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科學教案

時間:2023-07-05 17:40:52 科學教案 我要投稿

【精選】科學教案模板集合5篇

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當的教學方法。我們應該怎么寫教案呢?以下是小編為大家整理的科學教案5篇,希望對大家有所幫助。

【精選】科學教案模板集合5篇

科學教案 篇1

  設計意圖

  小班年齡的幼兒的注意力仍以無意注意為主,凡是生動、活潑形象的事物都容易引起他的注意,所以家長會常常發(fā)現這種現象,比如他正在聚精會神地玩自己喜愛的玩具或游戲時,周圍一旦出現什么新異的刺激,他馬上就會分散注意,他的有意注意水平仍然很低,一般只能維持3-5分鐘。所以小班幼兒的活動,大致以簡單易接受為主。但是,因為他們的年齡特點,設計活動時,必須采用有趣的形式。通過有條理的步驟,一步步深入,試著讓他們達到活動的目標,收獲活動的知識。

  活動目標:

  1、聽便各種聲音,能夠大膽用語言表達。

  2、有目的的傾聽,有準備的猜想。

  3、大膽參與活動,體驗探索的樂趣。

  4、知道不同物體碰撞會發(fā)出不同的聲音,學習分辨。

  5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

  活動準備:

  認知準備:已經認識過米、紅豆、核桃。

  教具準備:PPT課件、紅綠燈牌子、音樂。

  教學重點難點:

  教學重點:

  知道不同物體碰撞會發(fā)出不同的聲音,學習分辨2種聲音。

  教學難點:

  自然講述探索結果。

  活動過程:

  一、開始部分

  1、幼兒與客人老師打招呼,消除緊張感。

  2、教師(出示罐子):你們看,今天金老師給小朋友們帶來了好多好多的罐子!(搖動沒裝東西的罐子)罐子里面都東子嗎?你怎么知道沒有?(不停搖動,引導幼兒)

  幼兒:因為沒有聲音。

  3、教師:哦,沒有東西就沒有聲音。(打開蓋子)看看到底有沒有東西哦,有東西嗎?沒有!小朋友們真聰明。

  二、基本部分

  1、教師(向罐子內裝東西):老師來變戲法嘍,你們再聽聽,聽聽有沒有聲音。

  2、教師(搖動罐子):猜猜,有東西嗎?你怎么知道噠?有聲音就里面有東西了對嗎?現在老師這里有那么多罐子,你去找一個里面都東西的罐子,罐子都封住的不可以打開,今天要用耳朵,用你的小耳朵去找找那個管子里面是有東西的,你拿一個有東西的去做到位置上好嗎?趕快來找找。

  3、幼兒尋找

  4、教師:找到了嗎,找到了就坐回去。(幼兒回座位。)

  5、教師:誰的罐子里有東西的?(教師搖動罐子)誰的罐子里有東西噠?大家都有噠?(罐子雙手捂住放在胸前)好了,罐子寶寶保護好,罐子寶寶一直讓他發(fā)聲音它也會啞掉的哦。罐子寶寶有聲音的對嗎?那里面聲音一樣嗎?(搖動罐子)聽!聽聽,你的.東西和他的東西一樣嗎?

  (幼兒搖動罐子說出:不一樣。)

  6、教師:不一樣,不一樣我們來找找朋友哦。不可以打開看的哦,今天統(tǒng)統(tǒng)是用耳朵來找的,保護好自己的罐子寶寶。

  7、教師(請一個幼兒上前):我們請一個寶寶上來,現在請其他寶寶來為你的罐子寶寶里面的東西找好朋友,找到好朋友會很熱鬧的哦,找不到好朋友會很孤單的,耳朵聽好哦,保護好你的罐子寶寶哦,聽聽他的。(上臺幼兒搖動手中罐子。)

  8、教師:誰是他的朋友,請你聽一聽,是他好朋友,趕快站上來,和他站在一起。哦,好朋友坐在一起。

  9、教師:現在他們已經是好朋友了,現在我來幫你們找朋友好不好?請你們聽聽,誰和我是朋友。(搖動手中有東西的罐子):耳朵要靈的哦,仔細聽好。你是不是我朋友啊,是我朋友,一個人很孤單的哦,要跟朋友在一起的。來,我們是朋友,我們一起來搖一搖。請坐,做到哪里去?對了,坐在一起。

  10、教師(請剩下的幼兒上臺):你們是好朋友嗎,我們來聽聽看啊,一個一個搖,才聽的清哦,一個一個搖。(幼兒一個一個搖動罐子。)

  教師:一樣嗎?一樣的。一樣嗎?一樣的。你們也坐在一起。

  11、教師:你們知道嗎?老師今天在這些罐子里啊,放了這三樣東西。(出示PPT圖片)這是什么啊?米寶寶,我們吃飯燒飯的米寶寶;還有一種,你看這是什么。颗,是豆寶寶。豆沙就是這個做的,是紅豆寶寶;還有一種是——核桃寶寶。放了這三種東西,你猜猜,誰是核桃寶寶(分別搖動罐子)這是核桃寶寶嗎?哦,是米,真聰明,是米寶寶嗎?這個是嘛?哦,是的,你們真聰明。那這是什么寶寶呢?紅豆寶寶。聽聽,是紅豆嗎?(分別搖動)這個是什么寶寶?米寶寶。這個呢?核桃寶寶。

  三、結束部分:

  1、教師(詢問幼兒):你剛才是拿了什么寶寶。亢颂覍殞。你們是拿什么的啊?米寶寶。你們是什么啊?哦,紅豆寶寶,F在,我們要來做游戲了。做什么游戲呢?請聽好了啊,你看,我們要玩警察叔叔紅綠燈的游戲嘍。(拿卡片反面紅色)警察叔叔拿出這個,大家都不好出聲的哦,警察叔叔翻過來,就你來出聲,會不會?先看看哦,來保護好自己的罐子寶寶。眼睛要看仔細哦。(翻一張卡片)誰搖?對,是米寶寶,小朋友們真聰明。不是的不好搖的哦。(翻回卡片)誒,停!(翻過另一張卡片)來看看(幼兒搖)對,(翻過卡片)這樣呢?(幼兒停止)(再翻最后一張卡片)現在呢?

  2、教師(準備卡片):現在我們開始嘍,速度很快的。核桃寶寶搖一搖,米寶寶搖一搖,紅豆寶寶搖一搖。(兩遍游戲)

  3、教師:好,我要來唱一首歌了,然后和警察叔叔一起讓你們發(fā)聲音的,這個聲音會很好聽的哦。開始嘍!紅豆寶寶請你搖一搖,米寶寶請你搖一搖,核桃寶寶請你搖一搖,我們大家一起搖一搖。來了啊,很快的啊。ǜ璩俣燃涌!三遍)恩,真好!小朋友們真仔細,F在老師啊請來了一個樂隊。樂隊的聲音也是很快的哦,所以你的耳朵要很亮,眼睛也要很亮的哦。所以耳朵要聽好,眼睛要看好哦。

  4、教師(好,全體起立):樂隊還沒來,我們一起來排練一次。(播放PPT音樂)

  5、教師:樂隊來了哦~~聽好。(伴隨音樂一起游戲,背景音樂為《如果感到快樂你就拍拍手》)恩,很好,我們和客人老師們再見好嗎?好,搖搖聲音和下面的老師再見。

  活動反思:

  整個活動看似簡單,調理清晰,但是,等我真正把活動上完后,才發(fā)現其中的問題。事實證明了,看似簡單的東西,做起來未必簡單。

  首先,我在拿到這個活動的時候,我在看活動過程時,發(fā)現,應老師所設計的活動非常周密,她好像不僅把活動大致流程處理了,而且還把與小朋友之間的互動也考慮進去了。這個就是作為新教師的我與一個名師的區(qū)別。處理細節(jié)總是那么心思縝密。對于我們幼兒教師來說,如何上出一節(jié)出色的教學活動,關鍵就是看活動過程是否清晰,有條理;與小朋友們之間的互動及一些活動中所出現的突發(fā)事件,對于突發(fā)事件又是如何處理。如果說這些能做到比較好。那么,也就是說,能從新教師轉變成一個成熟、穩(wěn)重的老教師了。

  在這個活動中,我把其中一個小小的環(huán)節(jié)省略了,就是(教師:那我們好朋友的罐子放在一起好嗎,現在把罐子放在一起。)所以,導致我搖手中的罐子讓小朋友們辨認聲音的時候,他們也跟我一起搖動。自顧自,沒有聽到要求,辨認出是那種東西的聲音。而且場面也有些亂,難以控制。這也驗證了,活動環(huán)節(jié)不能隨便刪減,少了任何一個,在受教時都會出現一些瑕疵,不能達到預期的效果。

  不足之處:

  在與小朋友互動時,沒能配合融洽。一開始部分,我把東西放進罐子的時候,他們都知道我放了什么進去了,都把名字說了出來。這是我在課前準備的時候,疏漏了,讓幼兒知道了,這樣大大減少了孩子對活動的興趣了。讓孩子跟著你預設的內容走,還不如你跟著孩子的反應走,不要試圖去改變孩子,要學著改變自己。這樣,教學活動才會不斷提高,不斷發(fā)現新的問題,從問題反應教學,收獲經驗,提高教學質量。

科學教案 篇2

  教案準備

  老師要準備一些小貓、小狗等動物的圖片,放在活動場地的不同位置,再準備幾個軟墊,活動的音樂可以用一些歡快的歌曲。

  教案流程

  一、熱身運動

  首先在老師的帶領下,小朋友們開始做熱身運動,然后讓小朋友看看,今天在場地中還有哪些小動物和我們一起來活動。啃∨笥言跓嵘砼軇拥倪^程中走到哪個動物面前就認出這個是什么動物,就代表是它們的.家。

  二、帶領寶寶玩游戲

  1、講解游戲規(guī)則教師說兒歌,寶寶說出兒歌中說的是誰,就跑到小動物的家,找小動物,找到后說:"我找到小狗了"并學兩聲小狗叫,或學小狗走路。以此類推。

  2、幼兒游戲教師說兒歌:"愛吃蘿卜愛吃菜,蹦蹦跳跳真可愛。"教師:"寶寶要去找哪個小動物啊?"幼兒:"小兔"教師:"我們跑著去找小兔吧。"教師提示:"寶寶們,跑的時候要注意:不要推擠,不要碰到小伙伴,要注意安全!"找到后,在小兔周圍學小兔跳。

  3、播放陽光優(yōu)美的音樂,指導寶寶自由放松。

  播放音樂,帶領寶寶走一走、抖一抖、搖一搖,到軟墊上坐一坐、躺一躺,自由地放松身體。

  教案總結

  這是一個全班小朋友一起參與的活動教案,有2個比較重要的意義,1是認識動物,并且了解動物的活動樣子,2是能夠練習聽命令跑動的能力。

科學教案 篇3

  【活動目標】

  1、透過動手操作、探索等方式來了解虹吸原理,嘗試利用虹吸原理幫魚缸換水。

  2、嘗試根據猜測和實踐填寫記錄表,學習表述自己的實驗結果。

  3、樂意參與實驗,對虹吸原理產生興趣。

  【活動準備】

  吸管,酸奶勺子,一次性盒子,金魚缸,針筒一次性杯子,一次性杯子。

  【活動過程】

  一、視頻導入(教師拿好吸管兩頭,放進魚缸里,開始往下流水)

  師:小朋友,我們人類生存都離不開呼吸,那小金魚是怎樣在水里是怎樣呼吸的呢?

  師:小金魚在水里是靠腮呼吸的。

  二、視頻停止(小金魚生活在很臟的水里)

  師:看這畫面上的小金魚怎樣了?(水很臟,需要換水)

  師:那你有什么辦法幫小金魚換水,能夠讓小金魚不從魚缸里出來?

  幼兒講述。

  教師小結:小朋友想了很多辦法,那我們來看看視頻里的老師是怎樣幫小金魚換水的?

  幼兒觀看視頻,教師捏住吸管兩頭,一頭先放進魚缸里,另一頭再放進一次性的盒子里,水開始流動。

  三、探索讓吸管滿水的方法。

  師:告訴我,你看到了什么?他是怎樣換水的?

  師:誰愿意來試一試?

  師:為什么視頻中的老師和你用同樣的材料,她能夠讓魚缸的水流下來,你不能夠呢?

  小結:讓我們一齊來看看老師的吸管中有什么秘密。

  觀看視頻,教師捏住吸管之后,放開一頭,里面有水流出來。

  師:老師的吸管里又什么秘密。

  小結:原先老師的吸管里有水啊!那有水的吸管就能給魚缸換水嗎?

  讓我來試一試。

  教師示范,我先捏住吸管的兩頭,不能讓水流出來啊,要不然可能會失敗,一頭放進魚缸里,必須要讓它進入水里之后才能放手,另一頭對準接水的容器之后就能夠放手,看看,我成功了嗎?

  師:那么問題來了,怎樣讓你的吸管滿水,而且沒有空氣?

  師:老師那里有幾種材料,猜猜看,什么材料能夠讓吸管滿水沒有空氣,什么不能夠?猜好之后把你的猜想結果記在記錄表上。

  幼兒填寫記錄表。

  師:誰來說說你的猜想結果,如果你覺得它能夠,你準備怎樣做?

  師:你們的想法會不會成功呢?我們一齊到后面去試一試,試一試之前,我有幾個操作要求,

  記錄表放回凳子后面,4個小朋友一組,每種材料都要試一下,盡量不要讓你的水漏在桌子上,因為我們每個小朋友都就應節(jié)約用水,試完之后,要回來把你的記錄表填寫完整,你的實驗結果是不是和你猜的'一樣,開始行動吧!

  四、幼兒操作。

  師:誰來說一說,你的實驗結果。

  師:結果已經出來了,看來用針筒來給吸管吸滿水是最可行的,那么怎樣正確的讓你的吸管吸滿水,而沒有空氣呢?這個需要兩個小朋友一齊合作完成。那我也要請張老師來幫我一下。

  兩位教師示范:首先,一位小朋友,吸管兩頭手中拿,對對齊,另一位小朋友,小針筒,手中拿,吸滿水,慢慢對準吸管口,輕輕按下小針筒,小眼睛,看看好,吸管滿水針筒就停止,兩手捏住吸管頭,留意別讓水流走。然后就是我們剛才看的視頻,一頭放進魚缸里,到了水里之后,手再放開,另一頭再放進一次性的盒子里,手再放開,水開始流動。

  師:這個方法學會了嗎?那你們能夠和視頻中的老師一樣合作給小金魚換水嗎?

  幼兒給金魚缸換水,教師巡回指導。

  五、教師總結,講述虹吸原理

  師:小金魚說,謝謝你們幫它們換水,剛才我們做的這個換水實驗運用了一種科學原理,叫“虹吸原理”,它是利用大氣對水的壓力把水從高的容器導入到低的容器里,所以你們明白剛才為什么要把魚缸放在高一點的小椅子上了吧!你們回去后,和爸爸媽媽一齊找一找,我們生活中有哪些事情用到了這個虹吸原理。

科學教案 篇4

  設計思路:

  為了開發(fā)和利用農村的鄉(xiāng)土資源,我班孩子在本階段生成了主題活動——家鄉(xiāng)的“豆寶寶”。因此,在我們的種子角中,收集了各種各樣的豆子,紅紅的赤豆、黃黃的黃豆、綠綠的綠豆等,孩子們對這些豆寶寶雖有一定認識但都比較粗淺,為了引發(fā)他們對豆類的進一步探索欲望我們設計了“五彩豆”活動。通過認識、了解、品嘗、種植等一些環(huán)節(jié)激發(fā)幼兒活動的興趣。

  活動目標:

  1、認識各種豆,知道其生長過程

  2、了解豆類食品,知道其豐富的營養(yǎng)價值。

  3、運用各種感知覺,培養(yǎng)幼兒對豆寶寶的喜愛之情。

  4、激發(fā)幼兒對豆寶寶的興趣,產生種植的欲望。

  5、培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

  6、能大膽進行實踐活動,并用完整的語言表達自己的意見。

  活動準備:

  課件;各種豆:蠶豆、黃豆、綠豆、赤豆;一株實物黃豆,4只小布袋。

  活動重難點:

  1、認識各種豆,知道它們的生長過程、外形特征及不同之處。

  2、了解豆類食品,知道其豐富的營養(yǎng)價值。

  活動過程:

  一、認識各種豆,了解各種豆的生長過程。

  1、邊看課件邊討論黃豆的生長過程。

 。1)師:今天我們班來了一位可愛的朋友,看看是誰呢?

  (2)教師出示一棵實物黃豆帶領觀察2、觀看課件以不同的形式分別認識綠豆、蠶豆、赤豆。

  提問:它是誰呀?是什么樣子的?

  3、、游戲“請你站起來”,鞏固對豆的認識。

  二、運用感知覺,了解豆的不同之處。

  通過玩一玩、摸一摸、捏一捏、壓一壓感知豆的不同。

  提問:1、剛才小朋友們玩了這些豆豆有什么發(fā)現(硬硬的,滑滑的,會滾動)2、你最喜歡哪種豆?為什么?

  三、介紹豆類食品,知道其豐富的`營養(yǎng)價值。

  1、提問:你們平時都吃過哪些用豆做出來的東西?

  2、欣賞課件:豆制品(教師帶領幼兒邊看邊講)3、簡單介紹其他豆類。

  4、、幼兒品嘗各種豆制品。

  四、活動延伸:種植豆寶寶。

  師:你們想不想自己來種豆呀?現在正是種植蠶豆的好季節(jié),那我們一起去種植園種豆吧!

  活動反思:

  在活動中,教師是觀察者、傾聽者,也是指導者,適時地點撥和引導,能起到推動和引導的作用,而幼兒才是主體。幼兒主體性表現得不足或過甚,都影響了教學的質量。中班孩子的思維是直觀而又簡單的,他們在表現事物的過程中,抓住的是它們明顯的特征,而不會考慮很多。我想作為老師不應以成人的眼光去理解、去給予,而要站在孩子的角度去看待,孩子有他們自己的想法、有他們獨特的自我表現方式,尊重、肯定對于孩子來說是更重要的。

科學教案 篇5

  活動目標:

  1、讓幼兒了解豆芽的外型特征及生長過程,知道豆芽是蔬菜,有營養(yǎng)。

  2、學習給兩種豆芽進行分類并品嘗豆芽,養(yǎng)成愛吃蔬菜的好習慣。

  3、通過幼兒自己親自種植豆芽,掌握一些基本的種植方法,培養(yǎng)幼兒參與種植活動的興趣。

  4、讓幼兒學會初步的記錄方法。

  5、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現,激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。

  活動重難點:

  了解豆芽的外型特征及生長過程。

  活動準備:

  1、黃豆芽,綠豆芽若干,小臉盆,每人一個,人手一把小鏟子,黃豆種,綠豆種若干。

  2、多媒體課件。

  3、燒熟的.豆芽每人一份。

  活動過程:

  (一)導入激趣:

  演示畫面“豆芽寶寶在跳舞”,激發(fā)幼兒的興趣。

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  1、洗豆芽。

  請小朋友幫豆芽寶寶洗澡,提醒幼兒一邊洗一邊仔細觀察豆芽寶寶是什么樣子的?

  提問:“你洗的豆芽寶寶是什么樣子的?”幼兒自由講述,老師出示電腦畫面,幫助幼兒了解黃豆芽和綠豆芽的特征。

  2、分豆芽。

  請幼兒把臉盆里的黃豆芽和綠豆芽分在兩個點心盆里,然后送它們回家,邊送邊說:“黃(綠)豆芽,我送你回家。”

 。ㄈ┝私舛寡康纳L過程。

  提問:“你知道豆芽寶寶是怎樣長出來的嗎?“幼兒自由回答

  演示電腦畫面,讓幼兒了解豆芽的生長過程

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  “你們知道豆芽有什么作用?”

  出示燒好的豆芽,讓幼兒看一看,聞一聞,嘗一嘗,讓幼兒知道豆芽是有營養(yǎng)的,要多吃豆芽。

 。ㄎ澹⿴熡缀献鞣N豆芽。

  教師帶領幼兒到自然角種豆芽。

  小百科:豆芽,也稱芽苗菜,又名巧芽、豆芽菜、如意菜、掐菜、銀芽、銀針、銀苗、芽心、大豆芽、清水豆芽,是各種谷類、豆類、樹類的種子培育出可以食用的“芽菜”,也稱“活體蔬菜”。品種豐富,營養(yǎng)全面,是常見的蔬菜。

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