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幼兒園中班科學(xué)教案《鞋底的秘密》(通用8篇)
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,就有可能用到教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編為大家整理的幼兒園中班科學(xué)教案《鞋底的秘密》,僅供參考,歡迎大家閱讀。
幼兒園中班科學(xué)教案《鞋底的秘密》 1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在觀察、實(shí)驗(yàn)、比較中發(fā)現(xiàn)鞋底的秘密,有探索鞋底秘密的興趣。
2、初步感知摩擦力,了解摩擦力在生活中的運(yùn)用。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
發(fā)現(xiàn)鞋底花紋、功能的不同。
【活動(dòng)難點(diǎn)】
理解摩擦力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
KT板,PPT。
【活動(dòng)過程】
一、交流發(fā)現(xiàn)。
1、前幾天,XXX穿了一雙新鞋,他呀可喜歡了。你們喜歡自己的鞋子嗎?為什么?(幼兒自由發(fā)言)
2、歸納:原來有的鞋子鞋面的顏色很漂亮,有的鞋子樣子很特別,有的鞋子穿起來很方便……
3、我也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密,你們想知道嗎?我發(fā)現(xiàn)的秘密在鞋底(出示鞋底),鞋底有什么秘密呢?(幼兒觀察回答)
4、你們的鞋底有什么呢?(幼兒自由觀察自己的'鞋子)
5、幼兒交流發(fā)現(xiàn)的鞋底的秘密(圖案、線條等)。
6、小結(jié):原來每雙鞋子的鞋底都有花紋,有的是線條、有的是圖案等。(PPT演示)
二、感知討論。
1、為什么鞋底都要有花紋呢?(幼兒猜測:好看……)
2、如果鞋底沒有花紋會怎么樣呢?(幼兒繼續(xù)猜測)
3、我們來做個(gè)實(shí)驗(yàn):
介紹實(shí)驗(yàn)方法:用KT板貼在鞋掌部位,然后在地上搓搓,是什么感覺?然后再拿掉KT板,再搓搓,是什么感覺。
思考:兩次搓地板的感覺一樣嗎?有花紋是什么感覺?沒有花紋是什么感覺?
4、幼兒實(shí)驗(yàn)。
5、幼兒交流。
6、小結(jié):原來鞋底有了花紋,可以增加摩擦力,這樣走路就不容易滑倒,更安全了。
三、留疑引探。
1、PPT演示:老師還帶來了幾雙特別的鞋子,看看:這些是什么鞋子?它的鞋底有什么特別的地方?為什么要這么設(shè)計(jì)?
2、幼兒交流。
3、梳理:釘鞋的鞋底有釘子,可以增加摩擦力,這樣使運(yùn)動(dòng)員跑步更穩(wěn);溜冰鞋、冰鞋的鞋底有輪子或者刀子,可以減少摩擦力,可以讓人走路走得更快,但這種鞋子也比較危險(xiǎn),要經(jīng)過訓(xùn)練才可以穿。
4、小結(jié):原來根據(jù)人們不同的需要,鞋子被設(shè)計(jì)成了各種樣子,有的增加摩擦力讓人走路更穩(wěn)、更安全,而有的減少摩擦力,讓人走得更快。你們知道,生活中還有哪些東西在設(shè)計(jì)的時(shí)候也是增加摩擦力或者減少摩擦力的嗎?
幼兒園中班科學(xué)教案《鞋底的秘密》 2
活動(dòng)目標(biāo)
知識技能目標(biāo):在體驗(yàn)中感知鞋底的摩擦力及其作用。
情緒情感目標(biāo):激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
行為習(xí)慣目標(biāo):通過設(shè)計(jì)鞋底,發(fā)展幼兒的想象力和動(dòng)手能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備:
1.布置“鞋子展覽會”(各種大小、材料、形狀、顏色、花紋的鞋子若干);擺放馬蹄形座位。
2.優(yōu)美歡快的背景音樂。
3.每個(gè)幼兒事先穿一雙絲襪。
4.事先制作好的彩泥鞋底人手一個(gè),輔助材料若干(牙簽、小棒、吸管,錐子、木板、彩泥、豆子等)。
活動(dòng)過程
1.開始部分
教師引導(dǎo)幼兒觀察、比較鞋底,發(fā)現(xiàn)鞋底的秘密;了解各種鞋底的作用。
師:多功能廳里正在舉辦“鞋子展覽會”,你們想去參觀嗎?
師;請你看看、摸摸、比比,再和小朋友討論一下,找找鞋底有什么秘密。
分析:教師鼓勵(lì)幼兒觀察不同的鞋底,發(fā)現(xiàn)鞋底是各種各樣的。(材料、顏色、大小、形狀、花紋等)
師:你發(fā)現(xiàn)鞋底的秘密了嗎?誰愿意把你的發(fā)現(xiàn)告訴小朋友?
分析:鼓勵(lì)幼兒大膽講述,教師小結(jié)。有的鞋底有花紋,有的沒有;有的鞋底花紋深,有的淺;有的鞋底軟,有的硬;有的鞋底厚,有的;有的鞋底上有數(shù)字;拖鞋的鞋底大多很軟。
師:叔叔阿姨為什么要設(shè)計(jì)、制作各種各樣的鞋底,這些鞋底有什么作用?
分析:請幼兒討論、商量,再請幼兒講述。(保護(hù)、美觀、方便、干凈、防滑等作用)
2.進(jìn)行部分
引導(dǎo)幼兒感知鞋底的摩擦力及其作用。
(l)引導(dǎo)幼兒感受絲襪很滑。
師:剛才小朋友說了很多鞋底的秘密,還有小朋友說到了鞋底有花紋,那你知道花紋有什么作用嗎?(鼓勵(lì)幼兒大膽講述,教師不作結(jié)論。)
要是鞋底沒有花紋會怎樣呢?讓我們把鞋子脫掉,只穿絲襪跳段舞蹈好嗎?(教師與幼兒跟著音樂跳舞)
穿著絲襪跳舞有什么不一樣的感覺?讓我們再來感受一下。(教師與幼兒第二次跟著音樂跳舞)
只穿絲襪跳舞的感覺和平時(shí)有什么不一樣?(幼兒講述)
(2)感知鞋底的秘密
師:讓我們穿上鞋子也來跳段舞蹈,試試有什么不一樣的感覺。(請幼兒穿上兩只鞋子跳舞)
為什么穿上兩只鞋子跳舞,兩只腳都不那么滑了呢?
師:(小結(jié))鞋底有花紋,鞋底的花紋會增加鞋子和地面的摩擦力,起到防滑作用。
3.結(jié)束部分:設(shè)計(jì)防滑鞋底
教師提出要求:讓我們用靈巧的手指和各種輔助材料來設(shè)計(jì)一個(gè)防滑鞋底,比比誰的設(shè)計(jì)最與眾不同。
幼兒利用各種材料,進(jìn)行設(shè)計(jì)和制作。
請先設(shè)計(jì)好的幼兒出示自己的作品給聽課老師或是小朋友欣賞,并講述自己這樣設(shè)計(jì)的`理由。
引導(dǎo)幼兒了解減小摩擦的鞋底。教師出示溜冰鞋,引導(dǎo)幼兒觀察。
師:這是什么鞋子?溜冰鞋的鞋底有什么秘密?為什么要這樣設(shè)計(jì)?在我們生活中你還知道有什么鞋底是故意減小摩擦力,使它更滑的?
4.引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)講述
請幼兒在戶外活動(dòng)中,進(jìn)一步體驗(yàn)不同鞋子的不同感受,并且知道在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候要選擇合適的鞋子。例如,在攀巖時(shí)要穿鞋底軟、摩擦力強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)鞋,在舞蹈教室要穿輕便的舞蹈鞋等等。
幼兒園中班科學(xué)教案《鞋底的秘密》 3
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒通過觀察和比較,發(fā)現(xiàn)鞋底的秘密。
2、通過設(shè)計(jì)鞋底,發(fā)展幼兒的想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、讓幼兒提前穿一雙絲襪。
2、觀看大屏幕音樂《踢踏舞》
3、繪畫紙、水彩筆
活動(dòng)過程:
一、引導(dǎo)幼兒觀察、比較鞋底,發(fā)現(xiàn)鞋底的秘密。
1、師:小朋友天氣漸漸熱起來,很多小朋友都把厚厚的棉鞋換下來,改穿比較涼爽的單鞋了,那么,有哪些小朋友跟爸爸媽媽去買鞋過呢?如果你選擇鞋你會選擇一款什么樣的的鞋呢?
2哦!喬老師知道了,小朋友選鞋子的.時(shí)候一般都會看看鞋面是否漂亮,今天喬老師要告訴小朋友,我們的鞋底也有好看的花紋呢。
3、幼兒觀察鞋底。
4、請小朋友看看、摸摸、比比,再和小朋友討論一下,找找鞋底有什么秘密。
鼓勵(lì)幼兒大膽講述。教師小結(jié)。
二、了解各種鞋底的作用。
1、1)提問:“鞋子設(shè)計(jì)師為什么要設(shè)計(jì)、制作各種各樣的鞋底,這些鞋底有什么作用?”
請幼兒討論、商量。
2)請幼兒講述。
3)一起做個(gè)小實(shí)驗(yàn)。區(qū)別穿絲襪與穿鞋的不同感覺。
教師小結(jié):鞋底有花紋,鞋底的花紋會增加鞋子和地面的摩擦力,起到防滑作用。
三、欣賞今年春晚愛爾蘭的踢踏舞
小朋友你們知道嗎?我們的鞋底不但能起到防滑的作用,還能跳出好聽好看的舞蹈,小朋友你們想看嗎?觀看錄像。小結(jié):小朋友剛才我們觀看了精彩的舞蹈,你們知道舞蹈的名字叫什么嗎?老師告訴你們跳的舞蹈叫踢踏舞,它的鞋底是特殊的,它是通過帶有鐵掌的鞋底來敲擊木地板產(chǎn)生級強(qiáng)的節(jié)奏感,被人們稱為用來聽的舞蹈,是不是太神奇了?
四、讓幼兒設(shè)計(jì)一款特殊功能的鞋底。
幼兒園中班科學(xué)教案《鞋底的秘密》 4
活動(dòng)目標(biāo):
1、在鞋底的花紋中感知摩擦力及作用,了解不同功能的鞋鞋底花紋的不同。
2、發(fā)現(xiàn)摩擦力就在我們身邊。
3、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
4、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。
活動(dòng)重難點(diǎn):
在鞋底的花紋中感知摩擦力及作用。
知道不同功能的鞋鞋底花紋的不同。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、每個(gè)幼兒事先帶一雙絲襪和一雙鞋底有花紋的鞋子。
2、拖鞋、運(yùn)動(dòng)鞋、涼鞋、皮鞋等各種不同鞋底花紋的鞋子。
3、課件:汽車、鼠標(biāo)、籃球、紙杯《健康歌》音樂。
4、記錄表格一張。
活動(dòng)過程:
一、初步體驗(yàn),引起猜想
有沒有嘗試過一只腳穿鞋一只腳穿襪子跳舞?試一試?
一只腳滑,一只腳不滑。
播放《健康歌》,請幼兒做旋轉(zhuǎn)和各種動(dòng)作,感覺兩只腳有什么不一樣?
二、對比體驗(yàn),發(fā)現(xiàn)秘密
1、兩只腳都不滑了。
兩只腳都穿鞋跳舞,什么感覺?
2、發(fā)現(xiàn):鞋底的秘密
觀察自己的鞋子,發(fā)現(xiàn)鞋底的'花紋
說一說自己鞋底的花紋是什么樣?
為什么有花紋就不滑了?
教師小結(jié):花紋會增加摩擦力,走在路上就不容易滑倒了。
三、分組觀察,探索花紋
出示不同的鞋子,分別觀察鞋底花紋,他們之間有什么不一樣?
1、分三組,分別探索。
(1)運(yùn)動(dòng)鞋和涼鞋
。2)運(yùn)動(dòng)鞋和拖鞋
。3)運(yùn)動(dòng)鞋和皮鞋
2、教師根據(jù)幼兒所說的進(jìn)行圖示記錄。
教師小結(jié):
運(yùn)動(dòng)鞋的鞋底花紋比較深、布滿了整個(gè)鞋底,所以跑步、爬山時(shí)就不易摔倒。而涼鞋、皮鞋和拖鞋它們的鞋底花紋要比運(yùn)動(dòng)鞋的鞋底花紋淺,花紋分布在局部,這些鞋只適合走走路,不宜做劇烈運(yùn)動(dòng)。
四、聯(lián)系生活,拓展延伸
1、播放課件(一些有花紋的東西)
。1)為什么汽車輪子會有花紋?有什么用?
。2)為什么籃球上會有花紋?有什么用?
。3)為什么紙杯上有小花一樣的花紋?有什么用?
2、生活中有更帶多花紋的東西,回去找一找,然后告訴老師。
活動(dòng)延伸:
回家和爸爸媽媽一起找一找家里有那些帶花紋的東西,它們有什么作用?
活動(dòng)反思:
在活動(dòng)的開展中,首先我請孩子們嘗試一只腳穿鞋子,另一只腳穿著絲襪跳舞,體驗(yàn)兩只腳的不同感受,孩子們的感受是這樣的:穿著鞋子的腳熱,穿著襪子的腳有些冷;腳有長短了,第三個(gè)幼兒即引出一只腳比較滑,而另一只腳有些糙。這時(shí)就引出今天的學(xué)習(xí)重點(diǎn),感知鞋底上的秘密,在隨音樂舞蹈這一環(huán)節(jié)中,值得注意的是幼兒的活動(dòng)常規(guī)。當(dāng)我提問,“為什么會這樣時(shí),”孩子們都紛紛觀察自己的鞋底,發(fā)現(xiàn)一個(gè)秘密有花紋,而為什么要設(shè)計(jì)花紋呢?小朋友的回答也很有意思,有的說,有花紋很漂亮;對于這個(gè)回答我給與了一定的解釋,從一定意義上說,鞋底的花紋確實(shí)有起到美觀之用處,但是最重要的還是起到保持幼兒走路的平衡感,就像羅文濤小朋友說:鞋底有花紋可以跟地面有摩擦,多好的一個(gè)回答,在一個(gè)寬松自由的討論交流中,講到了關(guān)鍵點(diǎn)——摩擦力。從而解決了鞋底上的花紋最主要還是可以和地面產(chǎn)生摩擦力,在教師的一步步引領(lǐng)中,幼兒逐漸明白鞋底越滑,摩擦力越小,反之,摩擦力就大。
幼兒園中班科學(xué)教案《鞋底的秘密》 5
活動(dòng)目標(biāo):
1、在探索鞋底的花紋中感知摩擦力及作用,了解不同功能的鞋鞋底花紋的不同。
2、對探索活動(dòng)感興趣,發(fā)現(xiàn)摩擦力就在我們身邊。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動(dòng)重難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):在探索鞋底的花紋中感知摩擦力及作用。
活動(dòng)難點(diǎn):了解不同功能的鞋鞋底花紋的不同。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、每個(gè)幼兒事先帶一雙絲襪和一雙鞋底有花紋的鞋子。
2、拖鞋、運(yùn)動(dòng)鞋、涼鞋、皮鞋等各種不同鞋底花紋的鞋子。
3、《健康歌》音樂。課件:汽車、鼠標(biāo)、籃球、紙杯
4、記錄表格一張
活動(dòng)過程:
一、初步體驗(yàn),引起猜想
師:你們有沒有嘗試過一只腳穿著鞋子和一只腳穿著襪子跳舞呢?我們一起來跳一跳好不好?
體驗(yàn)嘗試:一只腳滑,一只腳不滑。
播放《健康歌》,請幼兒一只腳穿絲襪,一只腳穿鞋子,做旋轉(zhuǎn)和各種動(dòng)作,你們感覺兩只腳著地有什么不一樣?
二、對比體驗(yàn),發(fā)現(xiàn)秘密
1、對比體驗(yàn):(兩只腳都不滑了)
請小朋友兩只腳都穿鞋子再次跳舞,會有什么感覺?(不滑了)
2、觀察發(fā)現(xiàn):鞋底的秘密引導(dǎo)幼兒觀察自己的`鞋子,發(fā)現(xiàn)鞋底的秘密:花紋
師:請小朋友說一說自己鞋底的花紋是什么樣的?
師:為什么有了花紋就不會滑了呢?
3、教師小結(jié):原來,鞋底的花紋會增加鞋子和地面的摩擦力,我們走在路上就不容易摔跤,不容易滑倒了。
三、分組觀察,探索花紋出示不同的鞋子,今天老師帶來了很多鞋子,我們分別來觀察一下他們的鞋底花紋,他們之間又會有什么不一樣的呢?
1、分成三小組,分別探索
(1)運(yùn)動(dòng)鞋和涼鞋
(2)運(yùn)動(dòng)鞋和拖鞋
(3)運(yùn)動(dòng)鞋和皮鞋
2、師幼共同討論,教師根據(jù)幼兒所說的進(jìn)行圖示記錄
3、教師小結(jié):根據(jù)上面的表格,我們發(fā)現(xiàn),原來,運(yùn)動(dòng)鞋的鞋底花紋比較深、布滿了整個(gè)鞋底,所以我們在跑步、爬山的時(shí)候就不易摔倒。而涼鞋、皮鞋和拖鞋它們的鞋底花紋要比運(yùn)動(dòng)鞋的鞋底花紋淺,而且花紋只是分布在局部,這些鞋就只適合我們走走路,不宜做劇烈的運(yùn)動(dòng)。
四、聯(lián)系生活,拓展延伸
1、播放課件(一些有花紋的東西)
(1)、為什么汽車的輪子會有花紋呢?它有什么用?
(2)、為什么籃球上會有這么多的花紋呢?它有什么用?
(3)、為什么這個(gè)紙杯上有小花一樣的花紋呢?它有什么用?
2、我們生活中還有更多花紋的東西,請你們回去找一找,把你的發(fā)現(xiàn)告訴老師。
活動(dòng)反思:
讓孩子主動(dòng)去學(xué)習(xí),去探索,比老師一味的去教要有效果。在活動(dòng)中,孩子們通過自己觀察發(fā)現(xiàn)鞋底的秘密,比我直接講述效果要好很多。讓孩子們在探索中學(xué)習(xí),成長。
幼兒園中班科學(xué)教案《鞋底的秘密》 6
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知鞋底花紋的多樣性和對稱美,能用語言大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。
2、初步了解鞋底花紋的作用,通過多種活動(dòng)表現(xiàn)自己的理解和創(chuàng)意。
活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn):
感知鞋底花紋的多樣性及表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、每個(gè)幼兒一雙干凈的鞋子。
2、鞋底印的美麗圖案。
3、幼兒創(chuàng)作材料:水彩筆,紙。
活動(dòng)過程:
一、給鞋子配對。(鞋子散放在地上)
師:這么多鞋子都想回家,你們愿意幫助它們嗎?要求:每個(gè)小朋友只能拿一雙鞋子送回家并和鞋子在一起(“鞋子的家”是地上粘貼的剪好的鞋。。
幼兒每人配好一雙鞋子,坐在地上(成半圓形)。
二、觀察鞋子引出鞋底,初步了解鞋底的秘密。
師:鞋,這個(gè)朋友每天都陪著小朋友東走西跑,可是我們好像從來都沒有注意過它,今天讓我們看看鞋上有什么?(幼兒自由觀察并大膽表述)
如:我發(fā)現(xiàn)鞋上有鞋帶,我發(fā)現(xiàn)我的鞋里有鞋墊,我的鞋底有一道一道的'。
師:好,現(xiàn)在讓我們一起來欣賞鞋底有什么?(幼兒觀察鞋底的秘密)
如:我的鞋底中間有一個(gè)奧特曼,周圍也是一道一道的花紋,我的像雞蛋一樣的花紋,中間一個(gè)圓點(diǎn),像蛋黃。
師:原來鞋底藏著這么多美麗的圖案,真是沒想到。
三、幼兒再次觀察,發(fā)現(xiàn)鞋底的多樣性和對稱美。
請小朋友再看看你的鞋底花紋有什么特點(diǎn)?
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩個(gè)鞋底的花紋是對稱的。
師:今天,小朋友不但發(fā)現(xiàn)鞋底花紋是那么美麗好看又各不相同、千姿百態(tài),而且還知道一雙鞋的鞋底花紋是對稱的。
四、了解鞋底的作用。
教師提問:設(shè)計(jì)師叔叔為什么要給鞋底設(shè)計(jì)漂亮的花紋呢?
幼兒:為了漂亮,為了小朋友喜歡,為了小朋友跑起來不滑倒。
小結(jié):鞋底有了花紋,不僅美觀,還能防滑。
五、設(shè)計(jì)鞋底花紋。
1、教師:我想,鞋底除了花紋漂亮、防滑,能不能有別的功能呢?比如,我爬山時(shí)很累了,不想那么費(fèi)力,鞋底能不能有什么辦法幫我?怎樣才能更容易下山?引導(dǎo)幼兒說出自己的創(chuàng)意。
2、幼兒設(shè)計(jì)鞋底花紋。
幼兒園中班科學(xué)教案《鞋底的秘密》 7
[活動(dòng)目標(biāo)]
1、感知摩擦力及其作用。
2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行類比聯(lián)系。
。刍顒(dòng)準(zhǔn)備]
1、每個(gè)幼兒事先帶一雙絲襪和一雙鞋底有花紋的鞋子。
2、雨鞋、運(yùn)動(dòng)鞋、涼鞋等各種不同鞋底花紋的鞋子。
3、《健康歌》音樂磁帶。課件:走冰、滑板車、汽車。
4、彩筆、鞋底(五花紋)圖樣與幼兒人數(shù)等同。
。刍顒(dòng)過程]
一、故事導(dǎo)入活動(dòng)。
講述小強(qiáng)只穿了絲襪跟媽媽比賽爬長城輸于媽媽的故事,激發(fā)幼兒探索的欲望。
二、感知體驗(yàn)、嘗試操作。
1、體驗(yàn)嘗試:一只腳滑,一只腳不滑。
播放健康歌,請幼兒一只腳穿絲襪,一只腳穿鞋子,做旋轉(zhuǎn)和各種動(dòng)作,感覺兩只腳著地有什么不一樣?
2、對比體驗(yàn):(兩只腳都不滑了)請小朋友兩只腳都穿這鞋子跳舞,會有什么感覺?
3、觀察發(fā)現(xiàn):鞋底的秘密引導(dǎo)幼兒觀察自己的鞋子,發(fā)現(xiàn)鞋底的秘密:花紋
4、言語活動(dòng):比較鞋底花紋的式樣請小朋友說一說自己鞋底的花紋是什么樣的?例如:我鞋底的花紋是一條曲曲彎彎的線,像蚯蚓鞋。我鞋底的花紋是一粒一粒的,像小圓點(diǎn)。
5、操作體驗(yàn):
。1)請小朋友一只手套一只鞋子,在地上摩擦,感覺一下鞋底的花紋有什么作用?
教師小結(jié):鞋底的花紋會增加鞋子和地面的摩擦力,起到了防滑的作用,鞋底有了摩擦力,我們走路就不那么滑了。
(2)交流故事的因果小強(qiáng)只穿著絲襪爬長城為什么比不過媽媽?
結(jié)論:鞋底有花紋,摩擦力大,走路就不滑;絲襪很光滑,摩擦力小,走路就很滑。
6、生活聯(lián)想:
播放課件:
1、為什么冬天在冰上行走容易摔倒?
2、為什么汽車行駛是非常穩(wěn)又容易剎車?
3、為什么滑板車在路上滑得快?
言語活動(dòng):在生活中,你還知道哪些是滑的?哪些是不滑的?
7、自我設(shè)計(jì):
請幼兒在鞋底上設(shè)計(jì)自己最喜歡的花紋。
三、情感教育:
把自己設(shè)計(jì)得漂亮鞋底送給你最喜歡的人?
播放音樂《娃哈哈》,幼兒手拿作品走出教室。
活動(dòng)反思:
細(xì)節(jié)描述:
孩子們,你們仔細(xì)觀察過你們的鞋子嗎?那有誰仔細(xì)觀察過鞋底,我們的鞋底又會藏著什么秘密呢?今天我們就一起去瞧瞧吧。誰來說說你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?(有好多的花紋)那這些花紋是怎么樣的`呢?(正文形、長方形的形狀)誰能用完整的話來說說你鞋底的花紋是怎么樣的?(我鞋底的花紋是一條一條的條紋)(我鞋底的花紋是正方形和長方形,還有三角形的)原來我們的鞋底還藏著這么漂亮的花紋。
那么誰知道這些花紋有什么作用呢?(可以保護(hù)我們的小腳不受涼)那我們來想想這是鞋子的作用還是花紋的作用呢?(鞋子)那么我們鞋底的花紋有什么作用呢?(為了不讓我們摔倒)對呀,有了這些花紋,我們走路的時(shí)候就不會摔倒了,還有嗎?(可以讓我們跳得更高)我們也來想想這是誰的作用呢?(鞋子)對呀,這些都是鞋子的作用,那誰知道花紋還有什么作用呢?(可以讓我們跑步跑得更快)對呀有了這些花紋,我們可以跑得更快。原來有了這些花紋,會增加鞋子和地面的摩擦力,起到了防滑的作用,我們就不會摔倒,跑起來更快了。
評價(jià)分析:
鞋底經(jīng)常是幼兒忽略的一個(gè)地方,孩子們會知道有很多漂亮的鞋子,但是從來不會去觀察鞋底會是怎么樣的?本次活動(dòng)以讓幼兒以讓幼兒自己來發(fā)現(xiàn)秘密為導(dǎo)入,吸引孩子們的注意,從而讓孩子們?nèi)プ⒁膺@些豪不起眼的花紋。
對于鞋子的作用和花紋的作用孩子們經(jīng)常會混淆,因?yàn)閮蓸訓(xùn)|西經(jīng)常是被連在一起,所以難免會讓幼兒產(chǎn)生混淆。把鞋子的作用當(dāng)作是鞋底花紋的作用,而本次活動(dòng)意在讓幼兒知道這些花紋就是增加鞋子和地面的摩擦力,起到了防滑的作用。
所思所悟:
這個(gè)活動(dòng)中最主要的目的就是讓幼兒感知鞋底的摩擦力,而我也相信從孩子們回答加上掛圖的出示等,孩子們對于鞋底花紋的作用已經(jīng)有了一個(gè)很深的認(rèn)識。知道鞋底花紋的作用就是防滑,不讓我們摔倒,能跑起來更快等。所以對于目標(biāo)的達(dá)成情況這個(gè)活動(dòng)還是比較成功的。
幼兒園中班科學(xué)教案《鞋底的秘密》 8
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過觀察發(fā)現(xiàn)鞋底的秘密,能用語言大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。
2、感知鞋底花紋的多樣性和對稱美,初步了解鞋底花紋的作用。
3、能用點(diǎn)、線、面設(shè)計(jì)鞋底花紋,體驗(yàn)創(chuàng)作的喜悅。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、干凈的鞋子人手一雙。
2、視頻儀、電視機(jī)、錄音機(jī)、磁帶等。
3、幼兒創(chuàng)作材料:鉛筆若干,畫好鞋樣的紙、彩色復(fù)印紙人手一份。
活動(dòng)過程:
一、參觀鞋子王國,初步了解鞋底的秘密。
1、師:今天,老師想帶小朋友一起去參觀鞋子王國。鞋子王國的國王說他們在鞋底藏了許多秘密,想考考小朋友,看看誰能發(fā)現(xiàn),我們一起去看一看,看看鞋底到底藏了哪些秘密。
2、幼兒交流。
3、教師小結(jié)。
二、幼兒再次觀察,發(fā)現(xiàn)鞋底的多樣性?
1、師:這些鞋子的鞋底一樣嗎?他們有哪些不同呢?
2、幼兒交流。
3、教師小結(jié)。
三、給鞋子配對。
師:你能找出材料、花紋、大小、顏色一樣的一雙鞋子嗎?
1、配對活動(dòng)。
2、說一說:你是怎樣找到一樣的兩只鞋的?
四、發(fā)現(xiàn)鞋底花紋的對稱美。
1、師:老師也找到了兩只一樣的鞋子,我們來看看它們的.鞋底是怎樣的?
2、師:你們知道為什么要在鞋底上設(shè)計(jì)這些花紋呢?
教師小結(jié):對,鞋底有了花紋,不僅美觀,還能防滑呢?工人叔叔本領(lǐng)真大,能造出花紋對稱的鞋底!你們想不想也來做一雙有漂亮花紋的鞋底呀?怎樣做呢?(幼兒自由交流)
五、設(shè)計(jì)鞋底花紋。
。1)教師示范。
(2)鼓勵(lì)幼兒大膽想象,進(jìn)行創(chuàng)作。
六、和鞋寶寶一起跳舞
活動(dòng)反思:
本節(jié)活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)完成較好,整節(jié)課非常流暢,孩子們的積極性很快被激發(fā)起來,整個(gè)活動(dòng)中幼兒都能夠自由想象,大膽的裝飾。激發(fā)了幼兒創(chuàng)作表現(xiàn)的欲望,積極投入學(xué)習(xí)、制作之中;顒(dòng)中幼兒一直興趣滿滿,注意力集中。
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