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大班科學(xué)教案

時(shí)間:2023-06-09 09:06:51 科學(xué)教案 我要投稿

精選大班科學(xué)教案范文合集7篇

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,時(shí)常需要用到教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢?下面是小編整理的大班科學(xué)教案7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

精選大班科學(xué)教案范文合集7篇

大班科學(xué)教案 篇1

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、認(rèn)識(shí)靜電現(xiàn)象,知道摩擦起電的原理。

  2、激發(fā)好奇心和科學(xué)探索的欲X。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  彩色紙屑若干;梳子每幼兒一把;塑料玩具每幼兒一件;氣球若干;塑料繩若干。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1、邀請(qǐng)小朋友做“理發(fā)店”游戲,發(fā)給每個(gè)娃娃一把塑料梳子。全體幼兒有感情的表演歌曲“理發(fā)店”,“理發(fā)店”正式開(kāi)業(yè)了。

  2、小洋娃娃要求理發(fā),請(qǐng)一名幼兒和老師一起給小洋娃娃“理發(fā)”。引導(dǎo)小朋友發(fā)現(xiàn):頭發(fā)飛(飄、立)起來(lái)了;教師給一個(gè)小朋友“理發(fā)”,引導(dǎo)小朋友發(fā)現(xiàn):頭發(fā)飛起來(lái)了。

  幼兒游戲,給自己梳頭,給同伴“理發(fā)”,看看能發(fā)現(xiàn)什么。教師適當(dāng)指導(dǎo)、提示、鼓勵(lì)。

  3、教師示范用塑料盒、塑料玩具摩擦后粘住彩色紙條。

  4、幼兒用塑料玩具、梳子在衣服上搓一搓,然后靠近地上的彩色紙屑,鼓勵(lì)孩子大膽說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。

  啟發(fā)孩子思考:為什么會(huì)出現(xiàn)剛才的現(xiàn)象?教師解釋這一現(xiàn)象:梳子在頭發(fā)上摩擦、玩具在衣服上摩擦產(chǎn)生了靜電,所以,頭發(fā)會(huì)立起來(lái)、紙屑會(huì)粘上來(lái)。鼓勵(lì)孩子在日常生活中觀察、發(fā)現(xiàn)靜電現(xiàn)象。

  摩擦產(chǎn)生靜電在孩子們幼小的心靈中有了初步的概念。

  5、氣球娃娃來(lái)看你。

  師:有客人來(lái)看小朋友了,是氣球娃娃,我們歡迎!

  將氣球在毛衣上摩擦一陣以后,靠近幼兒的.臉頰,幼兒的頭發(fā)就會(huì)被吸引,氣球可能會(huì)粘在幼兒臉上,教師就說(shuō):氣球娃娃喜歡你,它親親你呢;將兩個(gè)氣球用線捆住,然后將氣球分別在毛衣上摩擦,再將兩個(gè)氣球提在手里,氣球會(huì)分開(kāi)來(lái),就象兩個(gè)氣球之間生氣了一樣,氣球還會(huì)貼到手上懸著。

  和孩子一起分析、總結(jié):這也是靜電現(xiàn)象。

  6、好玩的章魚(yú)

  教師和孩子每人拿一打結(jié)的塑料繩,用手捏緊抹幾下(或在衣服上搓幾下),放開(kāi)繩子,請(qǐng)幼兒觀察塑料繩四面散開(kāi)的現(xiàn)象,像章魚(yú)一樣。讓孩子試試能不能粘到衣服或墻上。請(qǐng)幼兒帶著章魚(yú)到室外去玩,看看章魚(yú)能不能粘到別的地方;顒(dòng)在輕松愉快的氛圍中結(jié)束。

大班科學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解時(shí)鐘的主要構(gòu)造,知道時(shí)針和分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。

  2、能辨認(rèn)整點(diǎn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒人手一個(gè)自制鐘

  2、課件PPT

  3、游戲題卡若干

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引出時(shí)鐘

  1、猜謎語(yǔ),激發(fā)興趣:

  師:小朋友,今天老師給大家?guī)?lái)了一位好朋友,猜猜它是誰(shuí)?“會(huì)說(shuō)沒(méi)有嘴,會(huì)走沒(méi)有腿,它能告訴我,什么時(shí)候起,什么時(shí)候睡”。

  2、教師小結(jié):時(shí)鐘和手表都是計(jì)時(shí)工具,它可以提醒人們,現(xiàn)在是什么時(shí)間,應(yīng)該干什么事情,它是我們生活的好幫手,我們的生活少不了它。

  二、播放課件、觀察交流

  (一)認(rèn)識(shí)鐘面及時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律

  1、引導(dǎo)幼兒欣賞鐘表,從中認(rèn)識(shí)鐘面結(jié)構(gòu)

  (1)師:今天老師帶來(lái)了一些鐘表,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看(PPT課件),比比這些鐘表有什么地方是相同的?

  (2)認(rèn)識(shí)12個(gè)數(shù)字以及數(shù)字的排列位置

  師:鐘表上有哪些數(shù)字?數(shù)字是怎么排列的?

  小結(jié):原來(lái)鐘是由1到12這些數(shù)字圍成的,不多也不少。

  (3)通過(guò)觀察活動(dòng)比較鐘表上時(shí)針、分針的不同

  師:比比看,兩根表針什么地方不一樣?(長(zhǎng)短、粗細(xì))

  小結(jié):個(gè)子高的是弟弟叫分針,個(gè)子矮的是哥哥叫時(shí)針。

  2、由時(shí)針、分針賽跑,引導(dǎo)幼兒感知時(shí)針、分針的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。

  師:今天時(shí)針和分針進(jìn)行一次跑步比賽,現(xiàn)在他們都在數(shù)字12的'起跑線上了,請(qǐng)小朋友們當(dāng)裁判員。

  提問(wèn)(1):請(qǐng)幼兒猜猜時(shí)針和分針跑步比賽誰(shuí)跑得快?

  提問(wèn)(2):分針跑了一圈,時(shí)針跑了多少?

  小結(jié):分鐘走一圈,時(shí)鐘才走了一格。(弟弟長(zhǎng),哥哥短,弟弟跑了一大圈,哥哥一格才跑完)

  (二)、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)

  1、教師放課件,讓幼兒感受時(shí)針和分針整點(diǎn)運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。

  提問(wèn)(1)三只鐘表有什么相同的地方?有什么不同的地方?

  (2)想一想,3點(diǎn)整時(shí),時(shí)針在哪個(gè)數(shù)字上,分針在哪個(gè)數(shù)字上?7點(diǎn)整時(shí),時(shí)針指在哪里?分針在哪個(gè)數(shù)字上?

  2、老師歸納:當(dāng)分針指在12,時(shí)針指向幾,就是幾點(diǎn)整。

  三、以游戲的方式引導(dǎo)幼兒操作練習(xí)。

  1、游戲《修理鐘表》

  教師充當(dāng)鐘表店的管理員,放歌曲《鐘》,幼兒根據(jù)老師唱出的時(shí)間,在自制的鐘面上撥出時(shí)間,比一比誰(shuí)撥得又對(duì)又快。

  2、分組操作,鞏固整點(diǎn)

  A看時(shí)撥鐘B看時(shí)間對(duì)應(yīng)畫(huà)時(shí)鐘

  C對(duì)應(yīng)時(shí)間插卡D時(shí)間時(shí)鐘對(duì)對(duì)碰

  四、活動(dòng)結(jié)束

  教師小結(jié):我們生活離不開(kāi)鐘表,小朋友們學(xué)會(huì)了認(rèn)識(shí)鐘表,就可以幫助我們學(xué)會(huì)看時(shí)間,到點(diǎn)睡覺(jué),吃飯和學(xué)習(xí)。

  活動(dòng)延伸:

  1、戶(hù)外游戲:老狼老狼幾點(diǎn)了

  (1)老狼(教師)出示標(biāo)有時(shí)間(整點(diǎn)、半點(diǎn))的鐘面,請(qǐng)幼兒說(shuō)出是幾點(diǎn)。

  (2)幼兒扮演的小兔在自制鐘上撥出老師說(shuō)出的時(shí)間。

大班科學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、充分調(diào)動(dòng)幼兒多種感官,感知認(rèn)識(shí)各種各樣的樹(shù),引導(dǎo)幼兒用完整、流暢的語(yǔ)言講述自己的發(fā)現(xiàn),知道樹(shù)木與自然及人類(lèi)的關(guān)系。

  2、用幼兒自己喜歡的方式制作構(gòu)建“森林公園”,發(fā)展幼兒的觀察力、創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。

  3、激發(fā)幼兒探索自然科學(xué)的欲望,培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)樹(shù)木的情感,增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

  4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

  5、學(xué)會(huì)積累,記錄不同的`探索方法,知道解決問(wèn)題的方法有很多種。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  了解各種各樣的樹(shù)及樹(shù)木給動(dòng)物、人類(lèi)帶來(lái)的好處,教育幼兒愛(ài)護(hù)樹(shù)木。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  樹(shù)葉的標(biāo)本、各種樹(shù)木的照片、相關(guān)樹(shù)木的視頻、彩紙、彩筆、蠟筆、橡皮泥

  活動(dòng)過(guò)程

  1、觀看視頻,原始森林里,恐龍等多種野生動(dòng)物在樹(shù)林里在自由地玩耍,目的是將

  幼兒注意力吸引到這一活動(dòng)中來(lái)。

  2、運(yùn)用多種感官感知樹(shù)各種各樣,生生互動(dòng)、師生互動(dòng),相互談發(fā)現(xiàn)。

  在教學(xué)中,幫助孩子利用情景協(xié)商、對(duì)話等環(huán)境要素,發(fā)揮孩子的主動(dòng)性、積極性,為此,我讓幼兒在樹(shù)林里,通過(guò)親自看、摸,充分感知樹(shù)的各種各樣,獲取樹(shù)的相關(guān)經(jīng)驗(yàn),“你還見(jiàn)過(guò)哪些樹(shù),它們有什么不一樣?有什么相同的地方?把自己的發(fā)現(xiàn)告訴好朋友。”教師、幼兒在師生互動(dòng)、生生互動(dòng)中,形成合作學(xué)習(xí)機(jī)制。

  3、觀看視頻,由于原始森林的破壞,大量樹(shù)木被毀壞,恐龍及很多動(dòng)物被滅絕了。現(xiàn)在很大城市出現(xiàn)沙塵暴。

  4、:幼兒討論:為什么說(shuō)樹(shù)是人類(lèi)的好朋友,樹(shù)木對(duì)人類(lèi)有哪些幫助,你喜歡樹(shù)嗎?為什么?

  這里,一方面充分調(diào)動(dòng)幼兒原有經(jīng)驗(yàn),師生互動(dòng)、生生互動(dòng),同時(shí)借助現(xiàn)代教學(xué)媒介,解決難點(diǎn),采用碟片彌補(bǔ)幼兒直接經(jīng)驗(yàn)的不足,通過(guò)真實(shí)、生動(dòng)形象的畫(huà)面展示樹(shù)木與自然及人類(lèi)的關(guān)系,從而讓幼兒感受到愛(ài)護(hù)樹(shù)木,植樹(shù)造林的重要性。

  5、:結(jié)合植樹(shù)節(jié),幼兒自選材料,嘗試用自己喜歡的方式構(gòu)建“森林”,在這里,我們讓孩子按自己喜歡的方式選擇自己喜歡的項(xiàng)目,做自己喜歡的事來(lái)表達(dá)自己對(duì)樹(shù)木的認(rèn)識(shí)和愛(ài)護(hù)。教師始終參與幼兒的活動(dòng),及時(shí)地給予支持、引導(dǎo)、幫助。

  結(jié)束部分:幼兒在“小樹(shù)苗快長(zhǎng)大”的音樂(lè)聲中,載歌載舞,把自己想像成小樹(shù)苗,讓幼兒愛(ài)護(hù)樹(shù)木,熱愛(ài)大自然的美好情感進(jìn)一步提高。

  教學(xué)反思

  興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力,靈活多樣的活動(dòng)方式是增長(zhǎng)知識(shí)的手段,動(dòng)手動(dòng)腦是探索發(fā)現(xiàn)的途徑。這次活動(dòng)課,孩子們興趣盎然,積極性極高,不但知道了各種樹(shù)木的名稱(chēng),而且對(duì)其特點(diǎn)和功用也有了大致了解,更是滿(mǎn)足了好奇心和求知欲。就是有的幼兒對(duì)觀察到的不能運(yùn)用比較合適的語(yǔ)言來(lái)表達(dá),還有待于在日常生活中多看多說(shuō)多教多引導(dǎo)。

  小百科:世界上樹(shù)木年齡最長(zhǎng)者,當(dāng)數(shù)原產(chǎn)于中國(guó)的銀杏樹(shù)。山東省莒縣定林寺中的銀杏樹(shù),據(jù)稱(chēng)已生長(zhǎng)達(dá)3700多年。貴州省福泉市有棵古銀杏樹(shù),經(jīng)專(zhuān)家考證,樹(shù)齡達(dá)4440年,樹(shù)齡之長(zhǎng),堪稱(chēng)世界之最。樹(shù)齡達(dá)千年以上的樹(shù)木還有圓柏樹(shù)、側(cè)柏樹(shù)、紅豆杉樹(shù)、香樟樹(shù)、桑樹(shù)、龍血樹(shù)、紅杉樹(shù)、黎巴嫩雪松樹(shù)等。

大班科學(xué)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.嘗試使用給氣球充氣,知道氣球充了氣就會(huì)鼓起來(lái),觀察說(shuō)出充氣多少與氣球大小的變化。

  2.體驗(yàn)給氣球充氣的樂(lè)趣。

  3.裝飾氣球,提高了幼兒的審美能力。

  4.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

  5.在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  氣球、繩子、水彩筆

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、以謎語(yǔ)導(dǎo)入

  一物真奇怪,胖也快,瘦也快,胖能天上飛,瘦了落下來(lái)。

  這是什么呀?

  二、 幼兒自由探索給氣球充氣

  1.幼兒自由操作,觀察氣球的變化。

  問(wèn):幼兒你想用什么辦法讓氣球鼓起來(lái)的?

  2.教師出示兩個(gè)色彩、形狀相同的氣球,但是一個(gè)有氣一個(gè)沒(méi)氣,引發(fā),對(duì)氣球的興趣。

  兩個(gè)氣球一樣嗎?你們喜歡哪一個(gè)?為什么?

  3. 探索充氣的多少與氣球的大小的變化。

  吹氣球時(shí),嘴巴不能撒氣,一口一口的吹,吹完后要捏緊,不能讓氣漏出來(lái),這樣才能鼓起來(lái),最后把氣球用繩子系起來(lái)。

  三、自由添畫(huà)

  1.幼兒自由裝飾氣球。

  2.展示作品,講解作品。

  活動(dòng)延伸:

  教師帶領(lǐng)幼兒將美化好的氣球裝飾活動(dòng)室。

  活動(dòng)反思:

  這一課我選了常見(jiàn)的氣球,小朋友會(huì)很喜歡同時(shí)小朋友也會(huì)有玩氣球的經(jīng)驗(yàn)和方法。這樣互相交流起來(lái)容易些。在活動(dòng)的過(guò)程中老師是引導(dǎo)者,給幼兒自由想象和發(fā)展的空間。氣球的一次減少使幼兒有了分享玩具的體驗(yàn)并感受到分享帶來(lái)的快樂(lè)。多人合作玩氣球使幼兒在活動(dòng)中感受伙伴合作帶來(lái)的.快樂(lè),激發(fā)了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。氣球是易爆的這點(diǎn)要向幼兒說(shuō)明讓幼兒在玩的過(guò)程中注意一下。在這里幼兒可能不太理解分享和合作的意義。在平時(shí)的教學(xué)中要經(jīng)常給幼兒提供分享和合作的機(jī)會(huì)讓幼兒進(jìn)一步理解其意義。

大班科學(xué)教案 篇5

  目標(biāo):

  1、區(qū)分以自我為中心和以客體為中心的左右。

  2、能指出左上,左下,右上,右下等復(fù)合方位。

  準(zhǔn)備:

  1、9個(gè)格子的塑料地墊每組一塊;幼兒畫(huà)的腳印卡每組5-6個(gè),富有動(dòng)感的音樂(lè)。

  2、 幼兒活動(dòng)材料<數(shù)學(xué)>第17面<找找畫(huà)畫(huà)>,8種顏色的水彩筆。

  過(guò)程:

  一、我會(huì)分左右

  1、我說(shuō)你做,教師發(fā)出指令,幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作,如,舉起你的右手,摸摸你的左肩膀,碰碰你的左耳朵。

  2、我說(shuō)你猜。教師描述一物體的方位,幼兒根據(jù)教師的指示判斷,尋找。如一物長(zhǎng)得長(zhǎng)長(zhǎng)方方的,它在電腦顯示器的右邊,請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)它是什么?

  二、自制跳舞毯:

  1、教師出示一塊9個(gè)格子的塑料地墊和若干腳印卡。這是一塊跳舞毯,腳印貼在哪,就表示腳要跳到哪里。

  2、以中心格為準(zhǔn),將腳印卡依次放在中心格的上,下,左,右。請(qǐng)幼兒快速反應(yīng)并說(shuō)出“腳印”都貼在哪個(gè)位置。

  3、將腳印卡依次貼在中心格的左上,左下,右上,右下,請(qǐng)幼兒說(shuō)出以上復(fù)合主位。

  4、幼兒分組在跳舞毯貼腳印卡,邊貼邊說(shuō)出腳印卡放置的方位。

  5、幼兒分組嘗試自制的跳舞毯,一幼兒喊口令,另一幼兒跳到相應(yīng)的位置上,其他幼兒做裁判,看看有沒(méi)有按指令跳到相應(yīng)的位置上。

  6、播放動(dòng)感音樂(lè),教師喊指令,讓幼兒跳到相應(yīng)的位置。

  三、幼兒作業(yè)

  1、找找畫(huà)畫(huà)請(qǐng)幼兒翻到活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第17面《找找畫(huà)畫(huà)》,根椐畫(huà)面上的提示,給小花涂顏色。

  2、以紅色小花為中心,說(shuō)說(shuō)其他顏色的小花在紅色小花的什么方位。

  3、請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽(tīng)提示語(yǔ)

  教師說(shuō):請(qǐng)找到第一排第一幅圖,找到紅花上面的.花,并用黃色水彩筆做好標(biāo)記(在畫(huà)上點(diǎn)上黃色,先不涂色)。

  4、幼兒聽(tīng)指令依次完成后,再完整涂色。

  四、結(jié)束部分

  完成的幼兒互相說(shuō)說(shuō)在什么方位涂了什么顏色。

  課后反思:

  選定科學(xué)活動(dòng)《上下左右跳起來(lái)》課后,就開(kāi)始寫(xiě)教案。我自己認(rèn)為對(duì)大班孩子來(lái)說(shuō):區(qū)分左上,左下,右上,右下是一個(gè)難點(diǎn)。所以我把課的目標(biāo)定為:

  1、以自我為中心區(qū)分上下、左右。

  2、通過(guò)游戲,學(xué)習(xí)左上,左下,右上,右下等復(fù)合方位。

  活動(dòng)過(guò)程分三步走:

  一、我會(huì)分左右。主要是和幼兒一起復(fù)習(xí)上下,左右,我覺(jué)得只有孩子們分得清上下,左右,才能在此基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)左上,左下,右上,右下。為了讓幼兒感興趣,我把它分為:我說(shuō)你做和我問(wèn)你答兩個(gè)小點(diǎn),讓幼兒在小游戲中復(fù)習(xí)上下,左右。通過(guò)復(fù)習(xí),孩子們都能清楚地分辨上下,左右。

  二、學(xué)習(xí)區(qū)分左上等復(fù)合方位。通過(guò)給森林里的小動(dòng)物搬家的游戲,讓幼兒學(xué)習(xí)左上,左下,右上,右下四個(gè)方位。孩子們都很愿意幫助小動(dòng)物,通過(guò)這個(gè)游戲既讓幼兒學(xué)習(xí)了復(fù)合方位左上,左下,右上,右下,又培養(yǎng)了幼兒的助人之心。

  三、游戲:跳舞毯。請(qǐng)幼兒站在跳舞毯的中間,聽(tīng)指令跳到相應(yīng)的格子中。

  游戲分三步:

  第一次游戲是老師當(dāng)指揮官,幼兒聽(tīng)指揮跳格子;

  第二次游戲是請(qǐng)能干的幼兒當(dāng)指揮官,讓指揮官請(qǐng)自己的好朋友來(lái)跳格子;

  第三次是小朋友找到自己的好朋友,互相角色游戲。通過(guò)游戲,讓每個(gè)孩子都跳起來(lái),進(jìn)一步學(xué)習(xí)左上,左下,右上,右下,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

  整堂課上下來(lái),我覺(jué)得流程還算順利,孩子們也都很投入,在前兩個(gè)環(huán)節(jié),孩子們都說(shuō)的很好,就是到了跳舞毯游戲時(shí),有幾個(gè)孩子有點(diǎn)分不清左上,左下,右上,右下這四個(gè)復(fù)合方位,但經(jīng)過(guò)我和其他孩子的提醒,他們能馬上改過(guò)來(lái)。

  不足:

  1、在第二環(huán)節(jié)中,搬家游戲后,還應(yīng)加一個(gè)幼兒練習(xí)的環(huán)節(jié),這樣的話,可能在第三環(huán)節(jié)游戲時(shí),效果會(huì)更好些。

  2、跳舞毯游戲中,當(dāng)指揮官的孩子會(huì)直接從右邊報(bào)到左上,這樣,有的孩子就有點(diǎn)混淆,這說(shuō)明游戲之前我的講解不太清楚,孩子才會(huì)出現(xiàn)這樣的情況。

  總之,課是上好了,但還有許多細(xì)節(jié)問(wèn)題需要自己反思,只有不斷反思,才會(huì)有進(jìn)步!

大班科學(xué)教案 篇6

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、能細(xì)致觀察梧桐樹(shù)葉葉脈的結(jié)構(gòu)特征,初步了解葉脈的作用。

  2、能用較清楚的語(yǔ)言講述自己的觀察,理解詞語(yǔ):主脈、側(cè)脈。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、《梧桐樹(shù)葉脈的秘密》記錄單(梧桐樹(shù)葉形狀的紙片若干),人手一個(gè)放大鏡。

  2、葉脈書(shū)簽、葉脈圖片、葉脈PPT、梧桐樹(shù)葉以及其他園內(nèi)幼兒常見(jiàn)的樹(shù)葉等。

  3、幼兒已經(jīng)觀察過(guò)落葉的現(xiàn)象,撿拾過(guò)落葉,繪畫(huà)活動(dòng)中給“梧桐樹(shù)葉”涂過(guò)色。

  三、活動(dòng)過(guò)程

  1、欣賞幼兒繪畫(huà)作品,引發(fā)對(duì)葉脈的關(guān)注。

  (1)教師:秋天到了,梧桐樹(shù)的樹(shù)葉都飄落下來(lái)了。昨天,我們用筆把這些美麗的梧桐樹(shù)葉都畫(huà)了下來(lái),我們一起來(lái)看看小朋友眼中觀察到的梧桐樹(shù)葉是怎樣的。

 。2)(引導(dǎo)幼兒關(guān)注畫(huà)有葉脈的樹(shù)葉)這幅畫(huà)好像和別的有點(diǎn)不一樣,這些線條是什么?(引出葉脈)小朋友們畫(huà)的葉脈是什么樣的?

  2、觀察梧桐樹(shù)葉的葉脈,探索其結(jié)構(gòu)。

 。1)自由觀察實(shí)物。

  ●教師:我們仔細(xì)看看梧桐樹(shù)葉的葉脈到底是怎樣生長(zhǎng)的。請(qǐng)每人拿一片樹(shù)葉觀察,你覺(jué)得觀察哪一面會(huì)把葉脈看得更清楚一些呢?

  ●教師巡回指導(dǎo)觀察,及時(shí)肯定有的小朋友既能觀察葉子的正面又能觀察葉子的反面。

  (2)細(xì)致觀察并交流。

  ●教師出示葉脈PPT:我們一起看一看、說(shuō)一說(shuō)葉脈是什么樣的。

  ●認(rèn)識(shí)主脈和側(cè)脈。

  提問(wèn):你發(fā)現(xiàn)葉脈了嗎?有幾根非常明顯的.葉脈?(引出主脈)主脈是從哪里生長(zhǎng)出來(lái)的?一直長(zhǎng)到什么地方?除了主脈,還有其他的葉脈嗎?(引出側(cè)脈)側(cè)脈是怎樣生長(zhǎng)的?

 。3)用放大鏡觀察細(xì)脈。

  教師:除了主脈和側(cè)脈,還有其他的葉脈嗎?我們用放大鏡來(lái)仔細(xì)看看,你看到什么啦?你發(fā)現(xiàn)了葉脈的什么秘密?(幼兒用放大鏡觀察時(shí),引導(dǎo)幼兒順著 葉柄向下看,發(fā)現(xiàn)葉脈由粗到細(xì)、像許多的管子連接 在一起、像一張大網(wǎng)等秘密。)

 。4)幼兒在記錄單上繪畫(huà)自己觀察到的葉脈。可 邊用放大鏡觀察邊繪畫(huà)。

  3、討論葉脈的作用。

 。1)教師:葉脈為什么會(huì)長(zhǎng)得像一張網(wǎng)?為什么 會(huì)粗細(xì)連在一起,一直生長(zhǎng)到葉片的各個(gè)部分?葉脈 有什么用?

  (2)(觀看PPT)葉脈輸送養(yǎng)分:植物通過(guò)根在泥 土里吸收水分和養(yǎng)料,然后傳送到身體的各個(gè)部分。 為了傳送養(yǎng)料,植物從根的末端開(kāi)始,經(jīng)過(guò)莖到葉子 的位置,這些管子藏在莖里面,平時(shí)是看不見(jiàn)的,但 是到了葉子里面就變成了更細(xì)更小的分叉的管子, 它們就是葉脈,我們從外面就能看到。

  (3)支撐葉子:葉脈就像我們身體里的骨頭,把 葉子支撐起來(lái)。

  4、拓展。

 。1)教師:除了梧桐樹(shù)葉長(zhǎng)有葉脈,其他的樹(shù)葉 也有葉脈嗎?幼兒自己選擇不同形態(tài)的葉子進(jìn)行觀 察、比較。討論交流:它們有葉脈嗎?它們的葉脈是 怎樣生長(zhǎng)的?和梧桐樹(shù)葉的葉脈一樣嗎?

 。2)小結(jié):樹(shù)葉的形狀不同,葉脈生長(zhǎng)的形狀也 會(huì)不同,但是它們都會(huì)有葉脈,葉脈可以幫助樹(shù)葉輸 送養(yǎng)料和水分,還可以起到支撐樹(shù)葉的作用。

  四、活動(dòng)結(jié)束

  1、評(píng)價(jià)

  2、總結(jié)

  五、活動(dòng)延伸

  1、收集更多種類(lèi)的樹(shù)葉,觀察并記錄它們的葉脈。

  2、教師記錄并組織幼兒討論他們自己提出的關(guān) 于葉脈及植物的問(wèn)題,引發(fā)幼兒對(duì)植物的學(xué)習(xí)興趣。

大班科學(xué)教案 篇7

  教學(xué)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力;

  2、嘗試用各種辦法讓各種船浮到水面上;

  3、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的興趣。

  設(shè)計(jì)理念:由于幼兒天生就愛(ài)玩水,為此本著教育內(nèi)容要從幼兒生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)、關(guān)注兒童的興趣、引導(dǎo)兒童積極主動(dòng)地參與活動(dòng)、提供選擇與創(chuàng)造的.條件的理念,設(shè)計(jì)這節(jié)在水中玩船的,以游戲形式進(jìn)行探索的活動(dòng)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、七種(七種以上)質(zhì)地不同、補(bǔ)救方式不同的沉船;

  2、輔助材料:泡沫、塑料、紙、衛(wèi)生筷、鐵絲、透明膠、皮套,鹽;

  3、潛水艇模型。

  教學(xué)過(guò)程:

  1、出示潛水艇模型。

  ---你們知道這是什么嗎?

  ---潛水艇是做什么用的?

  ---潛水艇是怎么在水里走的(進(jìn)行演示)

  2、探索做小實(shí)驗(yàn)

  ---出示七種質(zhì)地不同的船,可這么多人就七只船怎

  么辦?讓幼兒感受合作,并提醒不搶、互相謙讓。

  ---老師和幼兒一起玩(請(qǐng)幼兒自己選擇一個(gè)伙伴,

  兩個(gè)人一起選擇一種船去玩)

  ---你們發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題?(這些船都沉到水底)

  ---船在哪兒走?一起想辦法讓船都浮到水面上,

  ---幼兒探索,教師引導(dǎo),

  3、再探索、留作業(yè)

  ---拿出胡蘿卜做的小船,問(wèn):剛才你們是用什么辦

  法讓胡蘿卜船浮在水面上的?出示鹽,把鹽放入

  水中,讓船浮上來(lái)。

  ---回家后你可以跟父母再探索,一起再試試

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