、無味、會流動的特征。

 。2)科學(xué)探究目標

 、倌苓\用多種感官和簡單的方法觀察和描述事物間的相同之處和不同之處。

 、谀芤杂懻、繪畫、書寫等形式進行描述和交流。

  ③嘗試以圖標的形式組織信息。

 、茉诮處煹闹笇(dǎo)下,能夠?qū)π畔⑦M行整理和分類。

  ⑤在教師的指導(dǎo)下,能夠回顧和反思探究的過程和方法。

 。3)科學(xué)態(tài)度目標

 、僬J同以圖表形式組織和交流信息的重要性。

 、跇酚谠谇榫持袑W(xué)習,保持對一個問題的好奇心和探究興趣。

  ③樂于小組合作探究,能主動參與合作學(xué)習活動。

 、茉敢鈨A聽他人的意見,樂于講述自己的觀點。

  ⑤具有分析、反思探究過程的能力。

 。4)科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標

  ①認識到水和空氣是重要的資源,需要珍惜和保護。

 、谥啦煌奈矬w有不同的特征,在我們的'生活中發(fā)揮著不同的作用。

  二.“動物”單元教學(xué)目標

 。1)科學(xué)概念目標

  ①知道地球上生活著多種多樣的動物。

  ②知道不同的動物具有共同的特征,同一種動物也有個體差異。

 、壑绖游锸怯猩模巧。

 、苤绖游飼\動、呼吸、生長、繁殖和死亡。

  ⑤體會動物生活在適宜的環(huán)境中,他們需要空氣、食物、水、陽光等。

  ⑥知道動物可以通過眼、耳、鼻等器官感知環(huán)境。

 、哒f出周圍常見的動物名稱及其特征。

 、嘀腊匆欢ǖ臉藴士梢越o動物分類。

 。2)科學(xué)探究目標

  ①能用多種感官觀察動物。

 、谀苡谜Z言、圖畫描述和記錄觀察內(nèi)容。

 、勰茉谟^察過程中提出要研究的問題。

  ④能飼養(yǎng)小動物一段時間。

 、菽苡煤线m的科學(xué)詞匯進行簡單的表達。

 、弈馨醋约旱臉藴式o動物分類。

  (3)科學(xué)態(tài)度目標

 、倌茉诤闷嫘牡尿(qū)使下,對常見的動物表現(xiàn)出探究興趣。

 、趯游锏奶卣骱托枨笮纬梢欢ǖ拿舾行。

  ③養(yǎng)成實事求是的態(tài)度。

  ④養(yǎng)成參與、表達和傾聽的良好習慣。

 。4)科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標

  ①了解動物與人類生活、生產(chǎn)的密切關(guān)系。

 、诹私鈩游锸堑厍蚣覉@最重要的組成部分之一,認識到保護動物的重要性。

  三、具體教學(xué)措施

  1.培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)學(xué)習的興趣和良好習慣

  學(xué)習興趣對于科學(xué)學(xué)習非常重要。在教學(xué)中要善于激發(fā)學(xué)生的興趣,利用教材所提供的素材,組織學(xué)生開展多種多樣的學(xué)習活動。教學(xué)時,時常關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習活動的熱情,多鼓勵學(xué)生積極參與,允許學(xué)生用自己的語言表達想法。讓每個學(xué)生喜歡上課、喜歡教師,進而喜歡學(xué)科學(xué)。良好學(xué)習習慣的養(yǎng)成,不能簡單地理解為上課坐好、舉手發(fā)言等外在的形式,更重要的是要逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會獨立思考、敢于提問、認真傾聽他人的意見、樂于表達自己的想法等內(nèi)在品質(zhì)。

  2.讓學(xué)生在生動具體的情境中學(xué)習科學(xué)

  教學(xué)中,充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗,設(shè)計生動有趣、直觀形象的探究活動,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,讓學(xué)生在生動具體的情境中理解和認識科學(xué)知識,鼓勵每一位學(xué)生動手、動口、動腦,參與科學(xué)的學(xué)習過程。

  3.引導(dǎo)學(xué)生積極思考,并與同伴合作交流

  獨立思考、合作交流是學(xué)生學(xué)習科學(xué)的重要方式。教學(xué)中要鼓勵學(xué)生在具體活動中進行思考,鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的意見,并與同伴進行交流。在思考與交流的過程中,老師提供適當?shù)膸椭椭笇?dǎo),善于選擇學(xué)生中有價值的問題或意見,引導(dǎo)學(xué)生開展討論,尋找問題的答案。老師有意識地培養(yǎng)學(xué)生與人交流的愿望和習慣,使學(xué)生逐步學(xué)會運用適當?shù)姆绞矫枋鲎约合敕ǎ瑢W(xué)會注意傾聽他人的意見。

  4.培養(yǎng)學(xué)生初步提出問題和解決問題的能力

  教材特別注重培養(yǎng)學(xué)生提出問題的意識和能力,教學(xué)中,教師應(yīng)該充分利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗,隨時引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的科學(xué)知識應(yīng)用到生活中去,解決身邊的科學(xué)問題,并嘗試從日常生活中發(fā)現(xiàn)科學(xué)問題,了解科學(xué)在現(xiàn)實生活中的作用,體會學(xué)習科學(xué)的重要性。

  5.創(chuàng)造性地使用科學(xué)教材,及時反思

  科學(xué)探究能力是整體性發(fā)展的,科學(xué)探究的各種類型在教學(xué)活動中應(yīng)得到系統(tǒng)運用。教材只是提供了學(xué)生科學(xué)活動的平臺,教學(xué)中,教師要根據(jù)學(xué)生的特點和實際情況,創(chuàng)造性地使用教材,設(shè)計教學(xué)活動。教師還應(yīng)適時記錄下自己的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)反思,以不斷改進自己的教學(xué)觀念與教學(xué)方法。

一年級科學(xué)下冊教學(xué)計劃5

  一、學(xué)生情況分析:

  本班共有11人,經(jīng)過學(xué)前教育的科學(xué)學(xué)習,基本具備了初步的科學(xué)知識和操作技能,具備了初步的探索能力,思維方式也初步的由具體轉(zhuǎn)變?yōu)槌橄。因此在今后的教學(xué)過程中要進一步擴大學(xué)生知識范圍,進一步提高學(xué)生創(chuàng)新能力和自主探究能力,培養(yǎng)學(xué)生動手動腦學(xué)習科學(xué)的興趣,增加學(xué)生的社會實踐活動和自我研究的能力,聯(lián)系他們的實際生活,用所學(xué)得知識解決生活中的問題,最終達到將科學(xué)知識創(chuàng)造性應(yīng)用到生活中去。

  二、教材分析:

  本冊教科書以主題研究的形式編排了五個單元。以學(xué)生的發(fā)展為本,以科學(xué)探究為核心,以學(xué)生的生活經(jīng)驗為主要線索構(gòu)建單元,體現(xiàn)了“生活經(jīng)驗”引領(lǐng)下的內(nèi)容綜合化,將“科學(xué)探究、科學(xué)知識和情感態(tài)度價值觀”有機地整合。促使學(xué)生在“事物宏觀的外部表象與微觀的內(nèi)部特征”之間建立聯(lián)系,進行以“邏輯推理”為主的思維技能訓(xùn)練。

  三:教學(xué)目標:

  (一)情感態(tài)度與價值觀

  對待科學(xué)想知道,愛提問,愿意合作與交流,尊重他人的勞動成果。意識到人與自然要和睦相處,真愛生命。注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習科學(xué)的`興趣和良好的學(xué)習習慣;觀察與探究是五年級集中訓(xùn)練的過程與方法,要結(jié)合具體學(xué)習內(nèi)容,在探究過程中有意識地強化訓(xùn)練。增強學(xué)生解決問題、克服困難的勇氣,有助于對學(xué)生進行思想品德教育,把所學(xué)到的知識用到生活中去。

  (二)知識目標

  1、幫助學(xué)生了解地球內(nèi)部的秘密,初步了解地球內(nèi)部的結(jié)構(gòu)特征。

  2、探究聲音產(chǎn)生的秘密,知道聲音傳播的途徑和方式,認識噪音的來源和危害。

  3、知道秋冬星空的主要星座,初步發(fā)現(xiàn)星空變化的規(guī)律,讓學(xué)生參與中長期科學(xué)探究活動,經(jīng)歷科學(xué)探究的過程。

  4、能判斷物體是由不同的材料組成的,能按材料對物體分類,認識某些材料的性質(zhì)(如導(dǎo)電、溶解、傳熱、沉浮等)能將材料的特征和用途想聯(lián)系起來,區(qū)分常見的天然材料和人造材料。

  5、知道溫度的改變可以使物體的形態(tài)發(fā)生改變,知道水的冰點和沸點,探究雨和雪的成因。

  (三)能力培養(yǎng)

  1.養(yǎng)成善于觀察,善于探索的科學(xué)態(tài)度,尊重證據(jù),愿意合作和交流。

  2.培養(yǎng)學(xué)生分析、采集和整理信息的能力。比如:會查閱書刊及其他信息源;能利用簡單的表格、圖形、統(tǒng)計等方法整理相關(guān)資料。

  3.培養(yǎng)學(xué)生能利用簡單的工具,器材做簡單的觀察,并做記錄。

  4.培養(yǎng)學(xué)生能制定計劃,對自己的探究活動設(shè)計大致的思路或計劃。

  5.引導(dǎo)學(xué)生能應(yīng)用已有的知識和經(jīng)驗對所觀察的現(xiàn)象作假設(shè)性解釋,能反思自己的探究過程,將探究結(jié)果和假設(shè)相比較。

  6.能傾聽和尊重其他同學(xué)的不同意見和評議,能對研究過程和結(jié)果進行評議,并與他人交換意見。

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