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幼兒園科學教案:動物的房子

時間:2022-11-28 09:36:32 科學教案 我要投稿

幼兒園科學教案:動物的房子(精選11篇)

  作為一名默默奉獻的教育工作者,編寫教案是必不可少的,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。教案要怎么寫呢?下面是小編為大家收集的幼兒園科學教案:動物的房子,僅供參考,歡迎大家閱讀。

幼兒園科學教案:動物的房子(精選11篇)

  幼兒園科學教案:動物的房子 篇1

  活動目標:

  1、了解幾種動物房子的特征,知道動物的房子是多種多樣的,與它們的生活習性有密切關(guān)系。

  2、通過多媒體課件了解環(huán)境污染對動物的危害。

  3、萌發(fā)保護環(huán)境、熱愛動物的情感。

  活動準備:

  1、蜜蜂、蜘蛛、燕子、寄居蟹、啄木鳥、蚯蚓圖片以及相應(yīng)的房子圖片。

  2、多媒體課件兩個。

  3、幼兒已對這些小動物有初步的了解。

  活動過程:

  1、出示動物圖片,引起幼兒的興趣。

  教師:今天我們班來了幾個動物朋友,你們想不想知道他們是誰呀?

  教師依次出示動物圖片,請幼兒說出動物的名稱及生活習性。

  2、出示動物的房子圖片,引導(dǎo)幼兒思考。

 。1)教師:你們知道這些小動物住在哪里的嗎?你們能幫助這些小動物找到他們的房子嗎?

  出示房子圖片,請幼兒思考并嘗試幫助小動物找到他們的房子。

 。2)請幼兒說一說這些房子的特征。

 。3)教師小結(jié):

  蜜蜂的房子叫蜂巢,蜂巢內(nèi)有很多“房間”,每個“房間”都是規(guī)則的六邊形。

  蜘蛛結(jié)一張大網(wǎng)做自己的房子。

  燕子把唾液和泥混合在一起筑巢,它的房子一般在屋檐下。

  寄居蟹住在大海邊的海螺殼內(nèi)。

  蚯蚓把家安在地下的泥土中。

  啄木鳥的房子在大樹上,它用尖銳的嘴做工具,在樹干上鑿洞為家。

  3、通過觀看多媒體課件了解環(huán)境污染對動物的危害。

 。1)播放多媒體課件一:小動物們無家可歸引導(dǎo)幼兒自由討論:為什么小動物們會無家可歸?

  幼兒發(fā)表自己的看法。教師小結(jié):小動物們生活的環(huán)境被污染了,他們的房子也沒了,所以無家可歸。

 。2)討論:小動物們怎樣的才能回到自己的家?

  請幼兒自由發(fā)表自己的看法。

 。3)播放多媒體課件二:小動物們又回到了自己的房子。

 。4)教師:動物是我們?nèi)祟惖呐笥,我們?yīng)該怎樣保護他們?

  引導(dǎo)幼兒思考,激發(fā)幼兒保護環(huán)境,愛護動物的情感。

  4、知識拓展:我知道的動物房子教師:除了這些動物,你們還認識哪些動物,它們住在哪里?

  幼兒根據(jù)已有的知識經(jīng)驗回答,如:螞蟻的房子是蟻穴,棕熊住在山洞里,田鼠的家在地下的洞穴中,野鴨住在河邊的草叢中……

  活動延伸:

  制作調(diào)查表,讓幼兒和家長一起查閱有關(guān)資料來了解其它一些動物的房子的特征,并與同伴交流分享。

  幼兒園科學教案:動物的房子 篇2

  活動目標:

  1、學習用變換圖形組合的方法創(chuàng)造圖像。

  2、能夠聯(lián)系生活經(jīng)驗大膽想象,為小動物造合適的房子。

  活動重點:

  用各種圖形組合成動物的房子

  難點:

  根據(jù)小動物的特征進行造房子

  活動準備:

  深淺相間的小屋、大小不同的圖形若干。

  活動過程:

  1、觀察比較

  出示深淺相間的小屋:“這些房子是用什么造成的?這些圖形哪兒不一樣呢?”(發(fā)現(xiàn)圖形顏色的深淺不一)

  “今天我們就用這些圖形為小動物造房子!

  2、共同探索討論:如何給小動物造房子

  “你想給誰造房子?造什么樣的房子?”(相互交流)

  “怎樣才能將房子造的更舒服、更漂亮呢?”

  3、幼兒創(chuàng)作

  “我們把房子造好后,還要將房子前面留一塊空地,以便鋪路和種花草!

  4、相互交流自己造的房子

  幼兒園科學教案:動物的房子 篇3

  設(shè)計意圖:

  最近班里的孩子對“房子”產(chǎn)生了無窮的興趣,各種各樣的“房子”成為了孩子們議論的對象,孩子們對于房子的熱切程度超乎我們的想象。我們還和孩子一起畫了房子,孩子們的房子都離不開傳統(tǒng)的“煙囪模式”。孩子們已處于二十一世紀,周邊的環(huán)境也無不體現(xiàn)出新時代的樣式,可孩子的世界總停留于過去。我們因致力改變現(xiàn)狀,所以設(shè)計了這個活動,讓孩子們能有獨特的思維、見解與創(chuàng)新能力。

  教學目標:

  1.讓幼兒根據(jù)小動物們的要求,設(shè)計出有趣的房子。

  2.培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力。

  教學準備:

  1.和幼兒人數(shù)相等的16開白紙、馬克筆。

  2.小兔、小松鼠、蝴蝶、大象等圖片。

  教學過程:

  一.導(dǎo)入活動,激起幼兒興趣,引出課題“房子”

  1.老師:小朋友,今天咱們班來了幾位小客人,你們看,是誰?

  幼兒:小兔、小松鼠、蝴蝶、大象。

  2.老師:咦,你們到我們班來有什么事嗎?

  小兔、小松鼠、蝴蝶、大象一起說:“前幾天又是刮風又是下雨,我們的房子壞了,想請小朋友幫助我們設(shè)計一幢漂亮的新房子,你們愿不意愿意。

  二、引導(dǎo)幼兒講述房子特征

  1.老師:小動物們,你們都喜歡什么樣的房子呢?

  師模仿小動物的聲音說:

  小兔:小朋友,你們知道我最喜歡吃什么嗎?你們就用我吃的東西做房子吧。

  蝴蝶:我最喜歡聞香味了,我想有一棟能發(fā)出香味的房子。

  小松鼠:我喜歡到松樹上采果子,我想要一座樹房子。

  大象:我最喜歡去旅行,我想帶上一座跟我去旅行的房子。

  2.老師:小朋友,你們聽清楚小動物的要求嗎?它們要的房子可不一樣,小動物們你們也別著急啊,我們班的小朋友可熱心了,都會幫助你們設(shè)計房子的,你們先休息一下吧。

  3.老師提問:剛才,小動物們要我們做什么呀?(設(shè)計房子)小朋友見過什么樣的房子。(高高的、矮矮的……)他們的屋頂有什么不一樣(尖、圓頂、斜頂)房子上還有什么(門和窗)門和窗是什么樣子的?(方、圓、半圓)小朋友見過這么多的房子,可是小動物的房子都是有要求的,小兔子,用它最喜歡吃的東西做房子,小朋友想一想它最喜歡吃什么(蘑菇等)用這些東西給它設(shè)計房子吧。(用同樣的提問方法引導(dǎo)幼兒說出:小松鼠、蝴蝶、大象要設(shè)計的房子)

  三、幼兒繪畫,教師巡回輔導(dǎo)。

  四、請先畫好的的幼兒給客人老師說一說設(shè)計的房子。

  五、請全班的小朋友分別把設(shè)計的房子送給喜歡的小動物。

  幼兒園科學教案:動物的房子 篇4

  活動目標:

  1、理解幾種圖示所表達的含義,并根據(jù)圖示找房子。

  2、喜歡參加游戲,體驗動腦筋的樂趣。

  3、體驗游戲中互相合作的快樂及獲得成功的滿足。

  4、讓幼兒體會游戲的樂趣,發(fā)展幼兒開朗,樂觀的性格。

  活動準備:

  1、標有三種幾何圖形的房子、動物胸飾若干。

  2、圖示若干。

  活動過程:

  第一次找房子:自主找房子

  1、動物寶寶們,快來草地上玩咯!哇森林里造了這么多漂亮的房子,數(shù)一數(shù)一共有幾幢?這六幢房子有什么不一樣?原來房子上的圖形不一樣,有的是三角形的房子,有的是圓形的房子,還有的是正方形的房子。

  2、和你旁邊的朋友說說,你最喜歡什么形狀的房子?(引導(dǎo)幼兒觀察不同圖形的房子)去你喜歡的房子里住一!

  3、和你旁邊的動物朋友打個招呼呀!數(shù)一數(shù),你的房子里住了幾只動物寶寶?

  4、你們住的是什么形狀的房子?每幢房子里都住了不同的動物,可真熱鬧呀!

  5、新房子里舒服嗎?大家享受一下、睡一覺。u啼)天亮咯,動物們起床咯。讓我們活動活動身體吧!帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊跳舞。

  第二次找房子:圓形的房子里住兩只動物;三角形的房子住三只動物;正方形的房子里住四只動物

  1、牛牛老師想請你們換換不同的朋友、住住不同的房子?纯次沂掷锏膱D示?想想這次應(yīng)該怎么住?想好了嗎?想好的動物寶寶告訴大家。

  2、都聽懂了嗎?那趕快去住住新房吧!

  3、看看你住的是什么形狀的房子?數(shù)一數(shù)你的`房子住了幾位動物朋友?和圖示上的數(shù)字一樣嗎?

  4、你們找的真對,本領(lǐng)真大。我們用兒歌來夸夸自己吧!兒歌念的真棒!

  第三次找房子:小兔住在圓形房子里;小烏龜住在三角形房子里;小鴨子住在正方形的房子里1、動物寶寶們,我們又要住新房了,快過來看看。這次應(yīng)該怎么住?看懂了嗎?(幼兒介紹)2、你們聽懂了嗎?趕快去找一找自己的房子。

  3、圓形的房子里應(yīng)該住誰?三角形的房子里應(yīng)該住誰?正方形的房子里應(yīng)該住誰?檢查一下都住對了嗎?

  4、你們真厲害,全都找對了,來,夸夸自己:我真棒!讓我們在新房里字做個甜甜的美夢吧!

  第四次找房子:圓形房子里住三只兔子;三角形房子里住三只烏龜;正方形房子里住三只鴨子1、(雞啼)天亮了,起床咯。睡的好嗎?聽好咯,牛牛老師叫的動物寶寶請你來草地上玩。小白兔,真可愛,蹦蹦跳跳跳出來!

  小烏龜,慢吞吞,背著殼兒慢慢爬。

  扁扁嘴巴大腳丫,小鴨出來嘎嘎嘎。

  3、動物寶寶的小眼睛送給我,看一看這張圖示,這次該怎么住,看懂了嗎?看懂了大家試著去住一住,。

  4、相互檢查一下都對了嗎?

  5、你們找的又快又準確。現(xiàn)在讓我們我們玩?zhèn)動物寶寶蹲一蹲的游戲,準備好了嗎?

  第五次找房子:圓形房子里住兩只兔子一只烏龜;三角形房子里住兩只烏龜一只鴨子,正方形房子里住兩只鴨子一只兔子

  1、你們游戲玩的真好,快到草地上來看看新的圖示。你們看懂了嗎?誰來為大家介紹一下?有補充的嗎?你們同意嗎?

  2、原來圓形房子里住兩只兔子一只烏龜;三角形房子里住兩只烏龜一只鴨子,正方形房子里住兩只鴨子一只兔子,你們都看懂了呢!想想這次你應(yīng)該和誰一起。砍霭l(fā)去住房子吧。

  3、相互檢查一下,你的房子里住了哪些朋友?和圖示一樣嗎?都住對了嗎?其他房子里的動物寶寶住對了嗎?

  4、你們真棒,都住上了新房子、交到了新朋友。

  第六次找房子:圓形房子住一只兔子兩只烏龜三只鴨子;三角形房子住一直烏龜兩只鴨子三只兔子;正方形房子里住一直鴨子兩只兔子三只烏龜

  1、牛牛老師這里還有一張圖示,好像有點難哦。大家快過來看看,看誰能看的懂。

  2、和旁邊的朋友討論一下,究竟該怎么。靠炊呐笥褋碚f一說。大家都看懂了嗎?

  3、想想這次你該到哪個形狀的房子里,和哪些動物朋友一起住。這次的圖示好像有點難,你們有信心住對嗎?那就請你們?nèi)ピ囈辉嚢桑?/p>

  4、正方形(圓形、三角形)的房子里應(yīng)該住哪些動物朋友?

  5、檢查一下都住對了嗎?動物寶寶們可真愛動腦筋。

  6、游戲玩的開心嗎?那讓我們?nèi)フ腋嗟呐笥炎∽⌒路孔影桑?/p>

  教學反思:

  游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式,因此,教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時機及時引導(dǎo),促使孩子們更深入進行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

  幼兒園科學教案:動物的房子 篇5

  教學目標:

  1、通過運用畫或撕貼、捏泥等方法制作房屋。

  2、能愉快的參加教學活動,從體驗各種造型媒材中引發(fā)美術(shù)興趣,感受制作的喜悅。

  3、在參與活動的過程中初步體驗美術(shù)繪畫方法的多樣性。引導(dǎo)學生用自己構(gòu)想的方法進行表現(xiàn)創(chuàng)作。

  教學重難點:

  從體驗各種造型媒材中引發(fā)美術(shù)興趣,引導(dǎo)學生用自己構(gòu)想的方法進行表現(xiàn)創(chuàng)作。

  教學準備;音樂,示范作品

  常規(guī)美術(shù)用具(學生)

  教學過程:

  一、組織教學:

  1、檢察學具。

  2、師生問好。

  二、導(dǎo)入新課:

  三、講授新課:

  1、創(chuàng)設(shè)情景:

  同學們,今天我們一起來欣賞一段音樂,你聽到了什么?小鳥的叫聲、小溪的流水聲……小動物門過著自由自在的生活。忽然。嗚!房子被大風刮倒了,怎么過冬呢?小動物們傷心地哭了。它們決定自己重新建一所房子,可該建個什么樣的房子呢?小朋友,你能給它們出個好主意嗎?

  2、學生們可結(jié)合生活實際,說說生活中的房子是由哪些材料蓋成的?

  3、根據(jù)學生討論的結(jié)果,教師進行(可運用畫或撕貼、捏泥等方法

  制作房屋)并揭示課題:我們就同小動物們一道來蓋房子吧。

  4、教師展示幾種用不同方法制作的房屋成品,讓學生們說說這些房子都是用什么材料蓋成的?它們都有哪些優(yōu)點。

  5、分小組討論。(教師可作提示:小木棍和橡皮泥蓋的房子最結(jié)實;畫的房子最漂亮;貼的房子最古樸……)

  6、欣賞教材:P15,猜猜這些都是誰的房子?

  7、布置作業(yè):為你喜歡的小動物蓋一所房子。(學生獨立作業(yè)。可以根據(jù)實際設(shè)計第二課時,安排學生們分組作業(yè),對學生進行“團結(jié)就是力量”的教育)

  8、學生作業(yè),教師巡視輔導(dǎo)。

  9、教師:請學生說說你是給誰蓋的房子?為什么要用這種材料?這樣設(shè)計?

  幼兒園科學教案:動物的房子 篇6

  教學目的:

  1、知道一些小動物的知識,積極探索小動物房子的奧秘。

  2、發(fā)揮幼兒的想象力,培養(yǎng)幼兒推理能力。

  教學準備:

  1、課本《小動物的房子》

  2、《小動物的房子》圖片

  教學過程:

  1、出示圖片,引起幼兒興趣。

  老師:小朋友們看一看,上面有三個小動物:小螞蟻、小鳥、小烏龜,你們來猜一猜哪一個是他們的房子?

  2、幼兒猜測

  螞蟻住的是泥房子,小鳥住的是草房子,小烏龜住的是它的殼。

  3、提問,討論

  1)小螞蟻住在泥房子里,還有哪些小動物是住在你房子里的?

  2)小鳥的房子是用什么做的?

  3)小烏龜住在自己的殼里,還有哪些動物住在自己的殼里?

  4、閱讀《小動物的房子》

  小小動物真能干,建造的房子真有趣,小小螞蟻造泥房,小小鳥兒造草房,小小松鼠造木房,蜘蛛和蠶造絲房。烏龜河蚌造殼房,都是神奇的建筑師。

  幼兒園科學教案:動物的房子 篇7

  課題:

  童話里的小屋──小動物蓋房子(人教版實驗教材《美術(shù)》一年級上冊第16課)

  課時:

  1課時

  課型:

  綜合探索課

  面學目標:

  1.選用不同的材料,通過看、想、撕貼、泥塑、繪畫等方法,進行房子的造型設(shè)計與制作,培養(yǎng)學生的動手能力,體驗造型活動的樂趣。

  2.引導(dǎo)學生敢想敢說,培養(yǎng)學生的語言表達能力。

  3.培養(yǎng)學生耐心細致完成作業(yè)的習慣,加強學生的品德教育。

  教學重點:

  以多種材料,大膽想像,自由繪制不同的房子。

  教學難點:

  房子的造型設(shè)計與色彩裝飾。

  教具:

  彩紙、剪刀、膠水、油畫捧、彩色水筆、橡皮泥。

  教學過程:

  一、故事激趣、巧引課題

  同學們,你們喜歡聽故事嗎?(生答;略),今天,老師給同學們講一個非常有趣的童話故事,想聽嗎?(生答:略)。不過,老師有一個小小要求,同學們在聽故事的時候,一定要邊聽、邊想,也回答老師提出的問題。最后,還要請同學們親自動手做一做、畫畫、好嗎?(生答:略)在寒冷的北方,一到冬天,經(jīng)常要刮大風、下大雪,厚厚的積雪把整個森林的樹枝壓彎了腰,不過,森林里的小動物在雪地里玩的可開心呀!有的在滑雪,有的在打雪仗,有的還在堆雪人,玩得高興極了。突然,一陣狂風刮來,嚇得小熊、小狗、小猴等許多小動物都紛紛往家里跑,小兔子也跟在其他小動物的后面跑呀跑,可是跑到自家門口的時候,它家的房子不見了,小兔子傷心地嗚嗚地哭了起來。同學們,你們知識小兔子為什么哭了呢?它家的房子怎么不見了呢?誰能說說?(生答:略)這時候,小動物們聽到小兔子的哭聲,紛紛都從自己家里趕到小兔子身邊,關(guān)切地問它:你為什么哭呀?小兔子傷心地說:“我家的房子被大風刮倒了,我怎么過冬呢?”小動物們安慰它:別哭了,別哭了,我們給你想個辦法,同學們,你們說,小動物會想出什么樣的辦法幫助小兔子過冬呢?(生答:略)不錯,那么,你們知道這個故事的題目叫什么嗎?(生回答課題)對了,這節(jié)課我們一起來學習新課:童話里的小屋──《小動物蓋房子》。(教師出示課題)

  二、引導(dǎo)分析,啟發(fā)想像

  1.探究:小動物要幫小兔子建一座房子,這種樂于助人想法是很好的,值得大家學習,大家應(yīng)該知道,建房子首先要有設(shè)計圖紙、效果國、房屋模型,可是小動物們都沒有學過美術(shù)和建筑設(shè)計,所以,小動物們不知道該給小兔子建個什么樣的房子?同學們,你們能不能幫助小動物出出主意,想想辦法,設(shè)計一個外形漂亮、色彩艷麗的房子呢?(生答:略)很好,那么到底怎么設(shè)計呢?現(xiàn)在請同學們以四人小組進行討論,同組互說想法,組長記錄。

  2.討論:(1)首先了解房屋的結(jié)構(gòu),房子是由哪幾個部分組成?(屋頂、窗戶、門)

  (2)你準備幫小動物設(shè)計一個什么形狀的房子?可進行大膽想像。

 。ㄉ杂捎懻,師指名回答,要求在同一組的學生發(fā)表不同看法。)

  三、欣賞作品,拓寬思維

  1.師出示作品,請生說一說,別的小朋友是怎樣幫小動物進行房子造型設(shè)計的?他們分別選用了哪些材料制作?(師指名回答)

  2.你們也帶來了不同的材料,看一看、想一想,你們打算怎樣繪制房子?采用什么方法?(是畫?還是泥捏?撕貼?)你準備選用哪些顏色進行裝飾、打扮你所設(shè)計的房子?

 。ㄐ〗M再次討論,互說想法和做法。師指名回答。)

  四、設(shè)計制作,鼓勵創(chuàng)新

  l.根據(jù)學生個性差異、能力、讓生自由選擇撕貼、捏泥、繪畫等方法,構(gòu)思設(shè)計制作與眾不同的房子,大膽創(chuàng)新。

  2.學生練習,教師適時展評指導(dǎo)(依據(jù)學生的能力,進行輔導(dǎo)幫助,使每個學生能享受成功的快樂)。

  五、展示作業(yè),總結(jié)評價

  1.組織學生,進行欣賞評價

  讓學生自由欣賞同組同學的作品,引導(dǎo)學生進行自評、互評。

  2.各組推薦1~2幅作品上臺展示,集體評價,評出“十佳優(yōu)秀設(shè)計師”,你覺得這些“房子”中哪一個最有創(chuàng)意、與眾不同?為什么?

  3.教師以記者角色采訪學生點評作業(yè),并頒發(fā)“優(yōu)秀設(shè)計師證書”。

  教師隨機采訪同學;說說你認為最成功的地方在哪里?如果讓你再做或再畫一次,你將在哪些地方進行修改?(教師及時鼓勵有點滴進步的每個學生,同時提出要求,促進發(fā)展并頒發(fā)證書)。

  六、續(xù)講故事,課堂小結(jié)

  沒想到,同學們幫助小動物設(shè)計制作出了那么多漂亮奇特的房子,小動物都感到非常高興,夸獎同學們個個都是好樣的,幫助它們解決了不會設(shè)計房子的困難,于是小動物們按照你們的設(shè)計要求扛來了樹木,運來了磚瓦,搬的搬,做的做,很快就給小兔子建了一座非常漂亮、精致的房子,小兔子很高興地說:我現(xiàn)在有了房子就不怕寒冷,可以過冬了。它非常感謝小動物。同學們,你們說;小兔子是怎樣感謝小動物的,說了些什么話?誰知道?(生答:略)對了,在我們的學習生活中,如果某些同學遇到困難,我們就應(yīng)伸出友愛之手關(guān)心和愛護他們,幫助他們解決困難,只要人人都獻出一點愛,世界將會變成美好的人間。下課。

  幼兒園科學教案:動物的房子 篇8

  教學目標

  1、了解造型活動中繪畫、拼貼、捏泥等不同的表現(xiàn)方式。

  2、能運用較為合理的方法,大膽想象,為小動物“建造”一所有特色的房子。

  3、在學習活動中體會助人為樂的含義。

  教學重點與難點

  重點:運用畫或撕貼、捏泥等方法,給小動物建個房子。

  難點:創(chuàng)作出獨特而有趣的房子。。

  教學準備

  教具:示范用具,各種各樣音樂動畫,各種材質(zhì)的“建造”材料。

  學具:教材、課堂練習、橡皮泥或彩色紙或水彩筆 、紙剪刀、膠帶紙等自備各種“建造”材料。

  教學過程

  一、組織教學

  準備制作用具,規(guī)范美術(shù)制作習慣。

  二、導(dǎo)入新課

  1、情景導(dǎo)入

  1)談話導(dǎo)入:上堂課,我們與小鳥們玩的很開心,今天就在小鳥家的樓下,又發(fā)生了一件事。

  2)欣賞:《風娃娃與小動物的故事》

  在小鳥家的樓下住著三個小伙伴,小熊、小猴、還有小兔,他們?nèi)齻是好朋友,冬天到了,北風來了,小熊和小猴去叫小兔,我們一起在修一修房子,可小兔看了看萬里無云的藍天,明媚的陽光,說:“這么好的天,睡懶覺最好,不用修房子!庇谑,小兔就懶懶的睡覺了。小熊與小猴只好兩個人開始修房子了,小熊扛來了木頭,小猴車來了磚頭,“叮叮咚咚”的一陣,房子煥然一新。晚上到了,北風娃娃來了,“呼…呼…”小動物們都溫暖的睡覺了,小熊蓋上大被子睡了,小猴也進入了夢鄉(xiāng)……“嘩啦啦”一聲,小兔家被調(diào)皮的北風娃娃吹倒了,小兔急的團團轉(zhuǎn),“怎么辦,這可怎么辦”,小熊與小猴跑出來,安慰小兔,并先收留小兔一晚……

  3)小朋友們,那小兔明天該怎么辦呢?

  2、揭示課題

  三、欣賞感知

  1、設(shè)疑:那我們該怎樣幫助小兔呢?

  合作小組討論,交流。(幫小兔造房子)

  2、我們要幫小兔造怎樣一幢房子呢?

  合作小組討論,交流,各小組基本定稿。

  3、“小兔房子投標會”

  1)說說你們小組為小兔建造的房子?

  2)你們的房子有什么設(shè)施?

  3)你們的房子有什么優(yōu)勢?

  4)最能體現(xiàn)小兔家的特色之處在哪?

  5)你們打算用什么建筑材料,有什么優(yōu)勢?為什么用這些建材?

  6)估計花費多少錢?

  4、師生交流,小結(jié):

  制定最經(jīng)濟,實用,美觀的小兔之家。

  5、欣賞范品,看看他們?yōu)樾⊥媒ㄔ斓姆孔樱?/p>

  1)說說他們的房子你覺得的怎么樣?

  2)你們從他們的房子中吸取了什么優(yōu)點?

  3)他們是用什么建材建的?

  4)你知道是怎么做的嗎?

  四、學生作業(yè)

  合作小組一起為小兔建造一幢美觀、實用的房子。

  五、教師巡回指導(dǎo)。

  1、及時反饋、糾正。

  2、幫助有困難的學生。

  3、參與其中。

  六、作品展示

  1、“小兔房子展示會”

  2、教師小結(jié)

  小兔真開心,謝謝大家,今天你幫小兔建造了房子,你在這個過程中,想說些什么?

 。ǹ梢宰约赫f,對同學說,對小兔說等等)

  幼兒園科學教案:動物的房子 篇9

  一、目標:

  1、知道房子有屋頂、窗戶、門,并能用語言表達。

  2、能根據(jù)小動物們的要求,設(shè)計出有趣的房子。

  3、發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力并喜歡創(chuàng)作。

  二、準備:

  1、和幼兒人數(shù)相等的16開白紙、勾線筆。

  2、小兔、小松鼠、蝴蝶圖片及其聲音PPT,電腦、電視機。

  三、過程:

  1、導(dǎo)入活動,激起幼兒興趣,引出課題“房子”

  師:“小朋友,今天老師帶來了幾位小客人,我們一起來看看它們是誰?”

  幼:“小兔、小松鼠、蝴蝶。”

  師:“咦,不知道小動物們到我們班來有什么事?我們一起來問問它們吧!保◣熡滓黄鹫f:小動物們你們到我們班來有什么事嗎?)

  小兔、小松鼠、蝴蝶一起說:“前幾天又是刮風又是下雨,我們的房子壞了,想請小朋友幫助我們設(shè)計一幢漂亮的新房子,你們愿不意愿意?”(愿意)

  2、引導(dǎo)幼兒講述房子特征

  師:“剛才,小動物們說要我們做什么呀?”

  幼:“設(shè)計房子”

  師:“前幾天又是刮風又是下雨,小動物們的房子壞了,沒有房子住了,小朋友你們有沒有住呢?(有)

  你們住的房子是什么樣的呢?除了自己住的房子,你還見過什么樣的房子?”

  幼:“高高的、矮矮的……”

  師:“高高的、矮矮的房子上面是什么?(屋頂)那他們的屋頂有什么不一樣呢?”

  幼:“尖、圓頂、斜頂。”

  師:“房子上還有什么?”

  幼:“門和窗戶”

  師:“你見過什么樣子的門和窗戶?”

  幼:“方、圓、半圓!

  師:“剛才小朋友說得真棒,房子都有屋頂、門、窗戶,知道這些我們就可以幫小動物設(shè)計房子了,可是

  小動物們要我們什么什么樣的房子呢?我們來問問它們吧?”(師幼一起說:小動物們,你們都喜歡什么樣的房子呢?)

  小兔:“小朋友,你們知道我最喜歡吃什么嗎?你們就用我吃的東西做房子吧。”

  蝴蝶:“我最喜歡聞香味了,我想有一棟能發(fā)出香味的房子。 ”

  小松鼠:“我喜歡到松樹上采果子,我想要一座樹房子!

  師:“小朋友,你們聽清楚小動物的要求嗎?它們要的房子可不一樣,小兔子要用它最喜歡吃的東西做房

  子,小朋友想一想它最喜歡吃什么?”

  幼:“蘑菇……”

  師:“小松鼠說喜歡……想要什么房子?(樹房子)想想樹房子是什么樣的,應(yīng)該在哪里的?”

  師:“還有蝴蝶呢?它要的是……(發(fā)出香味的房子)什么東西會發(fā)出香味?”

  幼:“花、蘋果、香蕉!

  師:“小朋友們說得真好,剛才說到的這些東西都可以給小動物們設(shè)計房子,那你要給誰設(shè)計房子呢?它

  要什么樣的房子?”(提醒幼兒注意小動物的要求、房子要有門、窗戶、屋頂)

  師:“那好,我們現(xiàn)在就開始為小動物們設(shè)計房子吧,看誰設(shè)計得最漂亮!”

  3、幼兒繪畫,教師巡回輔導(dǎo)。(播放音樂)

  4、討論:你設(shè)計的什么房子?

  師:“請xxx來說你設(shè)計的房子是什么樣的?是給哪個小動物設(shè)計的房子?有哪些小朋友也為小兔(松鼠、蝴蝶)設(shè)計了房子,請把你們設(shè)計的房子送給小兔吧!”(上前粘貼圖畫)

  師:“哪些小朋友是為松鼠設(shè)計房子的?設(shè)計的是什么房子?”“剩下這些小朋友,你們呢?設(shè)計的什么房子?趕快給蝴蝶送過去吧!

  5、結(jié)束。

  師:“小朋友設(shè)計的房子真漂亮,小兔、松鼠、蝴蝶都很喜歡,森林里還有好多小動物聽說大家會設(shè)計漂亮的房子,也想請你們?yōu)樗麄冊O(shè)計設(shè)計房子,我們一起去看看吧。”

  幼兒園科學教案:動物的房子 篇10

  活動目標

  1、了解故事內(nèi)容,學習運用關(guān)聯(lián)詞“因為……所以……”,并嘗試用相關(guān)成語進行仿句練習。

  2、能清楚的說明分房理由,嘗試找到解決問題的合適辦法。

  3、萌發(fā)遇到問題多思考,多想辦法解決的意識。

  重點難點

  1、重點:理解動物分房子的要求,幫助獅子解決問題。

  2、難點:用恰當?shù)恼Z言,表達清楚分房理由,并學習使用“因為……所以……”的句式。

  活動準備

  大房子掛圖一副,各種相關(guān)動物圖片、各類生活中常見物品卡片、PPT課件

  活動過程

  一、 導(dǎo)入活動

  教師出示“獅子”道具,激發(fā)幼兒興趣。

  師:今天獅子大王遇到了一件煩心事,想請小朋友幫它解決,到底是什么煩心事?我們來聽聽。

  二、 活動過程

  1、教師完整講述《動物分房子》,幼兒欣賞。

  師:有哪些小動物參加分房子?(老鼠、貓、大象、公雞、狐貍、烏龜。)

  2、結(jié)合圖片串講,學習關(guān)聯(lián)詞“因為……所以……”。

  (1)師:誰先發(fā)的言?提出了什么要求?為什么?請小朋友試著用‘因為……所以……’把話連起來說。

 。2)師:聽了小老鼠的要求,老貓是怎么說的?老貓說它年紀大了,它應(yīng)該住在?(因為老貓年紀大了,所以它不能住在高層)

 。3)師:誰第二個提出要求?提了什么要求?你認為大象適合住幾樓?為什么?但是大象也不愿意和老鼠住在一起,那大象住什么樣的房子合適呢?

 。4)師:公雞提了什么要求?它說了什么?為什么?

 。5)師:烏龜提了什么要求?從烏龜?shù)脑捓锬阏J為烏龜住幾樓比較合適?

  3、請幼兒分四組討論,自主操作分房子卡片。

  4、加深記憶,運用句型

 。1)將幼兒自主操作的結(jié)果貼在黑板上,進行總結(jié),出現(xiàn)不同意見回憶各個動物的要求并進行調(diào)整。

 。2)告訴“獅子”分房方案。用“因為……所以……”句型進行講述。

  三、活動小結(jié),幼兒嘗試運用關(guān)聯(lián)詞“因為……所以……”進行生活經(jīng)驗造句,集體討論,嘗試仿句。

  師:因為小朋友幫助獅王分好的房子讓小動物們都很滿意,所以獅王大王特別的開心,它決定在森林里舉辦聚會,給你們發(fā)來了魔法邀請卡。想?yún)⒓舆@個聚會可沒有這么容易,一是要用“因為……所以……”說一句通關(guān)密語,二是要幫獅子大王仔細傾聽小朋友說的密語能不能過關(guān)。(老師示例)如:冰激凌圖片,因為夏天到了,所有媽媽買了冰激凌給我吃。

  活動總結(jié)

  課件的設(shè)計有效激發(fā)幼兒學習興趣,在整個組織過程中,教師始終以“支持者、合作者、引導(dǎo)者”的身份平等的出現(xiàn)在幼兒身邊,注重幼兒的個體差異,適時給予必要的幫助、支持,便每個幼兒都獲得成功感,讓孩子真正成為學習的主人,充分發(fā)揮了幼兒的主動性。本次活動目標完成較好,幼兒的自主操作能力及分析判斷能力有了提高,解決問題的意識也加強了。大部分幼兒參與性強,喜歡動手操作活動,在故事引入中,大部分小朋友能夠簡單記住哪個動物想住在第幾層?不想挨著誰?在相互討論這個環(huán)節(jié)中還需要再多鼓勵,大部分幼兒很快就能夠給動物分好房子,還有部分幼兒處于猶豫不決,判斷地不是很準確,或?qū)で笏藥椭,可進一步變換方式進行練習。

  幼兒園科學教案:動物的房子 篇11

  活動目標:

  1、復(fù)習6以內(nèi)的數(shù),理解數(shù)的實際意義。

  2、培養(yǎng)幼兒參與數(shù)學游戲的愛好。

  活動準備:

  (1)有數(shù)字編號的6幢房子

 。2)帶有不同圖形和數(shù)量的動物鑰匙6把。

 。3)幼兒的操作房子和相應(yīng)的食物。

  活動流程:

  觀察新房子--找新房子--新房子的標記

  活動過程:

  一、漂亮的新房子

  1、向幼兒公布好消息,小動物們要住新房了。

  2、幼兒觀察房子,數(shù)數(shù)一共有幾幢房子?是哪些房子?

  3、按房子編號從小到大排隊。

  二、找房子

  1、老師介紹找房子的方法--每只動物都有一把鑰匙,鑰匙上圖形的數(shù)量就是新房子的編號。

  2、師生共同嘗試找房子。

  3、幼兒輪流幫其他動物找到新房子。

  三、房子上的標記

  1、介紹貼標記的方法--小動物怕客人找不到他們的新房子,所以想請小朋友在新房子上貼上他們喜歡的食物標記,師生共同嘗試粘貼標記(根據(jù)房子上的編號貼上相應(yīng)量的食物)。

  2、幼兒粘貼標記。

  活動結(jié)束:

  到小動物的新家做客。

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