小班科學教案(集錦15篇)
在教學工作者實際的教學活動中,有必要進行細致的教案準備工作,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那要怎么寫好教案呢?下面是小編收集整理的小班科學教案,希望對大家有所幫助。
小班科學教案1
活動目標:
1、在找找、看看、說說、做做中鼓勵幼兒自主觀察小螞蟻。
2、初步了解螞蟻的特征、生活的地方及喜歡吃的東西。
活動準備:
提前請幼兒準備螞蟻喜歡吃的食物(糖果、餅干等),放大鏡
活動過程:
一、談話引出活動
1、你為小螞蟻準備了什么吃的?
2、小螞蟻住在在哪里呢?我們一起去找找,給它們帶去好吃的。
二、找螞蟻
1、帶領幼兒到小區(qū)公園,請幼兒找一找小螞蟻
2、你在哪里看到了螞蟻?。它是什么樣子的?
三、喂螞蟻
1、請幼兒把準備的食物給螞蟻吃,看看螞蟻最喜歡吃什么?
2、引導幼兒與螞蟻說說話。
如:小螞蟻快來嘗一嘗;好吃嗎?等小螞蟻好像說了什么?(真好吃,謝謝)
3、你還看到了什么?有什么新的發(fā)現(xiàn)?
4、請幼兒走走看看螞蟻最喜歡吃什么?
四、與螞蟻說"再見",帶幼兒回園,教師進行小結。
活動反思:
讓幼兒的科學活動從身邊生活開始。對于幼兒來說,掌握系統(tǒng)的科學知識不是目的,小班幼兒更是如此。本次活動,是根據(jù)小班幼兒的年齡特點和本班幼兒的發(fā)展水平,圍繞活動重點,從幼兒的興趣出發(fā),按從易到難、層層遞進的方式提供支持性的操作材料和游戲環(huán)境,讓幼兒在愉快的活動中感知小螞蟻的外形特征和愛吃的食物,即在活動中幫助幼兒獲得新經(jīng)驗。
小班科學教案2
活動目標:
1.能夠理解詩歌內容,感受詩歌童趣和優(yōu)美意境。
2.初步了解番茄成熟的過程。
3.了解番茄的食用方法。
4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
5.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
6.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
7.在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。
教學重點、難點:
活動重點:感受詩歌童趣和優(yōu)美意境。
活動難點:了解番茄成熟的過程。
活動準備:
1.教師自制“魔法盒子”、番茄(紅、青各一個)帕子一張。
2.番茄成長過程ppt圖片、自編《臉紅的番茄故事》。
3. mp3>兒歌《番茄紅了》。
活動過程:手指謠:“爸爸開汽車”組織幼兒安靜入座。
一、“猜猜我是誰”游戲引入,激發(fā)幼兒探索興趣。
1.出示搭好帕子的魔法盒子,猜里面是什么。
—請坐的好的幼兒上前摸。魔法盒子里住著乖寶寶,請小朋友上來摸,并說一說摸起來是什么感覺? (請3個幼兒左右,教師引導說出是硬還是軟,猜猜它是誰?)
2.教師引導幼兒認識,并引出mp3/>兒歌。老師扮做魔法師,魔法棒~變,乖寶寶醒來了,小朋友你們好!誰來說一說他是什么顏色?(綠色)我們叫他綠寶寶,它在跟我說悄悄話,仔細聽!他說他的好朋友也來了噢,要請小朋友們幫幫忙把他變出來,
幼兒:1、2、3變。幼兒說出顏色,給他取個名字。
(紅寶寶)番茄看到這么多的新朋友,有點不好意思,臉紅了。
他見到你們很高興,要送一個好聽的故事給你們聽。
3.通過故事內容,引導幼兒理解詩歌大意,感受童趣。教師生動的講述《臉紅的番茄》故事。
4.欣賞詩歌。叮叮(故事主角)給番茄編了一首mp3兒歌,我們大家一起來聽一聽吧。教師有感情地朗讀mp3兒歌,你們喜歡叮叮的mp3兒歌嗎?
教學反思:
此次活動圓滿結束!活動前我為幼兒創(chuàng)設了寬松自由的活動氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高;顒舆^程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動,都能用較完整的語言回答老師提出的問題,并能主動與同伴交流。
小班科學教案3
活動目標:
1、學習傾聽并理解故事內容。
2、能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗想出幫助蛤蟆的新辦法。
活動準備:
1、圖片7幅、
2、課件《蛤蟆吃西瓜》
活動過程:
一、出示圖片
師:小朋友們看看,這是什么呀?(一片西瓜地)
二、理解故事內容
1、師:有一只蛤蟆,種了一塊西瓜地。夏天到了,西瓜成熟了,一個個長得又大又圓。眼看著西瓜越長越大,可是蛤蟆想不出吃西瓜的好辦法。蛤蟆心里真著急啊!小朋友你們來幫它想個吃西瓜的好辦法吧?
(幼兒自由想象、講述)
2、出示圖片二、三
師:蛤蟆的好朋友青蛙來了,青蛙幫它想了什么辦法?(幼兒觀察圖片)
師:青蛙的這兩個辦法好不好?為什么?(請幼兒說說理由。)
師:那我們來看看蛤蟆是怎么說的?(教師講述第二、三段故事)
3、出示圖片四
師:蛤蟆和青蛙沒辦法了,就到瓜地旁邊去玩。在路上,它們撿到了一根什么?(竹管)蛤蟆看見竹管,一下想出了好辦法。小朋友猜猜看,它們想出了什么好辦法?(幼兒講述)
4、出示圖片五、六
師:蛤蟆和青蛙到底想到了什么辦法?我們一起來看一看。(教師講述第三、4段故事。再請幼兒講述。)
師:蛤蟆和青蛙吸呀吸,肚子吃得圓滾滾的,再也和喝不下了,可西瓜汁還在不停地往外流,都浪費了,這時蛤蟆是怎么做的?幼兒回答。
師小結:蛤蟆在竹管上裝了一個水龍頭,這樣就可以隨時開關了,而且他們還在水龍頭上掛了一個牌子,上面寫著“免費供應西瓜汁”。
師:蛤蟆動腦筋想出了好辦法吃到了西瓜汁,那甜甜的西瓜汁蛤蟆有沒有一個人吃?它是怎樣做的?
師小結:看看,這下小動物們可開心了,他們排著隊輪流喝起了西瓜汁。喝過西瓜汁的動物都說:“蛤蟆種的西瓜真甜!”
5、幼兒完整地欣賞故事(觀看課件)
師:這真是個有趣的故事,接下來我們完整地來把這個故事欣賞一遍。
師:這個故事的名字叫什么?(蛤蟆吃西瓜)觀看圖片完整講述故事。
6、師:你們喜不喜歡蛤蟆,為什么?
蛤蟆種西瓜——是愛勞動的蛤蟆蛤蟆想辦法——是愛動腦筋的蛤蟆蛤蟆免費供應西瓜汁——是關心別人的蛤蟆
師:我們小朋友要像這只蛤蟆一樣愛勞動、愛動腦筋、關心別人。
教學反思:
在活動中,要充分體現(xiàn)以幼兒為主體,引導幼兒多說、多思考,為發(fā)展幼兒語言能力提供機會;在讓幼兒多說的同時,傳統(tǒng)教學模式中的詞匯豐富、句型練習等也是發(fā)展幼兒語言能力的基礎,應將其恰當?shù)厝谌氲交顒臃桨冈O計中!陡蝮〕晕鞴稀纷⒅嘏囵B(yǎng)幼兒語言的完整性和連貫性,它利用了原故事里慣有的模式,繼續(xù)創(chuàng)編故事……利用兩兩討論多給幼兒機會去說,去嘗試。
在每一次活動中都能有所收獲、有所發(fā)現(xiàn)、有所提高,從而我們開始打破傳統(tǒng)的思維方式,學會了反思,不斷地提升自我、挑戰(zhàn)自我,學習用新的理念來審視自己的教育教學行為,尋求新的教育教學技能和模式來完善和完美自己的教育教學活動。
小班科學教案4
活動目標:
1、了解不同的動物有不同的洗澡方法。
2、培養(yǎng)幼兒多向性思維,激發(fā)幼兒對動物的興趣。
活動準備:
1、幼兒用書《動物洗澡》,親子單《動物洗澡》。
2、配套掛圖。
3、音樂《大公雞》。
4、大象、雞、貓和八哥洗澡的視頻。
活動過程:
一、創(chuàng)設情境,引出問題
1、“有一天,天氣很好,太陽很大,很熱,小朋友樂樂和一群小動物們快樂的做游戲,有大象、河馬和一群小雞等,他們唱呀他跳呀,玩的非常開心,一會兒就出了滿身的汗。樂樂覺的難受極了,請小朋友幫他想個辦法,他怎么樣就可以感覺到舒服了呢?”(讓他去洗澡)
2、幼兒發(fā)言回答,鼓勵幼兒想的方法和別人的不一樣。
“樂樂聽了小朋友的方法,回家拿水洗了個澡舒服極了,那小動物們怎么樣洗澡呢?我們來猜猜!
二、出示親子單,讓幼兒用鉛筆猜猜,連連。
向幼兒介紹操作紙以操作方法。
“右邊是大象、河馬和雞,左邊是它們洗澡的方式。請小朋友給他們連一連,猜猜它們用什么洗澡的!
“這是表示用什么洗澡呀?”(大象用水洗澡、河馬用泥洗澡、雞用沙子洗澡)
幼兒操作,教師巡回觀察,提醒幼兒快速的完成。
二、通過視頻和圖片揭秘動物洗澡的方式及原因。
①通過視頻了解大象洗澡的方式。
“剛才你猜大象是怎么洗澡的嗎?”(用自己的鼻子吸了水,再沖在自己身上洗澡的。)
“真的是這樣嗎?”
播放大象洗澡視頻。
“哇,真的是這樣!大象為什么這樣洗澡?”(鼓勵幼兒大膽的表述)
教師小結:大象喜歡往自己身上噴水,這樣即使很熱的太陽下也能覺得很涼爽。
②了解河馬洗澡的方式及原因。
“河馬是怎么洗澡的呢?”(用泥洗澡的)
展示河馬用泥洗澡的圖片。
“誰知道河馬為什么要把自己身上裹上厚厚的泥漿呢?”(鼓勵幼兒大膽說出自己的想法)
“原來泥漿可以除掉身上的蒼蠅和害蟲。這些泥漿干了之后就的“皮膚”,這樣就不會被太陽曬傷,而且蚊子也咬不動了!
、哿私怆u洗澡的奇特方式及原因。
“大象是用水洗澡的,河馬用泥漿洗澡的,小雞們是怎么洗澡的?小朋友知道嗎?”(幼兒回答不出的話播放《大公雞》的歌曲提醒幼兒)
“歌曲里面唱,雞是怎么洗澡的?”(用沙子洗澡的)
“你們見過雞用沙子洗澡嗎?”(沒有)
播放《雞洗澡》視頻。
“那我們一起去看看吧!”
“好奇怪啊,你們知道為什么雞不用水洗澡也不用泥漿洗澡,而是用沙洗澡呢?”
教師告訴幼兒:“因為雞用沙洗澡不僅能洗掉身上的臟東西,還能讓它身上的寄生蟲也通通逃走呢!
三、請幼兒說說自己知道的動物洗澡方式。
“有誰知道其他小動物洗澡的方式呢?”
四、請幼兒再次用水筆連線,鞏固大象、河馬和雞的洗澡方式。
“現(xiàn)在小朋友知道它們是怎么洗澡的了吧!那么我們用水筆再來連連看!
四、教師總結
“在動物世界里,還有許多不同的有趣的`洗澡方式,讓我們再來看看吧!”
播放“貓洗澡”“八哥洗澡”的視頻。
小班科學教案5
設計意圖:
酸、甜、苦、辣這幾種味道,幼兒在生活中經(jīng)常接觸到。幼兒具備了活潑好動、好奇心強相結合的年齡特征,非常樂意運用自己的感官去探索食物的味道。因此,我設計了本次活動,活動中,幼兒在嘗嘗、說說、做做的游戲中,增加對酸甜苦辣等味覺的體驗,并用自己的方式大膽地表現(xiàn)。同時,讓孩子們知道生活中的食物味道是多樣的,培養(yǎng)孩子不挑食的好習慣。發(fā)展觀察能力、語言表達能力、思維能力,體驗在游戲的氛圍中探究身邊常見事物奧秘的快樂。
小班科學教案11
活動目標:
1.對動物的活動和生長有初步的興趣。
2.了解蝴蝶的生活習性。
3.觀察認識蝴蝶的外形特征。
活動準備:
1.課件《蝴蝶》。
2.幼兒用書:《蝴蝶》、《好餓的毛毛蟲》。
3.教學掛圖:《蝴蝶》。
活動過程:
1.猜謎,引出蝴蝶的話題。
up2教師:猜猜這個謎語說的是誰?“有樣東西真美麗,四片翅膀象花衣,春天飛到花園里,停在花上吸花蜜!
up2教師:謎語里為什么說的是蝴蝶呢?你是怎么猜出來的?
2.引導幼兒觀察課件《蝴蝶》。
up2教師:你見過的蝴蝶是什么樣子的?
up2幼兒憑借已有的經(jīng)驗,自由講述對蝴蝶的了解和認識。
up2教師引導幼兒觀察蝴蝶的主要特征:對稱的翅膀、細小的身體、觸須等。
up2教師:蝴蝶什么地方最美麗?(引導幼兒觀察翅膀對稱的花紋)。
up2教師:你們還見過哪種蝴蝶?
3.在交流中引導引導幼兒了解蝴蝶的生活習性。
up2教師:蝴蝶最喜歡在哪里飛來飛去?為什么?
up2引導幼兒圍繞蝴蝶自由提問和交流自己的認識。
4.引導幼兒用身體動作來表現(xiàn)蝴蝶。
up2教師:蝴蝶是怎么飛的?
up2教師:蝴蝶停在花朵上時,翅膀是什么姿態(tài)?
教師和孩子一起跟音樂模仿蝴蝶飛。
小班科學教案12
活動目標:
1、認識自己的小腳,在活動中探索自己小腳的特征;
2、知道怎樣保護自己的小腳。
3、知道小腳會隨著年齡長大而長大。
活動準備:
1、大、小兩幅小腳的圖;
2、由出生時到成人長大的腳的一組圖;
3、沙子 、豆子
4、海綿墊
活動流程:
一、帶幼兒隨音樂律動入場
老師帶幼兒一起做關于小腳的律動:小腳小腳踏踏,我的小腳踏起來.,小腳小腳跑跑,我的小腳跑起來., 小腳小腳踢踢,我的小腳踢起來……(帶幼兒入場圍成半圓席地而坐)。
師:剛才我們是身體的哪個部位帶我們到了這里?
幼:小腳
師:你的小腳在哪里? 我們一起把它請出來。
第一步老師帶幼兒一起脫鞋子(兒歌):脫下這個鞋寶寶,脫下那個鞋寶寶,鞋寶寶腦袋靠一起,放在邊上多整齊;第二部老師帶幼兒一起脫襪子:縮起小脖子(將襪子口退出腳跟),拉長小鼻子(拉襪子尖將襪子脫出)卷起小身子(將襪子卷起),住進小鞋子(放進鞋子里)。
二、認識腳丫
1、師:小腳小腳伸出來,轉一轉,擺一擺,我們一起做游戲。 咔,我們給小腳照張像(等x一會兒會把我們的照片洗出來)。
2、師:寶貝們看看,你有幾只小腳?(兩只)
師:一只叫左腳,一只叫右腳。讓你的左腳摸摸右腳問聲:你好你好。讓你的右腳向左腳點點頭:你好你好,兩只小腳碰一碰作對好朋友。
3、師:小腳上有什么?(腳趾頭、腳趾蓋)快快數(shù)數(shù)一只腳上有幾個腳趾頭、腳趾蓋?一樣大嗎?
:小腳小腳真可愛,一只腳上有1、2、3、4、5五個腳趾頭,每個腳趾頭上有一個腳趾蓋。
4、師:腳上除了腳趾頭還有什么?
引導幼兒說出:腳跟。師:腳跟圓圓的,點點地,畫個圈;腳尖:可以跳舞;腳背:弓一弓,像小橋; 腳底:撓一撓腳底有什么感覺(癢癢的)……
:兩只小腳丫,十個腳趾頭1、2、3、4、5、 6、7、8、9、 10 左擺擺,右搖搖。勾起腳趾點點頭,彎彎腰。豎起腳跟踮踮地,問聲好!
5、比較腳的大小
師:“寶貝們x這會把我們剛才給小腳照的相片洗出來了,我們一起看看吧!
“這里有幾個人的腳?(兩個人的)一對老師的,一對小朋友的,寶寶的腳這么小,老師的腳這么大。為什么?”
:老師的腳出生時是著呢小后來人長大了,腳也長大了。等小朋友長大了,小腳也會長大。
三、 小腳的作用
師:小腳真有趣,你的小腳有什么本領呢?(會跑 會跳 會走路 能用腳尖走 能用腳后跟走)
師:寶貝們,我們一起來用腳尖走走,像芭蕾舞演員一樣走走,再試著用腳后跟走走。
四、保護小腳
師:寶貝們都這么棒,老師帶你們到小腳丫樂園走一走,踩一踩是什么感覺?
師帶幼兒踩在海綿墊上,引導幼兒說出:感覺軟軟的,很舒服;踩在沙子上的感覺(澀澀的、涼涼的);踩在豆子上的感覺(腳底下硌得慌,不舒服)。
:平時我們要穿上襪子,穿好鞋子,保護好我們的小腳,以免被小石子、碎玻璃之類的東西扎傷。
師:你的小腳躲在襪子里一天,聞聞有什么味?(臭臭的) 。我們用什么方法可以讓我們的小腳干干凈凈、舒舒服服的?
:我們要天天洗腳、天天洗襪子,勤剪指甲。
五、結束部分:我們的小腳這么可愛,本領又這么大,現(xiàn)在我們一起穿上襪子和鞋子,讓小腳帶我們到外面玩吧。(穿襪子兒歌:卷起小身子 ,套進小小腳 ,拉長小身子,看誰穿的齊 )。
小班科學教案13
教案主要內容(包括教學目標、重難點、課前準備等等)
活動時間:6、14
活動名稱:科學:夏天真熱
活動目標:1、讓幼兒了解夏季自然變化的特點,以及人們活動的情況。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和講述能力。
活動準備:投影設備、圖片、
活動過程:1、室外觀察夏日景色,且稍活動,讓幼兒感覺夏天天氣的特點,自由討論:小朋友,剛才在室外活動感覺怎樣?摸摸自己的頭上、身上有什么東西出來了?
2、幼兒學習講述夏季的天氣特點。
3、指導幼兒觀察圖片,提出要求。
師:夏天天氣炎熱,樹上的知了會怎樣呢?小狗會怎樣讓自己涼快呢?水牛有什么涼快的好辦法?
4、指導幼兒講述人們在夏天的活動。
師:夏天天氣炎熱,人們穿什么衣服?人們喜歡吃什么東西?到哪兒去玩?
5、小結夏季特征,教育幼兒在夏季要注意休息,保持身體健康。
教 學 后 記
夏天真熱,幼兒如何而知?相信孩子自有自己的感受和認識。活動之前,我利用晨間時段鼓勵幼兒觀察夏季的景色、人們的穿著、氣候的特征,當幼兒有了充分的感受,他們在活動中就有話可說;顒又形乙龑в變捍竽懼v述自己的發(fā)現(xiàn),讓幼兒在與同伴的語言交流中相互學習,相互提高!
小班科學教案14
活動目標
知道蟲兒最喜歡在草地玩,從而產(chǎn)生愛護草地的情感
學習愛護蟲子和草地的方法
重點難點
重點:知道怎樣愛護蟲子和草地
難點:理解不良行為對蟲子和草地的危害
活動準備
經(jīng)驗準備:帶幼兒到草地玩耍,獲得有關草地的感性經(jīng)驗
物質準備:分別貼著紅、黃、綠標志的透明瓶子三個,指偶6個(歡笑的、哭喪的蚯蚓、螞蟻、西瓜蟲各一)
活動過程
一、探索:蟲兒最喜歡在草地玩
1.組織幼兒討論:小蟲子最喜歡在哪里玩?
2.實地觀察:在哪里玩的小蟲子最多。 (帶領幼兒依次在走廊、塑膠地、草地上找小蟲子。)
3.師生一起圍坐在草地上分享自己的觀察結果,得出結論:蟲子最喜歡在草地玩。
二、探索:蟲子希望我們愛護草地
1.指偶表演
“嗚——嗚——嗚——,是誰在哭呀?原來是小蚯蚓、小螞蟻、西瓜蟲!
、俪鍪局概夹◎球尽R龑в變簡栃◎球荆盒◎球,你為什么哭啊?
教師以小蚯蚓的口吻說: “我們喜歡在草叢里玩,可是有些小朋友喜歡拔草,草拔光了,火辣辣的太陽照下來,把我的朋友曬死了。我好傷心啊。我怕我也會被太陽曬干的。嗚——嗚——嗚——!
②出示指偶小螞蟻。引導幼兒問小螞蟻:小螞蟻,你為什么哭啊?
教師用小螞蟻的口吻說:“我喜歡在草地上玩,有些小朋友把垃圾扔在草地上,擋住了我回家的路,我迷路了,天黑啦,我一個人孤孤單單在外面過夜,好難過啊!”
、鄢鍪局概嘉鞴舷x,問西瓜蟲為什么哭。
教師用西瓜蟲的口吻說: “嗚——嗚——,我很喜歡在草地里玩,可是有些小朋友在草地上亂蹦亂跳,萬一重重地跳到我身上,我就會被踩扁、沒命的,我好害怕啊!”
2.組織幼兒討論:怎么樣才能使小動物不傷心呢?
讓幼兒告訴小動物: “小蚯蚓,我以后不拔草啦! “小螞蟻,我以后不把垃圾扔在草地上,我要放到垃圾筒里。”“西瓜蟲,我以后不在草地上亂蹦亂跳,我輕輕走!
3.出示歡笑的指偶“蚯蚓、螞蟻、西瓜蟲”:謝謝你們。
4.提問:你們自己做到了,如果看見其他人沒有做到怎么辦?
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活動結束:
跟草地說“再見”,跟小蟲子說“再見”。
小班科學教案15
活動目標:
1、初步感知按數(shù)取物,以及按實物取數(shù)的基本方法。
2、喜歡數(shù)學游戲活動。
活動準備:
數(shù)學1——5的數(shù)學卡片、寫有數(shù)字1——5的撲克牌的盒子若干、回形針等。
活動重、難點:引導幼兒初步感知按數(shù)取物以及理解按實物取數(shù)的基本方法。
活動過程:
1、撲克牌進盒:
激發(fā)幼兒的活動興趣:
——撲克牌都掉到盒子外面來了,請你們按盒子上的數(shù)字把它們送回家!
教師示范按數(shù)放排的方法。
幼兒按數(shù)放牌,教師觀察幼兒操作情況,給個別幼兒予以適當?shù)闹笇А?/p>
引導幼兒運用按物取數(shù)的方法互相檢查。
教師對幼兒在操作中所用的方法進行小結:要先看清楚盒子上寫的數(shù)字是幾,在找自己手中與盒子上數(shù)字相同的卡片,然后放在一起。
2、卡片回家:
——“請你們從盒子中取出5張卡片,但要從1——5不能重復。”
幼兒每人從盒子中分別取出從1——5的撲克牌放回到自己的桌子上。
幼兒在教師的帶領下,用口手一致數(shù)數(shù)的方法驗證自己是否拿對。
3、撲克牌窗簾:
教師介紹撲克窗簾的制作方法:
——“我們要來做撲克窗簾,請你看著每一條窗簾上的數(shù)字來掛撲克牌,制作窗簾。”
幼兒依照著來時做的撲克牌窗簾接著做下去,教師注意引導幼兒運用按數(shù)取撲克牌的方法進行制作。
師生共同運用按物取數(shù)的方法檢查每條窗簾的制作情況。
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