大班《多變的水》科學(xué)教案
作為一位不辭辛勞的人民教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編為大家整理的大班《多變的水》科學(xué)教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
大班《多變的水》科學(xué)教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)幼兒的觀察能力,激發(fā)幼兒探索科學(xué)現(xiàn)象的興趣,培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的探索精神。
2、幼兒能感知水的三態(tài)變化,初步了解自然界中水的循環(huán)過程。
活動(dòng)重點(diǎn):
幼兒感知探索水的三態(tài)變化,初步了解自然界中水的循環(huán)過程。
活動(dòng)難點(diǎn):
在活動(dòng)過程中,通過實(shí)驗(yàn)感知水的三態(tài)變化,而不是教師直接口述給幼兒這個(gè)概念。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體課件、電熱水壺一個(gè)、涼玻璃片、裝有熱水的玻璃杯子、每人一塊冰、圖表
活動(dòng)過程:
1、情景設(shè)置:"小朋友,今天我們班來了一個(gè)小客人,你們想知道它是誰嗎?讓我們一起數(shù)1.2.3把它請(qǐng)出來好嗎?
2、出示冰塊,感知,討論教師出示冰塊,引導(dǎo)幼兒感知,教師啟發(fā)式的提問。
(1)小朋友這是什么?
。2)討論水和冰有什么不同?
。3)小朋友,那水為什么會(huì)變成冰啊?
3、觀察和實(shí)驗(yàn)
實(shí)驗(yàn)一:
教師將電熱水壺中的水燒開,幼兒仔細(xì)的觀察,之后教師再出示相應(yīng)的圖表一。
提問:(1)小朋友,你們要仔細(xì)的觀察熱水壺,告訴老師你看見什么了?
。2)那水和水蒸氣一樣嗎?
。3)想想水為什么會(huì)變成水蒸氣?
實(shí)驗(yàn)二:
在熱水杯上放塊涼玻璃片,幼兒再觀察,并出示圖表二。
提問:(1)小朋友,老師在熱水杯上放了一塊涼玻璃片,你們仔細(xì)地觀察看看發(fā)現(xiàn)了什么?
。2)你們想一想為什么會(huì)有小水滴呢?
實(shí)驗(yàn)三:
幼兒分組實(shí)驗(yàn),自己操作教師發(fā)給小朋友每人一塊冰,幼兒自己操作,感知觀察,動(dòng)手體驗(yàn)探究的樂趣。出示圖表三。
4、聽故事,播放多媒體課件,《小水滴旅行記》讓幼兒進(jìn)一步了解水的.不同形態(tài)的變化和自然界水的循環(huán)過程。
提問:(1)小水滴被太陽公公曬著變成了什么?(水蒸氣)(2)水蒸氣在天空遇到冷變成了什么?(小水滴)(3)小水滴遇冷變成了什么?(雨,雪)(4)最后小水滴又回到了哪?(大地)5、看水的三態(tài)循環(huán)圖加深幼兒對(duì)自然界水的循環(huán)過程的了解。
活動(dòng)延伸:
游戲:集體游戲《我是一滴快樂的小水滴》把自己化作水滴以游戲的的形式鞏固水的不同形態(tài)的變化。
大班《多變的水》科學(xué)教案2
設(shè)計(jì)意圖:
水是我們的生命之源,水帶給我們很大的方便,也給大地帶來無限生機(jī)。在神奇的大自然中,水的形態(tài)是多變的,孩子們總會(huì)好奇地發(fā)現(xiàn):燒開的水冒熱氣了,冬天戶外的水塘結(jié)冰了,手放在熱水杯上方就會(huì)有水珠……《指南》指出:“幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣,體驗(yàn)探究過程,發(fā)展初步的探究能力!薄俺扇艘朴诎l(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心,充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會(huì),引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法,學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題;幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗(yàn),并運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動(dòng),形成受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力!币虼耍凇段覀兊乃笥选分黝}中,我先讓孩子們從水到底在哪里?到哪兒能找到水、水除了生活所需還有什么用處、水有什么特殊的功能等方面認(rèn)識(shí)水,然后設(shè)計(jì)了科學(xué)活動(dòng)《多變的水》,采用情景設(shè)置法、實(shí)驗(yàn)法、討論法進(jìn)行教學(xué),激發(fā)幼兒科學(xué)探究興趣,讓他們通過自己實(shí)踐操作找到答案,得出結(jié)論,有效地促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)和發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步感知水的三態(tài)變化和循環(huán)過程,知道水能變成冰,也能變成水蒸氣。
2、嘗試記錄自己的猜想和實(shí)驗(yàn)操作過程,樂意用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)并主動(dòng)提問。
3、體驗(yàn)科學(xué)探究的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、前一天讓幼兒在家和家長(zhǎng)一起做結(jié)冰實(shí)驗(yàn),第二天將冰帶到幼兒園。
2、家長(zhǎng)和幼兒一起收集關(guān)于雨、水蒸氣、冰、云朵等的圖片張貼于主題墻,了解有關(guān)常識(shí)。
3、每組一盞酒精燈、盛水容器、實(shí)驗(yàn)專用玻璃片、三張記錄卡、筆;打火機(jī);冷水;熱水;
4、動(dòng)畫課件《小水滴旅行記》。
活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn):
重點(diǎn):通過實(shí)踐和實(shí)驗(yàn)感知水的三態(tài)變化。
難點(diǎn):理解小水滴由水->水蒸氣->云->雨的奇妙的變化和循環(huán)過程。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入部分
1、教師:昨天老師給大家布置了一個(gè)自制冰塊的任務(wù),現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友們介紹一下是怎樣在家制作冰塊的?
2、個(gè)別幼兒介紹后小組成員相互交流。
3、師:水為什么會(huì)結(jié)冰呢?
4、幼兒思考回答。
5、小結(jié):水遇冷會(huì)變成冰,原來冰是水寶寶變出來的。
二、操作部分
。ㄒ唬┍胱兂稍瓉淼乃畬殞,想請(qǐng)小朋友幫忙,你們?cè)敢鈫幔?/strong>
1、教師介紹操作記錄卡:看哪一組想的方法多。
2、引導(dǎo)幼兒想出多種方法如:熱水、冷水、太陽、手焐、火等方法。
3、每組幼兒由記錄員在操作記錄卡上用畫圖的方式做記錄并驗(yàn)證,對(duì)于有一定危險(xiǎn)的操作如:倒熱水、“火加熱”的方法,由老師協(xié)助驗(yàn)證。對(duì)于選擇太陽曬的可以提供場(chǎng)地,課上觀察時(shí)間不夠的,課后再繼續(xù)觀察。
4、展示每個(gè)小組的操作記錄卡,比一比哪個(gè)小組想的方法多,每組一名代表解說自己的記錄卡。
5、師:通過這些方法冰為什么會(huì)變成水呢?
6、幼兒思考回答。
7、小結(jié):冰遇熱會(huì)變成水。
。ǘ┧畬殞氄嬲{(diào)皮,一會(huì)兒變成冰,一會(huì)兒又變成了水,水寶寶繼續(xù)加熱,它還變成什么呢?
1、幼兒假設(shè)結(jié)果并記錄。
2、演示實(shí)驗(yàn):每組由教師協(xié)助點(diǎn)燃酒精燈,將盛冷水的容器放在酒精燈上燃燒,幼兒觀察水的變化,由每組的記錄員記錄觀察到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
3、師:發(fā)現(xiàn)水有了什么變化?
4、師:水汽是從哪里來的?
5、師:在生活中你見過哪些水變成水蒸氣的.現(xiàn)象?(燒開水、煮飯等)
小結(jié):水遇熱會(huì)變成水蒸氣。
(三)師:將玻璃片放在水蒸氣上方會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象呢?
1、幼兒猜測(cè)并記錄
2、幼兒觀察水蒸氣上方玻璃片的變化,由每組的記錄員記錄觀察到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。(因?yàn)樗魵鉁囟雀,由老師到各組將玻璃片放在水蒸氣上方讓幼兒觀察)。
3、師:在生活中你見過哪些水蒸氣變成小水滴的現(xiàn)象?(浴室洗澡的時(shí)候、對(duì)著冷玻璃哈氣等)
4、小結(jié):水蒸氣遇冷會(huì)變成小水珠。
三、欣賞動(dòng)畫故事課件《小水滴旅行記》,理解小水滴由水->水蒸氣->云->雨的奇妙變化。
游戲:《快樂的小水滴》
跟著動(dòng)畫故事和好朋友一起根據(jù)故事情節(jié)做游戲
四、結(jié)束部分
和好朋友一起到主題墻互相介紹自己收集到的關(guān)于水的各種形態(tài)的圖片。
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