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幼兒園大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《魔術(shù)圈》含反思

時(shí)間:2024-04-05 07:55:23 科學(xué)教案 我要投稿
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幼兒園大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《魔術(shù)圈》含反思

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編精心整理的幼兒園大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《魔術(shù)圈》含反思,僅供參考,大家一起來看看吧。

幼兒園大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《魔術(shù)圈》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過操作,初步了解莫比烏絲圈的特點(diǎn),感受其神奇的變化

  2、在操作活動(dòng)中能大膽與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)

  3、對(duì)科學(xué)現(xiàn)象有好奇心和探索精神

  4、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

  5、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、每位幼兒一把剪刀、一個(gè)有一條等分線的莫比烏絲圈,一個(gè)有兩條等分線的莫比烏絲圈、一張沒有線的莫比烏絲圈、記號(hào)筆

  2、視頻儀、PPT課件、二張長(zhǎng)方形紙(兩面不同顏色)、雙面膠、剪刀、記錄卡、有三條等分線的莫比烏絲圈、一塊布。

  活動(dòng)過程:

 一、導(dǎo)入:紙圈變魔術(shù)

  1、師:小朋友,你們喜歡魔術(shù)嗎?今天陳老師和小朋友一起變魔術(shù),你們?cè)敢鈫?這是一張紙,請(qǐng)你看一看,你看到了什么?

  幼1:是個(gè)長(zhǎng)方形的紙條(恩,回答的真好,是從紙條的外形來說的)

  幼2:是一面白色,一面彩色的紙條。(真棒,是從紙條的顏色來說的)

  幼3:紙條中間有一條黑色的線。師:請(qǐng)你摸一摸,有什么感覺。ɑ模

  2、師:這就是我們生活中常見的包裝紙,F(xiàn)在我就要來變魔術(shù)了,你們看仔細(xì)了哦。(教師在視屏儀下演示,彩色一頭粘上雙面膠,另一頭彩色紙蓋在上面,變成一個(gè)普通的圈,展示給幼兒看)

  3、師:小朋友來看看老師把它變成什么了?

  幼1:一個(gè)圓圈圈。

  幼2:像個(gè)汽車輪胎。(恩,回答的真形象,像個(gè)輪胎,也是圓圈圈)

  4、師:那如果我們用剪刀沿著圈上面的黑線剪開會(huì)變成什么呢?

  幼1:變成一個(gè)長(zhǎng)方形的紙。

  幼2:變成兩個(gè)圈。

  5、師:好的,那你們來看老師剪一下?看它會(huì)變成什么樣子。(利用視屏儀,教師一邊操作,一邊告訴幼兒怎樣沿著黑線剪紙圈)我們先把紙圈接口的地方疊起來,沿著黑線剪一個(gè)小口子,然后把小剪刀張開,伸進(jìn)小口子沿著黑線慢慢地剪,剪得時(shí)候要注意安全,不要剪刀手,你們看變成什么了呀?教師出示剪下的兩個(gè)圈。幼:變成了兩個(gè)圈。

  6、師:恩,變成了兩個(gè)大小一樣的圈。

 二、感受莫比烏絲圈的不同

  1、師:陳老師這次還要變一個(gè)圈,這是和剛才一樣的包裝紙,仔細(xì)觀察,這次我是怎么做的!看看這個(gè)圈和剛才那個(gè)圈有什么不一樣的地方啊?(教師在視屏儀下演示,一頭粘上雙面膠,另一頭扭一下,白色一面蓋在彩色一頭的上面,展示給幼兒看)

  幼1:現(xiàn)在這個(gè)圈扭了一下,剛才那個(gè)沒有。

  幼2:現(xiàn)在這個(gè)圈接口的顏色不一樣的。(回答的真棒。

  三、變化莫比烏絲圈

 。ㄒ唬﹥傻确值哪葹踅z圈

  1、師:如果我還是用方才的方法用剪刀沿著中間的黑線剪開紙圈,會(huì)變成什么樣子?

  2、師:我我這里有一張記錄卡,?表示小朋友猜想的,剪刀形狀是我們實(shí)驗(yàn)的結(jié)果,誰來說一說你的想法。

  幼1:變成兩個(gè)圈

  幼2:變成一個(gè)大圈

  那到底會(huì)變成什么呢?等一會(huì)小朋友可以用陳老師剛才教你的方法去剪一剪,然后看一看,剪的時(shí)候要注意安全哦,現(xiàn)在請(qǐng)開始!幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。并囑咐幼兒該這樣來剪這個(gè)圈。(播放音樂)

  3、師:誰來說一說你的發(fā)現(xiàn)!

  幼1:還是一個(gè)圈師:那我們比較一下,比原來的大還是小啊?

  幼2:要比原來的大。

  教師在記錄表中記錄實(shí)驗(yàn)的結(jié)果:變成了一個(gè)大圈。

  小結(jié):這個(gè)圈真神奇,沿著中線剪開,變成了一個(gè)卷著的大圈,這個(gè)圈比原來的圈要細(xì)一點(diǎn),有兩個(gè)接頭,顏色交替。

 。ǘ┤确值哪葹踅z圈教師出示一個(gè)三等分的紙圈

  1、師:我們來看看,這個(gè)紙圈上有幾條黑線?

  幼:兩條

  2、師:那如果我們也沿著黑線把紙圈剪開,猜一猜又會(huì)變成什么樣子?

  幼1:變成3個(gè)圈圈

  幼2:變成4個(gè)圈圈教師把幼兒的猜想記錄在記錄表中,幼兒動(dòng)手操作,教師巡回指導(dǎo),并囑咐幼兒如何來沿著線剪。

  師:小朋友都猜了那么多,請(qǐng)你們用剛才的方法沿著一條黑線剪開,看看會(huì)有什么變化!

  3、師:小朋友看看自己剪的紙圈變成什么了呀?

  幼1:兩個(gè)圈圈師:什么樣的兩個(gè)圈圈?一樣大小嗎?

  幼2:不一樣大小的,而且是兩個(gè)圈圈連在一起的。師:恩,變成了一大一小連著的2個(gè)圈。

 四、感受莫比烏絲圈的原理

  1、師:這個(gè)魔術(shù)圈真神奇,我們都是用剪刀沿著黑線剪開,為什么會(huì)出現(xiàn)不一樣的結(jié)果呢?(引導(dǎo)幼兒觀察黑線)答案真的是在黑線上,那這個(gè)黑線又有什么秘密呢?小朋友們,你們想不想去找一找?

  2、提出要求:老師為你們每個(gè)人準(zhǔn)備了一個(gè)魔術(shù)圈,等一會(huì)請(qǐng)你們?nèi)我庹乙粋(gè)地方為起點(diǎn)在紙圈上開始畫線,最后還要回到起點(diǎn),畫完以后請(qǐng)你看一看,這兩個(gè)圈上的線有什么不同。

  3、幼兒操作,教師指導(dǎo)

  4、幼兒反饋操作結(jié)果師:誰來說一說你的發(fā)現(xiàn)?幼:普通的圈上只有彩色的上面有線,魔術(shù)圈上彩色和白色的上面都有線。

  小結(jié):對(duì),這個(gè)就是魔術(shù)圈的秘密,普通圈有彩色和白色兩個(gè)面,所以我們從起點(diǎn)到終點(diǎn)只能畫在白色面或者是彩色面上,而魔術(shù)圈只有一個(gè)面,所以我們彩色和白色上面都能畫到。

  教學(xué)反思:

  在活動(dòng)中,教師能根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和幼兒的興趣設(shè)計(jì)的嘗試性,操作性和探索性比較強(qiáng)的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)內(nèi)容新穎,有創(chuàng)意,組織的形式靈活,能隨機(jī)應(yīng)變。而且,在教學(xué)活動(dòng)中教師只是一個(gè)引導(dǎo)者與組織者,沒有過多的示范講解,使幼兒在活動(dòng)中成為真正的主人。這次活動(dòng)提高了幼兒的思維靈活性,動(dòng)手操作能力,同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒大膽探索,積極嘗試的學(xué)習(xí)態(tài)度。

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