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大班科學(xué)《可愛的洋蔥頭》教案

時間:2022-12-15 12:18:20 科學(xué)教案 我要投稿

大班科學(xué)《可愛的洋蔥頭》教案(匯編11篇)

  作為一位杰出的老師,通常需要用到教案來輔助教學(xué),借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編精心整理的大班科學(xué)《可愛的洋蔥頭》教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

大班科學(xué)《可愛的洋蔥頭》教案(匯編11篇)

大班科學(xué)《可愛的洋蔥頭》教案1

  活動目標(biāo):

  1、認(rèn)識洋蔥頭的外形特征。

  2、初步了解洋蔥頭的營養(yǎng)價值,教育幼兒養(yǎng)成不挑食的習(xí)慣。

  3、能大膽進(jìn)行實踐活動,并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

  4、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

  活動準(zhǔn)備:

  1、萵苣、黃瓜、絲瓜、青菜、辣椒、蘿卜、胡蘿卜、番茄、洋蔥頭食物若

  2、PPT課件

  3、洋蔥實物

  活動過程:

  一、播放音樂,師和孩子一起去買菜。

  1、今天天氣真好,孩子們,跟著我一起去買菜吧!

  2、哇!這里有這么多蔬菜,請你挑一個你最喜歡的蔬菜。

  3、誰來和大家介紹一下你買的是什么蔬菜?為什么買這個蔬菜呢?

  二、認(rèn)識洋蔥頭的外形特征1、觀看挖洋蔥的一段視頻。

  2、瞧,這就是我們剛剛買來的洋蔥,它是什么樣子的?你看到了什么?

  小結(jié):原來洋蔥是由根、莖、葉、花四個部分組成的。

  3、鞏固認(rèn)識洋蔥的各部分。

  4、師:你知道我們應(yīng)該吃洋蔥的哪一部分嗎?"對了,我們吃的就是洋蔥的莖,一般我們都叫它洋蔥頭。"

  5、請你看一看、捏一捏、聞一聞,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  小結(jié):洋蔥頭是扁圓形的,外面包著一層紫紅色的皮,捏起來硬硬的,聞起來有一種奇怪的味道。

  6、剝一剝洋蔥頭,它有什么變化?切開來它又是什么樣的?

  小結(jié):洋蔥頭剝開來顏色變淡了,氣味濃了,摸起來很光滑,切開來里面是白的,洋蔥頭是一層一層的。

  三、初步了解洋蔥頭的營養(yǎng)價值,教育幼兒不挑食師:你吃過洋蔥頭嗎?

  1、帶幼兒欣賞用洋蔥頭做成菜的圖片,簡單介紹洋蔥頭的吃法

  2、總結(jié):洋蔥頭雖然有著特殊的味道,但是它的營養(yǎng)可豐富了,它可以幫我們身體里的細(xì)菌都給殺死,還可以幫我們把吃進(jìn)去的東西很快地消化吸收掉,它最大的本領(lǐng)是可以幫助我們小朋友預(yù)防感冒呢!

  3、還有這樣一些蔬菜,他們和洋蔥頭一樣有著特殊的氣味或味道,我們一起來認(rèn)識一下它們!

  這些有著特殊氣味或味道的蔬菜,它們都有著豐富的營養(yǎng),所以我們要不怕異味,愿意吃這些蔬菜。

  四、結(jié)束活動小朋友帶著你們剝好的洋蔥頭和這些蔬菜,我們一起去送給廚房的阿姨,讓她燒給我們大家吃吧!

大班科學(xué)《可愛的洋蔥頭》教案2

  活動目標(biāo)

  1.嘗試運(yùn)用乒乓球制作長頸鹿。

  2.能積極思考,大膽進(jìn)行操作。

  3.樂于動手動腦,培養(yǎng)幼兒對自制玩具的興趣。

  4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5.能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

  重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):嘗試運(yùn)用乒乓球制作長頸鹿。

  難點(diǎn):觀察三個乒乓球的不同,如何將三個乒乓球正確的連接好。

  活動準(zhǔn)備制作材料:打好孔的乒乓球、棉簽、吸管、麻繩、皺紋紙、剪刀、彩筆、雙面膠。

  游戲材料:每人一只自制的長頸鹿、用吸管制作的大樹、大樹上掛著若干可摘取的樹葉、紙筐。

  活動過程

  一、導(dǎo)入活動

  1.今天,老師請來了一位小客人。它在哪兒呢?它在大樹的后面。會是誰呢?我們大家鼓掌歡迎。教師出示作品:大家好!我是你們的好朋友,長頸鹿。(引起幼兒關(guān)注的興趣。)

  2.小朋友們喜歡這只可愛的長頸鹿嗎?為什么?(因為這只長頸鹿很特別,是用三個乒乓球做成的)老師知道你們一定很喜歡做這只可愛的長頸鹿。

  二、觀察、思考和討論

  1.我們先來想一想,做這只長頸鹿需要一些什么材料呢?(幼兒觀察后回答)

  2.小朋友觀察的真仔細(xì),對了,我們制作長頸鹿就需要這些材料。那么,材料都有了,接下來我們就要開始制作了。

  3.但是每做一件事情都是有先有后的,所以我們想一想先做什么,再做什么呢?(幼兒討論)(老師把小朋友討論的結(jié)果用圖畫按順序表示出來)

  三、嘗試操作

  1.提出制作要求。

  2.幼兒動手嘗試操作,教師巡回指導(dǎo)。

  四、體驗成功

  1.小朋友來試一試手里的長頸鹿是否會動?

  2.如果你是這只長頸鹿,你最想做的事情是什么?(摘大樹上的樹葉)

  3.游戲:《長頸鹿摘樹葉》

  玩法:此游戲可兩名幼兒一起玩,游戲時,將自己制作的長頸鹿放在大樹下,然后開始《石頭、剪刀、布》決勝負(fù),勝者選擇一片葉子,答對上面的題后,用長頸鹿嘴巴摘下此片樹葉,游戲反復(fù)進(jìn)行,摘到葉子多的幼兒獲勝。

  規(guī)則:答對題后方可摘下葉子。

  五、延伸活動

  1.長頸鹿喜歡摘樹葉,那看看其它的小動物喜歡做什么?(出示小金魚的制作)

  2.這只小金魚和剛才做得長頸鹿有什么一樣的地方?(都是用乒乓球制作的)

  3.原來它們都是有乒乓球制作的,下一次我們就用乒乓球制作更多的會動的小動物,放在活動區(qū)。

  活動總結(jié)

  此次手工活動前考慮到孩子們的安全,我事先將制作長頸鹿的主要材料乒乓球打好孔。讓孩子們在活動中嘗試運(yùn)用各種材料探索制作長頸鹿的順序。雖然長勁鹿的外形特征孩子們已經(jīng)很熟悉,但是在制作過程中,如何區(qū)分扎好孔的乒乓球,哪是頭部,哪是身體部分,對幼兒來說很難。所以,在制作前我先引導(dǎo)幼兒觀察三個乒乓球的不同,如何將三個乒乓球正確的連接好,我進(jìn)行了重點(diǎn)的指導(dǎo)和講解。然后讓幼兒去思考探索制作的步驟,最后去嘗試操作。

  在操作過程中,孩子們的表現(xiàn)出乎我的意料,本來事先打好孔的乒乓球我是按照頭部,身體的前后部分固定位置打的孔,可沒想到的是到了孩子們的手里完全變了樣,他們打破我原有的思路,將頭和身體部分隨意顛倒創(chuàng)造出各種神態(tài)和姿態(tài)不一樣的長頸鹿。達(dá)到了意想不到的效果。

  孩子們拿著自己制作的長頸鹿開始玩起了游戲,作為老師,我沒有進(jìn)行干預(yù),而是選擇了讓他們自己來創(chuàng)設(shè)游戲,在這個過程中,孩子們學(xué)會了在做中玩,在玩中學(xué)。孩子們的各種能力有了很大的提高,真正使幼兒成為學(xué)習(xí)活動的主體。

大班科學(xué)《可愛的洋蔥頭》教案3

  活動目標(biāo)

  1、認(rèn)識洋蔥頭的外形特征。

  2、初步了解洋蔥頭的營養(yǎng)價值,教育幼兒養(yǎng)成不挑食的習(xí)慣。

  3、能在情景中,通過實驗完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

  4、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

  活動準(zhǔn)備

  1、番茄、黃瓜、生菜、莧菜、茄子、洋蔥頭食物若。

  2、PPT課件。

  3、挖洋蔥的視頻一段。

  活動過程

  一、開始活動

  1、教師:今天天氣真好,孩子們,跟著我一起去買菜吧!

  (播放音樂,師和孩子一起去買菜。)

  2、教師:哇!這里有這么多蔬菜,請你挑一個你最喜歡的蔬菜。

  3、教師:誰來和大家介紹一下你買的是什么蔬菜?為什么買這個蔬菜呢?(幼兒回答)

  二、認(rèn)識洋蔥頭的外形特征

  1、觀看挖洋蔥的一段視頻。

  2、教師:瞧,這就是我們挖來的洋蔥,它是什么樣子的?你看到了什么?

  小結(jié):原來洋蔥是由根、莖、葉、花四個部分組成的。

  3、鞏固認(rèn)識洋蔥的各部分。

  4、師:你知道我們應(yīng)該吃洋蔥的哪一部分嗎?(莖)

  “對了,我們吃的就是洋蔥的莖,一般我們都叫它洋蔥頭!

  5、請你看一看、捏一捏、聞一聞,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  小結(jié):洋蔥頭是

  扁圓形的,外面包著一層紫紅色的皮,捏起來硬硬的,聞起來有一種奇怪的味道。

  6、剝一剝洋蔥頭,它有什么變化?切開來它又是什么樣的?

  小結(jié):洋蔥頭剝開來顏色變淡了,氣味濃了,摸起來很光滑,切開來里面是白的,洋蔥頭是一層一層的。

  三、初步了解洋蔥頭的營養(yǎng)價值,教育幼兒不挑食

  1、教師:你吃過洋蔥頭嗎?

  (帶幼兒欣賞用洋蔥頭做成菜的圖片,簡單介紹洋蔥頭的吃法)

  2、總結(jié):洋蔥頭雖然有著特殊的味道,但是它的營養(yǎng)可豐富了,它可以幫我們身體里的細(xì)菌都給殺死,

  還可以幫我們把吃進(jìn)去的東西很快地消化吸收掉,它最大的本領(lǐng)是可以幫助我們小朋友預(yù)防感冒呢!

  3、教師:還有這樣一些蔬菜,他們和洋蔥頭一樣有著特殊的氣味或味道,我們一起來認(rèn)識一下它們!

  這些有著特殊氣味或味道的蔬菜,它們都有著豐富的營養(yǎng),所以我們要不怕異味,愿意吃這些蔬菜。

  四、結(jié)束活動

  小朋友帶著你們剝好的洋蔥頭和這些蔬菜,我們一起去送給食堂里的爺爺,讓他燒給我們吃吧!

大班科學(xué)《可愛的洋蔥頭》教案4

  活動目標(biāo)

  1、通過制作竹蜻蜓,訓(xùn)練幼兒動手能力,培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

  2、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

  5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。

  6、通過觀察、交流與討論等活動,感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。

  7、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

  活動準(zhǔn)備

  竹簽、卡紙(畫有竹蜻蜓的葉片)、剪刀、飛機(jī)模型、風(fēng)扇、橡筋、圖片(風(fēng)車、排氣扇、輪船的驅(qū)動器)等。

  活動過程

  1、制作竹蜻蜓。

  (1)用剪刀剪下卡紙上的竹蜻蜓葉片,并用膠帶在中間纏一圈固定。

  (2)將竹簽插在葉片中間,在竹簽穿入葉片的上下處,纏上膠帶以作固定。

  2、解決的問題:怎樣做才能使竹蜻蜓飛起來?試一試,玩竹蜻蜓。

  (1)倒置在地上,轉(zhuǎn)動竹簽使之旋轉(zhuǎn),像玩陀螺一樣。

  (2)用橡筋射出。

  (3)搓動竹簽使之飛起。

  3、想一想,為什么有的竹蜻蜓飛不起來,而有的竹蜻蜓卻能飛起來?

  (1)竹蜻蜓葉片翹翹的,就能飛起來。

  (2)同伴的竹蜻蜓葉片是平的,就飛不起來。

  4、試一試,讓竹蜻蜒飛起來。

  (1)將竹蜻蜓葉片的傾斜方向一致。

  (2)在旋轉(zhuǎn)葉片時,注意旋轉(zhuǎn)方向。

  5、說一說我的發(fā)現(xiàn)。

  (1)竹蜻蜓旋轉(zhuǎn)著飛起來了。

  (2)竹蜻蜓能旋轉(zhuǎn)著向上飛,還能旋轉(zhuǎn)著向前飛。

  (3)竹蜻蜓葉片傾斜方向一致,就能飛起來。

  6、拓展應(yīng)用。

  (1)什么東西能像竹蜻蜓一樣旋轉(zhuǎn)著上升或向前?

 、僦鄙龣C(jī)的螺旋槳。

 、谳喆尿(qū)動器。

  (2)生活中哪些東西像竹蜻蜓一樣有葉片也能旋轉(zhuǎn)卻不能飛?

 、匐娚取

 、陲L(fēng)車。

  ③換氣扇。

  比一比,看誰的竹蜻蜓飛得高、飛得遠(yuǎn)。幼兒分組進(jìn)行游戲比賽。

  活動反思

  在整個活動中,我把發(fā)展幼兒的探索精神,創(chuàng)造思維放到了首位。充分體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用和幼兒主體作用。活動延伸激發(fā)了幼兒的求知欲,給幼兒提供了繼續(xù)探索的方向。

大班科學(xué)《可愛的洋蔥頭》教案5

  [設(shè)計意圖]

  喜愛動物是幼兒的天性,由于幼兒缺少接觸動物的機(jī)會,我設(shè)計了這節(jié)活動課,通過選擇幼兒喜歡的動物—小白兔,使幼兒了解小白兔的基本特征和生活習(xí)性。

  [活動目標(biāo)]

  1.使幼兒萌發(fā)喜歡小動物、愿意親近小動物的情感,體驗幫助別人的快樂。

  2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)觀察小動物的方法。

  3.引導(dǎo)幼兒了解兔子的基本特征和生活習(xí)性。

  4.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗成功的快樂。

  [活動準(zhǔn)備]

  動物小白兔;提前讓幼兒在活動區(qū)角準(zhǔn)備好給小兔子的禮物;音樂磁帶、畫紙、彩筆。

  [活動過程]

  1.(師)今天老師給大家?guī)砹艘粋好朋友—可愛的小白兔。教師出示小白兔,讓幼兒觀察,通過觀察小兔子,引起幼兒與小兔子交往的興趣,并有目的地引導(dǎo)幼兒看一看、摸一摸、喂一喂小兔子,了解其特征,

  2.老師提出問題:小白兔的頭上都有什么?它的嘴是怎樣的?嘴邊還長著什么?(豐富詞語:三瓣嘴)小白兔的身上有什么?毛是什么顏色的?誰來摸一摸小白兔的毛是怎樣的?(豐富詞語:毛茸茸)小白兔的身體后面有什么?小白兔的身體下面有什么?

  3.教師把小白兔抱起來讓幼兒觀察提問:小白兔四條腿一樣長嗎?教師把小白兔放在地上讓幼兒觀察提問:小白兔走起路來是什么樣子的?(豐富詞語:蹦蹦跳跳)。

  4.教師小結(jié):可愛的小白兔有兩只長長的耳朵、還有紅紅的眼睛、三瓣嘴,嘴邊還有胡須。兔子身上有毛,毛是白色的,也有黑色的和灰色的,身體后面有條短尾巴,下面有四條腿,前腿短、后腿長,走起路來蹦蹦跳跳的。

  5.讓幼兒知道兔子的生活習(xí)性及用途:

  小白兔愛吃什么?誰來喂喂小白兔?請幾位幼兒給小白兔喂青菜、青草、蘿卜。

  6.教師要引導(dǎo)孩子關(guān)心愛護(hù)小白兔:今天呀小白兔感冒了,咱們應(yīng)該怎樣做呢,教師引導(dǎo)幼兒用送藥、送食物等方式,讓幼兒關(guān)心小白兔,并鼓勵膽小的幼兒大聲講話。

  7.讓孩子討論:如果我們小朋友自己生病了應(yīng)該怎么辦?(在家告訴家人,在幼兒園告訴老師,并配合大人找醫(yī)生看病。)

  8.教師小結(jié):小兔子喝了咱們小朋友給它送的藥,病很快就好了,它要謝謝大家,還要和我們一起做游戲呢。引導(dǎo)幼兒按音樂節(jié)拍做簡單的模仿動作。

  9.學(xué)習(xí)節(jié)奏兒歌《蘿卜謠》。

  教師講故事《小白兔最愛吃蘿卜》這天中午該吃飯了,小白兔來到菜地,回到家打開水龍頭,小白兔洗干凈蘿卜了,就放在菜板上,用刀切蘿卜,然后放在鍋里,開始炒蘿卜,蘿卜炒好了,小白兔就美美得吃了起來。

  10.教師反復(fù)講2-3遍,請幼兒一起來說兒歌,同時配上自編的動作,可分成四組分別說,也可分成兩組,一組說前半句,一組說后半句,還可用打擊樂器為兒歌伴奏。

  11.引導(dǎo)幼兒在美工區(qū)進(jìn)行美工活動

  添畫:小白兔吃草。

  讓幼兒添畫青草,教師進(jìn)行指導(dǎo),幫助能力差的幼兒。

  泥工:做蘿卜

  12.活動結(jié)束:教師說,今天我們和小白兔在一起真高興。下邊我們學(xué)小白兔跳好不好?幼兒隨教師模仿小白兔跳出活動室,去外面草地上吃青草,結(jié)束活動。

  [活動延伸]

  在飼養(yǎng)區(qū)飼養(yǎng)小白兔。

  活動反思

  一、對于教材的選擇,不論是哪個年齡段的,應(yīng)是孩子們即熟悉又陌生的。熟悉是指孩子有生活經(jīng)驗,有話可說,有感性經(jīng)驗;陌生是孩子有發(fā)展的余地,有可拓展的空間。小兔是孩子們比較熟悉的一種小動物,在兒歌、故事中經(jīng)常接觸,然而只停留在初淺的知識層,拓展的空間非常大,在一個活動中,即能夠鞏固已有的能力,又能發(fā)展新的能力。

  二、如何擺脫傳統(tǒng)的教學(xué)模式,變被動為主動。今天的教學(xué)活動我改變了以往傳統(tǒng)的授課模式:排排坐,在老師的指導(dǎo)下層層遞進(jìn)、步步深入的學(xué)習(xí)。我將整個科學(xué)活動轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋很隨機(jī)性的觀察游戲活動,讓孩子們在自由的空間中學(xué)習(xí)知識,真正做到玩中學(xué)、學(xué)中玩。對于小兔的外形特征孩子都是知道的,就是在這種隨意的接觸過程中他就驗證了已有的知識,同時他也在發(fā)現(xiàn)問題、找尋問題,獲取新知識。

  三、以情感引導(dǎo)為主線。小班的孩子情感是非常脆弱的,但同時也是非常容易構(gòu)建情感因素的。在和小兔玩耍的過程中,從認(rèn)識、玩耍到找家,始終榮辱了教師和孩子的感情因素,如輕輕抱、小聲說話、喂食、為它畫畫等等,不需要刻意的提到該如何保護(hù)它,而是真正轉(zhuǎn)化為行為,包括環(huán)境的營造、讓孩子直接接觸生靈,拉近了人與自然的距離,產(chǎn)生一種親和力。教師帶領(lǐng)孩子身體力行,以實際行動來說服、來感染孩子,孩子們不光知道,而且已經(jīng)做到了,通過這么一個活動,他對小兔子的關(guān)愛已經(jīng)事實在在的在他腦海里扎根了。

  四、玩固然是有效的,但科學(xué)知識還是需要教師幫助他們正確樹立的。在玩了之后,教師就要找尋有效的梳理小姐方法,幫助孩子整理零亂的知識。對于小班的孩子,繪畫是能夠吸引他們的有效方法,因此我選擇了繪畫小結(jié)的形式,采用簡筆畫來抓住兔子的特征,這要比說教式的小結(jié)更為簡明、生動、富有趣味。

  五、作為科學(xué)活動,應(yīng)該讓孩子學(xué)會一種能力,而并不是單純的幾個知識點(diǎn),通過一個活動對他將來的發(fā)展有所幫助,就是所謂的終身發(fā)展理念。因此我讓孩子們接觸了圖表形式,并且賦予色彩,雖然圖表很簡單,但讓孩子了解了一種科學(xué)方法、一種簡單的統(tǒng)計法,這是一個科學(xué)活動萬變不離其宗的一個支點(diǎn)。

  通過這個活動,孩子們的情感溝通、情感宣泄和對科學(xué)的'態(tài)度是最大的受益點(diǎn)。

  但是活動中也存在著一些問題:

  1、由于沒有很好的估計孩子的現(xiàn)場反映,孩子們接觸小兔子時的沖動、興奮,造成了活動場面的擁擠,給觀察帶來了一定的影響。

  2、在活動小結(jié)時,孩子們的反饋其實已經(jīng)生成了很多新的問題,在這個時候教師沒有及時的把握時機(jī),還是捏的比較牢,沒有放手讓孩子在活動中有更多的拓展空間。

大班科學(xué)《可愛的洋蔥頭》教案6

  活動目標(biāo)

  1、通過制作竹蜻蜓,訓(xùn)練幼兒動手能力,培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

  2、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  活動準(zhǔn)備

  竹簽、卡紙(畫有竹蜻蜓的葉片)、剪刀、飛機(jī)模型、風(fēng)扇、橡筋、圖片(風(fēng)車、排氣扇、輪船的驅(qū)動器)等。

  活動過程

  1、制作竹蜻蜓。

  (1)用剪刀剪下卡紙上的竹蜻蜓葉片,并用膠帶在中間纏一圈固定。

  (2)將竹簽插在葉片中間,在竹簽穿入葉片的上下處,纏上膠帶以作固定。

  2、解決的問題:怎樣做才能使竹蜻蜓飛起來?;;試一試,玩竹蜻蜓。

  (1)倒置在地上,轉(zhuǎn)動竹簽使之旋轉(zhuǎn),像玩陀螺一樣。

  (2)用橡筋射出。

  (3)搓動竹簽使之飛起。

  3、想一想,為什么有的竹蜻蜓飛不起來,而有的竹蜻蜓卻能飛起來?

  (1)竹蜻蜓葉片翹翹的,就能飛起來。

  (2)同伴的竹蜻蜓葉片是平的,就飛不起來。

  4、試一試,讓竹蜻蜒飛起來。

  (1)將竹蜻蜓葉片的傾斜方向一致。

  (2)在旋轉(zhuǎn)葉片時,注意旋轉(zhuǎn)方向。

  5、說一說我的發(fā)現(xiàn)。

  (1)竹蜻蜓旋轉(zhuǎn)著飛起來了。

  (2)竹蜻蜓能旋轉(zhuǎn)著向上飛,還能旋轉(zhuǎn)著向前飛。

  (3)竹蜻蜓葉片傾斜方向一致,就能飛起來。

  6、拓展應(yīng)用。

  (1)什么東西能像竹蜻蜓一樣旋轉(zhuǎn)著上升或向前?

  ①直升機(jī)的螺旋槳。

 、谳喆尿(qū)動器。

  (2)生活中哪些東西像竹蜻蜓一樣有葉片也能旋轉(zhuǎn)卻不能飛?

 、匐娚。

 、陲L(fēng)車。

 、蹞Q氣扇。

  比一比,看誰的竹蜻蜓飛得高、飛得遠(yuǎn)。幼兒分組進(jìn)行游戲比賽。

  活動反思

  在整個活動中,我把發(fā)展幼兒的探索精神,創(chuàng)造思維放到了首位。充分體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用和幼兒主體作用。活動延伸激發(fā)了幼兒的求知欲,給幼兒提供了繼續(xù)探索的方向。

大班科學(xué)《可愛的洋蔥頭》教案7

  活動目標(biāo):

  1.能模擬"小茶壺"水燒開時"呼呼"聲,進(jìn)行上行發(fā)聲練習(xí);同時模擬"小茶壺"倒水時"嚕嚕"聲,進(jìn)行下行發(fā)聲練習(xí);為歌唱活動做準(zhǔn)備。

  2.愿意用造型表現(xiàn)小茶壺的可愛,在游戲中學(xué)唱歌曲,并能大方的演唱。

  3.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  4.能愉快地參與集體演奏活動。

  活動準(zhǔn)備:

  1.水壺圖一張(壺蓋能打開),杯子圖一張,火苗圖五張。

  2.表示水位的銀色條若干。

  活動過程:

  一.講解茶壺外形

  師:今天老師給你們帶來一幅圖片,你們猜是什么?(教師逐一出示壺嘴、把手、壺身)

  師:原來是一把小茶壺。小茶壺不僅有把手、壺嘴,還有一個圓又胖的身體,請你們學(xué)學(xué)小茶壺的樣子?

  師:你們變的小茶壺真有趣,現(xiàn)在我想燒一壺水,燒水需要什么?(火苗)師:讓我們聽聽水燒開時會發(fā)出什么聲音?(教師操作圖片,示范發(fā)聲練習(xí)"呼",鋼琴伴奏)師:水燒開時還會冒出什么?(小蒸汽)

  二.模擬發(fā)聲練習(xí)

  1.上行練習(xí)師:請你們來當(dāng)小茶壺,燒一壺水吧!(師在地面上放第一棵火苗,幼兒開始發(fā)聲練習(xí))

  師:水快要燒開了,我給你們添點(diǎn)火!(師在地面上加第二棵火苗,音移高1度)師:水就要燒開了,我再給你們添點(diǎn)火!(師在地面上再加第三棵火苗,音再移高1度)師:水很快就要開了,我繼續(xù)給你們甜點(diǎn)火!(師在地面上繼續(xù)加第四棵火苗,音繼續(xù)移高1度)師:水燒旺了,我們把眉毛也要抬高,聲音就會更暢通了。(繼續(xù)發(fā)聲練習(xí),音移高到第5度)

  2.下行練習(xí)師:水燒開了,我得把火熄滅。(把地上和板書上的火苗收拾起來)師:好口渴啊!我想喝點(diǎn)水,把水慢慢倒到小茶杯吧,你們聽?(師一邊操作圖片,一邊示范發(fā)聲練習(xí)"嚕",鋼琴伴奏)

  師:請你們也把剛才燒開的那壺水慢慢倒出來吧!(幼兒用肢體模擬倒水,并且進(jìn)行發(fā)聲練習(xí))師:小茶壺們,請你們慢慢的把水倒到我的杯子里吧!(幼兒繼續(xù)用肢體模擬倒水,并且進(jìn)行發(fā)聲練習(xí))師:杯子里的水還不夠,再幫我倒點(diǎn)吧!(幼兒繼續(xù)用肢體模擬倒水)師:很快就要倒?jié)M了,請你們再給我倒點(diǎn)吧!(幼兒繼續(xù)用肢體模擬倒水)(下行發(fā)聲練習(xí)逐漸降低5度)

  三.分句理解歌詞

  1.示范朗誦師:謝謝你們?yōu)槲业節(jié)M了一杯水,能不能馬上喝呢?(不能)師:對,我們要慢慢喝不要燙了嘴(幼兒邊念邊做)

  師:小茶壺真可愛,老師給它編了一首好聽的兒歌,你們聽。(師念兒歌一次)

  2.分句學(xué)念

  (1)學(xué)前兩句師:現(xiàn)在請你們一邊聽兒歌,一邊變成小茶壺。(師念:我是小小茶壺圓又胖,拍到一位幼兒的頭,幼兒就造型,拍到2-3位幼兒;)

  師:你們還要繼續(xù)變!(師念:看我的把手看我的嘴)

  師:你們的茶壺造型都不同,真能干!下面請所有的小朋友一起慢慢變成一把小茶壺。(幼兒一邊念兒歌的前兩句,一邊做茶壺的造型,教師發(fā)現(xiàn)不同茶壺造型的小朋友及時鼓勵)

  (2)學(xué)后三句師:小茶壺里的水燒開時會"咕嚕咕嚕"冒出小蒸汽,還會發(fā)出"呼呼呼呼"的聲音,然后我們喝水的時候就要慢慢喝,不要,燙,了,嘴。

  師:請你們一起來說一說吧?(教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)念后三句)

  3.完整練習(xí)

  師:讓我們一邊念一邊變成小茶壺吧。(幼兒和教師完整念一次)師:讓我們請老師給我們伴奏吧!(幼兒和教師再次完整念一次,鋼琴伴奏)

  四.演唱歌曲

  1.完整欣賞師:剛才念的兒歌是一首很好聽的歌曲,讓我們來聽一聽!(聽cd帶子)師:剛才歌曲有兩段,有一點(diǎn)點(diǎn)不一樣,聽出來了嗎?是哪一句不一樣?(師講:第一段最后一句是:慢慢喝不要燙.了.嘴;而第二段最后一句是慢慢喝不要燙~了~嘴。)

  2.演唱歌曲師:現(xiàn)在讓我們跟著音樂一起唱一唱吧!(幼兒座著演唱)師:現(xiàn)在請你們聽一段聲音(1、2、3、4、5、6、7、1),這段聲音結(jié)束的時候我們要找一個好朋友變成一把大茶壺!(幼兒聽鋼琴聲,教師引導(dǎo)幼兒兩人變茶壺)師:我們一起試一試!(鋼琴彈奏1、2、3、4、5、6、7、1,幼兒兩人一組做茶壺造型)師:讓我們有表情的演唱歌曲,結(jié)束的時候兩人一組做茶壺造型。

大班科學(xué)《可愛的洋蔥頭》教案8

  活動目標(biāo):

  1、通過幼兒的觀察與動手探索,發(fā)現(xiàn)不倒翁不倒的原因是:一是上重下輕,二是底面大圓滑。

  2、簡單了解物體重心,物體底面面積的大小與穩(wěn)定性之間的簡單科學(xué)道理。

  3、萌發(fā)幼兒對科學(xué)的探索欲望。

  4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  6、發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。

  7、嘗試用線條記錄實驗結(jié)果,并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述。

  活動準(zhǔn)備:

  不倒翁數(shù)個;木板、錐體等物體若干。

  活動過程:

  1、謎語導(dǎo)入:一個老爺爺,別看年紀(jì)大,走路左右擺,就是不倒下。

  2、出示不倒翁,引起幼兒參與的興趣。

  (1)、教師讓不倒翁動起來,并提出問題,不倒翁為什么怎么推它也不倒下?

  (2)、幼兒分組,帶著問題去操作、探索和發(fā)現(xiàn)不倒翁的不倒的原因。

  (3)、教師在這個過程中,只是一個參與者,引導(dǎo)者。

  3、進(jìn)入集體活動環(huán)節(jié),教師提出以下問題。

  (1)、不倒翁的外型特征:它的底部是什么樣子?它的頂部是什么樣子?它的上端和下端在操作過程你發(fā)現(xiàn)了什么?

  (2)、不倒翁為什么不倒?

  (3)、教師小結(jié):不倒翁不倒的原因一是它的身體上重下輕,底部有一塊較重的鐵塊;二是底面面積較大并且圓滑,向一邊傾斜時,重力的作用使它搖擺起來。

  4、探索重心、物體底面面積的大小與穩(wěn)定性之間的簡單道理。

  (1)、幼兒分組操作木板,錐體,讓操作物體站立,教師在這個過程中進(jìn)行引領(lǐng)。

  (2)、過程中,教師和幼兒共同用不同的方法讓物體站立,尋找發(fā)現(xiàn)物體穩(wěn)定性與物體的什么特征有關(guān)系。錐體為什么錐部在下的時,它站立不起來?

  (3)、操作不倒翁,讓它左右大搖大擺,發(fā)現(xiàn)重心與重力作用之間的簡單的關(guān)系。

  5、教師小結(jié)。

  (1)、通過木板的站立的不同方式,發(fā)現(xiàn)底面面積越大,物體越穩(wěn)定。

  (2)、通過操作不倒翁,當(dāng)不倒翁倒向左邊時,重心和重力作用線在接觸點(diǎn)的右邊,反之相同;不倒翁傾斜的程度越大,重力產(chǎn)生的作用就越大,擺動就越大。

  6、幼兒邊玩不倒翁邊念兒歌邊動作結(jié)束。

  7、附兒歌:不倒翁,真好玩,樣子長的也很獨(dú)特;

  頭兒小來,腳兒大,頭兒輕來,腳兒重;

  左推它不倒,右搖它不倒;

  傾斜的越大,擺動的越大;

  往左倒,重心和重力作用線(接觸點(diǎn))在右邊;

  往右倒,重心和重力作用線(接觸點(diǎn))在左邊;

  搖搖搖,擺擺擺,不倒翁是我的好玩伴。

  活動反思:

  就這樣一堂科學(xué)課形成了,在孩子們探索到不倒翁不倒的科學(xué)道理后,又產(chǎn)生了動手制作不倒翁的想法,于是一堂科學(xué)和藝術(shù)整合的課程形成了。

  在藝術(shù)課制作不倒翁的過程中,幼兒興趣盎然,積極參與,這時,鄒宇軒小朋友大聲喊:“老師老師!不好了,不倒翁倒了!我連忙過去,原來雞蛋裝上種子等東西后,并不象想象中的那樣搖晃起來,反而是往那推向那倒,我一看馬上明白了,原來放入的種子由于沒有固定,雞蛋歪向哪,其內(nèi)的種子一起就過去了,所以起不來,我故意裝做沒有辦法的樣子,著急的說:“那怎么辦呀?”孩子們附和著:“對呀!怎么辦呢?孩子們啞然了了一會,潘泰說:“讓種子不跑不就行了嗎?”這一提孩子開了鍋一樣的七嘴八舌的說開了:“用東西壓住!”不行,不行!口小東西進(jìn)不去!”老師!老師!有了,用雙面膠帶呀!”老師老師!用膠水粘!”我沒有給予他們答案,我說:“孩子們,有這么多的好辦法自己去試試吧!”在嘗試操作中,孩子們即既要考慮別把蛋殼弄破了,考慮酸奶瓶口的大小,又要想辦法把其內(nèi)的種子固定,孩子熱火朝天的做著,操作的結(jié)果最后出來,簡單有效的方法是把種子裝進(jìn)蛋殼(或者)后,然后倒上適量的膠水,讓膠水把種子固定在底部。制作現(xiàn)場一片狼籍,有破碎的蛋殼,有廢棄的膠帶,有各色的剪紙……

  制作過程中,孩子們在學(xué)習(xí)中操作,在操作中又學(xué)到了和鞏固了知識。

大班科學(xué)《可愛的洋蔥頭》教案9

  活動目標(biāo)

  1、通過制作竹蜻蜓,訓(xùn)練幼兒動手能力,培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

  2、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

  5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。

  6、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

  7、通過實際操作,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

  活動準(zhǔn)備

  竹簽、卡紙(畫有竹蜻蜓的葉片)、剪刀、飛機(jī)模型、風(fēng)扇、橡筋、圖片(風(fēng)車、排氣扇、輪船的驅(qū)動器)等。

  活動過程

  1、制作竹蜻蜓。

  (1)用剪刀剪下卡紙上的竹蜻蜓葉片,并用膠帶在中間纏一圈固定。

  (2)將竹簽插在葉片中間,在竹簽穿入葉片的上下處,纏上膠帶以作固定。

  2、解決的問題:怎樣做才能使竹蜻蜓飛起來?試一試,玩竹蜻蜓。

  (1)倒置在地上,轉(zhuǎn)動竹簽使之旋轉(zhuǎn),像玩陀螺一樣。

  (2)用橡筋射出。

  (3)搓動竹簽使之飛起。

  3、想一想,為什么有的竹蜻蜓飛不起來,而有的竹蜻蜓卻能飛起來?

  (1)竹蜻蜓葉片翹翹的,就能飛起來。

  (2)同伴的竹蜻蜓葉片是平的,就飛不起來。

  4、試一試,讓竹蜻蜒飛起來。

  (1)將竹蜻蜓葉片的傾斜方向一致。

  (2)在旋轉(zhuǎn)葉片時,注意旋轉(zhuǎn)方向。

  5、說一說我的發(fā)現(xiàn)。

  (1)竹蜻蜓旋轉(zhuǎn)著飛起來了。

  (2)竹蜻蜓能旋轉(zhuǎn)著向上飛,還能旋轉(zhuǎn)著向前飛。

  (3)竹蜻蜓葉片傾斜方向一致,就能飛起來。

  6、拓展應(yīng)用。

  (1)什么東西能像竹蜻蜓一樣旋轉(zhuǎn)著上升或向前?

 、僦鄙龣C(jī)的螺旋槳。

  ②輪船的驅(qū)動器。

  (2)生活中哪些東西像竹蜻蜓一樣有葉片也能旋轉(zhuǎn)卻不能飛?

 、匐娚取

 、陲L(fēng)車。

 、蹞Q氣扇。

  比一比,看誰的竹蜻蜓飛得高、飛得遠(yuǎn)。幼兒分組進(jìn)行游戲比賽。

  活動反思

  在整個活動中,我把發(fā)展幼兒的探索精神,創(chuàng)造思維放到了首位。充分體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用和幼兒主體作用;顒友由旒ぐl(fā)了幼兒的求知欲,給幼兒提供了繼續(xù)探索的方向。

大班科學(xué)《可愛的洋蔥頭》教案10

  活動目標(biāo)

  1、認(rèn)識洋蔥頭的外形特征。

  2、初步了解洋蔥頭的營養(yǎng)價值,教育幼兒養(yǎng)成不挑食的習(xí)慣。

  3、能在情景中,通過實驗完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

  4、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

  活動準(zhǔn)備

  1、番茄、黃瓜、生菜、莧菜、茄子、洋蔥頭食物若。

  2、PPT課件。

  3、挖洋蔥的視頻一段。

  活動過程

  一、開始活動

  1、教師:今天天氣真好,孩子們,跟著我一起去買菜吧!

  (播放音樂,師和孩子一起去買菜。)

  2、教師:哇!這里有這么多蔬菜,請你挑一個你最喜歡的蔬菜。

  3、教師:誰來和大家介紹一下你買的是什么蔬菜?為什么買這個蔬菜呢?(幼兒回答)

  二、認(rèn)識洋蔥頭的外形特征

  1、觀看挖洋蔥的一段視頻。

  2、教師:瞧,這就是我們挖來的洋蔥,它是什么樣子的?你看到了什么?

  小結(jié):原來洋蔥是由根、莖、葉、花四個部分組成的。

  3、鞏固認(rèn)識洋蔥的各部分。

  4、師:你知道我們應(yīng)該吃洋蔥的哪一部分嗎?(莖)

  “對了,我們吃的就是洋蔥的莖,一般我們都叫它洋蔥頭。”

  5、請你看一看、捏一捏、聞一聞,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  小結(jié):洋蔥頭是

  扁圓形的,外面包著一層紫紅色的皮,捏起來硬硬的,聞起來有一種奇怪的味道。

  6、剝一剝洋蔥頭,它有什么變化?切開來它又是什么樣的?

  小結(jié):洋蔥頭剝開來顏色變淡了,氣味濃了,摸起來很光滑,切開來里面是白的,洋蔥頭是一層一層的。

  三、初步了解洋蔥頭的營養(yǎng)價值,教育幼兒不挑食

  1、教師:你吃過洋蔥頭嗎?

  (帶幼兒欣賞用洋蔥頭做成菜的圖片,簡單介紹洋蔥頭的吃法)

  2、總結(jié):洋蔥頭雖然有著特殊的味道,但是它的營養(yǎng)可豐富了,它可以幫我們身體里的細(xì)菌都給殺死,

  還可以幫我們把吃進(jìn)去的東西很快地消化吸收掉,它最大的本領(lǐng)是可以幫助我們小朋友預(yù)防感冒呢!

  3、教師:還有這樣一些蔬菜,他們和洋蔥頭一樣有著特殊的氣味或味道,我們一起來認(rèn)識一下它們!

  這些有著特殊氣味或味道的蔬菜,它們都有著豐富的營養(yǎng),所以我們要不怕異味,愿意吃這些蔬菜。

  四、結(jié)束活動

  小朋友帶著你們剝好的洋蔥頭和這些蔬菜,我們一起去送給食堂里的爺爺,讓他燒給我們吃吧!

大班科學(xué)《可愛的洋蔥頭》教案11

  活動目標(biāo):

  1、認(rèn)識洋蔥頭的外形特征。

  2、初步了解洋蔥頭的營養(yǎng)價值,教育幼兒養(yǎng)成不挑食的習(xí)慣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、番茄、黃瓜、生菜、莧菜、茄子、洋蔥頭食物若。

  2、PPT課件。

  3、挖洋蔥的視頻一段。

  活動過程:

  一、開始活動

  1、師:今天天氣真好,孩子們,跟著我一起去買菜吧!

  (播放音樂,師和孩子一起去買菜。)

  2、師:哇!這里有這么多蔬菜,請你挑一個你最喜歡的蔬菜。

  3、師:誰來和大家介紹一下你買的是什么蔬菜?為什么買這個蔬菜呢?(幼兒回答)

  二、認(rèn)識洋蔥頭的外形特征

  1、觀看挖洋蔥的一段視頻。

  2、師:瞧,這就是我們挖來的洋蔥,它是什么樣子的?你看到了什么?

  小結(jié):原來洋蔥是由根、莖、葉、花四個部分組成的。

  3、鞏固認(rèn)識洋蔥的各部分。

  4、師:你知道我們應(yīng)該吃洋蔥的哪一部分嗎?(莖)“對了,我們吃的就是洋蔥的莖,一般我們都叫它洋蔥頭!

  5、請你看一看、捏一捏、聞一聞,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  小結(jié):洋蔥頭是扁圓形的,外面包著一層紫紅色的皮,捏起來硬硬的,聞起來有一種奇怪的味道。

  6、剝一剝洋蔥頭,它有什么變化?切開來它又是什么樣的?

  小結(jié):洋蔥頭剝開來顏色變淡了,氣味濃了,摸起來很光滑,切開來里面是白的,洋蔥頭是一層一層的。

  三、初步了解洋蔥頭的營養(yǎng)價值,教育幼兒不挑食師:你吃過洋蔥頭嗎?

  (帶幼兒欣賞用洋蔥頭做成菜的圖片,簡單介紹洋蔥頭的吃法)總結(jié):洋蔥頭雖然有著特殊的味道,但是它的營養(yǎng)可豐富了,它可以幫我們身體里的細(xì)菌都給殺死,還可以幫我們把吃進(jìn)去的東西很快地消化吸收掉,它最大的本領(lǐng)是可以幫助我們小朋友預(yù)防感冒呢!

  師:還有這樣一些蔬菜,他們和洋蔥頭一樣有著特殊的氣味或味道,我們一起來認(rèn)識一下它們!

  這些有著特殊氣味或味道的蔬菜,它們都有著豐富的營養(yǎng),所以我們要不怕異味,愿意吃這些蔬菜。

  四、結(jié)束活動

  小朋友帶著你們剝好的洋蔥頭和這些蔬菜,我們一起去送給食堂里的爺爺,讓他燒給我們吃吧!

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