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幼兒園小班科學(xué)教案

時(shí)間:2022-11-23 15:36:56 科學(xué)教案 我要投稿

幼兒園小班科學(xué)教案

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案,教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編精心整理的幼兒園小班科學(xué)教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

幼兒園小班科學(xué)教案

幼兒園小班科學(xué)教案1

  活動(dòng)目的:

  1、辨別幾種不同的聲音,使幼兒對(duì)聲音產(chǎn)生探究的欲望。

  2、培養(yǎng)幼兒的操作興趣、發(fā)展觀察力、注意力以及對(duì)科學(xué)活動(dòng)的喜愛(ài)。

  活動(dòng)重點(diǎn):知道不同的物體能發(fā)出不同的聲音。

  活動(dòng)難點(diǎn):將相同聲音的響罐配對(duì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、裝飾成各種卡通娃娃的空八寶粥罐子、盤(pán)裝沙子、黃豆、小石子、小鐵片等若干。

  2、按人數(shù)將幼兒分成3—4組。

  3、錄音機(jī)、舞曲音樂(lè)磁帶。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分:直觀教具激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

  1、出示罐寶寶──介紹給幼兒的新朋友。

  2、出示并認(rèn)識(shí)罐寶寶的“食物”──沙子、黃豆、小石子、小鐵片。

  二、基本部分:操作活動(dòng)引發(fā)幼兒探究。

  1、喂一喂──指導(dǎo)幼兒隨意給每個(gè)罐寶寶喂一樣食物并提醒幼兒蓋嚴(yán)蓋子。

  2、跳一跳──引導(dǎo)幼兒上下左右搖一搖罐寶寶,讓他們自由地跳起來(lái)。

  3、找一找──啟發(fā)幼兒相互猜測(cè)罐寶寶吃的是什么,并將相同聲音的罐寶寶配對(duì)成舞伴,在舞曲中快樂(lè)地舞蹈。(幼兒亦可共同跳舞)

  三、結(jié)束部分:幫罐寶寶到戶外去找更多的食物,找更多的朋友。

  延伸活動(dòng):將幼兒制作的罐寶寶擺放到“科學(xué)操作區(qū)”,讓幼兒自由擺弄、玩耍。

  活動(dòng)后的反思:在教學(xué)中,幼兒對(duì)操作、探究很感興趣,通過(guò)操作──游戲的形式讓幼兒體會(huì)了探究的過(guò)程和快樂(lè)。在活動(dòng)中,孩子在制作的同時(shí),提高了幼兒的觀察力,動(dòng)手能力而且也提高了注意力、聽(tīng)覺(jué)。他們特別喜歡玩游戲,因?yàn)樵谟螒蛑锌梢允顾麄冊(cè)谕嬷袑W(xué)、在學(xué)中玩,沒(méi)有絲毫的壓力。對(duì)于個(gè)別能力弱的孩子,我采用集體與個(gè)別輔導(dǎo)的形式,并在日常生活中給他們提供機(jī)會(huì),讓能力弱的孩子不會(huì)為此而產(chǎn)生畏懼的心理;對(duì)于幼兒的新觀點(diǎn)新發(fā)現(xiàn),我總是鼓勵(lì)和尊重幼兒的觀點(diǎn),并共同分享。如:有的幼兒認(rèn)為罐寶寶吃飽了可以喝水,我肯定了幼兒的想法,并引導(dǎo)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)罐寶寶肚里的水聲,拓展了幼兒的視野與經(jīng)驗(yàn)。

  這次活動(dòng)的不足是:師幼互動(dòng)少了一些,在活動(dòng)中可以在游戲中穿插一些幼兒與教師之間的互動(dòng),這樣效果會(huì)更好。

幼兒園小班科學(xué)教案2

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1。能說(shuō)出幾種秋天常見(jiàn)水果的名稱,通過(guò)各種感官感知其特征。

  2。能夠自己剝桔子和香蕉,喜歡吃多種水果。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1。剝掉皮的橘子一個(gè),用消過(guò)毒的手帕包好

  2。桔子,蘋(píng)果、梨、香蕉等水果

  3;@子若干。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、談話導(dǎo)入:今天老師給小朋友帶來(lái)一樣?xùn)|西,請(qǐng)小朋友用鼻子聞一聞,看看是什么?(出示用手帕包好的桔子,引導(dǎo)幼兒用鼻子聞出桔子。)

  二、引導(dǎo)幼兒觀察幾種常見(jiàn)水果的典型特征。

  1。鼓勵(lì)幼兒正確說(shuō)出桔子的名稱和其典型特征。如:這是什么?桔子寶寶長(zhǎng)的什么樣?是什么顏色的?什么味道的?

  2。共同觀察其它水果。

  出示幾種水果,如:蘋(píng)果、梨、香蕉。提問(wèn):你認(rèn)識(shí)它們嗎?它們叫什么名字?吃起來(lái)是什么味道的?

  3。教師小結(jié):蘋(píng)果、梨、桔子、香蕉有一個(gè)共同的名字叫水果。水果很有營(yíng)養(yǎng),請(qǐng)小朋友們多吃水果,身體會(huì)很健康。

  三、游戲《送水果寶寶回家》。

  請(qǐng)幼兒將蘋(píng)果、桔子、香蕉、梨等按名稱分類,并放在相應(yīng)的盤(pán)子里。

  四、鼓勵(lì)幼兒練習(xí)剝香蕉皮、橘子皮,并品嘗多種美味的水果。

  1、說(shuō)說(shuō)水果的吃法。

  這些水果怎么吃?請(qǐng)幼兒說(shuō)出蘋(píng)果、香蕉、桔子、梨的吃法。(香蕉、桔子要?jiǎng)兤げ拍艹,蘋(píng)果,梨要洗干凈或洗干凈后削皮吃。)

  2、教師和幼兒一起洗手。

  3、幼兒自己動(dòng)手練習(xí)剝香蕉,桔子,教師將剝好的桔子,香蕉等做成水果拼盤(pán)讓幼兒品嘗。

 。4)鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己品嘗了什么水果?是什么味道的?

  五、結(jié)束部分:表演《蘋(píng)果歌》

幼兒園小班科學(xué)教案3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、在探索活動(dòng)中感知風(fēng)的存在,體驗(yàn)探索的快樂(lè)。

  2、愿意用語(yǔ)言講述自己的發(fā)現(xiàn)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、各種物品。

  2、活動(dòng)前讓幼兒與家長(zhǎng)一起尋找風(fēng)會(huì)把什么東西吹起來(lái)。

  3、一次成像照相機(jī)、多媒體活動(dòng)室。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  1、觀察材料。最近,小朋友們帶來(lái)了許多和風(fēng)爺爺做游戲的材料,看看有些什么?(結(jié)合色彩、數(shù)字)

  2、導(dǎo)入活動(dòng):這些材料寶寶現(xiàn)在都靜靜地躺在筐里,我們帶著這些材料寶寶和風(fēng)爺爺去做游戲好嗎?

  二、探索

  1、和風(fēng)爺爺做游戲的時(shí)候,看看風(fēng)爺爺會(huì)把什么東西吹起來(lái)?看到了,再和你的好朋友去試一試,風(fēng)爺爺是不是會(huì)把它吹起來(lái)。

  2、幼兒自由探索,教師觀察。

  注意點(diǎn):

 。1)觀察幼兒參與探索的情況。

 。2)及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子使用不同材料與風(fēng)爺爺做游戲的效果,并用一次成像照相機(jī)拍攝下來(lái),為交流分享提供材料。

  三、結(jié)合活動(dòng)照片進(jìn)行交流分享,再次感受探索活動(dòng)的快樂(lè)。

  過(guò)渡語(yǔ):和風(fēng)爺爺做游戲高興嗎?剛才,戚老師把你們帶材料寶寶和風(fēng)爺爺做游戲的事情都拍了照片,想看嗎?

  (一)結(jié)合照片,進(jìn)行交流分享。

  引導(dǎo)問(wèn)題:

  1、看看這是誰(shuí)呀?

  2、和風(fēng)爺爺玩什么游戲呢?

  3、請(qǐng)照片上的幼兒介紹自己的活動(dòng)。

 。ǘ┯變鹤杂山涣。

  跟邊上的好朋友說(shuō)說(shuō)你在游戲中的開(kāi)心事好嗎?

幼兒園小班科學(xué)教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過(guò)觀察、探索,了解黃豆的外形特征。

  2.初步了解豆?jié){的制作過(guò)程及營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.黃豆、小碗若干,豆?jié){機(jī)一臺(tái)。泡漠板鋪的小路。

  2.已做好的甜、咸和淡豆?jié){若干。

  3.黃豆圖片、自制錄像。

  活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬⿹禳S豆,體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。

  1.出示毛絨玩具小豬,引導(dǎo)寶寶跟小豬嚕嚕打招呼。

  2.請(qǐng)寶寶幫忙撿黃豆,體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。

 。ǘ┯^察了解黃豆的外形特征。

  1.和寶寶一起交流黃豆的特征。

  教師提問(wèn):

  (1)黃豆寶寶長(zhǎng)的是什么樣的呀?

 。2)黃豆寶寶穿著什么顏色的衣服?

 。3)黃豆寶寶摸上去有什么感覺(jué)?

 。ㄈ┝私舛?jié){的制作過(guò)程1.比較干黃豆和泡水黃豆的不同,通過(guò)學(xué)學(xué)它變胖的樣子,體驗(yàn)黃豆的變化。

  2.欣賞磨豆?jié){,引導(dǎo)寶寶觀察黃豆寶寶的變化過(guò)程,并模仿黃豆寶寶跳舞,體驗(yàn)快樂(lè)。

  3.教師小結(jié):豆?jié){是用黃豆來(lái)做成的,豆?jié){白白的、香香的。

 。ㄋ模┢穱L豆?jié){,說(shuō)說(shuō)豆?jié){的味道,介紹豆?jié){的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

  1.品嘗豆?jié){,說(shuō)說(shuō)豆?jié){的味道,想想放了什么會(huì)使豆?jié){變甜、變咸。

  2.介紹豆?jié){的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

 。ㄎ澹┙Y(jié)束活動(dòng):感謝小豬嚕嚕的熱情招待,并和它告別。

  活動(dòng)延伸:

  通過(guò)多種方式了解更多的豆制品。

幼兒園小班科學(xué)教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)操作發(fā)現(xiàn)溶解現(xiàn)象。

  2、通過(guò)操作觀察物品沉浮的現(xiàn)象。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  食鹽、杯子、小湯匙、雞蛋、攪拌棒

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、教師出示雞蛋,引起幼兒興趣

  1、提問(wèn):雞蛋放到水中,會(huì)不會(huì)沉下去?

  2、幼兒發(fā)表自己的意見(jiàn)

  二、幼兒實(shí)驗(yàn),討論

  提供:每位幼兒一個(gè)雞蛋,一個(gè)杯子

  要求:將雞蛋放入水中,觀察是否會(huì)沉下去

  討論:以小組為單位,有沒(méi)有辦法讓雞蛋自己浮起來(lái)?

  三、遷移溶解現(xiàn)象,教師指導(dǎo)溶解食鹽過(guò)程

  1、出示小湯匙、食鹽

  2、講解如何利用小湯匙將食鹽一點(diǎn)一點(diǎn)加入水中,攪拌均勻。注意:不要一次加太多食鹽。

  四、幼兒第二次實(shí)驗(yàn),雞蛋的沉浮

  要求:1、仔細(xì)觀察雞蛋的狀態(tài)

  2、鹽加到一定量時(shí),雞蛋便會(huì)浮起來(lái)

  幼兒實(shí)驗(yàn),老師指導(dǎo),幫助能力弱的幼兒

  五、實(shí)驗(yàn)結(jié)束,請(qǐng)幼兒敘述雞蛋浮起來(lái)的過(guò)程。

幼兒園小班科學(xué)教案6

  材料準(zhǔn)備:

  塑料盒(或方便面盒)、碎紙屑、錄音機(jī)、塑料薄膜、橡皮筋

  制作方法:

  把塑料薄膜用橡皮筋平整地固定在塑料盒上面。

  將一些碎紙屑均勻地撒在塑料薄膜上。(見(jiàn)“看不見(jiàn)的聲波圖)

  實(shí)驗(yàn)操作:

  將錄音機(jī)放在塑料盒旁邊,讓錄音機(jī)的喇叭正對(duì)著塑料盒,打開(kāi)開(kāi)關(guān),不斷調(diào)整音量,讓幼兒觀察紙屑的變化。

  教師指導(dǎo)建議:

  指導(dǎo)幼兒緩慢調(diào)整音量,不要讓聲音突然變大,不要讓幼兒長(zhǎng)時(shí)間將音量開(kāi)到最大,以免影響幼兒的聽(tīng)力。

  播放不同風(fēng)格的樂(lè)曲,讓幼兒觀察紙屑的變化。

  拓展與替代:

  建議使用音箱代替錄音機(jī),效果會(huì)更明顯,或?qū)⒓垪l貼在音箱上觀察紙條的變化。

  科學(xué)小如識(shí)

  聲波通過(guò)空氣傳播。錄音機(jī)的聲音會(huì)引起周圍空氣微粒的振動(dòng),當(dāng)振動(dòng)的聲波向外傳播時(shí),碰到了塑料薄膜,塑料薄膜在受到聲波的沖擊后也振動(dòng)起來(lái),所以塑料薄膜上的紙屑也會(huì)跟著動(dòng)起來(lái)。

幼兒園小班科學(xué)教案7

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、對(duì)探索自然事物感興趣。

  2、能大膽地進(jìn)行操作實(shí)驗(yàn),與同伴進(jìn)行合作。

  3、感知塑料小棒摩擦后可以吸取紙屑。

  4、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  5、了解生病給身體帶來(lái)的不適,學(xué)會(huì)預(yù)防生病的方法。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、塑料小棒或塑料筆桿(彩色筆)、小木棍、梳子、尺子、碎紙屑。

  2、記錄單。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、“猜一猜,想一想”,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  1、教師出示裝滿紙屑的籃子,請(qǐng)幼兒思考。

  師:如果不用手直接拿紙片,用什么辦法可以取出籃子里的小紙片。

  2、教師提供彩色筆,繼續(xù)讓幼兒探索取出紙屑的方法。

  二、教師示范“摩擦起電”實(shí)驗(yàn),讓幼兒嘗試實(shí)驗(yàn)。

  1、教師實(shí)驗(yàn),幼兒認(rèn)真觀察結(jié)果。

  2、讓幼兒實(shí)驗(yàn),嘗試用彩色筆取出小紙屑。

  3、教師根據(jù)幼兒實(shí)驗(yàn)進(jìn)行提問(wèn),并進(jìn)行小結(jié)。

  小結(jié):水彩筆在頭上擦一擦就可以把小紙片吸起來(lái)了,是因?yàn)樗使P與頭發(fā)摩擦以后產(chǎn)生了靜電,這種現(xiàn)象就叫摩擦起電。

  4、讓幼兒將沒(méi)有在頭上或者在其他處(衣服上)擦一擦的彩筆進(jìn)行試驗(yàn),然后與老師做的試驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行對(duì)比。看會(huì)不會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)?

  三、嘗試用不同的材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)“摩擦起電”。

  1、教師介紹操作材料以及記錄單。

  2、共同檢驗(yàn)不同材料的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  四、討論:

  1、為什么有的材料能成功實(shí)驗(yàn)?(塑料)

  2、試一試彩筆能吸起多大的紙片?為什么?

  【活動(dòng)延伸】

  這些塑料的材料除了與頭發(fā)摩擦產(chǎn)生靜電,還可以在哪里摩擦后也能產(chǎn)生靜電,請(qǐng)小朋友去試一試。

幼兒園小班科學(xué)教案8

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.有興趣對(duì)生活環(huán)境中的物體按大小進(jìn)行正逆排序。

  2.運(yùn)用觀察、比較、分析的方法判斷物體的大小,在操作物體從小到大或從大到小排序的過(guò)程中,發(fā)展思維的靈活性和可逆性。

  3.初步理解按大小正逆排序的標(biāo)記,豐富“大的”、“不大不小的”或“中等大的”、“小的”等詞匯。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.以問(wèn)題導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  ●教師出示一個(gè)小朋友家里的物品:爸爸、媽媽和寶寶的鞋子各一雙、襪子各一雙、杯子各一個(gè)(這些物品擺得很亂)。

  提問(wèn):寶寶家有些什么物品?這些擺得亂七八糟的物品可以怎樣分類擺好?

  ●個(gè)別幼兒先按物品的名稱將鞋、襪、杯子分類擺在一起,再為每類物品取名。

  ●比較觀察每類物品的大小不同,并根據(jù)大小進(jìn)行匹配。

  提問(wèn):每類物品有什么不同?猜一猜,這些物品分別是誰(shuí)的?為什么?

  小結(jié):這些物品有的大,有的小,爸爸用最大的物品,媽媽用中等大的物品,寶寶用最小的物品。

  2.按規(guī)律整理實(shí)物,學(xué)習(xí)按大小將3個(gè)物品進(jìn)行正排序。

  ●提問(wèn):還可以怎樣將每類物品擺得整齊好看些呢?

  ●請(qǐng)三個(gè)幼兒按由小到大的規(guī)律操作擺放鞋子、襪子、杯子等物。

  ●交流評(píng)價(jià)幼兒操作的情況,幼兒觀察分別按正排序的同一類物品,并講出它們是按什么規(guī)律擺放的。

  ●提問(wèn):這一組物品是按什么順序排列的?怎樣才能排得又快又對(duì)?

  教師示范按大小正排序3個(gè)物體的方法:按從小到大排序時(shí),先排3個(gè)中最小的,再排剩余2個(gè)中較小的,最后排最大的。

 。ㄓ變翰僮骱,可鼓勵(lì)他們用另外的方法正排序如:挑出3個(gè)物體中最大和最小的,按小到大排好,再將剩下的一個(gè)擺在它們中間。)

  3.按規(guī)律整理實(shí)物,學(xué)習(xí)按大小將3個(gè)物品進(jìn)行逆排序。

  ●提問(wèn):除了按由小到大給物體排序,還可以有什么不同的方法給物體排序呢?

  ●請(qǐng)二個(gè)幼兒按由大到小的規(guī)律操作擺放二類物體后教師示范逆排序的方法:按從大到小排序時(shí),先排3個(gè)中最大的,再排剩余2個(gè)中較大的,最后排最小的。(幼兒操作后,同樣鼓勵(lì)幼兒用另一種方法排)

  ●小結(jié):給不同大小的物品排序時(shí),方法可以不一樣。

  4.匹配排序標(biāo)記,理解大小標(biāo)記的含義。

  ●教師分別出示大和小的標(biāo)記,幼兒說(shuō)出它們的名稱和表示的意思,并用相應(yīng)的動(dòng)作來(lái)表示標(biāo)記。

  ●教師分別出示“小→大”和“大→小”的標(biāo)記,幼兒認(rèn)識(shí)標(biāo)記,說(shuō)出它們表示的含義,讓個(gè)別幼兒選擇排序標(biāo)記,為每組排序的物品貼標(biāo)記。

  ●小結(jié):物品按從大到小或從小到大的順序有規(guī)律地?cái)[放,這樣看起來(lái)會(huì)更整齊、更好看。

  5.按規(guī)律整理圖片,學(xué)習(xí)看標(biāo)記按大小將3個(gè)物品進(jìn)行正逆排隊(duì)。

  ●幼兒每人一張有排序標(biāo)記的底板,每人一套《大小排序卡片》(衣服、褲子、毛巾、帽子),要求看清楚底板上標(biāo)記的意思再將圖片上的物體進(jìn)行排序。幼兒操作時(shí)教師巡回指導(dǎo),觀察幼兒的操作策略,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是按什么順序?qū)D片排序的。

  ●展示幼兒的操作情況,交流評(píng)價(jià)幼兒按規(guī)律擺放禮物、完整表述的情況。

幼兒園小班科學(xué)教案9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒通過(guò)操作活動(dòng),復(fù)習(xí)鞏固區(qū)別前后的概念。

  2、能辨別自己或他人的前后位置。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  每個(gè)幼兒椅子下面放一樣玩具。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  能通過(guò)活動(dòng),以自我為中心區(qū)別前后。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引題:以自我為中心區(qū)別前后

  1、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)、指一指自己前后方的位置。

  2、找一找,你的前面有什么,你的后面有什么?

  3、請(qǐng)幼兒從小椅子下面拿出玩具,把它放在自己的前面,再把它放在

  自己的后面。

  二、鞏固:以實(shí)物為中心,讓幼兒辨別前后

  1、請(qǐng)一名幼兒上來(lái),站在全體有幼兒的前面,請(qǐng)幼兒們指出這位小朋

  友的前后。

  2、以開(kāi)火車的形式,依次讓3~5名幼兒上來(lái)站在某某的前面,站對(duì)了

  全體幼兒說(shuō):“對(duì),對(duì),你們的火車可以開(kāi)!

  3、第二次游戲時(shí)請(qǐng)一名幼兒上來(lái)面對(duì)大家站著,用以上方法進(jìn)行游戲。

  幼兒們站對(duì)了的話,請(qǐng)幼兒們根據(jù)教師的要求進(jìn)行開(kāi)火車,如教師說(shuō):你

  們的火車向前開(kāi),幼兒們就往前開(kāi)。往后開(kāi)也是同樣玩法。

  三、游戲《看誰(shuí)站得對(duì)》

  1、教師在前面放了好幾樣玩具,然后說(shuō)站在某樣玩具的前面或后面,

  看誰(shuí)站得正確,正確的幼兒給予表?yè)P(yáng)。

  2、繼續(xù)游戲。

幼兒園小班科學(xué)教案10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.讓幼兒感知蘿卜的外形特征,知道蘿卜的種類多。

  2.鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中大膽用語(yǔ)言表述自己的發(fā)現(xiàn)。

  3.讓幼兒初步了解各種蘿卜的食用方法,喜歡吃蘿卜。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.各種蘿卜的實(shí)物、圖片若干。

  2.每桌一盤(pán)切好的各色蘿卜塊。

  3.蘿卜雕刻的造型若干。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  了解蘿卜的特征。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  能大膽用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

  審美元素:

  1.通過(guò)對(duì)各種蘿卜的認(rèn)識(shí),充分感受不同顏色、不同形狀的蘿卜的外形美。

  2.感受蘿卜造型的美。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.出示蘿卜造型圖片,引導(dǎo)幼兒欣賞。

 。1)師:你能看出是什么嗎?(龍和鳳)好看嗎?你知道它們是用什么做的嗎?(請(qǐng)幼兒自由討論)

 。2)向幼兒簡(jiǎn)單介紹雕刻用的工具刀。

 。3)欣賞一些蘿卜雕刻的造型。

  2.認(rèn)識(shí)蘿卜的外形特征。

 。1)引導(dǎo)幼兒觀察蘿卜實(shí)物:

  師:你認(rèn)識(shí)這些蘿卜嗎?你知道有什么樣子的蘿卜?(鼓勵(lì)幼兒大膽講述)

  (2)出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察,認(rèn)識(shí)各種各樣的蘿卜。

  師:看看,這兒有什么樣的蘿卜?

  小結(jié):蘿卜有各種各樣的,有橙色的胡蘿卜,有白蘿卜,有綠蘿卜,有紅蘿卜,有紫蘿卜;有圓圓的蘿卜,有橢圓的蘿卜,有長(zhǎng)長(zhǎng)的蘿卜;有的蘿卜比較大,有的蘿卜很小。

  3.討論:你知道蘿卜有什么用嗎?

  小結(jié):蘿卜可以生吃,可以做菜,還可以腌制成小菜等。

  4.品嘗蘿卜。

  請(qǐng)幼兒品嘗各種蘿卜,說(shuō)一說(shuō),吃的蘿卜是什么顏色的,是什么味道的?(有的是甜甜的,有的是辣的。)

  5.總結(jié):蘿卜有豐富的營(yíng)養(yǎng),吃了對(duì)我們的身體有好處。

  活動(dòng)延伸:

  帶領(lǐng)幼兒開(kāi)展種植蘿卜活動(dòng)。

幼兒園小班科學(xué)教案11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.觀察了解四種動(dòng)物有趣的睡覺(jué)姿態(tài)。

  2.能嘗試用自己的姿態(tài)動(dòng)作模仿動(dòng)物的睡姿。

  3.對(duì)大自然中的各種現(xiàn)象感興趣。

  活動(dòng)重點(diǎn):了解動(dòng)物千姿百態(tài)的睡姿。

  活動(dòng)難點(diǎn)能大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備----幼兒對(duì)動(dòng)物已經(jīng)有一定的認(rèn)識(shí),知道所列動(dòng)物的名稱。

  材料準(zhǔn)備:動(dòng)物圖片的課件。歌曲《睡吧,寶貝》

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng)

  直接導(dǎo)入:“老師看到小朋友們眼睛都睜得很大很有精神,昨天晚上睡得好嗎?

  有沒(méi)有做甜甜的夢(mèng)?”

  你們是怎么睡著的?提示:趴著?側(cè)向一邊躺著?平躺著?

  二、交流討論動(dòng)物的睡姿

  1.交流自己已知的經(jīng)驗(yàn)

  師:“小朋友們要睡覺(jué),那動(dòng)物要睡覺(jué)嗎?(要)小動(dòng)物們是怎么睡覺(jué)的呢?”引導(dǎo)提問(wèn):也是像我們小朋友一樣躺在軟軟的床上蓋著被子睡覺(jué)的嗎?

  2.課件展示動(dòng)物,討論動(dòng)物睡姿。

  課件依次出示馬、貓頭鷹、海豚、刺猬

  師:“小葉老師特意到動(dòng)物王國(guó)里請(qǐng)來(lái)了幾位小動(dòng)物,我們來(lái)問(wèn)問(wèn)他們吧!“

  師:“瞧,這是誰(shuí)?”出示馬的圖片“小馬是怎么睡覺(jué)的?”

  小朋友之間討論

 。ㄕ局、趴著的、坐著的......)

  師:“我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)馬先生?”

 。úシ攀孪蠕浐玫穆曇簦---站著睡的

  師:“原來(lái)馬是站著睡的!

  師:“你覺(jué)得貓頭鷹是怎么睡的?”

 。ㄕn件展示貓頭鷹,請(qǐng)小朋友學(xué)一學(xué)貓頭鷹睡覺(jué)的姿勢(shì))貓頭鷹是怎么睡覺(jué)的?

  誰(shuí)會(huì)做?我們一起來(lái)學(xué)學(xué)看貓頭鷹的睡覺(jué)方式。

  馬:站著睡

  刺猬:縮成一團(tuán)睡怎么縮的?頭低下,彎彎腳,抱成一團(tuán)。

  貓頭鷹:睜一只眼,閉一只眼

  海豚:一邊游泳一邊睡

  3.總結(jié)鞏固動(dòng)物睡姿

  三、游戲:模仿小動(dòng)物的睡姿

  師:天黑啦,太陽(yáng)公公下山了,小動(dòng)物們也要回家去睡覺(jué)啦!音樂(lè)響起師:我們來(lái)玩?zhèn)游戲吧!

  師:小朋友們也要睡覺(jué)啦!再見(jiàn)!

  活動(dòng)延伸:深入了解動(dòng)物睡姿的秘密

幼兒園小班科學(xué)教案12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)桂花,知道桂花的顏色、形狀和香味等。

  2、知道桂花是秋天開(kāi)的花。

  3、嘗試畫(huà)一畫(huà)桂花。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、室外桂花樹(shù)的場(chǎng)地,桂花的圖片,圖畫(huà)筆和畫(huà)畫(huà)本人手一份。

  2、小朋友對(duì)桂花的香味和顏色有了一定的了解。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、引出主題。

  激發(fā)好奇心:這段時(shí)間,小朋友有沒(méi)有聞到一股香香的氣味,誰(shuí)知道這氣味哪里來(lái)的.?

  出示桂花的圖片,認(rèn)識(shí)桂花。這是什么花?它長(zhǎng)什么樣?

  教師帶領(lǐng)小朋友念童謠:金桂樹(shù),開(kāi)金花,銀桂樹(shù),開(kāi)銀花,開(kāi)金花,開(kāi)銀花,秋風(fēng)一吹,香萬(wàn)家。

  2、帶領(lǐng)幼兒外出觀察桂花。

  站在樹(shù)下聞聞花香。

  提問(wèn):

  1、桂花樹(shù)的香味來(lái)自哪里?

  2、桂花的形狀、顏色是怎樣的?

  除了這種顏色的桂花,你還看見(jiàn)過(guò)別的顏色的桂花嗎?(如幼兒沒(méi)有這方面的經(jīng)驗(yàn),教師可事先可準(zhǔn)備不同顏色的桂花樹(shù)枝供幼兒觀察。)

  3、你們想把這漂亮的桂花畫(huà)到紙上嗎?教師示范如何畫(huà)桂花。

  教師邊示范作畫(huà),變強(qiáng)調(diào)桂花的特征,如形狀,顏色。

  4、幼兒嘗試作畫(huà)。

  教師巡回指導(dǎo)幼兒作畫(huà)。

  5、欣賞美麗的桂花。

  將幼兒畫(huà)好的桂花放在桌子上或柜子上,供大家欣賞。(鼓勵(lì)幼兒將桂花圖片送給家人或中大班的哥哥、姐姐)

幼兒園小班科學(xué)教案13

  【設(shè)計(jì)意圖】

  在一次美術(shù)活動(dòng)時(shí),有一個(gè)小朋友發(fā)現(xiàn),一張紅色的紙掉進(jìn)水里,水就變成紅色的了,小朋友們對(duì)這個(gè)現(xiàn)象很感興趣,于是我抓住這個(gè)教育契機(jī),注意創(chuàng)造操作環(huán)境,提供豐富的材料,讓幼兒自己去探索,發(fā)現(xiàn)物品在水中是否褪色,從而萌發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、能比較主動(dòng)的參與觀察和操作活動(dòng),發(fā)現(xiàn)生活中有的東西在水中有褪色的現(xiàn)象。

  2、樂(lè)意用語(yǔ)言表達(dá)觀察到的現(xiàn)象。

  3、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

  4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、收集生活中的紅色物體,如紅色雪花片,紅色皺紋紙,紅色蠟光紙,紅布,紅毛線。

  2、一杯清水,二個(gè)罐子,每人四個(gè)透明盛水的杯子,水杯上分別帖有紅色物體的標(biāo)記。

  3、記錄單一手一份,印章每人一個(gè)。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1、變魔術(shù)引出活動(dòng),激發(fā)幼兒的興趣。

  出示一杯清水和兩個(gè)罐子,師:今天老師來(lái)給大家表演一個(gè)水的魔術(shù),你們想不想看?師:這有一杯水和兩個(gè)空的罐子,你們看看兩個(gè)罐子是不是一樣的?現(xiàn)在老師把杯子里的水同時(shí)倒進(jìn)兩個(gè)罐子,等會(huì)兒再倒出來(lái),你們看看會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?(老師操作分別將兩個(gè)罐子里的水倒回到杯子里。結(jié)果一個(gè)罐子里的水還是清水,面另一個(gè)罐子里的水變成了紅色的)

  2、尋找原因

  師:咦!這杯水怎么會(huì)變成紅色的呢?(幼兒猜測(cè))

  師:讓我來(lái)告訴你們這個(gè)秘密吧,請(qǐng)你們閉上眼睛大聲數(shù)一、二、三(當(dāng)幼兒數(shù)到三的同時(shí)把罐子的蓋子打開(kāi),讓幼兒發(fā)現(xiàn)原來(lái)里面有一張皺紋紙)

  師:有的小朋友說(shuō),是紙身上的顏色跑到水里了,是不是真的呢?讓我們一起來(lái)看一看。

  3、教師示范小實(shí)驗(yàn):觀察皺紋紙浸在水里會(huì)褪色

  師:看清楚這張是什么顏色的?現(xiàn)在老師把它放在水里,仔細(xì)看,紙有什么變化?師生一邊觀察一邊發(fā)現(xiàn),紙的顏色變掉了,變深了還是變淡了?

  師小結(jié):東西放在水里顏色會(huì)變淡,這就叫褪色。

  師:那么褪掉的顏色跑到哪里去了,水有什么變化?

  4、幼兒實(shí)驗(yàn)

 。1)認(rèn)識(shí)材料

  剛才我們知道皺紋紙浸在水里容易褪色外,老師這里還準(zhǔn)備了幾樣紅色的東西,看看是什么?我們也來(lái)自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)把它們放在水里看看會(huì)不會(huì)褪色?

 。2)介紹操作方法

  每人準(zhǔn)備了四個(gè)裝有水的杯了,每只杯子上都貼有每樣?xùn)|西的標(biāo)記,就是告訴你應(yīng)該把哪樣?xùn)|西放進(jìn)去。

 。3)出示記錄單,

  講述記錄方法這是一張記錄單,記錄單上也貼著四樣?xùn)|西的標(biāo)記,等一會(huì)兒實(shí)驗(yàn)后你發(fā)現(xiàn)哪樣?xùn)|西會(huì)褪色,就用印章在這個(gè)東西的標(biāo)記下面印個(gè)印。

 。4)幼兒實(shí)驗(yàn)

  每個(gè)幼兒自己動(dòng)手操作,把四樣?xùn)|西分別放進(jìn)相應(yīng)的杯子,觀察該物體是否有褪色的現(xiàn)象。

 。5)幼兒記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  教師幫助幼兒一起在實(shí)驗(yàn)記錄單上記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

 。6)幼兒講述實(shí)驗(yàn)過(guò)程。

  我們一起來(lái)看看實(shí)驗(yàn)結(jié)果,這些材料放在水里都褪色了嗎?哪些材料容易褪色,哪些材料不容易褪色?

 。7)小結(jié)

  并不是所有的東西放在水里都會(huì)褪色,有的容易,有的不容易。

  是不是各種各樣的紙都會(huì)褪色呢?讓我們?cè)诨顒?dòng)時(shí)間再來(lái)做實(shí)驗(yàn),是不是各種布料都會(huì)褪色呢?那就要我們小朋友在媽媽洗衣服時(shí)仔細(xì)看一看,把你的發(fā)現(xiàn)告訴我們。

  【活動(dòng)反思】

  幼兒對(duì)這次科學(xué)活動(dòng)很感興趣,積極的探索什么東西會(huì)使水變成紅色但是,由于引導(dǎo)不夠,幼兒對(duì)褪色這個(gè)概念沒(méi)有認(rèn)識(shí)。。對(duì)于記錄單的使用,有些幼兒還沒(méi)有掌握。記錄單的作用也沒(méi)有完全的體現(xiàn)出來(lái)。給幼兒的操作時(shí)間也短了一點(diǎn)。

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幼兒園小班科學(xué)教案14

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、探索并感知沙子有粗有細(xì),顆粒狀、松散、不溶于水的基本特性。

  2、體驗(yàn)玩沙的快樂(lè),初步了解沙的用途。

  3、體會(huì)集體合作游戲的快樂(lè)。

  4、體驗(yàn)同伴間友好的情感。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、幼兒人手一套玩沙工具(鏟、籮筐、小桶)、攪拌棒、水、玻璃杯等物品。

  2、用來(lái)自制沙球的礦泉水瓶每人一個(gè)。

  三、指導(dǎo)要點(diǎn)

  1、活動(dòng)重點(diǎn):發(fā)現(xiàn)沙子有粗有細(xì)、顆粒狀、松散、不溶于水的基本特性。

  2、活動(dòng)難點(diǎn):能在認(rèn)知沙子特性的基礎(chǔ)上,了解沙子在生活中的作用。

  3、指導(dǎo)要點(diǎn):在教師的指導(dǎo)下,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的各種感官,通過(guò)多次的嘗試探索活動(dòng),不僅感知了沙的特性,并且初步了解沙與人類的關(guān)系。

  四、活動(dòng)過(guò)程

  1、玩沙活動(dòng)。

  教師:今天我們一起來(lái)玩沙。玩時(shí),要把袖子卷起來(lái),不要用手揉眼睛。

  2、初步感知沙的主要特征。

 。1)讓幼兒感知沙有粗有細(xì),并結(jié)合相關(guān)的衛(wèi)生教育。

  幼兒分組進(jìn)行篩沙游戲,請(qǐng)幼兒觀察。提問(wèn):“你們篩沙時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象?(有些沙子漏下去,有些還留在篩子里)留在篩子里面的沙子和漏下去的沙子有什么不一樣?

  小結(jié):沙子有粗有細(xì),人們稱它們?yōu)榧?xì)沙或粗紗。小朋友玩沙時(shí)要注意不揚(yáng)沙,保護(hù)自己和小朋友的眼睛,鼻子等器官。

 。2)讓幼兒感知沙是一粒一粒的。

  提問(wèn):請(qǐng)幼兒摸一摸沙,有什么感覺(jué)?用眼睛仔細(xì)看一看,沙是什么樣子?

  小結(jié):沙是一粒一粒的。

 。3)讓幼兒感知沙是松散的。

  提問(wèn):我們用沙來(lái)團(tuán)“湯圓”,可以團(tuán)成嗎?試一試。

  提問(wèn):為什么橡皮泥可以團(tuán)成湯圓,而沙子團(tuán)不成湯圓呢?(小朋友有用橡皮泥團(tuán)過(guò)“湯圓”的經(jīng)驗(yàn),教師要遷引幼兒已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行對(duì)比。)

  小結(jié):沙是松散的。

 。4)讓幼兒感知沙是不溶于水的一種自然物。

  提問(wèn):沙放進(jìn)水里會(huì)有什么變化呢?還能看見(jiàn)沙子嗎?

  小結(jié):還能看見(jiàn)沙子,沙是不溶于水的。

  3、總結(jié)沙的特性。

  我們和沙子玩了游戲,知道了沙子是一粒一粒的、松散的;沙有粗有細(xì),不溶解水。

  4、初步了解沙的用途。

  提問(wèn):沙有什么用處?

  小結(jié):沙子有很多用途,可以鋪操場(chǎng)供小朋友們游戲;沙和水泥攪拌后可建高樓;小朋友們喜歡吃的栗子也是用沙子炒出來(lái)的。

  5、自制樂(lè)器—沙球,進(jìn)一步擴(kuò)大對(duì)沙的功能認(rèn)識(shí)。

  請(qǐng)幼兒每人拿一只空礦泉水瓶在教師指導(dǎo)下裝進(jìn)少量的沙,搖動(dòng)已裝沙的瓶子為歌曲”大公雞”伴奏,結(jié)束活動(dòng)。

  五、評(píng)價(jià)要素

  1、是否了解沙子的主要特性。

  2、是否主動(dòng)參與體驗(yàn)玩沙的快樂(lè),并和同伴合作玩沙、交流感受。

幼兒園小班科學(xué)教案15

  設(shè)計(jì)意圖

  彩虹糖是小朋友常見(jiàn)并喜歡的一種糖果,用彩虹糖作為實(shí)驗(yàn)材料,可以運(yùn)用幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),為順利開(kāi)展活動(dòng)提供有效保障。同時(shí),溶化也是幼兒在生活中常見(jiàn)并感興趣的科學(xué)現(xiàn)象。因此,在活動(dòng)中,我通過(guò)創(chuàng)設(shè)“怎樣讓彩虹糖上的顏色變沒(méi)有”的游戲情境,引導(dǎo)幼兒通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、看看、猜猜、做做、嘗嘗等多種方法,在親歷實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)彩虹糖遇到水就會(huì)溶化這一科學(xué)現(xiàn)象,激發(fā)幼兒的好奇心,感受色彩變化所帶來(lái)的驚喜。

  活動(dòng)目標(biāo)

  初步感知彩虹糖在水中溶化的現(xiàn)象,愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。2。能在教師的示范、講解下按實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行操作,并能注意觀察實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象。3。感受色彩變化所帶來(lái)的驚喜。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):觀察、感知彩虹糖在水中溶化的現(xiàn)象

  難點(diǎn):幼兒語(yǔ)言表達(dá)彩虹糖的變化

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  彩虹糖若干,紙盤(pán)5個(gè)(1個(gè)小組用1個(gè)白紙盤(pán);教師用1個(gè)),用玻璃杯裝的半杯牛奶,裝有小半杯水的一次性塑料杯、勺子各20份。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、萌發(fā)興趣1。教師在口袋里搖晃彩虹糖,用聲音激起幼兒的興趣。師:老師的口袋里藏著一個(gè)神秘的禮物。聽(tīng)一聽(tīng),可能是什么?2。教師引導(dǎo)幼兒模仿彩虹糖發(fā)出的聲音。師:聲音是什么樣子的?請(qǐng)學(xué)一學(xué)。(嘩啦嘩啦。)

  二、觀察彩虹糖的顏色

  1。教師出示彩虹糖,了解幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。師:到底是什么?你們想不想知道?仔細(xì)看哦!變!變!變!哇!是什么?

  師:你吃過(guò)嗎?你吃的彩虹糖是什么顏色的?

  2。教師將彩虹糖倒在桌上的白紙盤(pán)中,引導(dǎo)幼兒觀察彩虹糖的顏色。

  師:彩虹糖的顏色真的和你們說(shuō)的一樣嗎?想不想看一看?師:彩虹糖有哪些顏色?(析:幼兒可能有吃彩虹糖的經(jīng)驗(yàn),對(duì)彩虹糖的顏色有一定的了解,但大多是無(wú)意識(shí)的。教師先讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己吃過(guò)的彩虹糖的顏色,再進(jìn)行驗(yàn)證,目的就是引導(dǎo)幼兒有意識(shí)地觀察。)三、明確實(shí)驗(yàn)步驟和要求1。教師創(chuàng)設(shè)“把彩虹糖上的顏色變沒(méi)有”的游戲情境,初步激發(fā)幼兒實(shí)驗(yàn)的興趣。師:彩虹糖有這么多的顏色,我們可以用什么方法把彩虹糖上的顏色變沒(méi)有呢?2。教師出示裝有水的塑料杯,介紹實(shí)驗(yàn)材料。師:老師為你們準(zhǔn)備了一種材料,你們看看是什么?(水。)3。教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)水是透明無(wú)色的。師:水是什么顏色的?(如果幼兒說(shuō)白色,教師就出示牛奶進(jìn)行對(duì)比)這是杯牛奶,它是什么顏色的?它們的顏色一樣嗎?師(小結(jié)):我可以透過(guò)水看到你們,所以水是透明無(wú)色的。4。教師邊講解邊示范,幫助幼兒明確操作的步驟和要求。師:如果把彩虹糖放到水里,彩虹糖上的顏色會(huì)變嗎?為什么?師:有的人說(shuō)會(huì)變,有的人說(shuō)不會(huì)變。我們來(lái)試試看。

  師:每人只能拿一杯水和一顆彩虹糖,先看看你拿的彩虹糖是什么顏色,再把彩虹糖放在水杯里,用小勺子輕輕地?cái)囈粩,不能吃?/p>

  5。教師帶領(lǐng)幼兒共同復(fù)述實(shí)驗(yàn)步驟。

  師:先做什么?(拿一杯水和一顆糖。)再做什么?(觀察糖的顏色。)最后做什么?(把糖放進(jìn)水里,

  攪一攪,看一看糖和水的顏色有沒(méi)有變化。)

  四、幼兒實(shí)驗(yàn),教師觀察指導(dǎo)1。幼兒操作,教師個(gè)別了解幼兒的發(fā)現(xiàn)。師:你的彩虹糖是什么顏色的?師:輕輕地?cái)囈粩,看看水有什么變化?師:再把彩虹糖舀上?lái)看看,它變成了什么顏色?2。教師引導(dǎo)幼兒交流分享。師:你原來(lái)的彩虹糖是什么顏色的?現(xiàn)在呢?水變成了什么顏色?彩虹糖上的顏色到哪里去了?師:有誰(shuí)的發(fā)現(xiàn)是和他一樣的?慢慢舉起來(lái)給大家看看。(教師帶領(lǐng)幼兒集體檢查。)師(小結(jié)):原來(lái)彩虹糖上的顏色溶化到水里去了。五、教師實(shí)驗(yàn),拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)1。幼兒猜測(cè)多顆彩虹糖放進(jìn)水中的變化。師:你們都做過(guò)實(shí)驗(yàn)了,老師也想做一個(gè)實(shí)驗(yàn),你們想不想看?師:如果把好多彩虹糖都放在一杯水中,你們猜會(huì)變出什么?2。教師邊在白紙盤(pán)中擺放彩虹糖,邊帶領(lǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)。師:和老師一起數(shù)一數(shù)一共放了幾顆彩虹糖。(10顆。)3。教師引導(dǎo)幼兒觀察彩虹糖放入水中的色彩變化并進(jìn)行想象、表達(dá)。

  師:哇!現(xiàn)在彩虹糖變成了什么?看起來(lái)像什么?

  六、幼兒品嘗彩虹糖,進(jìn)一步感知彩虹糖遇水會(huì)溶化的現(xiàn)象1。教師示范吃彩虹糖,并引導(dǎo)幼兒猜測(cè)彩虹糖的顏色。

  師:你們想不想嘗一嘗彩虹糖?我也想嘗一嘗。(教師吃一顆彩虹糖。)

  師(伸出舌頭):猜猜,我吃的是什么顏色的彩虹糖?你怎么知道的?

  2。幼兒吃彩虹糖,并和同伴相互猜測(cè)彩虹糖的顏色。師:每個(gè)小朋友嘗一顆彩虹糖,請(qǐng)你的朋友猜猜你吃的是什么顏色的彩虹糖。師(小結(jié)):原來(lái)彩虹糖的顏色溶化到嘴里了。

  活動(dòng)反思

  游戲是小班幼兒活動(dòng)的最佳方法,而在科學(xué)活動(dòng)中運(yùn)用形象生動(dòng)的教具、有趣活潑的語(yǔ)言,增加幼兒活動(dòng)的興趣,讓幼兒主動(dòng)去探索,主動(dòng)去參與,從而使幼兒的聽(tīng)覺(jué)力、注意力、觀察力得到了發(fā)展。在今天的科學(xué)活動(dòng)《多變的彩虹糖》中,我一方面引導(dǎo)幼兒用聽(tīng)聽(tīng)、看看、猜猜、做做、嘗嘗等多種方式認(rèn)識(shí)彩虹糖,感受彩虹糖遇水溶化的特點(diǎn),另一方面也滿足了幼兒想吃糖的心理需求,讓幼兒在不同的情境中感知溶化的現(xiàn)象,使活動(dòng)更加具有趣味性和游戲性。在這次活動(dòng)中孩子樂(lè)于參與,積極發(fā)現(xiàn);顒(dòng)材料的精心準(zhǔn)備,又為幼兒提供了全面探索的機(jī)會(huì)。簡(jiǎn)

  單容易的記錄過(guò)程更適合小班幼兒的操作能力。在新課程教育理念的指導(dǎo)下,我依據(jù)幼兒的需求設(shè)計(jì)

  了置疑、猜測(cè)、驗(yàn)證、交流等各個(gè)環(huán)節(jié),讓孩子們?cè)诿總(gè)環(huán)節(jié)中對(duì)水特性的了解層層深入,同時(shí)對(duì)實(shí)驗(yàn)的操作能力有很大提高。

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