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幼兒園大班科學(xué)教案《植物過冬》

時(shí)間:2022-11-25 13:10:41 科學(xué)教案 我要投稿

幼兒園大班科學(xué)教案《植物過冬》(通用11篇)

  作為一名教職工,就不得不需要編寫教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編整理的幼兒園大班科學(xué)教案《植物過冬》,僅供參考,大家一起來看看吧。

幼兒園大班科學(xué)教案《植物過冬》(通用11篇)

  幼兒園大班科學(xué)教案《植物過冬》 篇1

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、了解植物怎樣過冬,感知冬季植物與氣候變化的關(guān)系。

  2、通過觀察、繪畫、交流等方式,進(jìn)一步感知感知各種植物在冬季的不同狀態(tài)。

  3、有探索植物奧秘的興趣及愛護(hù)植物的情感。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  硬板紙上有一張白紙,彩色筆若干。

  【活動(dòng)過程】

  一、通過提問,引出話題。

  1、師:小朋友,你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?氣候有什么變化?

  2、師:這么冷的天氣,花草樹木輝冬死嗎?植物們準(zhǔn)備好過冬天了嗎?下面,我們帶上紙板一起到戶外,找一找、看一看、畫一畫"冬天的植物"。

  二、引導(dǎo)幼兒到戶外觀察植物,并記錄植物現(xiàn)象。

  1、師:冬天到了,小樹上的葉子有什么變化?大樹上有什么變化?小草是什么樣子的?

  2、師:請小朋友在指定范圍內(nèi)自主觀察,并講述自己的發(fā)現(xiàn)和自己的疑問。

  3、教師引導(dǎo)幼兒有重點(diǎn)地觀察個(gè)別植物,幫助幼兒進(jìn)一步感知植物的變化:

 、儆^察大樹:請小朋友仔細(xì)觀察冬天的樹是什么樣子?想一想,它們凍死了嗎?找一找樹上還留下了什么?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)芽苞、果實(shí)、種子等。)

 、趲煟赫埿∨笥褎冮_芽苞看一看,它里面有什么?猜一猜,明年春天會變成什么?

 、塾^察小草:請小朋友在草地上觀察,看看冬天的小草怎么樣了?想一想,小草凍死了嗎?挖出小草的根看看是什么顏色的?根上長著什么?

  4、師:請小朋友仔細(xì)觀察植物,并用自己的彩筆記錄植物過冬的種種表現(xiàn)。

  三、回活動(dòng)室后組織交流。

  師:請小朋友跟同伴講講你的記錄和發(fā)現(xiàn),看看植物過冬有幾種方式?

  四、幫助幼兒了解植物過冬的各種方式。

  師:冬天到了,落葉樹的葉子紛紛掉下來,常青樹的葉子仍然還是綠色的;落葉對樹木過冬有幫助嗎?(減少水分蒸發(fā)、落葉能化為肥料、營養(yǎng)樹根)

  師:小草是什么顏色?它冬死了嗎?(有的小草根已經(jīng)死了,但是它留下了種子,有的小草根還活著,明年春天還會發(fā)芽。)

  師:人們怎樣幫助植物過冬呢?(在樹上涂石灰、扎干草,為油菜、麥苗撒上草灰、干糞,把怕冷的觀賞植物搬到室內(nèi)或溫室。)

  幼兒園大班科學(xué)教案《植物過冬》 篇2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、了解植物怎樣過冬,感知冬季植物與氣候變化的關(guān)系。

  2、通過觀察、繪畫、交流等方式,進(jìn)一步感知各種植物在冬季的不同狀態(tài)。

  3、有探索植物奧秘的興趣及愛護(hù)植物的情感。

  4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

  5、嘗試用較完整的話來表達(dá)自己的意愿,并樂意大膽地進(jìn)行交流。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、課件—植物的過冬準(zhǔn)備。

  2、圖片—冬天的樹,稻草。

  3、記錄紙,彩色筆若干。

  活動(dòng)過程

  (一)談話引出話題。

  1、教師:小朋友,你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(冬季)

  你感到氣候有什么變化嗎?

  2、教師:這么冷的天氣,花草樹木會凍死嗎?植物們準(zhǔn)備好怎樣過冬天了嗎?

  (二)引導(dǎo)幼兒觀察植物,并記錄植物現(xiàn)象。

  1、教師:冬天到了,小樹上的葉子有什么變化?大樹上有什么變化?小草是什么樣子的?

  2、教師:請小朋友自主觀察,并講述自己的發(fā)現(xiàn)和自己的疑問。

  3、教師引導(dǎo)幼兒有重點(diǎn)地觀察個(gè)別植物,幫助幼兒進(jìn)一步感知植物的變化。

  (1)觀察大樹。

  請小朋友仔細(xì)觀察冬天的樹是什么樣子?想一想,它們凍死了嗎?找一找樹上還留下了什么?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)芽苞、果實(shí)、種子等。)

  (2)教師:請小朋友剝開芽苞看一看,它里面有什么?猜一猜,明年春天會變成什么?

  (3)觀察小草

  請小朋友在草地上觀察,看看冬天的小草怎么樣了?想一想,小草凍死了嗎?挖出小草的根看看是什么顏色的?根上長著什么?

  4、教師:請小朋友仔細(xì)觀察植物,并用自己的彩筆記錄植物過冬的種種表現(xiàn)。

  (三)組織交流。

  教師:請小朋友跟同伴講講你的記錄和發(fā)現(xiàn),看看植物過冬有幾種方式?

  (四)幫助幼兒了解植物過冬的各種方式。

  1、教師:冬天到了,落葉樹的葉子紛紛掉下來,常青樹的葉子仍然還是綠色的;落葉對樹木過冬有幫助嗎?減少水分蒸發(fā)、落葉能化為肥料、營養(yǎng)樹根)

  2、教師:小草是什么顏色?它冬死了嗎?(有的小草根已經(jīng)死了,但是它留下了種子,有的小草根還活著,明年春天還會發(fā)芽。)

  3、教師:人們怎樣幫助植物過冬呢?(在樹上涂石灰、扎干草,為油菜、麥苗撒上草灰、干糞,把怕冷的觀賞植物搬到室內(nèi)或溫室。)

  活動(dòng)反思:

  這樣在整個(gè)活動(dòng)的過程中,孩子們非常開心。在老師與幼孩子們的互動(dòng)、孩子與孩子的互動(dòng)過程中,體現(xiàn)了讓幼兒自主學(xué)習(xí)的新課程理念。本次活動(dòng)的重難點(diǎn)是樹木的過冬方式,由于這方面的內(nèi)容知識性較強(qiáng),相對來說比較枯燥,如果用說教的方式幼兒肯定難以理解。因此在講解落葉過冬的方法時(shí),我先通過孩子們的感知覺,讓孩子們看一看,摸一摸,比一比,想一想。具體感知落葉樹和常綠樹的不同之處,讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn),去討論,從而得出結(jié)論;在講解蠟質(zhì)過冬時(shí),讓孩子們通過自己動(dòng)手操作,仔細(xì)觀察,找出結(jié)果。在這樣自由探索的過程中,孩子才真正成為活動(dòng)的主人。

  在活動(dòng)的延伸部分,孩子們從討論人們怎樣保護(hù)植物過冬到自己畫一畫,并動(dòng)手為小樹包裹稻草,形成了一個(gè)從量變到質(zhì)變的過程。在自己動(dòng)手實(shí)踐的過程中,幼兒獲得了極大的成功感和滿足感,感到非常喜悅。

  幼兒園大班科學(xué)教案《植物過冬》 篇3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.主動(dòng)觀察、關(guān)注冬天的自然現(xiàn)象和人們生活的變化,獲得關(guān)于冬季的科學(xué)知識。

  2.利用多種途徑了解動(dòng)植物過冬的秘密,對科學(xué)探究有興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  (一)學(xué)情分析

  一年級的新生大多非常喜歡動(dòng)植物,甚至有的學(xué)生家中也種植花木、飼養(yǎng)寵物等,但對動(dòng)植物過冬方式的科學(xué)知識卻不甚了解。這其中的原因是多方面的:首先,大多數(shù)學(xué)生實(shí)際見過的動(dòng)植物比較少,無法直觀地了解它們的生活習(xí)性;其次,在此階段的學(xué)生學(xué)齡短、識字?jǐn)?shù)量有限,對于有關(guān)的科普讀物閱讀得比較少,還不能了解這方面的知識;再者,學(xué)生的生活環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境沒有提供給他們了解這類知識的相應(yīng)園地。針對上述原因,本課力圖通過豐富的圖文講解及生動(dòng)有趣的課堂活動(dòng),讓學(xué)生全面了解有關(guān)動(dòng)植物過冬的科學(xué)知識。

  (二)物質(zhì)資料準(zhǔn)備

  1.電腦課件。

  2.各種動(dòng)物的頭飾道具。

  3.大蒜、白菜頭等植物。

  4.各種廢塑料盆、盒等。

  5.掃帚、鐵鏟等各種掃雪工具。

  活動(dòng)時(shí)間

  120分鐘(3課時(shí))。

  課前:帶領(lǐng)學(xué)生收集、篩選、整理有關(guān)資料。

  課上:活動(dòng)實(shí)施。

  課后:給小樹“穿棉衣”的冬季勞動(dòng)。

  活動(dòng)過程

  (一)活動(dòng)引發(fā)

  首先引導(dǎo)學(xué)生在戶外觀察中發(fā)現(xiàn)冬季大自然和周圍人們生活的變化,初步獲得冬季的科學(xué)知識;然后教師帶領(lǐng)學(xué)生在本校圖書館進(jìn)行有關(guān)動(dòng)植物過冬知識信息的收集、篩選、整理,全面了解這一方面的知識;再通過活動(dòng)情境的創(chuàng)設(shè),使學(xué)生更加貼近冬天的生活,在培種植物、參加冬季課外勞動(dòng)等活動(dòng)中,讓學(xué)生在充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)快樂的同時(shí),給童年生活留下一個(gè)美好的印象。

  在收集活動(dòng)前,向同學(xué)們講清在活動(dòng)中應(yīng)該遵守的規(guī)則,如不要大聲喧鬧;不要損壞書籍;看書查閱后,書籍要放回原處等。讓同學(xué)們自愿分成兩大組,分別重點(diǎn)收集動(dòng)、植物過冬方式的資料信息。在收集過程中,我指導(dǎo)同學(xué)們在科普類圖書專柜進(jìn)行收集。同學(xué)們分別找到了《自然百科》(動(dòng)物篇)中“動(dòng)物為什么要冬眠”、《十萬個(gè)為什么》(動(dòng)物篇)中“大雁南飛,為什么常常排成人字形或一字形”、《十萬個(gè)為什么》(植物篇)中“樹木怎樣度過嚴(yán)寒的冬季”、《自然百科》(植物篇)中“落葉和樹干的對話”,以及《少年百科知識問答》中“為什么植物的葉子到冬天都落光了”等一系列有關(guān)動(dòng)植物過冬方式的資料。由于搜集到的內(nèi)容較多,在收集過程結(jié)束后,我們從中選取了大量的圖片和比較有代表性的文字,共同觀看和朗讀,引導(dǎo)學(xué)生通過聽和看,最終能夠用學(xué)生自己的語言表達(dá)出他們所理解的知識信息。

  在電腦課件制作中,我選擇了小青蛙、小山鼠、熊寶寶、蛇寶貝這四種典型的冬眠動(dòng)物,引用了大量學(xué)生的自述內(nèi)容,并選配了書中的有關(guān)圖片,最后在課上請學(xué)生們觀看,從而讓所有的學(xué)生都能全面了解動(dòng)植物過冬的秘密。

  此外,還有學(xué)生和家長的交流,從家長的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)中,也得到了大量的知識信息。如沈雅蓉同學(xué),從爺爺那里了解了冬小麥的過冬方式;丁皓、王曉萱等同學(xué)也都從媽媽那里知道了蔬菜在塑料大棚中成長、收獲的過程。

  (二)創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣

  1.雪姑娘來了――冬天的變化。

  由學(xué)生扮成雪姑娘,翩翩起舞,并配有雪景的動(dòng)畫。

  師:同學(xué)們,你們看,雪姑娘來了,大地披上了銀裝。房子變白了;樹木變白了……冬天還有什么變化呀?

  生1:溫度降低了。

  生2:天色灰蒙蒙的。

  生3:刮起了西北風(fēng)。

  生4:河水結(jié)冰了……

  2.提出問題,揭示課題。

  師:剛才同學(xué)們說得非常好,你們還能說一說,我們?nèi)撕蛣?dòng)植物在冬天的變化嗎?

  生1:人們都穿上了厚

  厚的棉衣,戴上了帽子和圍巾來抵御寒冷。

  生2:樹木的葉子都落光了,樹干光禿禿的。

  生3:有些動(dòng)物不見了。

  師:有哪些動(dòng)物不見了呢?

  生3:小河都結(jié)冰了,青蛙不見了。

  生4:小鳥也看不見了。

  生5:螞蟻也不出來了。

  師:是呀,天氣這么冷,它們都到哪兒去了呢?它們能安全地度過冬天嗎?今天我們來學(xué)習(xí):動(dòng)植物怎么過冬天。(板書課題)

  (三)探尋動(dòng)植物過冬的秘密

  1.展示交流動(dòng)物冬眠的秘密。

  師:同學(xué)們,課前我們一起在學(xué)校圖書館看了許多有關(guān)動(dòng)植物的書籍,誰能把你了解到的知識介紹給大家?老師這兒有一些動(dòng)物的頭飾,你想介紹什么,就戴上它的頭飾。

  學(xué)生自由交流,各小組派代表,頭戴小動(dòng)物頭飾到前面匯報(bào)自己的發(fā)現(xiàn)。

  生1:我是小青蛙,到了冬天為了生存,我們就鉆進(jìn)泥土里冬眠,以此來躲避寒冷。等到第二年春天,氣溫升高后,再出來活動(dòng)。

  生2:我是小山鼠,到了冬天,我就鉆進(jìn)樹洞里,用大尾巴堵住洞口,一睡就是6個(gè)月。春暖花開后才醒來,恢復(fù)活動(dòng)。

  生3:我是蛇寶寶,在冬天,我們可以鉆到1米多深的石縫、洞穴或土層冬眠,即使外面是嚴(yán)寒的天氣,也不至于凍死。我們一睡就是5個(gè)多月,第二年,天氣暖和了,我們又照常出來活動(dòng)。

  生4:我是熊寶貝,從夏季開始,我們就大量捕食,在自己的身體內(nèi)部,逐漸積累營養(yǎng)物質(zhì),特別是脂肪。等到冬天來臨,體內(nèi)積累的營養(yǎng)物質(zhì)就相當(dāng)多了。于是我們顯得肥肥胖胖的,然后躲在洞穴里呼呼大睡,等春天來了才醒來。

  師:同學(xué)們說得真好,現(xiàn)在我們知道有一部分動(dòng)物是通過“冬眠”的方式來過冬的,每年的3月6日前后為“驚蟄”,到了這一天,各種冬眠的動(dòng)物就會紛紛出洞,恢復(fù)正常的生命活動(dòng)了。

  2.進(jìn)一步探討有關(guān)動(dòng)物過冬的問題。

  生:動(dòng)物冬眠時(shí),整整一冬不吃東西,為什么不餓呢?

  師:我們來看一幅圖:山鼠一年中體重的變化。(課件演示)

  學(xué)生經(jīng)討論后總結(jié)出答案:

  動(dòng)物在冬眠時(shí),一冬不吃東西也不會餓死,因?yàn)槎咭郧埃鼈冊缇烷_始了冬眠的準(zhǔn)備工作。那就是從夏季開始就在自己的身體內(nèi)部逐漸積累營養(yǎng)物質(zhì),特別是脂肪。等到冬眠期來臨,體內(nèi)積累的營養(yǎng)物質(zhì)就相當(dāng)多了,于是就顯得肥胖起來。所積累的這些營養(yǎng)物質(zhì)足夠整個(gè)冬眠過程里身體的需要。冬眠結(jié)束后,春天來臨,體內(nèi)的營養(yǎng)物質(zhì)幾乎消耗沒了,所以冬眠后的動(dòng)物顯得很瘦弱。

  生:是所有的動(dòng)物都通過冬眠來過冬嗎?

  師:我們來猜一個(gè)謎語!安蛔R字,排成字,冬天去,春天來!贝蛞环N鳥的名字。

  生:大雁。大雁等一些鳥類是靠遷徙的方法過冬的`。

  師:還有不少動(dòng)物留居在原地度過冬天。留居原地過冬的動(dòng)物,靠的是它們那又厚又密的毛,冒著嚴(yán)寒出來活動(dòng)和尋找食物,如:鹿、虎、狍、野豬、狼、豹等動(dòng)物。

  師:為了讓同學(xué)們更好地記住這些動(dòng)物的過冬方法,我們來學(xué)一首兒歌,好嗎?

  生:好!

  學(xué)讀兒歌:

  北風(fēng)吹,冬天到,小動(dòng)物過冬方法妙。

  燕子飛到南方去,青蛙、小蛇睡大覺。

  小兔、小狗和小貓,悄悄換上新皮襖。

  聰明可愛的小動(dòng)物,保護(hù)自己本領(lǐng)高。

  3.植物過冬的“妙法”。

  生:我們已經(jīng)知道動(dòng)物過冬的方法了,那植物怎么過冬呢?

  師:我們請園林隊(duì)的阿姨給我們講一講吧。(課件演示)

  園林隊(duì)的阿姨:我們知道,樹木生長要消耗養(yǎng)分。春夏,樹木生長快,養(yǎng)分消耗多于積累。但到了秋天,情形就不同了。這時(shí)候白晝溫度高,日照強(qiáng),葉子的光合作用旺盛;而夜間氣溫低,樹木生長緩慢,養(yǎng)分消耗少,積累多,于是樹木越長越“胖”,嫩枝變成了木質(zhì)……逐漸地樹木也就有了抵御寒冷的能力。

  師:原來樹木是靠“休眠”的方法過冬的。

  師:下面請從小在農(nóng)村長大的沈雅蓉同學(xué)給我們大家講一講冬小麥的過冬方法,大家鼓掌歡迎。

  生:冬小麥每年都在秋季播種,冬天在厚厚的冰

  雪覆蓋下沉睡,來年春天麥苗返青,夏季收獲。這就是瑞雪兆豐年的由來。

  4.探究科技的發(fā)展――塑料大棚春意濃。

  生:冬天冷得樹葉都掉光了,為什么我們還能吃到新鮮的水果和蔬菜呢?

  師:哪位同學(xué)能解答這個(gè)問題呢?

  生1:我在資料中看到了有關(guān)塑料大棚的介紹。

  生2:我也在電視里看到過介紹塑料大棚的節(jié)目。

  師:真好!你們看,塑料大棚里都有什么水果、蔬菜?(課件演示)

  生:有西瓜、草莓、西紅柿、黃瓜……

  師:那為什么它們在塑料大棚里就能過冬呢?

  生:因?yàn)榇笈锢锱汀?/p>

  師:哪位同學(xué)把你找到的介紹塑料大棚的資料給大家讀一讀?

  生:因?yàn)榇笈锷细采w著的塑料膜能阻擋外界寒冷的空氣,內(nèi)部溫度適宜、宛若春天,各種水果蔬菜均能茁壯生長。隨著塑料大棚技術(shù)不斷地推廣,在我國北方的許多城市中,冬季使用大棚技術(shù)種植水果蔬菜的情況已經(jīng)非常普遍了。

  (四)動(dòng)手創(chuàng)建美好的冬天――建立我們的小溫室

  師:我們雖然不能像農(nóng)民伯伯那樣種植,但卻可以建立自己的小溫室。同學(xué)們想不想?

  生:想!

  師:同學(xué)們別著急,先看老師給你們示范一下。

  教師示范種植方法:在盛有泥土的花盆中,挖出一個(gè)個(gè)小洞,把蒜瓣放在洞中,埋實(shí)、澆水,放到向陽處。其后展示一盆已經(jīng)長出蒜苗的樣本,讓學(xué)生對比觀察。

  師:用你們自己帶來的塑料盆和小瓷碗,把大蒜、白菜頭、旱蘿卜、洋蔥頭等種起來,建立我們的小溫室吧。

  學(xué)生動(dòng)手種植,教師巡視指導(dǎo)。種植大蒜的學(xué)生,模仿教師的樣子,先把蒜頭剝成一個(gè)個(gè)的蒜瓣,然后在花盆中挖出許多小洞,把蒜瓣種進(jìn)去。其中有個(gè)別學(xué)生把蒜瓣種倒了,于是我就及時(shí)地糾正他們:要把蒜瓣尖的一端朝上、根部朝下種植,這樣它們才能夠抽出蒜苗來。這時(shí),我讓王楊同學(xué)把她在家中事先用水培植的蒜苗拿到講臺前,給學(xué)生們觀看,并講述種植的小經(jīng)驗(yàn)。所有的學(xué)生都能清楚地看到蒜根已經(jīng)在水中長得很長很長,而上面的蒜苗也長得高高的。我告訴學(xué)生們:“你們用土種植的蒜苗,不久也會長得像她的一樣高!睂W(xué)生們聽了非常高興,又繼續(xù)干了起來。種植旱蘿卜、洋蔥頭的學(xué)生們也都認(rèn)真地干著:挖土、培種……我發(fā)現(xiàn),有的學(xué)生土挖得太淺,于是就指導(dǎo)他們把土挖得深些,以埋下旱蘿卜、洋蔥頭的三分之二為宜,這樣才有利于這些植物的扎根和生長。

  師:同學(xué)們還可以把盆花也搬進(jìn)教室,分組照看、養(yǎng)護(hù)它們,使它們能安全地過冬,并用植物生長記錄卡隨時(shí)記錄下來。

  (五)課后延伸――有意義的冬季活動(dòng)

  師:通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),看得出同學(xué)們都已經(jīng)非常喜愛和關(guān)心動(dòng)植物了。希望它們能安全地過冬,茁壯成長。課后我們一起參加學(xué)校組織的掃雪活動(dòng),以及給小樹“穿棉衣”活動(dòng)好嗎?

  生:好!

  師:冬天像一位魔術(shù)師,把我們帶進(jìn)了奇妙的世界里。同學(xué)們心中一定還有無數(shù)個(gè)“為什么”,課下我們繼續(xù)去尋找答案,來探索這奇妙的冬天吧。

  幼兒園大班科學(xué)教案《植物過冬》 篇4

  活動(dòng)目標(biāo)

  能關(guān)注植物的季節(jié)變化,并用自己喜歡的方式進(jìn)行表達(dá)。

  了解幾種常見植物的過冬方式。

  了解人們幫助植物過冬的方式。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  課件準(zhǔn)備:“不同的植物”組圖;“植物過冬”組圖;“過冬的植物”組圖。

  材料準(zhǔn)備:大號塑料袋。

  活動(dòng)過程

  出示組圖“不同的植物”,鼓勵(lì)幼兒說說植物過冬的方法。

  ——春天/冬天的植物是什么樣的?

  ——有什么變化呢?(花朵和葉子都凋謝了、樹變得光禿禿的)

  ——植物們沒有棉襖、帽子,它們要怎么過冬呢?

  出示組圖“植物過冬”,引導(dǎo)幼兒了解常見植物的過冬方式。

  ——你們認(rèn)識這些植物嗎?(月季花、向日葵、柳樹)

  ——月季花/向日葵/柳樹是怎么過冬的?還有哪些過冬的方式呢?

  小結(jié):冬天到來的時(shí)候,不同的植物有不同的過冬方式。月季花靠掉花瓣過冬,花瓣凋謝可以避免過分消耗養(yǎng)料;向日葵靠種子過冬,冬天花朵雖然枯萎了,但種子在來年春天還能夠生長;柳樹靠留芽過冬,柳樹的芽有一層層的鱗片包裹著,能夠保護(hù)幼芽過冬,等來年春天再發(fā)芽。除了這三種方式,植物還可以靠留根過冬,比如土豆,地面上的植物枯萎了,但地下的根還活著,等來年春天就會再次生長;還可以靠幼苗過冬,比如菠菜幼苗停止生長就能安全過冬。

  出示組圖“過冬的植物”,引導(dǎo)幼兒了解人們?nèi)绾螏椭参锇踩^冬。

  ——植物自己會過冬,但人們也可以幫助一些植物度過冬天,你們知道有哪些辦法嗎?

  小結(jié):人們會把植物轉(zhuǎn)移到室內(nèi),比如我們愛吃的一些水果,都是在人們搭建的溫暖大棚里過冬;用塑料膜罩住植物,給植物穿上“外套”,讓它們不被凍傷;在樹干上刷上白乳漆,既可以防止植物凍傷,還可以防蟲;用稻草繩捆扎樹干,能起到保暖的作用。

  提供材料塑料袋,帶領(lǐng)幼兒動(dòng)手實(shí)踐,進(jìn)一步了解人們幫助植物過冬的方法。

  1.引導(dǎo)幼兒如何使用塑料袋罩住植物。

  ——我們一起尋找植物,并輕輕地用塑料袋罩住它們有葉子的部分,再慢慢地打一個(gè)結(jié),以免塑料袋被風(fēng)吹走。

  2.幼兒動(dòng)手實(shí)踐,教師巡回指導(dǎo)。

  幼兒園大班科學(xué)教案《植物過冬》 篇5

  教學(xué)目標(biāo)

  1、知道一些常見動(dòng)植物過冬的方法。

  2、知道四季的變化對動(dòng)植物的生長有一定的影響。

  3、能用表格、圖形、統(tǒng)計(jì)等方法整理有關(guān)資料。

  4、意識到人與自然要和諧相處。

  5、通過觀察幾種生物冬季的生活,了解氣候環(huán)境怎樣影響生物的生活,生物怎樣適應(yīng)環(huán)境的變化;

  教學(xué)準(zhǔn)備

  學(xué)生搜集動(dòng)植物過冬的資料。

  教學(xué)過程

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入新課

  談話:同學(xué)們,冬天來了,你們感覺到了嗎?說說你從哪些地方感受到了冬天的到來?是的,冬天到了,人們都穿上棉襖,通過參加體育鍛煉來渡過嚴(yán)寒的冬季。動(dòng)植物又是怎樣過冬的呢?今天我們就來研究這個(gè)問題。(板書:動(dòng)植物是怎樣過冬的)

  (二)研究動(dòng)植物過冬的方法

  1、研究植物過冬的方法。

 。1)談話:書中有幾種我們常見的植物,同學(xué)們認(rèn)真觀察一下,冬天到了,它們和以前相比都有哪些變化?

  (2)學(xué)生討論:植物的這些變化與它們過冬有什么聯(lián)系?

  (3)交流:植物過冬的一些方法。說說還有那些植物的過冬方法和它們一樣。

 。4)說說你還知道植物的哪些過冬方法。

 。5)將你的發(fā)現(xiàn)填寫在表格中。

  2、研究動(dòng)物過冬的方法。

 。1)談話:剛才我們了解了植物過冬的情況,接下來我們看動(dòng)物是怎樣過冬的?書中有幾鐘我們常見的動(dòng)物,同學(xué)們認(rèn)真觀察一下,冬天來了,它們和以前相比都有哪些變化?

 。2)學(xué)生討論:它們?yōu)槭裁窗l(fā)生這些變化?

 。3)交流:這些動(dòng)物是怎樣過冬的?你還知道哪些動(dòng)物也是這樣過冬的?

 。4)說說你還知道動(dòng)物的哪些過冬方法。

 。5)將你的發(fā)現(xiàn)填寫在表格中。

 。ㄈw納小結(jié),拓展延伸。

  1、將本課所學(xué)的知識歸納填寫在書中的表格。

  2、課外搜集各種動(dòng)植物越冬的知識.

  幼兒園大班科學(xué)教案《植物過冬》 篇6

  第二節(jié)種子植物

  一、教學(xué)目標(biāo)

 、僬J(rèn)知方面,

  認(rèn)識并能說出種子的主要結(jié)構(gòu),描述菜豆種子和玉米種子的相同點(diǎn)和不同點(diǎn);

 、谀芰寄芊矫妫

  通過運(yùn)用觀察的方法識別種子的結(jié)構(gòu),學(xué)會觀察的一般方法,并能應(yīng)用于今的學(xué)習(xí)和研究之中;

 、矍楦蟹矫妫

  培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的精神與創(chuàng)新意識。

  二、重點(diǎn)和難點(diǎn)

  1。運(yùn)用觀察的方法識別種子的結(jié)構(gòu)。

  2。識別當(dāng)?shù)爻R姷穆阕又参锖捅蛔又参铩?/p>

  三、課前準(zhǔn)備

  教師:觀察種子的結(jié)構(gòu)所需的各種材料用具:菜豆種子結(jié)構(gòu)掛圖、玉米種子結(jié)構(gòu)剪貼圖(自制);常見的裸子植物、被子植物的圖片;藻類、苔蘚、蕨類、種子四類植物的CAI課件(掃描或下載);常見的裸子植物、被子植物及其種子的傳播方式和途徑的CAI課件(掃描或下載);動(dòng)態(tài)展示桃的果實(shí)和種子的CAI課件[動(dòng)畫:桃的果實(shí)(完整)縱向剖開(展示種子)]

  學(xué)生:不同植物的種子和果實(shí),如花生、蘋果、桃、梨的果實(shí),松的球果、種子等。

  四、課時(shí)安排2課時(shí)

  五、教學(xué)過程

  引言:

  藻類、苔蘚、蕨類三類植物都不結(jié)種子,而我們常見的花草樹木、瓜果蔬菜、糧食,絕大多數(shù)都結(jié)種子,故統(tǒng)稱為種子植物。這樣溫故而知新,自然而然導(dǎo)入新課!按悍N一粒粟,秋收萬顆子”,可以說,我們都是靠種子植物養(yǎng)活的。不同植物的種子其大小、形狀各異,如:海椰子的種子,大到重達(dá)1500g左右,而斑葉蘭的種子,小到1億粒的重量才有50g。那么,不同植物的種子其結(jié)構(gòu)是否也迥異呢?以此創(chuàng)設(shè)問題情境,激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望。

  第一部分:觀察種子

  在實(shí)驗(yàn)“觀察種子的結(jié)構(gòu)”之前,老師要使學(xué)生了解觀察生物體的基本步驟(由表及里、先形態(tài)后結(jié)構(gòu)、先宏觀后微觀等),然后學(xué)生參照課本的實(shí)驗(yàn)方案,4人小組合作實(shí)驗(yàn),結(jié)合老師出示的菜豆種子結(jié)構(gòu)掛圖,自制的玉米種子結(jié)構(gòu)剪貼掛圖,通過觀察和討論、比較,能夠說出菜豆種子、玉米種子的結(jié)構(gòu),并且能夠描述這兩種種子結(jié)構(gòu)的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。(注:玉米種子結(jié)構(gòu)的觀察是教學(xué)中的難點(diǎn),為了指導(dǎo)學(xué)生觀察清楚,可自制一張剪貼掛圖來講解它們的位置關(guān)系。剪貼圖的制法是:照著現(xiàn)成的玉米種子結(jié)構(gòu)的掛圖,繪制一個(gè)與掛圖上的胚同等大小的胚的結(jié)構(gòu)圖,剪下來,并把子葉與胚根、胚芽之間的連線剪開,僅讓子葉與胚軸相連。再將這張圖貼在原掛圖的胚部,使子葉、胚芽、胚根的邊緣游離,教學(xué)時(shí)用手掀開即可。)

  第二部分:產(chǎn)生種子的主要意義

  實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,教師對實(shí)驗(yàn)結(jié)果作一概括性小結(jié):種子的基本結(jié)構(gòu)相同,表面有一層種皮,里面是胚。胚實(shí)際上就是幼小的生命體。包括胚芽、胚軸、胚根和子葉。學(xué)生觀察藻類、苔蘚、蕨類三類植物(突出放大其生殖細(xì)胞——孢子)的CAI課件,再觀察種子植物(突出放大其果實(shí)、種子的CAI課件,就老師給的討論提綱實(shí)驗(yàn)小組討論交流。)

  討論提綱如下:

  1.孢子和種子哪一個(gè)生命力更強(qiáng)?為什么?

  2.種子植物更適應(yīng)陸地環(huán)境,成為陸生植物中占絕對優(yōu)勢的類群,其中一個(gè)重要原因是什么?

  在各實(shí)驗(yàn)小組代表積極發(fā)言的基礎(chǔ)上,教師予以肯定并加以完善:孢子于是個(gè)生殖細(xì)胞,而種子是種器官,種子的生命力比孢子強(qiáng)得多,種子植物之所以更適應(yīng)陸地環(huán)境,成為陸生植物中占絕對優(yōu)勢的類群,能產(chǎn)生種子是一個(gè)重要原因。

  第三部分:裸子植物和被子植物

  學(xué)生將課下收集的蘋果、桃、梨等果實(shí)切開,觀察其種子的著生位置。再觀察松的種子在球果中的位置。在老師以“裸子植物、被子植物的相同點(diǎn)是“子”,不同點(diǎn)是“裸”、“被”為啟發(fā)點(diǎn)的點(diǎn)撥下思考、討論,顧名思義得出答案:裸子植物、被子植物二者相同點(diǎn)是都能產(chǎn)生種子,不同點(diǎn)是裸子植物的種子裸露,無果皮包被;而被子植物的種子不裸露,外有果皮包被。

  學(xué)生觀察常見的裸子植物、被于植物的CAI課件,認(rèn)識常見的裸子植物和被子植物。

  學(xué)生觀察“當(dāng)?shù)貛追N被子植物的種子的傳播方式和途徑”的CAI課件,小組就老師出示的討論提綱展開討論。

  討論提綱如下:

  1。在種子發(fā)育過程中,果皮起什么作用?

  2。在種子成熟后,果皮起什么作用?

  3。種子的傳播與環(huán)境相適應(yīng),主要分借風(fēng)力傳播、借動(dòng)物傳播、借水力傳播三種,請同學(xué)聯(lián)系實(shí)際舉例說明。

  在各小組討論的基礎(chǔ)上,教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言,勇于發(fā)表自己的見解,然后老師概括完善:在種子發(fā)育過程中,果皮包在種子外面,起保護(hù)作用;在種子成熟后,果皮則有助于種子的廣泛傳播,從而擴(kuò)大了后代生活的范圍,促進(jìn)了該物種的繁榮。舉例說明(略),所以被子植物比裸子植物更適應(yīng)陸地生活,分布更廣、種類更多。

  第四部分:課堂小結(jié)

  教師用親切的語言通過層層設(shè)問與同學(xué)進(jìn)行交流:

  1。你知道種子植物與生物圈中其他三類植物最大的區(qū)別是什么嗎?

  2。你能說出種子的主要結(jié)構(gòu)嗎?

  3。你能描述菜豆種子和玉米種子的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)嗎?

  4。你能識別常見的裸子植物和被子植物嗎?

  5。你認(rèn)同了“種子的傳播是與其周圍生存環(huán)境相適應(yīng)的”這一觀點(diǎn)了嗎?在溫馨的氛圍中,讓學(xué)生提綱挈領(lǐng),理清思路,培養(yǎng)他們的歸納能力。

  第五部分:達(dá)標(biāo)檢測

  通過填空題、選擇題,填表題等練習(xí),讓每位學(xué)生都積極主動(dòng)地參與,教師適時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)性評價(jià),既達(dá)到了鞏固新知的目的,又使每位學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所提高。

  第六部分:課后實(shí)踐

  課后認(rèn)識校園里的裸子植物和被子植物,體驗(yàn)綠色植物與人類生活的密切關(guān)系。

  幼兒園大班科學(xué)教案《植物過冬》 篇7

  一、教學(xué)內(nèi)容:

  《盆栽植物》——線描寫生畫

  二、教學(xué)目的:

  通過盆栽線描寫生,斷續(xù)練習(xí)寫線的技法,同時(shí)要求學(xué)生仔細(xì)觀察、分析盆栽的形象特征,用線描的形式把自己的感受表現(xiàn)出來。 《盆栽植物》線描寫生畫

  三、教學(xué)重點(diǎn):

  繼續(xù)掌握白描花卉的寫線技巧,用線造型的能力。 《盆栽植物》線描寫生畫

  四、教學(xué)難點(diǎn):

  繼續(xù)掌握白描花卉的寫線技巧,用線造型的能力!杜柙灾参铩肪描寫生畫

  五、教學(xué)教具:

  盆栽攝影作品和以此圖為寫生對象的線描范畫一幅,運(yùn)筆的示范圖。

  六、教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)舊課:

  “什么是白描?

  運(yùn)筆的方法講究些什么?

 。ㄓ媚勾描形象,不設(shè)色,是中國畫的基本技法之一種。)《盆栽植物》線描寫生畫(運(yùn)筆講究方向、快慢、頓挫、提按等方法畫出不同的線條)

  二、講授新課:

  1、教師可用15分鐘時(shí)間說明線描寫生的作用,盆栽植物線描是中國畫的技法之一,線描是學(xué)習(xí)中國畫的基本功,前課是臨摹,而這課是寫生,同是學(xué)習(xí)線描的技巧,只是方法不同。臨摹是照本抄寫,寫生則帶有創(chuàng)作成分。寫生時(shí)首先對寫生物象作觀察、分析、理解物象的形體結(jié)構(gòu)特征,根據(jù)其特征用不同的線條描繪,就可以表現(xiàn)出不同的質(zhì)感、量感。

  關(guān)鍵:教學(xué)生掌握描線的技巧,用線造型的能力。所謂“應(yīng)物象形”,就是此理。

  2、講解線描的技法:

  教師出示畫好的各種線條,讓學(xué)生欣賞,理解。

  教師邊示范邊小結(jié):(讓學(xué)生看清楚運(yùn)筆的全過程)

  不同的質(zhì)感、量感的寫生對象,運(yùn)用不同的筆法去表現(xiàn)。

  花朵外形多曲線,花瓣細(xì)嫩多汁,用線應(yīng)流暢圓潤。

 。ㄓ霉P稍快,運(yùn)筆有上、下、左、右、順、逆的變化)

  畫花枝用筆多頓挫、逆鋒,表現(xiàn)其粗糙挺勁。

  三、學(xué)生畫線練習(xí)(教師指導(dǎo))

  要求學(xué)生作各種線條的練習(xí),如方向、快慢、頓挫、提按等。

  四、學(xué)生作業(yè):

  大家看看這些盆花,形態(tài)多姿多彩。要畫哪一盆呢?確定后選好角度進(jìn)詳細(xì)觀察、分析,在紙上進(jìn)行合理的構(gòu)圖,可以作適當(dāng)?shù)娜∩,使花朵、花葉有疏、密、高、低的變化,表現(xiàn)枝干線條要有力,花瓣線條要柔軟流暢,勾線要一氣呵成。

  五、教師輔導(dǎo):特別注意如何運(yùn)筆勾勒線條,盆栽植物。引導(dǎo)學(xué)生在什么地方先勾?什么地方慢勾?不同的質(zhì)感如何表現(xiàn)?

  六、講評著重于從學(xué)生作品的效果去檢查其筆法的正確與錯(cuò)誤,使學(xué)生學(xué)有方向。

  七、板書:

  《盆栽植物》——線描寫生畫

  幼兒園大班科學(xué)教案《植物過冬》 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解一些常見的植物過冬方法。

  2、學(xué)習(xí)與同伴一起交流,感受相互交流帶來的樂趣。

  3、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

  4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、活動(dòng)前觀察過臘梅花、松樹、自然角種植水仙花等植物在冬天的狀況。

  2、班級幼兒養(yǎng)植過水仙花3、幼兒美術(shù)用書《立體樹》

  活動(dòng)過程:

  一、結(jié)伴討論

  1、談話:冬天里,你見到過有哪些植物不怕泠?

  2、幼兒自由結(jié)伴討論。

  二、交流分享

  1、認(rèn)識冬天盛開的花

 。1)認(rèn)識水仙。觀察自然角里養(yǎng)植的水仙,討論養(yǎng)水仙化的方法,并小組認(rèn)養(yǎng)水仙花,做好生長記錄。

 。2)認(rèn)識臘梅花。認(rèn)識梅花的種類、顏色、形態(tài)等,用怎樣的材料來表現(xiàn)梅花等。

  2、不怕冷的松樹:將收集到的有關(guān)松樹的材料進(jìn)行交流。

  三、動(dòng)手制作

  1、教師講解制作立體樹的方法,幼兒學(xué)做立體樹。

  2、教師觀察幼兒制作情況,適時(shí)地予以幫助。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)是以觀察為主,首先讓幼兒到室外觀察,回來后與幼兒共同談?wù)摱斓闹参铩km然這么設(shè)計(jì)的,但在具體活動(dòng)中的許多方面,根據(jù)幼兒對教學(xué)內(nèi)容的反映作出了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。此次活動(dòng)過程,孩子們表現(xiàn)得十分興奮,那股興奮勁好久都不能平息。在老師出示掛圖時(shí),孩子們的想象的閘門也打開了,對冬天開放的花特別感興趣,還說出了許多花。并饒有興趣地講個(gè)沒完沒了的,但對那大幅冬天背景圖片只是覺得好玩、新鮮。這些,如果讓孩子們看看冬天錄象,我想孩子們會更感興趣的!

  幼兒園大班科學(xué)教案《植物過冬》 篇9

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.了解柳樹、小草、月季花等幾種熟悉的植物過冬的方式。

  2.能關(guān)注周圍花草樹木的季節(jié)變化,并能用自己喜歡的方式進(jìn)行表達(dá)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.春天和冬天的風(fēng)景圖片兩張,《植物過冬》教師教學(xué)資源。

  2.幼兒學(xué)習(xí)資源。

  活動(dòng)過程

  1.出示春、冬圖片,引導(dǎo)幼兒觀察并交流。

  重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察冬天的花、草、樹與春天的花、草、樹有什么不同?花凋謝了,草坪枯萎了,有的樹掉光了葉子。

  2.探討植物過冬的方法。

  (1)請幼兒想一想,植物們沒有棉衣、帽子,它們冬天冷不冷?

  (2)請幼兒互相交流自己知道的植物過冬的方法。

  3.觀看教師教學(xué)資源:《植物過冬》。

  4.互動(dòng)交流。

  (1)引導(dǎo)幼兒說一說教師教學(xué)資源中不同的植物不同的過冬方式。

  柳樹、楊樹等:落葉休眠過冬,來年春天再長出新葉子。

  小草:草葉干枯,讓根過冬,來年春天再發(fā)芽長大。

  玉米、大豆等農(nóng)作物:根莖葉全部死掉,讓種子過冬。

  (2)教師說出幼兒常見植物的名稱,請幼兒說說它們是怎樣過冬的。

  5.經(jīng)驗(yàn)拓展:人們有哪些辦法幫助植物安全過冬?

  6.引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源第6---7頁,進(jìn)一步了解植物是怎樣過冬的。

  活動(dòng)延伸

  教師和幼兒一起給幼兒園里的小樹“穿棉衣”。

  幼兒園大班科學(xué)教案《植物過冬》 篇10

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、發(fā)展比較性觀察力,了解幾種熟悉的植物的過冬方式。

  2、能關(guān)注周圍花草樹木的季節(jié)變化,并能用自己喜歡的方式進(jìn)行表達(dá)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  關(guān)于秋天景色與冬天景色的圖各一幅;幼兒園院內(nèi)環(huán)境圖片1幅;幼兒常見的冬天落葉植物圖片4幅;松樹、小麥圖片各1幅;靠種子過冬的植物圖片2~3幅;西紅柿、黃瓜、西瓜、草莓圖片各1幅;蔬菜大棚圖片1幅。

  【活動(dòng)過程】

  1、導(dǎo)入。

  小朋友,你們?nèi)ヂ糜芜^嗎?旅游時(shí)都看到了什么了?今天,老師想給大家講一個(gè)關(guān)于旅行的故事。(師講故事)

  2、基本部分:

  A、邊講故事,邊出示秋天與冬天的圖片,引導(dǎo)孩子感受季節(jié)的變化。

  在離我們不遠(yuǎn)的地方,住著蝸牛媽媽和它的孩子小蝸牛,有一天,蝸牛媽媽對小蝸牛說:“孩子,到小樹林去玩吧,地上開滿了鮮花,你去采幾朵鮮花給我吧! 小蝸牛很愿意幫媽媽做事,非常高興地答應(yīng)了。它爬呀爬呀,不知過了多少天,終于來到小樹林,它看到了這樣一幅景色(出示秋天畫面)地上根本沒有鮮花,而是長著蘑菇,樹葉全黃了。于是,小蝸牛只好回家,它爬了好久才爬回家,它說:“媽媽,鮮花沒有了,地上長著蘑菇,樹葉全變黃了。”蝸牛媽媽聽了,說:“哦,已經(jīng)是秋天了,那你快去采幾朵蘑菇回來吧!毙∥伵T俅闻莱鋈,過了好久才來到小樹林,可它找不到上次看到的蘑菇,而是看到了這樣一幅景色(出示冬天畫面),咦?這是怎么回事呢?

  小朋友,你能告訴小蝸牛這是為什么嗎?

  B、引導(dǎo)幼兒觀察秋天與冬天的景色圖片,發(fā)展孩子的比較觀察能力

  小朋友,請你們仔細(xì)觀察小蝸牛兩次看到的景色哪些地方不同。(同時(shí)出示兩幅圖片)

  C、(出示幼兒園院內(nèi)環(huán)境圖片)小朋友,你們看,這是哪兒?漂亮嗎?引導(dǎo)幼兒觀察圖片,再與現(xiàn)在室外環(huán)境相比較,一樣嗎?哪里不一樣。通過對比,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)身邊常見植物落葉,變枯的原因,知道這是某些植物過冬的一種本能,通過落葉、變枯來減少體內(nèi)水分的蒸發(fā),此現(xiàn)像也叫休眠。采取這種過冬方式的植物都有哪些(出示楊樹、柳樹、月季花、梔子花的圖片);學(xué)習(xí)了解植物過冬的另外幾種方式。如常青休眠的:小麥、松樹、冬青;靠根過冬:韭菜、菊花等;靠種子過冬的:蒲公英、花生、玉米等。

  3、結(jié)束部分

 。ǔ鍪疚骷t柿、黃瓜、草莓、西瓜的圖片)小朋友,在寒冷的冬天,我們能不能吃到這些水果和蔬菜呢?共同探討人類可以幫助植物過冬的方法。如,為小樹穿稻草棉衣,給蔬菜建大棚等。

  【活動(dòng)延伸】

  到戶外尋找需要人類幫助過冬的植物,為穿上暖和的“棉衣”。

  【活動(dòng)反思】

  通過本節(jié)活動(dòng)的學(xué)習(xí),讓孩子們感受到周圍花草樹木的季節(jié)變化,了解了身邊幾種常見植物過冬的不同方式,從而激發(fā)了孩子們探究大自然的興趣。

  【設(shè)計(jì)思路】

  冬天到了,幼兒園院內(nèi)的花壇里失去了往日的嬌艷,花草都變得枯萎了,唯有一棵棵冬青仍舊傲然挺立在花壇之中。這些現(xiàn)象引起幼兒的注意。戶外活動(dòng)時(shí),他們會不約而同的產(chǎn)生疑問:花草為什么變枯萎了?路邊的大樹的葉子都落光了,為什么冬青還是綠綠的?它們不怕冷嗎?……為了順應(yīng)幼兒興趣需要、發(fā)展需要,我認(rèn)為通過活動(dòng)《冬天的植物》可以讓幼兒了解冬天對植物生長產(chǎn)生的影響,以激發(fā)幼兒探究的興趣和愛護(hù)花草樹木的情感,由此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

  幼兒園大班科學(xué)教案《植物過冬》 篇11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、發(fā)展比較性觀察力,了解幾種熟悉的植物的過冬方式。

  2、能關(guān)注周圍花草樹木的季節(jié)變化,并能用自己喜歡的方式進(jìn)行表達(dá)。

  3、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患

  4、增強(qiáng)安全意識,克制自己的好奇心,不去危險(xiǎn)的地方玩耍。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  知道植物在冬季發(fā)生的變化。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  關(guān)于秋天景色與冬天景色的圖各一幅;幼兒園院內(nèi)環(huán)境圖片1幅;幼兒常見的冬天落葉植物圖片4幅;松樹、小麥圖片各1幅;靠種子過冬的植物圖片2~3幅;西紅柿、黃瓜、西瓜、草莓圖片各1幅;蔬菜大棚圖片1幅。

  活動(dòng)過程:

  1、導(dǎo)入。

  小朋友,你們?nèi)ヂ糜芜^嗎?旅游時(shí)都看到了什么了?今天,老師想給大家講一個(gè)關(guān)于旅行的故事。(師講故事)2、基本部分:

  A、邊講故事,邊出示秋天與冬天的圖片,引導(dǎo)孩子感受季節(jié)的變化。

  在離我們不遠(yuǎn)的地方,住著蝸牛媽媽和它的孩子小蝸牛,有一天,蝸牛媽媽對小蝸牛說:"孩子,到小樹林去玩吧,地上開滿了鮮花,你去采幾朵鮮花給我吧。"小蝸牛很愿意幫媽媽做事,非常高興地答應(yīng)了。它爬呀爬呀,不知過了多少天,終于來到小樹林,它看到了這樣一幅景色(出示秋天畫面)地上根本沒有鮮花,而是長著蘑菇,樹葉全黃了。于是,小蝸牛只好回家,它爬了好久才爬回家,它說:"媽媽,鮮花沒有了,地上長著蘑菇,樹葉全變黃了。"蝸牛媽媽聽了,說:"哦,已經(jīng)是秋天了,那你快去采幾朵蘑菇回來吧。"小蝸牛再次爬出去,過了好久才來到小樹林,可它找不到上次看到的蘑菇,而是看到了這樣一幅景色(出示冬天畫面),咦?這是怎么回事呢?

  小朋友,你能告訴小蝸牛這是為什么嗎?

  B、引導(dǎo)幼兒觀察秋天與冬天的景色圖片,發(fā)展孩子的比較觀察能力小朋友,請你們仔細(xì)觀察小蝸牛兩次看到的景色哪些地方不同。(同時(shí)出示兩幅圖片)

  C、(出示幼兒園院內(nèi)環(huán)境圖片)小朋友,你們看,這是哪兒?漂亮嗎?引導(dǎo)幼兒觀察圖片,再與現(xiàn)在室外環(huán)境相比較,一樣嗎?哪里不一樣。通過對比,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)身邊常見植物落葉,變枯的原因,知道這是某些植物過冬的一種本能,通過落葉、變枯來減少體內(nèi)水分的蒸發(fā),此現(xiàn)像也叫休眠。采取這種過冬方式的植物都有哪些(出示楊樹、柳樹、月季花、梔子花的圖片);學(xué)習(xí)了解植物過冬的另外幾種方式。如常青休眠的:小麥、松樹、冬青;靠根過冬:韭菜、菊花等;靠種子過冬的:蒲公英、花生、玉米等。

  3、結(jié)束部分(出示西紅柿、黃瓜、草莓、西瓜的圖片)小朋友,在寒冷的冬天,我們能不能吃到這些水果和蔬菜呢?共同探討人類可以幫助植物過冬的方法。如,為小樹穿稻草棉衣,給蔬菜建大棚等。

  活動(dòng)延伸:

  到戶外尋找需要人類幫助過冬的植物,為穿上暖和的"棉衣"。

  活動(dòng)反思:

  通過本節(jié)活動(dòng)的學(xué)習(xí),讓孩子們感受到周圍花草樹木的季節(jié)變化,了解了身邊幾種常見植物過冬的不同方式,從而激發(fā)了孩子們探究大自然的興趣。

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