【精品】科學(xué)教案模板九篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!下面是小編為大家整理的科學(xué)教案9篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1 了解兔子的基本特征和生活習(xí)性。
2 萌發(fā)喜歡小動(dòng)物,愿意親近小動(dòng)物的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小兔實(shí)物,兒歌圖示,蘿卜貼紙等。
活動(dòng)過程:
一、引起興趣
游戲《小手拍拍》
教師:小朋友們,睜開眼睛看看,誰來了?”
二、看一看
1、(出示小兔)
教師有目的的引導(dǎo)幼兒觀察小兔的特征(如,小朋友們,讓我們來看看小兔子是什么顏色的?在小兔子的臉上,你發(fā)現(xiàn)了哪些東西呀?著重強(qiáng)調(diào)三瓣嘴和紅眼睛的學(xué)習(xí)。)生活習(xí)性(小兔走路的樣子,等等)。同時(shí)滲透數(shù)的概念(如,小兔幾只眼睛?幾只耳朵?幾條腿?幾條尾巴?等等)。邊講解邊出示圖片。
2、學(xué)習(xí)兒歌《可愛的小白兔》
小白兔,白又白,兩只耳朵豎起來,三瓣嘴,紅眼睛,短尾巴呀毛茸茸,前腿短來后腿長(zhǎng),蹦蹦跳跳真機(jī)靈。
3、幼兒說說小白兔的樣子,問幼兒小兔最愛吃什么?啟發(fā)幼兒說出小兔最愛吃蘿卜,接著和幼兒一起去尋找胡蘿卜。
三、延伸活動(dòng)
我們小兔子都喜歡吃蘿卜,那我們一起去找蘿卜吧.(把蘿卜小貼紙放在客人老師手里,告訴孩子要先和客人老師抱一抱,才會(huì)有蘿卜吃哦!讓孩子感受人與人之間的交流.)
科學(xué)教案 篇2
。1)用顯示器檢驗(yàn)小水鐘的計(jì)時(shí)準(zhǔn)確性。教師放映顯示器,師生共同檢驗(yàn)小水鐘的計(jì)時(shí)準(zhǔn)確性。提問:小水鐘為什么不準(zhǔn)確?分析、整理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)找出原因,繼續(xù)改進(jìn)。讓學(xué)生在自己動(dòng)手的基礎(chǔ)上通過合作、討論、研究,更深一步地了解水鐘的計(jì)時(shí)原理。
。2)關(guān)心身邊的水龍頭的滴漏現(xiàn)象。這是一個(gè)拓展活動(dòng)。讓學(xué)生把學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中,關(guān)心身邊水龍頭的滴漏現(xiàn)象,估測(cè)流失的水量,提醒大家節(jié)約用水。通過調(diào)查學(xué)生應(yīng)該會(huì)發(fā)現(xiàn),看起來緩緩滴漏的水實(shí)際上流失得非?,促使他們反思:“自己平時(shí)是否注意關(guān)緊水龍頭?”這個(gè)活動(dòng)可以將學(xué)生的創(chuàng)造力誘導(dǎo)出來,將生命感、價(jià)值感喚醒,激勵(lì)學(xué)生用學(xué)習(xí)的知識(shí)服務(wù)于社會(huì)。
。3)知識(shí)鏈接:刻漏和漏壺。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)古代的計(jì)時(shí)儀器——刻漏和漏壺時(shí),最好選用電腦進(jìn)行教學(xué)。這樣不但能用最短的時(shí)間說明刻漏和漏壺的原理,還能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,歌頌我國(guó)古代勞動(dòng)人民的聰明智慧,在潛移默化中對(duì)學(xué)生進(jìn)行了樹立民族自信心,增強(qiáng)民族自豪感的愛國(guó)主義教育。
科學(xué)教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖:
幼兒在學(xué)習(xí)了溶解和密度的知識(shí)后,由于密度這一概念比較抽象,幼兒不易理解,如何讓簡(jiǎn)單的科學(xué)原理生動(dòng)有趣,幼兒樂于探索呢?酸甜可口、顏色多彩的飲料一直深受幼兒喜愛,很多飲料它們的密度都不是一樣的,能不能根據(jù)每種飲料密度的不同調(diào)出兩層顏色的飲料,甚至更多層顏色的飲料,經(jīng)過多次的調(diào)試,我成功了.調(diào)出的飲料不僅非常好看,而且一個(gè)杯子能品嘗到幾種味道的飲料。我想,如果以飲料為載體,引導(dǎo)幼兒探索液體密度的奧妙,一定能激發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣。讓幼兒體驗(yàn)到探索和成功帶來的喜悅。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過實(shí)驗(yàn)操作感知兩種液體用同樣的方法相配時(shí):密度相同的液體相混合,密度大的液體下沉,密度小的液體上浮。
2、嘗試調(diào)兩層顏色的飲料,體驗(yàn)成功帶來的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、知識(shí)積累:幼兒已掌握密度的相關(guān)知識(shí)。
2、每組幼兒一張記錄表、一盒彩筆、密度相同的藍(lán)莓汁和西瓜汁各三杯,一小碗白糖,教師調(diào)好的兩層顏色的飲料若干。
3、場(chǎng)景:布置一個(gè)小小飲料吧。
4、音樂:回家。
活動(dòng)過程:
(一)觀察調(diào)好的兩層顏色的飲料,激發(fā)幼兒探究的興趣。
師:咦!這里面藏著什么?(教師掀開藏著的飲料)哇,好漂亮,小朋友們看,這是什么?
師:它和我們平時(shí)喝的飲料有什么不一樣?
師:它是怎么調(diào)出來的?我們一起來做個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。
(二)實(shí)驗(yàn)操作感知:液體沉浮與液體密度的關(guān)系。
1、教師介紹實(shí)驗(yàn)操作的內(nèi)容和要求。
第一次,把密度同樣大的藍(lán)莓汁沿著杯子邊輕輕倒入到西瓜汁中,觀察果汁的變化,并記錄在記錄表里。
第二次,在藍(lán)莓汁里加糖,使藍(lán)莓汁達(dá)到飽和狀態(tài),再把藍(lán)莓汁以同樣方法倒入到西瓜汁,觀察果汁的變化,并記錄在記錄表里。
第三次,在西瓜汁里加糖,藍(lán)莓汁里不加糖,觀察果汁的變化,并記錄在記錄表里。
2、指導(dǎo)幼兒操作實(shí)驗(yàn)。
3、引導(dǎo)幼兒總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
師:第一次實(shí)驗(yàn)?zāi)闶窃趺醋龅,你發(fā)了現(xiàn)什么?
第二次實(shí)驗(yàn)?zāi)闶窃趺醋龅,你發(fā)現(xiàn)了什么?為什么藍(lán)莓汁會(huì)下沉?
第三次實(shí)驗(yàn)?zāi)阌质窃趺醋龅,你又發(fā)現(xiàn)了什么?這一次為什么西瓜汁下沉?
教師總結(jié):通過三次實(shí)驗(yàn)結(jié)果對(duì)比得知:密度相同的飲料倒在一起混合了,密度不一樣的飲料,密度大的重一些沉下去,密度小的輕一些浮上來。這樣一個(gè)杯子里就會(huì)出現(xiàn)兩層顏色的飲料。
4、檢查幼兒實(shí)驗(yàn)情況,分析實(shí)驗(yàn)不成功的原因。
(三)進(jìn)一步理解密度大的飲料沉下去,密度小的飲料浮上來的科學(xué)原理。
師:老師也想試一試,看,我手上有一杯農(nóng)夫果園和一杯椰果,能不能調(diào)出兩層顏色的飲料(教師操作),哇,我調(diào)出來了,真漂亮。
師:為什么農(nóng)夫果園會(huì)沉到下面。
師:如果老師想讓浮上來的椰果沉下去,你有什么辦法?
教師總結(jié):原來有很多飲料它們的密度都不是一樣的',一個(gè)密度大、一個(gè)密度小,就能調(diào)出兩層顏色的飲料。
(四)幼兒游戲:《小小飲料吧》幼兒嘗試調(diào)兩層顏色的飲料,體驗(yàn)成功所帶來的喜悅。
科學(xué)教案 篇4
教學(xué)目標(biāo):
1.根據(jù)自己收集的資料和同伴交流恐龍滅絕的原因。
2.產(chǎn)生探索恐龍滅絕原因的興趣。
3.在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
4.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
5.培養(yǎng)探索自然的興趣。、
教學(xué)準(zhǔn)備:
幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:閱讀過有關(guān)恐龍的書籍。
材料準(zhǔn)備:掛圖24號(hào),幼兒查詢過關(guān)于恐龍滅絕的相關(guān)資料
教學(xué)過程:
一、討論恐龍的滅絕原因。
1.引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己查詢資料時(shí)得到的相關(guān)信息,如果其他幼兒有不 同意見,教師應(yīng)允許并鼓勵(lì)幼兒說出反對(duì)的理由。
2.提問:恐龍生活在什么年代?現(xiàn)在能看到恐龍嗎 ?恐龍為什么會(huì)滅絕?
二、教師不必強(qiáng)求幼兒幼兒按照科學(xué)家推測(cè)的說法來交流。
三、整理恐龍滅絕的主要原因究竟是什么?
1.關(guān)于恐龍的滅絕原因目前有許多種說法,但沒有定論。
2.讓幼兒投票發(fā)表自己的觀點(diǎn),并說說自己投票贊成的理由,教師根據(jù) 幼兒的回答或作進(jìn)也不地追問,或表示認(rèn)同。
四、出示掛圖,介紹恐龍滅絕的可能原因。
1.幼兒看圖,聽教師介紹。
如小行星碰撞地球、氣候變冷、病態(tài)恐龍蛋、恐龍食物沒了、吃了有毒的植物等。
。ㄔ谶@個(gè)環(huán)節(jié)中,教師必須傳遞給幼兒的一個(gè)信息是:這些恐龍滅絕的原因都 只是推測(cè),一種可能,隨著科學(xué)的發(fā)展,也許會(huì)出現(xiàn)新的結(jié)論。)
教學(xué)反思:
恐龍是孩子們心中最神奇的一種動(dòng)物。從平時(shí)小朋友對(duì)恐龍的興趣和認(rèn)識(shí)的觀察,我猜想孩子們對(duì)這個(gè)活動(dòng)一定有興趣,但如何抓住幼兒對(duì)恐龍的興趣,進(jìn)一步提高教學(xué)效果,做到教學(xué)過程最優(yōu)化,是我必須考慮的。所以我在課前精心準(zhǔn)備,希望能通過這一活動(dòng)的學(xué)習(xí)達(dá)到不僅能讓孩子們了解一些恐龍的種類、形態(tài)及生活習(xí)性等知識(shí),還要讓他們將這種探究延續(xù)到課外,培養(yǎng)幼兒對(duì)恐龍知識(shí)的持久興趣,激發(fā)幼兒主動(dòng)探索大自然的奧秘。
科學(xué)教案 篇5
一、活動(dòng)目的:
1.通過活動(dòng)擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面,鍛煉學(xué)生收集信息,分析資料,提煉觀點(diǎn)的能力。同時(shí)使學(xué)生在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己的閱讀能力,培養(yǎng)閱讀的興趣,進(jìn)而提高閱讀的速度和能力。
2.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中國(guó)的古代四大發(fā)明之一——造紙術(shù),激發(fā)民族自豪感。并引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注造紙術(shù)的發(fā)展,以及現(xiàn)代紙的種類,用途,擴(kuò)大眼界,把學(xué)習(xí)生活的觸角伸向社會(huì)生活的每一個(gè)角落。
3.學(xué)做再生紙,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力,樹立環(huán)保意識(shí)。
4.了解各種紙藝,欣賞紙藝藝術(shù),接受美的熏陶,并學(xué)做折紙,剪紙撕紙,紙貼等。
5.在活動(dòng)過程中,培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,探究精神和創(chuàng)造精神以及不怕困難,獨(dú)立思索等優(yōu)良品質(zhì)。
6.豐富學(xué)生的生活體驗(yàn),激發(fā)學(xué)生交流表達(dá)的需要,提高學(xué)生的語言文字表達(dá)能力,提高學(xué)生語文綜合素質(zhì)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.教會(huì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)搜索的本領(lǐng)。
2.教會(huì)學(xué)生利用圖書館資源的方法。
3.教師提供參考書目。
4.準(zhǔn)備做再生紙的工具。
5.準(zhǔn)備各種紙藝的欣賞作品。
三、活動(dòng)過程:
。ㄒ唬┗顒(dòng)動(dòng)員
1.談話導(dǎo)入。
請(qǐng)同學(xué)們打開書包看一看,再想一想,哪樣?xùn)|西最多?
2.口語交際。
說一說,在你的記憶中,你最早一次用紙的情形你還記得嗎?你用紙干什么了?說出來和大家分享。
3.用一句話表達(dá)你對(duì)紙的了解。
用一句話表達(dá)你想進(jìn)一步從哪個(gè)方面了解紙。
4.綜合表達(dá):設(shè)計(jì)一份廣告,告訴大家你想研究的內(nèi)容,爭(zhēng)取幾個(gè)伙伴和你一起研究。
。ǘ⿲W(xué)生利用兩周的時(shí)間,到網(wǎng)上或圖書館查閱資料,了解紙及其文化。開展一些參觀和實(shí)踐操作,體驗(yàn)紙文化。
。ㄈ⿲W(xué)做再生紙。
1.參觀造紙廠,了解紙的生產(chǎn)過程
2.自己動(dòng)手做再生紙:
。.閱讀制作方法
。.看教師演示過程,聽清提示。
。.小組為單位,自己動(dòng)手制作
D.展示各自的作品
。ㄋ模┘埶囆蕾p
1.布置一個(gè)紙藝展覽,并對(duì)每種紙藝做文字說明。
主要有:剪紙,紙雕、刻紙、撕紙、折紙、貼紙……
2.請(qǐng)會(huì)剪紙,或折紙的同學(xué)為小老師,開辦小藝術(shù)技巧講座,輔導(dǎo)學(xué)生制作紙藝作品,并為自己的作品起名、配解說。
。ㄎ澹┚C合展示活動(dòng)
1.紙文化知識(shí)競(jìng)賽
2.看圖猜帶紙的成語
例如:紙上談兵、洛陽(yáng)紙貴、命比紙薄……
3.各小組上臺(tái)演示各自準(zhǔn)備的“我的紙文化之旅”五分鐘交流材料,可以用圖、幻燈片、文字、實(shí)物等展示對(duì)紙的了解,以及自己探究的過程和體會(huì),并回答其他學(xué)生的提問。
科學(xué)教案 篇6
活動(dòng)過程:
1.聲音導(dǎo)入法。
利用各種聲音引起幼兒興趣,請(qǐng)幼兒猜猜看是什么聲音?為什么認(rèn)為是這種聲音?
2. 圖片對(duì)照法。
放各種聲音請(qǐng)幼兒辨認(rèn),請(qǐng)幼兒先閉上雙眼,仔細(xì)聆聽聲音,鼓勵(lì)幼兒用肢體語言表現(xiàn)出來。若幼兒無法分辨聲音來源,教師給予簡(jiǎn)單的提示,最后展示圖片讓幼兒對(duì)照,加深印象。
3.語言描述法。
請(qǐng)幼兒描述各種聲音的特色或聽起來的感覺
活動(dòng)延伸:
帶幼兒到戶外感受各種各樣的聲音。
帶回家的活動(dòng):
家長(zhǎng)可與幼兒進(jìn)行聲音辨別的游戲。繼續(xù)尋找、收集各種聲音。
活動(dòng)目標(biāo):
1.在幼兒原有基礎(chǔ)上幫助幼兒分辨各種聲音。
2. 體驗(yàn)尋找、猜測(cè)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種聲音錄音帶(日常生活中聲音、說話聲、水聲等)、聲音來源圖片。
科學(xué)教案 篇7
設(shè)計(jì)意圖:
各種各樣的罐子在小區(qū)、家里到處都有。在成人眼里,空的罐子就成了垃圾;但在孩子們眼里卻成了寶貴的玩具,可看可玩可制作……由此可見罐子也蘊(yùn)含著豐富的教育價(jià)值。何不充分利用這些唾手可得的廢舊物來促進(jìn)幼兒多方面能力的發(fā)展呢?由此,產(chǎn)生了此活動(dòng)。
目標(biāo):
1、知道不同物體碰撞會(huì)發(fā)出不同的聲音,學(xué)習(xí)分辨2種聲音。
2、自然地講述探索結(jié)果。
3、對(duì)聽辨聲音感興趣。
重點(diǎn):知道不同物體碰撞會(huì)發(fā)出不同的聲音,學(xué)習(xí)分辨2種聲音。
難點(diǎn):自然講述探索結(jié)果。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:會(huì)開啟八寶粥罐子。
物質(zhì)準(zhǔn)備:八寶粥罐子32個(gè),(8個(gè)裝米,蓋上有暗標(biāo)記,9個(gè)裝塑料珠子;15個(gè)空罐)。米、塑料珠子各2盆?湛2個(gè)(貼有米和珠子標(biāo)記)。
【活動(dòng)過程】
一、幼兒第一次操作探索:我發(fā)現(xiàn)了什么?(3分鐘)
、庇變旱谝淮翁剿,聽辨有無聲音。
師:“桌上有許多漂亮的罐子,請(qǐng)你不要打開,搖一搖,聽一聽,再告訴大家你有什么發(fā)現(xiàn)?”
、才c同伴分享:你發(fā)現(xiàn)了什么?
二、學(xué)習(xí)聽辨兩種聲音。(10分鐘)
、庇變旱诙翁剿鳎虏鹿拮永锏穆曇艨赡苁鞘裁窗l(fā)出的?
、矊W(xué)習(xí)聽辨二種聲音。
。1)為什么會(huì)發(fā)出聲音?
。2)猜猜罐子里的聲音可能是什么發(fā)出的?
(3)誰和他的聲音是一樣的?
。4)打開來看看是什么?(進(jìn)行驗(yàn)證:米、珠子)
小結(jié):原來罐子里裝了不一樣的東西,發(fā)出的聲音就不一樣了。
、硽w類擺放
⑴聽口令搖動(dòng)對(duì)應(yīng)的罐子。師:米寶寶一起來唱歌;珠子寶寶一起來唱歌;
⑵出示有標(biāo)記的筐,請(qǐng)幼兒按指令歸類擺放。師:米寶寶罐子放在米寶寶標(biāo)記的家里,珠子寶寶罐子放在珠子寶寶標(biāo)記的家里。
、从變鹤杂蛇x擇材料,制作會(huì)唱歌的罐子;ハ嗖虏鹿拮永锏拿孛,進(jìn)一步鞏固對(duì)二種聲音的認(rèn)識(shí)。
師:下面請(qǐng)小朋友選擇桌上的珠子或米其中一種裝進(jìn)空罐子里,然后蓋上蓋子,一起來做會(huì)唱歌的罐子。
。1) 要求:把罐子放在臉盆里裝,米和珠子不要灑出來。
(2) 分組演奏。按材料不同分兩組坐,聽指揮演奏。
三、活動(dòng)延伸:尋找不同聲音。(2分鐘)
再去找找,罐子裝了其他材料會(huì)發(fā)出什么聲音?
反思:
值得肯定的地方:
1。幼兒對(duì)活動(dòng)關(guān)注度高,始終樂于探索,興趣盎然。
2;顒(dòng)目標(biāo)符合本班幼兒實(shí)際能力。
3。教師語言兒童化,既不失科學(xué)活動(dòng)的精煉,又符合托班幼兒年齡特征。
4。教師能夠根據(jù)本次活動(dòng)實(shí)際發(fā)展,及時(shí)、靈活調(diào)整活動(dòng)環(huán)節(jié)。
存在不足及調(diào)整措施:
1。幼兒在第一次探索操作環(huán)節(jié),出現(xiàn)拿著罐子敲桌子現(xiàn)象,雖屬“自由探索”,但是敲擊會(huì)損害桌子,教師應(yīng)該及時(shí)制止、教育。
2。第一環(huán)節(jié),教師沒有明確提出要求不要打開罐子,幼兒把罐子打開米撒了一地,個(gè)別幼兒注意力轉(zhuǎn)移,去地上撿米,導(dǎo)致一些混亂。
3。幼兒按標(biāo)記歸類擺放環(huán)節(jié),教師發(fā)現(xiàn)了一名幼兒擺錯(cuò)位置,提出質(zhì)疑:“我看到咚咚咚的罐子放到小標(biāo)記的盒子里了,應(yīng)該放哪里呀?”教師發(fā)現(xiàn)了幼兒的錯(cuò)誤,應(yīng)該要求幼兒自己糾正錯(cuò)誤,教師的指導(dǎo)語明顯指示正確的是放在大標(biāo)記盒子里,幼兒也就用不著思考了。
科學(xué)教案 篇8
一、活動(dòng)目標(biāo):
感知水的特征,喜歡玩水,體驗(yàn)玩水的快樂。
二、重點(diǎn)難點(diǎn):
感知水的特征,體驗(yàn)玩水的活動(dòng)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有玩水經(jīng)驗(yàn),喜歡玩水。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:水桶、氣球、水球、漏斗、水槍、管子、瓶子、水等。
三、活動(dòng)過程:
1、提出玩水活動(dòng),介紹玩水的材料。
2、 引導(dǎo)寶寶嘗試用不同的工具玩水。
。1)嘗試用海綿吸水,用漏斗漏水,讓小船漂浮在水上等。
。2)注意觀察寶寶的游戲表現(xiàn),如發(fā)現(xiàn)有獨(dú)特的玩法,可引導(dǎo)其他寶寶觀察。
(3)提醒寶寶將工具拿的低一些,以免將水濺到同伴身上。
3、鼓勵(lì)寶寶用玩過的水給植物澆水。
-引導(dǎo)寶寶用能夠吸水或盛水的用具給植物澆水,如海綿,小船等。
科學(xué)教案 篇9
一、目的要求:
1. 能正確觀察出吸氣與呼氣時(shí)胸部發(fā)生的變化。
2. 用正確的方法測(cè)量自己的肺活量,能按照要求制作一個(gè)模擬肺進(jìn)行呼吸的模型。
3. 能運(yùn)用調(diào)查的方法,獲得有關(guān)呼吸系統(tǒng)疾病的信息。
4. 能有根據(jù)地解釋人體吸氣和呼氣的過程,解釋每個(gè)人肺活量和心率不同的現(xiàn)象,能與其他同學(xué)交換自己的看法。
5. 能利用模型解釋呼吸系統(tǒng)主要組成部分的作用,并能舉例說明影響呼吸系統(tǒng)健康的因素。
6. 能分別提出幾條減少呼吸系統(tǒng)疾病和保持呼吸系統(tǒng)健康的具體措施。
7. 能舉例說明感冒時(shí),應(yīng)選擇什么藥物治療,并能對(duì)自己的選擇說明理由。
二、教學(xué)重點(diǎn)
1. 能正確觀察出吸氣與呼氣時(shí)胸部發(fā)生的變化。
2. 能利用模型解釋呼吸系統(tǒng)主要組成部分的作用,并能舉例說明影響呼吸系統(tǒng)健康的原因。
3. 能分別提出幾條減少呼吸系統(tǒng)疾病和保持呼吸系統(tǒng)健康的具體措施。
三、教學(xué)難點(diǎn):
1. 能有根據(jù)地解釋人體吸氣和呼氣的過程,解釋每個(gè)人肺活量和心率不同的現(xiàn)象,能與其他同學(xué)交換白己的看法。
2. 能利用模型解釋呼吸系統(tǒng)主要組成部分的作用,并能舉例說明影響呼吸系統(tǒng)健康的因素。
四、教學(xué)過程:
1.導(dǎo)入:
A.談?wù)勛约菏窃鯓雍粑?/p>
B.發(fā)現(xiàn)別人又是怎樣呼吸的?
2.學(xué)習(xí)新課
體驗(yàn)呼吸
A.活動(dòng)目標(biāo)
1.能正確觀察出吸氣與呼氣時(shí)胸部發(fā)生的變化。
2.能有根據(jù)地解釋人體吸氣和呼氣的過程。
3.能按照要求制作廣一個(gè)模擬肺進(jìn)行呼吸的模型,
4.能利用模型解釋呼吸系統(tǒng)豐要組成部分的作用。
B.活動(dòng)過程
1.上課開始,先出示教材中健康肺和因吸煙而損傷的肺的對(duì)比圖片。
問:是否知道這是人體的哪個(gè)器官,為什么會(huì)出現(xiàn)這么大的差別。雖然這對(duì)六年級(jí)的學(xué)生來說幾乎沒有什么難度,但可以起到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的作用,并對(duì)呼吸器官的保健問題引起重視。
2.人每時(shí)每刻都在呼吸,可很少有人能仔細(xì)觀察.分析呼吸的過程。當(dāng)學(xué)生明確肺是氣體交換的最重要器官后,組織學(xué)生反復(fù)體驗(yàn)呼吸過程中胸部的變化。以吹氣球?yàn)槔兄趯W(xué)牛觀察胸部在呼吸時(shí)的起伏變化。
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