小班科學(xué)大家滾起來教案4篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編幫大家整理的小班科學(xué)大家滾起來教案,歡迎大家分享。
小班科學(xué)大家滾起來教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1、能積極嘗試那些物品可以動(dòng)。
2、體驗(yàn)自己身體滾動(dòng)帶來的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、球、瓶、紙盒、桶、積木、輪胎、圈、瓶蓋等材料若干。
2、適合滾動(dòng)的'場(chǎng)所、墊子。
活動(dòng)過程:
1、探索發(fā)現(xiàn)會(huì)滾的東西。
、 玩一玩準(zhǔn)備的東西,說說哪些東西會(huì)滾。
② 找一找。教室里有哪些東西會(huì)滾,交流找到的是什么。
、 找一找操場(chǎng)上有哪些東西會(huì)滾,交流找到的是什么,是怎么樣滾動(dòng)的。
2、探索身體滾動(dòng)。
、俳榻B游戲《乒乒乓》的玩法,將手臂彎曲,按兒歌節(jié)奏在胸前環(huán)繞邊做邊說“乓乒乓乒乒乓,轱轆轱轆一,轱轆轱轆二,轱轆轱轆三,轆轱轆轱四,上上下下前前后后,大家一起滾起來。
、谟變涸趬|子上嘗試身體滾動(dòng)的方法。
、圮S然自由滾動(dòng),說說自己像什么。
3、自由組合練習(xí)滾動(dòng)。如:身體伸直向左右翻滾,抱著膝左右翻滾,像求、坦克、圓木、小蝸牛等。
小班科學(xué)大家滾起來教案2
活動(dòng)意圖:
小班幼兒很容易把滾動(dòng)和其相似現(xiàn)象混淆,他們能感受滾動(dòng)現(xiàn)象,但沒形成相關(guān)的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。開展此次活動(dòng)。在游戲中學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)、思考、記錄、表達(dá)掌握學(xué)習(xí)科學(xué)的基本過程和方法,體驗(yàn)科學(xué)探究的樂趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1.感知圓的東西能滾動(dòng)。
2.用語(yǔ)言表達(dá)滾動(dòng)現(xiàn)象。
3.對(duì)滾動(dòng)現(xiàn)象有好奇心。
4.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
5.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
活動(dòng)重難點(diǎn):
發(fā)現(xiàn)物體表面的不同,并用語(yǔ)言表達(dá)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.能滾動(dòng)的物體、不能滾動(dòng)的物體。
2.百寶箱、小卡片若干(與實(shí)物相符)、畫有笑臉和哭臉的塑料筐、集體記錄單。
3.活動(dòng)前玩過汽車,感受過輪子滾動(dòng)的特征。
活動(dòng)流程:
一、談話
出示百寶箱,你們想不想知道里面有什么?
桌上的東西,你們知道哪個(gè)能滾著玩?
出示集體記錄單,幼兒交流,教師出示小卡片記錄。
二、自由探索
嘗試使物體滾動(dòng)起來。
選一種自己喜歡的玩具,試玩,看看你選的玩具能不能滾動(dòng)。
三、分類游戲
1.出示笑臉和哭臉的塑料筐,將能滾動(dòng)的東西放在笑臉筐里,不能滾動(dòng)的東西放在哭臉筐里。教師記錄。
2.用語(yǔ)言和動(dòng)作解釋“滾動(dòng)”現(xiàn)象。
玩具是怎樣滾動(dòng)的?用動(dòng)作表示。
四、尋找游戲
1.尋找其他可滾動(dòng)的物體。
2.用語(yǔ)言表述發(fā)現(xiàn)。
五、交流
解釋物體滾動(dòng)的原因,知道圓圓的東西能滾動(dòng)。
我們找到的東西都有一個(gè)什么本領(lǐng)?都像什么形狀?
教師小結(jié):圓圓的東西都可以滾動(dòng)。
活動(dòng)延伸:
回家和爸爸媽媽一起找找還有哪些東西可以滾動(dòng)。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)中以游戲的.形式貫穿始終,適合小班幼兒的年齡的特點(diǎn),以幼兒興趣為切入點(diǎn),不斷豐富活動(dòng)內(nèi)容和材料,為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉快的活動(dòng)學(xué)習(xí)的環(huán)境,讓幼兒與各種材料進(jìn)行互動(dòng),從而感知滾動(dòng)的科學(xué)現(xiàn)象,形成圓圓的東西能滾動(dòng)的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)。整個(gè)活動(dòng)孩子們充滿了濃厚的興趣,觀察力、動(dòng)手能力、口語(yǔ)表達(dá)能力、想象力都得到不同程度的發(fā)展,目標(biāo)達(dá)成度極高。
小班科學(xué)大家滾起來教案3
活動(dòng)名稱:
大家滾起來(科學(xué))
活動(dòng)目標(biāo):
1、能積極嘗試那些物品可以動(dòng)。
2、體驗(yàn)自己身體滾動(dòng)帶來的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 球、瓶、紙盒、桶、積木、輪胎、圈、瓶蓋等材料若干。
。病 適合滾動(dòng)的場(chǎng)所、墊子。
活動(dòng)過程:
1、 探索發(fā)現(xiàn)會(huì)滾的東西。
、 玩一玩準(zhǔn)備的東西,說說哪些東西會(huì)滾。
② 找一找。教室里有哪些東西會(huì)滾,交流找到的是什么。
③ 找一找操場(chǎng)上有哪些東西會(huì)滾,交流找到的.是什么,是怎么樣滾動(dòng)的。
。病 探索身體滾動(dòng)。
、 介紹游戲《乒乒乓》的玩法,將手臂彎曲,按兒歌節(jié)奏在胸前環(huán)繞邊做邊說“乓乒乓乒乒乓,轱轆轱轆一,轱轆轱轆二,轱轆轱轆三,轆轱轆轱四,上上下下前前后后,大家一起滾起來。
、 幼兒在墊子上嘗試身體滾動(dòng)的方法。
③ 躍然自由滾動(dòng),說說自己像什么。
3、自由組合練習(xí)滾動(dòng)。如:身體伸直向左右翻滾,抱著膝左右翻滾,像求、坦克、圓木、小蝸牛等。
小班科學(xué)大家滾起來教案4
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)應(yīng)該生活化,也就是說科學(xué)教育的內(nèi)容應(yīng)從幼兒的身邊取材,小班幼兒對(duì)自己周圍的環(huán)境及事物一直都有很大的好奇心,他們總喜歡摸摸這,看看那,我們應(yīng)該在平時(shí)多給他們一些自由探索的機(jī)會(huì),引發(fā)幼兒對(duì)生活中熟悉的東西進(jìn)行再觀察,再探究。于是我就選擇了這節(jié)科學(xué)活動(dòng)《滾一滾》。
活動(dòng)目標(biāo)
1、愿意參與探索活動(dòng),對(duì)不同物體滾動(dòng)的現(xiàn)象感興趣。
2、在探索、觀察各種物體滾動(dòng)的過程中,初步感知發(fā)現(xiàn)滾動(dòng)物體的外形特征。
3、能體驗(yàn)探索滾動(dòng)活動(dòng)所帶來的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn):
愿意參與探索活動(dòng),初步感知發(fā)現(xiàn)滾動(dòng)物體的外形特征。
活動(dòng)難點(diǎn):
在探索、觀察的過程中對(duì)不同物體滾動(dòng)的現(xiàn)象感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
各種各樣會(huì)滾動(dòng)的東西,如皮球,薯片筒,圓柱、圓臺(tái)、長(zhǎng)方形、正方形、三角形等形狀的積木,瓶子,圓柱形干電池等。
活動(dòng)過程
(一)激發(fā)幼兒探索興趣,導(dǎo)入課題。
1、師:前幾天,魏老師請(qǐng)小朋友收集了很多材料寶寶,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把材料寶寶拿出來,玩一玩,然后告訴老師,你發(fā)現(xiàn)了什么?
2、幼兒自由選擇物體進(jìn)行嘗試,教師巡回指導(dǎo)。
3、交流各自經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒說出剛才是怎么玩的。
(二)幼兒再次操作,引導(dǎo)幼兒探索滾動(dòng)的物體。
師:你的材料寶寶能滾動(dòng)嗎?為什么?鼓勵(lì)幼兒嘗試用語(yǔ)言解釋物體滾動(dòng)的原因:知道圓形的東西都能滾動(dòng)起來。
師小結(jié):圓形的東西都能滾動(dòng)起來,方形、三角形的東西不能滾動(dòng)。(評(píng)析:這個(gè)環(huán)節(jié)是活動(dòng)的重點(diǎn)主要是通過幼兒自己的嘗試、比較發(fā)現(xiàn)不同形狀的物體是否能滾動(dòng))
(三)出示圖表記錄,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)滾動(dòng)的物體,進(jìn)一步加深幼兒對(duì)滾動(dòng)現(xiàn)象的理解。
師:今天小朋友學(xué)會(huì)了新的本領(lǐng),現(xiàn)在請(qǐng)小朋友幫魏老師找一找,哪些物品會(huì)滾動(dòng)?
(四)拓展幼兒生活經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中能夠滾動(dòng)的物體。
師:今天我們玩了滾一滾的游戲,知道了圓形的東西能夠滾動(dòng),在生活中你發(fā)現(xiàn)有什么東西也是滾動(dòng)的呢?
(五)教師小結(jié)。
教學(xué)反思
1、本次活動(dòng)來源于孩子的生活,是孩子感興趣的問題,所以在活動(dòng)中孩子們始終保持著飽滿的熱情,在整個(gè)活動(dòng)中始終以幼兒的操作探索為主,且緊密圍繞著“滾動(dòng)” 這個(gè)有趣的現(xiàn)象而展開,充分發(fā)揮幼兒在活動(dòng)中的主體性,把幼兒作為活動(dòng)的主體,學(xué)習(xí)的主人,為幼兒提供自主探索、自我發(fā)現(xiàn)的'機(jī)會(huì)和條件,淡化了“教和學(xué)” 的界限,讓幼兒在活動(dòng)中充分體驗(yàn)玩滾動(dòng)游戲的樂趣,滿足了幼兒的探索欲望,使幼兒在玩中獲得了知識(shí)、提高了能力。
2、活動(dòng)內(nèi)容有趣,操作性強(qiáng),符合幼兒的年齡特點(diǎn),特別是在探索活動(dòng)中,層層遞進(jìn)加深了探究難度,但是在教師的適時(shí)指點(diǎn)和引導(dǎo)下使得難點(diǎn)迎刃而解,整個(gè)活動(dòng)在輕松愉快、充滿情趣的氣氛中進(jìn)行,讓幼兒始終保持濃烈的興趣,使教育極富感染力,效果甚為理想,到寓教于樂的目的。
3、活動(dòng)環(huán)節(jié)層層深入、循序漸進(jìn)活動(dòng)中以球?yàn)榍腥朦c(diǎn),在二次操作的過程當(dāng)中,逐層遞進(jìn)、層層加深,教師有層次、有步驟的拋出探索要求,幼兒帶著問題進(jìn)行一系列的探究活動(dòng),每個(gè)環(huán)節(jié)間有著內(nèi)在的聯(lián)系,有助于推進(jìn)幼兒較深入探究滾動(dòng)物體的外形特征和它們的不同現(xiàn)象,積累豐富的感性經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
4、實(shí)效性強(qiáng),面向全體幼兒,共同參與活動(dòng)中,為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探究氛圍、使每位幼兒都有參與探索和發(fā)現(xiàn)的機(jī)會(huì),所有的科學(xué)現(xiàn)象都是讓幼兒經(jīng)過自己的親身體驗(yàn)獲得的。真正讓每個(gè)幼兒做到在“玩中學(xué)”“做中學(xué)”促使幼兒自主地與材料的互動(dòng)中建構(gòu)經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒探索的欲望,體驗(yàn)探究的樂趣。
活動(dòng)中不足的是:本次活動(dòng)有些單一,活動(dòng)過程中只探索了哪些物體能夠滾動(dòng),哪些物體不能夠滾動(dòng),其實(shí)不同的滾動(dòng)物體他們的滾動(dòng)面也的不一樣的,這點(diǎn)應(yīng)該在活動(dòng)中也有所體現(xiàn),讓幼兒有所了解,這樣有助于幫助幼兒積累經(jīng)驗(yàn)。
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