【精品】科學(xué)教案四篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師,通常會被要求編寫教案,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編收集整理的科學(xué)教案4篇,歡迎閱讀與收藏。
科學(xué)教案 篇1
【設(shè)計意圖】
玩具是孩子童年生活中不可或缺的“伙伴”。現(xiàn)如今,孩子手中會動、會唱、會亮的玩具應(yīng)有盡有,大班的孩子已經(jīng)不再滿足于簡單擺弄、重復(fù)操作,他們常常會冒出許多富有教育價值的問題:它為什么會動。它的肚子里有什么,怎么弄它才會跑得更快……甚至?xí)a(chǎn)生拆開看看的*望。順應(yīng)孩子的興趣,為了引導(dǎo)他們積極探索、大膽思考,我們創(chuàng)設(shè)條件,讓孩子在玩一玩、分一分、拆一拆的過程中。熟悉玩具的不同啟動方式,初步感知慣性玩具汽車的運(yùn)動原理,激發(fā)參與科學(xué)探究的熱情。
【活動目標(biāo)】
1、熟悉常見玩具的多種啟動方式,通過操作、觀察、比較,初步感知慣性玩具汽車的運(yùn)動原理,了解一些常見的民間慣性玩具。
2、樂意參與科學(xué)探索活動,體驗動手操作的快樂。
【活動準(zhǔn)備】
1、幼兒收集慣性、電動、回力、發(fā)條、拉線等多種玩具。
2、畫有電池、發(fā)條、回力、拖拉線等各種標(biāo)志的簍子。
3、玩民間慣性玩具的視頻一段,包括竹蜻蜒、空竹、木質(zhì)陀螺等。
【活動過程】
初步分享玩具,感知不同啟動方式并分類
1、幼兒自由玩玩具,感知不同玩具的不同啟動方式。
師:小朋友們帶了很多有趣的玩具,我們一起來玩一玩,等一會兒請你說一說:玩的是什么玩具,用什么辦法讓它動起來的。
。ㄔu析:開門見山式的導(dǎo)入方式是大班孩子樂于接受的。教師有意讓孩子帶著問題去探究,在自由玩玩具的同時,了解玩具的啟動方式是多種多樣的。)
2、集體交流操作情況,教師隨機(jī)出示相應(yīng)標(biāo)記。
師:你玩的是什么玩具?它為什么會動?你還發(fā)現(xiàn)了什么?
。ㄔu析:教師提出開放式的問題,鼓勵幼兒大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。同時,隨機(jī)出示的標(biāo)記卡無形中將幼兒自主操作獲得的信息進(jìn)行了梳理、概括和分類。)
3、引導(dǎo)幼兒按啟動方式的不同將玩具分放至不同標(biāo)志的簍子內(nèi),并請幼兒相互檢驗操作的正確與否。
。ㄔu析:這一環(huán)節(jié)的操作對大班幼兒來說沒有太大難度,是他們能直觀感受到的較為熟悉的內(nèi)容。教師有意識地“后退”,讓幼兒承擔(dān)檢驗的任務(wù),給予幼兒更大的自主思考、判斷的空間。)
探究慣性玩具的奧秘
1、出示慣性玩具汽車,鼓勵幼兒大膽猜想。
師:這個玩具汽車,既沒有用電池,也不用上發(fā)條,更沒有拖拉的線,輕輕一推,它就能開出很遠(yuǎn),它是靠什么啟動的呢?你玩過這樣的玩具汽車嗎?
(評析:這一環(huán)節(jié)中,教師突然提出的問題,激發(fā)了幼兒再次探究的*望。)
2、個別操作,集體觀察,大膽猜想慣性玩具汽車的運(yùn)動原理。
師:請你們猜一猜,為什么它能一推就開出很遠(yuǎn)?秘密在哪兒呢?
。ㄔu析:這一環(huán)節(jié)中,教師應(yīng)鼓勵幼兒大膽猜想,充分調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗,激發(fā)幼兒動手操作驗證猜想的興趣。)
3、教師介紹分組拆卸的工具及要求。
師:玩具汽車到底是靠什么開得這么遠(yuǎn)呢,光猜也不行,我們動手拆開看看吧!老師準(zhǔn)備了螺絲刀、小盤子,知道怎么用嗎?
(評析:分組拆卸玩具汽車是幼兒很樂意參與的任務(wù),但兩人分工合作、螺絲逆時針拆卸、有序放置螺絲釘?shù),都是需要幫助幼兒明確的.操作要點。)
4、幼兒分組合作拆卸,觀察慣性玩具汽車上獨特的慣性輪裝置。
。ㄔu析:從猜想到驗證,這一環(huán)節(jié)是整個活動的高潮。慣性玩具汽車后輪軸上帶動著的慣性齒輪終于揭開了神秘面紗。教師不妨多留些時間,讓幼兒充分觀察和嘗試。)
5、集體交流發(fā)現(xiàn),教師進(jìn)行小結(jié)。
師:你們發(fā)現(xiàn)了什么?它是什么樣子的?它和玩具汽車的什么部位連在一起?猜猜它的作用是什么?
教師小結(jié):這就是慣性玩具汽車上才有的慣性輪裝置。它的作用就是把慣性力量放大,慣性輪越重,小汽車開出的距離就越遠(yuǎn),明白了嗎?
(評析:在這一環(huán)節(jié)中,幼兒有充分的直觀經(jīng)驗想表述出來。教師在鼓勵幼兒大膽介紹自己的發(fā)現(xiàn)的同時,要給予幼兒正確的概念,幫助幼兒將所見所思整理成有效的經(jīng)驗。)
觀看視頻,拓展經(jīng)驗,了解更多有趣的民間慣性玩具
師:現(xiàn)在的小朋友玩的玩具很多很多,電動的、遙控的,還有聲音控制的呢?墒,你們知道嗎,在老師小的時候,玩的玩具很多都是不用電池、不用機(jī)械的慣性玩具,它們不但好玩,還能鍛煉身體呢!你們想知道這些玩具是怎么玩的嗎?
播放玩竹蜻蜒、空竹、木質(zhì)陀螺等民間慣性玩具的視頻,讓幼兒欣賞。
。ㄔu析:民間慣性玩具豐富多彩,具有很好的教育價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,既是上一環(huán)節(jié)所獲新經(jīng)驗的延伸,又幫助幼兒拓展了經(jīng)驗,激發(fā)了幼兒對慣性玩具進(jìn)一步探究的興趣。)
延伸活動:
1、組織幼兒將拆卸后的慣性玩具汽車重新組裝起來,培養(yǎng)幼兒做事有始有終的好習(xí)慣,提高幼兒動手操作的能力。
2、進(jìn)一步創(chuàng)設(shè)條件,讓幼兒嘗試拆卸發(fā)條玩具,觀察其中彈簧圈的構(gòu)造和作用,培養(yǎng)幼兒大膽猜想、專心操作、細(xì)致觀察的科學(xué)探究精神。
科學(xué)教案 篇2
活動目標(biāo):
1、感知空氣的存在,以及空氣流動的力量。
2、探索小火箭發(fā)射的高度與拍打瓶子用力大小的關(guān)系。
3、能積極動手,體驗探索小火箭飛上天的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動準(zhǔn)備:
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:
。1)自制飲料瓶“小火箭”人手一個。
(2)大火箭1個。
(3)課件。
2、經(jīng)驗準(zhǔn)備:
。1)幼兒對空氣已有初步的認(rèn)識與了解。
。2)課前幼兒已對火箭發(fā)射有所了解。
活動過程:
1、(出示慢羊羊)以動畫人物激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
今天來一位客人,咦!慢羊羊今天怎么啦?
2、幼兒探索小火箭上天的方法。
。1)提供可樂瓶及紙制圓錐體(其中有瓶蓋的瓶子5只),讓幼兒自由嘗試小火箭上天的方法。
教師提醒幼兒發(fā)射器放在地上不動,讓火箭飛上天
。2)個別幼兒演示小火箭上天的各種方法。
我們一起來用這個方法試一試。
幼兒驗證性實驗。(同時用雙手重重地拍打可樂瓶兩側(cè),小火箭就會飛上天。)
3、探索小火箭上天的原因。
。1)他的小火箭怎么用這個方法不能飛上天?引導(dǎo)幼兒觀看瓶子后發(fā)現(xiàn)蓋了瓶蓋。
。2)小結(jié):(演示課件,講解原因)同時用雙手重重地拍打可樂瓶兩側(cè),瓶子里的空氣就會從瓶口沖出來,小火箭就飛上了天。
4、探索小火箭發(fā)射的.高度與拍打瓶子用力大小的關(guān)系。
(1)競賽游戲:火箭發(fā)射
要求幼兒兩兩結(jié)對,比比誰的小火箭飛得高。
個別提問:為什么你的小火箭飛得高,他的小火箭飛得低呢?
幼兒自由講述。
。2)教師小結(jié):拍打瓶子用力越大,使瓶子里流出的空氣速度越快,力量也大,小火箭就會飛得越高。
5、小結(jié):
今天,我們幫慢羊羊找到了火箭上天的好辦法,還找到了讓小火箭飛得更高的方法,我們真了不起。你們看。ǔ鍪敬笃炕鸺┞蜓蛴职l(fā)明了大火箭,那么是小火箭飛得高,還是大火箭飛得更高呢?來,我們帶著它們回到教室里再去試一試,比一比吧!
科學(xué)教案 篇3
教育目標(biāo):
1、通過觀察圖片,了解小雞的生長過程及基本特征。
2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)根據(jù)教師的提問,表述自己看到的圖片內(nèi)容。
3、樂意用肢體動作表現(xiàn)小雞的生長過程,培養(yǎng)想象力、創(chuàng)造力。
活動準(zhǔn)備:
1、一段音樂、
2、幼兒用書、教學(xué)掛圖60——26、練習(xí)冊。
活動過程:
一、導(dǎo)入部分。
1、教師做小雞“嘰嘰嘰嘰”的動作,激發(fā)幼兒的活動興趣。
教師:小朋友們猜猜這是什么小動物呢?
二、新授部分。
1、引導(dǎo)幼兒逐一觀察圖片,了解小雞的生長過程。
教師:你知道小雞是怎么來的嗎?雞蛋是怎樣變成小雞的呢?
教師:我們一起來看一看是誰在孵蛋呢?(母雞媽媽)
教師:雞蛋有什么變化?(裂開了、破裂了)
教師:雞蛋怎么會破呢?誰在里面?(雞蛋里面有小雞)
教師:小雞是用什么啄破蛋殼的呢?(小雞是用嘴巴啄破蛋殼的)
教師:你看到小雞了嗎?蛋殼裂開了,它的身體是在蛋殼里還是蛋殼外呢?
教師:哇!小雞推開蛋殼,出來了,我們仔細(xì)看看它的眼睛是怎么樣的呢?
教師:小雞站起來了,羽毛怎么樣了呀?它是什么樣的呢?讓我們一起來學(xué)學(xué)小雞叫。
2、引導(dǎo)幼兒了解小雞長大后的樣子,知道它與公雞、母雞的區(qū)別。
教師:小朋友們知道,小雞長大后是什么樣子的呢?(有的長成公雞,有的長成母雞)
教師小結(jié):小雞還小的時候分不清楚有什么不同,等小雞長大以后有的長成公雞、有的.長成母雞,公雞的雞冠更大,尾巴更長,母雞的雞冠更小,尾巴更短。
教師:小雞和公雞有什么不一樣?公雞是怎么叫的呢?
教師:小雞和母雞又有什么不一樣呢?母雞怎么叫的?
三、游戲;小雞長大了。
游戲玩法;
幼兒隨音樂用動作表現(xiàn)小雞生長的過程,教師用語言進(jìn)行提醒。最后,
當(dāng)教師說:“小雞變、變、變”時,幼兒用動作或用聲音變成公雞或母雞。
效果分析:
科學(xué)教案 篇4
活動目標(biāo):
1、感受用常見物品制造聲音的樂趣。
2、發(fā)現(xiàn)通過碰撞、敲擊、搖動物品可以發(fā)出不同的聲音。
3、敢于用自己喜歡的方式表達(dá)在活動中的感受和發(fā)現(xiàn)。
4、學(xué)習(xí)使用"搖"、"敲"、"碰"等動詞。
活動準(zhǔn)備:
故事《熊寶寶的寶盒》,勺子、木珠、塑料盒、瓶子、豆子、積木若干。
活動過程:
一、聽故事
1、教師講述故事《熊寶寶的寶盒》,引發(fā)幼兒好奇與探索的愿望。
2、提問:"你們喜歡熊寶寶的寶盒嗎?為什么";"熊寶寶的寶盒都有什么?為什么會發(fā)出聲音?";"你們想不想也有這樣一個寶盒呢?"
二、制造聲音
1、觀察材料,提問幼兒材料的名稱。
"老師也有寶盒,看看一看里面都有什么東西?"
2、引導(dǎo)幼兒探究"用他們怎樣制造出好聽的聲音?"
3、幼兒動手操作,教師觀察、指導(dǎo)"用兩件物品怎樣才能發(fā)出好聽的聲音?""你是用什么方法讓它發(fā)出聲音的?""試一試其他東西看看能不能發(fā)出好聽的聲音?"
三、分享與交流1、教師請小朋友演示他們的.發(fā)現(xiàn)。
"你們真能干,制造出了那么多好聽的聲音,哪個小朋友表現(xiàn)一下,你是怎樣制造出好聽的聲音的?"
2、引導(dǎo)幼兒歸納:用敲一敲、搖一搖的方法,可以制造出好聽的聲音。
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