關(guān)于大班科學(xué)教案模板匯編10篇
作為一位不辭辛勞的人民教師,時(shí)常需要用到教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案要怎么寫(xiě)呢?以下是小編為大家整理的大班科學(xué)教案10篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
大班科學(xué)教案 篇1
教學(xué)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力;
2、嘗試用各種辦法讓各種船浮到水面上;
3、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的興趣。
設(shè)計(jì)理念:由于幼兒天生就愛(ài)玩水,為此本著教育內(nèi)容要從幼兒生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)、關(guān)注兒童的興趣、引導(dǎo)兒童積極主動(dòng)地參與活動(dòng)、提供選擇與創(chuàng)造的條件的'理念,設(shè)計(jì)這節(jié)在水中玩船的,以游戲形式進(jìn)行探索的活動(dòng)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、七種(七種以上)質(zhì)地不同、補(bǔ)救方式不同的沉船;
2、輔助材料:泡沫、塑料、紙、衛(wèi)生筷、鐵絲、透明膠、皮套,鹽;
3、潛水艇模型。
教學(xué)過(guò)程:
1、出示潛水艇模型。
---你們知道這是什么嗎?
---潛水艇是做什么用的?
---潛水艇是怎么在水里走的(進(jìn)行演示)
2、探索做小實(shí)驗(yàn)
---出示七種質(zhì)地不同的船,可這么多人就七只船怎
么辦?讓幼兒感受合作,并提醒不搶、互相謙讓。
---老師和幼兒一起玩(請(qǐng)幼兒自己選擇一個(gè)伙伴,
兩個(gè)人一起選擇一種船去玩)
---你們發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題?(這些船都沉到水底)
---船在哪兒走?一起想辦法讓船都浮到水面上,
---幼兒探索,教師引導(dǎo),
3、再探索、留作業(yè)
---拿出胡蘿卜做的小船,問(wèn):剛才你們是用什么辦
法讓胡蘿卜船浮在水面上的?出示鹽,把鹽放入
水中,讓船浮上來(lái)。
---回家后你可以跟父母再探索,一起再試試
大班科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、能用語(yǔ)言大膽、清楚地表達(dá)自己對(duì)小鳥(niǎo)的認(rèn)識(shí)。
2、通過(guò)故事《鳥(niǎo)類(lèi)大罷工》,引導(dǎo)幼兒了解鳥(niǎo)類(lèi)和人類(lèi)的關(guān)系。
3、知道愛(ài)鳥(niǎo)、護(hù)鳥(niǎo)的方法及初步的環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課前完成調(diào)查表,了解小鳥(niǎo)的種類(lèi);有關(guān)鳥(niǎo)類(lèi)及環(huán)境的圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入。
師:你喜歡小鳥(niǎo)嗎?為什么?
小結(jié):小鳥(niǎo)會(huì)唱歌、在空中自由自在的飛翔,有的小鳥(niǎo)還會(huì)捉害蟲(chóng),很多小朋友都喜歡小鳥(niǎo)。
欣賞故事《鳥(niǎo)類(lèi)大罷工》,初步理解故事內(nèi)容。
師:老師帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于小鳥(niǎo)的故事,仔細(xì)聽(tīng)發(fā)生了一件什么事情?
教師講述故事提問(wèn):
1、故事中發(fā)生了什么事情?
2、什么叫罷工?(就是不愿意再工作了,小鳥(niǎo)罷工就是鳥(niǎo)兒們不再捉蟲(chóng)、唱歌了) 小鳥(niǎo)們?yōu)槭裁匆T工?
3、獵人這樣做對(duì)不對(duì)?為什么不能傷害鳥(niǎo)類(lèi),那我們應(yīng)該怎么做?(我們做小鳥(niǎo)的朋友應(yīng)該保護(hù)小鳥(niǎo))
4、小結(jié):小鳥(niǎo)為樹(shù)木捉害蟲(chóng),保護(hù)著我們的森林,是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友,我們要關(guān)心、愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)。
二、了解鳥(niǎo)類(lèi)與人類(lèi)的關(guān)系。
1、討論:為什么我們要做小鳥(niǎo)的朋友,保護(hù)它?小鳥(niǎo)對(duì)人類(lèi)有哪些幫助?(森林郵遞員、森林醫(yī)生、果園衛(wèi)士。有會(huì)報(bào)春的`鳥(niǎo),會(huì)播種的鳥(niǎo)、供人們欣賞的鳥(niǎo)。)
2、教師小結(jié):有了小鳥(niǎo),森林才能更加美麗,小樹(shù)才能茁壯成長(zhǎng),果實(shí)才能獲得豐收,小鳥(niǎo)幫我們做那么多的事,它可真是我們的好朋友。
三、談?wù)勅绾伪Wo(hù)小鳥(niǎo)。
1、討論:小鳥(niǎo)為人類(lèi)做了這么多的事,我們應(yīng)該怎樣保護(hù)小鳥(niǎo)呢?
2、老師介紹人們是怎樣愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)的。(在廣場(chǎng)上喂鴿子,搭鳥(niǎo)窩、司機(jī)給小鳥(niǎo)讓路)小結(jié):小朋友真能干,知道這么多保護(hù)小鳥(niǎo)的方法。我們大家都來(lái)保護(hù)我們生活的環(huán)境,這樣我們的周?chē)途蜁?huì)變得更美麗。當(dāng)春天來(lái)到時(shí),小鳥(niǎo)一定會(huì)來(lái)和我們一起唱歌、跳舞、做游戲。
除了保護(hù)小鳥(niǎo),也要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
師:我們要保護(hù)小鳥(niǎo),可最近一些鳥(niǎo)類(lèi),像鴿子、雞、鴨等都生病了,你們知道他們生什么病了嗎?(禽流感)我們應(yīng)該怎么預(yù)防禽流感呢?(不能養(yǎng)鴿子、吃禽類(lèi),遠(yuǎn)離鳥(niǎo)類(lèi)等)
大班科學(xué)教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖
深秋正是季節(jié)交替進(jìn)行的時(shí)節(jié),幼兒園里原先的一些樹(shù)葉都紛紛掉落下來(lái)。在平時(shí)外出散步的時(shí)候,孩子們會(huì)在落葉的草地上打著落葉仗,觀察著樹(shù)的變化。結(jié)合我班的“田園”特色主題活動(dòng)《親近大自然》,根據(jù)主題深入開(kāi)展,很有必要在孩子認(rèn)識(shí)各種各樣的樹(shù)葉的同時(shí),讓孩子更多關(guān)于樹(shù)的一些秘密。因此,選擇在這個(gè)時(shí)機(jī)進(jìn)行這樣的一個(gè)教學(xué)活動(dòng)是再恰當(dāng)不過(guò)了。
活動(dòng)目標(biāo)
1.關(guān)心樹(shù)朋友的變化,學(xué)習(xí)比較、概括落葉樹(shù)與常綠樹(shù)的明顯特征。
2.活動(dòng)中能積極交流并清楚表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn):區(qū)分常綠樹(shù)與落葉樹(shù)
難點(diǎn):在具體的樹(shù)葉間做對(duì)比的過(guò)程中,建立起概念--落葉樹(shù)和常綠樹(shù)兩個(gè)特征的概括。
活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT,各種樹(shù)葉
活動(dòng)過(guò)程
一、說(shuō)說(shuō)樹(shù)朋友的變化
1.最近我們都在觀察了解你的樹(shù)朋友,那就說(shuō)說(shuō)你的樹(shù)朋友吧!
2.詩(shī)歌小結(jié)。進(jìn)一步幫助幼兒感受樹(shù)朋友的變化及生活中的美景。
二、議議兩類(lèi)樹(shù)的不同
1.剛才有的孩子說(shuō)樹(shù)朋友落葉了,那你們的樹(shù)朋友是不是都落葉呢?
2.聽(tīng)聽(tīng)落葉樹(shù)和常綠樹(shù)的話。
3.你能聽(tīng)出落葉樹(shù)和常綠樹(shù)相同的和不同的地方嗎?交替是什么意思?
三、找找兩類(lèi)樹(shù)葉的不同特征
1.這些樹(shù)葉你們都認(rèn)識(shí)嗎?這三片落葉樹(shù)和三片常綠樹(shù)到底有什么不同呢?
2.觀察要素:
關(guān)注幼兒在觀察比較操作中是否指向-----類(lèi)的概括。
3.交流梳理落葉樹(shù)和常綠樹(shù)不同特征。
4.驗(yàn)證表述各自的想法。
小結(jié):如果看到樹(shù)葉比較薄、暗、脆的樹(shù)葉可能是落葉樹(shù);比較厚、亮、韌的`樹(shù)葉可能就是常綠樹(shù)。
四、延伸活動(dòng)
你對(duì)樹(shù)朋友還有什么想了解的?你還有什么問(wèn)題嗎?
活動(dòng)反思
課堂上帶孩子到幼兒園里去找園里的落葉樹(shù)和常綠樹(shù),孩子們找到了幼兒園邊上的梧桐樹(shù)、水杉樹(shù)等是落葉樹(shù),香樟樹(shù)、桂花樹(shù)等是常綠樹(shù),結(jié)合課件里的各種樹(shù),松樹(shù)、柏樹(shù),使孩子對(duì)常綠樹(shù)和落葉樹(shù)有了更好的認(rèn)識(shí)。有好多的問(wèn)題,我都讓幼兒自己來(lái)回答,讓他們共同來(lái)分享各自的經(jīng)驗(yàn),讓孩子們?nèi)チ私狻⑷ブ栏鞣N各樣的樹(shù)還是會(huì)隨著季節(jié)的變化而變化的。通過(guò)這種方法獲得的經(jīng)驗(yàn),孩子們記憶深刻。如果能更清楚的歸類(lèi),單從葉子的顏色上,就能很快的進(jìn)行區(qū)分。以后,我會(huì)更加注意這些細(xì)節(jié)方面的問(wèn)題。
本次活動(dòng)只在幼兒園內(nèi)進(jìn)行觀察比較區(qū)分常綠樹(shù)與落葉樹(shù)的,如果帶孩子去田野,讓孩子觀察更多的樹(shù),感知樹(shù),那么可能孩子積累的經(jīng)驗(yàn)會(huì)更多。
大班科學(xué)教案 篇4
【教學(xué)目標(biāo)】
1、了解地球同月亮、太陽(yáng)的關(guān)系,以及它們的運(yùn)行情況。
2、激發(fā)幼兒探索宇宙奧秘的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
4、能在情景中,通過(guò)實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
【環(huán)境與材料】
1、幼兒搜集相關(guān)的.信息。
2、手電筒、乒乓球每組1份。
3、《科學(xué)》下P.28。
【教學(xué)過(guò)程】
一、認(rèn)識(shí)地球啟發(fā)幼兒自由討論:地球是什么形狀的?地球上有什么?地球是怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)的?
活動(dòng)目標(biāo):
1、運(yùn)用以有經(jīng)驗(yàn),嘗試用各種辦法解決問(wèn)題。
2、學(xué)會(huì)運(yùn)用統(tǒng)計(jì)的方法進(jìn)行比較。
3、感受有趣的科學(xué)現(xiàn)象,激發(fā)幼兒的探索欲望。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小毛巾、大塊積木若干,海綿、衛(wèi)生紙、玻璃瓶、塑料瓶、小桶、小盆、水若干,膠管、石子若干,虹吸現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)材料。
活動(dòng)過(guò)程:
一、看圖,幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)回答解決的辦法。(圖上有一個(gè)小桶,內(nèi)裝滿水,另有一個(gè)空盆。)
老師提問(wèn):不用倒的方法,怎樣將小桶里的水運(yùn)到空盆里去?
二、操作活動(dòng):
1、進(jìn)入操作場(chǎng)地,幼兒根據(jù)老師提供的材料進(jìn)行設(shè)想,找出合適的操作材料。
2、幼兒交換自己的設(shè)想和想法
3、進(jìn)行操作,驗(yàn)證自己的設(shè)想。老師巡回指導(dǎo)。
二、認(rèn)識(shí)太陽(yáng)以"太陽(yáng)的本領(lǐng)"為話題進(jìn)行交流。
三、認(rèn)識(shí)月亮
1、你看到的月亮是什么樣的?月亮?xí)l(fā)光嗎?為什么月亮有時(shí)圓,有時(shí)彎?
2、教師給幼兒介紹一些有關(guān)月亮的傳說(shuō)。
四、看畫(huà)冊(cè)《地球和它的伙伴》,進(jìn)一步感受地球與伙伴們的關(guān)系。
大班科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)實(shí)驗(yàn),探索適合往小口容器運(yùn)水的工具,體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。
2.能運(yùn)用簡(jiǎn)單的記錄方法記錄自己的猜想和實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。
3.樂(lè)意在集體面前大膽表述自己的實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果。樂(lè)意創(chuàng)造性地解決問(wèn)題,體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)重點(diǎn):
幼兒嘗試用不同的.方法幫水搬家。
活動(dòng)難點(diǎn):
讓幼兒在操作中感知水的特性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
水盆、水桶、杯子、空礦泉水瓶、塑料袋、抹布、小筐、小勺、漏勺等。
活動(dòng)過(guò)程:
1.導(dǎo)入激趣:請(qǐng)幼兒聽(tīng)水流的聲音,引起幼兒興趣。
(事先錄好的水聲)
師:這是什么聲音?
幼兒:水聲
師:對(duì),是水?huà)寢尅?/p>
2.自由選擇材料,幫水寶寶搬家。
。1)師:今天水?huà)寢屢?qǐng)小朋友幫忙運(yùn)水,請(qǐng)你們把水從一個(gè)盆子運(yùn)到另一個(gè)盆子里,你們想幫忙嗎?那應(yīng)該用什么方法運(yùn)水呢? (請(qǐng)幼兒自由說(shuō))
(2)咱們先來(lái)看一下老師都給你準(zhǔn)備了哪些材料?(觀察教師在前面準(zhǔn)備的工具)師:你看到了什么工具?你用什么工具?
(3)教師提出要求,幼兒分組運(yùn)水。
老師給你們準(zhǔn)備了那么多材料,你們想不想幫水寶寶搬家?不過(guò)在搬家之前水?huà)寢層袔讉(gè)要求:
、偈遣荒軐⑺畬殞殎G到地上,否則它會(huì)迷路的;
、谑遣荒軐⑺畬殞毰揭路希
、凼窃诎崴畷r(shí)不要碰到小朋友,你們能做到嗎?那現(xiàn)在我們6人一組開(kāi)始行動(dòng)吧!
。4)幼兒分享經(jīng)驗(yàn)。
請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)你是用什么工具來(lái)運(yùn)水的?(重點(diǎn)請(qǐng)幼兒講海綿、針管等是怎樣運(yùn)水的)。-在前面演示出示漏斗,它能運(yùn)水嗎?為什么?你有什么辦法讓它也能運(yùn)水?
3.幼兒嘗試用不同的工具、不同的辦法運(yùn)水。
。1)教師再添加有漏洞的工具,請(qǐng)幼兒探索如何用這些工具運(yùn)水。
。2)幼兒分享經(jīng)驗(yàn),你是用什么方法運(yùn)水的?
。3)好了,孩子們我們幫水寶寶搬完家了,你們太棒了,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把剛才用的工具分別放到兩個(gè)盆里(能盛水的工具)、(不能盛水的工具)。
4.導(dǎo)入謎語(yǔ),讓幼兒知道誰(shuí)的性質(zhì)和作用。
師:小朋友們我們現(xiàn)在來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)好不好?
幼:好。
師:小朋友們聽(tīng)好咯。雙手抓不住,用嘴封不住。煮飯和洗衣,都要請(qǐng)它來(lái)。(謎底:水)有那位小朋友能告訴老師謎底是什么?
幼:是水。
師:小朋友們,通過(guò)我們所做的游戲和剛剛的那個(gè)謎語(yǔ)我們一起來(lái)討論一下這些工具為什么不能盛水的?
教師小結(jié):水是會(huì)流動(dòng)的,因?yàn)檫@些工具有縫隙,所以不能盛水。像漏斗這樣的工具雖然不能運(yùn)水,但如果動(dòng)腦筋,也是有辦法的。
5.了解水的用途,教育幼兒要節(jié)約用水。
水?huà)寢尭嬖V我們,水的用處可大了,那水都有什么用處呢?(澆花、做飯、洗車(chē))
延伸活動(dòng):
使用過(guò)的水可以干什么?不能浪費(fèi),所以我們將用過(guò)的水澆花;顒(dòng)結(jié)束后,將用過(guò)的水到開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)澆花。
大班科學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒通過(guò)摘枇杷,會(huì)辨別成熟的枇杷,了解枇杷的品種、用途。
2、知道枇杷是家鄉(xiāng)歷來(lái)有名的特產(chǎn)之一,增強(qiáng)愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
3、體驗(yàn)摘枇杷活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè),培養(yǎng)幼兒對(duì)周?chē)挛锾骄康哪芰Α?/p>
物質(zhì)準(zhǔn)備:幼兒每人一頂太陽(yáng)帽、竹勾子(摘枇杷工具)、籃子若干、毛巾若干、筐兩個(gè)。
知識(shí)準(zhǔn)備:教師事先向果農(nóng)了解枇杷的品種、了解枇杷在我們家鄉(xiāng)的歷史,幼兒事先去看過(guò)成人摘枇杷一次。
安全準(zhǔn)備:事先聯(lián)系好生態(tài)園里的枇杷地、幼兒出發(fā)前穿球鞋,戴上太陽(yáng)帽
活動(dòng)過(guò)程:一、今天,我們來(lái)學(xué)摘枇杷,可以用工具、可以不用工具、可以幾個(gè)人合作等。但要注意安全。
二、幼兒嘗試摘枇杷
教師巡邏觀察幼兒是怎樣摘的,適當(dāng)幫助有困難的幼兒。
三、集中講評(píng)(討論),共享經(jīng)驗(yàn)。
幼兒講講摘枇杷的方法和怎樣辨別成熟的枇杷以及枇杷的`品種。
幼兒講后,教師加以小結(jié):
我們今天摘的枇杷有兩個(gè)品種,皮紅的叫紅種枇杷,皮淡黃的叫白沙枇杷,皮青的是不成熟枇杷,我們要摘成熟的枇杷,低的樹(shù)可以用手直接摘,高的地方用勾子,可以幾人合作。
三、分散:幼兒第二次嘗試摘枇杷
交代要求:幼兒摘后,把枇杷按品種倒入兩個(gè)筐內(nèi)
四、整理東西后回幼兒園
五、延伸活動(dòng)
1、可以用枇杷肉請(qǐng)幼兒做糖水枇杷。
2、觀看枇杷肉和枇杷葉入咳嗽藥的錄象。
3、枇杷核可以當(dāng)數(shù)學(xué)教具、可以打洞后穿成各種幼兒喜歡的“藝術(shù)品”、枇杷葉可以粘貼成樹(shù)葉畫(huà)或可以在葉上畫(huà)畫(huà)等。(以上活動(dòng)也可以放在區(qū)域活動(dòng))
大班科學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解、感知不倒翁的秘密,激發(fā)探索興趣。
2、學(xué)習(xí)根據(jù)自己了解的原因,動(dòng)手制作不倒翁。
3、在實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒觀察比較,動(dòng)手操作及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,并獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各種各樣的不倒翁玩具。
2、每人一份沙子,紙團(tuán)、雞蛋殼(半個(gè))、橡皮泥若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、展示各種各樣的不倒翁玩具,鼓勵(lì)幼兒游戲。
1、展示各種各樣的不倒翁玩具,鼓勵(lì)幼兒游戲。
(1)教師:桌上有許多玩具,請(qǐng)你玩一玩,找出它們的共同點(diǎn)。
。2)幼兒自由玩不倒翁玩具。
。3)教師:你發(fā)現(xiàn)它們有什么共同的特點(diǎn)了嗎?請(qǐng)你用動(dòng)作學(xué)一學(xué)。這些
不會(huì)倒的'玩具接觸桌面的部分都是一樣的嗎?
2、幼兒觀察不倒翁玩具,找到它們不倒的原因。
。1)教師:請(qǐng)你再次觀察一下不倒翁,找找它為什么能搖搖擺擺卻不倒的
原因。
(2)幼兒再次游戲,獨(dú)立尋找不倒翁不倒的原因。
。3)集體交流自己的想法。
教師:你找到原因了嗎?
(教師小結(jié):原來(lái)不倒翁很輕,下面比較重,接觸左面的底部是半圓形
的,而且里面的東西是固定的。
3、鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手制作不倒翁玩具。
教師:這里有沙子、橡皮泥、紙團(tuán)等材料,請(qǐng)你將橡皮泥捏成片狀粘到雞
蛋殼底部,看看誰(shuí)都能做出不倒翁,再請(qǐng)你改用在雞蛋殼中裝沙子、紙團(tuán)能否做出不倒翁。
4、分享自己的制作心得。
1、教師:你們制作出不倒翁了嗎?你是怎樣制作的?
為什么只有用橡皮泥才能制作出不倒翁呢?將紙團(tuán)放進(jìn)乒乓球或雞蛋殼中
會(huì)怎樣?為什么呢?將沙子放進(jìn)乒乓球或雞蛋中又會(huì)怎樣呢?為什么呢?
2、想一想你們的不倒翁都是上面輕輕的,下面比較重,橡皮泥都是固定在半圓形底部的中間嗎?
3、幼兒自己制作不倒翁,體驗(yàn)成就感。
大班科學(xué)教案 篇8
一、活動(dòng)內(nèi)容:科學(xué):紙站起來(lái)了
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)幼兒自主探索,大膽尋找讓紙站立與疊高的方法。
2、通過(guò)操作,了解簡(jiǎn)單的力學(xué)原理。
3、主動(dòng)參與討論,并樂(lè)意在集體中表達(dá)自己在操作中的發(fā)現(xiàn)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT圖片、數(shù)量多的紙相機(jī)、記號(hào)筆
四、活動(dòng)過(guò)程:
(一)出示PPT,引起幼兒的興趣。
師:有一個(gè)人我不知道小朋友認(rèn)不認(rèn)識(shí),今天我把他的照片帶來(lái)了,我們一起來(lái)看一下,好嗎?
出示劉謙的圖片,這是誰(shuí)呀?(劉謙)你知道他最大的本領(lǐng)是什么嗎?(變魔術(shù))請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)看他所知道的關(guān)于劉謙的'事。他厲害嗎?(厲害)你想和他一樣厲害,變成一個(gè)出色的魔術(shù)師嗎?(想)老師也想。要不今天我們也來(lái)變一變魔術(shù),好嗎?(好)那我們就一起開(kāi)始吧。
(二)引入情境,激發(fā)幼兒的興趣。
出示一張白紙,"今天我們就來(lái)變一變關(guān)于紙的魔術(shù)。"讓幼兒觀察白紙,說(shuō)出白紙的一個(gè)特點(diǎn)——軟,立不起來(lái),好象沒(méi)力氣一樣的。"軟軟的紙站得起來(lái)嗎?(站不起來(lái)的)那現(xiàn)在請(qǐng)你自己動(dòng)動(dòng)腦,動(dòng)動(dòng)手,來(lái)試一試,變一變,讓紙站起來(lái),好嗎?"
1、幼兒第一次嘗試。
2、嘗試后交流,教師記錄幼兒將紙站立的方法。
提問(wèn):
、倌闶怯檬裁崔k法讓紙站立在桌子上的。(請(qǐng)幼兒進(jìn)行解釋和示范)。
②為什么這個(gè)方法能讓紙站在桌子上呢?
③我剛才看見(jiàn)有幾個(gè)小朋友也用這個(gè)方法讓紙站起來(lái),但是后來(lái)又倒了,這是怎么回事?
④有不一樣的方法嗎?
⑤他這個(gè)方法和剛才的有什么不同?
3、幼兒第二次嘗試剛才小朋友想出了幾種讓紙站立的方法,現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友用這幾種方法都去試一試,待會(huì)你來(lái)告訴大家,哪一種方法可以讓紙?jiān)谧雷由险镜淖罘(wěn)。
4、嘗試后交流
、倌阌X(jué)得這幾種方法中哪一種方法可以讓紙?jiān)谧雷由险镜淖罘(wěn)?
②為什么?
(三)引導(dǎo)幼兒綜合利用剛才的辦法,將紙搭建的更高。
1、教師:剛才我們想出了不同的可以讓紙站立的方法,而且也討論了哪一種方法可以讓紙站得更穩(wěn),現(xiàn)在老師為每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了很多彩色的紙,干什么呢?老師要請(qǐng)你利用這些紙來(lái)變變變,搭房子,看看誰(shuí)是神奇的魔術(shù)師,房子搭得又高又穩(wěn)。
2、幼兒嘗試3、交流搭建的不同方法。交流剛才在搭的時(shí)候有沒(méi)有遇到困難,你是怎樣解決的。
。1)教師:誰(shuí)來(lái)介紹一下自己搭的小房子。(教師將事先拍好的照片放出來(lái))
。2)你向小朋友來(lái)介紹一下自己的搭房子的辦法。
。3)你剛才在搭房子的時(shí)候有沒(méi)有遇到困難,你是怎么解決的?誰(shuí)有更好的辦法來(lái)幫助他解決這個(gè)問(wèn)題?
。ㄋ模┭由旎顒(dòng):幼兒合作搭建剛才小朋友搭的都很好,都是神奇的魔術(shù)師,待會(huì)我們到教室里大家一起設(shè)計(jì)圖紙,和劉謙一樣用更多的紙來(lái)變變變,搭更高的樓房好不好?
大班科學(xué)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)
1、觀察樹(shù)葉的特征,簡(jiǎn)單了解樹(shù)葉的外形結(jié)構(gòu)及各部分的作用。
2、認(rèn)識(shí)枯葉和綠葉,通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)枯葉和綠葉的區(qū)別,培養(yǎng)幼兒的求知欲和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
3、初步了解樹(shù)葉在生活中的作用,知道茶葉是樹(shù)葉的一種。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、枯葉和綠葉;
2、石臼、搟面杖、剪刀、鵝卵石、記錄表;
3、茶葉包一個(gè)、茶壺、熱水、布;4、多媒體課件。
活動(dòng)過(guò)程
一、隨音樂(lè)《小樹(shù)葉》進(jìn)入活動(dòng)室。
老師:孩子們,現(xiàn)在是什么季節(jié)?秋天到了,天氣漸漸涼了,小樹(shù)葉發(fā)生了什么變化? 你知道它們是怎樣飄落下來(lái)的?(幼兒可以用語(yǔ)言、動(dòng)作等表現(xiàn))讓我們一起來(lái)和小樹(shù)葉跳個(gè)舞吧。ń處熞贿吅陀變何璧福贿厼⒙錁(shù)葉,幼兒每人撿起一片樹(shù)葉。)
二、運(yùn)用多媒體課件,幫助幼兒直觀、形象地了解樹(shù)葉的外形結(jié)構(gòu)及每部分的作用。
1、引導(dǎo)幼兒初步了解樹(shù)葉的外形結(jié)構(gòu)。
老師:“葉寶寶是由哪幾部分組成?”教師演示樹(shù)葉外形結(jié)構(gòu)的課件,使幼兒知道大多數(shù)樹(shù)葉是由葉柄、葉片、葉脈組成。
2、幼兒討論,初步了解樹(shù)葉每部分的作用。
老師:葉寶寶是由葉柄、葉片、葉脈組成的,那他們對(duì)葉寶寶來(lái)說(shuō)都有什么用呢?
。ㄓ變河懻摚┙處熝菔緲(shù)葉每部分作用的課件,向幼兒分別講解葉柄、葉片、葉脈的'作用。
三、通過(guò)幼兒動(dòng)手實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)綠葉和枯葉的區(qū)別,培養(yǎng)幼兒的求知欲和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
1、如果葉寶寶從樹(shù)上落了下來(lái),慢慢地它會(huì)發(fā)生什么變化?鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法。
小結(jié):使幼兒知道葉寶寶離開(kāi)了樹(shù)媽媽?zhuān)蜁?huì)一天天地干掉,枯死,變成一片枯葉。
2、教師出示一片枯葉,引導(dǎo)說(shuō)出枯葉和綠葉的區(qū)別
老師:枯葉和小朋友手中的綠葉有什么不一樣呢?(引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀等方面回答)教師介紹記錄表,教會(huì)幼兒記錄的方法。幼兒選用桌上的工具進(jìn)行實(shí)驗(yàn),教師巡回指導(dǎo)。
教師提問(wèn):誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你剛才是用什么工具,發(fā)現(xiàn)了什么秘密?小結(jié):使幼兒明白枯葉與綠葉的根本區(qū)別:易碎、不易碎;沒(méi)有葉汁、有葉汁。
四、使幼兒初步了解樹(shù)葉在生活中的作用。
1、師幼討論,初步了解樹(shù)葉在生活中的作用。
2、教師變魔術(shù),知道茶葉是樹(shù)葉的一種。
小結(jié):茶葉是一種特殊的樹(shù)葉,它可以泡水喝,對(duì)我們的身體非常有好處。而且有些樹(shù)葉可以制成藥材,給人治。挥行(shù)葉可以制成樹(shù)葉食品、樹(shù)葉飲料,有利于人體健康。
五、活動(dòng)延伸
與幼兒一起到戶外搜集落葉,做葉子粘貼畫(huà)。
設(shè)計(jì)意圖
前幾天,天氣突然變冷,一陣北風(fēng)吹過(guò)后,幼兒園的院子里落滿了樹(shù)葉,孩子們?cè)趲颓鍧嵐つ棠虛炻淙~的時(shí)候,有幾個(gè)調(diào)皮的男孩玩起了落葉,樹(shù)葉被大風(fēng)刮個(gè)不停,他們氣喘吁吁地追逐樹(shù)葉,并興奮地湊在一起說(shuō)樹(shù)葉:“我撿到的法國(guó)梧桐葉變黃了”“你看我的這片葉子像小魚(yú)的尾巴”“大風(fēng)把樹(shù)葉吹到天上了,像一架綠色的小飛機(jī)”等等。這不正是主題四中有關(guān)植物葉的話題嗎?既接近幼兒的生活,孩子們又十分感興趣,所以我設(shè)計(jì)了此次科學(xué)活動(dòng)《小樹(shù)葉》。旨在幫助孩子們初步認(rèn)識(shí)自己周?chē)臉?shù)葉,了解樹(shù)葉的形態(tài)、結(jié)構(gòu)及其功用等。
大班科學(xué)教案 篇10
設(shè)計(jì)思路
影子一向?qū)τ變河幸环N神秘感,幼兒對(duì)此很感興趣,抓住這一特點(diǎn)設(shè)計(jì)此活動(dòng),幼兒對(duì)感興趣的事物很容易掌握,同時(shí)發(fā)展幼兒各個(gè)方面的能力。
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與操作活動(dòng),激發(fā)幼兒的探索興趣、求知的欲望。
2、發(fā)展幼兒的'觀察、比較及思考、表達(dá)等能力。
3、引導(dǎo)幼兒獲得有關(guān)“光和影子”的感性經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、白紙、手電筒、膠水、擦布等。
2、彩色紙剪的烏龜、金魚(yú)、風(fēng)車(chē)、小鳥(niǎo)、電扇等。
3、實(shí)現(xiàn)要讓幼兒懂得物體擋住光就有了影子。
活動(dòng)過(guò)程
一、激發(fā)興趣
出示紙烏龜。他究竟是怎樣跳舞的呢?讓我們一起來(lái)試試看。教師操作以激發(fā)起幼兒的興趣。
二、引導(dǎo)幼兒操作
1、為每個(gè)幼兒提供一個(gè)手電筒、一張白紙、一只紙烏龜、膠水等材料,啟發(fā)幼兒設(shè)法讓烏龜跳起舞來(lái)。
2、幼兒操作,教師觀察、了解幼兒的探索情況,引導(dǎo)幼兒自己想辦法解決突發(fā)問(wèn)題。
3、組織幼兒交流討論
讓幼兒相互之間把自己玩的方法、過(guò)程說(shuō)一下,為什么有的烏龜會(huì)跳舞?為什么有的烏龜不會(huì)跳舞?
教師小結(jié):要讓烏龜跳舞,烏龜?shù)耐扔诩堉g必須有距離,也就是說(shuō)把烏龜?shù)纳眢w粘在紙上即可,四肢不必粘上。
4、讓幼兒自己糾正錯(cuò)誤并驗(yàn)證,使其體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
(1)啟發(fā)幼兒進(jìn)一步探索
(2)啟發(fā)幼兒設(shè)計(jì)各種形象的小動(dòng)物并能讓它跳起舞來(lái)。
(3)啟發(fā)幼兒在讓小動(dòng)物跳舞時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么秘密?(手電筒左右移動(dòng)時(shí),影子也左右移動(dòng);手電筒上下移動(dòng)時(shí),影子也上下移動(dòng)。)
教師小結(jié):當(dāng)手電筒移動(dòng)時(shí),光線的位置發(fā)生了變化,這時(shí)影子也會(huì)變化,因此小動(dòng)物們就會(huì)變得更加歡快,更加好看。
活動(dòng)延伸
告訴幼兒利用晚上的實(shí)踐來(lái)多觀察影子是怎樣形成的?怎樣可以使影子變得更加好看。
效果分析
此活動(dòng)深得小朋友們喜歡,孩子們非常感興趣,因此比較成功。孩子們充分發(fā)揮了自己的想象,效果良好。
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