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小班科學(xué)教案

時間:2022-12-06 19:23:35 科學(xué)教案 我要投稿

小班科學(xué)教案【薦】

  在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編為大家收集的小班科學(xué)教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

小班科學(xué)教案【薦】

小班科學(xué)教案1

  活動目標(biāo):

  1、激發(fā)幼兒與同伴交流和分享的興趣,幫助幼兒獲得基本的交流經(jīng)驗。

  2、鼓勵幼兒大方的把自己喜歡的車介紹給大家,并樂于想象未來的車。

  3、引導(dǎo)幼兒了解自己喜歡的車的名稱、樣子和用途,并嘗試粘貼公共汽車。

  4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。

  5、培養(yǎng)探索自然的興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、請幼兒搜集各種汽車模型并布置成“汽車城”。

  2、各種汽車圖片、小標(biāo)志。

  3、錄音機、音樂磁帶《汽車開來了》、故事《神奇的變形車》磁帶。

  4、長方形、半圓形、梯形、圓形的紙片;膠水。

  活動過程:

  1、師:“小朋友,今天天氣真好,我們要到汽車城去參觀,里面有許多各式各樣的汽車,小朋友去了以后要看一看你喜歡什么樣的車,還要想一想各種車都應(yīng)該怎樣玩。通過嘗味道活動,體驗品嘗的快樂,激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感!狈乓魳贰镀囬_來了》,師生同做開汽車狀,進教室。

  2、幼兒到“汽車城”參觀各種各樣的汽車,引導(dǎo)幼兒自由玩自己喜歡的車,并討論、探索各種車的玩法。

  3、請幼兒將自己手上的小標(biāo)志貼到自己喜歡的車上,然后引導(dǎo)幼兒做在一起交流自己喜歡的車。師:“你喜歡什么樣的車?它是什么樣的?它有什么本領(lǐng)?為什么喜歡它?鼓勵幼兒積極交流,提醒幼兒注意傾聽他人的介紹。

  4、請幼兒看大屏幕,出示各種車的圖片,師向幼兒介紹各種車。

  5、幼兒自己動手制作公共汽車。

  師;“小朋友,你們想不想自己動手制作一輛汽車呢?”出示長方形、半圓形、梯形、圓形的紙片,教師提問幼兒各種圖形各能用來做公共汽車的什么?師簡單小結(jié)后,請幼兒粘貼公共汽車,師巡回指導(dǎo),粘貼并講評。

  6、引導(dǎo)幼兒想象未來的車。

  師:“你認為今后還會有什么樣的車?它會和現(xiàn)在的車有什么樣的不同?”幼兒進行講述后,請幼兒欣賞故事《神奇的變形車》。師小結(jié):這個神奇的變形車真有趣,真神奇,小朋友現(xiàn)在要多吃飯,快點長大,好好學(xué)習(xí),說不定你將來就會設(shè)計制造出更多更好的車呢!你們說好嗎?

  7、放音樂《汽車開來了》請幼兒拿著自己喜歡的車到操場上進行賽車比賽。出教室,活動結(jié)束。

  教學(xué)反思:

  幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點,喜歡直接參與嘗試,對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點;顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動探索,體驗成功的快樂。

小班科學(xué)教案2

  活動目標(biāo):

  1、能按要求指令游戲,初步養(yǎng)成遵守規(guī)則的意識。

  2、學(xué)習(xí)雙手雙膝著地向前爬的技能。

  3、喜歡參與戶外爬行游戲,體驗游哮來的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、幼兒在戶外游戲中有參與“爬”的各種活動

  2、寬敞、平坦的戶外活動場地、自制蝸牛和黃鸝鳥頭飾、高為50cm的自制葡萄架和鉆爬墊 、歌曲:《蝸牛與黃鸝鳥》

  活動重難點:

  重點:能根據(jù)游戲規(guī)則進行游戲

  難點:學(xué)習(xí)雙手雙膝著地爬的動作

  活動過程:

  一、情境導(dǎo)入,教師扮演黃鸝鳥帶領(lǐng)幼兒進入戶外游戲情境

  師:葡萄園的樹葉都長出來了,黃鸝鳥邀請小蝸牛們一起去玩咯!

  熱身運動:

  跟隨歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》做頭部、肢體熱身運動(重點帶領(lǐng)幼兒做下肢動作)

  二、爬過葡萄架

  1、制造幼兒活動障礙(如:圖一),引導(dǎo)幼兒了解活動的內(nèi)容。

  2、教師講解游戲規(guī)則,幼兒自主嘗試爬過葡萄架

  師:小蝸牛是怎么爬的,誰愿意試試?看看哪只小蝸牛能快速的爬過葡萄架還不碰到葡萄架呢?(幼兒自主嘗試,教師適時指導(dǎo))

  三、學(xué)習(xí)雙手雙膝著地爬

  1、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)雙手雙膝著地爬的方法

  師:剛才哪只小蝸牛達到老師的爬行要求了?我們看看他是怎么爬的?蝸牛媽媽也來到了葡萄園,我們看看她是怎么爬的?

  2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)幼兒指令按正確的爬行方式進行游戲,體驗規(guī)則在游戲中的重要性。師:小蝸牛想不想跟蝸牛媽媽一起逛逛葡萄園啊?這么多的小蝸牛在一起,怎樣爬才不會碰到呢?如果小蝸牛要碰到了,怎么辦?(提示:聽教師的指令隨時停止游戲)

  四、游戲結(jié)束:放松身體

  教師播放歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》,幼兒自由放松身體,重點引導(dǎo)幼兒放松四肢

  師:小蝸牛們,葡萄成熟還早的很吶,趕緊和蝸牛媽媽回班喝點水嘍,活動結(jié)束。

  活動延伸:

  在幼兒會雙手雙膝著地爬的基礎(chǔ)上將鉆爬架子調(diào)整為5080cm的高矮不一的高度,幼兒探索鉆爬游戲的玩法。

小班科學(xué)教案3

  [設(shè)計意圖]

  春夏季是易發(fā)病的季節(jié),也是容易感染細菌的季節(jié)。針對這種情況,如何因勢利導(dǎo)讓幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣是十分必要的。特別是今年,出現(xiàn)了手足口疾病,而且情況非常嚴(yán)重,如何對幼兒進行愛清潔,講衛(wèi)生,養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣,對防范疾病,加強自我保護意識,就顯得十分重要。針對小班幼兒的年齡特點,我們開展了一系列愛清潔的活動,如:有趣的肥皂、洗手、漱口等活動!队腥さ姆试怼愤@節(jié)活動是通過讓幼兒玩一玩、摸一摸、做一做等方法,讓幼兒了解肥皂的外形特征及它的用途,并了解洗手的重要性和正確洗手的方法。在活動中培養(yǎng)了幼兒的觀察力、語言表達力及實際操作能力,培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,建立良好的的衛(wèi)生保健常識,促進幼兒身心和諧健康的發(fā)展。

 。刍顒幽繕(biāo)]

  1、培養(yǎng)幼兒用肥皂洗手的良好衛(wèi)生習(xí)慣。

  2、通過幼兒的自主探索活動,使幼兒知道肥皂的外形特征及用途。

 。刍顒訙(zhǔn)備]各式各樣的肥皂及肥皂盒若干;各種舊玩具、舊手絹等;吹泡泡玩具瓶(與幼兒人數(shù)相等);“我愛洗澡”音樂及磁帶、錄音機;盛玩具的小筐若干;干凈毛巾(與幼兒人數(shù)相等)、盛水的大水盆六個,小方布一塊,剪好的小紅星若干。

  [活動過程]

  1、《我愛洗澡》音樂,老師與幼兒做動作進入活動室。

  (1)老師吹泡泡引起幼兒興趣。

  (2)出示肥皂并請幼兒描述。(請幼兒自由發(fā)言)(3)出示多種多樣的肥皂,讓幼兒觀摩。老師引導(dǎo)幼兒觀察肥皂形狀、顏色、氣味,并用手摸摸,說出感覺。(幼兒分別發(fā)表自己的意見)

  2、幼兒自由玩肥皂、臟玩具等,老師引導(dǎo)幼兒尋找肥皂的小秘密。(幼兒在玩中發(fā)現(xiàn)肥皂的小秘密:用手搓能產(chǎn)生泡沫,能溶在水里、能使臟東西變干凈……)。引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn),老師適時獎勵。

  3、引導(dǎo)幼兒正確用肥皂洗手,教育幼兒講衛(wèi)生。

  老師:孩子們,誰來告訴我你平時是怎么樣洗手的?幼兒講述自己洗手的方法。老師:“想想怎么樣才能把我們的小手洗的更干凈?”(與幼兒邊念兒歌邊洗手)4、幼兒自由吹泡泡,結(jié)束活動。

  [活動延伸]把各種玩具用清水沖洗干凈

  [活動點評]此次活動幼兒對“玩肥皂”極感興趣,通過自主的探索,發(fā)現(xiàn)了肥皂好多小秘密,能溶在水里,有的有香味,有的有藥味,搓在手上會起很多的小泡沫,能除菌……玩玩樂樂中了解了肥皂的用途,并學(xué)會了如何正確地用肥皂洗手;顒舆^程中發(fā)現(xiàn):

 。1)個別幼兒只顧玩玩具而忽視了探索肥皂的小秘密,對此,教老師應(yīng)適時引導(dǎo);

  (2)用肥皂洗塑料玩具不太合適。其次,活動中,要引導(dǎo)幼兒盡量不要把水弄到衣服上,灑到地面上,培養(yǎng)其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

  附兒歌:洗手歌小朋友,來洗手,卷起袖,淋濕手,抹上肥皂搓呀搓,清清水里洗呀洗,再用毛巾擦一擦,我的小手真干凈。

小班科學(xué)教案4

  設(shè)計思路:

  蘿卜是我們冬季的主要蔬菜之一,其品種多樣、營養(yǎng)豐富。可小班的孩子大多數(shù)挑食,不喜歡吃蘿卜做的各種菜,常常故意吐出來或者剩菜,甚至偷偷倒掉,造成很大的浪費。針對這些現(xiàn)象,我們組織了本次活動。

  活動一:形形色色的蘿卜

  活動目標(biāo):

  1、知道蘿卜是冬季的主要蔬菜之一。

  2、能說出蘿卜的主要特征。學(xué)習(xí)詞:脆。

  活動準(zhǔn)備:

  1、布置蘿卜超市空貨架;每人椅子下面放一個具有典型特征的蘿卜。(胡蘿卜、綠皮蘿卜、紅皮蘿卜、白皮蘿卜等)

  2、切好的蘿卜條兩盤。

  活動過程:

  1、教師出示蘿卜,讓幼兒觀察蘿卜的外形特征。

  2、幼兒取出椅子下面的蘿卜,說出手中蘿卜的顏色和形狀。

  3、切開胡蘿卜、心里美和白蘿卜,觀察里邊的顏色。

  4、按照老師的標(biāo)記將蘿卜歸類,放到超市空貨架上。

  5、品嘗蘿卜條,感受蘿卜的辣和脆。學(xué)習(xí)詞:脆。

  活動二:有營養(yǎng)的蘿卜菜(二課時)

  一品嘗各種蘿卜菜

  活動目標(biāo):

  1、了解蘿卜的各種吃法。

  2、知道蘿卜有營養(yǎng),教育幼兒不挑食

  活動準(zhǔn)備:

  1、教師扮成廚師熊大嬸,布置好蘿卜餐館;碟子和勺若干。

  2、準(zhǔn)備各種蘿卜做的涼菜(涼拌蘿卜絲、糖醋蘿卜絲)和熱菜(炒蘿卜絲、蘿卜燉肉、小蝦蘿卜湯)以及蘿卜餡包子、餃子等。

  活動過程:

  1、餐館開業(yè),熊大嬸在餐館門口將客人迎進門,介紹餐館的特色菜——各種蘿卜菜。

  2、品嘗涼菜,討論:菜是怎么做的?什么味道?有何特點?

  3、品嘗熱菜,討論:如何做的?

  4、幼兒自由討論:蘿卜還可以怎樣吃?

  5、教師小結(jié)蘿卜的吃法及其營養(yǎng)價值,教育幼兒喜歡吃蘿卜。

  二自己動手做涼菜

  活動目標(biāo):

  通過自己親自動手拌涼菜、品嘗菜,體驗成功的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  1、白手絹做的廚師帽和圍裙若干件。

  2、切好的各種蘿卜絲、各種調(diào)味品若干。

  3、拌菜用的小盆、筷子若干。

  活動過程:

  1、熊大嬸邀請幼兒做廚師,幼兒穿戴整齊,洗干凈手。

  2、介紹涼拌蘿卜絲和糖醋蘿卜的做法。

  3、依次介紹調(diào)味品和各種蘿卜絲,請幼兒動手拌涼菜。

  4、互相品嘗自己的勞動成果,說出所拌涼菜的材料和味道。

  活動三:漂亮的蘿卜

  活動目標(biāo):

  1、要求幼兒用不同顏色的膠泥捏出不同特征的蘿卜。

  2、通過用膠泥捏蘿卜,提高幼兒的動手操作能力。

  活動準(zhǔn)備:

  具有典型特征的各種實物蘿卜;各種顏色的膠泥若干。

  活動過程:

  1、復(fù)習(xí)蘿卜的主要特征和吃法。

  2、幼兒自己探索,捏出不同特征的蘿卜。

  3、幼兒相互欣賞自己的作品。

  4、將做好的蘿卜送到蘿卜超市(布置展示臺)。

  活動反思:

  本次的活動取得了很好的效果。在開始認識各種蘿卜的時候,面對形形色色的蘿卜,孩子們發(fā)出驚嘆:“有這么多種的蘿卜!”通過認識,孩子們很容易就掌握了蘿卜的基本特征,并非常準(zhǔn)確地按照蘿卜的顏色、形狀以及大小來進行分類。在品嘗各種蘿卜菜的活動中,孩子們很快被熊大嬸的表演所吸引,并且情緒也受到了感染,爭相品嘗討論各種蘿卜菜,一改以往見到蘿卜菜就躲的局面。有的孩子吃完一種一個勁地還要嘗;有的被生蘿卜絲辣得直咧嘴;就連以前見到燉蘿卜就吐的叢昊文竟然也吃得津津有味——————孩子們在品嘗的過程中都美滋滋地說:“真好吃!真好吃!”在自己動手拌涼菜的過程中,孩子們更是參與興趣濃厚,興致很高?赡苁怯辛送鎱^(qū)域活動“小小自助廳”的經(jīng)驗,每個孩子都象模象樣地、非常投入地做著自己的涼菜?蓯鄣牧杭移嬉贿吋欲}一邊攪拌,然后又嘗嘗,再加點辣椒面,真象那么回事。有的孩子什么調(diào)料都往里面放,整個成了個大雜燴。孩子們陶醉在自我動手的過程中,在相互品嘗的過程中,又盡情地體驗著成功的快樂。在動手捏蘿卜的時候,孩子們充分發(fā)揮了想象力和創(chuàng)造力,捏出了各種各樣的蘿卜。在一系列的活動之后,孩子們對蘿卜菜的態(tài)度有了很大的轉(zhuǎn)變,都認識到:蘿卜的營養(yǎng)豐富,多吃蘿卜有利于身體健康。

  延伸活動:

  讓家長配合,在家中做蘿卜菜時盡量讓幼兒參與,并鼓勵幼兒多吃蘿卜做的各種菜。

  環(huán)境布置:

  1、將各種實物蘿卜擺放到科學(xué)角中的認識角。

  2、科學(xué)角中用淺盤盛水生蘿卜花。

小班科學(xué)教案5

  活動目標(biāo)

  知道蟲兒最喜歡在草地玩,從而產(chǎn)生愛護草地的情感

  學(xué)習(xí)愛護蟲子和草地的方法

  重點難點

  重點:知道怎樣愛護蟲子和草地

  難點:理解不良行為對蟲子和草地的危害

  活動準(zhǔn)備

  經(jīng)驗準(zhǔn)備:帶幼兒到草地玩耍,獲得有關(guān)草地的感性經(jīng)驗

  物質(zhì)準(zhǔn)備:分別貼著紅、黃、綠標(biāo)志的透明瓶子三個,指偶6個(歡笑的、哭喪的蚯蚓、螞蟻、西瓜蟲各一)

  活動過程

  一、探索:蟲兒最喜歡在草地玩

  1.組織幼兒討論:小蟲子最喜歡在哪里玩?

  2.實地觀察:在哪里玩的小蟲子最多。 (帶領(lǐng)幼兒依次在走廊、塑膠地、草地上找小蟲子。)

  3.師生一起圍坐在草地上分享自己的觀察結(jié)果,得出結(jié)論:蟲子最喜歡在草地玩。

  二、探索:蟲子希望我們愛護草地

  1.指偶表演

  “嗚——嗚——嗚——,是誰在哭呀?原來是小蚯蚓、小螞蟻、西瓜蟲!

 、俪鍪局概夹◎球。引導(dǎo)幼兒問小蚯蚓:小蚯蚓,你為什么哭啊?

  教師以小蚯蚓的口吻說: “我們喜歡在草叢里玩,可是有些小朋友喜歡拔草,草拔光了,火辣辣的太陽照下來,把我的朋友曬死了。我好傷心啊。我怕我也會被太陽曬干的。嗚——嗚——嗚——!

 、诔鍪局概夹∥浵。引導(dǎo)幼兒問小螞蟻:小螞蟻,你為什么哭啊?

  教師用小螞蟻的口吻說:“我喜歡在草地上玩,有些小朋友把垃圾扔在草地上,擋住了我回家的路,我迷路了,天黑啦,我一個人孤孤單單在外面過夜,好難過啊!”

 、鄢鍪局概嘉鞴舷x,問西瓜蟲為什么哭。

  教師用西瓜蟲的口吻說: “嗚——嗚——,我很喜歡在草地里玩,可是有些小朋友在草地上亂蹦亂跳,萬一重重地跳到我身上,我就會被踩扁、沒命的,我好害怕啊!”

  2.組織幼兒討論:怎么樣才能使小動物不傷心呢?

  讓幼兒告訴小動物: “小蚯蚓,我以后不拔草啦! “小螞蟻,我以后不把垃圾扔在草地上,我要放到垃圾筒里!薄拔鞴舷x,我以后不在草地上亂蹦亂跳,我輕輕走!

  3.出示歡笑的指偶“蚯蚓、螞蟻、西瓜蟲”:謝謝你們。

  4.提問:你們自己做到了,如果看見其他人沒有做到怎么辦?

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  活動結(jié)束:

  跟草地說“再見”,跟小蟲子說“再見”。

小班科學(xué)教案6

  設(shè)計意圖:

  "綱要"指出活動的內(nèi)容來源于幼兒的生活,而活動中得到的經(jīng)驗又將服務(wù)于生活,這就構(gòu)成了幼兒學(xué)習(xí)與生活的循環(huán)往復(fù)。對于小班孩子來說,教學(xué)活動生動化、游戲化是最能體現(xiàn)他們年齡特點和學(xué)習(xí)需求的。本次活動的材料,是我們生活中常見的氣球,孩子們對氣球有著濃烈的興趣,愿意去探索氣球變大變小的科學(xué)道理。因此,我設(shè)計了此活動,讓幼兒在玩玩樂樂中體驗到科學(xué)活動的樂趣。

  活動目標(biāo):

  1、觀察充氣過程,感受物體充氣前后的大小變化。

  2、能用動作表現(xiàn)玩具充氣前后的大小變化。

  活動準(zhǔn)備:

  1、氣球若干(充好氣的、不充氣的各若干)。

  2、吸管、氣球打氣筒若干。

  3、相關(guān)課件一份。

  活動過程:

  一、以自由玩的形式讓幼兒認識充氣玩具。

  1、導(dǎo)入。

  吹泡泡游戲。

  2、師幼共同玩充氣玩具。(放自由玩音樂)

  提醒幼兒注意安全,玩氣球時不要太用力。

  二、觀察充氣過程,并討論。

  1、說"充氣玩具"名稱。

  2、討論:

  (1)、我們玩的氣球是什么樣子的呢?

  (2)、根據(jù)生活經(jīng)驗說說在哪里見過氣球。(出示課件圖片)

  3、師幼共同探索氣球充氣前后的大小變化。

  (1)、出示沒有充氣的氣球,引導(dǎo)幼兒說出它們的不同。

  (2)、討論怎樣讓它變大呢(用嘴吹氣)。

  (3)、師幼共同探索各種讓氣球變大、變小的方法。(提供工具,可以合作,用打氣筒給氣球充氣,并讓幼兒知道氣球氣沖的太多會爆了)

  4、總結(jié):

  (1)、氣球充氣呼-----變大,漏氣哧-----變小。

  (2)、充氣的時間長,漏氣的時間短速度快。

  三、用動作表示氣球大小。(注意安全及充氣、漏氣的速度)

  1、幼兒自己用動作變大變小,知道充氣變大,漏氣變小。

  2、合作圍成圓圈變大變小。

  3、隨音樂強弱來變大變小。(放游戲音樂,適時放爆炸音樂。)

  四、用身體部位來變大變小。(眼睛、嘴巴、手)等。

  五、延伸活動:

  1、根據(jù)幼兒生活經(jīng)驗談?wù)勥有那些東西是充氣變大、漏氣變小的?(放課件)

  2、現(xiàn)在我們就用睜得的大大的眼睛到外面去發(fā)現(xiàn)更多的能變大變小的東西吧!

小班科學(xué)教案7

  作品賞析:

  (一)內(nèi)容簡介 有一塊奇怪的肥皂,小豬拿去洗澡。嗨,先吹泡泡,泡泡越吹越大了。而且泡泡不會破掉,大家都來洗澡了。洗完澡,小豬變干凈了;洗完澡,小熊變干凈了;洗完澡,小兔變干凈了。哈,奇怪的肥皂。

  (二)主題分析 《肥皂泡泡》以小動物們洗澡為線索講述故事!跋丛琛边@一活動深受幼兒的喜歡,幼兒聽著簡單的故事,進一步理解了肥皂的用處。同時,故事激發(fā)了幼兒喜歡洗澡的愿望,逐漸養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  (三)情節(jié)分析 整個故事情節(jié)的線索簡單、重復(fù),非常適合小班孩子閱讀。在小豬洗澡的過程中,孩子竟然欣喜地發(fā)現(xiàn):原來洗澡也有如此多的樂趣,不禁也萌發(fā)了洗澡的愿望。沒想到,小兔子和小熊也有這樣的愿望,正好滿足了孩子們的需要。在和同伴一起洗澡的過程中,它們體驗、感受到了更多的快樂。

  (四)圖畫分析 畫面中色彩鮮艷的各色泡泡,大大小小地飄浮在空中。美麗的畫面中也蘊涵著豐富的教育內(nèi)涵:區(qū)分大小,幫助孩子了解物體有大小之分;感知色彩的奇妙,了解兩種色彩混合在一起會發(fā)生的變化;感知光和作用,幫助孩子思考,水在光的照射下會產(chǎn)生多姿多彩的顏色,從而激發(fā)孩子進一步探究大自然的興趣。

  (五)角色分析 封面上圍著浴巾的胖小豬一下子映入了孩子的眼簾,“哦,原來小豬洗完澡了!边@只小豬可愛、愛干凈又有些調(diào)皮,在洗澡的時候和泡泡做起了游戲,這正是每個孩子所喜愛和向往的。所以,小豬的角色與孩子的距離是如此接近。

  小豬、小熊和小兔一起洗澡,大家都來吹泡泡。這些小動物儼然是孩子們的化身,孩子們和故事角色一起玩耍在“吹泡泡”的游戲中,泡泡越吹越大,快樂也越來越多!

  (六)語言分析 語言簡單,重復(fù)的語句“洗完澡,小豬變干凈”、“洗完澡,小熊變干凈”,便于幼兒記憶。

  后綴詞的運用,能加深幼兒對關(guān)鍵詞的掌握。如“有一塊奇怪的肥皂,肥皂。小豬拿去洗澡,洗澡……”讀完故事,幼兒在無意記憶中加深了對“肥皂、洗澡、泡泡、大小、破掉、干凈”等詞匯的理解與掌握。同時,后綴詞的運用也增強了故事的韻律節(jié)奏,使故事中的語言具有一定的韻律美。

  故事中名詞、動詞、形容詞的交替出現(xiàn)(肥皂、洗澡、泡泡、干凈……),豐富了幼兒的詞匯量,也發(fā)展了幼兒的語言能力。

  書中簡單重復(fù)的句型“洗完澡,××變干凈,干凈”能激發(fā)幼兒的想象。還有誰洗完澡也會變干凈呢?由此打開了他們想象的閘門:小狗、小豬……

  活動設(shè)計: (一)活動設(shè)計1

  1、設(shè)計思路 洗澡――孩子們喜歡的活動。閱讀圖畫書《肥皂泡泡》,看看、說說小動物們洗澡的事情,知道洗澡會讓人覺得舒服。幼兒通過交流生活中自己洗澡的經(jīng)驗,在律動的過程中進一步掌握洗澡的方法、體驗洗澡的快樂。鼓勵幼兒喜歡洗澡、嘗試自己洗澡,養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣。

  2、活動目標(biāo) (1)閱讀圖畫書,愿意講述小動物洗澡的趣事。

  (2)知道洗澡能讓自己的身體變干凈,體驗洗澡帶來的樂趣

  3、活動準(zhǔn)備 故事《肥皂泡泡》、PPT課件、音樂《我愛洗澡》、粗細不同的吸管若干、盛有肥皂水的容器若干

  4、活動過程

  (1)觀察封面,引出故事 一小豬在干什么?你是從哪里看出來的?

  一小豬會用什么洗澡呢?

  一你們會自己洗澡嗎?洗澡要洗哪些地方?

  一我們一邊聽音樂,一邊模仿小豬洗澡

  (2)觀察畫面,理解故事

  ①觀察第1頁:

  一小豬會用肥皂干什么?(引導(dǎo)幼兒觀察小豬身上的浴巾。)

  一你家的肥皂是什么樣的?你經(jīng)常用肥皂做什么?

  ②觀察第2頁:

  一小豬在用肥皂干什么?幾個泡泡?一樣嗎?

  (引導(dǎo)幼兒觀察畫面上的泡泡,練習(xí)數(shù)數(shù),并比較泡泡的大小、顏色。)

  ③觀察第5頁:

  一洗完澡,小豬變得怎樣了?

  一小豬還會請誰來洗澡呢?

  ④觀察動物的局部特征,猜猜小豬的朋友是誰。

  (觀察小熊的鼻子、小兔的耳朵。)

  ⑤觀察第6頁、第7頁:

  一洗完澡,小熊變得怎樣了?

  一洗完澡,小兔變得怎樣了?

  小結(jié):洗澡會讓自己和朋友的身體變得干凈又舒服,洗澡真快樂。

  [NextPage]

  (二)活動設(shè)計2

  1、設(shè)計思路 孩子們在閱讀圖畫書的過程中,感受了洗澡的樂趣,并交流了自己洗澡的經(jīng)驗。但生活中,能產(chǎn)生“肥皂泡泡”的趣事還有許多。此次活動依然從孩子們喜愛的“肥皂泡泡”入手,引發(fā)他們對這些事物的關(guān)注,提升相關(guān)的生活經(jīng)驗。并且引導(dǎo)孩子在游戲的過程中仔細觀察泡泡的大小、形狀、色彩,嘗試用繪畫的方式表現(xiàn)出來。

  2、活動目標(biāo) (1)仔細觀察肥皂泡泡的'特征,用自己喜歡的繪畫方式來表現(xiàn)。

  (2)交流關(guān)于各種洗滌用品的生活經(jīng)驗,知道它們的作用。

  3、活動準(zhǔn)備 圖畫書《肥皂泡泡》、PPT課件

  各種各樣的洗滌用品(香皂、洗衣皂、肥皂紙、洗衣粉、沐浴露、洗發(fā)水、洗潔精、洗手液……)若干盆水、紙、油畫棒、瓶蓋、棉簽、顏料等

  4、活動過程

  (1)集體閱讀,回憶故事情節(jié)

  ①出示圖畫書,回憶故事的名字。

  一還記得故事里有哪些動物朋友在洗澡嗎?

 、诩w閱讀圖畫書,幼兒模仿簡單的故事語言。

  一洗完澡,小豬變干凈了。洗完澡,小兔變干凈了。洗完澡,小熊變干凈了。

  (2)交流經(jīng)驗,了解洗滌用品的作用 一除了肥皂,還有哪些東西用了也會有泡泡呢?

  ~(出示各種洗滌用品,交流相關(guān)經(jīng)驗。)這里有哪樣?xùn)|西也會洗出泡泡呢?

  一這些東西有什么用?

  一它們都可以讓東西變干凈,但它們有什么不一樣?

  一小朋友可以用這些洗滌用品洗些什么?你用過哪些東西?

  小結(jié):有這么多寶貝也可以洗出泡泡,泡泡把臟東西都帶走了,所有的東西都變干凈了。

  (3)觀察泡泡,說說泡泡的樣子

  一(提供洗手液、沐浴露、香皂、紙皂等不會傷害皮膚的洗滌用品。)找樣?xùn)|西,搓出泡泡,看看泡泡是什么樣子的?(大小、形狀、顏色……)

  一你用什么東西搓出泡泡的?

  一你看到的泡泡是什么樣子的?(如:很多泡泡擠在一起,像葡萄;圓圓的;透明的……)

  一找找泡泡上有哪些顏色?看一看,洗完的東西變得怎樣了?

  一想辦法讓你的泡泡變大。

  小結(jié):香香的肥皂、香香的洗手液又好玩、又有用。

  (4)選擇喜歡的工具畫泡泡

  一把你剛才看到的美麗的泡泡畫在紙上。

  一要有大泡泡也要有小泡泡,它們是一家人緊緊地擠在一起。

  一交流:泡泡的顏色可漂亮啦,你的泡泡有哪些顏色?

  (三)活動拓展 1、利用家長資源,幫助幼兒養(yǎng)成每天洗澡的習(xí)慣,能嘗試自己洗澡。

  2、盥洗室中提供各種不同的洗手用品,培養(yǎng)幼兒正確洗手的衛(wèi)生習(xí)慣。家長和教師共同關(guān)注幼兒是否有獨立洗澡、洗小衣物等良好習(xí)慣。

  (四)閱讀區(qū)的活動 1、提供圖畫書《肥皂泡泡》和指偶(各種小動物),供幼兒表演故事。

  2、美麗的泡泡:

  (1)材料:大小不同的圓形瓶蓋、棉簽、自制圓形印章、油畫棒、顏料,小動物吹泡泡的背景圖。

  (2)玩法建議:

 、俟膭钣變河貌煌墓ぞ弋嬇菖荩⒄f說自己畫了一個什么樣的泡泡。

  ②用油畫棒先畫一個小泡泡,再用不同顏色的油畫棒畫在泡泡的外圈,讓泡泡越“吹”越大。

小班科學(xué)教案8

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  生字卡、課件。

  教學(xué)安排:

  二課時。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.會認9個生字,會寫9個字。

  2.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。體會春天美景,體驗投身到大自然懷抱中去情趣。

  3.熱愛春天,愿意去觀察,發(fā)現(xiàn)。

  教學(xué)重、難點:

  認記生字,朗讀課文,體會課文所表達熱愛大自然情感。

  教學(xué)過程:

  (一)

  一、畫面引入。

  播放早春課件,學(xué)生說說早春特點。

  師:春天剛剛到來時候,腳步輕輕,若隱若現(xiàn),羞羞答答,躲躲藏藏。我們必須留心觀察,才會發(fā)現(xiàn)春天蹤跡。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)春天時候,心里一定會蕩起一陣驚喜,體驗到發(fā)現(xiàn)快樂。讓我們先讀讀課文,看看文中小朋友在春天里發(fā)現(xiàn)什么。

  二、初讀課文,認讀生字。

  1.自由輕聲朗讀課文,注意借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音。

  2.在小組里由組長帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)自己不認識生字,想辦法記住生字。

  3.小組派代表匯報本組認識生字,交流識字方法。

  4.口頭擴詞,看誰最能干。

  三、再讀課文,感知發(fā)現(xiàn)。

  1.讀著課文,你感受到“我們幾個孩子”是懷著怎樣心情找春天呢?帶著這個問題讀第二自然段。

  2.讀第三自然段,能讀出什么?

  3.作者找到春天是怎樣?帶著這個問題反復(fù)讀課文,從找春天過程中感悟春天,體會找春天樂趣,體驗發(fā)現(xiàn)快樂。

  4.帶著欣喜心情讀課文最后一段,體會找到春天欣喜與激動。

  四、朗讀練習(xí)。

  可自由讀、同桌讀、小組讀、挑戰(zhàn)讀。

  五、配樂朗讀,讀出感情。

  播放輕音樂,創(chuàng)造想象氛圍。師生一起有感情朗讀課文。

 。ǘ

  一、復(fù)習(xí)鞏固。

 。保莱樽x生字卡。

 。玻懈星、流利地朗讀課文。

  二、選讀課文,自主積累,練習(xí)背誦。

  1.展示讀自己認為最美句子或段落,說說自己讀后體會。

 。玻x擇自己喜歡詞語、句子、段落,用自己喜歡方式積累。可以讀讀背背,可以讀讀抄抄,也可以試著默寫。

 。常痴b課文。

 。矗畟別抽背。

  三、指導(dǎo)寫字。

 。保J讀生字。

 。玻?dāng)U詞練習(xí)。

 。常攸c指導(dǎo)“溪、搖、躲、躲”四個字,注意提示和范寫容易寫錯筆畫和部件。

  4.學(xué)生練習(xí)。

  四、同桌合作學(xué)習(xí),完成“找找說說”練習(xí)。

  五、遷移運用,拓展想象。

  播放歌曲《春天在哪里》,學(xué)生畫出自己在春天里發(fā)現(xiàn),然后寫一兩句贊美春天句子。

  六、實踐活動。

  選擇適當(dāng)時機,讓學(xué)生到野外實地觀察,用自己喜歡方式記下自己發(fā)現(xiàn)春天,可以從氣候、植物、動物、人們活動等方面變化著眼進行觀察。

小班科學(xué)教案9

  一、活動目標(biāo)

  1.能積極探索清洗鵪鶉蛋的方法。

  2.簡單了解白醋的功效。

  3.樂意表達自己的發(fā)現(xiàn),體驗探究樂趣。

  二、活動準(zhǔn)備

  雞蛋、鵪鶉蛋、蛋窩、水、白醋、標(biāo)有序號1.2.3.的透明碗每人三個、課件

  三、活動過程

  1、認識鵪鶉蛋

  (1)師:今天,我們一起來認識新朋友,請你們看看這是什么?(出示蛋)

  師:那你們知道蛋寶寶的媽媽是誰嗎?(出示母雞圖片)

  師:那我們一起來和雞媽媽打個招呼吧!(師幼一同和雞媽媽打招呼)老師這里還有一個東西,你們猜猜它是誰?教師出示鵪鶉蛋。

  (2)師:請小朋友們來看看雞蛋和鵪鶉蛋有什么不一樣的地方?(分別請個別幼兒回答)

  總結(jié):根據(jù)幼兒回答,小結(jié)雞蛋與鵪鶉蛋的不同。

  2、提出問題

  師:鵪鶉媽媽今天有些不開心,它看到雞蛋又白又亮,自己的蛋卻有好多黑色斑點,它想把自己的蛋寶寶變得和雞蛋一樣,又白又亮,你們有沒有什么好辦法呀?

  討論一:怎樣讓鵪鶉蛋變“干凈”?(教師適當(dāng)引導(dǎo),可以給蛋寶寶洗洗澡。)

  討論二:用什么來洗?(引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗,水、肥皂、香皂、沐浴露)

  3、實驗

  (1)介紹實驗材料

  教師:老師為小朋友準(zhǔn)備了三種不同的洗澡水(1號、2號、3號),來為蛋寶寶洗澡,請小朋友每人拿三顆鵪鶉蛋,分別放進三個小碗里來給它洗澡,注意不要給它們換澡盆。你可以像媽媽一樣,讓它泡一泡,給它搓一搓,注意,鵪鶉蛋寶寶的殼很脆弱,別把它們弄破了。

  (2)幼兒操作,教師從旁觀察、個別指導(dǎo)。同時讓幼兒猜猜,這三種洗澡水是 什么做的。

  (3)集中幼兒進行討論。

  提問1:哪個碗里的洗澡水能把蛋洗干凈?

  提問2:三個碗里分別裝的是什么水?

  教師可以用看看,聞聞的方法,請幼兒分辨三種水的不同。

  小結(jié):1號碗里裝的是水、二號碗里裝的是洗潔精,它們都不能把蛋寶寶洗干凈。三號碗里的洗澡水是透明的,有點發(fā)黃,聞起來酸酸的。

  4、認識白醋

  介紹白醋:3號洗澡水其實是白醋,白醋是透明的,有點發(fā)黃,聞起來酸酸的。白醋是一種調(diào)味品,爸爸媽媽做飯的時候可能會用到。它的本領(lǐng)可大了,它能讓鵪鶉蛋寶寶變得白白的,還有其他本領(lǐng)呢(此處可播放白醋功效視頻或課件)

  5、繼續(xù)試驗:

  1.教師請幼兒繼續(xù)做實驗:把1號,2號洗澡水里的蛋寶寶也洗干凈,這次,要把它們泡在白醋里,讓它好好泡泡澡,同時請你仔細觀察,看看鵪鶉蛋表面會發(fā)生什么神奇的變化。

  可以請爸爸媽媽和孩子一起觀察鵪鶉蛋的變化。

  2.觀察后集中

  先請幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。

  小結(jié):鵪鶉蛋在白醋里有冒泡、脫皮的現(xiàn)象。

  四、活動延伸

  提出問題:如果把鵪鶉蛋寶寶一直放在醋里面浸泡,它會變成什么樣?你們想知道么?那就請你回去和爸爸媽媽一起試試看,然后告訴老師你的發(fā)現(xiàn)。

  試驗原理:醋酸與碳酸鈣發(fā)生發(fā)生產(chǎn)生二氧化碳和醋酸鈣,活動還可以繼續(xù)延伸:讓孩子知道我們的牙齒如果不經(jīng)常刷就會像蛋殼一樣被腐蝕。

小班科學(xué)教案10

  活動目標(biāo)

  1.引導(dǎo)幼兒通過品嘗來感知甜味,學(xué)習(xí)運用已有經(jīng)驗對食物的味道做出準(zhǔn)確的判斷。

  2.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成吃完甜食后要及時漱口的好習(xí)慣。

  3.引導(dǎo)幼兒樂于分享,體會分享食物的快樂。

  活動重點

  引導(dǎo)幼兒通過品嘗來感知甜味,學(xué)習(xí)運用已有經(jīng)驗對食物的味道做出準(zhǔn)確的判斷。

  活動難點

  培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成吃完甜食后要及時漱口的好習(xí)慣。

  活動準(zhǔn)備

  各種甜食、小盤子。

  活動過程

  1.幼兒觀察食物,并相互介紹自己所帶的食物。

  2.幼兒介紹食物的名稱、顏色、形狀,并猜測食物的味道。

  請你說一說你帶來的是什么好吃的?它對什么顏色?

  小朋友們,猜一猜它的味道?

  3.幼兒自由品嘗食物。

  4.食品里的秘密。

  我們剛才品嘗了這些食物,它們都有什么味道藏在里面?

  這些甜甜的美食好吃嗎?和好朋友一同分享快樂嗎?

  5.保護我的牙齒。

  教師帶領(lǐng)幼兒分享甜食后去漱口。

小班科學(xué)教案11

  活動目標(biāo):

  1、樂意參加種植活動,愿意照料蒜并關(guān)注蒜的生長。

  2、觀察、認識蒜,學(xué)習(xí)用簡單的語言講述對蒜的認識和發(fā)現(xiàn)。

  3、能嘗試用“按、壓”的方法種植蒜。

  4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于膽探究和實驗。

  5、愿意膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  活動準(zhǔn)備:

  1、幼兒認識蒜,知道蒜的生長環(huán)境。

  2、適合種植的蒜若干。

  3、裝好松軟泥土的廢舊杯子、罐子若干;小灑水壺。

  活動過程:

  1、直接出示蒜,引導(dǎo)幼兒認識蒜的外形特征。

 。1)出示蒜,引導(dǎo)幼兒觀察。

  師:小朋友,這是什么呀?誰認識它?你在哪兒見過呢?

  (2)引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀上認識蒜的外形特征。

  師:請你看看蒜是什么樣子的?像什么?

 。3)剝蒜,引導(dǎo)幼兒進一步認識蒜。

  師:請你們把蒜掰開,看看是什么樣的?和剛才的蒜有什么不一樣的地方?

 。4)請幼兒上前摸一摸,聞一聞,并說說自己的感受。

  師:摸上去感覺怎樣?有什么氣味?

  2、學(xué)習(xí)種植蒜的方法。

  (1)引導(dǎo)幼兒討論種植需要的材料和器具:如器皿、土、灑水壺等。

  師:你會種蒜嗎?我們種蒜需要什么?

 。2)引導(dǎo)幼兒自由講述如何種植蒜。

  師:如果請你來種蒜你會怎樣做?

 。3)教師小結(jié)、示范種蒜的方法。

  (種蒜分三步第一步:選擇種植需要的材料和器具。第二步:找出蒜根部,把蒜頭的須根朝下,用手按到土里,輕輕地把泥土壓在蒜身上。第三步:給蒜澆水,再將種好的蒜端平擺在戶外平臺上。)

 。4)請個別幼兒進行示范,和老師一起種蒜。

  3、幼兒嘗試種植蒜。

  (1)教師講解種植要求與注意事項。

  師:在種蒜的時候要把蒜的尖頭朝上,把蒜按在土里,要保持地面干凈。

 。2)幼兒分組自由種植蒜,教師巡回指導(dǎo)。

  4、活動評析和小結(jié)。

  (1)展示幼兒的種植結(jié)果,引導(dǎo)幼兒觀察。

 。2)師幼一起檢驗種植情況,并進行改進。

 。3)給蒜澆水,再將種好的蒜平擺在戶外平臺上。

  活動延伸:

  將種植的蒜擺放自然角,并讓幼兒是日常觀察、管理,同時把生長情況拍下照片,按順序貼在墻上,助幼兒了解蒜的生長過程。

小班科學(xué)教案12

  目標(biāo):

  1、探索、發(fā)現(xiàn)汽車的基本結(jié)構(gòu)。

  2、進一步感受輪子滾動的特性。

  3、加強對幼兒動手技能的培養(yǎng)。

  準(zhǔn)備:

  各種紙盒、各色卡紙、雙面膠、飲料瓶蓋,海綿圈等。

  過程:

  1、出示小汽車,引起幼兒制作興趣。

  2、請幼兒仔細觀察并說說老師出示的玩具汽車是用那些材料制作的?是怎樣制作成的?

  3、出示已收集來的各種盒子、彩色卡紙等多種材料,供幼兒操作時使用。

  4、幼兒到操作桌旁,自由選材制作小汽車。

  5、教師將自己制作的小汽車展示在幼兒操作桌中間供幼兒參照。

  6、幼兒邊觀看教師的作品邊自己動手操作,制作小汽車。

  7、教師在旁觀察、指導(dǎo),幫幼兒制作玩具汽車。

  8、展示幼兒作品,并做簡單講評。

  9、引導(dǎo)幼兒將作品放到展示柜,并回操作區(qū)整理。

小班科學(xué)教案13

  活動目標(biāo):

  1.通過觀察比較筷子的顏色、圖案及長短的不同,能找出對應(yīng)的筷子,進行配對。

  2.理解“一雙”的含義。

  3.嘗試用筷子變魔術(shù)并學(xué)習(xí)用筷子夾食物,體驗美味食物帶來的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1.教師和每位幼兒各準(zhǔn)備一雙漂亮的筷子;顒忧安贾煤脠鼍埃阂恢豢曜臃旁谧郎,另一只筷子懸掛在活動室兩側(cè)。

  2.各種水果切成塊放在盤子里。

  活動過程:

  一、嘗試用筷子變魔術(shù),感受筷子的好玩。

  1、教師變幼兒猜。

  師:今天老師帶來了一只漂亮的筷子,我要用它來變魔術(shù),請小朋友猜一猜它變成了什么?

 。ǹ诹睿┛曜涌曜幼冏冏儯ń處煱芽曜臃旁陬^頂),筷子變成了什么?

  幼:天線寶寶;

  筷子筷子變變變(把筷子放在嘴邊吹),這次又變成了什么?

  幼:笛子。

  師:筷子還可以變成許多東西,請小朋友拿起桌子上的筷子自己來變一變。

  2、幼兒嘗試自己變。

  3、集體討論并模仿。

  師:誰來說說你剛才用筷子變成了什么?讓我們一起來學(xué)學(xué)。

  幼A:把筷子放在鼻子上,變成大象;

  幼B:把筷子夾在耳朵后面,變成香煙;

  幼C:把筷子放在嘴邊啃,變成肉骨頭;

  幼D:把筷子握在手上變成鉛筆……

  二、描述筷子的外形特征,比較筷子的長短。

  1、師:筷子不但很好玩,而且也很漂亮,請小朋友看一看,你的筷子是什么顏色的?上面都畫了寫什么?

  2、幼兒自由進行觀察討論。

  3、集體表述筷子的外形特征。

  師:誰來說說你的筷子是什么顏色的?上面都畫了些什么?

  幼A:我的筷子是綠色的,有一節(jié)一節(jié)的,像竹子。

  幼B:我的筷子上有一只海豚在玩球;

  幼C:我的筷子是紅色的,有一圈一圈的白線……

  4、師:筷子還有長有短,小朋友可以拿自己的筷子和別人比一比。

  5、幼兒相互比較筷子的長短。

  三、學(xué)習(xí)筷子的配對

  1.師:現(xiàn)在我們手上都只有一只筷子,請你們給它找一只一模一樣的筷子做朋友。

  2.幼兒拿著一只筷子,在活動室兩側(cè)找筷子的朋友。

  3.師:你們幫筷子找到朋友了嗎?誰來說說,你為什么讓它們做朋友?

  幼A:它們的顏色一樣,都是紅色的;

  幼B:它們上面都有花還有小草;

  幼C:它們一樣長。

  4.教師小結(jié):原來它們是因為顏色、圖案、長短都一樣才可以做朋友。兩只一樣的筷子我們可以說成是“一雙筷子”。

  四、學(xué)習(xí)使用筷子

  1.師:你們知道一雙筷子有什么用嗎?

  幼:吃飯、吃菜……

  2.師:對了?曜涌梢詩A東西吃,那你知道筷子怎么用嗎?

  3.請個別幼兒示范筷子的用法。

  4.教師以兒歌的形式邊示范邊提問,教幼兒使用筷子。

  師:我們數(shù)數(shù)筷子有幾根?——一雙筷子兩根棒。

  小手怎么拿筷子?我們要把筷子對對齊,小手握在筷子的中間——手握中間對對齊。

  握好以后怎么夾東西?我們請中指來幫忙,把筷子的嘴巴張開來——中指幫忙張開嘴。

  最后怎么辦?——合上嘴巴夾夾緊。

  讓我們再來試一試(邊念兒歌邊做動作)。

  五、分享筷子水果大餐

  1.師:小朋友們學(xué)的真快,老師要表揚你們,請你們吃水果大餐。記住一定要用筷子去,千萬不要用小手。我們手上的筷子都臟了,我給你們準(zhǔn)備了干凈的筷子。等一下小朋友洗完手后,到前面來拿筷子。

  2.幼兒分組把手上的筷子放在前面的籃子里,然后洗手,排隊取干凈的筷子,分享大餐。教師個別指導(dǎo)還不太會用筷子的幼兒。

  活動延伸:

  在區(qū)域活動中增設(shè)游戲“喂娃娃”,要求幼兒用筷子夾蠶豆或帶殼花生,放入用飲料瓶制成的娃娃口中,這樣做一方面豐富了幼兒的游戲,另一方面提高了幼兒使用筷子的技能。

  注意事項:

  在開展“玩筷子”這個活動前,對幼兒進行有關(guān)筷子的安全教育。

小班科學(xué)教案14

  活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒用多種的感官探索糖果的外形和味道(用手摸、用眼看、用舌頭嘗)。發(fā)展幼兒的感知能力。

  2、引導(dǎo)幼兒用語言表述探索結(jié)果。

  3、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  4、了解生病給身體帶來的不適,學(xué)會預(yù)防生病的方法。

  活動準(zhǔn)備:

  各種形狀、顏色、味道的糖果若干,摸袋每人一只。地上畫有正方形、圓形、三角形的房子圖,糖果超市,垃圾桶。

  活動過程:

  一、用手摸出軟硬,區(qū)分軟硬。

  請把小手伸進摸袋,不把禮物拿出來,摸一摸,猜猜是什么?捏一捏,你的糖是軟、還是硬?摸到軟糖的小朋友把手舉起來,摸到硬糖的小朋友把手舉起來的硬。

  二、撥開糖果,看形狀和顏色。你知道,你里面的糖果是什么顏色、什么形狀的嗎?(幼兒講述,有的看不清,可提示幼兒用手捏一捏。)

  你的糖是什么顏色的?不知道的,我們撥開看一看,告訴旁邊的小朋友,再看看好朋友的糖是什么顏色,什么形狀的?

  讓幼兒自己撥糖果,有的不會,請同伴幫忙,并講講撕開的方法,在鋸齒處撕。

  游戲《找家》:地上有些什么圖形的家?你的糖果應(yīng)該站在哪個家里?鍛煉幼兒的捏、摔的手部動作。請你快快站到房子里。

  三、品嘗糖果,說出它的味道。

  糖你們都撥開了,我們現(xiàn)在吃吃糖果是什么味道?你吃的是什么糖?(幼兒講述品嘗到的味道,甜、酸、辣)

  四、你喜歡吃糖果嗎?你還吃過什么糖?

  老師帶你們?nèi)⒂^糖果超市?看看有些什么糖?星期天請爸爸媽媽帶你們到大賣場去看,那里的糖果更多,但不能買很多吃,糖果多吃了要壞牙的。

  活動反思:

  1、教學(xué)活動生活化。這次集體活動從幼兒非常熟悉的“糖果”入手,題材來源于幼兒的生活,幼兒有著比較豐富的感性經(jīng)驗,因此他們能大膽地表述自己對糖果的認識,這是發(fā)揮幼兒在活動中的主體性的前提和保證。

  2、教學(xué)活動的情感化:活動切合小班幼兒情感特點,是幼兒在活動中始終保持著積極、良好的情緒狀態(tài),教師的提問也符合幼兒的認識特點和思維特點,幼兒在寬松的氣氛中充分表達自己的感受,也從同伴身上獲得了關(guān)于糖果的信息,得到了經(jīng)驗的分享。

小班科學(xué)教案15

  設(shè)計背景

  秋天掛圖 、室外摘來能有代表性的樹葉。

  活動目標(biāo)

  1、讓孩子知道為什么枝葉會變色、還會飄落,有些樹葉為什么又不會變色。

  2、體驗明顯的季節(jié)特征。

  3、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

  4、發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。

  5、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  重點難點

  教學(xué)重點:讓小朋友知道氣候變化導(dǎo)致樹葉的變化;難點是我們南方冬天樹葉變化不是很大,多是常綠樹木。

  活動準(zhǔn)備

  從室外摘來秋天的枝葉有紅葉子、黃葉子、綠葉子。

  活動過程

  1、選擇好能代表秋天的掛圖。

  2、出示自己準(zhǔn)備好的樹葉。

  3、讓小朋友感覺自己現(xiàn)在的穿著和夏天有什么不同。

  4、介紹我們氣候變化導(dǎo)致樹葉的變化,然后讓小朋友自己做比較。

  教學(xué)反思

  通過秋天樹葉的變化讓小朋友知道大自然氣候的替換,但由于地域的不同會讓小朋友遇一些迷惑不解的問題,比如秋天樹葉變黃,楓葉變紅這些現(xiàn)象,而榕樹、松樹、樟樹等一些常綠樹就要我們費些時間向小朋友解釋才行,要不會讓小朋友感覺到我們老師說話自相茅盾的。

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