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小班科學《冰中取寶》教案及活動反思
作為一名老師，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編為大家收集的小班科學《冰中取寶》教案及活動反思，希望對大家有所幫助。
活動目標：
1. 引導幼兒感知冰的特點，豐富詞匯光滑，寒冷，透明，易碎。
2. 遷移也有經驗，探索冰中取寶的方法。
3. 增強自信心，體驗成功感。
4. 培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗
5. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動準備：
每人一塊冰放在盤子里，字卡光滑，寒冷，透明，易碎，冰花樹(冰中凍有幼兒非常喜歡的玩具或糖)兩三棵。
活動過程：
一．引導幼兒運用多種感官感知冰的特點。
1. 出示冰：看看盤子里有什么？讓幼兒認識字冰。
2. 引導幼兒用手摸摸冰，感覺怎樣？（滑滑的，很冷）認識字光滑，寒冷。
3. 拿在手里用鼻子聞一聞，有什么氣味？用嘴嘗一嘗是什么味道的？（無味）。
4. 看一看是什么顏色的？（無色）。
5. 實驗：用書看物體和用冰來看物體，哪一個看的見哪一個看不見？說明冰是透明的。
6. 仔細看一下手中的冰和開始老師給你的冰，是變大了呢？還是小了？變成什么了？
教師小結冰的特點：冰是無色、無味、光滑透明的東西，容易化成水。
二．情景教學：讓幼兒感知冰易碎的特點。
教師收拾桌子，故意讓冰掉在地上，讓幼兒看一看，冰怎么了？（碎了）
三．探索活動“冰中取寶”
1. 出示冰花樹，讓幼兒看一看上面有什么?是什么形狀的？每人去取一個你喜歡的冰花。
2. 看一看冰花里面有什么東西，你喜歡嗎？就想辦法把它拿出來吧。
3. 幼兒自由取寶，教師觀察記錄不同的取寶方法。
4. 經驗交流梳理：請幾個幼兒說一說，做一做他是怎么取寶的。（把冰放在水中融化，把冰塊敲碎，用小手捂冰，用小錘砸冰-------）
5. 再取寶一次，要求幼兒用最快最好的方法取冰中之寶。
四．吃或玩自己取出的寶，體驗成功感。
說一說你取出了什么寶貝？高興嗎？
活動反思：
活動目標和內容的設計，接近孩子們已有的知識經驗和能力，順應了孩子們的需求和興趣，所以孩子們樂于參與。活動材料的準備充分，符合目標的需要，特別是活動前，將孩子心愛的玩具凍于一大塊冰中，增強了孩子主動探究的愿望和積極性。整個活動的指導，教師遵循了科學活動的新理念：幼兒是主角，他們按照自己設計的思路進行大膽的、主動的嘗試與探究;教師則更多的是鼓勵、關注、等待與支持。
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