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科學(xué)教案

時間:2023-12-26 09:55:15 科學(xué)教案 我要投稿

科學(xué)教案5篇[必備]

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,很有必要精心設(shè)計一份教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編精心整理的科學(xué)教案5篇,希望對大家有所幫助。

科學(xué)教案5篇[必備]

科學(xué)教案 篇1

  設(shè)計意圖:

  盒子是孩子們生活中司空見慣的物品,我們班的孩子接觸到盒子時,他們玩的很高興,也玩出了很多的方法,盒子又蘊(yùn)藏著有很大的教育價值。于是,我就生成了這樣一個活動。

  活動目標(biāo):

  1、在觀察、比較盒子的大小、形狀、用途等的.過程中積累相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)。

  2、在感知不同盒子外形特征的過程中,了解一些整理物品的方法。

  活動準(zhǔn)備:

  不同形狀、大小和用途的盒子

  活動重點(diǎn):在觀察、比較盒子的大小、形狀、用途等的過程中積累相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)。

  活動難點(diǎn):在感知不同盒子外形特征的過程中、知道一些關(guān)于整理物品的方法。

  活動過程:

  一、說說認(rèn)識的盒子

  1、 教師引發(fā)活動話題:

  幼兒挑一個自己帶來的或者自己喜歡的盒子,說說“你的盒子是什么樣子的,里面是裝什么的?”

  2、 幼兒自主挑選盒子并大膽進(jìn)行介紹

  二、猜猜神奇的盒子

  1、猜猜里面裝的是什么?

  2、數(shù)數(shù)一共有幾個?他們是怎么排隊(duì)的?

  三、整理各種各樣的盒子

  幼兒根據(jù)教師的要求獨(dú)立操作。

科學(xué)教案 篇2

  教學(xué)目的:

 、僬J(rèn)清科學(xué)與藝術(shù)的相同之處

  ②理解文中例證法及其作用

 、蹖W(xué)會用研究、討論的方法就科學(xué)與藝術(shù)的關(guān)系,創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力等問題進(jìn)行深入的思考與探討。

 、芾斫狻翱茖W(xué)”“藝術(shù)”“創(chuàng)造力”“真理”這些標(biāo)志人類文明進(jìn)步的最重要的概念及其相互間的關(guān)系。

  教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會用研究、討論的方法就科學(xué)與藝術(shù)的關(guān)系,創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力等問題進(jìn)行深入的思考與探討。

  教學(xué)難點(diǎn):理解“科學(xué)”“藝術(shù)”“創(chuàng)造力”“真理”這些標(biāo)志人類文明進(jìn)步的最重要的概念及其相互間的關(guān)系。

  第1課時

  教具準(zhǔn)備:幻燈片、幻燈投影儀、電腦

  作 業(yè):見自測

  板書設(shè)計:

  科學(xué)與藝術(shù)

  李政道

  共同基礎(chǔ):人類的創(chuàng)造力

  共同目標(biāo):追求真理的普遍性

  時間 教學(xué)過程

  一、導(dǎo)向:

  1、導(dǎo)語:

  運(yùn)用多媒體播放或解釋李可染的水墨畫“曉陽輻射新學(xué)光”和“超弦生萬象”。

  2、揭示目標(biāo):

 、僬J(rèn)清科學(xué)與藝術(shù)的相同之處,理解文中例證法及其作用

 、趯W(xué)會用研究、討論的方法就科學(xué)與藝術(shù)的關(guān)系,創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力等問題進(jìn)行深入的思考與探討。

 、劾斫狻翱茖W(xué)”“藝術(shù)”“創(chuàng)造力”“真理”這些標(biāo)志人類文明進(jìn)步的最重要的概念及其相互間的關(guān)系。

  二、自學(xué):

  1、自讀課文后,把文中不認(rèn)識的字寫在黑板的左邊,認(rèn)識的同學(xué)就把拼音注上去。

  闡(chǎn) 嬋(chán) 奠(diàn) 輻(fú)

  2、積累下列詞語:

  ①潛意識②嬋娟③共鳴④依賴⑤奠定⑥鑒賞⑦意境⑧跨越⑨狹義⑩廣泛

  2、作者作品及相關(guān)知識簡介:

  李政道教授1926年出生于上海。曾獲得:諾貝爾物理學(xué)獎(1957)、愛因斯坦科學(xué)獎(1957)、法國國立學(xué)院布德埃獎?wù)?1969,1977)、伽利略伽利萊獎?wù)?1979)、意大利共和國最高騎士勛章(1986)、埃.馬諾瑞那愛瑞奇科學(xué)和平獎(1994)等。

  背景資料:20xx上海科學(xué)與藝術(shù)展上,李政道做了《科學(xué)與藝術(shù)》的演講。他旁征博引,從李白的《把酒向月》、蘇軾的《水調(diào)歌頭》,到邁克爾遜和莫雷1887年的光速試驗(yàn),普朗克1900年發(fā)現(xiàn)的黑體輻射公式;從科學(xué)與藝術(shù)對稱和不對稱的表現(xiàn)方式到歐幾里德和非歐空間、超弦理論等方面,對科學(xué)和藝術(shù)的關(guān)系作了精彩的闡述。

  3、感知內(nèi)容:

  ①逐字逐句地讀懂課文,最好能把一些概括抽象地話,通過理解,在頭腦里形成具體的事物。

 、谧h論文的三要素是什么?找出本文的中心論點(diǎn)。

  議論文包含論點(diǎn)、論據(jù)、論證三個要素。

  論點(diǎn)就是文章所要議論、闡述的觀點(diǎn),是作者要表達(dá)的看法和主張。閱讀議論文,首要的就是尋找、提取和理解文章的論點(diǎn)。

  本文的論點(diǎn)是:藝術(shù)和科學(xué)的共同基礎(chǔ)是人類的創(chuàng)造力,它們追求的目標(biāo)都是真理的普遍性。

 、蹫槭裁凑f“藝術(shù)和科學(xué)的共同基礎(chǔ)是人類的創(chuàng)造力”?如何理解“真理的普遍性”

  科學(xué)的'自然定律,由人的創(chuàng)造性的概括和抽象而成,各種藝術(shù)品更是人的創(chuàng)造力的體現(xiàn),沒有人的創(chuàng)造力就談不上科學(xué)和藝術(shù)。

  ④再次速讀課文,以小組為單位討論文章的結(jié)構(gòu)。

  第一部分(1)開門見山,提出論點(diǎn)。

  第二部分(2-10)具體論證論點(diǎn)。

  第三部分(11-12)綜合論述科學(xué)與藝術(shù)在“普遍性”和情感智慧方面的異同。

  三、討論:

  小組合作探究

  過程:學(xué)生先獨(dú)立選擇探究品味點(diǎn),思考批注,然后在小組內(nèi)探究、討論、交流。

  1、科學(xué)與藝術(shù)有哪些相同點(diǎn)?藝術(shù)和科學(xué)的共同基礎(chǔ)是人類的創(chuàng)造力,它們追求的目標(biāo)都是真理的普遍性。

  2、文章列舉李白的《把酒問月》和蘇軾的《水調(diào)歌頭》,是為了說明什么?是為了說明不同朝代的不同作者寫同一題材——詠月,雖然有相似和不同,卻同樣感動著不同時代的人們。這就是藝術(shù)珍品的“真理的普遍性”。

  四、質(zhì)疑:

  再讀課文,自由設(shè)置疑問,師生共同探究,合作解決。

  五、自測:

  1、(1)簡要說說科學(xué)與藝術(shù)在哪些方面本質(zhì)是一致的?

  2、(2)細(xì)讀下面的句子,并結(jié)合實(shí)例談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

 、偾楦性秸滟F,反響越普遍,跨越時空、社會的范圍越廣泛,藝術(shù)就越優(yōu)秀。

  ②定律的闡述越簡單、應(yīng)用越廣泛,科學(xué)就越深刻。

  六、自結(jié):

  學(xué)習(xí)本課時你有什么收獲?

  略

科學(xué)教案 篇3

  個別化活動:

  一、角色及區(qū)域游戲。

  1、我是小小歌唱家。

  2、 畫畫各種各樣的鞋。

  二、戶外活動 參觀鞋店

  集體活動:大鞋和小鞋

  教材分析:大班孩子對于自己的身體變化有著濃厚的興趣。最近他們經(jīng)常會交流一些自己的發(fā)現(xiàn),如“我掉了一顆牙,爸爸說我長大了,要換牙了。”“我的鞋子穿不上了,媽媽說我的腳長大了!钡鹊取K麄儗ψ约旱拈L大很感興趣,也很有體驗(yàn)。他們還從家里帶來了小時候穿過的衣物還有鞋子,以證明自己在不斷地長大變化。大班主題《我自己》中有個案例分析《人會變化長大》,里面講了要讓幼兒將事物放在關(guān)系中去考慮和比較,如“你們身上有哪些變化,說明你長大了?”等,啟發(fā)幼兒關(guān)注事物的動態(tài)變化。因此我設(shè)計本次活動,讓孩子通過鞋子來體驗(yàn)?zāi)_在長大,激發(fā)幼兒對腳的變化的興趣,體驗(yàn)成長的快樂。

  活動中我選擇了中班《我自己》主題中的音樂《大鞋和小鞋》這首歌曲。由于孩子們中班時學(xué)過這首歌,而且非常感興趣。因此我讓他們在學(xué)過這首歌曲的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編。大班孩子對各種鞋子的認(rèn)識較之中班又有了更多的體驗(yàn),想象力也更為豐富,表達(dá)與表現(xiàn)的方式多樣化,能夠根據(jù)已有生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)編活動。

  我班幼兒很喜歡音樂,他們經(jīng)常哼唱老師教的各種歌曲,但是他們對歌曲的音樂理解還比較欠缺,因此在本次活動中我嘗試讓幼兒用不同的聲音來演唱歌曲,從而更好地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

  個別活動引發(fā)的興趣和經(jīng)驗(yàn):

  個別幼兒:對鞋子是隨著身體的長大而不斷地變換的現(xiàn)象很感興趣。。

  多數(shù)幼兒:他們對鞋子的種類和不同的特征感到好奇并進(jìn)行探索。。

  教師重視:

  二期課改背景下的音樂教學(xué)活動中教師要注重教學(xué)過程的設(shè)計,但也不忽視教育結(jié)果,特別重視教學(xué)過程中的師生雙向作用。

  音樂教學(xué)活動大多數(shù)顯性的結(jié)果是關(guān)系到知識和技能技巧的獲得,但教育所要達(dá)到的遠(yuǎn)不止這些,對促進(jìn)幼兒的非智力因素、學(xué)習(xí)態(tài)度、情感表現(xiàn)、合作能力、自信心、成功感等等,其實(shí)在幼兒主動參與活動中他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、聽辨音樂的能力、大膽的表現(xiàn)、成功的喜悅,都是一個持續(xù)性的發(fā)展過程。

  活動目標(biāo):

  1、根據(jù)鞋的特點(diǎn)大膽創(chuàng)編歌曲,并嘗試用不同的聲音演唱。(認(rèn)知技能目標(biāo))

  2、感受腳的變化,體驗(yàn)成長的快樂。(情感目標(biāo))

  活動準(zhǔn)備:

  幼兒會唱歌曲、各種鞋子(包括實(shí)物、圖片、字卡)。

  活動重難點(diǎn):創(chuàng)編歌詞

  活動流程:

  情境導(dǎo)入——集體創(chuàng)編——分組創(chuàng)編——活動延伸

  活動過程:

  一、 情境導(dǎo)入,復(fù)習(xí)歌曲。

  1、練聲。我們和客人老師打個招呼?腿死蠋熀!

  2、小朋友,我們班里新開了一家鞋子超市,有許多鞋子。先看看這個鞋柜上都有哪些鞋子呀?是誰穿的呀?

  3、對了,我們以前學(xué)過一首關(guān)于鞋子的歌,還記得是什么歌嗎?學(xué)這首歌的時候我們已經(jīng)穿過爸爸的鞋和寶寶的鞋,就是沒有穿過媽媽的高跟鞋跳舞。你們想不想穿上高跟鞋來跳跳舞呢?但是有個要求的,只有唱得最好聽的小朋友才能穿高跟鞋。

  4、集體唱三次,分別提升經(jīng)驗(yàn)。

  ·他唱歌時能用不同的聲音來演唱,唱穿上爸爸的鞋走路時聲音是粗粗的,很神氣的,踢塔踢塔······而唱娃娃的鞋時聲音輕輕的,脆脆的,滴篤滴篤······

  ·他唱歌時不但能用不同的'聲音唱,而且很有感情的,做出了表情,開心的時候俄臉上笑瞇瞇的,走路時很神氣的,還有動作呢。

  ·我們再來唱一唱。把兩種鞋子的不同唱出來,還要有感情。

  二、集體創(chuàng)編高跟鞋

  1、請小朋友穿上高跟鞋走一走,說說穿上高跟鞋以后是怎么樣的。

  ·我們是怎么樣走路的?就像什么?小企鵝是在哪里走路的?會發(fā)出什么聲音呀?

  歌詞:我穿媽媽的鞋,就像小企鵝,走在涼涼的冰塊上,嘀咯嘀咯···

  4、編得真好聽,我們還可以唱出來呢!

  5、在老師指導(dǎo)下創(chuàng)編并演唱歌曲。

  6、現(xiàn)在我們把穿爸爸的鞋、娃娃的鞋和媽媽的高跟鞋連起來唱一唱。不同的鞋要用不同的聲音來唱。

  :唱得真棒!娃娃的鞋是我們小時候穿的,長大了弟弟小朋友就穿爸爸的鞋,妹妹小朋友穿高跟鞋。

  三、分組創(chuàng)編歌曲

  1、那我們現(xiàn)在穿什么鞋呀?

  2、今天你穿了什么鞋?(運(yùn)動鞋)

  引導(dǎo):穿上運(yùn)動鞋,就像什么呀?它會在哪里跑呀?會發(fā)出什么聲音?

  歌詞:我穿運(yùn)動鞋,就像小紅馬,跑在綠綠的草地上,得架······

  3、我們一起唱一唱。小紅馬跑起來很輕快很輕松的,我們也要唱出來。

 。何覀兩钪杏懈鞣N各樣的鞋子,他們的名字不一樣 ,穿上以后的感覺也不一樣。

  4、這邊的四個鞋柜上放著好多鞋,有圖片的,有真的鞋子的,還有寫漢字的。請你們找喜歡的鞋子編一編好聽的歌。記住歌里面要有你穿了什么鞋,就像什么,在什么地方,要讓小朋友一聽就知道你唱了什么鞋。

  5、幼兒自由選擇,創(chuàng)編歌詞。

  (1)字卡 (2)圖片(幼兒畫) (3)實(shí)物 (4)照片

  6、分享交流

  (1)請小朋友坐回自己的座位。

  (2)剛才你把什么鞋子編成了一首歌,唱聽一聽。

  (3)請多個小朋友創(chuàng)編。(兩個層次:不同的鞋,同一鞋不同的歌。)

 。盒∨笥颜媛斆鳎严矚g的鞋編成了好聽的歌,而且能讓我們一聽就知道你唱了什么鞋。

  四、活動延伸:請你和我跳個舞

  1、鞋子有很多很多,只有穿上自己的鞋才是最舒服的,F(xiàn)在我們穿著自己的舒適的鞋一起來跳個舞吧。先找個舞伴。

  2、你還可以去請客人老師一起跳。

  活動反思:

  1、整個活動流程清晰流暢,圍繞目標(biāo)開展;顒迎h(huán)節(jié)層次分明,層層遞進(jìn)。先是復(fù)習(xí),然后集體創(chuàng)編,再分組創(chuàng)編。在交流時,我也采用了兩個層次,一是不同鞋子創(chuàng)編不同歌曲,二是相同鞋子創(chuàng)編不同歌曲,以提升他們的創(chuàng)編能力。如莉莉和陽陽都創(chuàng)編了小雨鞋的歌,但內(nèi)容完全不同。

  2、小朋友在活動中非常投入,不管是演唱歌曲還是創(chuàng)編歌曲,都很積極。尤其是在創(chuàng)編交流環(huán)節(jié),創(chuàng)編的歌曲很好聽,內(nèi)容也很特別。

  3、老師給予幼兒表現(xiàn)的機(jī)會少了一些。如在創(chuàng)編歌曲時,孩子們創(chuàng)編的熱情很高,但是老師只請了三個孩子交流,其他孩子想表現(xiàn)卻沒有機(jī)會,有種意猶未竟的感覺。這時教師應(yīng)該再多請幾個幼兒唱一唱,或者也可以請他們唱給客人老師聽,充分體驗(yàn)創(chuàng)編歌曲的快樂。

  4、環(huán)節(jié)過渡時有些倉促。如出示運(yùn)動鞋時太突然了,可以自然地過渡。這時老師可以問問小朋友:“你們今天穿什么鞋?”當(dāng)有孩子說出運(yùn)動鞋后,老師再出示。

科學(xué)教案 篇4

  一、活動目標(biāo):

  1、樂意參與活動,愿意分享自己的感受和體驗(yàn)。

  2、初步了解人的哪些部位怕癢,哪些材料特別能引起癢的'感覺。

  3、嘗試在玩“找癢癢”游戲中學(xué)會簡單的統(tǒng)計。

  二、活動準(zhǔn)備:

  知道準(zhǔn)備:幼兒對身體的部位有一定認(rèn)識。

  1、民間兒歌《撓癢癢》

  2、學(xué)具:羽毛、毛筆、草、玩具、瓶子、勺子等操作材料每兩人一份。

  3、統(tǒng)計表人手一份。

  三、活動過程:

  1、湘西民間游戲《撓癢癢》兒歌導(dǎo)入。

  兒歌:磨子磨,鏟子鏟,螞蟻?zhàn)訐甘职,砍三刀,伸手桿,噶哩哩。

  (1)請一位幼兒與老師一起玩游戲,并請幼兒說說其感覺。

 。2)衣所有幼兒玩游戲,重點(diǎn):自己撓自己癢癢不覺得癢,別人撓了才會癢。

  (3)根據(jù)上一發(fā)現(xiàn),請幼兒相互配合玩游戲。

  2、哪些物品撓會癢。

 。1)討論:除了用手撓會癢,還有什么會讓你覺得癢呢?

  引導(dǎo)幼兒說出各種材料。

 。2)隨意取身邊的物品進(jìn)行癢癢嘗試。

  并小結(jié)柔軟的物品最能引起癢的感覺。

 。3)操作活動、游戲。

科學(xué)教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1、運(yùn)用多種感官感知糖果的特征,知道糖果的種類是豐富多樣的。

  2、喜歡觀察,大膽表述,樂意與老師、同伴交流分享。

  3、知道吃糖果要適量,初步建立保護(hù)牙齒的意識。

  活動準(zhǔn)備:

  各種各樣的糖果若干,圓形、正方形、長方形圖片各一張。

  活動過程:

  一、引題

  今天,老師為小朋友們帶來了一個神秘的盒子,猜一猜盒子里面裝的是什么寶貝呢?(幼兒自由猜測)

  請幼兒從盒子中摸出一個糖果,觀察。

  二、感知糖果的特征。

  1、看糖果,了解糖果的形狀、顏色。

  ①幼兒觀察后,提問:

  你們拿到的糖果都是一樣的嗎?

  你拿到的糖果是什么樣子的?

  引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀上來介紹自己的糖果。

  ②游戲《糖果寶寶在哪里》

  方法:教師出示三種圖形,請幼兒說出圖形的名稱。教師出示圓形,說“圓形的糖果寶寶在哪里?”拿到圓形糖果的幼兒回答:“嗨嗨嗨,我在這里!币来纬鍪菊叫魏烷L方形,方法同上。

  2、摸糖果,感知糖果的軟硬。

  ①請你用手摸一摸,捏一捏糖果,感覺是怎么樣的?

  和同伴交換糖果摸一摸,比一比和自己的糖果一樣嗎?摸上去的感覺有什么不同。

 、谟螒颉墩救θΑ

  請拿到軟軟的糖果的幼兒站到圓形的圈圈中,拿到硬硬的糖果的寶寶站到方形的框框中。數(shù)一數(shù),兩邊分別有幾位小朋友。游戲結(jié)束,幼兒回到自己的座位。

  3、剝糖果。

  你們想吃手上的糖果嗎?你自己會把它剝開嗎?怎么剝呢?

  請個別幼兒示范剝糖果的方法,然后請其他幼兒一起將自己的糖果剝開。

  4、嘗糖果,品嘗糖果的口味。

  現(xiàn)在我們一起來嘗嘗糖果的味道,等會請你告訴大家,你吃的糖果是什么口味的?

  三、教師小結(jié),讓幼兒知道糖果的種類是豐富多樣的。

  今天,小朋友們認(rèn)識了這么多的糖果,有的軟軟的,有的硬硬的;有的圓圓的,有的'方方的,有的扁扁的各種各樣的形狀;有紅色的、有黃色的、有綠色的五顏六色的,還有奶油味、玉米味、巧克力味、水果味的各種各樣的口味。

  四、吃糖的利弊,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  糖吃多了好不好?為什么?

  吃完糖后應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的牙齒?

  小結(jié):糖雖然好吃,但是我們不能多吃,糖吃多了容易長蛀牙,還會使身體發(fā)胖,運(yùn)動起來很不方便。所以,我們要少吃糖,而且吃完糖后一定要漱口,晚上睡覺前千萬別忘了刷牙。

  現(xiàn)在請寶寶們拿起自己的小茶杯去漱漱口吧,活動自然結(jié)束。

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