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科學教案

時間:2023-07-07 10:06:28 科學教案 我要投稿

【精華】科學教案四篇

  作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。快來參考教案是怎么寫的吧!下面是小編收集整理的科學教案4篇,歡迎大家分享。

【精華】科學教案四篇

科學教案 篇1

  【活動目標】

  1、幼兒在動手操作的觀察中,了解紙有吸水的特點,感知不同質(zhì)地的紙張吸水性不同。

  2、教幼兒初步學會做觀察記錄

  3、對科學探索感興趣,體驗積極探索帶來成功的心情。

  4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

  【活動準備】

  1、紙折睡蓮若干、碟機、碟片、盆7個;

  2、報紙、臘光紙、彩紙、牛皮紙、白板紙各若干;

  3、記錄卡幼兒人手一分、筆若干。

  【活動過程】

  一、幼兒自由探索紙的.吸水性。

  1、幼兒將各種質(zhì)地的紙放入水中觀察,了解紙的吸水特點。

  2、提問:“你看到了什么?”引導(dǎo)幼兒初步了解紙能吸水。

  二、看“睡蓮”碟片,引起幼兒興趣。

  1、今天老師帶了一段很美的錄像,我們一起來欣賞。

  2、提問:“剛才,碟片里有什么?”

  三、初步實驗,進一步了解紙有吸水性。

  1、老師也為你們準備了一朵睡蓮,看看它是什么做的?

  2、把它拿起來放在桌上,看看會有什么變化?

  3、想一想,把它放在水里,它會有什么變化?

  4、試一試吧!

  5、提問:你看到了什么?為什么它在桌上不開,放在水里會開?

  6、幼兒討論,教師小結(jié),紙能吸水。

  四、分組實驗,了解紙質(zhì)不同,吸水性不同。

  1、看一看,比一比,摸一摸,卡片上的紙有什么不同?

  2、大家聽口令,同時將不同水聯(lián)放入水中,看看有何現(xiàn)象?

  3、提問:看到了什么?它們是同時開放的嗎?為什么有的先開,有的后開?(幼兒討論后回答)

  4、小結(jié):這五種紙厚薄不同,軟硬不同,光滑度不同,因此它們吸水的快慢速度也不同。

  五、學做記錄。

  1、再次實驗,把結(jié)果記在心里,再寫到卡片上。

  2、驗證結(jié)果。

科學教案 篇2

  活動目標:

  1、初步感知按數(shù)取物,以及按實物取數(shù)的基本方法。

  2、喜歡數(shù)學游戲活動。

  活動準備:

  數(shù)學1——5的數(shù)學卡片、寫有數(shù)字1——5的撲克牌的盒子若干、回形針等。

  活動重、難點:引導(dǎo)幼兒初步感知按數(shù)取物以及理解按實物取數(shù)的基本方法。

  活動過程:

  1、撲克牌進盒:

  激發(fā)幼兒的活動興趣:

  ——撲克牌都掉到盒子外面來了,請你們按盒子上的數(shù)字把它們送回家。“

  教師示范按數(shù)放排的方法。

  幼兒按數(shù)放牌,教師觀察幼兒操作情況,給個別幼兒予以適當?shù)闹笇?dǎo)。

  引導(dǎo)幼兒運用按物取數(shù)的`方法互相檢查。

  教師對幼兒在操作中所用的方法進行小結(jié):要先看清楚盒子上寫的數(shù)字是幾,在找自己手中與盒子上數(shù)字相同的卡片,然后放在一起。

  2、卡片回家:

  ——“請你們從盒子中取出5張卡片,但要從1——5不能重復(fù)。”

  幼兒每人從盒子中分別取出從1——5的撲克牌放回到自己的桌子上。

  幼兒在教師的帶領(lǐng)下,用口手一致數(shù)數(shù)的方法驗證自己是否拿對。

  3、撲克牌窗簾:

  教師介紹撲克窗簾的制作方法:

  ——“我們要來做撲克窗簾,請你看著每一條窗簾上的數(shù)字來掛撲克牌,制作窗簾。”

  幼兒依照著來時做的撲克牌窗簾接著做下去,教師注意引導(dǎo)幼兒運用按數(shù)取撲克牌的方法進行制作。

  師生共同運用按物取數(shù)的方法檢查每條窗簾的制作情況。

科學教案 篇3

  一、 設(shè)計意圖:孩子們都喜歡種子,每天孩子們吃水果都會遇到種子,這個資源易得,種子的外形變化多而且有有趣味,種子與植物密切相關(guān), 此主題的價值在于:種子來源于大地、自然,是很好的教育利用自然資源。幼兒可以通過尋找種子,對種子的種類、形狀、顏色、構(gòu)成、利用有認識,幼兒自己進行種植記錄來了解種子的生長過程,從而和春天加以聯(lián)系,知道春天是播種的季節(jié),了解種子的傳播方式,給人們帶來的好處和它的利用價值。整個活動可以使幼兒有更廣闊的探索空間,探索自然界的奧秘。

  二、 預(yù)設(shè)的網(wǎng)絡(luò)圖:

  三、 總目標:

  1. 在生活中收集種子,感知了解種子和果實的關(guān)系,體驗種子的多樣性

  2. 通過為種子觀察、分類,培養(yǎng)幼兒的觀察統(tǒng)計能力。

  3. 鼓勵幼兒大膽表述自己的想法和做法,能夠有條理地講述自己的發(fā)現(xiàn)和和想法提高語言交流能力

  4. 通過觀看課件與視頻,感受自然的生動有趣,培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的`情感。;

  四、教案準備:

 。ㄒ唬、各種各樣的種子的收集、種植與觀察

 。ǘ⒃谏钪杏懻摲N子的來歷,生長的位置,種子的差別

  五、教案過程:

  觀察和自由談?wù)撌占姆N子

  1、 從什么果實里收集的種子?

  2、 種子的不同樣子?

  誰知道種子是什么樣子的?

  結(jié)合幼兒帶來的種子一起觀察與討論

  1. 幼兒自由猜想,相互交流經(jīng)驗

  2. 教師總結(jié)幼兒的想法:尤其是談到的傳播方式,重復(fù)幼兒的問題,引導(dǎo)幼兒注意大家的不同認識。

  例如: 香蕉種子、菠蘿種子是怎樣的。 最大的種子是什么?

  播放種子的相關(guān)課件:種子的樣子和成熟后傳播的方法

  向中心型、發(fā)散型、無序型

  1. 討論:剛才看到了哪些種子?

  2. 他們分別長在植物的什么地方?

  小結(jié),種子的傳播方式,種子的多樣性,成熟后是怎樣傳播的?

  延伸活動:

  1. 實驗(種子發(fā)芽:師生共同進行)

  2. 種植活動(幼兒和家長共同種植)

  3. 討論種子的食品有哪些

科學教案 篇4

  教學目標: 回顧過去“難忘的”科學探究活動,進一步理解科學探究過程。

  教學重點: 在活動中理解科學探究過程

  教學過程:

  本課重在反思,要引導(dǎo)學生回顧幾年來科學課學習的過程,選擇一個特別難忘的探究活動,加以分析,進一步理解科學探究的過程。

  反思不能是枯燥、單調(diào)的說教,而應(yīng)該采用靈活多樣、學生樂于參與的形式,讓學生在愉快的氣氛中對前幾年科學學習的經(jīng)歷進行回顧。

  教材上設(shè)計了角色扮演、制作卡片和交流活動,教師們還可以在此基礎(chǔ)上根據(jù)自己的實際情況加以創(chuàng)新。

 。1)角色扮演

  與以往不同的是,這時角色扮演的不是某個人物形象,而是探究活動的某一過程技能。

  教師在準備好的7張卡片上寫上同學們非常熟悉的探究過程技能“觀察與提問”“猜想與假設(shè)”“計劃與組織”“事實與證據(jù)”“模型與解釋”“表達與交流”以及“探究過程”,同學們圍成一圈坐著,并隨機抽取卡片決定自己的角色。

  抽到“探究過程”的同學作裁判,說一個同學們在三至六年級科學課中曾經(jīng)經(jīng)歷過的活動主題,而抽到“觀察與提問”的.同學則要說出在這個主題活動中,自己是怎樣經(jīng)歷觀察與提問的,有什么經(jīng)驗或教訓(xùn)。其他角色依次類推。

  (2)制作卡片

  請同學們選擇一個自己最難忘、得意的探究過程(或其中的某一環(huán)節(jié)),并制作成卡片。在卡片上要寫明選中的原因。

  教材提供了卡片的模板,教師也可自行設(shè)計。

 。3)交流

  將同學們制作的卡片貼在合適的地方,辦個“探究過程”展覽會,互相交流,共同提升探究能力。

  參考詢問要點

  “在以前的科學課學習中,我們對哪個活動印象最深?”“其中的哪個環(huán)節(jié)我做得最好?為什么?”

  四、評價反思

  隨堂評價的內(nèi)容主要針對同學們的參與意識和積極性。

  對技能方面的評價安排在教學活動后期,主要包括兩個內(nèi)容:

  1.角色扮演游戲的參與程度。

  2.卡片制作的真實程度、格式正確。

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