中文字幕高清在线,中文字幕在线电影观看,中文字幕在线看,免费国产一区二区三区,男攻调教双性男总裁,热热涩热热狠狠色香蕉综合,亚洲精品网站在线观看不卡无广告

中班科學(xué)尋找空氣教案

時(shí)間:2022-12-07 17:42:44 科學(xué)教案 我要投稿

中班科學(xué)尋找空氣教案

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎?下面是小編收集整理的中班科學(xué)尋找空氣教案,歡迎閱讀與收藏。

中班科學(xué)尋找空氣教案

中班科學(xué)尋找空氣教案1

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、初步了解空氣是看不見(jiàn)、摸不著的。

  2、知道我們的生活離不開(kāi)空氣,知道空氣有助燃、充氣的作用。

  3、喜歡進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)活動(dòng)探究空氣的秘密。

  二、教學(xué)重難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):初步了解空氣是看不見(jiàn)、摸不著的。

  教學(xué)難點(diǎn):知道我們的生活離不開(kāi)空氣,知道空氣有助燃、充氣的作用。

  三、教學(xué)準(zhǔn)備

  1、白色塑料袋每人一個(gè)

  2、玻璃杯、蠟燭每組一套。

  3、裝有水的玻璃盆 1 個(gè)、小玻璃杯、打火機(jī)各 1 個(gè),面巾紙、氣球、充氣用具兩個(gè)。

  四、教學(xué)過(guò)程

  1、播放“豬豬俠”音樂(lè),引起幼兒興趣。豬豬俠為我們送來(lái)了包裹,并設(shè)計(jì)了 3 個(gè)“小關(guān)卡”,小朋友一起闖關(guān)。

  2、打開(kāi)包裹觀察包裹里有什么物品,出示透明玻璃杯,探索玻璃杯里真的有空氣嗎。教師做實(shí)驗(yàn),請(qǐng)幼兒細(xì)心觀察,證明實(shí)驗(yàn)用的杯子里有空氣。

 。1)在玻璃杯里放入面巾紙,將杯口朝下,垂直放入盛水的大玻璃盆中,過(guò)一會(huì)兒再將杯子垂直拿出來(lái),杯中的紙沒(méi)有濕。如果杯子在水中傾斜。

  就會(huì)發(fā)現(xiàn)有許多水泡從杯子中跑出來(lái),杯中的紙也被水浸濕了。

 。2)啟發(fā)幼兒注意觀察,認(rèn)真思考,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜想和討論,尋求答案。

  3、引導(dǎo)幼兒探索實(shí)驗(yàn),尋找空氣在哪里,發(fā)現(xiàn)空氣是無(wú)處不在的。

 。1)幼兒闖第一關(guān),請(qǐng)幼兒拿塑料袋在活動(dòng)室的各處找空氣。

 。2)觀察空氣的顏色,聞聞空氣的味道,摸一摸,啟發(fā)幼兒說(shuō)出空氣無(wú)色無(wú)味,看不見(jiàn),摸不著。

  (3)幼兒闖第二關(guān),請(qǐng)兩名幼兒幼兒為氣球充氣。觀察一大一小的氣球,討論發(fā)現(xiàn)氣球充氣越多,氣球越大;氣球充氣越少,氣球越小。

 。4)幼兒闖第三關(guān),把點(diǎn)燃的蠟燭用玻璃杯罩住,幼兒觀察看看有什么現(xiàn)象,討論想想這是為什么?探索發(fā)現(xiàn)有什么辦法可以不讓蠟燭熄滅。

 。5)啟發(fā)幼兒說(shuō)出還有什么地方有空氣? (皮球、游泳圈、輪胎等等。

  4、幼兒闖第四關(guān),雙手捂住口鼻,堅(jiān)持 10 秒鐘后松開(kāi)手,說(shuō)說(shuō)自己的感受,發(fā)現(xiàn)生活中是離不開(kāi)空氣的。幫助幼兒了解空氣與我們生活的關(guān)系,了解人和動(dòng)物都離不開(kāi)空氣。

  5、幼兒討論保護(hù)環(huán)境、減少空氣污染的辦法,為想出好辦法的幼兒頒發(fā)“環(huán)保小衛(wèi)士”勛章。

  四、活動(dòng)延伸

  在生活中繼續(xù)尋找保護(hù)環(huán)境、減少空氣污染的辦法。

  課后反思

  本活動(dòng)讓幼兒對(duì)實(shí)驗(yàn)中發(fā)生的現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,在實(shí)驗(yàn)中讓幼兒反復(fù)玩,使幼兒在操作、探索的基礎(chǔ)上獲得經(jīng)驗(yàn),玻璃杯中有空氣,水就不會(huì)進(jìn)入到玻璃杯里,紙巾就會(huì)不會(huì)濕,玻璃杯中沒(méi)有空氣,外面的水壓入杯中紙巾就會(huì)濕。同時(shí)我在這課設(shè)計(jì)了用杯子去蓋點(diǎn)燃的蠟燭,一下蠟燭就滅了?諝饪梢灾С秩紵。這樣吸引幼兒的注意,目的是通過(guò)豐富多彩的活動(dòng),為幼兒建立一個(gè)探索、嘗試與交流的平臺(tái)。,幼兒容易理解。在活動(dòng)中我運(yùn)用了啟發(fā)提問(wèn)法,觀察發(fā)現(xiàn)法,引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法,實(shí)驗(yàn)操作法。幼兒通過(guò)闖關(guān)卡--尋找空氣--試驗(yàn)操作的教學(xué)環(huán)節(jié),讓抽象的自然想象變得具體化了,課堂氣氛很活躍,突出了活動(dòng)的重難點(diǎn),通過(guò)科學(xué)探索活動(dòng),豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),利用簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)使幼兒感知空氣的存在,也是這次活動(dòng)的亮點(diǎn),讓幼兒理解我們的生活離不開(kāi)空氣,空氣無(wú)處不在。

中班科學(xué)尋找空氣教案2

  說(shuō)設(shè)計(jì)意圖:

  新《綱要》明確指出"科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。"空氣是與我們的生命息息相關(guān)的,世間萬(wàn)物的勃勃生機(jī)都是因?yàn)橛锌諝獾牡拇嬖,為孩子提供豐富的材料,讓孩子通過(guò)眼、腦、手等多種感官去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。使幼兒變被動(dòng)者為主動(dòng)學(xué)習(xí)者、探索者,從而萌發(fā)愛(ài)科學(xué)的情感。

  說(shuō)活動(dòng)目標(biāo):

  1、感知空氣的存在,掌握空氣的特征及作用。

  2、激發(fā)幼兒探索自然現(xiàn)象的興趣。

  3、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  4、樂(lè)意大膽地把自己的想法告訴大家。

  說(shuō)活動(dòng)重點(diǎn):

  利用有趣的科學(xué)操作活動(dòng),使幼兒對(duì)科學(xué)探究活動(dòng)產(chǎn)生興趣。好奇心和探究欲望是科學(xué)啟蒙的關(guān)鍵,它將使幼兒永遠(yuǎn)保持探究學(xué)習(xí)的熱情。因此,我把培養(yǎng)幼兒的探究興趣做為重點(diǎn),精心的呵護(hù)和培植。

  說(shuō)活動(dòng)難點(diǎn):

  引導(dǎo)幼兒通過(guò)老師的示范操作實(shí)驗(yàn),從中找到空氣,我班幼兒年受其原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和思維水平的影響,對(duì)事物及其關(guān)系的認(rèn)識(shí)和理解,具有很大的表面性和片面性。

  說(shuō)教具和學(xué)具:皮球、透明玻璃杯、粉筆、透明盛水容器、蠟燭、打火機(jī)、碎紙屑、卡紙

  說(shuō)教法、學(xué)法:

  1、教法:本次活動(dòng)將運(yùn)用啟發(fā)提問(wèn)法、觀察發(fā)現(xiàn)法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、實(shí)驗(yàn)操作法等,使幼兒感受空氣的存在

  2、學(xué)法:幼兒在與老師互動(dòng)中通過(guò)猜謎,實(shí)驗(yàn)操作、觀察獲得認(rèn)知能力的。

  說(shuō)活動(dòng)過(guò)程:

  (一)教師導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。

  猜謎語(yǔ),引出課題:小朋友們,今天老師帶來(lái)一位好朋友,我們一起來(lái)猜猜它是誰(shuí)?

  謎語(yǔ):

  看不見(jiàn)、摸不著,不香不臭沒(méi)味道,動(dòng)物植物都需要,一時(shí)一刻離不了。(空氣)出示皮球,讓幼兒說(shuō)出皮球?yàn)槭裁磿?huì)鼓起來(lái)?誰(shuí)住在皮球里?(空氣)

  (二)提出問(wèn)題,幼兒猜想。

  1、尋找空氣:

  小朋友們,我們現(xiàn)在一起來(lái)找一找,什么地方有空氣?出示皮球,讓幼兒說(shuō)出誰(shuí)住在皮球里?(空氣)

  2、幼兒討論后回答,教師點(diǎn)評(píng)。

  (三)實(shí)驗(yàn)操作,探索活動(dòng)。

  1、身體里的空氣請(qǐng)幼兒伸出一只手,嘴對(duì)著手用力吹氣,感知身體里空氣的存在;蛴檬帜笞”亲娱]上嘴巴,并說(shuō)出自己的感受

  2、粉筆里的空氣。

  以小組的形式,幼兒分別把粉筆頭放入盛水容器中,觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生。并將自己看到的現(xiàn)象說(shuō)出來(lái)。

  (四)做實(shí)驗(yàn),感知空氣的存在及其特性小朋友,今天老師要和你們玩?zhèn)變魔術(shù)的游戲(師示范)。

  (五)倒不出來(lái)的水。

  1、出示玻璃杯和厚卡紙。給玻璃杯倒?jié)M水,蓋上卡紙,然后把杯子倒過(guò)來(lái)。你能使杯子里的水不倒出來(lái)嗎?成功的和失敗的一名代表來(lái)演示。通過(guò)對(duì)比,幼兒知道只有使杯內(nèi)無(wú)氣泡(杯內(nèi)無(wú)空氣),才能將杯子倒過(guò)來(lái)。幼兒再次進(jìn)行試驗(yàn),直到獲得成功。

  2.是誰(shuí)在幫忙。為什么杯子里沒(méi)有空氣,水才不會(huì)倒出來(lái)?究竟是誰(shuí)在幫忙?誰(shuí)那么有力量?引導(dǎo)幼兒交流:杯子里沒(méi)有空氣,外面的空氣就會(huì)不讓水從杯子里流出來(lái)。

  3、將蠟燭點(diǎn)燃請(qǐng)一幼兒用玻璃杯罩住,觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生?幼兒作答,把碎紙屑放在桌子上,幼兒分組:用手在周?chē)縿?dòng),觀察紙屑的變化。讓幼兒感受我們的周?chē)錆M了空氣,只是我們看不見(jiàn)它。

  活動(dòng)反思:

  本活動(dòng)讓幼兒對(duì)實(shí)驗(yàn)中發(fā)生的現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,在實(shí)驗(yàn)中讓幼兒反復(fù)玩,使幼兒在操作;探索的基礎(chǔ)上獲得經(jīng)驗(yàn),玻璃杯中沒(méi)有空氣,外面的空氣就會(huì)把水壓入杯中卡紙就被吸住,水不會(huì)倒出來(lái)。同時(shí)我在這課添加了用杯子去蓋點(diǎn)燃的蠟燭,一下蠟燭就滅了?諝饪梢灾С秩紵。這樣吸引幼兒的注意,目的是通過(guò)豐富多彩的活動(dòng),為幼兒建立一個(gè)探索、嘗試與交流的平臺(tái)。,幼兒容易理解。在活動(dòng)中我運(yùn)用了啟發(fā)提問(wèn)法,觀察發(fā)現(xiàn)法,引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法,實(shí)驗(yàn)操作法。幼兒通過(guò)猜謎語(yǔ)--尋找空氣--試驗(yàn)操作的教學(xué)環(huán)節(jié),讓抽象的自然想象變得具體化了,課堂氣氛很活躍,突出了活動(dòng)的重難點(diǎn),通過(guò)科學(xué)探索活動(dòng),豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),利用簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)使幼兒感知空氣的存在,也是這次活動(dòng)的亮點(diǎn),讓幼兒理解我們的生活離不開(kāi)空氣?諝鉄o(wú)處不在,只要有空隙的地方就有空氣。也培養(yǎng)了幼兒的認(rèn)知能力。

中班科學(xué)尋找空氣教案3

  教學(xué)設(shè)計(jì):

  在周兢《幼兒園語(yǔ)言教育》中明確指出“說(shuō)明性講述是一種要求使用簡(jiǎn)單明了、獨(dú)白語(yǔ)言,說(shuō)明與事物的形狀、特征、功用或操作過(guò)程的講述形式!彼员敬位顒(dòng),幼兒通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)、親自實(shí)驗(yàn)、交流和討論實(shí)驗(yàn),使幼兒知道空氣無(wú)處不在,是一種看不見(jiàn)、摸不著、無(wú)色無(wú)味的氣體,并逐步運(yùn)用規(guī)范、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)單明了的說(shuō)明性語(yǔ)言講述空氣的特點(diǎn)。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、知道空氣無(wú)處不在,是一種看不見(jiàn)、摸不著、無(wú)色無(wú)味的氣體。

  2、了解空氣在我們生活中的應(yīng)用,我們的生活時(shí)時(shí)刻刻離不開(kāi)空氣。

  3、喜歡關(guān)于空氣的實(shí)驗(yàn)活動(dòng),積極探究空氣的秘密,保護(hù)環(huán)境。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  塑料袋、玻璃杯、蠟燭人手一份,課件PPT。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、故事引入,了解空氣的基本特征

  1、今天汪汪隊(duì)邀請(qǐng)我和小朋友們一起去探險(xiǎn),你們準(zhǔn)備好了嗎?

  那我們就出發(fā)吧!

  森林了的空氣真好啊,蝴蝶飛來(lái)飛去,我們一起來(lái)抓蝴蝶吧!

  那我們用什么來(lái)抓呢?

  來(lái)看看老師的背包里有什么可以給小朋友們用的。

  2、收集空氣,無(wú)色無(wú)味透明氣體

  大家來(lái)看看你們的袋子里有什么呢?空氣,所以袋子鼓起來(lái)了。

  告訴我你們袋子里的空氣是從哪里抓到的呢?

  發(fā)現(xiàn)了我們的身邊充滿了空氣,空氣無(wú)處不在。

  現(xiàn)在聞一聞你們袋子里的空氣是什么味道的呢?

  空氣是沒(méi)有味道的,是透明的,把手伸進(jìn)去看看能不能摸到空氣。

  總結(jié):空氣是看不見(jiàn),摸不著,聞不到的透明氣體。

  二、山洞探險(xiǎn),蠟燭燃燒試驗(yàn),了解火的燃燒離不開(kāi)空氣

  1、汪汪隊(duì)山洞探險(xiǎn)

  我們繼續(xù)出發(fā)去探險(xiǎn)吧!

  看這是哪里呢?山洞。一座黑漆漆的山洞,看起來(lái)好可怕,汪汪隊(duì)拿著火把走進(jìn)了山洞,突然火把滅了,火把為什么會(huì)滅了呢?

  2、準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證猜想

  小朋友們有這么多猜想,到底對(duì)不對(duì)呢,我們來(lái)做個(gè)小實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證一下。

  老師這里有一個(gè)玻璃杯,玻璃杯里有什么呢?

  剛才我們說(shuō)了,空氣無(wú)處不在,所以看起來(lái)空空的玻璃杯里面也充滿了空氣,這個(gè)杯子好比是黑漆漆的山洞,小蠟燭就是點(diǎn)燃的火把,如果把玻璃杯放在蠟燭上面,會(huì)發(fā)生什么呢?

  小朋友們有這么多的猜想,我們來(lái)驗(yàn)證一下。

  做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候,要求小朋友們一定要注意安全,認(rèn)真觀察,小聲討論。

  給你們?nèi)昼姷臅r(shí)間,當(dāng)音樂(lè)停止的時(shí)候,就回到座位上來(lái)。

  3、老師指導(dǎo)幼兒操作實(shí)驗(yàn)

  將玻璃杯蓋到點(diǎn)燃的蠟燭上,蠟燭會(huì)有什么變化。

  請(qǐng)小朋友們來(lái)說(shuō)說(shuō)你剛才觀察到了什么現(xiàn)象。

  剛才我們說(shuō)過(guò),玻璃杯里有空氣,燃燒的火焰把空氣用完了,就滅了。

  總結(jié):火焰的燃燒離不開(kāi)空氣的幫忙,我們平時(shí)做飯炒菜時(shí)的火焰也需要空氣。

  4、總結(jié)和延伸空氣的更多用處

  空氣的作用可真大啊,

  那火把滅了我們還能在山洞里前進(jìn)嗎?

  沒(méi)有了空氣,我們就沒(méi)法喘氣,會(huì)憋悶,所以我們的呼吸也需要空氣,離開(kāi)了空氣我們會(huì)頭暈,胸悶,再?lài)?yán)重了會(huì)窒息,所以我們是真的離不開(kāi)空氣。

  三、空氣在生活中的應(yīng)用

  1、空氣可以充氣

  山洞里沒(méi)有空氣,我們快把汪汪隊(duì)叫出來(lái)吧,汪汪隊(duì)出來(lái)的時(shí)候,天就黑了,毛毛看不清楚路不小心掉到了水里,毛毛需要我們的救援。

  我們可以用什么辦法呢?小朋友們自由回答。

  我們可以用游泳圈去救他,但是現(xiàn)在游泳圈是空的,我們需要給它充氣。

  小朋友們自由操作給游泳圈充氣。

  誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),這個(gè)游泳圈是怎么鼓起來(lái)的呢?

  我們借助了打氣筒的幫忙,把空氣劑到泳圈里,泳圈就會(huì)鼓起來(lái)。

  空氣有充氣的作用,泳圈充起來(lái)了,我們就可以去救毛毛了,

  2、空氣在生活中的更多應(yīng)用,要保護(hù)環(huán)境,減少空氣的污染

  空氣除了有幫助燃燒,充氣的作用外還有很多的本領(lǐng),我們把空氣的本領(lǐng)用到了生活當(dāng)中,我們一起來(lái)看看吧。

  來(lái)我們說(shuō)一說(shuō)有什么好的辦法來(lái)保護(hù)空氣。

  少放鞭炮,多種樹(shù),綠色出行,保護(hù)環(huán)境,

  我們說(shuō)過(guò)的這些方法都能很好的保護(hù)空氣,我們回家和爸媽們說(shuō)一說(shuō)一起行動(dòng)好嗎?

中班科學(xué)尋找空氣教案4

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、幼兒喜歡關(guān)于空氣的實(shí)驗(yàn)活動(dòng),積極探究空氣的秘密。

  2、幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作和生活聯(lián)想,發(fā)展其觀察力、探究力、說(shuō)明性語(yǔ)言講述能力以及解決問(wèn)題的能力。

  3、幼兒了解空氣是無(wú)處不在、看不見(jiàn)、摸不著、無(wú)色無(wú)味的氣體;知道我們的生活離不開(kāi)空氣,知道空氣有助燃的作用。

  4、通過(guò)實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

  5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

  【活動(dòng)重難點(diǎn)】

  幼兒喜歡關(guān)于空氣的實(shí)驗(yàn)活動(dòng),積極探究空氣的秘密。

  幼兒了解空氣是無(wú)處不在、看不見(jiàn)、摸不著、無(wú)色無(wú)味的氣體;知道我們的生活離不開(kāi)空氣,知道空氣有助燃的作用。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  幼兒已有經(jīng)驗(yàn):幼兒僅僅了解空氣的存在,但不能全面了解空氣的特點(diǎn),也不了解空氣與我們生活的聯(lián)系,更不能夠用規(guī)范、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言講述空氣的特點(diǎn)。

  物體材料準(zhǔn)備:幼兒每人提前收集一袋空氣、餐巾紙、一盆水、一個(gè)大的透明的缸、10個(gè)玻璃杯、10個(gè)塑料杯、10支蠟燭,課件PPT。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、交流討論和實(shí)驗(yàn)操作,激發(fā)幼兒探究欲望,同時(shí)了解空氣的無(wú)處不在。

  《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出“幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣!彼院闷嫘暮吞骄坑强茖W(xué)啟蒙的關(guān)鍵,它將使幼兒永遠(yuǎn)保持探究學(xué)習(xí)的熱情。因此,教師利用有趣的科學(xué)操作活動(dòng),激發(fā)幼兒探究空氣特點(diǎn)的欲望。

  1、教師提問(wèn),幼兒交流分享。

  師:我們小朋友每人收集了一袋空氣,請(qǐng)問(wèn)大家是從哪里收集的空氣?

  師:除了我們生活的環(huán)境中有空氣,那空氣還會(huì)藏在哪里呢?

  教師出示玻璃杯:杯子里有什么?

  教師小結(jié):原來(lái)空氣隨處可以收集到。

  2、教師操作“杯子倒扣水中”實(shí)驗(yàn),幼兒觀察。

  教師操作:將干干的餐巾紙塞入杯底,把杯子垂直倒扣著壓入水下,一會(huì)兒取出來(lái),問(wèn)“看看餐巾紙有什么現(xiàn)象?”

  師幼討論:杯中的餐巾紙依然是干干的?水為什么進(jìn)不了杯子?杯子里有什么東西不讓水進(jìn)去呢?

  教師小結(jié):空氣不僅存在于我們隨處可以收集到的地方,也藏在杯子里。

  3、全體幼兒操作“粉筆放入水中”實(shí)驗(yàn)。

  師:生活的環(huán)境中有空氣,杯子里藏著空氣,哪里還藏著空氣呢?

  全體幼兒操作實(shí)驗(yàn)。

  師幼交流討論得出結(jié)論:粉筆里也藏著空氣。

  師:大家想一想,空氣還會(huì)藏在哪里?

  師:空氣在我們周?chē),在杯子、粉筆、衣服、鞋子里,還有田野

  里、天空中。許多地方都有空氣,請(qǐng)用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)描述空氣的存在。

  教師小結(jié):空氣是無(wú)處不在的。

 。ń處熗ㄟ^(guò)活動(dòng)前引導(dǎo)幼兒隨處收集空氣并表述出其收集來(lái)源的環(huán)節(jié),讓幼兒直接體驗(yàn)并感受“空氣無(wú)處不在”,活動(dòng)設(shè)計(jì)即巧妙又富有說(shuō)服力。同時(shí),教師在進(jìn)行第一個(gè)“杯子倒扣水中”實(shí)驗(yàn)時(shí),鑒于幼兒的操作經(jīng)驗(yàn)不足便為其進(jìn)行直接的示范與演示,這不僅保證且規(guī)范了實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性,也為幼兒接下來(lái)的親身實(shí)驗(yàn)做好指導(dǎo)與鋪墊。)

  二、觀察、交流、討論,使幼兒進(jìn)一步了解空氣的特點(diǎn)。

  師:空氣無(wú)處不在,那空氣是什么樣子的呢?現(xiàn)在請(qǐng)看看周?chē)目諝馐鞘裁礃幼拥??

  出示圖標(biāo)

  教師小結(jié):原來(lái)空氣不僅無(wú)處不在,空氣還是看不見(jiàn),摸不著,無(wú)色無(wú)味的。

 。ń處熢谝龑(dǎo)幼兒討論“空氣是什么樣子的?”時(shí)針對(duì)幼兒表述經(jīng)驗(yàn)不足的實(shí)際,通過(guò)“摸一摸”“聞一聞”“看一看”充分調(diào)動(dòng)幼兒感知覺(jué),以此幫助幼兒理解與表達(dá),這也體現(xiàn)了教師別具匠心的引導(dǎo)方式,最大限度激發(fā)了幼兒的發(fā)散思維。同時(shí),圖標(biāo)的出示更加深了幼兒對(duì)于空氣特點(diǎn)的了解與認(rèn)知。)

  三、互動(dòng)游戲和實(shí)驗(yàn)操作,培養(yǎng)幼兒初步的探究能力,同時(shí)全面了解空氣的用途。

  《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中科學(xué)領(lǐng)域明確指出:“要積極引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見(jiàn)事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)及變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究欲望!彼栽诖谁h(huán)節(jié)中運(yùn)用互動(dòng)游戲、實(shí)驗(yàn)操作,與實(shí)際生活中的現(xiàn)象相結(jié)合,培養(yǎng)幼兒初步探究能力和解決問(wèn)題的能力。

  師:我們知道了空氣無(wú)處不在、是看不見(jiàn)、摸不著、無(wú)色無(wú)味的氣體,那么空氣有什么用途呢?

  1、“屏息10秒”互動(dòng)游戲。

  互動(dòng)游戲:師幼一起閉緊嘴,捏住鼻子,屏住呼吸10秒。

  師:大家剛才有什么感覺(jué)?為什么有這樣的感覺(jué)?

  總結(jié)得出結(jié)論:人需要空氣,沒(méi)有空氣,人會(huì)窒息而死。

  出示圖片提示

  師:除了人類(lèi)需要空氣,誰(shuí)還還需要空氣?

  教師小結(jié):我們的生活離不開(kāi)空氣。

  2、師幼分別操作“燃燒需要空氣”的實(shí)驗(yàn)。

  師:還有一種特殊的事物需要空氣,大家想不想知道?

  教師操作實(shí)驗(yàn),幼兒觀察。

  師:蠟燭為什么慢慢熄滅呢?用杯子將燃燒的蠟燭與外界的空氣隔離,空氣進(jìn)不去,蠟燭就熄滅了。所以說(shuō)明了誰(shuí)還需要空氣?

  得出結(jié)論:燃燒需要空氣。

  幼兒分組做實(shí)驗(yàn),觀察火焰的變化。

  師:杯子將燃燒的蠟燭與外界的空氣隔離,能使蠟燭熄滅,那如果我們家做飯時(shí)油鍋著火了,怎么辦?

  教師小結(jié):小朋友們可以將安全小知識(shí)告訴自己的家人,我們年齡太小,很危險(xiǎn),所以不能自己獨(dú)立操作。

 。ń處熇没(dòng)游戲,使幼兒真實(shí)體驗(yàn)到了空氣對(duì)人類(lèi)的用途,接著引導(dǎo)和追問(wèn)的方法,使幼兒自然而然地了解到動(dòng)物和植物也需要空氣。教師還運(yùn)用具體形象的圖標(biāo)來(lái)表示火焰的變化,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒初步的探究能力。最后教師還借用實(shí)驗(yàn)來(lái)引導(dǎo)幼兒解決實(shí)際生活問(wèn)題,充分體現(xiàn)了陶行知先生“生活即教育”的教育理念。)

  四、生活遷移

  師:剛才提到空氣對(duì)于人類(lèi)如此重要,可是請(qǐng)看圖片,由于個(gè)別人們垃圾亂堆亂放、大量砍伐樹(shù)木,汽車(chē)尾氣和工廠有害氣體排放,使我們的空氣被污染,那我們應(yīng)該怎樣做?

  幼兒交流討論想法。

  教師小結(jié):希望大家成為環(huán)境小衛(wèi)士,時(shí)刻提醒周?chē)藗儽Wo(hù)我們的環(huán)境,相信我們會(huì)生活在一個(gè)清新的環(huán)境里。

 。ū经h(huán)節(jié)教師通過(guò)圖片引導(dǎo)幼兒意識(shí)到“環(huán)境污染”的巨大危害,激發(fā)其保護(hù)環(huán)境的意識(shí),這也真正實(shí)現(xiàn)了科學(xué)活動(dòng)“學(xué)以致用”引導(dǎo)其利用科學(xué)經(jīng)驗(yàn)解決實(shí)際生活中的問(wèn)題,即科學(xué)服務(wù)于生活的教育理念。)

  【活動(dòng)延伸】

  1、幼兒每人拿一個(gè)塑料袋,到戶外收集空氣,放飛“風(fēng)箏”。

  2、將衣服、氣球、杯子、蠟燭、毛巾等更多的材料投放在區(qū)域中,幼兒可以自主操作,進(jìn)一步觀察、探究空氣的秘密。

  3、發(fā)放調(diào)查表進(jìn)一步深入探索、了解空氣的秘密。

  活動(dòng)反思:

  在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣,并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),效果非常好,甚至超過(guò)了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂(lè)、增強(qiáng)了自信心,也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性,同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力,這個(gè)活動(dòng)在中班開(kāi)展是非常有意義和有必要的。

中班科學(xué)尋找空氣教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、激發(fā)幼兒的好奇心理,在活動(dòng)中產(chǎn)生探索興趣。

  2、在探索過(guò)程中,進(jìn)一步感受空氣的存在和重要性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  袋子16個(gè)、蠟燭、杯子、水、杯子、吸管

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  師:今天我要給你們表演一個(gè)神奇的魔術(shù),(出示道具)當(dāng)我將瓶子蓋在蠟燭上,數(shù)到3蠟燭就會(huì)自己熄滅,你們猜我會(huì)不會(huì)成功?

  師:那你們知道為什么蠟燭會(huì)熄滅嗎?(沒(méi)有空氣)你們可真聰明,蠟燭沒(méi)有了空氣,就不能燃燒了,現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)看一次。

  師:我們用手扇一下,你有什么感覺(jué)呀(涼涼的,有風(fēng))其實(shí)那是空氣在運(yùn)動(dòng),誒你們看,你能抓住空氣嗎?能聞得到嗎?看得到嗎?

  小結(jié)

  師:我們身邊都是空氣,但是我們摸不著、看不到、聞不到,它呀一直躲起來(lái)和我們藏貓貓。

  二、空氣的作用

  師:你看我們身邊都有空氣,那你們覺(jué)得我們身體里面有沒(méi)有空氣呢?

  師:(出示吸管、水)那現(xiàn)在我要將我身體的空氣吹到水里面去,現(xiàn)在水是什么樣子的呀,你們仔細(xì)看,(吹氣)發(fā)生什么情況了。

  師:那我們也一起來(lái)試試看我們身體里有沒(méi)有空氣。(出示袋子,將氣吹到袋子里,演示講解)讓幼兒一起來(lái)試試看。

  師:那如果沒(méi)有空氣了會(huì)怎么樣呢?

  師:那好,我們一起來(lái)玩?zhèn)小游戲,看看你們有什么感覺(jué),先閉上小嘴巴,捂住,在用手捏住鼻子,我數(shù)到5,說(shuō)放的時(shí)候,你們才可以放開(kāi)小手,比比看,看誰(shuí)能完成這個(gè)任務(wù)。

  師:剛剛你們有什么感覺(jué)?(難受)

  師:對(duì)了,因?yàn)槲覀兠咳藗(gè)人都需要呼吸,如果嘴巴和鼻子都堵住不能呼吸的話,空氣就不能到你們的身體里面去,時(shí)間長(zhǎng)了有可能就會(huì)死掉。

  三、找空氣

  師:現(xiàn)在我給你們每人一個(gè)小袋子,比一比誰(shuí)第一個(gè)將空氣裝到袋子。

  師:剛剛我們?cè)诮淌依镎业搅丝諝,現(xiàn)在我們?nèi)ゲ賵?chǎng)上找找看看有沒(méi)有空氣。

  帶領(lǐng)幼兒去操場(chǎng)等地去裝空氣,并小結(jié):雖然空氣無(wú)色無(wú)味,但空氣藏在我們的身邊。

中班科學(xué)尋找空氣教案6

  設(shè)計(jì)意圖:

  在我們的 日常生活中,空氣無(wú)處不在,它與人們的生活緊密聯(lián)系,對(duì)于幼兒園中班的孩子,空氣是非常抽象的概念,也給了我智慧和靈感,多彩的氣球,充氣彩虹門(mén),讓我找到了孩子們的興趣點(diǎn),更找到了中班孩子活動(dòng)的切入點(diǎn),利用幼兒感興趣的方式,去引導(dǎo)幼兒感知空氣的存在,去探索袋子,游泳圈,氣球肚子里的秘密對(duì)中班幼兒來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一種有趣新奇的事情,因此,我設(shè)計(jì)了這一科學(xué)活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幫助幼兒形象地感知空氣的存在。

  2、讓幼兒體驗(yàn)在游戲探究中的快樂(lè)。

  3、激發(fā)幼兒探索空氣的興趣。

  4、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

  5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  皮球,粉筆若干,卡紙,蠟燭,玻璃杯,打火機(jī),碎紙屑若干,一盆水,充氣玩具若干、游泳圈、做成娃娃的袋子若干、氣球一個(gè),塑料袋若干與幼兒人數(shù)相等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、教師導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣。

  1.猜謎語(yǔ),引出課題:小朋友們,今兒老師帶來(lái)一位好朋友,他們猜猜它是誰(shuí)?謎語(yǔ):看不見(jiàn),摸不著,不香不臭沒(méi)味道,動(dòng)物植物都需要。

  一時(shí)一刻離不了。(空氣)

  2.出示皮球,讓幼兒說(shuō)出皮球?yàn)槭裁磿?huì)鼓起來(lái)?(空氣)

  二、教師提出問(wèn)題讓幼兒猜想。

  1.找空氣:師:小朋友們現(xiàn)在我們一起來(lái)找一找什么地方有空氣?將皮球,充氣玩具,游泳圈一一出示,讓幼兒說(shuō)出誰(shuí)住在它們的里面?(空氣)

  幼兒討論后回答,教師點(diǎn)評(píng)。

  三、探索活動(dòng),讓幼兒實(shí)驗(yàn)操作。

  1.感知身體里的空氣。讓幼兒用手捏住鼻子閉上嘴巴,說(shuō)出自己的感受然后,用嘴對(duì)著手吹氣感知身體里的空氣。

  2.感知粉筆里的空氣。以分組活動(dòng)的形式,幼兒分別把粉筆頭放入盛水的盆里,讓幼兒觀察并說(shuō)出自己看到的現(xiàn)象。

  四、教師做實(shí)驗(yàn),讓幼兒感知空氣存在及其特征。

  1.出示玻璃杯和厚卡紙,給玻璃杯倒?jié)M水,蓋上卡紙,然后把杯子倒過(guò)來(lái)。你能使杯子里的水不倒出來(lái)嗎?成功的和失敗的各一名代表上來(lái)演示,通過(guò)對(duì)比,幼兒知道只有蓋住卡紙使杯內(nèi)無(wú)氣泡(杯內(nèi)無(wú)空氣),才能將杯子倒過(guò)來(lái)。幼兒再次進(jìn)行試驗(yàn),直到獲得成功。

  2.提問(wèn);是誰(shuí)在幫忙?為什么杯子里沒(méi)有空氣,水才不會(huì)導(dǎo)出來(lái)?究竟是誰(shuí)在幫忙?誰(shuí)那么有力量?引導(dǎo)幼兒交流;杯子里沒(méi)有空氣,外面的空氣就會(huì)不讓水從杯子里流出來(lái)。

  3.將蠟燭點(diǎn)燃,請(qǐng)一名幼兒用玻璃杯罩住,觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生?把碎紙屑放在桌子上,幼兒分組,用手在周?chē)縿?dòng),觀察紙屑的變化。讓幼兒感受我們的周?chē)錆M空氣,只是我們看不見(jiàn)它。

  五、游戲;找空氣。

  讓幼兒一人一個(gè)塑料袋到外面找空氣玩,活動(dòng)結(jié)束。

  活動(dòng)反思:

  本活動(dòng)是讓幼兒對(duì)實(shí)驗(yàn)中發(fā)生的現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,通過(guò)在實(shí)驗(yàn)中讓幼兒操作并在探索的基礎(chǔ)上讓幼兒獲得經(jīng)驗(yàn),玻璃杯中沒(méi)有空氣,外面的空氣就會(huì)進(jìn)來(lái),把水倒入杯中用卡紙蓋住,卡紙就會(huì)被吸住,水不會(huì)倒出來(lái),添加了用杯子去蓋住點(diǎn)燃的蠟燭,一下蠟燭就滅了。說(shuō)明空氣可以支持燃燒,這樣吸引了 幼兒的注意,目的是通過(guò)豐富多彩的活動(dòng),為幼兒建立了一個(gè)探索,嘗試與交流的平臺(tái)。在活動(dòng)中利用了啟發(fā)提問(wèn)觀察的方法引導(dǎo)幼兒進(jìn)行實(shí)踐操作。幼兒通過(guò)猜謎語(yǔ)一一尋找空氣一一試驗(yàn)操作的教學(xué)環(huán)節(jié),讓抽象的自然想象變得具體化,整個(gè)活動(dòng)的氣氛很活躍,突出了活動(dòng)的重難點(diǎn),豐富了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),讓幼兒理解了生活離不開(kāi)空氣,空氣無(wú)處不在,培了幼兒的認(rèn)知能力。

【中班科學(xué)尋找空氣教案】相關(guān)文章:

《尋找空氣》中班科學(xué)教案12-05

中班優(yōu)秀科學(xué)教案詳案《尋找空氣》09-22

中班科學(xué)《空氣》教案12-06

中班科學(xué)《空氣》教案09-21

中班科學(xué)教案:尋找空氣(通用7篇)05-10

尋找空氣教案06-25

大班優(yōu)秀科學(xué)教案《尋找空氣 空氣的自我介紹 》09-22

幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)科學(xué)教案《尋找空氣》及教學(xué)反思07-29

幼兒園中班科學(xué)尋找空氣教案(通用9篇)04-20