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中班科學(xué)教案

時(shí)間:2023-07-23 15:51:21 科學(xué)教案 我要投稿

中班科學(xué)教案(合集)

  作為一名教學(xué)工作者,編寫(xiě)教案是必不可少的,編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢?下面是小編收集整理的中班科學(xué)教案10篇,歡迎大家分享。

中班科學(xué)教案(合集)

中班科學(xué)教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  1.了解袋鼠的外形特征及其生活環(huán)境,知道袋鼠是一種善跳的野生動(dòng)物。

  2.知道袋鼠媽媽肚子上口袋的作用,培養(yǎng)對(duì)動(dòng)物的興趣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  袋鼠圖片。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、謎語(yǔ)引入。

  二、討論:我知道的袋鼠。

  1.幼兒和同伴互相觀看自己準(zhǔn)備的'袋鼠圖片和資料。

  2.幼兒講述自己準(zhǔn)備的圖片和資料。

  三、教師出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀看圖片并講述。

  1.袋鼠什么樣子?

  引導(dǎo)幼兒從外形上來(lái)觀察,如前后肢的不同、粗大的尾巴、雌性袋鼠肚子上有口袋等等,知道其體態(tài)特征的作用,并能用較流利的語(yǔ)言進(jìn)行講述。

  2.袋鼠媽媽肚子上的口袋有什么作用?

  3.袋鼠一般吃什么?生活在什么地方?

  4.你還知道袋鼠哪些有趣的事情?

  四、游戲:袋鼠媽媽。

  五、小結(jié)。

  知道要保護(hù)野生動(dòng)物。

中班科學(xué)教案 篇2

  設(shè)計(jì)意圖:

  如何充分利用和發(fā)揮幼兒園現(xiàn)有環(huán)境中的有利因素及其潛在教育功能,讓幼兒在環(huán)境中接受數(shù)教育,同時(shí)得到潛移默化的情感熏陶,從而產(chǎn)生親近自然、關(guān)愛(ài)自然的情感是本活動(dòng)的宗旨。本次活動(dòng)把課堂搬進(jìn)了大自然,把隨處可見(jiàn)的落葉這一自然物作為幼兒練習(xí)數(shù)數(shù)的工具,既節(jié)省了教師制作教具的時(shí)間,又巧妙地發(fā)揮了環(huán)境中事物的潛在教育功能。通過(guò)撿落葉和數(shù)落葉的游戲情節(jié),為幼兒創(chuàng)設(shè)了一次親近自然的絕好機(jī)會(huì),讓幼兒在與環(huán)境的交互過(guò)程中既獲取知識(shí),又得到情感的'熏陶。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.親近自然,產(chǎn)生關(guān)愛(ài)自然的情感

  2.練習(xí)目測(cè)數(shù)群,嘗試先目測(cè)一部分,再接著數(shù)完全部的方法進(jìn)行8以?xún)?nèi)的數(shù)數(shù)

  重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):學(xué)習(xí)目測(cè)一部分,接著數(shù)完全部的數(shù)數(shù)

  方法難點(diǎn):能較快地目測(cè)5以?xún)?nèi)的數(shù)群

  物質(zhì)準(zhǔn)備:學(xué)具:標(biāo)有5、6、7、8點(diǎn)子卡片的布條若干,點(diǎn)子排列如圖1;標(biāo)有5、6、7、8朵花的紙袋若干,如圖2。場(chǎng)地:帶幼兒到園內(nèi)落葉較多的大樹(shù)下

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、練習(xí)按點(diǎn)子數(shù)撿落葉

  1.老師:"小樹(shù)葉離開(kāi)大樹(shù)媽媽?zhuān)淞艘坏兀妹腊。我們?lái)玩一個(gè)撿落葉的游戲吧。(出示帶點(diǎn)子卡片的布條)請(qǐng)小朋廢看清卡片上有幾個(gè)點(diǎn)子,就撿幾片葉子,再用布條把葉子捆成一捆。"

  2.幼兒自選點(diǎn)卡,目測(cè)卡片上的數(shù)群,聽(tīng)音樂(lè)撿落葉。

  二、檢查點(diǎn)卡和樹(shù)葉的匹配情況討論:你們?cè)趺粗揽ㄆ嫌袔讉(gè)點(diǎn)子的?你發(fā)現(xiàn)怎么數(shù)速度最快?(重點(diǎn)學(xué)習(xí)"接數(shù)"的方法,即先目測(cè)一部分,再接著數(shù)完全部的方法)

  三、再次練習(xí)按接著數(shù)的方法撿落葉鼓勵(lì)幼兒多次取不同卡片,撿、捆扎樹(shù)葉,比一比誰(shuí)撿得又對(duì)又快。

  四、給落葉裝袋。

  1.出示4只貼花紙袋,請(qǐng)幼兒給紙袋編號(hào)(如圖2)。

  2.請(qǐng)幼兒將剛才捆扎的樹(shù)葉,放入與其對(duì)應(yīng)數(shù)字的紙袋中。

  延伸活動(dòng):請(qǐng)孩子們把落葉帶回教室,放在區(qū)角繼續(xù)練習(xí)數(shù)數(shù),也可進(jìn)行手工粘貼等活動(dòng)。

  活動(dòng)反思:

  本次數(shù)學(xué)活動(dòng),教師巧妙地利用了自然環(huán)境中的落葉進(jìn)行了數(shù)數(shù)練習(xí),自然地滲透了環(huán)境教育。整個(gè)活動(dòng)以"撿落葉"的游戲形式貫穿始終,趣味性極強(qiáng)。最后的"裝袋"游戲既檢查了幼兒的數(shù)物匹配能力,也讓幼兒再次練習(xí)了目測(cè)數(shù)群后接著數(shù)的方法。孩子門(mén)邊聽(tīng)音樂(lè)邊撿落葉,學(xué)中有玩,玩中有學(xué),心情特別輕松愉快,從而油然而生一種與自然親密無(wú)問(wèn)的情感。

中班科學(xué)教案 篇3

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、知道水仙花的名稱(chēng)、外行特征以及生長(zhǎng)特點(diǎn)。

  2、有興趣觀察水仙花、欣賞水仙花的美麗。

  3、愿意照料水仙花,懂得基本的方法。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、水仙花一盆,水仙花掛圖一張。

  2、在教師坐成半圓形。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、談話引題:

  師:小朋友,你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我們教室里多了什么?

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒找到水仙花。)

  師:你們知道它叫什么嗎?

  這叫水仙花,是在冬天生長(zhǎng)的一種花。

  你們以前有見(jiàn)過(guò)嗎?

  在哪里見(jiàn)過(guò)?

  二、認(rèn)識(shí)水仙花。

  1、認(rèn)識(shí)水仙花的根。

  師:植物的根一般都是在它的底部,來(lái)吸收水分以及營(yíng)養(yǎng)的。那我們來(lái)找找看,水仙花的根在哪里。克L(zhǎng)什么樣子的?是什么顏色的呢?

  幼:白色。

  師:那你們知道著看起來(lái)這么丑的根,它有什么作用嗎?

 。ㄓ變喊l(fā)言)

  師:水仙花的根可以吸收水分以及水分中的營(yíng)養(yǎng)。這樣子才能快快長(zhǎng)大,開(kāi)出美麗的鮮花。

  2、認(rèn)識(shí)水仙花的莖。

  師:我們一起來(lái)看這里,這個(gè)圓圓(幼兒教育 www.300168.com)的部分你們知道它叫什么嗎?

  它叫“水仙頭”,是水仙花的莖。

  那它有會(huì)有什么作用呢?

 。ㄓ變喊l(fā)言。)

  師:它本領(lǐng)可大了。除了可以?xún)?chǔ)存水分和營(yíng)養(yǎng)之外,它還會(huì)不啊水分和營(yíng)養(yǎng)送到水仙花的'各個(gè)部分。

  3、認(rèn)識(shí)水仙花的葉子。

  師:我們認(rèn)識(shí)了水仙花的根和莖,那它的葉子是長(zhǎng)在哪里的呢?

  (出示圖片)我們還可以看這張圖片,這也是水仙花。只不過(guò)老師帶來(lái)的水仙花是還沒(méi)開(kāi)花的。

  是什么顏色的?

  它的形狀是怎么樣的?像什么?

  4、認(rèn)識(shí)水仙花,以及水仙花的形狀、生長(zhǎng)習(xí)性。

  師:水仙花到了二月份的時(shí)候還會(huì)開(kāi)出美麗的花朵。開(kāi)出來(lái)的花就是圖片上這樣的。

  那它(水仙花的花瓣)是什么顏色的呢?

  師:我們平時(shí)看到的花和水仙花有什么不一樣呢?

  幼:它是生長(zhǎng)在水里的。

  三、小結(jié)。

  這盆水仙花以后就是我們的好朋友了。我們要怎么樣啊?是不是要好好照顧它啊?能不能經(jīng)常去亂動(dòng)呢?(不能。)

 

中班科學(xué)教案 篇4

  設(shè)計(jì)思路:

  沙子具有細(xì)小、松軟、加水后可以任意造型等特點(diǎn),容易誘發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造欲。但平時(shí),幼兒園的沙池或沙箱中的沙經(jīng)常是干的或是濕的,而且,玩沙活動(dòng)大多安排在戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間,因此幼兒在玩沙的時(shí)候經(jīng)常是在重復(fù)著鏟沙、倒沙和堆沙動(dòng)作,玩得不豐富,沒(méi)有創(chuàng)造性。其根本原因在于幼兒不了解沙的特性,尤其不了解干沙和濕沙的區(qū)別,所以,玩沙活動(dòng)停留在淺表的動(dòng)作上,玩法上沒(méi)有創(chuàng)造性。

  目標(biāo):

  1、使幼兒認(rèn)識(shí)了解沙的特性

  2、通過(guò)玩沙活動(dòng),感受玩沙的樂(lè)趣

  3、激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。

  4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。

  重難點(diǎn):

  感知和探索沙的特性。

  過(guò)程:

  一、用不同的感官感知干沙的特性:

  1、用小筐子分離出小石子和細(xì)沙,并通過(guò)觸摸、抓捏感受和體驗(yàn)沙細(xì)小的特點(diǎn)。

  2、用吸管吹一吹干沙,體驗(yàn)干沙輕的特點(diǎn)。

  3、把篩出的細(xì)沙倒入塑料杯中,通過(guò)觀察和攪拌體驗(yàn)沙不溶于水的特點(diǎn)。

  4、尋找寶藏-一通過(guò)用手扒開(kāi)沙子找玩具的游戲。

  二、體驗(yàn)干沙與濕沙的區(qū)別:

  1、愛(ài)喝水的沙-一往沙箱中加水,用手感知干沙與濕沙捏合上的區(qū)別,即干沙輕,不易捏合;濕沙重,易捏合。

  2小組造型活動(dòng),體驗(yàn)濕沙可以任意造型。

  三、談話、討論,了解沙的用途:

  1、交流關(guān)于沙的用途:沙紙、沙畫(huà)、沙球、沙包、沙漏等。

  2、害處:沙塵暴、河流泥沙、沙漠等對(duì)環(huán)境的.危害。

  延伸:

  一、沙能不能種路物:

  提供兩盆植物(一盆用泥,一盆用沙),提出管理要求:每天給于一定的陽(yáng)光;澆同量的水,一周施一次肥;每組做好紀(jì)錄。

  二、制作"七色彩泥"。

  在細(xì)紗中加入水和顏料,混合攪拌,把沙染成多種顏色的沙,然后將彩沙晾干,分層裝入或分色裝入物色透明的器皿內(nèi)。

  三、制作"沙雕"

  教學(xué)反思:

  在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣,并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),效果非常好,甚至超過(guò)了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂(lè)、增強(qiáng)了自信心,也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性,同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力,這個(gè)活動(dòng)在中班開(kāi)展是非常有意義和有必要的。

中班科學(xué)教案 篇5

  設(shè)計(jì)意圖:

  我們是一所農(nóng)村幼兒園,孩子們從小就和泥土親密接觸,身上手上整天都是灰蒙蒙的,沒(méi)有干凈的地方。在玩的過(guò)程中他們喜歡用小樹(shù)枝劃出一道道痕跡,有時(shí)堆出一個(gè)個(gè)小山,有時(shí)表現(xiàn)為毫無(wú)目的。本次活動(dòng)就是利用并挖掘了這一教材的潛在價(jià)值:"回歸生活世界"。讓幼兒在教師的引導(dǎo)下有目的的進(jìn)行探索、研究,以發(fā)現(xiàn)泥土的特征,感受泥土帶給他們的樂(lè)趣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)操作、實(shí)踐,引導(dǎo)幼兒區(qū)分干泥和濕泥,了解他們的性能用途,感知他們的不同特性。

  2、增強(qiáng)幼兒玩土的安全和衛(wèi)生意識(shí)。

  3、培養(yǎng)幼兒的探索興趣。

  4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。

  5、學(xué)會(huì)積累,記錄不同的探索方法,知道解決問(wèn)題的方法有很多種。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、玩過(guò)挖土:尋找過(guò)泥土里有什么。

  2、玩土區(qū);塑料小鏟子、水、模具若干;套袖、鞋套人手一副。

  3、活動(dòng)背景:輕音樂(lè)。

  4、手機(jī)電話一部,老師佩帶的小型麥克風(fēng)一部。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、介紹活動(dòng)任務(wù),引出活動(dòng)。

  先穿戴好套袖鞋套后,帶入場(chǎng)地--玩土區(qū)。

  1、引入活動(dòng):通過(guò)接聽(tīng)蚯蚓先生的'電話,交待今天的任務(wù):找泥土的秘密。

  2、討論:"我們?cè)谡夷嗤撩孛艿臅r(shí)候應(yīng)該注意什么?"3、交待規(guī)則:看誰(shuí)先找到泥土的秘密,聽(tīng)到電話鈴響后,快點(diǎn)回來(lái)告訴泥土的好朋友--蚯蚓先生。

 。ㄔu(píng)價(jià):俗話說(shuō)"興趣是最好的老師",本次活動(dòng)由找秘密引出,激發(fā)幼兒的好奇心,促進(jìn)了幼兒參與活動(dòng)的欲望;顒(dòng)一開(kāi)始我以接聽(tīng)蚯蚓先生的電話內(nèi)容,為幼兒布置任務(wù),開(kāi)始了今天的活動(dòng)。因?yàn)橛變涸谕嫱習(xí)r常常處于無(wú)休止的狀態(tài),所以我通過(guò)以蚯蚓先生為主線貫穿活動(dòng)始終,來(lái)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行活動(dòng)收放各環(huán)節(jié)的銜接。)二、感知干泥土的特征。

  1、自由探索。

  "請(qǐng)小朋友們帶上工具去玩一玩,看看你能發(fā)現(xiàn)泥土有什么秘密?"(1)為什么用玩具小熊做出來(lái)的小熊一碰就沒(méi)有了呢?(2)兩處的(翻過(guò)的泥土和沒(méi)有翻的)泥土有什么不同?(軟、硬)(3)泥塊為什么用手拿就沒(méi)有了?(易碎、松)(評(píng)價(jià):幼兒在自主探索的過(guò)程中,教師細(xì)心地觀察,根據(jù)幼兒的操作及時(shí)提出一系列的問(wèn)題,引導(dǎo)幼兒從無(wú)目的地玩到有目的的探索答案解決問(wèn)題,由此,幼兒對(duì)泥土的"硬、軟、松、易碎"的特性,在自己的親身感知后也有了基本的理解。)2、幼兒講述。

  師問(wèn):"你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?"(蚯蚓先生來(lái)電話了,我們一起來(lái)告訴蚯蚓先生。引導(dǎo)幼兒集中。)我發(fā)現(xiàn)干的泥土很松。

  我發(fā)現(xiàn)泥土很軟。

  我發(fā)現(xiàn)那邊有的泥土很硬。

  我用鏟子輕輕一敲,泥土就碎了。

  三、感知濕泥的特性。

  1、自由探索。

  請(qǐng)小朋友們往干的泥土里加一點(diǎn)水,你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?水到哪里去了呢?我問(wèn):加了水的泥土怎么樣了?為什么會(huì)粘在手上?你繼續(xù)加水,再試試看,泥土又是怎樣呢?

 。ㄔu(píng)價(jià):本環(huán)節(jié)主要引導(dǎo)感知濕泥的特征,由干泥到濕泥的變化,誘發(fā)幼兒去探索。在我一邊和幼兒玩一邊引導(dǎo)幼兒的過(guò)程中,完全抵消了幼兒的緊張和顧慮,幼兒在輕松的環(huán)境中探索,尋找秘密,正如《綱要》中所說(shuō)"教師應(yīng)該為幼兒創(chuàng)設(shè)平等寬松的氛圍",同時(shí)教師的引導(dǎo)者、合作者、支持者的身份及幼兒是活動(dòng)的主人也相互融合、互相促進(jìn)。)

  2、幼兒講述。

  師:你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?(蚯蚓先生來(lái)電話了,我們一起來(lái)告訴蚯蚓先生,加水后泥土的秘密吧。引導(dǎo)幼兒集中。)泥土?xí)?/p>

  泥土中加水后會(huì)變的軟軟的,很有黏的。

  全粘在我的手上了。

  加水后,我把塑料的螃蟹拿起來(lái),螃蟹還是好好的,泥土沒(méi)有松。

  加水后,泥土?xí)冃,想做成什么形狀的都可以?/p>

  四、了解泥土的作用。

  1、討論:小朋友在生活中見(jiàn)過(guò)泥土有什么用嗎?

  2、請(qǐng)幼兒講述。

  可以泥土種植花、草。

  可以用泥土種樹(shù)。

  泥土可以種莊稼。

  泥土可以可燒成磚瓦蓋房子。

  泥土可以捏成泥人,還可以做玩具,我們家有的。

  泥土還是小蟲(chóng)子的家。

  五、活動(dòng)延伸

  引導(dǎo)幼兒清洗玩土?xí)r用的工具。

  活動(dòng)總評(píng):

  本活動(dòng)在選材上,充分考慮了幼兒的興趣,適合幼兒的年齡特征,有利于幼兒的身心發(fā)展。幼兒在老師的引導(dǎo)下,改變了以往玩土?xí)r缺乏目的性的狀態(tài),在整個(gè)活動(dòng)中教師能充分發(fā)揮幼兒的主體作用,把時(shí)間、空間大量的留給幼兒,讓幼兒通過(guò)操作發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題,幼兒們?cè)谙嗷ソ涣、操作的過(guò)程中不知不覺(jué)中構(gòu)建積累經(jīng)驗(yàn),完成了活動(dòng)目標(biāo)。

  教學(xué)反思:

  幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn),喜歡直接參與嘗試,對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)。活動(dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開(kāi)放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動(dòng)探索,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

中班科學(xué)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感知毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程,喜歡毛毛蟲(chóng)和蝴蝶。

  2、學(xué)習(xí)從左往右、從上往下的閱讀好習(xí)慣。

  3、初步懂得不暴飲暴食,注意飲食健康;顒(dòng)準(zhǔn)備

  1、電子大書(shū)、幼兒用書(shū)。

  2、繭、毛毛蟲(chóng)、蝴蝶、蘋(píng)果、李子、梨、草莓、柚子、雪糕筒、黃瓜、奶酪、香腸、棒棒糖、櫻桃酥、臘腸、西瓜、巧克力、蛋糕等圖片;顒(dòng)過(guò)程

  一、活動(dòng)導(dǎo)入。——師:有一只毛毛蟲(chóng)太調(diào)皮了,它爬呀爬呀爬到我們幼兒園來(lái)了,我們一起來(lái)看看它。(出示蝴蝶的圖片)咦,怎么變成蝴蝶了?大家別著急,先和老師看個(gè)故事,看完這個(gè)故事你就知道了。

  二、故事欣賞:

  1、自主閱讀!(qǐng)幼兒翻開(kāi)幼兒用書(shū),自主閱讀《饑餓的毛毛蟲(chóng)》的故事,提醒幼兒從左往右、從上往下地閱讀。

  2、共同閱讀:教師結(jié)合電子大書(shū)給幼兒講《饑餓的毛毛蟲(chóng)》,通過(guò)以下問(wèn)題,了解故事的大意。——葉子上有什么?(出示卵的圖片)猜猜誰(shuí)住在里面?——接著發(fā)生了什么事情?(星期日,太陽(yáng)升起,毛毛蟲(chóng)爬出來(lái)了)——毛毛蟲(chóng)爬出來(lái)之后好餓,星期一的時(shí)候它吃了什么?吃了幾個(gè)?(老師出示相應(yīng)的圖片幫助幼兒記憶)——星期二又吃了什么?吃了幾個(gè)?……一直到星期六,毛毛蟲(chóng)都吃了什么(利用圖片逐一展示)星期六的時(shí)候吃太多了,吃到肚子疼。(提醒幼兒不可以暴飲暴食)——第二天吃了什么之后覺(jué)得舒服了?(提醒幼兒多吃蔬菜)——毛毛蟲(chóng)吃了一個(gè)星期,終于吃飽了,可是現(xiàn)在的毛毛蟲(chóng)又肥又大,它準(zhǔn)備要造一座房子,在里面好好休息一下。它的.房子叫做“繭”。(出示繭的圖片)毛毛蟲(chóng)在繭里面一住就是兩個(gè)星期,大家猜猜,從繭里面出來(lái)的是什么小動(dòng)物呢?——呀,從繭里面飛出來(lái)的是一只美麗的蝴蝶!請(qǐng)問(wèn)這下大家明白毛毛蟲(chóng)是怎么變成蝴蝶的了嗎?

  3、整體閱讀。

  4、請(qǐng)幼兒根據(jù)圖片提示,嘗試用自己的語(yǔ)言復(fù)述故事。

  三、故事表演:毛毛蟲(chóng)變蝴蝶。——教師講故事,幼兒用動(dòng)作表演。(老師把毛毛蟲(chóng)要吃的食物擺在七個(gè)不同的地方)動(dòng)作示例:幼兒雙手抱膝蓋蹲在地板上扮“卵”。從“卵”里爬出來(lái)伸伸懶腰,然后去吃食物,到周六的時(shí)候肚子疼。吃完之后變成一只又肥又大的毛毛蟲(chóng),繞著自己做個(gè)繭(小朋友原地轉(zhuǎn)幾圈,然后蹲在地上),當(dāng)老師說(shuō)到變成美麗的大蝴蝶時(shí),大家就破繭而出,變成蝴蝶飛出來(lái);顒(dòng)應(yīng)變?cè)诮處熤v解故事的過(guò)程中,邊講解邊做動(dòng)作,讓幼兒更直觀地理解;顒(dòng)延伸

  1、讓幼兒理解一個(gè)星期有七天,星期一到星期天,不斷循環(huán)。

  2、美工活動(dòng):用報(bào)紙卷成紙球,再拼成毛毛蟲(chóng),粘在畫(huà)的大樹(shù)葉上。區(qū)角活動(dòng)科學(xué)區(qū):讓幼兒學(xué)習(xí)飼養(yǎng)蠶,觀察蠶變蛾的過(guò)程。語(yǔ)言區(qū):投放食物圖片、毛毛蟲(chóng)、蝴蝶圖片,鼓勵(lì)幼兒擺弄圖片復(fù)述故事。環(huán)境創(chuàng)設(shè)主題展示區(qū)貼上毛毛蟲(chóng)變蝴蝶過(guò)程的圖片。家園同步鼓勵(lì)幼兒飼養(yǎng)蠶,體驗(yàn)蠶結(jié)繭、變成蛾的過(guò)程,并引導(dǎo)幼兒觀察了解蛾與蝶的區(qū)別。隨機(jī)教育提醒幼兒要注意飲食,不能暴飲暴食,要多吃蔬菜。

中班科學(xué)教案 篇7

  活動(dòng)目的:

  1、發(fā)展觀察能力、邏輯思維能力和動(dòng)手操作能力。

  2、 通過(guò)探索活動(dòng)感知磁鐵的兩極,初步了解“同性相斥,異性相吸”的磁性原理。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、粘有磁鐵的大灰狼和兔子的教具(要粘貼在同極的磁鐵上)

  2、幼兒操作材料:大灰狼和兔子圖片、雙面膠、標(biāo)有s、n極的條形磁鐵兩塊。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示磁鐵、鞏固磁鐵能吸鐵的特性。

  教師:小朋友們,這是什么呀?對(duì)了,這是磁鐵,它不光能吸住鐵制的東西,還能幫助動(dòng)物們趕走大灰狼呢。

  二、教師邊演示教具邊講故事。

  1、教師:在一片森林里生活著許多小動(dòng)物,它們?cè)谶@里生活的很開(kāi)心,突然有一天,來(lái)了一只大灰狼,它非常的兇惡吃掉了很多小動(dòng)物。于是森林里的動(dòng)物們就聚在一起想想個(gè)辦法趕走它,兔子就想到了個(gè)好辦法,于是他把大灰狼趕走了。

  2、提問(wèn):為什么大灰狼看到兔子就跑了呢?

  三、出示兩塊方形磁鐵,引導(dǎo)幼兒初步了解磁鐵的吸力和斥力。

  1、教師:老師這里有兩塊方形磁鐵,它們的兩端分別是紅色和藍(lán)色,紅色的一端叫n極,藍(lán)色的一端叫s極,我現(xiàn)在把兩塊磁鐵的n極碰一塊看看會(huì)發(fā)生什么事?s極碰一塊會(huì)怎樣呢?一塊n極碰另一塊s極又會(huì)發(fā)生什么事呢?

  2、幼兒自由操作。

 。1)將一塊磁鐵的s極對(duì)另一塊磁鐵的s極。(同極相斥)

 。2)將一塊磁鐵的n極對(duì)另一塊磁鐵的n極。(同極相斥)

 。3)將一塊磁鐵的s極對(duì)另一塊磁鐵的n極。(異極相吸)

  3、教師小結(jié):磁鐵是有吸力和斥力的,因此粘貼在大灰狼和兔子上的兩塊磁鐵是同級(jí)的,當(dāng)兔子靠近大灰狼的時(shí)候就會(huì)有一種力量相互排斥,靠近不了,就趕走了大灰狼。

  四、教師示范制作“大灰狼”和“兔子”

  1、教師介紹制作材料。

  教師:老師這里各有一張大灰狼和兔子的圖片,還有雙面膠和標(biāo)有s、n極的兩塊條形磁鐵,一會(huì)老師要用它們來(lái)玩一個(gè)好玩的游戲噢!

  2、教師示范操作游戲“趕走大灰狼”的步驟。

  (1)先把大灰狼的圖片用雙面膠粘貼在一塊磁鐵的n極上,然后放在桌子上。

 。2)再把兔子的圖片用雙面膠粘貼在另一塊磁鐵的n極上,然后放在桌子上。

 。3)最后用手拿著貼有兔子的條形磁鐵的s極,用n極的.一端去碰貼有大灰狼的條形磁鐵的n極,這樣就因同極相斥的原理將大灰狼趕走。

  五、幼兒動(dòng)手制作,了解磁鐵的吸力和斥力。

  1、幼兒制作,教師觀察、指導(dǎo)。

  2、幼兒動(dòng)手玩“趕走大灰狼”的游戲。

  附:科學(xué)原理:

  磁鐵的磁力是同級(jí)相排斥的,不同級(jí)才能夠相互吸引,所以粘貼在大灰狼和兔子上的兩塊磁鐵是同級(jí)的,在相互靠近的時(shí)候就會(huì)有一種力量相互排斥,靠近不了。

中班科學(xué)教案 篇8

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、激發(fā)幼兒自己探索五官的熱情和興趣。

  2、學(xué)習(xí)用不同的方法了解認(rèn)識(shí)自己的五官。

  3、引導(dǎo)幼兒了解自己五官的用途。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、能看、聽(tīng)、嘗的物品。如鮮花,各種甜、酸、咸食品。

  2、手鼓一類(lèi)的樂(lè)器。

  三、活動(dòng)過(guò)程

  (一)導(dǎo)入部分教

  師:"小朋友們,老師啊,最喜歡看你們可愛(ài)的'臉了。那就請(qǐng)小朋友們相互看一看,說(shuō)說(shuō)我們的小臉上有什么?它們長(zhǎng)在小臉的什么地方?"(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒講述小臉上有眼睛、鼻子等五官,聯(lián)系鞏固上節(jié)課所學(xué)習(xí)的《五官歌》)

 。ǘ┱归_(kāi)部分

  1、教師:"桌子上有許多東西你可以自己找一個(gè)東西,用你的小耳朵去聽(tīng)一聽(tīng),小眼睛去看一看,小鼻子去聞一聞,小嘴巴去嘗一嘗,看看它們有什么秘密。"

  2、幼兒分組,自主選擇物品。引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種感官探索事物的奧秘,并相互說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。

  3、教師請(qǐng)個(gè)別的幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)以及發(fā)現(xiàn)的經(jīng)過(guò),并總結(jié)五官的用途。

 。ㄈ┙Y(jié)束部分教師和幼兒一起念著《五官歌》結(jié)束活動(dòng)。

  四、活動(dòng)延伸

  與拓展讓幼兒以后注意觀察,人們都想了哪些辦法來(lái)保護(hù)自己的五官。

  附:《五官歌》

  小小鼻子本領(lǐng)大,長(zhǎng)在臉的最中央。

  鼻子上面是眼睛,鼻子下面是嘴巴。

  耳朵耳朵最聽(tīng)話,長(zhǎng)在我的頭兩旁。

中班科學(xué)教案 篇9

  【設(shè)計(jì)意圖】

  蔬菜湯是幼兒生活中比較常見(jiàn)的,貼近幼兒的現(xiàn)實(shí)生活,創(chuàng)設(shè)制作蔬菜湯的游戲性情境,能夠較好的激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。結(jié)合中班幼兒具體形象占多數(shù)的年齡特點(diǎn),以幼兒為主體,提供可操作的材料,讓幼兒在活動(dòng)中真正做到“做中學(xué)”,在親身探究、操作的過(guò)程中,感知實(shí)物數(shù)量的多少。同時(shí),以“為媽媽做蔬菜湯”的故事導(dǎo)入,并貫穿在整個(gè)活動(dòng)中,萌發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感,增進(jìn)親子感情。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、點(diǎn)數(shù)6以?xún)?nèi)的物體的數(shù)量,能按數(shù)取物,會(huì)認(rèn)讀數(shù)字6。

  2、學(xué)習(xí)比較6以?xún)?nèi)物體數(shù)量的多少,并按照從多到少和從少到多的順序排序。

  3、能按菜單要求模擬為媽媽制作蔬菜湯,萌發(fā)愛(ài)媽媽的情感。

  【重點(diǎn)難點(diǎn)】

  重點(diǎn):點(diǎn)數(shù)6以?xún)?nèi)的物體的數(shù)量,能按數(shù)取物。

  難點(diǎn):學(xué)習(xí)比較6以?xún)?nèi)物體數(shù)量的多少,并按照從多到少和從少到多的順序排序。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  兩份數(shù)量、品種不一的大菜單、蔬菜卡片、菜單及鍋底操作紙每人一份

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、故事導(dǎo)入,鞏固幼兒對(duì)常見(jiàn)蔬菜的認(rèn)識(shí)。

  師:兔媽媽身體有點(diǎn)不舒服,小兔想要為媽媽做一鍋蔬菜湯,做蔬菜湯要用到1個(gè)卷心菜、兩個(gè)茄子、3個(gè)西紅柿、4個(gè)土豆、5個(gè)菜花、6個(gè)胡蘿卜,哎呀,太多了,記不住,小兔子列了一份菜單,我們一起來(lái)看一下吧。

  二、認(rèn)識(shí)菜單,幫小兔子為媽媽制作蔬菜湯

  1、出示大菜單,引導(dǎo)孩子看懂菜單

  師:這是一份什么樣的菜單?你能看懂菜單嗎?菜單上說(shuō)需要哪些蔬菜?每種蔬菜需要多少個(gè)?哪一種蔬菜最多?哪一種最少?

  2、第一次去買(mǎi)菜。

  師:帶上菜單,四個(gè)小朋友為一組,將邁入的菜放入籃中。

  3、教師示范將蔬菜放入鍋內(nèi),清點(diǎn)幼兒買(mǎi)來(lái)的菜,

 。1)師:我們趕緊動(dòng)手來(lái)為兔媽媽熬一鍋蔬菜湯吧。要做這種湯有一個(gè)小秘訣哦,要先放完一種蔬菜再放另一種,而且要按照從少到多的順序放,這樣做出來(lái)的才會(huì)美味哦!

  (2)教師與幼兒一起按照順序數(shù)蔬菜數(shù)量及種類(lèi),并示范在鍋底上放入蔬菜。(引導(dǎo)幼兒按照從小到大的順序梳理自己買(mǎi)來(lái)的蔬菜。)

  (3)發(fā)現(xiàn)有漏買(mǎi)或者多買(mǎi)的蔬菜請(qǐng)幼兒及時(shí)糾正。

  師:你拿的蔬菜數(shù)量對(duì)嗎?不夠的趕緊再去買(mǎi)一份哦。

  3、先按菜單依次放兩種蔬菜,再請(qǐng)幼兒幫助小兔子繼續(xù)往鍋里放蔬菜。

  三、請(qǐng)幼兒為自己的媽媽制作蔬菜湯

  1、提出任務(wù):你們想不想為自己的媽媽做一鍋美味的蔬菜湯,讓她也健康美麗?

  2、出示美味菜單,請(qǐng)幼兒先讀懂菜單。

  師:這一次菜單上說(shuō)需要哪些蔬菜?每種蔬菜需要多少個(gè)?哪一種蔬菜最多?哪一種最少?

  3、了解菜單秘訣

  師:這份菜單呀也有一份秘訣,往鍋里放菜的時(shí)候,要先放數(shù)量最多的一種蔬菜,再放少的,要給每種蔬菜排好隊(duì)往里放

  4、第二次買(mǎi)菜,為媽媽做蔬菜湯。

  請(qǐng)每位幼兒去買(mǎi)菜并單獨(dú)操作,每人制作一份蔬菜湯。

  師:你的蔬菜湯需要用到什么蔬菜,你是怎么放的?

  5、幼兒自己制作“蔬菜湯”,教師巡回指導(dǎo)

  四、分享展示蔬菜湯

  師:請(qǐng)做好的小朋友說(shuō)說(shuō)自己的蔬菜湯是用什么蔬菜做的,都用了多少?

  師:小朋友們可真棒!相信媽媽看到你們?yōu)樗齻冏龅拿牢妒卟藴欢ê芨吲d。請(qǐng)大家把這份湯帶回家送給媽媽吧。

  【活動(dòng)反思】

  在開(kāi)展幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)時(shí),我們要根據(jù)各年齡段幼兒的特點(diǎn),要改變以往傳統(tǒng)的教學(xué)模式,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。蔬菜是幼兒生活中比較常見(jiàn)的',與他們的生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系,針對(duì)班里幼兒愛(ài)挑食,不愛(ài)吃蔬菜的特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動(dòng),讓數(shù)學(xué)教育滲透于幼兒的日常生活中,讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的直接關(guān)系。

  《蔬菜湯》是一節(jié)中班的數(shù)學(xué)活動(dòng),本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)是點(diǎn)數(shù)6以?xún)?nèi)的物體的數(shù)量,能按數(shù)取物,會(huì)認(rèn)讀數(shù)字6。學(xué)習(xí)比較6以?xún)?nèi)物體數(shù)量的多少,并按照從多到少和從少到多的順序排序。能按菜單要求模擬為媽媽制作蔬菜湯,萌發(fā)愛(ài)媽媽的情感。符合了幼兒的數(shù)學(xué)是在生活中去學(xué)習(xí),在生活中運(yùn)用。

  活動(dòng)開(kāi)始,我先以故事的形式導(dǎo)入,兔媽媽身體有點(diǎn)不舒服,小兔想要為媽媽做一鍋蔬菜湯為由,初步讓幼兒知道蔬菜湯神奇的地方,從而引出活動(dòng)的主題。在活動(dòng)過(guò)程中我先創(chuàng)設(shè)了第一個(gè)情境:兔媽媽身體有點(diǎn)不舒服,小兔想要為媽媽做一鍋蔬菜湯,于是就出示蔬菜湯的菜單,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)蔬菜單上蔬菜的數(shù)量!澳銈兡芸炊藛螁?上面說(shuō)要哪些材料?”孩子們一下子就說(shuō)出了菜單上蔬菜的名稱(chēng),在知道菜單上的蔬菜后,我又引導(dǎo)他們說(shuō)說(shuō)旁邊的數(shù)字表示什么意思?引導(dǎo)幼兒指導(dǎo)要按照根據(jù)它的菜單放蔬菜,接著我又引導(dǎo)幼兒們說(shuō)說(shuō)其他蔬菜的數(shù)量。最好我又提出要求小兔說(shuō)放蔬菜時(shí)要一排一排放,最少的那種蔬菜放在第一排,然后讓蔬菜一排比一排多。讓在投放蔬菜時(shí),每投放一樣蔬菜我都引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù),再對(duì)照菜單看看,是不是和菜單需要的數(shù)量一樣,并且引導(dǎo)孩子們知道投放時(shí)一排比一排多。

  孩子們?cè)谟螒蛑泻芎玫倪_(dá)成了本次教學(xué)活動(dòng)的重難點(diǎn)目標(biāo),不知不覺(jué)將蔬菜湯燒好了。在最后環(huán)節(jié),我也借此對(duì)幼兒開(kāi)展生活教育,引導(dǎo)以后也要多吃蔬菜,身體才會(huì)變得更加強(qiáng)壯。從而讓孩子們感受吃蔬菜的好處,培養(yǎng)幼兒不挑食物的好習(xí)慣了。

  本節(jié)活動(dòng)也有很多的不足之處,活動(dòng)中我多與孩子的回應(yīng)和追問(wèn)有所欠缺,關(guān)鍵性的提問(wèn)還不夠精煉,沒(méi)有起到承上啟下的作用,對(duì)孩子發(fā)散性的思考啟發(fā)不多。我會(huì)及時(shí)反思自己在平時(shí)教學(xué)中存在的問(wèn)題,在以后的工作中更加努力的磨練自己,使自己的教學(xué)水平更上一個(gè)臺(tái)階。

中班科學(xué)教案 篇10

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、產(chǎn)生對(duì)顏色的興趣。

  2、認(rèn)識(shí)紫色、桔黃色、綠色,通過(guò)探索懂得顏色的混合可以變成另外一種顏色。

  3、幼兒能運(yùn)用顏色大膽創(chuàng)新作品。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、足量的紅、黃、藍(lán)三色顏料,透明口杯,棉簽若干,調(diào)色盤(pán)。桔子、茄子、白菜圖片各8個(gè)。

  2、兒童音樂(lè)一首。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  1、教師導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。

  教師介紹今天來(lái)參加活動(dòng)的成員,引出桔子寶寶,白菜寶寶,茄子寶寶,并讓幼兒說(shuō)出它們的顏色。

  引出紅、黃、藍(lán)、三種顏料,并讓幼兒說(shuō)出顏色。

  2、教師邊操作實(shí)驗(yàn)邊講解,讓幼兒觀察顏色變化。

  指導(dǎo)語(yǔ):今天,老師要當(dāng)個(gè)魔術(shù)師,用剛剛帶來(lái)的顏料變個(gè)魔術(shù)給你們看看,請(qǐng)你們仔細(xì)觀察好。

  將紅色顏料和黃色顏料倒入一個(gè)空口杯中,輕輕搖一搖,變成了什么顏色?(桔黃)用同樣的辦法變出綠色、紫色。

  并記錄如下:黃+藍(lán)=綠色 紅+藍(lán)=紫色3、交代實(shí)驗(yàn)要求,請(qǐng)幼兒調(diào)色、上色,教師指導(dǎo)。

  指導(dǎo)語(yǔ):剛才老師變了魔術(shù),現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們來(lái)當(dāng)魔術(shù)師,自己來(lái)變魔術(shù)好不好?

 。1)、教師逐個(gè)變出一籃子沒(méi)涂顏色的'桔子、白菜和茄子,需要小朋友來(lái)幫忙。

 。2)、交代實(shí)驗(yàn)的要求和注意事項(xiàng)。

 。3)、讓小朋友們用自己變出的顏色,邊聽(tīng)音樂(lè)邊用棉簽給沒(méi)上顏色的桔子、白菜和茄子,涂上漂亮的顏色。

  3、啟發(fā)幼兒自我創(chuàng)作圖畫(huà)指導(dǎo)語(yǔ):我們能干的小朋友們已經(jīng)給茄子(桔子、白菜)寶寶們上完顏色了,現(xiàn)在我們一起來(lái)用自己調(diào)出的顏色畫(huà)一幅自己最喜歡的圖畫(huà),好嗎?

  活動(dòng)延伸:

  剛才老師和小朋友都當(dāng)了魔術(shù)師,用顏料變了魔術(shù),我請(qǐng)小朋友們回去用其他的顏料變出更多的漂亮顏色,然后把你的魔術(shù)分享給老師和朋友們,好嗎?

  教學(xué)反思:

  1、這次活動(dòng)的安排,抓住了幼兒的興趣點(diǎn),所以對(duì)幼兒有很大的吸引力。在幼兒觀察老師實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中,幼兒一直很安靜很認(rèn)真地看著實(shí)驗(yàn)過(guò)程。

  2、給幼兒提供感性經(jīng)驗(yàn),幼兒在直觀的感受中,能很清晰地講述實(shí)驗(yàn)的過(guò)程。

  3、鼓勵(lì)幼兒多配色,并用自己配出的顏色進(jìn)行繪畫(huà),增強(qiáng)幼兒的成就感。

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