【熱門】科學(xué)活動(dòng)教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,編寫教案是必不可少的,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編幫大家整理的科學(xué)活動(dòng)教案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
科學(xué)活動(dòng)教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1.在玩玩、看看、說(shuō)說(shuō)、動(dòng)動(dòng)中,知道身體的很多部位是會(huì)動(dòng)的,對(duì)自己的身體感興趣。
2.愿意和大家說(shuō)說(shuō)自己的體驗(yàn)和感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.一盤磁帶(迪斯科音樂(lè))
2.各種玩具:皮球、雞毛、氣球、圈各4個(gè)
活動(dòng)過(guò)程:
一、幼兒自由玩各種玩具,初步感受身體會(huì)動(dòng)。
1.師:今天,老師準(zhǔn)備了很多好玩的東西,看看有些什么?你們想不想去玩一玩呀?
2.每個(gè)小朋友選一樣你喜歡的玩具去玩吧。ㄓ變和,師鼓勵(lì)幼兒在玩的過(guò)程中創(chuàng)造"一物多玩")
3.提問(wèn):誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),你玩了什么?是怎么玩的?
二、探索身體更多會(huì)動(dòng)的部位
1.師:剛才,我們小朋友玩的時(shí)候發(fā)現(xiàn)手、腳、嘴巴會(huì)動(dòng)起來(lái),那想想,我們身體還有哪些部位也能動(dòng)起來(lái)呢?
2.聽著音樂(lè)一起來(lái)動(dòng)動(dòng)我們的身體,看看哪些部位也能動(dòng)起來(lái)?(放音樂(lè),幼兒動(dòng)起來(lái))
3.提問(wèn):開心嗎?你身體的哪些部位也動(dòng)起來(lái)了?(幼兒說(shuō),大家一起跟著做)
三、游戲:動(dòng)起來(lái)。
感受身體動(dòng)了的快樂(lè)
1.小結(jié):原來(lái)我們的身體有很多部位都能夠動(dòng)起來(lái)的。
2.下面,我們?cè)俾犞魳?lè),把身體的各個(gè)部位都動(dòng)起來(lái)吧!
3.每人去找一位客人老師,讓她們的身體也動(dòng)起來(lái)吧!
科學(xué)活動(dòng)教案2
活動(dòng)內(nèi)容:風(fēng)
涉及領(lǐng)域:科學(xué)、語(yǔ)言
活動(dòng)目標(biāo)
。、通過(guò)觀察記錄和動(dòng)手操作活動(dòng),容幼兒嘗試產(chǎn)生風(fēng)的各種方法,激發(fā)幼兒探索自然現(xiàn)象的興趣。
。、初步了解風(fēng)力有大小之分,風(fēng)力大小與人們的關(guān)系。
重點(diǎn)、難點(diǎn):產(chǎn)生風(fēng)的各種方法,風(fēng)力的大小。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒感受過(guò)風(fēng),并有過(guò)觀察記錄,提供產(chǎn)生風(fēng)的有關(guān)操作材料,風(fēng)與人們關(guān)系的圖片。
活動(dòng)過(guò)程
。薄⒖纯凑f(shuō)說(shuō),風(fēng)在哪里?
教師:“前幾天,我們到戶外去尋找風(fēng)娃娃,并畫了觀察記錄。請(qǐng)你輕輕地告訴旁邊的朋友,你在哪里找到風(fēng)娃娃?”張貼個(gè)別幼兒的觀察記錄,請(qǐng)幼兒說(shuō)出記錄的內(nèi)容。
小結(jié):當(dāng)我們看到樹葉搖、紅旗飄的時(shí)候就知道風(fēng)吹來(lái)了,還可以聽到“呼呼”的聲音,風(fēng)吹到我們的身上感覺是涼涼的。
。、探索感受風(fēng)的產(chǎn)生。
。保┏鍪眷o止的紙條和風(fēng)車,引導(dǎo)幼兒思考:“怎樣才能使紙條、風(fēng)車動(dòng)起來(lái)呢?”“你有什么辦法變出風(fēng)娃娃來(lái)呢?”
。玻┙榻B各種操作材料,提出要求:“小朋友可以用老師給的各種材料和用具去試試,能不能變出風(fēng)娃娃?看誰(shuí)想的辦法最多。”
。常┯變翰僮鳎處熤笇(dǎo):“你用什么辦法讓這些紙條、布條、風(fēng)車動(dòng)起來(lái)呢?”“除了老師給的這些用具,你還有什么辦法能使這些東西動(dòng)起來(lái)?”啟發(fā)幼兒說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)和探索的結(jié)果。
4)比較風(fēng)的大。航處熡蒙茸觿(dòng)風(fēng)車,引導(dǎo)幼兒觀察:“為什么風(fēng)車有時(shí)候轉(zhuǎn)得快有時(shí)轉(zhuǎn)得慢呢?”(因?yàn)樯茸虞p輕地扇,產(chǎn)生的風(fēng)力小,風(fēng)車轉(zhuǎn)得慢;要是用力地扇扇子,產(chǎn)生的風(fēng)力大,風(fēng)車也轉(zhuǎn)得快。)
。担┬〗Y(jié):用扇子、紙板扇的時(shí)候,空氣流動(dòng)了,變出了風(fēng)娃娃:用口吹的時(shí)候,也吹出了空氣,變成了風(fēng);跑動(dòng)的時(shí)候,也產(chǎn)生了風(fēng)。風(fēng)是有大有小的,適當(dāng)?shù)娘L(fēng)力可以利用來(lái)為人們做事,是有益的,風(fēng)力太大,產(chǎn)生危害,是有害的風(fēng)。
。场⒘私怙L(fēng)與人們的關(guān)系。
。保┩嬗螒颍河幸娴娘L(fēng)和有害的風(fēng)。
讓幼兒觀察圖片,說(shuō)出哪些風(fēng)是有害的?哪些風(fēng)是有益的?根據(jù)風(fēng)的好處和壞處,貼上高興和不高興的娃娃。
。玻┱(qǐng)幼兒想想,風(fēng)還有哪些好處和壞處。
。础⒖偨Y(jié),結(jié)實(shí)活動(dòng)。
教學(xué)反思:
1、學(xué)習(xí)過(guò)程中幼兒的參與度很高,接受的也很快,但似乎老師的期望值太高,孩子們一直答不出來(lái),這時(shí)老師的主導(dǎo)性就加強(qiáng)了,應(yīng)該給予孩子足夠的思考空間,答案會(huì)不可思議的。
2、事先對(duì)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)了解不夠,導(dǎo)致課堂上有些被動(dòng)。
3、師幼配合的相當(dāng)默契,但是一再跟著老師的思路走,這樣孩子的思維有些局限。
4、科學(xué)課要求老師的語(yǔ)言組織要相當(dāng)嚴(yán)謹(jǐn),流程之間的銜接要過(guò)渡自然,今后上課我會(huì)多注意。
5、提醒孩子在回答問(wèn)題時(shí)完整句的表達(dá)。
6、科學(xué)課重在讓孩子操作,教師的及時(shí)總結(jié),幫助孩子清楚地理解這一現(xiàn)象,如果重新上,我會(huì)多準(zhǔn)備些材料,讓大家自主分組討論操作,然后師幼共同驗(yàn)證,只有孩子親自操作才會(huì)把實(shí)驗(yàn)結(jié)論清楚地記住。
科學(xué)活動(dòng)教案3
教育價(jià)值分析
幼兒對(duì)超市并不陌生,但對(duì)超市物品的擺放缺乏認(rèn)識(shí),也不清楚去超市購(gòu)物的流程。通過(guò)這個(gè)活動(dòng),可以使幼兒進(jìn)入超市后,對(duì)超市的物品擺放有所了解,具有生活化的教育意義。
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解超市的用途及給人們生活帶來(lái)的樂(lè)趣,引發(fā)對(duì)超市的興趣。
2、能將6~10數(shù)量的物體與相應(yīng)的數(shù)字進(jìn)行對(duì)應(yīng),了解數(shù)的實(shí)際意義。
活動(dòng)難點(diǎn)
了解超市的用途,并學(xué)習(xí)數(shù)物對(duì)應(yīng)
難點(diǎn)剖析
幼兒的觀察能力不夠,所以要對(duì)幼兒零散的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行輸理,拓展幼兒超市購(gòu)物的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程
教學(xué)策略創(chuàng)意說(shuō)明
1、講述故事,引出問(wèn)題
教師講故事從開始至“可把我累壞了”
提問(wèn):森林里的小動(dòng)物在買東西時(shí)遇到了什么麻煩?
小動(dòng)物買東西真不方便,你們有沒有辦法解決他們?
教師講述故事后半部,提問(wèn):金毛鼠想出了一個(gè)什么辦法?
大家都很喜歡“亮亮大超市”,為什么?
2、討論:我喜歡的超市
你家周圍有什么超市呢?超市是怎樣的?你喜歡去超市嗎?為什么?超市里怎樣購(gòu)物?工作人員都做哪些事情?
3、數(shù)物對(duì)應(yīng)的操作練習(xí)
用講故事的方式吸引幼兒的注意,并以“亮亮超市”貫穿于活動(dòng),便于幼兒理解超市的主要特征。
后續(xù)反思與調(diào)整策略
正是因?yàn)榇舜位顒?dòng)的選材直接來(lái)源于孩子的生活經(jīng)驗(yàn),超市的內(nèi)容是孩子熟悉的、親身經(jīng)歷的,適合于幼兒的講述活動(dòng),所以在整個(gè)活動(dòng)中孩子們表現(xiàn)得非常積極和投入,師幼互動(dòng)也非常激烈、有效。幼兒天生具有良好的模仿性,語(yǔ)言活動(dòng)中示范模仿法也十分重要,老師的示范講述引起了幼兒濃厚的講述興趣,還讓幼兒感受和理解了故事的要素和結(jié)構(gòu),幼兒在講述過(guò)程中能潛移默化地運(yùn)用。
科學(xué)活動(dòng)教案4
一、目標(biāo)
1、觀察陀螺旋轉(zhuǎn)時(shí)色彩的變化,引導(dǎo)幼兒探索陀螺的制作方法。
2、通過(guò)制作其它形狀的陀螺,讓幼兒從中體會(huì)力與平衡之間的關(guān)系。
二、準(zhǔn)備
1、彩色陀螺或幼兒自帶各式陀螺。
2、豐富的操作材料:牙簽、各種形狀的紙片、鉛筆、剪刀、水彩筆若干。
三、過(guò)程
。ㄒ唬┩娌噬勇
1、幼兒自由玩陀螺,觀察陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)色彩的變化。
2、引導(dǎo)幼兒觀察陀螺是怎樣轉(zhuǎn)的?轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)色彩的變化?
3、集中交流,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。
。ǘ┨剿髦谱鞣椒
1、師生共同討論陀螺的做法,鼓勵(lì)幼兒不怕失敗。
2、討論;你會(huì)準(zhǔn)備做一個(gè)什么形狀的陀螺?怎么做?
3、幼兒第一次動(dòng)手制作,教師巡回指導(dǎo)。
4、在幼兒制作過(guò)程中,教師不要給予幫助,引導(dǎo)幼兒試著玩一玩自己做好的陀螺。
5、共同解決留下來(lái)的問(wèn)題。討論:為什么有的幼兒制作的陀螺不會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)?說(shuō)說(shuō)你遇到了什么困難,我們大家一起來(lái)解決。
6、通過(guò)討論幫助幼兒解決制作過(guò)程中的重、難點(diǎn)。
。ㄈ┰俅卧O(shè)計(jì)制作彩色陀螺
1、幼兒第二次動(dòng)手制作,教師巡回指導(dǎo)。
2、啟發(fā)幼兒運(yùn)用七種顏色大膽裝飾,畫出不同圖案。
3、要求涂色均勻、鮮艷。
4、再次玩一玩自己做好的玩具。
。ㄋ模┩勇菪D(zhuǎn)比賽
1、幼兒操作自己的陀螺進(jìn)行比賽。
2、啟發(fā)幼兒思考:怎么有的陀螺轉(zhuǎn)的時(shí)間長(zhǎng),有的時(shí)間短呢?還有的陀螺不是圓的為什么也能轉(zhuǎn)動(dòng)呢?為什么靜止時(shí)能看到七色,轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)看不見?
3、交流自己的發(fā)現(xiàn),探索陀螺力與平衡的關(guān)系。
四、活動(dòng)延伸
1、鼓勵(lì)幼兒有機(jī)會(huì)到科學(xué)區(qū)繼續(xù)探索。
2、幼兒已經(jīng)做好的陀螺放在區(qū)角中,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)力與平衡之間的關(guān)系。
科學(xué)活動(dòng)教案5
活動(dòng)目標(biāo)
1.體驗(yàn)交流、分享經(jīng)驗(yàn)與合作的樂(lè)趣,激發(fā)幼兒對(duì)身邊科學(xué)現(xiàn)象的興趣。
2.學(xué)習(xí)分組記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,探索哪些物體可以使硬幣浮在水面上。
3.知道哪些輔助材料可以讓硬幣浮起來(lái)。
4.培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
5.對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
硬幣16個(gè),裝有清水的大盆8個(gè),干抹布4塊,記錄表每小組一份,水彩筆16支。
輔助材料:大樹葉16片,紙船16個(gè)(最好是報(bào)紙它吸水快),塑料瓶蓋16個(gè),橡皮泥16塊,筐子8個(gè)(其中每個(gè)筐子裝有抹布1塊)。
活動(dòng)重、難點(diǎn)
知道哪些輔助材料可以讓硬幣浮起來(lái)。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話,引起幼兒操作興趣
師:(出示硬幣)小朋友看老師給你們帶來(lái)什么?請(qǐng)小朋友們想一想,如果把這枚硬幣放進(jìn)水里,猜一猜它會(huì)有什么變化?請(qǐng)小朋友看一下硬幣放進(jìn)水里會(huì)發(fā)生什么變化?
小結(jié):原來(lái)硬幣會(huì)沉下去。
二、引導(dǎo)幼兒討論,猜想讓硬幣浮起來(lái)的材料
師:請(qǐng)小朋友想一想:有什么辦法能讓硬幣浮在水面上?(幼兒自由討論,大膽回答,鼓勵(lì)幼兒想出與別人不同的方法)
三、初次探索,感受輔助材料可以幫助硬幣浮起來(lái)
1.了解實(shí)驗(yàn)材料。
師:剛才小朋友想了很多方法,今天老師也為大家準(zhǔn)備了幾種材料,看看有哪些材料(出示材料大樹葉、紙船、瓶蓋、橡皮泥,講解材料名稱。)等會(huì)通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)試一試,哪些材料會(huì)使硬幣浮在水面上?并把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來(lái)(講解記錄表的標(biāo)記法)。表的第一列表示的是輔助材料,第一列中它們從上到下依次是大樹葉、紙船、橡皮泥、塑料瓶蓋。第二列表示實(shí)際結(jié)果,比如說(shuō)大樹葉的猜想結(jié)果應(yīng)該橫著在第二行找到大樹葉,再找豎著在第二列找猜想結(jié)果。如果大樹葉你的猜想是可以浮起來(lái),你就標(biāo)記“↑”沉下去可以標(biāo)記“↓”你們現(xiàn)在小組間可以討論一下,討論完后由一個(gè)小朋友把討論結(jié)果標(biāo)記在記錄表上。
2.幼兒操作實(shí)驗(yàn),教師觀察指導(dǎo)。
師:請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)你的猜想與實(shí)際操作結(jié)果一樣嗎?哪些材料能幫助硬幣浮在水面上,哪些不能?
小結(jié):硬幣放進(jìn)水中會(huì)沉下去,但我們借助一些會(huì)浮的材料來(lái)幫助它,它就會(huì)浮起來(lái)了,有些小塑料瓶蓋盡管自己能浮起來(lái),但卻不能幫助硬幣浮起來(lái),紙船開始會(huì)浮起來(lái),也能幫助硬幣浮起來(lái),但吸水后就會(huì)沉下去。
四、第二次探索,感知橡皮泥是怎樣浮起來(lái)的
師:橡皮泥說(shuō)它有時(shí)候可以浮在水面上,請(qǐng)小朋友試一下橡皮泥怎樣才可以浮起來(lái)?
小結(jié):有些物體改變形狀后就會(huì)浮起來(lái),比如橡皮泥壓扁了。
活動(dòng)延伸
在我們生活中,類似的現(xiàn)象還有很多,例如不會(huì)游泳的人借助游泳圈,就能浮在水上。你們可以說(shuō)說(shuō)更多的這種沉浮現(xiàn)象。
教學(xué)反思:
幼兒園科學(xué)活動(dòng)強(qiáng)調(diào)的是孩子借助于教師的指導(dǎo)和自身所從事的活動(dòng),對(duì)身邊的事物進(jìn)行操作和感知,不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并嘗試解決問(wèn)題的過(guò)程。讓孩子在已知的基礎(chǔ)上自主探索未知,在不斷嘗試中取得成功,最終獲得知識(shí)。
科學(xué)活動(dòng)教案6
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、使幼兒了解云的顏色、形狀是多變的。
2、使幼兒初步了解云會(huì)變成雨、雪等落下來(lái)。
3、培養(yǎng)幼兒關(guān)注和探索天氣現(xiàn)象的興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
平時(shí)引導(dǎo)幼兒注意觀察各種各樣的云;幼兒用書每人一本。
三、活動(dòng)過(guò)程:
1、帶領(lǐng)幼兒到室外觀察天上的云※ 教師:請(qǐng)你們看看現(xiàn)在外面的云?它是什么顏色、什么形狀的?像什么?(讓幼兒自由討論)
※ 教師:云會(huì)不會(huì)移動(dòng)?怎樣移動(dòng)?(引導(dǎo)幼兒注意觀察云的位置移動(dòng)等變化)想一想,云為什么會(huì)移動(dòng)?
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的云。
※ 教師:云會(huì)不會(huì)變成其它的樣子?你有沒有見過(guò)別的云?是什么樣的?是什么時(shí)候見到的?(幼兒自由討論)教師小結(jié):如下雨前的烏云,陰天的云,傍晚時(shí)的云彩等等。
※ 為什么會(huì)有各種各樣的云呢?(讓幼兒充分討論猜測(cè)后,向幼兒介紹不同的云是和天氣有關(guān)系的)
3、借助幼兒用書畫面幫助幼兒認(rèn)識(shí)云的多變性。
※ 教師:這幅圖上的云像什么?你們見過(guò)嗎?分別說(shuō)說(shuō)這些云像什么?
4、討論云會(huì)變成什么!罢l(shuí)知道云會(huì)變成什么?”(讓幼兒充分討論、猜測(cè)后向幼兒介紹天上下雨就是云變成的,冬天下雪也是云變成的)
5、活動(dòng)延伸:
讓幼兒去戶外觀察天上的云,分別說(shuō)說(shuō)天上的云塊像什么?并把它畫下來(lái)。
科學(xué)活動(dòng)教案7
活動(dòng)目標(biāo)
1、嘗試運(yùn)用多種感官初步感知:糖、奶粉、果珍粉能溶化在水里,感受水的“變化”現(xiàn)象;
2、能將自己在活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)大膽地表述出來(lái);
3、愿意參與實(shí)驗(yàn)活動(dòng),對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)有興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、一杯白糖水,標(biāo)記指示圖,磁鐵板一塊。
2、裝有溫開水的水壺每組兩把,奶粉、果珍、白糖若干盤,小勺、水杯人手一個(gè),蓋布四塊。
活動(dòng)過(guò)程
1、觀察活動(dòng),引入課題
教師出示一杯白糖水,讓幼兒猜猜是什么水?
請(qǐng)個(gè)別幼兒品嘗,說(shuō)說(shuō)是什么味道的。
猜測(cè)活動(dòng):水怎么會(huì)是甜的?
2、實(shí)驗(yàn)活動(dòng):水娃娃的魔術(shù)
觀察桌上的材料,說(shuō)說(shuō)都有些什么?
你們猜猜看,如果把這些料放在水里會(huì)怎樣呢?(幼兒自由表達(dá))
提出操作要求:
。1)只能選擇一種飲料粉進(jìn)行沖調(diào)。
。2)水壺倒水時(shí),一手哪好把子,一手扶助壺身,不能倒的太滿。
。3)使用過(guò)的物品(小勺、水壺)要放回原處。
幼兒操作,教師觀察。
比較、探討“飲料粉”到哪兒去了。(幫助幼兒理解“溶化”,并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):怎樣才能使飲料粉溶化的方法。)
3、品嘗活動(dòng)
說(shuō)說(shuō)調(diào)配好的水是什么味道的。
4、表述結(jié)果,教師記錄
請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的沖調(diào)方法、步驟。
教師利用標(biāo)記指示圖進(jìn)行記錄。
5、再次沖調(diào)飲料
提出要求:
(1)選擇另一種材料進(jìn)行沖調(diào)。
。2)鼓勵(lì)幼兒嘗試用不同的方法來(lái)沖調(diào)。
幼兒操作。
活動(dòng)延伸
你還喝過(guò)哪些味道的水。
水除了能使糖、奶粉、果珍粉溶化,還能使什么溶化?
活動(dòng)評(píng)析
該活動(dòng)屬于“猜想―驗(yàn)證式”的設(shè)計(jì)。幼兒對(duì)于溶解現(xiàn)象有一定的經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí),但是知之不多。這一活動(dòng)就是利用幼兒對(duì)溶解現(xiàn)象的一定經(jīng)驗(yàn),鼓勵(lì)幼兒大膽猜想,并讓幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)拓展他們的認(rèn)識(shí),驗(yàn)證他們的猜想。
科學(xué)活動(dòng)教案8
設(shè)計(jì)意圖:
人民幣是我們國(guó)家的錢幣,孩子對(duì)錢的認(rèn)識(shí)與生俱來(lái),孩子經(jīng)常出入超市商場(chǎng)見的多用的少,抓住孩子的好奇心,我們開展了一節(jié)科學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)人民幣》,運(yùn)用孩子已有的經(jīng)驗(yàn)正確認(rèn)識(shí)人民幣的面值和圖案!
活動(dòng)目標(biāo):
1.初步了解人民幣的特征,知道人民幣有各種面值和各種圖案。
2.知道人民幣是我國(guó)的貨幣,懂得要愛惜人民幣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
硬幣和紙幣若干
活動(dòng)過(guò)程:
一、以談話方式引入主題,激發(fā)幼兒興趣
1.教師提問(wèn):“去超市用什么才可以買到東西?”“你們想自己去買嗎?”
2.想學(xué)著去買東西,必須認(rèn)識(shí)錢,我們一起去認(rèn)識(shí)吧!
二、區(qū)分硬幣和紙幣
1.看一看、摸一摸、捏一捏,區(qū)分出硬幣和紙幣。
2.知道印有中國(guó)人民銀行字樣的錢又稱“人民幣”。
三、認(rèn)識(shí)錢幣的面值與圖案
一一認(rèn)識(shí)硬幣和紙幣的面值與圖案。
四、知道人民幣是我國(guó)的貨幣,懂得要愛惜人民幣
延伸活動(dòng):
1.幼兒向家長(zhǎng)介紹學(xué)到的關(guān)于錢幣的小知識(shí)。
2.可以和爸爸媽媽一起認(rèn)識(shí)其它國(guó)家的錢幣。
3.讓爸爸媽媽帶自己去超市,運(yùn)用自己認(rèn)識(shí)的錢幣去購(gòu)物。
科學(xué)活動(dòng)教案9
活動(dòng)目標(biāo):
1.幼兒對(duì)顏色感興趣,在玩色中,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
2.在活動(dòng)中能仔細(xì)觀察,樂(lè)于探索操作,初步感知生活中的顏色。
3.在認(rèn)識(shí)三原色的基礎(chǔ)上,通過(guò)動(dòng)手操作,發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合在一起會(huì)變成另一種顏色。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)顏色有初步的感知。活動(dòng)前教師和幼兒一起玩變魔術(shù)的游戲。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:小礦泉水瓶若干、瓶蓋提前涂上顏料、紅黃藍(lán)顏色標(biāo)記、帶標(biāo)記的瓶蓋若干。
活動(dòng)重點(diǎn):
通過(guò)探索操作,初步感知生活中的顏色。
活動(dòng)難點(diǎn):
發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合在一起會(huì)變成另一種顏色。
活動(dòng)過(guò)程:
一、游戲"變魔術(shù)"引起幼兒的興趣。
1.導(dǎo)入情景:小朋友想不想看老師變魔術(shù)?
2.出示魔瓶,引起幼兒的興趣:這是什么?水是什么顏色的?
3.教師變魔術(shù),依次變出紅黃藍(lán)三種顏色,并引導(dǎo)幼兒觀察:魔術(shù)瓶里的水寶寶變成什么顏色了?你見過(guò)什么東西是這個(gè)顏色?
二、幼兒變魔術(shù),感知三原色。
1.幼兒自由取瓶子變魔術(shù),初步感知不同的顏色,小朋友我們來(lái)當(dāng)小小魔術(shù)師,看看誰(shuí)能變出好看的顏色。你的水寶寶變成什么顏色了?還有誰(shuí)變出這個(gè)顏色?
2.給顏色做標(biāo)記我們來(lái)給你的魔術(shù)瓶做個(gè)標(biāo)記吧,你的水寶寶是什么顏色的?可以做個(gè)什么顏色的標(biāo)記?請(qǐng)小朋友選與水寶寶相同顏色的標(biāo)記貼在魔術(shù)瓶上。
3.引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)魔術(shù)的秘密水寶寶為什么會(huì)變顏色?秘密藏在哪里,找一找?
小結(jié):顏料溶解在水里,水變了顏色。
三、換瓶蓋,變顏色。發(fā)現(xiàn)色彩的變化
1.通過(guò)操作,發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合在一起會(huì)變成另一種顏色。
這里有許多的瓶蓋,看看這些瓶蓋里藏著什么顏色?怎樣讓你的水寶寶再變顏色?
2.請(qǐng)幼兒選一個(gè)和自己的水寶寶顏色不一樣瓶蓋玩變色游戲。
你的水寶寶變色了嗎?又變成什么顏色了?怎么變得?
小結(jié):兩種顏色混合在一起,就變成另外一種顏色了。
四、結(jié)束部分
除了這些顏色,在我們的生活中還有許多的顏色,顏色把我們的生活打扮得非常美麗老師今天把這個(gè)魔術(shù)瓶送給你們,回去后再用它變出更多美麗的顏色。
活動(dòng)延伸:
1.引導(dǎo)用變出的顏色進(jìn)行涂鴉畫。
2.引導(dǎo)玩配色游戲感知更多的顏色變化。
科學(xué)活動(dòng)教案10
活動(dòng)目標(biāo):
1、能將自己的大膽想象用繪畫形式表現(xiàn)出來(lái)。
2、產(chǎn)生向往太空,向往月球的愿望.
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、深色星空背景圖,準(zhǔn)備粘貼用的大月亮一個(gè)。
2、彩筆、畫紙幼兒人手一份。
活動(dòng)過(guò)程:
一、說(shuō)說(shuō)月亮像什么。
1、教師將大月亮粘貼到背景圖上,引出故事。晚上,月亮爬過(guò)樹梢,出現(xiàn)在天空上,小動(dòng)物看到了月亮,大家議論起來(lái)。
2、講述小貓、小狗、小豬等動(dòng)物對(duì)月亮的想象,講述時(shí)盡量放慢速度,給予幼兒充分想象的時(shí)間。
3、說(shuō)完小羊的想法后,教師停止講述,請(qǐng)幼兒來(lái)想象:你希望月亮是什么做的呢?
4、在幼兒各抒己見后,教師告訴幼兒小兔的想法:小兔的想法和其他動(dòng)物不一樣,小兔希望月亮還是月亮,他要坐飛船到月亮上拜訪他的兔子兄弟!
二、畫畫奇特的月亮。
1、如果我們坐著飛船到月亮上去,你希望月亮上有什么?
2、請(qǐng)先在白紙上畫一個(gè)大大的月亮,月亮里會(huì)有些什么呢?大膽地把它畫出來(lái)吧!
3、幼兒想象月亮上的奇特事物并把自己的想法畫出來(lái)。
科學(xué)活動(dòng)教案11
設(shè)計(jì)意圖:在一次上網(wǎng)中無(wú)意看見了巧虎樂(lè)小游戲,那時(shí)候看到這個(gè)網(wǎng)站小游戲蠻多的,于是我?guī)е晃挥H戚家的小孩子( 5 歲)一起玩這里面的小游戲,其中里面有款巧虎烏龜連環(huán)碰小游戲?qū)τ變旱挠^察力和認(rèn)識(shí)圖形有比較大的幫助,于是我就想到可否應(yīng)用到實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中呢?于是我就開始嘗試設(shè)計(jì)此教案。
一、 活動(dòng)目標(biāo):
1. 鍛煉幼兒觀察力的發(fā)展
2. 能認(rèn)識(shí)圓形,三角形,長(zhǎng) 方形,梯形。
二、活動(dòng)方法:采用討論法,情境法,游戲法
活動(dòng)準(zhǔn)備:圓形,三角形,長(zhǎng)方形,梯形這些頭飾各 3 個(gè);有關(guān)圓形,三角形,長(zhǎng)形,梯形的圖卡各一張;錄制好的大海海浪的聲音。圓形卡,三角形卡,長(zhǎng)方形卡,梯形卡各 12 張。
活動(dòng)過(guò)程:
一、 開門見山
由教師把形狀圖卡黏貼在黑板上,然后引導(dǎo)幼兒以討論的形式,讓幼兒自由討論在生活中見到有這些形狀的有哪些;蛘咴诮淌依镎业接嘘P(guān)這些形狀的相關(guān)物品(如:小朋友們,看到老師在黑板上貼的這些圖形了嗎?請(qǐng)你們想一想在你們的生活中,有哪些東西是有這些形狀的呢?你們也可以去教室找一找,看看教室里有哪些東西是和上面的形狀是一樣的?)討論完之后,教師向幼兒解說(shuō)這些圖形名稱。介紹完就引入下一個(gè)游戲環(huán)節(jié)。
二、游戲活動(dòng)
師:小朋友們,我們知道了這些圖形的名字之后,現(xiàn)在老師要給這些圖形施加魔法,讓這些圖形變成小魚,然后請(qǐng)小朋友們幫小漁夫抓住每條小魚,好嗎?
1 、由教師制定一名幼兒當(dāng)漁夫,另外制定 12 名幼兒當(dāng)小魚,其余當(dāng)漁夫的小幫手。
2 、播放錄制好的大海海浪的聲音, 12 條小魚和漁夫同時(shí)入場(chǎng)。
3 、師:今天的天氣很不錯(cuò),小漁夫要到海邊捕小魚,看!這里有好多好多的小魚啊,他們自由自在的游來(lái)游去(教師引導(dǎo)幼兒讓他們?cè)诨顒?dòng)場(chǎng)地中像小魚游來(lái)游去)?墒菨O夫卻釣不到小魚。親愛的小朋友們,你們快快幫助漁夫抓到他想要的.魚吧。
4 、由漁夫從圓形卡,三角形卡,長(zhǎng)方形卡,梯形卡中抽出他想要的形狀卡。然后示意給漁夫小幫手看。幼兒根據(jù)漁夫出示的形狀卡去抓捕,抓到之后到制定的區(qū)域去(由教師提前畫好一個(gè)大圈,能容納 12 人)
5 、全部抓完之后,師:今天小朋友們真的很出色噢,各個(gè)都很棒,你們都是小小漁夫的好幫手,幫助小漁夫抓了那么多的魚,小漁夫很高興,他又可以高高興興的回家去了。
三、活動(dòng)延伸
設(shè)計(jì)一個(gè)版塊:圖形大世界。讓幼兒通過(guò)這次活動(dòng)回去注意觀察身邊的圖形,叫爸爸媽媽用相機(jī)拍下來(lái),把拍出來(lái)的照片展示在圖形大世界。
科學(xué)活動(dòng)教案12
目標(biāo):
1,感知物體在推力的作用下產(chǎn)生力的傳遞,從而使其傾倒。
2,能大膽嘗試,積極探索,體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
準(zhǔn)備:自制竹片骨牌若干,記錄紙,筆,平整的地板,
過(guò)程:
1,激發(fā)興趣,引入課題
——?jiǎng)偛爬蠋熀托∨笥岩黄鸷芏嗪猛娴挠螒颍F(xiàn)在,老師給你們玩一些更好玩的玩具
2,骨牌推骨牌
——出示自制骨牌,引導(dǎo)幼兒自由玩耍
——說(shuō)說(shuō)自己的新玩法
——師幼共同討論:為什么推倒第一張牌,后面的也會(huì)倒下呢?
——教師根據(jù)幼兒的回答示范操作一遍,使幼兒發(fā)現(xiàn)骨牌排列間距的不恰當(dāng),使力的傳遞作用也會(huì)不恰當(dāng)。
3,骨牌新連接
——骨牌排成一排能倒下,那排成其他的圖形會(huì)怎樣呢?
——再次嘗試,要求幼兒互相合作,先設(shè)計(jì)圖形再排列嘗試,并把結(jié)果記錄在紙上。
——根據(jù)幼兒的記錄結(jié)果,分析不能逐張倒下的原因。
——教師小結(jié):骨牌排列的間距和方向的不恰當(dāng),使力的傳遞作用也會(huì)不恰當(dāng)。
4,游戲:人體骨牌
——幼兒想像自己是一張骨牌,朝同一方向站立,間距盡量相同,且后者能觸及前者,第一名幼兒倒下時(shí)輕推第二名幼兒,依次類推,逐個(gè)倒下。
科學(xué)活動(dòng)教案13
活動(dòng)目標(biāo):
1、觀察各種物體的影子,感知積累與影子相關(guān)的各種經(jīng)驗(yàn)。
2、記錄自己所看到的影子的形態(tài)。提高觀察能力和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。
3、對(duì)探索影子活動(dòng)感興趣,激發(fā)探索興趣。
活動(dòng)重點(diǎn):
提高觀察能力和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。
活動(dòng)難點(diǎn):
記錄自己所看到的影子的形態(tài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT 美工 有陽(yáng)光的戶外場(chǎng)地。
活動(dòng)過(guò)程:
一、猜謎引出主題,表達(dá)對(duì)影子的已有經(jīng)驗(yàn)。
1、師出謎面:有個(gè)好朋友,跟你不分手,你走他也走,你停他也停,請(qǐng)你猜猜是什么?
2、提問(wèn):
(1)你在哪見過(guò)什么影子?影子是什么樣子的?
。2)你知道影子是怎么來(lái)的嗎?
二、找影子。
1、室內(nèi)找影子。
2、戶外找影子(引導(dǎo)幼兒從自己、身邊的人、看到的物體找影子,發(fā)現(xiàn)影子的秘密)
三、討論影子。
1、提問(wèn):
(1)你在哪見到了什么影子?是怎么樣的?
。2)影子有什么共同的秘密嗎?
2、集體觀察PPT說(shuō)說(shuō)影子的來(lái)源與共同點(diǎn)。
四、記錄影子。
使用幼兒用書《美工》畫出自己看到的影子。
科學(xué)活動(dòng)教案14
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓孩子了解磁鐵的特征,明白物體的沉浮。
2、幫助孩子積累生活的經(jīng)驗(yàn),巧用學(xué)習(xí)的知識(shí)解決生活中的難題。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
磁鐵、磁性教具、水壺、玻璃球、乒乓球、線、筷子、塑料玩具;鐵制物品如:鐵釘、瓶蓋等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開始部分。
播放音樂(lè),教師領(lǐng)幼兒做蝴蝶飛進(jìn)入活動(dòng)室。
與幼兒交談,引出磁鐵,引導(dǎo)幼兒觀察。
師:噓!你們看,老師給大家?guī)?lái)了什么禮物?(出示磁性教具花),這花美麗嗎?(美麗)多美的花啊,看!把蝴蝶都引來(lái)了(出示教具)。咦!怎么這只蝴蝶落不到花上呢?引導(dǎo)幼兒觀察,看有什么秘密?(讓幼兒觀察這只蝴蝶教具,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。)
師:對(duì)了,這只蝴蝶的背后少了一只黑色的圓圈,大家知道它的名字嗎?對(duì),磁鐵,大家真聰明。
二、基本部分。
1、組織幼兒坐好,每人從桌子上拿一塊磁鐵,了解磁鐵的特征。
2、師:小朋友們?yōu)榱烁玫牧私獯盆F的特征,老師為大家準(zhǔn)備了一個(gè)“萬(wàn)寶盒”,大家把桌子上的“萬(wàn)寶盒”打開。用手中的磁鐵吸一吸,看能夠吸起什么東西,然后讓個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)吸起了什么?這件東西是用什么材料做的?
總結(jié)出:磁鐵能吸鐵制品。
3、了解物體的沉浮:
小朋友,現(xiàn)在我們把磁鐵吸住的物體,放到水盆里看有什么變化?(被磁鐵吸起的物體都沉在水底)那把桌面上的東西都放到水盆里有什么變化呢?引導(dǎo)幼兒回答。(塑料制品的物體浮在水面),小朋友們真聰明,來(lái)一齊鼓勵(lì)一下自己。(嗨!嗨!嗨!我們都是聰明娃。
4、出難題,引導(dǎo)幼兒巧用學(xué)習(xí)的知識(shí)來(lái)解決。
小朋友這么聰明,今天老師遇到了一個(gè)難題,你們能幫老師解決嗎?(引起好奇)老師出示:玻璃瓶中有一個(gè)鐵釘和一個(gè)乒乓球。有的幼兒回答,倒過(guò)來(lái)或把手伸進(jìn)去,或用筷子夾出來(lái)。老師說(shuō)出要求:可是在取瓶中的物體時(shí),不能把瓶倒過(guò)來(lái),也不能把手伸進(jìn)去,只是準(zhǔn)備了線、磁鐵、筷子、水,讓幼兒分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn),看哪組取得快。
5、讓個(gè)別幼兒分組講解一下取物的過(guò)程。(老師及時(shí)鼓勵(lì)孩子。)6、師:小朋友們這么聰明,老師獎(jiǎng)勵(lì)你們一下,玩一玩乒乓球。
三、結(jié)束部分。
小朋友,我們?cè)谌粘I钪锌赡軙?huì)遇到一些難題,只要我們肯動(dòng)腦筋,想辦法,巧用我們學(xué)習(xí)的知識(shí)就一定能解決。
科學(xué)活動(dòng)教案15
設(shè)計(jì)意圖:
《有趣的葉子》這一主題活動(dòng)在我班已經(jīng)開展三個(gè)星期了,幼兒對(duì)葉子的外形特征、生長(zhǎng)變化都有了一定的認(rèn)識(shí),也知道了葉子的一些功能,如美化環(huán)境、凈化空氣以及是人和動(dòng)物不可缺少的食物等。在此過(guò)程中,幼兒對(duì)人可以食用的葉子產(chǎn)生了較大的興趣,也提出了許多問(wèn)題:“什么樣的葉子可以吃呢?”“為什么我吃了一種葉子就不會(huì)肚子疼了?”“葉子可以生吃嗎?吃了會(huì)拉肚子嗎?”抓住幼兒共同的興趣點(diǎn),我們班生成了“可以食用的葉子”這一主題活動(dòng),目的在于讓幼兒通過(guò)觀察、比較、分類、制作、品嘗等活動(dòng),來(lái)進(jìn)一步了解葉子的多種食用方法。
活動(dòng)目的:
1、通過(guò)活動(dòng),使幼兒進(jìn)一步了解葉子的各種食用方法。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力、動(dòng)手能力、語(yǔ)言表達(dá)能力及良好的傾聽習(xí)慣。
3、體驗(yàn)農(nóng)民伯伯勞動(dòng)的辛苦,教育幼兒多吃蔬菜,不挑食。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各種可以食用的葉子:大白菜、包菜、生菜、香菜、枇杷葉、魚腥草等。
2、方籃若干個(gè)(標(biāo)有生吃、熟吃、做藥等圖形標(biāo)志)。
3、電腦課件《可以食用的葉子》;電腦兩臺(tái)。
4、其他輔助材料:小西紅柿、胡蘿卜、白蘿卜、沙拉醬、番茄醬等;清水幾盆。
活動(dòng)過(guò)程:
1、集中談話:師生共同回憶葉子的用途,引入活動(dòng)的主題——許多葉子我們?nèi)丝梢猿浴?/p>
。1)師:“小朋友們平時(shí)吃過(guò)那些葉子呢?你是怎么吃的?”引入分組討論活動(dòng)。
(2)集中討論:你吃過(guò)那些葉子,你是怎么吃的?
。3)師小結(jié):原來(lái)葉子有這么多的吃法呀,有的可以煮熟了吃,有的可以生吃,有的可以作藥吃。
2、分類活動(dòng):
。1)第一次分類:師:今天,林老師也為你們準(zhǔn)備了 許多可以吃的葉子,請(qǐng)小朋友找一找,想一想,那些葉子你吃過(guò),你是怎么吃的,然后把它放入三個(gè)相應(yīng)的籃子里。(依次出示三種標(biāo)志并作解釋)。
。2)師檢查其中一組幼兒分類情況,指出明顯的錯(cuò)誤,引導(dǎo)幼兒進(jìn)入第二次分類。師:小朋友分得這么多,老師都檢查不過(guò)來(lái)了,請(qǐng)小朋友也來(lái)當(dāng)當(dāng)小老師,檢查一下別的小朋友分得對(duì)不對(duì),好嗎?如果不對(duì),請(qǐng)你把它找出來(lái),放在合適的籃子里。
。3)小結(jié),請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō):你發(fā)現(xiàn)哪些葉子分錯(cuò)了,你是怎么分的。
3、師:其實(shí)我們可以食用的葉子還有很多很多,老師在電腦上也找到了一些,我們一起來(lái)看看好嗎?引入觀看電腦課件活動(dòng)。
(1)幫助幼兒進(jìn)一步鞏固葉子的食用方法。
。2)電腦顯示一些可以食用的葉子,請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)這些葉子叫什么,是怎么吃的。
過(guò)程中出現(xiàn)了兩種幼兒不認(rèn)識(shí)的葉子,對(duì)于這個(gè)突發(fā)情況,我沒有馬上把答案告訴他們,而是讓他們請(qǐng)教客人老師,收到了較好的效果。
4、提問(wèn):剛才我們認(rèn)識(shí)了這么多可以吃的葉子,你們知道它是從那里來(lái)的嗎?是誰(shuí)種出來(lái)的?引入表演活動(dòng):《種菜忙》。教師鼓勵(lì)幼兒將平日里看到的農(nóng)民伯伯及爺爺奶奶種菜的樣子大膽的表現(xiàn)出來(lái)。
5、以談話的形式進(jìn)行品德教育:
。1)知道蔬菜有營(yíng)養(yǎng),要多吃蔬菜。(陳倩茜說(shuō):黃金搭檔是葉子做的,我們要多吃。)
(2)知道農(nóng)民伯伯種菜很辛苦,要尊敬他們。
6、師:今天來(lái)了這么多客人老師,我們請(qǐng)客人老師一起來(lái)品嘗一些可以食用的葉子,好嗎?引入分組延伸活動(dòng):
(1)制作葉子拼盤。
(2)制作生菜沙拉。
(3)分菜、洗菜。
(4)查看電腦資料,繼續(xù)了解可以食用的葉子的名稱、食用方法。
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