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中班科學(xué)神奇的翅膀教案（精選10篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編整理的中班科學(xué)神奇的翅膀教案，希望對(duì)大家有所幫助。
中班科學(xué)神奇的翅膀教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的飛機(jī)，了解它們的本領(lǐng)。
2、了解每種飛機(jī)都有各自獨(dú)特的本領(lǐng)。
2、讓幼兒產(chǎn)生科學(xué)探索的好奇心。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種飛機(jī)的圖片若干，飛機(jī)模型。
2、ppt課件。
活動(dòng)過程：
活動(dòng)一：猜謎語，導(dǎo)入活動(dòng)。
一只大鳥真稀奇，只喝油來不吃米。銀光閃閃飛上天，展翅能飛千萬里。
（飛機(jī)）
活動(dòng)二：認(rèn)識(shí)幾種常見的飛機(jī)。
1、討論：小朋友們都見過那種飛機(jī)？（直升機(jī)，乘客飛機(jī)）那小朋友們討論一下它們有什么用途。
2、認(rèn)識(shí)幾種常見的飛機(jī)，了解一下各種飛機(jī)的.用途。
教師為小朋友帶來了幾種飛機(jī)，我們一起來認(rèn)識(shí)一下。
�。�1）軍用運(yùn)輸飛機(jī)
�。�2）水上飛機(jī)
�。�3）直升飛機(jī)
�。�4）隱形轟炸機(jī)
（5）武裝直升機(jī)
�。�6）戰(zhàn)斗機(jī)
�。�7）現(xiàn)代客機(jī)
活動(dòng)三：進(jìn)一步加深幼兒對(duì)飛機(jī)的認(rèn)識(shí)和了解。
和小伙伴們說一說自己最喜歡哪種飛機(jī)，它有什么本領(lǐng)？
活動(dòng)四：幼兒分享飛機(jī)模型
幼兒從家中帶來的飛機(jī)模型和其他幼兒一起分享認(rèn)識(shí)和了解。
活動(dòng)延伸：
幼兒閱讀幼兒用書1第14-15頁，在練習(xí)詩歌的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)仿編詩歌。
中班科學(xué)神奇的翅膀教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1．初步理解詩歌內(nèi)容，通過表演感知詩歌的語言美。
2．鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行大自由地想象，大膽地表述。
3．懂得只有愛動(dòng)腦筋、從小學(xué)好本領(lǐng)才能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
4．引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5．鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．配樂磁帶
2．太空?qǐng)鼍?/p>
3．VCD帶
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)
薛老師為你們帶來一段沒有聲音的動(dòng)畫片，我們一起來看看里面有什么？。
問：太空中有什么？你們想到太空中去看一看嗎？ 那怎么去呢？（激發(fā)幼兒想象）
有個(gè)小朋友他也想飛上太空，他會(huì)怎么去呢？我們一起來聽一聽。
二、詩歌欣賞
（一） 完整欣賞
問：你聽到了什么？（輔助提問：我想干什么？）
�。ǘ� 前三段欣賞
教師表演前三段，問：我都飛到哪里？ 通過提問幫助幼兒理解詩歌的內(nèi)容
�。ㄈ� 情境表演
引導(dǎo)幼兒學(xué)說詩歌中的問話并進(jìn)行情境表演
（四） 難點(diǎn)解決（目標(biāo)3）
1、介紹神舟五號(hào)載人飛船的事例
2、觀看火箭發(fā)射返回的.動(dòng)畫片
�。ㄎ澹� 欣賞第四段
激發(fā)幼兒向科學(xué)家、宇航員學(xué)習(xí)的斗志和信心
三、結(jié)束
帶著自信離開活動(dòng)室
活動(dòng)反思：
在整個(gè)活動(dòng)中，在朗誦詩歌上，我的語氣還不夠柔美，導(dǎo)致孩子在念詩歌的時(shí)候也沒有加入優(yōu)美的語氣，作為一名年輕教師，在活動(dòng)的環(huán)節(jié)過渡上還不過自然，任需努力。還有幼兒在創(chuàng)編上遇到困難時(shí)教師要學(xué)會(huì)隨機(jī)應(yīng)變，方便幼兒更好的學(xué)習(xí)。我還需要更多的努力，在積累經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)我要將自己在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的錯(cuò)誤慢慢改正。
中班科學(xué)神奇的翅膀教案 篇3
【教學(xué)目標(biāo)】
1.理解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)守島戰(zhàn)士在艱苦的條件下熱愛海島,改造海島的高尚品德.
2.了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲之間的關(guān)系.
3.有感情地朗讀課文.
【教學(xué)重點(diǎn)】
1.了解嘗瓜會(huì)上西瓜的不平常的來歷,體會(huì)戰(zhàn)士最后說的那段話的含義.
2.了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲的關(guān)系.
【教學(xué)難點(diǎn)】
理解戰(zhàn)士小高最后說的那段話的含義,感受戰(zhàn)士們對(duì)海島的熱愛,對(duì)祖國(guó)的熱愛.
【教學(xué)時(shí)間】
一課時(shí)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
Ppt課件
【教學(xué)過程】
一、激趣導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)“彩色的翅膀”和“寶石島”以及島上的主人公們。
出示ppt，展示蝴蝶等昆蟲，初步理解“彩色的翅膀”指的是什么。出示ppt，展示寶石島（西沙群島）美麗的畫面。出示配樂ppt，展示守島官兵的訓(xùn)練、生活。
二、初讀感知，明確要求。
生齊讀自讀要求，用較快速度默讀課文。
1.疏通生字詞，特別注意理解“碧空如洗、矮墩墩、端詳”等詞語。
2.思考：課文講了哪兩件事？
讀后交流。（1.帶昆蟲上海島。2.嘗瓜會(huì)）
質(zhì)疑1：為什么帶昆蟲上海島？
學(xué)生討論明確：花朵授粉結(jié)果的知識(shí)。
質(zhì)疑2：西瓜這么普通，為什么要開嘗瓜會(huì)？
初步明確西瓜來之不易，島上生活艱苦。
三、研讀課文，探究第一部分：帶昆蟲上寶石島。
1.出示第二自然段內(nèi)容，生齊讀。
找出其中動(dòng)詞：扔、抱。
對(duì)比揣摩：
扔的大提包里可能有什么東西？（生活用品、衣服、書籍、象棋、甚至還可能有母親精心準(zhǔn)備的食物，突出這些東西對(duì)小高來說很重要）
抱的紙箱里有什么？（蝴蝶等昆蟲，用來給小島上的花授粉，好結(jié)出瓜果。突出對(duì)小島官兵很重要）
思考：在小高看來，哪個(gè)更重要？說明了什么？（熱愛海島勝過一切）再思考：小島上為什么沒有昆蟲？
遠(yuǎn)離大陸，環(huán)境惡劣，無法生存。
（出示鏈接資料：1.天氣惡劣。每年10月到次年3月，海洋季風(fēng)經(jīng)過，風(fēng)力五到六級(jí)，
浪高2到3米，此時(shí)難以出海。2.淡水缺乏。人均飲水是全國(guó)平均值的1/40，難得洗澡，易患皮膚病，導(dǎo)致皮膚潰爛，痛苦不堪。3.后勤補(bǔ)給靠空投，物資匱乏。4.孤獨(dú)想家，缺少娛樂。報(bào)紙送到延遲了3個(gè)月，已成舊聞。書信延滯，手機(jī)信號(hào)差，沒有網(wǎng)絡(luò)，生活只有“訓(xùn)練+看書”。5.健康狀況堪憂，除了皮膚病外，風(fēng)濕病也是海島官兵的一大威脅。）之后，問學(xué)生：
你愿意在祥和里生存嗎？（不愿）
海島官兵們呢？（愿意）
為什么？（官兵們決心扎根海島，克服一切困難，精神高尚。）
你還可以從哪些地方看出官兵們熱愛海島？
（出示11段第三行，17段小高的話）
得出結(jié)論：官兵們愛島深情令人敬佩。
四、研讀課文，探究第二部分：嘗瓜會(huì)
1.出示13自然段，默讀后思考：
（1）、本段主要描寫了什么情景（戰(zhàn)士們吃西瓜）？他們吃西瓜與我們有什么不同？
（2）、本段運(yùn)用了什么描寫（動(dòng)作）？
�。�3）、請(qǐng)勾畫其中動(dòng)詞（捏、端詳、聞、咬、贊嘆）。這些動(dòng)詞中你體會(huì)到了什么？（生交流后明確：西瓜來之不易，戰(zhàn)士們舍不得吃）
2.齊讀“戰(zhàn)士們笑著，不住發(fā)出嘖嘖的贊嘆聲?流進(jìn)了戰(zhàn)士們的心田”部分，你體會(huì)到了什么？（收獲西瓜后喜悅的心情）
3.為什么會(huì)如此喜悅呢？
出示“西瓜的來歷”部分，即11至12段，學(xué)生交流歸納西瓜的“遭遇”三部曲：沒有授粉不結(jié)瓜；人工授粉被浪打；劫后余生細(xì)呵護(hù)。體會(huì)西瓜的來之不易，那么戰(zhàn)士們的喜悅之情就容易理解了。
4.有感情地再朗讀13自然段。感受喜悅之情。
五、整體領(lǐng)悟。
“帶昆蟲上寶石島”和“嘗瓜會(huì)”之間的.練習(xí)是什么？
討論后得出結(jié)論：戰(zhàn)士們希望來年結(jié)出更多的西瓜，種出更多的蔬菜瓜果，小島越來越美，生活越來越好。體現(xiàn)了戰(zhàn)士們建島愛島扎根海島的愛國(guó)主義精神。
六、升華。
齊讀18自然段，思考：“彩色的翅膀”僅僅指的是蝴蝶等昆蟲嗎？
揭示課文主旨：“彩色的翅膀”一語雙關(guān)，既指蝴蝶等昆蟲，更指海島戰(zhàn)士們建島愛島扎根海島的愛國(guó)主義精神。他們的心靈像彩色的翅膀一樣美麗。
最后，欣賞歌曲《說句心里話》，之后有感情地齊讀18自然段。
中班科學(xué)神奇的翅膀教案 篇4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)飛機(jī)的不同部件，掌握制作方法。
2、能運(yùn)用不同的技能制作飛機(jī)。
3、激發(fā)幼兒自制玩具的興趣體驗(yàn)制作飛機(jī)的樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
活動(dòng)準(zhǔn)備泥工板、橡皮泥
【活動(dòng)建議】
1、出示課件，引起幼兒制作興趣。
（1）播放課件，出示飛機(jī)場(chǎng)，激發(fā)幼兒制作飛機(jī)的欲望。
教師小結(jié)：飛機(jī)場(chǎng)上的飛機(jī)都飛走了，請(qǐng)小朋友們來制作一些飛機(jī)，讓飛機(jī)場(chǎng)熱鬧起來。
2、教師講解飛機(jī)的塑造方法。
（1）飛機(jī)有很多種，但每一種飛機(jī)都是由機(jī)頭、機(jī)身、機(jī)翼、機(jī)尾幾部分。
�。�2）用長(zhǎng)長(zhǎng)的形狀做機(jī)身
�。�3）用大小相同的兩塊做機(jī)翼，分別裝在機(jī)身兩邊。
�。�4）三角形的機(jī)尾。
3、提出要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽想象，做不一樣的飛機(jī)。
4、評(píng)價(jià)幼兒作品。
出示飛機(jī)場(chǎng)，將幼兒作品全部放入飛機(jī)場(chǎng)，組織幼兒參觀飛機(jī)場(chǎng)里的'飛機(jī)，找出式樣新奇有創(chuàng)造性的和工細(xì)致、光滑的飛機(jī)給予表揚(yáng)。
大班綜合優(yōu)質(zhì)公開課《鴨子騎車記》視頻+課件PPT+音樂+詳案
中班科學(xué)神奇的翅膀教案 篇5
教學(xué)目的：
一、以甜美的聲音用充滿愛的情感演唱《乘著歌聲的翅膀》,感受音樂帶來的浪漫氣息。
二、能夠通過欣賞合唱作品感受藝術(shù)歌曲帶來的美感,并自由大膽地表現(xiàn)自己的想法。
三、能夠通過歌唱和欣賞,學(xué)會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)單的音樂語言評(píng)價(jià)作品。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
一、有感情的演唱這首歌。
二、掌握八六拍子的節(jié)奏，注意音符的時(shí)值。
教學(xué)課時(shí)：
1課時(shí)
教學(xué)教具：
鋼琴、投影電腦
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課<放音樂，讓學(xué)生輕松走進(jìn)教室>
1、<教師講解>
乘著歌聲的翅膀也有譯為歌之翼的，原為一首獨(dú)唱歌曲，德國(guó)詩人海涅詩作曲家門德爾松曲。乘著歌聲的翅膀是門德爾松作品中流傳最廣的聲樂作品。
2、作品介紹：樂曲為帶變化再現(xiàn)的三段體曲式結(jié)構(gòu)，第一遍由弦樂器演奏主旋律，淡雅柔美，第二遍由木管樂器和弦樂器交替演奏，清新恬靜，尾聲中，弦樂器再次演奏主旋律，回到幽靜恬淡的氣氛和夢(mèng)幻般的'夢(mèng)境中。
二、聆聽樂曲，感受歌曲的舒展婉轉(zhuǎn)、優(yōu)美動(dòng)聽�！捶乓魳罚寣W(xué)生有一個(gè)完整的印象〉
三、教唱過程：
1、教師范唱
2、用各種方法教唱，并講解6拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。強(qiáng)、弱、弱，次強(qiáng)、弱、弱
3、再次聆聽音樂，練習(xí)6拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。
4、找出學(xué)生難掌握的月句，做重點(diǎn)教唱。
5、全班學(xué)生集體邊劃拍子邊演唱。
四、找唱的好的學(xué)生給大家表演。
五、教師小結(jié)，組織下課。
中班科學(xué)神奇的翅膀教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)
1、會(huì)認(rèn)“氛、昆”等7個(gè)生字。
2、用較快的速度默讀課文，理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)守島戰(zhàn)士在艱苦的條件下熱愛海島、改造海島的高尚品德。
3、了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲之間的關(guān)系。
教學(xué)重難點(diǎn)
理解課文內(nèi)容，感受邊防戰(zhàn)士熱愛海島、扎根海島、建設(shè)海島的高尚品德；了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲的關(guān)系。
教學(xué)準(zhǔn)備
課前閱讀自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲之間的關(guān)系的資料
教學(xué)安排
一課時(shí)
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課：
同學(xué)們，在祖國(guó)南部的領(lǐng)海上，有許許多多的島嶼，為了保衛(wèi)祖國(guó)，解放軍戰(zhàn)士就駐守在這些遠(yuǎn)離大陸、條件艱苦的海島上。這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的課文，就是一個(gè)有關(guān)海島戰(zhàn)士的美麗而感人的故事，請(qǐng)看老師寫課題（板書課題），請(qǐng)大家齊讀課題：彩色的翅膀
二、讀略讀提示，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、請(qǐng)同學(xué)們讀提示，明確這節(jié)課有兩個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)，分別是什么？用線畫下來并寫上序號(hào)。
2、誰來說一下這節(jié)課的兩個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)，分別是什么？A、想想小高為什么把昆蟲帶往寶石島？B、交流讀文后的體會(huì)。
三、初讀課文，整體感知
1、下面，就讓我們來挑戰(zhàn)第一個(gè)任務(wù)：用較快的速度默讀課文，小高為什么把昆蟲帶往寶石島？要邊讀邊想，（注意聯(lián)系課前閱讀的資料考慮用因?yàn)椤浴瓉砘卮穑?/p>
2、誰來說一說小高為什么把昆蟲帶往寶石島？
四、精讀課文體會(huì)交流關(guān)鍵詞句
�。ㄒ唬┳x了課文，你們有什么樣的感受呢？
板書：戰(zhàn)士愛島
�。ǘ┻@些感受你又是從文章中的哪些詞句感受到的呢？
下面就請(qǐng)同學(xué)們?cè)僬J(rèn)真地讀讀課文，走進(jìn)文章的字里行間，靜靜地看，細(xì)細(xì)地品，畫出最能體現(xiàn)戰(zhàn)士愛島的句子，多讀幾次，并在旁邊做上批注，寫上自己的一些感受。
（三）學(xué)生交流：
同學(xué)們讀得多認(rèn)真啊，老師被深深地感動(dòng)了。下面就讓我們來完成第二個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)。抓住關(guān)鍵詞語交流一下自己的體會(huì)。
1、小高把他的大提包扔在一邊，懷里卻緊緊地抱著一只紙箱子。
2、他們?cè)趲r石下、小路旁，壘出一塊塊“海島田”，把從家鄉(xiāng)帶來的蔬菜種子，連同自己愛島的深情一起播種下去。
3、他們像撫養(yǎng)嬰兒似的照看著這個(gè)小瓜，澆水，施肥，一點(diǎn)也不馬虎。
4、戰(zhàn)士們都笑著，用兩個(gè)指頭捏起一小片來，細(xì)細(xì)地端詳著，輕輕地聞著，慢慢地咬著，不住發(fā)出嘖嘖的贊嘆聲。
5、我就不相信，這些小精靈會(huì)不愛我們祖國(guó)的海島，會(huì)不愿在這里安居樂業(yè)。
6、我忽然發(fā)現(xiàn)窗玻璃上停著一只蝴蝶，正對(duì)著朝陽，扇動(dòng)著它那對(duì)彩色的翅膀。
五、總結(jié)全文
戰(zhàn)士們對(duì)海島對(duì)祖國(guó)的這份愛呀，由那彩色的翅膀舞動(dòng)著，就閃現(xiàn)在文章的字里行間里�。⊥瑢W(xué)們，接下來，讓我們?cè)僬n文，你想讀哪一段，就可以讀哪一段，讀出戰(zhàn)士對(duì)祖國(guó)海島的愛，讀吧，同學(xué)們，把你的感受都讀出來，好嗎？
板書設(shè)計(jì)
彩色的翅膀
小昆蟲戰(zhàn)士愛海島、愛祖國(guó)
【課前準(zhǔn)備】
有關(guān)海島戰(zhàn)士學(xué)習(xí)、生活、工作以及生活環(huán)境的圖片。
【教學(xué)過程】
一、觀看圖片，激發(fā)興趣
�。�、教師出示有關(guān)海島戰(zhàn)士學(xué)習(xí)、生活、工作以及生活環(huán)境的圖片，學(xué)生邊觀看，邊小聲議論。
２、學(xué)生交流自己的想法：你們看到了什么，有什么想法？
３、談話揭題：
同學(xué)們，從圖片上我們看到了我國(guó)海島戰(zhàn)士不辭辛苦守衛(wèi)著祖國(guó)的邊疆的英姿，看到了海島戰(zhàn)士認(rèn)真學(xué)習(xí)文化的熱情。今天，我們就要學(xué)習(xí)一個(gè)發(fā)生在海島戰(zhàn)士身上的`故事。讀課題。
二、初讀課文，梳理課文脈絡(luò)，了解故事大概
�。�、學(xué)生自由朗讀課文，把生字詞讀正確，把課文讀正確、通順。
２、把自己印象最深刻的語句讀給同學(xué)聽。教師隨機(jī)糾正字音。
３、提問：故事發(fā)生在哪里？主要介紹了有關(guān)海島的哪些事？
（故事發(fā)生在去寶石島的路上及島上。介紹了兩件事，一是戰(zhàn)士小高探親回來帶小昆蟲上島；二是島上戰(zhàn)士開嘗瓜會(huì)。）
三、重點(diǎn)研讀語句，感悟戰(zhàn)士愛島建島的愛國(guó)精神
１、學(xué)生自主閱讀課文，選擇自己最感興趣的一件事研究：戰(zhàn)士們是怎么做的，為什么會(huì)這樣做？
�。病W(xué)生先把自己的想法在小組內(nèi)交流，然后進(jìn)行班級(jí)交流。
交流的重點(diǎn)是：
⑴小高為什么上島時(shí)把大提包扔在一邊，懷里緊緊地抱著一只紙箱子？
�、圃趪L瓜會(huì)戰(zhàn)士們是怎么吃瓜的，作者為什么描寫得那么詳細(xì)？
在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀描寫戰(zhàn)士嘗瓜的那兩個(gè)句子，體會(huì)戰(zhàn)士的心情，感受語言表達(dá)的準(zhǔn)確。
四、引導(dǎo)學(xué)生考慮兩件事之間的聯(lián)系，揭示課題含義
�。薄①|(zhì)疑：
小高探親回來帶小昆蟲上島，島上戰(zhàn)士為第一個(gè)西瓜開嘗瓜會(huì)兩件事有什么聯(lián)系嗎？
�。ㄐ「咛接H回來時(shí)把小昆蟲帶上島，小昆蟲在海島安家落戶后，蔬菜瓜果就能長(zhǎng)得更好，戰(zhàn)士們就能吃到更多的瓜果，建設(shè)美好的海島的理想就能實(shí)現(xiàn)。）
�。病⒆x課文最后一段，為什么寫看到窗玻璃上停著一只蝴蝶，正對(duì)著朝陽，扇動(dòng)著它那對(duì)彩色的翅膀？
�。ň渥有蜗蟮貙懗隽诵±ハx已經(jīng)在海島安居樂業(yè)，生動(dòng)、含蓄地反映了海島戰(zhàn)士愛島如家，安居樂業(yè)的愛國(guó)情感。點(diǎn)明了課題。）
中班科學(xué)神奇的翅膀教案 篇7
設(shè)計(jì)意圖：
動(dòng)物是人類的好朋友，喜愛動(dòng)物是幼兒的天性，愛模仿更是小班幼兒突出的特點(diǎn)。孩子們對(duì)小動(dòng)物發(fā)生了極大的興趣。但是，幼兒模仿小動(dòng)物的動(dòng)作有些單一，缺少接觸動(dòng)物的機(jī)會(huì)，從孩子的興趣出發(fā)，愛好出發(fā)，我設(shè)計(jì)了散文《雞媽媽的翅膀》，加深幼兒對(duì)小動(dòng)物的關(guān)愛，并在模仿小動(dòng)物的活動(dòng)中獲得快樂，感受媽媽對(duì)寶寶的喜愛。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞散文，體驗(yàn)散文中母雞對(duì)小雞的喜愛，感受媽媽對(duì)孩子的愛。
2、初步理解散文的主要內(nèi)容，感受散文的.節(jié)奏和韻律。
3、初步學(xué)習(xí)朗誦散文，學(xué)說重疊詞“烏黑烏黑、金燦金燦、雪白雪白”。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、雞媽媽一張，小雞的圖片黑、黃、白色各一張。雞媽媽和小雞頭飾若干。
2、教學(xué)CD《雞媽媽的翅膀》。
活動(dòng)過程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入，引起幼兒的活動(dòng)興趣。
教師：小朋友，你有養(yǎng)過小雞嗎？你是怎么照顧小雞的呢？告訴小朋友，小雞最害怕老鷹，所以我們要保護(hù)好小雞，不能讓老鷹吃掉。
二、欣賞作品，理解作品內(nèi)容。
1、播放CD，幼兒安靜欣賞散文。
教師：今天，曹老師帶來了一個(gè)有趣的散文，請(qǐng)你安靜的聽一聽，里面都有誰呢？
提問：散文叫什么名字？散文里面有誰？
2、教師有感情了朗誦散文，幼兒再次熟悉作品。
3、講解圖片，進(jìn)一步理解散文內(nèi)容。
出示雞媽媽圖片：雞媽媽的翅膀是怎樣的？雞媽媽的翅膀下藏著什么？
出示小黑花圖片：為什么它叫小黑花呢？（學(xué)習(xí)重疊詞“烏黑烏黑”）
出示小黃花圖片：為什么它叫小黃花呢？（學(xué)習(xí)重疊詞“金燦金燦”）
出示小白花圖片：為什么它叫小白花呢？（學(xué)習(xí)重疊詞“雪白雪白”）
提問：雞媽媽的翅膀下有許多小花花，他們都叫什么名字呢？為什么小花花會(huì)唱歌會(huì)跳舞呢？
三、學(xué)習(xí)兒歌。
1、邊出圖片邊念兒歌。
2、邊動(dòng)作邊念兒歌。
3、跟著CD的節(jié)奏念兒歌。
四、小結(jié)：雞媽媽為什么要在翅膀下藏著許多小花花？媽媽是怎樣保護(hù)你們的？
五：游戲結(jié)束活動(dòng)。
播放教學(xué)CD，教師扮演雞媽媽，幼兒扮演小花花，跟隨雞媽媽一邊走一邊表演。
中班科學(xué)神奇的翅膀教案 篇8
【活動(dòng)目標(biāo)】
�。ㄒ唬┱J(rèn)知目標(biāo)：
1、幫助幼兒學(xué)會(huì)專注地傾聽同伴談話，迅速掌握別人的談話內(nèi)容，學(xué)習(xí)別人的談話經(jīng)驗(yàn)。
2、圍繞話題用連貫的語言談?wù)?quot;有了翅膀"后的事情，培養(yǎng)幼兒的想像力、思維的開拓性及語言表達(dá)能力。
（二）情感目標(biāo)：使幼兒主動(dòng)、積極地參與自由交談和集體談話，體驗(yàn)談話活動(dòng)的快樂。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
小鳥木偶1個(gè)，"假如你有了翅膀"的系列圖片。
【活動(dòng)過程】
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題。教師以木偶表演形式激發(fā)幼兒的興趣，引出話題，邊操作木偶邊說："今天小鳥來到我們班，要和小朋友交個(gè)朋友，你們?cè)敢鈫幔?quot;大家都知道小鳥的本領(lǐng)可大了，它有哪些本領(lǐng)？請(qǐng)小朋友說一說，小鳥看你們說得對(duì)不對(duì)。"
�。ǘ┮龑�(dǎo)幼兒圍繞話題自由交談。讓幼兒自由交談，要求圍繞鳥兒的本領(lǐng)來談，啟發(fā)幼兒回憶見過或聽過的事，充分發(fā)表自己的見解。教師傾聽幼兒談話，提醒幼兒專心聽同伴談話，了解別人說了什么，還有什么沒說，自己可以說得與別人不一樣。
�。ㄈ┮龑�(dǎo)幼兒拓展談話范圍。
1、集體談?wù)?quot;小鳥"的本領(lǐng)。
啟發(fā)幼兒：小鳥因?yàn)槭裁床庞羞@樣的本領(lǐng)？（會(huì)飛）為什么會(huì)飛？（因?yàn)橛幸粚?duì)翅膀）還有誰也有翅膀？有了翅膀它們能干些什么？鼓勵(lì)幼兒在集體面前大方講述。
2、圍繞"假如你有了翅膀"主題講述。教師提問：
�、� 鳥兒有了翅膀，有許多的本領(lǐng)。如果你有了翅膀，你會(huì)做些什么？
② 你會(huì)做些什么特別的事？
③ 你為別人做些什么事？平時(shí)有什么做不到的事？
�、� 你還希望誰也有翅膀，為什么？
引導(dǎo)幼兒拓展思路，開動(dòng)腦筋，發(fā)揮想像，運(yùn)用新的談話經(jīng)驗(yàn)表達(dá)自己的見解。教師對(duì)幼兒豐富的想像給予肯定，對(duì)幼兒的談話表示極大的興趣，使幼兒在談話中體驗(yàn)快樂。
四、各領(lǐng)域滲透藝術(shù)：讓幼兒將自己的講述畫下來，或做鳥類手。
五、生活中滲透戶外活動(dòng)時(shí)間引導(dǎo)幼兒觀察有翅膀的動(dòng)物。
六、環(huán)境中滲透科學(xué)區(qū)展示各類鳥的圖片。語言區(qū)展示"假如你有了翅膀"的幼兒圖片作品。
七、家庭中滲透教育幼兒保護(hù)鳥類，知道鳥兒是我們的朋友。
活動(dòng)反思：
1、本節(jié)課我遵循幼兒以形象思維為主的認(rèn)知規(guī)律，新課導(dǎo)入播放視頻，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，在感性認(rèn)識(shí)得到培養(yǎng)的'前提下進(jìn)一步建立幼兒的理性思考，收到了較好的效果。但在幼兒的教學(xué)過程中，所要提問的問題必須準(zhǔn)確，不能使孩子產(chǎn)生不知所云的感覺，否則課堂教學(xué)效果就會(huì)受到影響。
2、對(duì)活動(dòng)過程的反思：
�。�1）對(duì)幼兒發(fā)展的反思：本節(jié)課我做到了以幼兒為主題，充分給孩子自由表達(dá)的空間，并能在尊重孩子想法的前提下給予指導(dǎo)。既有效的引導(dǎo)了幼兒的成長(zhǎng)，同時(shí)也保護(hù)了孩子求知的自信心。本節(jié)課能做到師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，課堂中互動(dòng)效果較好。
（2）對(duì)師幼互動(dòng)的反思：在教學(xué)過程中做為教師我發(fā)揮好我的主導(dǎo)作用，及時(shí)設(shè)置有效的討論問題，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行表達(dá)和交流，例如，有的孩子在教學(xué)過程中忽然問人類為什么不能飛時(shí)，我簡(jiǎn)明易懂的為他們講解了鳥類能飛的原理。依據(jù)幼兒的需要調(diào)整了教學(xué)。
3、對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析：本節(jié)課基本上達(dá)到預(yù)期效果，有效的培養(yǎng)了幼兒的語言表達(dá)能力和想象能力，激發(fā)了幼兒對(duì)大自然的熱愛和興趣。
中班科學(xué)神奇的翅膀教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過調(diào)查、分析、討論等，了解動(dòng)物保護(hù)自己的方法。
2、知道動(dòng)物自我保護(hù)的方法與生存環(huán)境、外形之間的關(guān)系。
3、喜歡探索動(dòng)物的奧秘，有保護(hù)動(dòng)物的初步意識(shí)。
4、體驗(yàn)解決問題的成就感。
5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物，對(duì)各種動(dòng)物感興趣，進(jìn)行調(diào)查問卷，鼓勵(lì)幼兒通過各種途徑獲得動(dòng)物保護(hù)自己的方法。
2、環(huán)境材料準(zhǔn)備：多媒體課件、動(dòng)物自我保護(hù)的錄像、各種動(dòng)物卡片、標(biāo)記、白紙、水彩筆。
活動(dòng)過程
1、觀看視頻，了解動(dòng)物的自我保護(hù)辦法。
（1）播放動(dòng)物保護(hù)自己的辦法的視頻。
�。�2）師：當(dāng)動(dòng)物遇到危險(xiǎn)，它們是用什么辦法保護(hù)自己的？
（3）觀看PPT蜥蜴圖片，這張圖上有什么？為什么很難發(fā)現(xiàn)它？
小結(jié)：蜥蜴有一種特別保護(hù)自己的方法，它皮膚顏色會(huì)隨著周圍環(huán)境顏色的變化而變化，所以大家也叫它“變色龍”。
2、介紹、交流、討論動(dòng)物保護(hù)自己的多種方法。
（1）你還知道動(dòng)物有哪些保護(hù)自己的方法？（幼兒們互相討論交流）
（2）請(qǐng)幼兒介紹自己收集的資料，教師根據(jù)幼兒的介紹分別出示相應(yīng)的保護(hù)方法的圖片標(biāo)記。（如青蛙變色保護(hù)自己，教師出示“顏色”圖片做標(biāo)記，并追問還有哪些動(dòng)物也是用變色隱藏保護(hù)自己的）
3、小組記錄。
�。�1）動(dòng)物有很多保護(hù)自己的方法，請(qǐng)各小組在統(tǒng)計(jì)表上分類記錄。
（2）各小組幼兒分工合作進(jìn)行分類記錄。
4、匯總交流
每組代表進(jìn)行分享交流。
小結(jié)：動(dòng)物們真聰明，有的用保護(hù)色、有的用盔甲、有的用硬刺、有的用氣味、有的斷肢還有的裝死來保護(hù)自己。你還知道其他動(dòng)物保護(hù)方法嗎？大家可以從書中了解更多更多的信息。
活動(dòng)拓展
科學(xué)區(qū)域投放動(dòng)物保護(hù)自己方式的自制圖書，如：
1、毛毛蟲身上的顏色很鮮艷，這是警告敵人，不能來吃我，我是有毒的。
2、青蛙身體的顏色會(huì)隨著季節(jié)而改變；變色龍會(huì)隨環(huán)境的變化而改變顏色。
3、豹子身上的顏色，與它周圍環(huán)境的顏色很相近；
4、北極熊生活在冰天雪地里，身體的顏色是白色的，
5、蜥蜴身上的顏色跟地上的顏色很像，這樣可以隱藏自己，
6、梅花鹿身上的花紋，與周圍叢林的顏色很像，可以隱藏自己。
7、竹節(jié)蟲細(xì)長(zhǎng)的身體如同竹枝，兩者顏色也難分你我。
8、色彩斑斕的枯葉蝶，遇到敵害，兩翅合攏，成為一片枯黃的樹葉，落在地上混雜在樹葉中。
9、羚羊、是為了保護(hù)自己不被吃掉，想出裝死的方法逃命，
10、金龜子在樹上，遇到鳥吃時(shí)，紛紛從樹上落地，腳朝天裝死，鳥不吃死蟲，金龜子死里逃生。
11、當(dāng)遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，黃鼠狼、甲蟲會(huì)放出一股強(qiáng)烈的'臭氣，從而逃脫危險(xiǎn)。
12、小壁虎遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，會(huì)掙斷自己的尾巴來保護(hù)自己。
13、螃蟹被強(qiáng)敵抓住腳，會(huì)立即斷去被抓的腳，乘機(jī)逃生，這是"丟卒保車"戰(zhàn)術(shù)。
14、烏賊的體內(nèi)有一個(gè)墨囊，里面有濃黑的墨汁，能在遇到敵害時(shí)迅速噴出，將周圍的海水染黑，掩護(hù)自己逃生。
教學(xué)反思：
整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的氣氛很活潑，幼兒們的回答也很積極，本次活動(dòng)的實(shí)施在課前我收集各種有關(guān)動(dòng)物保護(hù)自己的資料。在活動(dòng)中開始通過創(chuàng)設(shè)問題情境、通過故事引出課題，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。然后利用圖片給動(dòng)物按自我保護(hù)方法分類，使幼兒進(jìn)一步加深了對(duì)動(dòng)物自我保護(hù)方法的理解。鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言，自由介紹動(dòng)物保護(hù)自己的方法，調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。第三個(gè)環(huán)節(jié)中讓幼兒觀看錄像，使幼兒了解到各種動(dòng)物保護(hù)自己的方法，知道動(dòng)物保護(hù)自己的方法是多種多樣的。滿足了幼兒的求知欲。我們期待著，孩子不但能本能地喜愛動(dòng)物，還能自覺地關(guān)注動(dòng)物、善待動(dòng)物，真誠(chéng)地對(duì)待每一個(gè)朋友。
中班科學(xué)神奇的翅膀教案 篇10
教學(xué)目標(biāo)
1.有感情地朗讀課文，從西瓜不平常的來歷了解海島惡劣的自然環(huán)境和邊防戰(zhàn)士艱苦的生活條件。
2.細(xì)讀課文，從戰(zhàn)士們的言談、行動(dòng)中，體會(huì)邊防戰(zhàn)士對(duì)祖國(guó)海島的真心熱愛之情。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：從戰(zhàn)士們的言談、行動(dòng)中，體會(huì)邊防戰(zhàn)士對(duì)祖國(guó)海島的真心熱愛之情。
難點(diǎn)：體會(huì)戰(zhàn)士小高最后說的那段話，以及課題“彩色翅膀”的含義。
教學(xué)過程
一、西瓜引入 體會(huì)寶貴
1.同學(xué)們看，今天老師給你們帶來了什么?(出示西瓜圖)你們知道這個(gè)西瓜是從哪兒來的嗎?這可不是個(gè)一般的西瓜，它來自遙遠(yuǎn)的海島——寶石島上。它經(jīng)歷了狂風(fēng)巨浪，吮吸的是咸澀的海水，是海防前哨的解放軍戰(zhàn)士們克服了種種困難才培育出來的第一個(gè)西瓜，讓我們來聽聽它不平常的經(jīng)歷吧!(課文11-12自然段的錄音)聽了剛才的介紹，說說哪里讓你特別感動(dòng)?
[從學(xué)生熟悉的西瓜入手，聽聽這個(gè)西瓜不平常的經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生初步感受海島的艱苦和邊防戰(zhàn)士對(duì)待這個(gè)西瓜所付出的辛勤與努力。]
2.出示語段：
小瓜結(jié)了不少，水靈靈的，真惹人愛。誰料一陣暴雨過后，巨浪撲上了小島，把小瓜一個(gè)個(gè)打掉了。后來一檢查，只有種在大石頭后邊的一棵瓜秧上，還殘存著一個(gè)小瓜。戰(zhàn)士們像撫養(yǎng)嬰兒似的照看著這個(gè)小瓜，澆水，施肥，一點(diǎn)兒也不敢馬虎。奇跡終于出現(xiàn)了，這個(gè)島上成熟了第一個(gè)西瓜。
先自由讀，再指名朗讀語段，教師簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)朗讀，相機(jī)提問學(xué)生：
(1)哪個(gè)詞寫出了這個(gè)小瓜是經(jīng)歷了種種磨難才幸存下來的?(殘存)
(2)讀著“殘存”一詞，你仿佛看見暴雨過后瓜地里怎樣的情景?
(3)面對(duì)這“殘存”的小瓜，戰(zhàn)士們除了澆水、施肥，還會(huì)怎樣做呢?
[通過“殘存”一詞的理解，體會(huì)這個(gè)小瓜的來之不易。在如此貧瘠、荒蕪的海島上想要把這個(gè)小瓜培育大是多么不容易啊!戰(zhàn)士們要花多少心血和汗水才能把它養(yǎng)大。引導(dǎo)學(xué)生感受這個(gè)西瓜的珍貴。]
二、走進(jìn)海島 感受艱苦
師：一個(gè)我們看似平凡的西瓜，為什么在小島上如此寶貴。這究竟是一個(gè)怎樣的海島，讓我們一起來看課文吧。請(qǐng)同學(xué)們用較快的速度默讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字做上記號(hào)，也可以同桌問問。
1.初讀課文。
2.引導(dǎo)學(xué)生建構(gòu)“寶石島”的意象。
師：課文中的“寶石島”是一個(gè)怎樣的海島?你能夠從課文的字里行間仔細(xì)找找答案嗎?重點(diǎn)指導(dǎo)下列句子的朗讀：
小島遠(yuǎn)離大陸，沒有蜜蜂，也沒有別的昆蟲。(用一個(gè)詞來形容這個(gè)海島：荒涼等)
西瓜嫌我們的島艱苦，不愿在這里安家。
3.補(bǔ)充寶石島資料
寶石島又名西沙群島，是中國(guó)南海諸島四大群島之一。西沙自古就是我國(guó)的領(lǐng)土，是南海航線的必經(jīng)之路。古代那些滿載著陶瓷、絲綢、香料的商船在此駛過，因而這里又被稱為“海上絲綢之路”。 由于遠(yuǎn)離大陸人跡罕至，沒有淡水，也沒有昆蟲，更別說有其他動(dòng)植物了。
師：聽了介紹，你又有什么新的認(rèn)識(shí)?
[通過資料理解寶石島地理位置的重要性。沒有淡水，沒有昆蟲，可見條件有多么艱苦。]
師：終于有一天，寂寞的海島終于迎來了可愛的子弟兵!荒蕪的海島開始顯現(xiàn)綠色的生機(jī)。(出示語段)
兩年前，戰(zhàn)士們來到寶石島上，建立起這個(gè)新的陣地。他們?cè)趲r石下、小路旁，壘出一塊塊“海島田”，把從家鄉(xiāng)帶來的蔬菜種子，連同自己建島愛島的深情一起播種下去。
師：戰(zhàn)士們播下的是什么?
師：然而，海水是咸澀的，土地是貧瘠的，沒有和風(fēng)細(xì)雨，多的是風(fēng)急浪高。瓜苗出土了，瓜秧拖蔓了，可到了收獲季節(jié)卻連一個(gè)小瓜也沒結(jié)。這又是為什么呀?(需要昆蟲授粉)
師：所以今年瓜秧開了花，戰(zhàn)士們仔仔細(xì)細(xì)地給每一朵雌花進(jìn)行了人工授粉，對(duì)待這個(gè)殘存的西瓜像對(duì)嬰兒般悉心照料著，一點(diǎn)兒也不敢馬虎。這唯一的一個(gè)西瓜終于成熟了!現(xiàn)在，如果觀察通訊站站長(zhǎng)問大家：這第一個(gè)來之不易的大西瓜應(yīng)該讓誰先來嘗呢?(雷達(dá)兵、戰(zhàn)士們)
[如此荒涼的海島是因?yàn)橛辛俗拥鼙棚@現(xiàn)生機(jī)，才有了這第一個(gè)西瓜。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)戰(zhàn)士們播下去的是希望的種子，是建設(shè)海島的信心和熱愛海島的深情。]
三、海島嘗瓜 體會(huì)喜悅
師：是啊，如果雷達(dá)兵戰(zhàn)士頭腦沒有里那些農(nóng)業(yè)知識(shí)，沒有戰(zhàn)士們給給西瓜仔仔細(xì)細(xì)地人工授粉，恐怕在寶石島上是吃不上自己種的大西瓜了!我們應(yīng)該讓戰(zhàn)士們一起來分享這個(gè)來之不易的大西瓜。讓我們把最甜最甜的西瓜送給他們吧!文中哪個(gè)自然段描寫戰(zhàn)士們嘗瓜的?(第13自然段)(出示語段)
站長(zhǎng)把大西瓜切成薄薄的小片，盛在白瓷盤里，送到每一個(gè)戰(zhàn)士跟前。戰(zhàn)士們都笑著，用兩個(gè)指頭捏起一小片來，細(xì)細(xì)地端詳著，輕輕地聞著，慢慢地咬著，不住發(fā)出嘖嘖的贊嘆聲。好像有一股甘泉，流進(jìn)了每個(gè)戰(zhàn)士的心田。
1.學(xué)生一邊讀，一邊思考，從這些語句中體會(huì)出了你什么?抓住一連串動(dòng)詞感悟這個(gè)西瓜的寶貴。
[體會(huì)戰(zhàn)士們收獲西瓜后喜悅、激動(dòng)、自豪的心情，表現(xiàn)了他們對(duì)勞動(dòng)成果的喜愛。]
2.想像說話練習(xí)。
戰(zhàn)士們用兩個(gè)指頭捏起一小片來，細(xì)細(xì)地端詳著，仿佛想起 。輕輕地聞著，好像在說：“ ”。慢慢地咬著，情不自禁地贊嘆道：“ ”。
3.齊讀嘗瓜，體會(huì)喜悅。
四、結(jié)識(shí)小高 感悟可敬
師：多么可愛的戰(zhàn)士啊!現(xiàn)在，讓我們來認(rèn)識(shí)其中的一位——小高。小高是寶石島觀觀察通訊站的信號(hào)兵，是他陪著“我”來到寶石島的。這個(gè)小戰(zhàn)士很有意思，請(qǐng)同學(xué)們把課文中描寫小高的一些詞句用“”畫出來，多讀讀，你覺得這個(gè)小戰(zhàn)士有些什么特點(diǎn)。
1.學(xué)生自由朗讀課文，可以同桌或者小組之間相互討論。
2.指名學(xué)生匯報(bào)對(duì)戰(zhàn)士“小高”的印象。
重點(diǎn)指導(dǎo)下列句子的朗讀：
小高在碼頭上有說有笑，這時(shí)候不吭聲了，緊閉著嘴唇，兩眼直發(fā)楞。他把他的`大提包扔在一邊，懷里緊緊地抱著一只紙箱子。
(1)這一“扔”一“抱”，寫出了小高的什么?
(2)讀讀這個(gè)句子吧，好一個(gè)可愛的小高啊!
小高點(diǎn)點(diǎn)頭告訴我，晚飯以前，他已經(jīng)把紙箱里的小昆蟲全放了。他笑嘻嘻地說：“我就不相信，這些小精靈會(huì)不愛我們祖國(guó)的海島，會(huì)不愿在這里安居樂業(yè)�！�
(1)從三個(gè)“不”字你體會(huì)到了什么?
(2)去掉“不”改一改。
(3)齊讀體會(huì)語氣的堅(jiān)定。
3.這是一群怎樣的戰(zhàn)士啊?(可愛又可敬)
[小高相信，經(jīng)過戰(zhàn)士們的努力，島上的環(huán)境條件差，生活艱苦的面貌一定會(huì)改變。他也相信，小昆蟲一定會(huì)在海島安居樂業(yè)的。]
五、揭示課題 柳暗花明
(出示)第二天我醒來時(shí)，天已經(jīng)放亮了。我忽然發(fā)現(xiàn)窗玻璃上停著一只蝴蝶，正對(duì)著朝陽，扇動(dòng)著它那對(duì)彩色的翅膀。
1.從這句話你感悟到了什么?(昆蟲已經(jīng)在島上安居樂業(yè)了。)
2.揭示課題，說說文章為什么用“彩色的翅膀”為題?
[字面意思是指蝴蝶昆蟲對(duì)改造環(huán)境，對(duì)瓜果起的作用。同時(shí)象征著戰(zhàn)士們?cè)u，建設(shè)海島的那份深情。至此，學(xué)生對(duì)為什么用“彩色的翅膀”為題已柳暗花明，教師不必過多的引導(dǎo)。]
六、展彩色翅 抒心中情
師：是啊，正因?yàn)橛性S許多多像小高一樣的戰(zhàn)士，他們用自己的青春和熱血改造海島，保衛(wèi)著海島。此時(shí)此刻，同學(xué)們讓我們也乘著彩色的翅膀，放飛想象。想一想，經(jīng)過十幾代海島戰(zhàn)士的努力，現(xiàn)在的海島又會(huì)是怎樣的一番新景象呢?請(qǐng)同學(xué)們拿起手中的筆把它們寫下來吧。
學(xué)生寫話練習(xí)。交流。
[借用課題彩色的翅膀，讓學(xué)生放飛想像如今的寶石島，體會(huì)海島戰(zhàn)士熱愛海島、扎根海島、建設(shè)海島的高尚品德，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的情感。]
板書設(shè)計(jì)：
彩色的翅膀
昆蟲
戰(zhàn)士
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