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科學(xué)活動《認(rèn)識水》的教案

時間:2022-08-29 10:41:59 科學(xué)教案 我要投稿

科學(xué)活動《認(rèn)識水》的教案2篇

  作為一名教師,通常需要用到教案來輔助教學(xué),編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編精心整理的科學(xué)活動《認(rèn)識水》的教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

科學(xué)活動《認(rèn)識水》的教案2篇

科學(xué)活動《認(rèn)識水》的教案1

  活動目標(biāo)

  1、讓幼兒初步感知正方體,知道其名稱和最顯著的形狀特征。

  2、復(fù)習(xí)幾何圖形,并練習(xí)按特征分類。

  3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  活動準(zhǔn)備

  1、磁性教具:幾何拼圖--太空城堡。

  圖形標(biāo)記、數(shù)不清字、大小標(biāo)記。

  2、正方體大紙卡一張,大正方體一個,積木拼圖。

  (插正方體用)、膠帶、繩子、小棒。

  活動過程

  一、準(zhǔn)備部分

  復(fù)習(xí)幾何圖形。

  1、辨認(rèn)幾何圖形。

  師:這座太空城堡由哪些圖形組成?

  2、練習(xí)按圖形特征進(jìn)行分類。

  師:請小朋友把相同的圖形歸在一起。

  二、出嘗試問題

  1、告訴幼兒今天來認(rèn)識正方體。(出示正方體盒子)

  2、展開正方體盒子平面紙卡,要求幼兒看一看,(什么圖形)數(shù)一數(shù)(有幾個)、比一比(大小如何),感知其特征。

  師:小朋友都有這樣一張卡片和記錄紙,請你看一看,它是由什么圖形組成的?然后數(shù)一數(shù),有幾個圖形?再比一比,這些圖形的大小怎么樣?請你在記錄紙上寫上來?

  3、提示記錄方法。

  三、幼兒操作活動,教師巡回了解活動情況

  四、幼兒表達(dá)活動情況

  師:(指折成的正方體)它有幾個面?每個面是什么圖形?你是怎么知道它們一樣大的?

  五、教師講解

  通過演示、講解,讓幼兒知道正方體的名稱及最顯著的形狀特征。

  1、數(shù)一數(shù):有六個圖形。

  2、看一看:每個圖形是正方形。

  3、比一比:每個正方形一樣大。

  4、小結(jié):正方體有六個面,每個面都是一樣大的正方形。

  (1)幼兒講述以上特征。

  (2)分辨一下正方形和正方體。

  六、幼兒操作活動

  建構(gòu)正方體,幼兒進(jìn)一步感知正方體的特征。用塑料學(xué)具,拼裝成一個正方體。

  師:請小朋友每人做一個正方體的玩具,送給太空成的朋友。

  教師巡回指導(dǎo)幼兒做好后,提示他們檢查一下,做的玩具是不是正方體的,有沒有六個面,每個面是不是一樣大的正方形。

  七、集體游戲“拼圖”,辨認(rèn)正方體

  要求幼兒從一堆各種形體的拼圖積木中選一塊正方體積木,然后去找朋友拼圖。

科學(xué)活動《認(rèn)識水》的教案2

  一、活動目標(biāo)

  1、知道水的用途,了解水在生活中的重要性。

  2、通過動手操作知道水的特點:無色、透明、無味、流動。

  3、培養(yǎng)幼兒節(jié)約用水的良好習(xí)慣。

  二、 活動準(zhǔn)備

  每個幼兒裝有水的杯子三個,各種調(diào)料味,碗,奶粉,水的圖片, 吸水布。

  三、活動過程

  1、播放水流的聲音,引導(dǎo)幼兒猜是什么發(fā)出的聲音,并說說水都有什么用途。

  師:剛才我們聽到了一種聲音,那小朋友知道這是什么發(fā)出的聲音嗎?

  師:(單獨請一位幼兒回答)小朋友都很棒,知道了這是水流動的聲音,那請小朋友想想在我們的生活中那些地方會用到水呢?水都有哪些用途呢?

  師:(總結(jié))水可以用來洗衣服,做飯,洗漱,刷牙,拖地板,水是我們生活中不可缺少的好朋友。

  2、認(rèn)識水的特點:無色,無味,透明,流動。

  師:小朋友都知道了水有許多的用處,那你們知道水的特點嗎?今天老師給你們帶來了許多杯水,讓你們看看水,聞聞水、嘗嘗水,通過自己的操作認(rèn)識了解水的特點。(操作前教師說好操作要求)

  老師的這里也有兩杯水:現(xiàn)在的桌子上都有一個杯子,里面裝滿了水,請小朋友觀察下,杯子里的水是什么顏色的?

  師:剛才小朋友看了也說了,杯子是沒顏色的,現(xiàn)在請小朋友看看老師這里,老師往里面加了什么,水變成了什么顏色(師往一杯加入奶粉)小朋友看到了什么?(加了奶粉變成了白色)。

  師:通過剛才的觀察小朋友能告訴老師一杯沒有加入任何東西的.水是什么顏色的呢(引導(dǎo)幼兒說出水是無色的)

  師:水本來是沒有顏色的,這就是水的第一個特點——無色。

  師:請小朋友們拿起你們桌上的小棒把它們分別放入兩個杯子里,仔細(xì)觀察小棒的變化。

  師:朋友們已經(jīng)觀察到了沒顏色的那一杯水看得很清楚,有顏色那一杯水看不清楚,甚至是看不到,那么沒加任何東西的水就是透明的,這就是水的第二個特點——透明。

  師:現(xiàn)在老師請每個小朋友在桌上端杯水,請小朋友先聞一聞水有沒有氣味,然后再嘗嘗水是什么味道的?(請幼兒上來品嘗并說出是什么味道的)

  師:剛才小朋友說了它們是沒味道的,那你們想不想喝味道不一樣的水?

  師:那下面的小朋友仔細(xì)的看清楚老師往里面加了什么東西才使它們的味道發(fā)生變化的?(分小組加鹽、紅糖、醋)

  師:在剛才的品嘗中,我們知道了如果你往水里加什么味道的調(diào)料那水就會變成什么味道的,如果不加任何東西,那水的味道是不會變的,這就是水的第三個特點——無味,F(xiàn)在請小朋友看老師這里,老師要變魔術(shù),小朋友看看水在杯子里怎么了?

  (師操作)

  師:小朋友看到了什么?

  師:水從杯子里流出來了,那你知道水為什么從杯子里流出來呢?而另一杯沒流出來呢?(幼兒回答)

  師:剛才小朋友說了,杯子里面裝滿了水就會流出來,就像小朋友喝水就必須用杯子盛住,要不然水就會流出來,這就是水的第四個特點——會流動。

  師:通過剛才的觀察與實驗我們知道里水了的特點,那小朋友還記得水有哪些特點嗎?(引導(dǎo)幼兒說出無色,透明,無味,流動)

  幼:

  師:我們知道了水的特點是無色,透明,無味,流動,還知道了水是我們的好朋友,我們可以用水做很多事情,那請小朋友想一想如果我們突然沒水可用了,會怎么樣呢?

  師:小朋友說了很多,在老師這里有幾張圖片,請小朋友仔細(xì)觀看,你看到了什么?

  師:小魚死了,莊稼枯萎了,叔叔阿姨在排隊接水,那你知道為什么會這樣嗎?

  師:由于缺水,沒水可用,小魚死了,莊家枯萎了,那小朋友們你們以后會怎么做呢,有的小朋友洗完手不懂得關(guān)緊水龍頭,這樣做對嗎?還有的小朋友小手洗干凈了還一直在水龍頭那里在玩水,這樣做對嗎?

 。ㄓ變河懻撛鯓庸(jié)約用水)

  師:小朋友說出了很多的節(jié)約用水的方法,洗完手關(guān)緊水龍頭,洗手不讓水灑滿地,媽媽淘米完的水,還可以的澆花,等等。那么就請小朋友從今天開始做個節(jié)約小衛(wèi)士吧!

  3、總結(jié):今天我們學(xué)習(xí)了很多本領(lǐng),知道了人、動物、植物都離不開水,水可以用來淘米,洗拖把,沖馬桶,洗手等等,還了解了水的特點:無色,透明,無味,流動,并懂得了怎樣節(jié)約用水。周老師希望你們能把今天學(xué)習(xí)的本領(lǐng)回家后分享給爸爸媽媽,爺爺奶奶,好嗎?

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