中班科學教案多變的影子

　　作為一名教職工，時常要開展教案準備工作，借助教案可以讓教學工作更科學化。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編收集整理的中班科學教案多變的影子，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中班科學教案多變的影子1

　　【活動評析】

　　在日常生活中，雖然許多科學的奧秘，原理，現(xiàn)在還不被孩子們所理解，但是他們所表現(xiàn)出來的興趣和求知欲望會成為他們學科學，愛科學的巨推動力�！抖嘧兊挠白印肥峭ㄟ^教師講故事《樹蔭》，激發(fā)孩子探索影子活動的興趣。然后讓孩子們自己動手進行操作，自己親身實踐到小實驗中，有助于拓寬孩子的探索思路，在復操作和比較中，使孩子們的觀察力，想象力，創(chuàng)造力，動手能力都得到很好的發(fā)展�；顒拥闹攸c：讓孩子知道物體都有影子，但影子的產(chǎn)生必須要有光的照射，而且物體必須是不能透光的。活動的難點：通過讓孩子做影子的小實驗，然后讓孩子自己動手操作。；領(lǐng)會影子變化的原因，殊線來自不同的方向。

　　【活動目標】

　　1、初步了解影子是隨著光源的移動而移動等方位變化特征，學會簡單的測量方法。

　　2、通過探索活動，培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。

　　3、培養(yǎng)孩子學習的興趣，好奇心和求知的欲望，發(fā)展孩子的觀察力，思維力和想象力。

　　4、讓幼兒學會初步的記錄方法。

　　5、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

　　【活動準備】

　　1、小電筒每人一個，玩具、膠水瓶、不倒翁娃娃每組一個；

　　2、水彩筆每組一只、小鏡子每組一面、記錄紙每組一張。

　　【活動過程】

　　1、教師講故事《樹蔭》導入主題，激發(fā)孩子學習的興趣。

　　師：為什么太陽火辣辣的，小熊躺在樹蔭下卻很涼爽？后來被什么東西燙醒了，你們能告訴小熊它遇到的問題嗎？激發(fā)孩子探索影子的奧秘。

　　2、教師通過小實驗讓孩子觀察，使孩子懂得影子產(chǎn)生的條件，初步了解影子是隨著光源的移動而移動的。

　�。�1）教師在事先準備好的桌子上放一個“不倒翁”娃娃玩具，用電筒從玩具的左邊照射過去，讓孩子知道影子產(chǎn)生必須要有光的照射，物體。

　�。�2）將電筒的光線從左邊移動到玩具的右邊，頂部，請孩子們一邊觀察，一邊討論影子的變化過程。讓孩子初步領(lǐng)會影子是隨著光線的移動而移動的。

　　評析：這一環(huán)節(jié)主要是通過讓孩子傾聽故事，觀察教師操作實驗，激發(fā)孩子學科學的興趣，培養(yǎng)孩子的好奇心。

　　3、運用各種操作資料，讓孩子自己動手操作。

　　孩子每人拿著小電筒，充分運用各種操作材料來尋找影子，進一步理解影子產(chǎn)生的條件及變化的特點。教師在巡回指導的過程中，先指導膽子小的孩子，再指導中等的，最后指導能力強的。孩子們在操作過程中發(fā)現(xiàn)了影子的許多秘密。（如：影子一會兒在前面，一會在后面，一會在左，一會在右等等）。有一個孩子照著照著，突然影子不見了，他覺得很迷惑，原來他把手電筒罩在物體上了。

　　評析：這一環(huán)節(jié)主要是讓孩子自己動手動腦來尋找多變的影子，通過復操作和比較，從中發(fā)現(xiàn)問題得到答案，有助于拓寬孩子的探索思維，培養(yǎng)學習興趣，好奇心和求知的欲望。

　　4、小熊解決問題：

　　孩子通過小實驗，助小熊想出了許多好辦法（如叫小熊在樹蔭下睡覺時，要定時換位置，或搭個小帳篷等）

　　評析：這一環(huán)節(jié)主要是提高孩子在實驗中發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。

　　5、游戲：捉影子，測量影子

　　教師帶領(lǐng)孩子們到戶外，把孩子們分6個小組，每組選一名能力強的孩子用鏡子射陽光，照在墻上、地上，其他小孩用手捕捉，用腳踩。之后用水彩筆去測量影子的長度，看看捕捉的影子有幾支水彩筆那么長，并做好記錄。

　　【延伸活動】

　　1）教師帶領(lǐng)孩子觀察幼兒園內(nèi)榕樹，早上、中午、下午的影子，然后用粉筆將其影子的輪廓畫下，再作比較。

　　2）布置孩子們回家和父母一同玩影子的游戲，使孩子們能發(fā)現(xiàn)更多有關(guān)影子的知識。

　　教師評析：

　　在這一節(jié)科學教育活動中，孩子們始終主動地，有創(chuàng)造性地，在輕松愉快的、無拘無束的“玩”中學習。在操作中探索和發(fā)現(xiàn)問題，得到答案，拓寬孩子們的探索思路。真正體驗到“我能行”的積極情感。不足的是，如果在開展操作活動之前，我能不怕麻煩，多花一些精力和時間，為孩子提供更合適的材料，那會更好的開展此活動。在以后的教學過程中，我要注意觀察，積累資料，不斷總結(jié)深化，這樣才能更好地推動科學教育活動的開展。

　　教學思：

　　在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣，并且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環(huán)境的必要性，同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。

中班科學教案多變的影子2

　　活動目標：

　　1、對影子現(xiàn)象感興趣，能積極探索影子的產(chǎn)生。

　　2、初步感受影子的位置與光源角度的關(guān)系。

　　重點：

　　發(fā)現(xiàn)光源和物體之間的距離影響影子的變化。

　　難點：

　　探索影子產(chǎn)生的原因。

　　活動準備：

　　1、安全手電筒、投影板子、小動物、形狀卡片。

　　一、基本部分：

　　認識實驗材料，并說出材料名稱，怎么樣能讓小動物在投影幕布上出現(xiàn)影子？手電筒可以放在什么位置？

　　二、開始部分

　　1、環(huán)節(jié)一

　　師：出示雞蛋、常用的做飯用的操作材料、并說出名稱、認識活動所用的工具，并了解正確的使用方法。

　　2、環(huán)節(jié)二

　　師：幼兒嘗試分別在不同的位置照射小動物，發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？怎么樣可以使小動物的影子變大呢？幼兒進行自主操作。怎樣可以使影子變小變短，還會有哪些變化呢？對自己的發(fā)現(xiàn)進行講一講。

　　3、環(huán)節(jié)三

　　幼兒進行自主探索，不同形狀的卡片的影子，并使用不同形狀的插片進行組合，再用手電筒找一找他們的影子有什么變化。

　　4、環(huán)節(jié)四

　　幼兒對自己的不同創(chuàng)作講一講，并進行組合，組合出不同的形狀，換不同的位置，進行影子的探索。

　　三、結(jié)束部分：

　　組織幼兒討論：天氣好時候，組織幼兒進行影子游戲。

中班科學教案多變的影子3

　　活動目標：

　　1、使幼兒發(fā)現(xiàn)天氣是經(jīng)常變化的，初步了解變化的天氣與人們的生活和生產(chǎn)活動有密切的關(guān)系。

　　2、培養(yǎng)幼兒關(guān)注天氣，探索自然變化的興趣。

　　活動過程：

　　一、討論氣溫的變化。

　　1、你們有沒有發(fā)現(xiàn)這幾天的氣溫有什么變化？（幼兒發(fā)言談及每天氣溫是不同的。）

　　2、溫度變化說明什么道理？（天氣是多變的，有時氣溫很高，有時氣溫很低。）

　　3、溫度高的時候你感覺怎么樣？溫度低的時候你感覺怎么樣？

　　4、溫度高的'時候你穿的衣服怎樣？溫度低的時候你穿的衣服又怎樣？溫度高的時候草、樹木長得怎樣？溫度低的時候又怎么樣？

　　5、小結(jié)：氣溫是不斷變化的，氣溫的高低與我們的穿著、生活有關(guān)系，與植物的生長也有關(guān)系，溫度很低時農(nóng)民就要注意防凍。

　　二、討論近期天氣的變化。

　　1、今天是什么天氣？家回想一下，上個星期的天氣有什么變化？哪幾天是晴天？哪幾天是陰天？哪幾天是雨天？

　　2、晴天是什么樣的？在晴天你感覺怎么樣？陰天是什么樣的？為什么有陰天？陰天會變化成什么天氣？（因為天空中積多了云，遮住了陽光，就變成陰天，陰天可能變成雨天，也可能變成晴天。）

　　3、你喜歡什么天氣？為什么？引導幼兒討論天氣與人生活的關(guān)系，晴天光線好，教室里亮堂堂舒服，家在太陽底下曬曬太陽暖和，洗的衣服容易曬干……陰天使教室里黑乎乎的，不舒服，雨天出門不方便，要帶雨具。

　　4、小結(jié)：天氣是不斷變化的，有時晴天，有時雨天，有時陰天，有時還會下雪。

　　三、討論近期風力的變化。

　　1、你們有沒有發(fā)現(xiàn)這幾天風也是不一樣的？幼兒充分討論。

　　2、你怎么發(fā)現(xiàn)風力不一樣的？風力小與我們生活有沒有關(guān)系？你知道風力小與什么人關(guān)系最嗎？為什么和漁民的關(guān)系最？（風浪就，船出海就有危險，漁民最關(guān)心天氣預報中的風力小。）你們有沒有注意過風吹過來的方向是不一樣的？以后你們多注意幼兒園里的國旗，看看國旗往哪個方向飄。

　　3、總結(jié)：天氣是不斷變化的，今天和明天就可能不一樣，上午和下午也可能不一樣。天氣變化與我們家的生活有關(guān)系。我們每天應聽聽廣播電臺、電視臺的天氣預報。

　　四、延伸活動。

　　1、在日常生活中引導幼兒觀察氣象，聽天氣預報。

中班科學教案多變的影子4

　　活動目標

　　1、嘗試運用多種感官初步感知：糖、奶粉、果珍粉能溶化在水里，感受水的“變化”現(xiàn)象；

　　2、能將自己在活動中的發(fā)現(xiàn)膽地表述出來；

　　3、愿意參與實驗活動，對科學實驗有興趣。

　　活動準備

　　1、一杯白糖水，標記指示圖，磁鐵板一塊。

　　2、裝有溫開水的水壺每組兩把，奶粉、果珍、白糖若干盤，小勺、水杯人手一個，蓋布四塊。

　　活動過程

　　1、觀察活動，引入課題

　　教師出示一杯白糖水，讓幼兒猜猜是什么水？

　　請個別幼兒品嘗，說說是什么味道的。

　　猜測活動：水怎么會是甜的？

　　2、實驗活動：水娃娃的魔術(shù)

　　觀察桌上的材料，說說都有些什么？

　　你們猜猜看，如果把這些料放在水里會怎樣呢？（幼兒自由表達）

　　提出操作要求：

　�。�1）只能選擇一種飲料粉進行沖調(diào)。

　�。�2）水壺倒水時，一手哪好把子，一手扶助壺身，不能倒的太滿。

　�。�3）使用過的物品（小勺、水壺）要放回原處。

　　幼兒操作，教師觀察。

　　比較、探討“飲料粉”到哪兒去了。（助幼兒理解“溶化”，并引導幼兒發(fā)現(xiàn)：怎樣才能使飲料粉溶化的方法。）

　　3、品嘗活動

　　說說調(diào)配好的水是什么味道的。

　　4、表述結(jié)果，教師記錄

　　請個別幼兒說說自己的沖調(diào)方法、步驟。

　　教師利用標記指示圖進行記錄。

　　5、再次沖調(diào)飲料

　　提出要求：

　�。�1）選擇另一種材料進行沖調(diào)。

　　（2）鼓勵幼兒嘗試用不同的方法來沖調(diào)。

　　幼兒操作。

　　活動延伸

　　你還喝過哪些味道的水。

　　水除了能使糖、奶粉、果珍粉溶化，還能使什么溶化？

　　活動評析

　　該活動屬于“猜想驗證式”的設(shè)計。幼兒對于溶解現(xiàn)象有一定的經(jīng)驗和認識，但是知之不多。這一活動就是利用幼兒對溶解現(xiàn)象的一定經(jīng)驗，鼓勵幼兒膽猜想，并讓幼兒通過實驗拓展他們的認識，驗證他們的猜想。

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