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中班科學(xué)西瓜教案

時(shí)間:2023-05-24 10:25:04 進(jìn)利 科學(xué)教案 我要投稿

中班科學(xué)西瓜教案(精選20篇)

  在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,通常需要用到教案來輔助教學(xué),編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編幫大家整理的中班科學(xué)西瓜教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

中班科學(xué)西瓜教案(精選20篇)

  中班科學(xué)西瓜教案 1

  活動目標(biāo)

  1.交流有關(guān)西瓜的經(jīng)驗(yàn)和疑惑,對西瓜產(chǎn)生科學(xué)探索的欲望。

  2.通過實(shí)地觀察和詢問,了解西瓜的一些生長習(xí)性,豐富感性經(jīng)驗(yàn)。

  3.產(chǎn)生科學(xué)探索的興趣,養(yǎng)成積極思考、主動探索的科學(xué)態(tài)度

  活動準(zhǔn)備

  記錄表人手一張(分為疑問、答案、新發(fā)現(xiàn)三部分)、筆、和常樂西瓜種植地進(jìn)行參觀前的聯(lián)系。

  活動過程

  1.互相交流,喚起幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。

  師:西瓜是我們小朋友最喜歡的瓜果,那么,關(guān)于西瓜,你們知道一些什么秘密呢?

  幼:西瓜有瓜皮、瓜瓤和瓜籽。

  西瓜里面有白籽和黑籽,白籽可以吃,黑籽不可以吃。

  西瓜有黃西瓜、紅西瓜,還有無籽西瓜。

  西瓜是長在地上,不是長在樹上的。

  夏天的西瓜最好吃,有的西瓜有催熟劑,不好吃!

  2.鼓勵提問,了解幼兒想知道的。

  師:你們說得真好!那么,有關(guān)西瓜,你們還想知道些什么呢?

  幼:西瓜有沒有根?

  西瓜為什么長在泥土里,不是樹上?

  為什么西瓜里面有的籽是白的,有的籽是黑的?

  為什么西瓜會有那么多的汁?

  西瓜的葉子是什么樣的?

  西瓜是怎么長出來的?……

  師出示記錄表,請幼兒用簡單的圖象、符號把自己的問題記錄在“疑問”一欄中。

  3.參觀西瓜地,觀察詢問,豐富有關(guān)西瓜的經(jīng)驗(yàn)。

  教師事先做好充分的.準(zhǔn)備,安排專人進(jìn)行集體介紹,然后請幼兒自由觀察農(nóng)民伯伯(阿姨)的勞動,邊觀察邊提問。

  邊觀察發(fā)現(xiàn),邊完成記錄表的另外兩欄:答案和新發(fā)現(xiàn)。

  專門的介紹員對他們的種植地(暖棚種植、西瓜的營養(yǎng)價(jià)值、西瓜的經(jīng)濟(jì)效益等)作了完整的介紹,幼兒邊聽邊做適當(dāng)?shù)挠涗。然后請幼兒提問,介紹員做一定的解答。

  接下來我們來到大棚里面,自由觀察,這是幼兒最投入、最喜歡的,在這里,他們有了太多的意外發(fā)現(xiàn)和驚喜。

  他們看到一個奶奶在剪枝,就連忙問:“綠綠的枝條長得這么好,為什么要剪掉呀?”奶奶告訴我們:“枝條太多了,會吸收掉很多的營養(yǎng),所以要剪掉一些,這叫整枝!边@時(shí),奶奶順手把一個比拳頭小一點(diǎn)的西瓜也摘了下來,正好被樂樂發(fā)現(xiàn),奇怪地問:“西瓜怎么摘下來了呀,它還要長呢。”另外的孩子也湊過來說:“真是太可惜了。”奶奶笑笑說:“一棵西瓜上可以結(jié)出許多的西瓜,摘掉一些,另外一些就能長得又大又甜!

  一位大媽手里拿著花,正在那里擺弄著,潔潔大叫起來:“哎呀,怎么把花采下來了呀?”大媽一邊說一邊讓孩子們圍攏仔細(xì)看她:“這是人工授粉。”我假裝驚奇地說:“原來花也分爸爸和媽媽,讓他們相親相愛手拉手,才會結(jié)出西瓜寶寶來!

  當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)西瓜一個個吊掛在那里,又爭論起來:“西瓜不是長在地上嗎,怎么長到樹上了呢?”我引導(dǎo)孩子仔細(xì)看,到底是不是樹,他們發(fā)現(xiàn)不是的,只是西瓜藤爬到了支架上,叔叔介紹說:“這樣的西瓜長起來會很好看,而且不會被地上的蟲子傷害。”

  在另外一個暖棚里,幾個農(nóng)民正在采摘、裝箱,我們趕緊跑過去,請他們介紹辨別西瓜成熟的方法。一位爺爺?shù)故呛軣嵝,很仔?xì)地介紹了辨別的方法,最后,我想,反正接下來還要用西瓜開展活動的,還不如在這里買一些西瓜回家,于是,孩子們在這些農(nóng)民的帶領(lǐng)下,都去親自彈瓜聽聲,采摘了一個西瓜,高興、圓滿地結(jié)束了這次參觀活動。

  4.互動交流,分享各自探索發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

  利用記錄表進(jìn)行分組討論交流。

  回放參觀時(shí)拍攝的照片,和幼兒一起回憶經(jīng)歷,幫助幼兒梳理獲得的經(jīng)驗(yàn)。

  中班科學(xué)西瓜教案 2

  設(shè)計(jì)意圖

  炎炎夏日,幼兒園的餐后水果以及下午餐點(diǎn)里常常會有西瓜,每次吃西瓜,孩子們都表現(xiàn)得格外驚喜和愉快。于是我做了個小調(diào)查,拿出近十樣瓜果,請幼兒選擇自己最喜歡的瓜果,結(jié)果喜歡西瓜的幼兒最多,理由是:“西瓜好看又好吃!薄拔鞴虾芴穑t紅的我喜歡!薄拔鞴系乃趾芏啵云饋砗芩。”“西瓜很涼快,吃了心情愉快!薄热挥變簩ξ鞴先绱讼矚g,那么能否幫助幼兒進(jìn)一步豐富、加深對西瓜的認(rèn)識呢?海門有很多西瓜種植基地,我們可以組織幼兒去參觀、采摘等,并通過這些活動,讓幼兒感受發(fā)現(xiàn)的樂趣。幼兒階段的科學(xué)活動是啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒主動探究周圍事物,讓其在操作中獲得直接經(jīng)驗(yàn)和運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力的過程,重在培養(yǎng)幼兒的好奇心和初步的科學(xué)態(tài)度。我預(yù)設(shè)了“參觀西瓜地”和“試取西瓜汁”兩個活動,讓幼兒在與周圍事物的交互作用中,不斷觀察、充分操作、反復(fù)感知,經(jīng)歷科學(xué)探求和發(fā)現(xiàn)的過程。

  活動一:參觀西瓜地

  活動目標(biāo)

  1.交流有關(guān)西瓜的經(jīng)驗(yàn)和疑惑,對西瓜產(chǎn)生探索的欲望。

  2.通過實(shí)地觀察和詢問,了解西瓜的一些生長習(xí)性,豐富有關(guān)西瓜的.經(jīng)驗(yàn)。

  3.感受發(fā)現(xiàn)的樂趣,養(yǎng)成積極思考、主動探索的科學(xué)態(tài)度。

  活動準(zhǔn)備

  記錄表人手一張(分為疑問、答案、新發(fā)現(xiàn)三部分),筆,與西瓜種植基地進(jìn)行參觀前的聯(lián)系。

  活動過程

  1.互相交流,喚起已有經(jīng)驗(yàn)。

  師:西瓜是我們小朋友最喜歡的瓜果,那我想問問,你有沒有仔細(xì)觀察過西瓜?你知道哪些西瓜的秘密呢?

  幼兒發(fā)言,教師適當(dāng)總結(jié)。

  2.提出問題,激發(fā)探索欲望。

  師:原來我們知道西瓜的這么多事啊!那么,有關(guān)西瓜,你們還想知道些什么呢?

  (幼兒的回答多種多樣,如:西瓜有沒有根?西瓜為什么長在泥土里,不是樹上?為什么西瓜里面有的子是白的,有的子是黑的?西瓜是怎么長出來的?……)

  教師出示記錄表,請幼兒用簡單的圖像、符號把自己的問題記錄在“疑問”一欄中。

  3.參觀西瓜地,觀察詢問,豐富有關(guān)西瓜的經(jīng)驗(yàn)。

  教師事先與西瓜種植基地的工作人員溝通好,到達(dá)之后,對方有專人帶領(lǐng)幼兒參觀,并進(jìn)行集體介紹,然后請幼兒自由觀察瓜農(nóng)的勞動,邊觀察邊提問。

  幼兒人手一張記錄表,一邊參觀,一邊完成記錄表的另外兩欄:“答案”和“新發(fā)現(xiàn)”。

  (大棚里面的自由觀察環(huán)節(jié)是幼兒最投入、最喜歡的,他們目睹了瓜農(nóng)剪枝、摘瓜、授粉的過程,提出了很多問題,也在瓜農(nóng)伯伯、阿姨們和藹、耐心的示范和講解下,獲得很多新知識。在采摘、裝箱的地方,幼兒又學(xué)會了辨別西瓜成熟的方法。最后,他們親自彈瓜聽聲,每人采摘了一個西瓜,高興、圓滿地結(jié)束了這次參觀活動。)

  4.互動交流,分享各自探索發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

  展示參觀時(shí)拍攝的照片,和幼兒一起回憶經(jīng)歷,幫助幼兒梳理獲得的經(jīng)驗(yàn)。

  利用記錄表進(jìn)行分組討論交流。

  說明

  問題是科學(xué)活動的起點(diǎn)。活動一開始,在喚起幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,我請幼兒自己提出問題,就是為了激發(fā)他們參與活動的動機(jī)和積極性。把幼兒帶到西瓜種植基地去觀察、發(fā)現(xiàn)、詢問,有利于拓展幼兒的學(xué)習(xí)空間,提高他們探索的興趣。同時(shí),帶著問題、帶著記錄紙去參觀,使活動更具有目的性。這是一種主動的、探索性的學(xué)習(xí),遠(yuǎn)比簡單的“教師講、幼兒聽”“集體看視頻”等方式更有效。

  中班科學(xué)西瓜教案 3

  活動目標(biāo)

  1、感知、探索西瓜的特征。

  2、通過比較、品嘗,體驗(yàn)新品種無籽西瓜的優(yōu)點(diǎn)。

  活動準(zhǔn)備

  1、普通西瓜、無籽西瓜及其他瓜果若干。

  2、餐巾、點(diǎn)心盤人手一份;刀、抹布各一。

  活動過程

  一、用故事引出“怎樣吃西瓜”的問題

  1、教師講述故事《猴王吃西瓜》

  2、提問:

  (1)猴王是怎樣吃西瓜的?

  (2)你們是怎樣吃西瓜的?

  二、請幼兒在許多瓜果中挑選出西瓜進(jìn)行觀察、品嘗。

  1、這里有許多瓜果,哪些是西瓜呢?

  2、西瓜是什么樣的?

 。1)請各組幼兒觀察桌上的西瓜,教師觀察幼兒的表現(xiàn)并進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)。

 。2)請幼兒表述各自的探索過程和結(jié)果。

 。3)小結(jié):有的

  西瓜是圓圓的;有的瓜皮是深綠色的',有的是淺綠色的,還有的是帶花紋的;

  西瓜是滑滑的、涼涼的、硬硬的;敲一敲會“砰砰”地響,推一推還會滾動。

  3、西瓜里面是什么樣子的?

  (可讓幼兒猜測,以引起他們對觀察、探索西瓜內(nèi)部特征的興趣。)

 。1)你們喜歡吃西瓜嗎?為什么?

 。2)根據(jù)幼兒的表述教師小結(jié):西瓜水分很多,甜甜的,很好吃,能解渴、祛暑。

  三、引導(dǎo)幼兒感受無籽西瓜的優(yōu)點(diǎn)

  1、請幼兒品嘗無籽西瓜,說說它和剛才的西瓜有什么不一樣。

 。ㄌ貏e甜,吃起來特別方便。)

  2、根據(jù)幼兒的討論作一小結(jié),讓幼兒感受科技新產(chǎn)品的優(yōu)點(diǎn)。

  附猴王吃西瓜(故事梗概)

  很久以前,山上住著一群猴子。有一天,一只猴子撿到一個大西瓜,就把它送給了猴王。

  可猴王不會吃西瓜,于是它就招來許多猴子問:“誰知道怎么吃西瓜呀?”其中一只小猴就叫道:“我知道,我知道,西瓜是吃瓤的!”可另一只老猴子卻說:“不對,不對好像是吃皮的!”“是吃皮的!”“不對,是吃瓤的!”于是猴子們就爭吵起來。

  最后,猴王聽信了老猴子的話,啃起了西瓜皮,而那些小猴子則吃到了甜甜的瓤。

  中班科學(xué)西瓜教案 4

  設(shè)計(jì)意圖:

  夏天,西瓜是幼兒經(jīng)常吃、喜歡吃的瓜果之一,但家長平時(shí)往往不能有意識地引導(dǎo)幼兒感知西瓜的特征以及西瓜與人們之間的關(guān)系。我們選擇西瓜作為教學(xué)內(nèi)容,是為了引導(dǎo)幼兒在觀察和品嘗的過程中,發(fā)現(xiàn)西瓜的主要特點(diǎn),了解怎樣吃西瓜、為什么吃西瓜、什么樣的西瓜更好吃等內(nèi)容。

  目標(biāo):

  1、感知、探索西瓜的特征。

  2、通過比較、品嘗,體驗(yàn)新品種無籽西瓜的優(yōu)點(diǎn)。

  3、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

  4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

  [評:目標(biāo)2體現(xiàn)了科技、發(fā)明與人們之間關(guān)系密切的觀點(diǎn)。]

  準(zhǔn)備:

  1、外形各異的普通西瓜及其他瓜果若干。

  2、無籽西瓜若干。

  3、餐巾、點(diǎn)心盤人手一份;刀、抹布各一。

  4、課前請幼兒洗凈雙手。

  過程:

  一、用故事引出“怎樣吃西瓜”的問題[評:以有趣的故事引出課題,既能啟發(fā)幼兒聯(lián)系自己的`經(jīng)驗(yàn),又能激發(fā)幼兒討論的興趣。]

  教師講述故事《猴王吃西瓜》,提問:1、猴王是怎樣吃西瓜的?2、你們是怎樣吃西瓜的?

  二、請幼兒在許多瓜果中挑選出西瓜進(jìn)行觀察、品嘗

  1、這里有許多瓜果,哪些是西瓜呢?

  [評:這一環(huán)節(jié)主要是讓幼兒知道西瓜的多樣性,同時(shí)也鍛煉幼兒的分析、思考能力。]

  2、西瓜是什么樣的?

 。1)請各組幼兒觀察桌上的西瓜,教師觀察幼兒的表現(xiàn)并進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)。

  [評:每組一個西瓜為每個幼兒直接感知提供了條件,保證了幼兒的自主活動。教師克服了怕幼兒不會觀察、怕紀(jì)律難以維持、怕西瓜被打碎等等思想,讓幼兒充分觀察,從而了解幼兒的觀察方法,感知水平以及參與該活動是否主動、積極等情況。]

 。2)請幼兒表述各自的探索過程和結(jié)果。

  小結(jié):有的西瓜是圓圓的;有的瓜皮是深綠色的,有的是淺綠色的,還有的是帶花紋的;西瓜是滑滑的、涼涼的、硬硬的;敲一敲會“砰砰”地響,推一推還會滾動。

  [評:在幼兒充分感知的基礎(chǔ)上,教師安排了讓幼兒表述的環(huán)節(jié),這主要是讓幼兒通過自己的思考表達(dá)自己的探索過程和感知結(jié)果,以達(dá)到相互交流的目的。]

  3、西瓜里面是什么樣子的?(可讓幼兒猜測,以引起他們對觀察、探索西瓜內(nèi)部特征的興趣。)

 。1)你們喜歡吃西瓜嗎?為什么?

 。2)根據(jù)幼兒的表述教師小結(jié):西瓜水分很多,甜甜的,很好吃,能解渴、祛暑。

  三、引導(dǎo)幼兒感受無籽西瓜的優(yōu)點(diǎn)

  1、請幼兒品嘗無籽西瓜,說說它和剛才的西瓜有什么不一樣。(特別甜,吃起來特別方便。)

  2、根據(jù)幼兒的討論作一小結(jié),讓幼兒感受科技新產(chǎn)品的優(yōu)點(diǎn)。

  [評:無籽西瓜又沙又甜,吃的時(shí)候不需要吐籽,很方便。幼兒通過比較,感受到了科學(xué)技術(shù)對人類的好處。]

  附:猴王吃西瓜(故事梗概)

  很久以前,山上住著一群猴子。有一天,一只猴子撿到一個大西瓜,就把它送給了猴王。

  可猴王不會吃西瓜,于是它就招來許多猴子問:“誰知道怎么吃西瓜呀?”其中一只小猴就叫道:“我知道,我知道,西瓜是吃瓤的!”可另一只老猴子卻說:“不對,不對好像是吃皮的!”“是吃皮的!”“不對,是吃瓤的!”于是猴子們就爭吵起來。

  最后,猴王聽信了老猴子的話,啃起了西瓜皮,而那些小猴子則吃到了甜甜的瓤。

  中班科學(xué)西瓜教案 5

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用放大鏡觀察西瓜蟲,感知西瓜蟲的主要外型特性幾其生活習(xí)性。

  2、對小蟲子產(chǎn)生探索的興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  放大鏡、畫紙、筆、塑料透明小瓶若干。

  活動過程:

  一、談?wù)撐鞴舷x

  1、教師出示西瓜蟲的圖片,引出話題:

  “你們認(rèn)識西瓜蟲嗎?”“你知道西瓜蟲哪些有趣的'事?“你知道西瓜蟲喜歡生活在什么地方?

  二、討論怎樣去捉西瓜蟲

  1、“幼兒園里什么地方有西瓜蟲?我們到什么樣的地方才能捉到西瓜蟲?

  2、“我們捉西瓜蟲需要哪些工具?捉西瓜蟲時(shí)需要注意什么?

  三、幼兒在園內(nèi)自由尋找西瓜蟲

  1、教師鼓勵幼兒結(jié)伴去找西瓜蟲,并提醒幼兒聽到信號就結(jié)合。

  四、交流捉西瓜蟲的經(jīng)歷

  1、“你們找到西瓜蟲了嗎?怎么發(fā)現(xiàn)的?是在哪里找到的?

  教師小結(jié):西瓜蟲喜歡生活在陰暗、潮濕的地方。

  五、觀察西瓜蟲并進(jìn)行交流

  1、引導(dǎo)幼兒借助放大鏡觀察西瓜蟲。

  “西瓜蟲這么小,我們能看的清嗎?可以用什么工具讓我們看清它?

  2、引導(dǎo)幼兒自由觀察

  “你發(fā)現(xiàn)了什么?”

  3、教師帶領(lǐng)喲額自由觀察

  “西瓜蟲的頭上有什么?是什么樣的?西瓜蟲的身體是什么樣的?(教師可讓幼兒自由說)

  六、引導(dǎo)幼兒畫西瓜蟲,并記錄自己的觀察發(fā)現(xiàn)

  “今天西瓜蟲跟我們一起玩,我們給這位小客人畫個像吧!

  幼兒邊觀察,邊畫。

  中班科學(xué)西瓜教案 6

  活動目標(biāo):

  1.通過多種手段,感知了解西瓜的多種用處。

  2.激發(fā)更加喜愛西瓜的情感和不斷探索西瓜的欲望。

  3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  4.發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

  5.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  活動準(zhǔn)備:

  切成各種形狀的西瓜皮、西瓜皮炒菜、西瓜籽、西瓜霜含片。

  活動過程:

  1.品嘗西瓜皮炒菜,知道西瓜皮的食用。

  師介紹菜肴,引起幼兒食欲。

  師:今天,老師給你們炒了一盤好吃的菜,請你們看一看,猜一猜這是什么菜?

  當(dāng)幼兒知道是用西瓜皮做成的菜,都露出了驚奇的表情說:“啊,西瓜皮還可以吃?”

  一起品嘗,說說西瓜皮的味道和咬上去的感覺。

  2.想象西瓜皮變玩具,體驗(yàn)西瓜皮的玩法。

  師:西瓜皮可以吃,還可以玩呢?你們說,西瓜皮可以怎么玩?

  提供不同形狀的西瓜皮,讓幼兒邊玩邊想象。

  男孩子把對半切開的西瓜皮想象成小船,在水池里放滿水,玩起了開船的游戲。想象成帽子,戴在頭上變成了解放軍。女孩子把西瓜皮當(dāng)成了搖籃,把洋娃娃放在里面開心地?fù)u起了搖籃。

  小朋友把切成小塊的'西瓜皮想象成手機(jī),打電話游戲玩得不亦樂乎。還把小塊的西瓜皮當(dāng)成了x、小橋、眼鏡、奧特曼臉譜等等。

  3.西瓜皮做美容,感受其中的樂趣。

  師:西瓜皮里含有很多的營養(yǎng)成分,是天然的美容護(hù)膚品,我們也來學(xué)學(xué)大人,做做美容吧。

  4.剝西瓜籽比賽,了解西瓜籽的吃法。

  5.品嘗西瓜霜含片,了解西瓜的藥用。

  中班科學(xué)西瓜教案 7

  【活動目標(biāo)】

  1、幼兒學(xué)會通過各種感官感知種子的外觀,激發(fā)種植的興趣。

  2、引導(dǎo)幼兒猜想種子的播種方法,并學(xué)會記錄。

  3、在活動中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

  4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

  【活動準(zhǔn)備】

  西瓜、西瓜籽、記錄表人手一份。

  【活動過程】

  1、導(dǎo)入

 。1)小朋友看這是什么?(西瓜)

  (2)它是從哪里來的?(地里長出來的)

 。3)是怎樣長出來的?(西瓜籽)

 。4)西瓜籽藏在西瓜的什么地方呢?(西瓜肚子里)

 。5)解剖西瓜讓幼兒觀察

  2、觀察

  將一粒西瓜籽放在投影上讓幼兒詳細(xì)觀察。

  師:你觀察到的'西瓜籽是什么樣的?幼兒描述

  過渡:剛才我們和西瓜籽是用眼睛做朋友的,你們還想和他怎樣交朋友?

  3、分組接觸西瓜籽,讓幼兒在看、摸、聞的過程中進(jìn)一步的了解西瓜籽。

 。1)集中,讓幼兒說說你是怎樣和西瓜籽較朋友的?(看、摸、聞)

  (2)讓幼兒說說看、摸、聞到了什么?

  小結(jié)并過渡:小朋友和西瓜籽交朋友時(shí)發(fā)現(xiàn)了這么多的秘密,西瓜籽聞起來香香的,摸上去很光滑,西瓜籽還有許多的秘密,小朋友猜猜西瓜是怎樣往土里種的。

  4、幼兒猜想種子的種植方法并記錄。

  結(jié)束:今天小朋友真棒發(fā)現(xiàn)西瓜這么多的秘密,過幾天我們就要一起去種西瓜。

  中班科學(xué)西瓜教案 8

  活動目標(biāo)

  1.通過拼擺圖形,體驗(yàn)其中的樂趣。

  2.了解圓形和橢圓形的異同,并能正確區(qū)分圓形和橢圓形。

  3.能發(fā)現(xiàn)生活中像圓形和橢圓形的物品。

  活動重難點(diǎn)

  重點(diǎn):

  了解圓形和橢圓形的異同。

  難點(diǎn):

  正確區(qū)分圓形和橢圓形。

  活動準(zhǔn)備

  橢圓形、圓形卡片人手一份,毛根,卡紙,各種圖形若干,活動課件。

  活動過程

  一、激趣導(dǎo)入,引發(fā)幼兒探索圓形橢圓形的樂趣。

  師:小朋友們,今天天氣可真好,我們乘上列車,一起去游玩吧,目的地到了,去找到小椅子坐下吧,看,我們來到哪?(一片西瓜田)。

  這邊的兩個西瓜是什么形狀的啊。圓形和橢圓形今天他們來與我們做游戲了,它呀就在我們的身邊,大家找一找。

  二、了解圓形和橢圓形的異同,區(qū)分圓形和橢圓形。

  1.感知圓形和橢圓形的異同。

  都找到了嗎?那我想問一問:"你的圓形在哪"橢圓形在哪?看來大家都認(rèn)識了它們。那你來摸一摸,比一比,和小朋友相互交流一下圓形和橢圓形有什么相同和不同的地方。

  "誰來說一下他們相同和不同點(diǎn)的地方"幼1:你觀察的很仔細(xì)幼2:哦這是你的想法,誰還有不一樣的看法。

  幼3:呀,看來你很了解它們。▌倓偽覀冋f的都是他們不同的地方,相同的地方誰發(fā)現(xiàn)了。你再來摸一下他們的邊緣有沒有三角形那樣的角)(你可真是一個善于發(fā)現(xiàn)的孩子。⿴熜〗Y(jié):就像剛才我們說的`它們相同的地方是邊緣都沒有棱角,很平滑。

  不同的地方是橢圓形看上去長一些,扁一些。

  2.感受圓形和橢圓形的異同。

  剛才我聽見這個小朋友說圓形能夠滾動,你們覺得呢?那就在地上試一試吧!

  大家還有其它發(fā)現(xiàn)嗎?你再拿著他們在地上玩一玩、滾一滾看看還有什么不同。

  "誰來說一下剛才玩的時(shí)候你發(fā)現(xiàn)了什么""大家都是這樣認(rèn)為的嗎"是,看來,大家不僅玩的開心,觀察的也很仔細(xì)。圓形很圓能滾動,橢圓形有點(diǎn)長不容易滾動。

  3.把圖形送到相應(yīng)的車廂里,區(qū)分圓形和橢圓形。

  玩了這么久,我們把西瓜圖形送到車上休息休息吧,但是送的時(shí)候一定要看清楚車上的標(biāo)識,要送到對應(yīng)圖形的車廂里。好,讓我們排著隊(duì)開始吧。(擁擠時(shí),要及時(shí)指導(dǎo),孩子們要做一個文明的送貨員,不要擠,一個一個的來。)大家看,都送對車廂了嗎?送對了:恩,你們個個都是優(yōu)秀的送貨員。(大拇指)4.動手體驗(yàn)圓形與橢圓形的異同。

  師:既然我們已經(jīng)認(rèn)識了圓形和橢圓形,那你們想不想自己動手做一個呢?看我給大家?guī)砹四g(shù)棒,每人一根進(jìn)行制作。

  做出圓形的小朋友想個辦法把它做成橢圓形?

  三、說一說生活中圓形和橢圓形的物品你們知道嗎?在我們身邊呀,也有很多像圓形和橢圓形的物品,大家想一想我們的家里,幼兒園里哪些東西像圓形,哪些東西像橢圓形。誰來說一說?

  四、找一找圖片里的橢圓形在哪里,正確區(qū)分圓形和橢圓形。

  師:剛才我們說出了生活中的一些橢圓形,那你能找到這幅圖里的橢圓形在哪里嗎?

  五、拼擺圖形,制作一幅作品。

  圖形寶寶不僅能夠與我們做游戲,還能拼成美麗的圖案,請你們4個小朋友一組,大家分工合作,用圖形寶寶共同制作一幅作品。聽清楚要求了嗎?搬著小椅子去后面的操作區(qū)吧。

  這是哪個小組的?你們上來分享一下吧。"指著給大家說一下你們做的是什么,"(看,哪組拼的又快又漂亮)

  六:結(jié)束孩子們,圖形的奧秘還有很多,讓我們帶著的作品,乘著列車,繼續(xù)出發(fā)吧。

  中班科學(xué)西瓜教案 9

  活動目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)用放大鏡觀察西瓜蟲,感知西瓜蟲的主要外形特性及其生活習(xí)性。

  2、產(chǎn)生對小蟲子產(chǎn)生探索的興趣,能用繪畫表征等方法記錄。

  3、能積極參與戶外活動同伴協(xié)商合作,愿意接受同伴的意見和建議。

  活動準(zhǔn)備

  放大鏡、畫紙、筆、塑料透明小瓶若干。

  活動過程

 。ㄒ唬┱?wù)撐鞴舷x

  教師出示西瓜蟲的圖片,引出話題:

  你們認(rèn)識西瓜蟲嗎?你知道西瓜蟲哪些有趣的事?你知道西瓜蟲喜歡生活在什么地方?

 。ǘ┯懻撛鯓尤プ轿鞴舷x

  1、幼兒園里什么地方有西瓜蟲?我們到什么樣的地方才能捉到西瓜蟲?

  2、我們捉西瓜蟲需要哪些工具?捉西瓜蟲時(shí)需要注意什么?

  (三)幼兒在園內(nèi)自由尋找西瓜蟲

  教師鼓勵幼兒結(jié)伴去找西瓜蟲。

 。ㄋ模┙涣髯轿鞴舷x的經(jīng)歷

  你們找到西瓜蟲了嗎?怎么發(fā)現(xiàn)的?是在哪里找到的?

  教師小結(jié):西瓜蟲喜歡生活在陰暗、潮濕的地方。

  (五)觀察西瓜蟲并進(jìn)行交流

  1、引導(dǎo)幼兒借助放大鏡觀察西瓜蟲。

  西瓜蟲這么小,我們能看得清嗎?可以用什么工具讓我們看清它?

  2、引導(dǎo)幼兒自由觀察。

  你發(fā)現(xiàn)了什么?

  3、教師帶領(lǐng)幼兒自由觀察。

  西瓜蟲的頭上有什么?是什么樣的?西瓜蟲的'身體是什么樣的?(教師可讓幼兒自由說)西瓜蟲有幾只腳?它的腳長在哪里?是什么樣子的?當(dāng)她遇到危險(xiǎn)時(shí),會怎樣?(圈起來)圈起來的時(shí)候,它像什么?

 。┮龑(dǎo)幼兒畫西瓜蟲,并記錄自己的觀察發(fā)現(xiàn)

  今天西瓜蟲跟我們一起玩,我們給這位小客人畫個像吧!

  幼兒邊觀察邊畫。

  中班科學(xué)西瓜教案 10

  主題的產(chǎn)生

  在組織戶外活動時(shí),一群男孩子在草坪中發(fā)現(xiàn)了幾只黑灰色的小蟲子,一碰它們就蜷縮成一團(tuán),像個小西瓜。就此孩子們產(chǎn)生并提出許多問題,“西瓜蟲”成為他們每天關(guān)注的熱點(diǎn)。天生對昆蟲的好奇與喜愛,恰好是對幼兒進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育的一個契機(jī);顒右幌x子的名字

  (一)活動目標(biāo)

  1、觀察蟲子的外型特征,發(fā)揮想像力,為蟲子起一個險(xiǎn)當(dāng)?shù)拿帧?/p>

  2、初步學(xué)會調(diào)查,并能講述調(diào)查結(jié)果。

  3、激發(fā)對蟲子的興趣。

  (二)活動過程與實(shí)錄

  1、活動過程:

 。1)觀察蟲子,起名字。

 。2)學(xué)名、俗名的調(diào)查活動。

  (3)關(guān)于蟲子名字的口頭報(bào)告。

  2、活動實(shí)錄:

 。1)教師適時(shí)提供放大鏡,引導(dǎo)孩子觀察、講述。孩子們把蟲子放在手里,拿著放大鏡觀察、引逗。激烈地爭論其名字:

  “一動,就變成小球,像個地球,叫它地球蟲吧”;

  “不對,像個皮球,叫皮球蟲”;

  “身上有7條花紋,叫七紋蟲”;

  “有十四條腿,應(yīng)該叫多腿蟲”;

  “特像個小西瓜,叫它西瓜蟲吧”……

  孩子們經(jīng)過商討,達(dá)成統(tǒng)一意見,暫且稱為“西瓜蟲”。

 。2)教師引導(dǎo)孩子調(diào)查“西瓜蟲”的學(xué)名、俗名。入園、離園時(shí),孩子們紛紛將家長請進(jìn)幼兒園,一同觀察西瓜蟲,并向爺爺、奶奶、爸爸、媽媽請教西瓜蟲的學(xué)名和俗名。

  星期天,讓家長陪同去新華書店、圖書館、上網(wǎng)查詢有關(guān)西瓜蟲的`資料。

 。3)教師鼓勵孩子積極地口頭表述調(diào)查情況。

  苑金浩說:“奶奶不叫它西瓜蟲,而叫它‘衣毛蟲,因?yàn)樗L在爛草里、長毛毛的地方!崩霞沂菛|北的劉威全說:“它叫‘潮蟲’,我媽媽叫它‘潮濕蟲’!

  關(guān)于西瓜蟲的學(xué)名查了許多資料未查著。

  3、延伸內(nèi)容:

  (1)查閱西瓜蟲為什么會變成西瓜,讓孩子們討論西瓜蟲的特征——假死性。

  (2)采訪西瓜蟲為什叫潮濕蟲,讓幼兒探討西瓜蟲的生活習(xí)性——生存環(huán)境。

 。ㄈ┗顒臃此

  在為西瓜蟲起名字這一活動中,教師要給予幼兒充分觀察、表達(dá)的機(jī)會。幼兒對西瓜蟲的外型已經(jīng)有了初步認(rèn)識,同時(shí)產(chǎn)生了新的疑問——西瓜蟲為什么會變成西瓜、為什么又叫潮濕蟲。教師應(yīng)及時(shí)將問題列出,激發(fā)幼兒的探究興趣,將活動豐富多樣化。

  小知識

  為什么西瓜蟲變成西瓜

  如果發(fā)現(xiàn)了西瓜蟲,只要稍稍動它一霞,它就會把身字蜷縮滾成一團(tuán),非常有趣。這種現(xiàn)象稱為昆蟲的假死。

  假死是昆蟲躲避敵害的一種方法,這是西瓜蟲自我保護(hù)呢!——查閱《十萬個為什么》

  中班科學(xué)西瓜教案 11

  一.設(shè)計(jì)意圖

  前段時(shí)間有一位家長向我反應(yīng):孩子在吃完半只西瓜后,不停地?cái)[弄西瓜皮,還一個勁地問半圓的西瓜皮可以做什么。我告訴家長這證明孩子有較強(qiáng)的創(chuàng)造欲望,應(yīng)該為孩子積極的提供創(chuàng)造條件,引導(dǎo)孩子動手、動腦。邊向家長介紹就有一個想法在我的腦海中產(chǎn)生:結(jié)合童話故事發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

  童話故事《小吃西瓜》正好適合這個設(shè)想。這篇童話通過種西瓜--想辦法吃西瓜--請動物們來喝西瓜汁的情節(jié),塑造了兩個活潑有趣、熱愛生活的形象,并證明了一個真理:愛勞動、愛動腦筋和愛同伴的人是快樂的.。在幼兒想象西瓜皮可以做什么的同時(shí)自己動手將瓜皮做成玩具,最后將操作過程編入故事結(jié)尾中。

  作品中用夸張的手法突出了西瓜之大,之小,因而產(chǎn)生了如何吃西瓜的問題,老師將問題投給幼兒,讓孩子們尋找解決的辦法。以生動有趣的內(nèi)容給幼兒極大的啟示,幼兒可以從中體會到勞動與收獲的快樂,意識到大膽想象和創(chuàng)新的快樂,還可以感受友愛和分享的快樂?傊,此活動立志引導(dǎo)幼兒熱愛生活。積極向上、樂于創(chuàng)新。

  二.活動目標(biāo)

  1.感知童話故事結(jié)構(gòu),嘗試在認(rèn)識和想象的基礎(chǔ)上,改編故事結(jié)尾,并用語言清楚地表達(dá)出來。

  2.培養(yǎng)幼兒愛勞動,愛動腦和愿意與同伴分享勞動成果的好品德。

  3.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

  4.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

  三.活動準(zhǔn)備

 、闭n件《小種西瓜》

  ⒉西瓜四個、車輪、風(fēng)帆、橡皮泥、小木棍、彩色紙、漿糊、剪刀、刀、完整瓜皮、半圓瓜皮等。

  四.活動過程

  一、 欣賞故事

 、苯處熞蕴釂柕姆椒ㄒ龉适旅Q,引起幼兒注意。

 、仓v述第一遍故事,邊講邊播放課件。(出現(xiàn)大西瓜和小在屏幕上,突出西瓜大、小)

  ⒊講述第二遍故事,邊講述邊播放。(動畫型式播放故事基本內(nèi)容)

 、刺釂枺喊追N的西瓜怎么樣?白怎么想辦法吃西瓜的?它和朋友想了哪些辦法?這些辦法行不行?為什么?白最后是怎樣吃西瓜的?它請了什么人來一起吃西瓜了呢?故事里的白是什么樣的白鼠?你喜歡嗎?如果你是白鼠,你怎么吃西瓜呢?(想一個跟故事中白不一樣的辦法。)

 、到處熞龑(dǎo)幼兒歸納:白種西瓜--是愛過去的白;用吸管吸西瓜汁--是愛動腦筋的白;免費(fèi)供應(yīng)西瓜汁--是關(guān)心別人的白。

  二、 用瓜皮做什么?

 、毕蛴變禾峁┮欢üぞ吲c材料,鼓勵幼兒想象和操作。(小車輪、風(fēng)帆、彩色紙、漿糊、剪刀、刀、完整瓜皮、半圓瓜皮)

  ⒉根據(jù)班上幼兒的年齡與能力,興趣特點(diǎn)分組活動。

 、僬迟N活動。教師給予指導(dǎo),幫助幼兒完成想象和添畫過程。

  ②實(shí)物操作活動,教師參與活動給幼兒提示、啟發(fā)教師可啟發(fā)幼兒用西瓜做、蒙古包的小房子、帆船等。注意提醒幼兒在操作中想象發(fā)展簡單情節(jié)。

  三、 想象講述在前面階段活動基礎(chǔ)上,要求幼兒為故事想象一個新的故事結(jié)尾,并在集體面前講述。

  ⒈向幼兒提問:白的西瓜吃完了,瓜皮可以做什么?

  ⒉引導(dǎo)幼兒運(yùn)用個人操作活動的經(jīng)驗(yàn)編完整的故事:假定小動物們一起做了一樣有用的東西,請你幫他們想一下,然后編入故事。

  四、.延伸活動

  學(xué)習(xí)歌表演《種西瓜》,感受體驗(yàn)勞動收獲的樂趣。

  中班科學(xué)西瓜教案 12

  活動目標(biāo)

  1.幼兒能說出西瓜皮像什么,并拓展想象西瓜皮的用途。

  2.運(yùn)用多種方法讓瓜皮越變越小。

  3.培養(yǎng)幼兒觀察、想象、創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力,從中體驗(yàn)創(chuàng)新操作的快樂。

  4.發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

  5.樂意與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲的愉悅。

  活動準(zhǔn)備

  1.有關(guān)于小螞蟻和西瓜皮的課件。

  2.課前組織幼兒吃西瓜或與家長聯(lián)系把吃剩的西瓜皮讓幼兒帶到幼兒園。(最好是半個西瓜皮)

  3.西瓜皮若干、火柴桿若干、木板、米飯、鐵絲、木棍、木漿、臉盆、水、吸管、水龍頭、小水桶、花繩、花、牙簽、積木、橡皮泥。

  活動過程

  (一)組織幼兒認(rèn)識半個西瓜皮,并說出西瓜皮像什么

  1.結(jié)合課件(小螞蟻在春游的過程中遇到了半個西瓜皮),讓幼兒從準(zhǔn)備的西瓜皮中間找出哪些是半個西瓜皮。

  2.幼兒發(fā)揮想象盡多的說出西瓜皮像什么?

  過渡:你們想知道小螞蟻遇到西瓜皮后會發(fā)生什么事情嗎?

  課件展示小螞蟻:小朋友,我用它制作了很多好玩、好用的物品,你們也快動手做一做吧!

  (二)幼兒分組利用所提供的'材料動手操作,發(fā)現(xiàn)西瓜皮的用途

  1組:利用材料發(fā)現(xiàn)西瓜皮能當(dāng)翹翹板底座、飯碗、滑梯。

  2組:利用材料發(fā)現(xiàn)西瓜皮能當(dāng)太陽傘、船、房子。

  3組:利用材料發(fā)現(xiàn)西瓜皮能當(dāng)大水缸、花籃、花盆、淋浴器等。

  (三)幼兒互相介紹自己用西瓜皮和其它輔助材料制作的物品

  (四)課件展示小螞蟻制作的物品,同時(shí)對幼兒作品的肯定

  (五)課件展示小螞蟻: 小朋友,你們能幫我想出讓西瓜皮變小的辦法嗎?

  組織幼兒動手操作,發(fā)現(xiàn)更多讓西瓜皮變小的辦法。(切、掰、摔、壓、踢、踩等)

  (六)對幼兒進(jìn)行講衛(wèi)生的教育。

  將垃圾放到垃圾桶里。

  中班科學(xué)西瓜教案 13

  設(shè)計(jì)意圖:

  我們幼兒園擁有寬大的草坪,有多條小路,有樹林、山坡。到了春天,草綠了,桃花開了,一些小蟲子也出來了。孩子們很愛在草坪上玩過家家、挖土、玩沙。有時(shí)老師會聽到幾個男孩子說:“老師,我捉了一只西瓜蟲。”引得其他孩子都來觀看,都來找西瓜蟲。西瓜蟲是幼兒生活中常見的一種小蟲,因名字感覺親切,還會像變魔術(shù)一樣變成西瓜樣子,一直受到孩子們的關(guān)注。

  西瓜蟲為什么會變成西瓜樣子?在哪里容易找到西瓜蟲?西瓜蟲吃什么?……等問題都是孩子們愛問的問題。教師由此設(shè)計(jì)了科學(xué)活動“有趣的西瓜蟲”引導(dǎo)孩子們在觀察中了解、認(rèn)識西瓜蟲的秘密。

  活動目標(biāo):

  1、喜歡觀察小蟲子,對小蟲子產(chǎn)生探索的興趣;

  2、認(rèn)識西瓜蟲的外形特征,了解其生活習(xí)性;

  3、學(xué)會使用輔助工具(放大鏡)研究西瓜蟲。

  活動準(zhǔn)備:

  1、課前幼兒捉到西瓜蟲裝在觀察瓶中;

  2、放大鏡、透明塑料杯、每人一份。

  3、西瓜蟲圖片課件,多媒體投影儀。

  活動過程:

  一、介紹小伙伴,了解西瓜蟲的生活環(huán)境及名稱

  今天小朋友到這里來玩,還帶了一個小伙伴呢。誰來介紹一下你的小伙伴叫什么名字?為什么叫這個名字?(那我也叫它西瓜蟲吧。)

  你是在哪里找到這個小伙伴的?這些地方是干燥的還是潮濕的?原來西瓜蟲喜歡住陰暗、潮濕的地方。姜老師告訴你們,西瓜蟲還有一個大名,學(xué)名叫“潮蟲”。

  二、觀察西瓜蟲,認(rèn)識西瓜蟲的身體、外形特征和習(xí)性

  1、我們的小伙伴太小了,用什么可以幫我們看得更清楚呢?——放大鏡

  現(xiàn)在你可以用放大鏡觀察西瓜成身上有什么?(它背上有什么、頭上有什么?有多少對腳呢)

  幼兒用放大鏡觀察西瓜蟲。教師指導(dǎo)觀察,了解幼兒觀察情況

  2、交流西瓜蟲的外形,西瓜蟲為什么會蜷起來?

  讓我們的小伙伴休息一下,我們輕輕坐到這邊來。

  提問:你看到西瓜蟲身上有什么?

 、倌阒滥倪吺穷^嗎?

 、谀銛(shù)清它有幾對腳嗎?

 、畚鞴舷x為什么可以蜷起來?

  小結(jié)西瓜蟲外形:

  頭、觸角、軀干、許多節(jié)、七對腳

 。ㄒ陨线呏v邊看圖片)

  3、西瓜蟲什么時(shí)候會蜷起來?它為什么要蜷成球形?

  西瓜蟲真的'死了嗎?

  教師小結(jié):西瓜蟲蜷起來是為了躲避敵害,假死。是一種自我保護(hù)。

  你還知道什么動物會這樣自我保護(hù)?

  4、跟西瓜蟲游戲

  (大塊積木,紙棒)

  你可以把小伙伴請出來玩一玩,在手上、地上、玩具上,你也可以用小棍在西瓜蟲的小房子里玩。你可要照顧好你的小伙伴,別把它弄丟或踩到了。

  幼兒自由玩蟲。

  5、結(jié)束

  1)我們要帶小伙伴回去了(集中幼兒)

  2)你跟西瓜蟲玩的快樂嗎?我們玩了昆蟲,要把手洗干凈。

  活動延伸:

  1)你知道西瓜蟲吃什么嗎?它是益蟲還是害蟲?

  2)我們回去喂西瓜蟲就會知道答案了。

  3)這是一個較長的過程,小朋友要耐心觀察,看誰先發(fā)現(xiàn)西瓜蟲的秘密。

  中班科學(xué)西瓜教案 14

  設(shè)計(jì)背景

  西瓜是幼兒經(jīng)常吃、喜歡吃的瓜果之一,果市場上隨處可見各種品種的西瓜的身影。在合山市河里鄉(xiāng)有一種西瓜品種,無籽,水分非常多,且色澤鮮嫩,人稱“河里瓜”,深受人們的喜愛。因此,為了讓幼兒感知西瓜的特征以及了解本土西瓜的文化,我選擇了西瓜作為教學(xué)內(nèi)容,設(shè)計(jì)了這節(jié)課,引導(dǎo)幼兒在觀察和品嘗西瓜的過程中,發(fā)現(xiàn)“河里瓜”的優(yōu)點(diǎn),了解怎樣吃西瓜、為什么吃西瓜、怎么畫西瓜等內(nèi)容。

  活動目標(biāo)

  1、感知、探索西瓜的特征。

  2、通過品嘗、比較,體驗(yàn)河里西瓜的優(yōu)點(diǎn)。

  活動重點(diǎn):

  了解各種西瓜品種的.特征,體驗(yàn)本土西瓜的優(yōu)點(diǎn)。

  活動難點(diǎn)

  引導(dǎo)幼兒如何畫西瓜。

  活動準(zhǔn)備

  1、外形各異的普通西瓜及河里西瓜若干。

  2、餐巾、點(diǎn)心盤人手一份;刀、抹布各一。

  3、繪畫紙、水彩筆。

  活動過程

  一、認(rèn)識西瓜

  1、教師出示外形各異的普通西瓜及河里西瓜若干,讓幼兒觀察。

  (1)請各組幼兒觀察桌上的西瓜,教師觀察幼兒的表現(xiàn)并進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)。

  (2)請幼兒表述各自的探索過程和結(jié)果。

  教師小結(jié):西瓜是圓圓的,瓜皮是有的是深綠色的,有的是淺綠色的。河里瓜還帶花紋,滑滑的、涼涼的、硬硬的;敲一敲會“砰砰”地響,推一推還會滾動。

  二、西瓜里面是什么樣子的?

  (可讓幼兒猜測,以引起他們對觀察、探索西瓜內(nèi)部特征的興趣。)

  (1)教師:你們喜歡吃西瓜嗎?為什么?

  (2)教師選一個普通的西瓜,一個河里瓜,分別切開,讓幼兒認(rèn)識。

  (3)讓幼兒分別品嘗普通西瓜和河里瓜,說說它們的不同之處。

  (4)根據(jù)幼兒的表述教師小結(jié):西瓜水分很多,甜甜的,特別河里西瓜,它是無籽的,吃起來又方便又好吃,能解渴、祛暑,深受人們的喜愛,是合山著名的本土水果之一。

  三、畫西瓜

  1、教師先示范如何畫西瓜,幼兒欣賞。

  2、幼兒操作畫西瓜,教師適當(dāng)指導(dǎo)。

  3、幼兒相互交流作品。

  中班科學(xué)西瓜教案 15

  活動目標(biāo)

  1、讓幼兒能自主的講述故事,提高其自信心。

  2、通過排序,畫畫的方式讓幼兒熟悉故事情節(jié)便于幼兒復(fù)述故事。

  3、培養(yǎng)幼兒學(xué)會傾聽別人的語言,愛上聽故事。

  4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的.童趣。

  5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動的樂趣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):幼兒能在老師的引導(dǎo)下講述故事大概。

  難點(diǎn):幼兒能續(xù)編故事結(jié)局。

  活動準(zhǔn)備

  故事情節(jié)圖卡片數(shù)張、故事掛圖、錄音機(jī)、故事磁帶。

  活動過程

  一、圖片導(dǎo)入

  教師出示故事情節(jié)的圖片,出示出一張后讓孩子仔細(xì)觀察圖上畫的是什么?猜一猜接下來會發(fā)生什么?

  二、基本環(huán)節(jié)

  教師出示故事掛圖,播放錄音講述故事,讓幼兒仔細(xì)傾聽。

  教師生動形象的講述一遍故事,邊講述邊提問可集中幼兒注意力。

  將打亂了的故事情節(jié)卡片貼上黑板,讓幼兒來排序,并講出為什么要這樣排。

  分組進(jìn)行,每組一套情節(jié)卡片,讓孩子們親自動手來排一排,并講述故事大概。

  三、結(jié)束環(huán)節(jié)

  每組派一代表來講述故事,讓孩子們來評一評誰講得最好。

  四、延伸部分

  想一想這個故事后面還會發(fā)生些什么?回家講故事講給爸爸媽媽聽聽,讓他們來幫你想一想?

  中班科學(xué)西瓜教案 16

  一、活動目標(biāo)

  1、理解故事內(nèi)容,體驗(yàn)故事中小老鼠的機(jī)智和勇敢。

  2、想辦法幫助小老鼠解決在看望奶奶途中發(fā)生的問題,并大膽 表述。

  3、喜歡聽故事,能認(rèn)真聆聽故事。

  4、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

  5、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

  二、活動準(zhǔn)備

  故事《大西瓜》課件。

  三、活動過程

  1、謎語游戲,引起導(dǎo)入故事。

  提問: 誰來猜一猜?

  師:這只小老鼠和大西瓜之間到底發(fā)生 了什么有趣的事情呢。我們一起來欣賞故事——大西瓜。

  2、看圖講故事,并播放幻燈片。

 。1)故事講述至“還有半個留給奶奶吃吧!”

  提問:

 、傧奶斓奶柣鹄崩钡卣罩,小老鼠覺得怎么樣?

 、诎l(fā)現(xiàn)一片西瓜地,小老鼠是怎么想的?

 、圻有半個西瓜,小老鼠為什么不吃呢?

  (2)續(xù)講故事至“這下可涼快多了。”

  提問:

 、俪酝炅税雮西瓜,小老鼠是怎么做的呢?

 、谛±鲜蟠魃衔鞴厦庇腥幔繛槭裁匆魃衔鞴厦卑?

  (3)幼兒看圖,想辦法幫助小老鼠過河。

  提問:小老鼠又不會游泳,這可怎么辦呢?你們有什么好辦法?

  師:那我們來看一看聰明的小老鼠是用什么辦法過小河的呢?(故 事講至穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)倪^了河。 )

 。4)續(xù)講故事至“小家伙,我要吃掉你!

  幼兒大膽猜想幫助小老鼠的'辦法。

  ①發(fā)生了什么事情?

  ②大灰狼是怎么說的?小老鼠覺得怎么樣?

 、勰阋切±鲜髸趺崔k呢?你有什么辦法幫助小老鼠?

  ④小老鼠究竟有沒有被大灰狼吃掉呢? 師:讓我們來看看這只小老鼠是怎么做的?(講故事至結(jié)尾。 )

  3、完整的欣賞故事。 (播放課件)

  討論:你們喜歡這只小老鼠嘛?為什么喜歡它呢?

  四、活動結(jié)束

  1、評價(jià)

  2、總結(jié)

  中班科學(xué)西瓜教案 17

  活動目標(biāo):

  1.能根據(jù)圖片內(nèi)容大膽想像、排圖講述。

  2.讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

  3.培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。

  4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  6.激發(fā)幼兒主動復(fù)述故事的欲望,培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。

  7.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的'童趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1.ppt課件。

  2.每人一套圖片(4張)和排序框。

  活動過程:

  一、談話導(dǎo)入,引起幼兒的興趣。

  創(chuàng)設(shè)情境,引起幼兒觀察圖片興趣。

  二、引導(dǎo)幼兒觀察圖片,了解圖片內(nèi)容。

  1.出示圖片(小老鼠坐船旅游)。

  啟發(fā)提問:“圖上有誰?他們在哪兒?在干什么?

  2.出示圖片(小老鼠做西瓜船)。

  提問:紅紅和綠綠在干什么?

  3.出示圖片(小青蛙救起小老鼠)。

  提問:誰來了?它們在干什么?說什么?

  4.出示圖片(小老鼠掉到水里)。

  提問:發(fā)生了什么事?

  三、幼兒排圖講述,教師指導(dǎo)。

  1.幼兒每人一套操作材料,根據(jù)自己的想法排圖講述。

  2.幼兒交流講述。

  3.教師完整講述。

  四、結(jié)束:

  1.教育幼兒注意安全,學(xué)會自我保護(hù),愿意樂于助人。

  2.隨音樂走出活動室,結(jié)束活動。

  活動延伸:

  活動材料投放區(qū)域,鼓勵幼兒排圖講出不同的故事。

  中班科學(xué)西瓜教案 18

  活動目標(biāo)

  1、在閱讀中了解繪本圖畫的內(nèi)容,通過表演梳理故事的發(fā)展脈絡(luò)。

  2、大膽猜想故事情節(jié),積極參與講述活動,能較連貫的表達(dá)自己的想法。

  3、學(xué)習(xí)螞蟻聰明靈、活愛動腦筋的優(yōu)點(diǎn)及團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  在閱讀中了解繪本圖畫的內(nèi)容,通過表演梳理故事的發(fā)展脈絡(luò)。

  活動準(zhǔn)備

  1、課件:繪本及故事發(fā)展思維導(dǎo)圖。

  2、繪本人手一本。

  3、表演用道具:可分割的大西瓜;棍子、鐵鏟等工具 。

  活動過程

  一、出示大西瓜和小螞蟻畫面導(dǎo)入故事,引發(fā)興趣。

  1、這是一片怎樣的西瓜?

  2、誰可能會最早發(fā)現(xiàn)這片西瓜?

  二、提出猜想問題,引起幼兒對故事的興趣。

  1、播放繪本 PPT 的` P1 頁,幼兒觀察講述畫面的內(nèi)容。

  2、出示吃剩下西瓜的畫面(P2)提問引導(dǎo)幼兒在觀察的基礎(chǔ)上開展討論:

 。1)螞蟻們一下子就吃飽了,可還剩那么多西瓜,怎么辦呢?

  (2)你猜螞蟻隊(duì)長在說什么?(幼兒簡單討論,引出搬回家)

  3、猜想活動:教師運(yùn)用簡筆畫的形式記錄幼兒的猜想。

  (1)小螞蟻們會怎樣搬西瓜呢?

 。2)螞蟻的數(shù)量太少搬不動怎么辦?

 。3)如果你是螞蟻隊(duì)長看到西瓜搬不動,你會怎么辦?

  二、幼兒閱讀繪本,梳理故事脈絡(luò)。

  1、幼兒人手一本圖書快速閱讀,教師提醒幼兒在書中尋找猜想問題的答案。

  2、幫助幼兒在思維導(dǎo)圖的索引下,對比幼兒的猜想梳理故事的發(fā)展脈絡(luò)。

  螞蟻們吃西瓜——剩下的西瓜怎么辦——大家一起辦搬——叫幫手、用工具——大西瓜切小塊——分工行動

  三、在表演中深入理解故事的內(nèi)容。

  教師扮演螞蟻小隊(duì)長引領(lǐng)幼兒表演故事 2-3 次。

  四、觀看 PPT 在討論中賞析故事的結(jié)尾。

  1、出示西瓜皮圖片 P9,幼兒討論。

  2、瓜肉都搬走了,還剩下西瓜皮有用嗎?

  3、看看螞蟻們是否和你們想的一樣,它們又把西瓜皮做成了什么呢?

  4、出示滑梯圖片 P10。螞蟻把西瓜皮當(dāng)滑梯,真是太好玩了。

  五、學(xué)習(xí)螞蟻聰明靈活、愛動腦筋的優(yōu)點(diǎn)及團(tuán)結(jié)的精神。

  1、討論:為什么一開始小螞蟻搬不動西瓜,后來卻成功了?

  2、總結(jié):小小的螞蟻終于搬走了大大的西瓜,我們小朋友只要肯努力、肯動腦筋,

  和朋友們團(tuán)結(jié)合作、互相幫助,就沒有什么戰(zhàn)勝不了的困難!

  中班科學(xué)西瓜教案 19

  活動目標(biāo):

  1、熟悉樂曲旋律,感知樂曲歡快幽默的特點(diǎn)。

  2、嘗試為樂曲設(shè)計(jì)配器方案,并能看指揮整齊的演奏。

  3、喜歡打擊樂活動,并能在參與中體驗(yàn)集體合作演奏的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  音樂磁帶,圖譜,打擊樂器(圓舞板、木魚、沙球)

  活動過程:

  1、談話導(dǎo)入

  小朋友你們看過電視劇《西游記》嗎?我來表演一個西游記的人物,你們猜猜看是誰?

  有一天豬八戒的肚子餓了,他到處找吃的,我們來看看他找到了什么?

  2、熟悉歌曲

 。1)教師出示圖譜簡單介紹(豬八戒東瞧西望找吃的.,他找到了一個大西瓜,高興的又蹦又跳)。

 。2)我們來欣賞一段《豬八戒吃西瓜》的音樂。(指圖欣賞)

 。3)律動感知樂曲情緒。

  a、教師引導(dǎo)(指圖):

  豬八戒東瞧西望的樣子我們來學(xué)一學(xué)。

  豬八戒是怎么抱西瓜的,我們學(xué)一學(xué)。

  豬八戒抱著西瓜高興的又蹦又跳,我們學(xué)一學(xué)。

  豬八戒是怎么吃西瓜的?我們一起做一做。

  b、教師哼唱,幼兒律動一遍。

  c、我們跟音樂來一遍。

  3、分聲部練習(xí)

  a、現(xiàn)在我們不一起做了,我的眼睛看著誰,誰就來做。(唱譜)

  b、我們再來一遍(跟音樂)。

  4、討論配器方案

  (1)介紹樂器(圓舞板、沙球、木魚)。

 。2)什么樂器像豬八戒的大嘴巴?圓舞板怎么表現(xiàn)豬八戒大嘴巴吃西瓜。小朋友,我們一起來試試看。

  什么樂器像豬八戒高興的又蹦又跳?沙球怎么表現(xiàn)豬八戒高興的樣子。小朋友,我們一起試試看。

  什么樂器像豬八戒東瞧西望的樣子?木魚怎么表現(xiàn)?一起試試看。

 。3)唱譜看圖徒手練習(xí)一遍(不分組)。

  (4)現(xiàn)在我們分組來一遍。

  5、拿樂器演奏

 。1)小朋友們想不想演奏樂器?我有一個要求,看到尤老師指揮,你的樂器才能唱歌,尤老師沒指揮,你的樂器就不能發(fā)出聲音,能不能做到?

  請小朋友輕輕的把椅子下面的樂器拿出放在腿上。

 。2)圓舞板準(zhǔn)備/沙球準(zhǔn)備/木魚準(zhǔn)備。教師唱譜演奏一遍。

  (3)跟音樂演奏一遍。

  6、交換樂器演奏

  中班科學(xué)西瓜教案 20

  游戲目標(biāo):

  1、在游戲中注意不與他人碰撞,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

  2、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。

  3、能積極參加游戲活動,并學(xué)會自我保護(hù)。

  4、在活動中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  5、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。

  游戲準(zhǔn)備:

  幼兒已吃過西瓜的經(jīng)驗(yàn)、了解西瓜的外形特征。

  游戲玩法:

  1、教師和幼兒共同討論西瓜的外形特征。

  師:"西瓜長的什么樣?"引導(dǎo)幼兒用簡短的語言來概括:綠綠的皮,紅紅的瓤,黑黑的籽,西瓜不但香而且特別甜。

  2、師:"小朋友們,我們在吃西瓜的時(shí)候首先要把西瓜怎么樣?""洗一洗,然后切開。"師:現(xiàn)在我們做一個"切西瓜"的游戲,想一起玩嗎?

  3、幼兒一起來到橡膠地面,手拉手圍成一個大圓圈(做"大西瓜")。

  師:首先呢,我做切瓜人,來大家跟我一起說:切,切,切西瓜,西瓜西瓜哪里來?農(nóng)民伯伯種出來。我把西瓜切開來!邊說邊做動作。

  4、教師再次強(qiáng)調(diào)游戲的玩法:切瓜人要隨兒歌節(jié)奏切西瓜,最后當(dāng)兒歌念到最后一個字"來"的時(shí)候,將身邊兩位小朋友拉著的手切開,然后站在被切開的位置。被切到的兩位小朋友則必須立即朝不同方向跑一圈,再回到原先的位置,先到達(dá)的小朋友為勝,先到的小朋友就是新的`"切瓜人"。

  5、開始游戲:小朋友可以分成6-8人一組(要求切瓜人要邊做動作邊念兒歌,其他小朋友也要一起念。)

  注意事項(xiàng):

  1、幼兒要邊念兒歌邊有規(guī)律的切西瓜;

  2、幼兒在奔跑過程中要注意躲閃、不碰撞;

  3、被切到的兩名幼兒必須向相反的方向跑。

  生成新玩法:

  通過仿編兒歌的形式復(fù)習(xí)鞏固游戲。

  "小朋友,除了西瓜可以一切兩半,還有什么水果可以這樣切?"引導(dǎo)幼兒把兒歌改成 "切,切,切蘋果,一個蘋果切成倆。"依次變換成"切梨、切橙子"等比較圓的水果。

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