大班科學(xué)四大發(fā)明教案(10篇)
作為一名老師,總不可避免地需要編寫教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編收集整理的大班科學(xué)四大發(fā)明教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
大班科學(xué)四大發(fā)明教案1
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、能夠認(rèn)識了解中國古代四大發(fā)明;
2、能夠準(zhǔn)確地說出中國古代四大發(fā)明,并說明它們的用途;
3、能夠?yàn)樽约菏侵袊硕械津湴痢?/p>
4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂,并感受集體活動(dòng)的樂趣。
5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
多種材質(zhì)的紙張;鞭炮圖片一張;指南針圖片一張,書本若干本。
三、活動(dòng)過程
1、出示不同材質(zhì)的紙,說說紙的用處。
老師:這些都是什么?它們都長得一樣嗎?(通過視覺和觸覺)它們的作用是什么?
2、設(shè)置問題。
(1)世界上為什么會(huì)有紙?紙是怎么來的?
(2)是誰最早發(fā)明了造紙的技術(shù)?
引出其它三樣發(fā)明。
3、出示鞭炮的圖片。
老師:這些是什么?它們是什么做的?
4、出示指南針的圖片。
老師:有沒有小朋友知道這是什么?能不能說出它的用途呢?
5、出示此次活動(dòng)準(zhǔn)備的所有物品。
老師:看看這些書和紙,有什么不一樣?(一些紙是空白的,一些是有圖和字的。)這些字是怎么在上面的?是寫的嗎?(是印上去的。)
6、總結(jié)。
老師:我們中國古代有四大發(fā)明,分別是:造紙術(shù)、火藥、指南針、印刷術(shù)。
四、活動(dòng)結(jié)束老師:請小朋友們回到家考考爸爸媽媽,看看爸爸媽媽知不知道中國古代四大發(fā)明是什么,如果不知道,請小朋友告訴爸爸媽媽。
活動(dòng)反思:
本活動(dòng)以我是中國人為主體,了解祖國的四大發(fā)明是造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥和指南針,知道四大發(fā)明與人類生活的'關(guān)系。上課前先發(fā)動(dòng)孩子們搜集有關(guān)四大發(fā)明的圖片及故事情節(jié),孩子們先有了比較淺的認(rèn)識,孩子們接受起來比較容易。 整個(gè)活動(dòng)結(jié)束后,我感到還是存在很多不足之處,對于四大發(fā)明的介紹重點(diǎn)不夠突出,在教具準(zhǔn)備上,除了利用圖片教學(xué)外,對于能夠收集到的材料,還是應(yīng)該以實(shí)物呈現(xiàn)為佳,這樣能夠幼兒全方位、多角度的觀察、感受。
大班科學(xué)四大發(fā)明教案2
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)在不同的環(huán)境中尋找“南”方,了解指南針的用處。
2、知道中國人很聰明,中國古代就有四大發(fā)明。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒用書
2、簡易指南針,漢字“南”
活動(dòng)難點(diǎn)
認(rèn)識東南西北的方位
難點(diǎn)剖析
大班幼兒對左右的認(rèn)識和掌握還不是熟練,而且僅限于以自我為中心來辨別左右,因此認(rèn)識東南西北的方位對幼兒來說更有一定的難度,需要在左右基礎(chǔ)上再加上上下的方位。
活動(dòng)過程
教學(xué)策略創(chuàng)意說明
一、游戲“東南西北在哪里”
1、幼兒根據(jù)教師指令要求快速指點(diǎn)上、下、左、右不同的方位
2、提問:東、南、西、北這四個(gè)方位在哪里?
二、認(rèn)識指南針
出示簡易指南針,告訴幼兒上面這根神奇的小針,能夠幫助我們無論在什么地方都能找到“南”方
三、操作指南針
以小組為單位,共同操作和觀察一個(gè)指南針,在教室里尋找哪兒是“南”,并站在相應(yīng)的地方,鼓勵(lì)幼兒不斷改變自己所站的位置,發(fā)現(xiàn)指南針的'變化。
四、了解指南針的用處
1、為什么有的小朋友能這么快找到“南”方
2、生活中還有什么時(shí)候需要用到指南針呢?
五、聰明的中國人
1、教師講述中國古代的四大發(fā)明
2、你知道中國現(xiàn)在還有哪些發(fā)明嗎?它們給我們的生活帶來了哪些好處?
六、使用幼兒用書“我想發(fā)明”
小朋友,你想做發(fā)明家嗎?你想發(fā)明什么,把它畫出來吧!
以游戲的方法引出課題,讓幼兒在游戲中復(fù)習(xí)上下左右,認(rèn)識東南西北。
大班科學(xué)四大發(fā)明教案3
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.啟發(fā)幼兒運(yùn)用比較觀察的方法找出兩種物體的共同特征,獲得現(xiàn)實(shí)生活中仿生現(xiàn)象的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
2.激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望,引起幼兒對周圍事物的關(guān)注。
3.初步了解其特性。
4.學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、小鋸子一把。
2、匹配圖片8幅:鳥、飛機(jī);鴨、小船;魚、潛水艇;蝙蝠、雷達(dá)。
3、課件一個(gè)。
三、過程:
(一)、以圖片引發(fā)幼兒興趣,引出主題,引導(dǎo)幼兒了解《魯班造鋸》的故事。
1、出示鋸子。
提問:你們見過這種工具嗎?它叫什么名字?有什么用?
2、師:"那你們知道這個(gè)鋸子最早是由誰發(fā)明的嗎?它是我國古代一位著名的建筑工匠魯班發(fā)明的。
3、教師生動(dòng)地講述故事《魯班造鋸》。
(1)魯班怎么會(huì)想到把鋸子做成這種摸樣的?
(2)以前沒有鋸子的時(shí)候,人們砍樹怎么樣?有了鋸子以后有什么不同?
(二)、 引導(dǎo)幼兒運(yùn)用比較觀察的方法找出兩種物體的共同特征,獲得有關(guān)仿生現(xiàn)象的初步經(jīng)驗(yàn)。
師:魯班受到茅草的啟發(fā),發(fā)明了比茅草更加鋒利的鋸子。事實(shí)上,我們今天見到的飛機(jī)、船、潛水艇、雷達(dá)也是受大自然中一些動(dòng)物或植物的啟發(fā)才制造出來的。
1、出示匹配圖片,引導(dǎo)幼兒比較觀察,找出兩種物體的共同特征,并連線匹配。
師:看,老師給每一組小朋友準(zhǔn)備了一張操作卡片,請你們互相商量一下,這些東西是根據(jù)旁邊的什么發(fā)明出來的,然后用連線的方式記錄下來,聽清楚了嗎?
2、探討操作結(jié)果。
(1)師:都完成了嗎?你們?yōu)樾▲B連上了什么發(fā)明?為什么?
小結(jié):人們根據(jù)小鳥翅膀會(huì)飛的特點(diǎn),制造出了有翅膀的'飛機(jī),乘上飛機(jī)我們可以怎么樣呀?
(2):這是什么動(dòng)物?有什么本領(lǐng)?人們會(huì)發(fā)明什么?為什么?
師小結(jié):人們根據(jù)鴨子浮在水上游泳的特點(diǎn),發(fā)明了水上的交通工具——船.
(3)師:蝙蝠有什么本領(lǐng)?所以人們發(fā)明了什么?
小結(jié):蝙蝠的視力很差,但是它的身上會(huì)發(fā)出一種奇特的超聲波,這種超聲波遇到前方的障礙物會(huì)迅速的反射回來,蝙蝠聽到反射回來的回聲,能確定障礙物的位置和大小,進(jìn)行有效的躲避和追捕?茖W(xué)家就根據(jù)這種超聲波發(fā)明了雷達(dá).雷達(dá)的作用和眼睛一樣,不管在黑夜或白天,都能夠探測到遠(yuǎn)距離的目標(biāo).現(xiàn)在我們的氣象中心就安裝了雷達(dá),讓我們可以預(yù)知明天、后天甚至大后天的天氣情況,非常的方便。
(4)這是什么?潛水艇有什么用?它是根據(jù)哪個(gè)小動(dòng)物發(fā)明的?為什么?
小結(jié):人們根據(jù)小魚潛水的本領(lǐng)發(fā)明了潛水艇.
教師總結(jié):大自然中的事物真奇妙,鳥會(huì)飛,鴨會(huì)游,蝙蝠會(huì)使用超聲波,魚兒能自由地生活在水中,人們仿照它們的特點(diǎn),制造出了對我們?nèi)祟惙浅S杏玫娘w機(jī)、船、雷達(dá)和潛水艇。小朋友,你們都連對了嗎?
三、通過競猜游戲,激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望,引起幼兒關(guān)注周圍事物的興趣。
接下來老師要和小朋友玩一個(gè)游戲,名字叫"猜猜猜"。請你們看著圖片猜一猜它是受哪種動(dòng)物的啟發(fā)而發(fā)明的?準(zhǔn)備好了嗎?
師:這是什么?漁網(wǎng)。它可以用來干什么?科學(xué)家怎么會(huì)發(fā)明的呢?(蜘蛛網(wǎng))。
師:這是什么?母子雨衣(袋鼠)。
師:這是什么動(dòng)物?看見小青蛙人們會(huì)發(fā)明什么呢?(腳蹼)。有了腳蹼,潛水員游泳游的怎么樣呀?
師:這是什么?迷彩服。穿著迷彩服有什么用?它是根據(jù)什么發(fā)明的?(動(dòng)物保護(hù)色)。
師:這是什么?電鼻子。它有什么用?(獵狗)。
教師總結(jié):科學(xué)家真聰明,發(fā)明出了許許多多有趣的東西。你們也想做個(gè)"小小發(fā)明家"嗎?那好!請你們平時(shí)多去觀察周圍事物,想一想它們有什么特別的地方,模仿這種特點(diǎn)能發(fā)明什么有用的東西。如果有什么好主意,趕快來告訴老師,好嗎?
附 魯班造鋸古時(shí)候,有個(gè)聰明人叫魯班。不但會(huì)蓋房子,會(huì)造橋,還會(huì)制造工具。
有一次,魯班要建造一座大宮殿,他和徒弟們帶著斧頭去南山伐木。用斧頭砍樹,又累又慢,砍了十幾天,木料還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,魯班心里十分著急。
這天,魯班去一個(gè)險(xiǎn)峻的山上尋找木材,正艱難地走著,忽然手指被茅草劃了一下,鮮血直流。魯班想:小小的茅草為什么這么厲害?他忘記了疼痛,聚精會(huì)神地研究起茅草來。他發(fā)現(xiàn),茅草邊緣上長著又密又鋒利的細(xì)齒,他用小細(xì)齒在手背上劃了一下,果然又是一道口子。這使魯班高興得跳了起來,他想,要是在鐵條上打出細(xì)齒,不就可以鋸樹了嗎?他馬上去找鐵匠幫忙,打了許多帶細(xì)齒的鐵條,作成了鋸子.用這些鋸子去鋸樹,果然又快又省力。不久,木料就備齊了。
教學(xué)反思:
整個(gè)活動(dòng)結(jié)束后,我感到還是存在很多不足之處,對于四大發(fā)明的介紹重點(diǎn)不夠突出,與幼兒生活聯(lián)系密切的如 “造紙術(shù)”和“印刷術(shù)”應(yīng)該定為重點(diǎn)詳細(xì)介紹,而離幼兒生活較遠(yuǎn)的“指南針”、“火藥”,應(yīng)該簡單介紹。在教具準(zhǔn)備上,除了利用圖片教學(xué)外,對于能夠收集到的材料,還是應(yīng)該以實(shí)物呈現(xiàn)為佳,這樣能夠幼兒全方位、多角度的觀察、感受。
大班科學(xué)四大發(fā)明教案4
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解幾種熟悉的小動(dòng)物的過冬方式。
2.得關(guān)心小動(dòng)物,萌發(fā)關(guān)愛小動(dòng)物的美好情感。
3.通過實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
4.活動(dòng)中體驗(yàn)到成功的快樂和幫助別人的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.家長協(xié)助搜集有關(guān)冬天里動(dòng)物生存方式的知識。
2.《天里的動(dòng)物》課件。
3.動(dòng)物圖片每人一張。
活動(dòng)過程:
1.兒根據(jù)自己已有經(jīng)驗(yàn)向同伴介紹小動(dòng)物的過冬方式
采用自由談話的形式,幼兒可以利用搜集的圖片、圖書、光盤等資料向大家來展示,活動(dòng)過程中盡量讓幼兒多說。
2.賞故事,了解故事內(nèi)容
(1)幼兒觀看課件,傾聽教師講述故事《動(dòng)物怎樣過冬》。
(2)聽完故事,請小朋友們說一說故事中的幾種小動(dòng)物是怎樣度過冬天的。
提問:青蛙怎樣過冬的?還有誰也采用這種冬眠的方法過冬?小燕子是怎樣過冬?兔子呢?松樹呢?螳螂呢?蚊子、蒼蠅呢?還有哪些小動(dòng)物的過冬方式和它們一樣呢?
3.助課件加深多種動(dòng)物的過冬方式,萌發(fā)關(guān)愛動(dòng)物的`美好情感
冬眠:蛇、青蛙、烏龜?shù)?/p>
遷移居住的地方:大雁、燕子等
加厚自己身上的皮毛或者羽毛:兔子、鹿、狐貍、麻雀、烏鴉等
儲(chǔ)存食物:松鼠、蜜蜂、螞蟻等
讓卵過冬:螳螂、蝗蟲等
躲在安全的地方過冬:蚊子、蒼蠅等
4.兒兩人一組分別選擇自己喜歡的小動(dòng)物圖片,互相說一說圖片上的動(dòng)物是怎樣過冬的
5.幼兒評選“動(dòng)物過冬方式之最”
最懶的過冬方式——冬眠
最勇敢的過冬方式——遷移
最聰明的過冬方式——加厚皮毛
最勤勞的過冬方式——儲(chǔ)存食物
最有愛心的過冬方式——讓卵過冬
最該挨打的過冬方式——躲在安全、暖和的地方
活動(dòng)延伸:
通過視頻、教師講述等方式拓展幼兒的知識面,如“海豹冰上鉆孔、蛇凍成冰棍、兔子撞肚皮等。
教學(xué)反思:
整個(gè)活動(dòng)結(jié)束后,我感到還是存在很多不足之處,對于四大發(fā)明的介紹重點(diǎn)不夠突出,與幼兒生活聯(lián)系密切的如 “造紙術(shù)”和“印刷術(shù)”應(yīng)該定為重點(diǎn)詳細(xì)介紹,而離幼兒生活較遠(yuǎn)的“指南針”、“火藥”,應(yīng)該簡單介紹。在教具準(zhǔn)備上,除了利用圖片教學(xué)外,對于能夠收集到的材料,還是應(yīng)該以實(shí)物呈現(xiàn)為佳,這樣能夠幼兒全方位、多角度的觀察、感受。
大班科學(xué)四大發(fā)明教案5
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解我國古代的四大發(fā)明,知道它們對人類生活的影響;加深對祖國文化的認(rèn)識,激發(fā)對科學(xué)的興趣和探索精神。
2.能圍繞話題談話,并能從別人的談話中獲得有用的信息。
3.掌握用吹塑紙印刻的方法,體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣,在印畫的過程中能保持畫面的整潔。
活動(dòng)準(zhǔn)備
ppt課件:四大發(fā)明
聲音
幼兒園課件
活動(dòng)過程
一、有趣的造紙術(shù)
1.師生共同舉辦“紙的展覽會(huì)”在日常生活中請幼兒搜集各種各樣的紙。
請幼兒把收集來的各種各樣的紙制品共同布置成“紙類展覽會(huì)”。
2.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種感官感知紙的特征,幫助幼兒回憶和擴(kuò)展自身的經(jīng)驗(yàn)。
幼兒討論:你們帶來了什么樣的紙?它們有什么不一樣?
讓幼兒通過觀察、觸摸等手段進(jìn)行感知,發(fā)現(xiàn)有的紙厚,有的紙。挥械募埞饣,有的'紙粗糙;
有的紙硬,有的紙軟,有的顏色和光亮度也不一樣等多種特征。
3.啟發(fā)幼兒思考:紙是怎么來的?
幼兒議論后,教師小結(jié)并介紹中國人發(fā)明造紙的過程和造紙的方法。
激發(fā)幼兒對創(chuàng)造發(fā)明的興趣。
4.啟發(fā)幼兒討論:紙可以做什么用?
如:書寫、印刷、包裝、裝飾、做紙盒、做信封、折紙、做紙漿玩具等。
讓幼兒進(jìn)一步感受古代中國人發(fā)明紙對社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的巨大貢獻(xiàn)。
二、神奇的火藥
1.讓幼兒回憶過新年時(shí)看到放煙花的情景,讓幼兒知道美麗的煙花需要火藥才能點(diǎn)燃。
2.出示火藥的圖片,并向幼兒介紹我們中國人在很久以前就發(fā)明了火藥。
3.教師向幼兒簡單介紹火藥的演變,啟發(fā)幼兒談?wù)劵鹚幵谏钪械倪\(yùn)用。
三、指南針
1.讓幼兒回憶做船的經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒思考為什么船能在大海上航行而不會(huì)迷失方向呢。
2.出示指南針,并向幼兒介紹我們中國人在很久以前(戰(zhàn)國時(shí)期)就發(fā)明了指南針,
并從我國傳到歐洲,推動(dòng)了世界航海事業(yè)的發(fā)展。
3.教師向幼兒簡單介紹指南針的演變和構(gòu)造,最先用的材料是用天然磁石磨成的,
現(xiàn)在我們是用人工磁鐵,把磁針和分方位的盤裝在一起,也叫羅盤針。
4.啟發(fā)幼兒談?wù)勚改厢樤谏钪械倪\(yùn)用。
四、印刷術(shù)(同上簡單介紹)
教師小結(jié),讓幼兒知道這四大發(fā)明是我國在世界上最先發(fā)明的,還有很多發(fā)明,也使世界矚目。
現(xiàn)在,中國在世界上還是很棒,很多的科學(xué)家是中國人,我們長大后一樣要為中國人爭光。
激發(fā)幼兒的愛國心。
探索求知:信息是如何傳遞的
1、 活動(dòng)目標(biāo):
1)幼兒能夠積極的從不同途徑、用不同的方法收集傳遞信息,
2)幼兒在活動(dòng)中了解信息傳遞的不同渠道,學(xué)習(xí)使用不同的信息工具。
2、 活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒通過查詢、采訪等方式了解相關(guān)知識。
3、 活動(dòng)過程:
1) 交流:我所知道的信息傳遞的方式。可啟發(fā)幼兒從物體發(fā)信號、用聲音發(fā)信號、用文字發(fā)信號等幾個(gè)方面考慮。如:通過手勢、旗語、煙火等物體發(fā)信號;通過吹號、打鈴、敲鼓、廣播電話等聲音發(fā)信號;用信鴿捎帶、郵局傳遞、發(fā)傳真、發(fā)電子郵件等多種文字形式發(fā)信號。
2) 教師配圖講述有關(guān)人們傳遞信息的故事。如:古時(shí)候長城的烽火臺上燃煙火傳遞敵情;抗日戰(zhàn)爭時(shí)期,用放倒消息樹的辦法報(bào)告敵人的去向等。
3) 討論:現(xiàn)在人們怎樣傳遞信息?引導(dǎo)幼兒了解常用的通訊工具。
4) 組織幼兒玩通訊游戲傳電話:教師將幼兒分為兩組,分別向每組的第一個(gè)人說一句悄悄話,開始后,再一個(gè)一個(gè)的往后傳,各組最后一個(gè)報(bào)告電話內(nèi)容,傳的又快又準(zhǔn)的一組為勝。
4、 活動(dòng)延伸:
1) 組織幼兒自己操作電腦。
2) 在活動(dòng)區(qū)內(nèi)提供半成品材料,學(xué)習(xí)制作這些通訊工具,為幼兒開展角色游戲提供道具。
大班科學(xué)四大發(fā)明教案6
活動(dòng)目標(biāo)
初步了解中國古代的四大發(fā)明和四大發(fā)明的貢獻(xiàn)。
萌發(fā)愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備:“煙花”組圖;《四大發(fā)明》小知識音頻及圖片;《四大發(fā)明貢獻(xiàn)大》兒歌音頻。
活動(dòng)過程
出示組圖“煙花”,激發(fā)幼兒興趣。
——圖片上是什么?(煙花)
——你知道世界上最早的煙花是哪個(gè)國家發(fā)明的嗎?
小結(jié):煙花是我們的國家——中國最早發(fā)明的,煙花中的火藥是中國古代的四代發(fā)明之一。
播放小知識音頻及組圖“四大發(fā)明”,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識四大發(fā)明。
——你認(rèn)識這些東西嗎?
——一起來看看它們是怎么被發(fā)明出來的吧。
小結(jié):造紙術(shù)、指南針、火藥和活字印刷術(shù)是我們中國古代的四大發(fā)明,給人們的生活帶來許多便利。四大發(fā)明傳播到世界各地,為世界的發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn),是非常了不起的。
播放兒歌音頻《四大發(fā)明貢獻(xiàn)大》,萌發(fā)幼兒愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的情感。
——四大發(fā)明真了不起,有一首兒歌說的就是了不起的四大發(fā)明,我們一起聽一聽。
——兒歌里說了什么?
——聽了這首兒歌,你有什么感覺?
小結(jié):中國古代的四大發(fā)明真厲害,體現(xiàn)了古代人們的智慧。小朋友們要好好學(xué)習(xí),愛科學(xué)、愛祖國,長大后創(chuàng)造更多的新發(fā)明,為祖國做出貢獻(xiàn)。
活動(dòng)延伸
區(qū)域活動(dòng)
1.在科學(xué)區(qū)投放紙漿、過濾網(wǎng)、烘干機(jī)等材料,鼓勵(lì)幼兒嘗試造紙,體驗(yàn)造紙的樂趣。
2.在語言區(qū)投放兒歌音頻《四大發(fā)明貢獻(xiàn)大》,引導(dǎo)幼兒學(xué)念兒歌。
家園共育
請家長在節(jié)假日帶領(lǐng)幼兒去博物館參觀,了解更多中國的發(fā)明創(chuàng)造與歷史。
附【小知識】
四大發(fā)明
1.造紙術(shù)
古時(shí)候,人們在竹簡和絲綢上寫字,可是竹簡很重,不方便攜帶;絲綢雖然輕薄,但是很貴,大部分人都買不起。后來人們發(fā)現(xiàn),將破布、樹枝搗碎,可以制成紙漿來造紙。我們現(xiàn)在所用的紙張就是這么來的。
2.指南針
古人在鐵礦中找到磁石,發(fā)現(xiàn)磁石可以指明方向,于是人們發(fā)明了指南針。最早的.指南針是司南,外形像一把勺子。人們有了指南針,在海上就不容易迷失方向。隨著發(fā)展,司南演變成我們現(xiàn)在常見的指南針。
3.活字印刷術(shù)
最早,人們將要印刷的書按頁刻在木板上,但印刷后木板就沒有用了,因此印刷一本書不僅麻煩,還很浪費(fèi)。后來,人們將字刻在小木塊上按照印刷的內(nèi)容進(jìn)行排列,這就是活字印刷術(shù),它大大節(jié)省了印刷的材料和制作時(shí)間。在今天,這種方法仍有人在使用。
4.火藥
古時(shí)候的人們喜歡煉制丹藥,在這個(gè)過程中,有人發(fā)現(xiàn)有些原料混合時(shí)會(huì)爆炸,于是火藥誕生了。我們現(xiàn)在燃放的煙花爆竹中,就有火藥的成分。
大班科學(xué)四大發(fā)明教案7
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、初步了解我國古代造紙、指南針、火藥和活字印刷的發(fā)明,知道這些發(fā)明創(chuàng)造對人類的作用。
2、為我國古代的發(fā)明創(chuàng)造感到自豪和驕傲,初步萌發(fā)創(chuàng)造發(fā)明的愿望。
教學(xué)準(zhǔn)備:
。ㄕJ(rèn)知準(zhǔn)備)在區(qū)角活動(dòng)中投放了相關(guān)的內(nèi)容
(材料準(zhǔn)備)圖片、PPT
教學(xué)過程:
一、了解紙是如何被發(fā)明出來的:
1、我們寫字畫畫需要用什么?(筆和紙)
2、你們知道在紙沒有被發(fā)明出來的時(shí)候,人們把字寫在什么上面?(動(dòng)物的殼骨上、竹片上、羊皮上)
3、引導(dǎo)幼兒觀看圖片,了解紙張是如何被創(chuàng)造發(fā)明出來的。
4、PPT觀賞各種紙制品,說說它們的名字,是用什么做成的。
5、討論:紙的發(fā)明給人們帶來什么好處?
小結(jié):在人類還沒有發(fā)明紙的時(shí)候,人們把文字和圖形刻畫在動(dòng)物的殼、骨上,竹片上,羊皮上。這些材料既不便于書寫,也不便于攜帶沒有頭的材料還很貴,所以人們想寫一部書很不容易。后來我國有個(gè)叫蔡倫的人發(fā)現(xiàn),把樹皮、麥桿等東西在水里泡軟后磨成漿,再把漿里的東西撈上來壓平曬干,就變成了能寫字畫畫的東西了,這就是——紙,蔡倫是世界上第一個(gè)發(fā)明紙的人。這種造紙的方法既簡單有省錢,所以至今我們還在用。有了紙以后,我們的生活和學(xué)習(xí)變得既簡單又快捷。
二、了解指南針是如何發(fā)明出來的:
1、(出示PPT,引導(dǎo)幼兒觀察),這是什么?有什么用?
2、輪船在大海上怎么辨別方向?解放軍在大山里行軍時(shí)如何辨別方向?
3、討論:還有哪些地方會(huì)用到指南針?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)談)
4、指南針是如何被發(fā)明出來的?
5、出示圖片,讓幼兒了解指南針是如何發(fā)明出來的。
三、了解火藥是如何被發(fā)明的:
1、大家在過春節(jié)的時(shí)候,小朋友你們最喜歡做什么?(放鞭炮)
2、你是怎樣放鞭炮的?點(diǎn)火以后會(huì)怎么樣?為什么會(huì)爆炸?(里面有火藥)
3、出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察,了解火藥是如何發(fā)明的。
4、現(xiàn)在人們用火藥來做什么?(引導(dǎo)幼兒自由結(jié)伴討論)(如煙花、爆竹,打仗、槍里的子彈、炮彈等)
四、了解活字印刷是如何發(fā)明創(chuàng)造出來的:
1、出示印滿字的`紙問:你們知道這些字是怎樣被印到紙上去的?(也可以用印章蓋印)
2、出示圖片讓幼兒了解活字印刷的發(fā)明。
五、引導(dǎo)幼兒談?wù)劕F(xiàn)代人的發(fā)明創(chuàng)造,激發(fā)幼兒創(chuàng)造的愿望:
你知道的發(fā)明創(chuàng)造還有哪些?中國人最早有了造紙、指南針、火藥和印刷術(shù)這四大發(fā)明,世界各國人民都在學(xué)習(xí)和運(yùn)用這些技術(shù),說明我們中國人很聰明,也很能干,這些技術(shù)現(xiàn)在又有了新的創(chuàng)造,以后還會(huì)變得更加先進(jìn)。我們小朋友現(xiàn)在努力學(xué)好本領(lǐng),將來長大了也來開動(dòng)腦筋,發(fā)明創(chuàng)造,成為一個(gè)了不起的人。
大班科學(xué)四大發(fā)明教案8
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識我國古代的四大發(fā)明,為自己是一個(gè)中國人而自豪。
2、知道我國現(xiàn)代科技的一些成就。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、探索與實(shí)驗(yàn),激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
四大發(fā)明的掛圖、收集關(guān)于四大發(fā)明的資料、幼兒用書。
活動(dòng)過程:
1、談話導(dǎo)入:我們是哪國人?你知道我們中國有多少年的歷史嗎?
師:我們中國是一個(gè)歷史悠久的國家,在這五千多年的文明史中,不僅產(chǎn)生了許多偉大的科學(xué)家,我們勤勞智慧的中國人民還創(chuàng)造了領(lǐng)先世界的四大發(fā)明。今天,老師就帶小朋友們來認(rèn)識一下我們中國古代四大發(fā)明。(出示漢字:四大發(fā)明)
2、展示收集的資料,逐一了解中國古代的四大發(fā)明和它們的由來及用處。
3、結(jié)合掛圖,逐一介紹四大發(fā)明,幫助幼兒梳理,激發(fā)自豪感。
提問:你覺得我們的祖先怎么樣?我們的祖先那么聰明,作為中國人的.子孫后代,你覺得怎么樣?
4、說說中國現(xiàn)代的發(fā)明,進(jìn)一步激發(fā)民族自豪感。
提問:現(xiàn)代,我國的很多發(fā)明也是世界矚目的?你們知道有哪些?
討論:你們想不想當(dāng)發(fā)明家,為祖國發(fā)明一樣?xùn)|西呢?你想發(fā)明什么?用來干什么?
小結(jié):我們中國不僅在古代有著名的四大發(fā)明,在現(xiàn)代,同樣也有很多讓世界矚目的發(fā)明,非常地了不起!我們長大后一樣要為中國人爭光。
活動(dòng)反思:
本活動(dòng)以我是中國人為主體,了解祖國的四大發(fā)明是造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥和指南針,知道四大發(fā)明與人類生活的關(guān)系。上課前先發(fā)動(dòng)孩子們搜集有關(guān)四大發(fā)明的圖片及故事情節(jié),孩子們先有了比較淺的認(rèn)識,孩子們接受起來比較容易。 整個(gè)活動(dòng)結(jié)束后,我感到還是存在很多不足之處,對于四大發(fā)明的介紹重點(diǎn)不夠突出,在教具準(zhǔn)備上,除了利用圖片教學(xué)外,對于能夠收集到的材料,還是應(yīng)該以實(shí)物呈現(xiàn)為佳,這樣能夠幼兒全方位、多角度的觀察、感受。
大班科學(xué)四大發(fā)明教案9
活動(dòng)目標(biāo)
1、能夠認(rèn)識了解中國古代四大發(fā)明。
2、能夠準(zhǔn)確地說出中國古代四大發(fā)明,并說明它們的用途。
3、能夠?yàn)樽约菏侵袊硕械津湴痢?/p>
4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
5、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
多種材質(zhì)的紙張;鞭炮圖片一張;指南針圖片一張,書本若干本。
活動(dòng)過程
1、出示不同材質(zhì)的紙,說說紙的用處。
老師:這些都是什么?它們都長得一樣嗎?(通過視覺和觸覺)它們的作用是什么?
2、設(shè)置問題。
(1)世界上為什么會(huì)有紙?紙是怎么來的?
(2)是誰最早發(fā)明了造紙的技術(shù)?
引出其它三樣發(fā)明。
3、出示鞭炮的圖片。
老師:這些是什么?它們是什么做的.?
4、出示指南針的圖片。
老師:有沒有小朋友知道這是什么?能不能說出它的用途呢?
5、出示此次活動(dòng)準(zhǔn)備的所有物品。
老師:看看這些書和紙,有什么不一樣?(一些紙是空白的,一些是有圖和字的。)這些字是怎么在上面的?是寫的嗎?(是印上去的。) 6、總結(jié)。
老師:我們中國古代有四大發(fā)明,分別是:造紙術(shù)、火藥、指南針、印刷術(shù)。
活動(dòng)結(jié)束老師:
請小朋友們回到家考考爸爸媽媽,看看爸爸媽媽知不知道中國古代四大發(fā)明是什么,如果不知道,請小朋友告訴爸爸媽媽。
教學(xué)反思:
整個(gè)活動(dòng)結(jié)束后,我感到還是存在很多不足之處,對于四大發(fā)明的介紹重點(diǎn)不夠突出,與幼兒生活聯(lián)系密切的如 “造紙術(shù)”和“印刷術(shù)”應(yīng)該定為重點(diǎn)詳細(xì)介紹,而離幼兒生活較遠(yuǎn)的“指南針”、“火藥”,應(yīng)該簡單介紹。在教具準(zhǔn)備上,除了利用圖片教學(xué)外,對于能夠收集到的材料,還是應(yīng)該以實(shí)物呈現(xiàn)為佳,這樣能夠幼兒全方位、多角度的觀察、感受。
小百科:四大發(fā)明,是關(guān)于中國科學(xué)技術(shù)史的一種觀點(diǎn),是指中國古代對世界具有很大影響的四種發(fā)明,是中國古代勞動(dòng)人民的重要?jiǎng)?chuàng)造,是指造紙術(shù)、指南針、火藥及印刷術(shù)。
大班科學(xué)四大發(fā)明教案10
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識活字印刷術(shù)的原理和特點(diǎn)。
2、能動(dòng)手操作體驗(yàn)印刷術(shù)的過程,認(rèn)識到印刷術(shù)對世界的促進(jìn)作用。
3、進(jìn)一步體驗(yàn)人民的智慧,為人自豪和驕傲。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、8年奧運(yùn)會(huì)上字模的'表演視頻。
2、活字印刷術(shù)的印刷視頻。
3、硬紙板和水粉顏料。
活動(dòng)過程
1、教師請小朋友們欣賞視頻奧運(yùn)會(huì)上的字模表演,引起幼兒對字模的興趣和驚嘆,引出活字印刷術(shù)的主題。
2、教師拿出一本書本、報(bào)紙等,請小朋友們想一想這些書本上的字是如何來的,書本是怎么制作出來。
3、待幼兒討論完畢后,教師一(大考吧幼兒教育 )邊出示相關(guān)圖片,一邊簡單講述雕版印刷術(shù)的故事。
4、然后請幼兒討論一下雕版印刷術(shù)的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),并且引導(dǎo)幼兒思考如何改進(jìn)這些缺點(diǎn)。
5、教師講述畢升發(fā)明活字印刷術(shù)的故事,然后播放介紹活字印刷術(shù)的印刷過程和原理的視頻,讓幼兒直觀地了解印刷術(shù)。
6、教師講述印刷術(shù)對世界的巨大貢獻(xiàn)以及如何促進(jìn)了世界的發(fā)展。讓幼兒在此過程中感受到對世界的貢獻(xiàn),為作為一名人自豪。
7、教師繼續(xù)引導(dǎo)幼兒討論,你作為一名人,也想為發(fā)明一些什么,如何發(fā)明?
8、討論完后,教師請幼兒到美工區(qū),體驗(yàn)印刷術(shù),制作字模,并且在紙上印刷出一行字或者一幅畫,幾個(gè)人合作制成一本小書。
延伸活動(dòng):請幼兒創(chuàng)編出一個(gè)字模舞蹈。
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