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六年級(jí)科學(xué):《框架結(jié)構(gòu)》教案設(shè)計(jì)

時(shí)間:2023-04-10 18:21:46 科學(xué)教案 我要投稿
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六年級(jí)科學(xué):《框架結(jié)構(gòu)》教案設(shè)計(jì)

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那么你有了解過教案嗎?下面是小編幫大家整理的六年級(jí)科學(xué):《框架結(jié)構(gòu)》教案設(shè)計(jì),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

六年級(jí)科學(xué):《框架結(jié)構(gòu)》教案設(shè)計(jì)

  一、目標(biāo)定位:

  理解作用在框架結(jié)構(gòu)上的力所產(chǎn)生的效果。了解斜杠的“推”和“拉”的作用。

  認(rèn)識(shí)生活中的框架結(jié)構(gòu),了解框架結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。

  掌握用三角形加固框架的方法,設(shè)計(jì)、制作一個(gè)可以支撐重物的框架結(jié)構(gòu),發(fā)展動(dòng)手動(dòng)腦能力。

  能對(duì)框架的系統(tǒng)設(shè)計(jì)情況進(jìn)行評(píng)估,并找到為提高效率而采取的改進(jìn)措施。

  二、教學(xué)準(zhǔn)備:

  教師:教學(xué)課件,三角形、長(zhǎng)方形、立方體的模型等。

  學(xué)生:橡皮筋、筷子。

  三、教學(xué)過程設(shè)計(jì)與分析:

  教學(xué)過程預(yù)設(shè)

  [一]框架式結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí):

  出示埃非爾鐵塔的圖片。

  1、介紹:巴黎鐵塔是法國(guó)最著名的建筑,該塔高320.75米,是當(dāng)時(shí)世界上最高的建筑,并且保持了世界記錄40多年。

  巴黎鐵塔鐵塔是誰(shuí)建造的呢?著名建筑大師埃非爾,所以這座塔又叫埃非爾鐵塔。據(jù)說鐵塔開始動(dòng)工時(shí),曾遭到一些文化藝術(shù)界名流的反對(duì)。鐵塔工地附近的居民也被嚇壞了,有人居然還跑到法院起訴埃非爾。原因何在?因?yàn)樵撍矶际且桓匿撹F構(gòu)成,用的是框架式結(jié)構(gòu)。

  2、什么叫框架式結(jié)構(gòu)?我們?cè)賮砜磶捉M圖片。(出示其他的框架式結(jié)構(gòu)的圖片:塔吊、電塔、游樂場(chǎng)翻滾列車支架等)

  你能用自己的語(yǔ)言來說說什么是框架式結(jié)構(gòu)嗎?(學(xué)生無法理解時(shí),用“骨架式”來幫助理解)

  3、你對(duì)框架式結(jié)構(gòu)有哪些認(rèn)識(shí)?框架式結(jié)構(gòu)好不好?它有哪些作用?(學(xué)生無法理解時(shí)可以讓他們比較框架式與實(shí)體建筑的區(qū)別)

 。ǹ蚣苁浇Y(jié)構(gòu)不僅節(jié)省材料,在很高的建

  筑物中還可以減少風(fēng)對(duì)它的影響。)

  4、讓我們?cè)倩氐?00多年前,當(dāng)時(shí)的文化藝術(shù)界名流以及鐵塔工地附近的居民為什么反對(duì)埃非爾的設(shè)計(jì)?最主要的原因是因?yàn)樗麄冋J(rèn)為這種框架式結(jié)構(gòu)不牢固。

  框架式結(jié)構(gòu)牢固嗎?怎么向世人解釋框架式結(jié)構(gòu)的牢固性?

  [二]三角形穩(wěn)定性的研究:

  結(jié)合課件觀察,框架式結(jié)構(gòu)中最小的格子是什么形狀的?為什么大都做成三角形呢?

  出示三角形和長(zhǎng)方形的模型,學(xué)生個(gè)別上臺(tái)體驗(yàn)三角形的穩(wěn)定性。

  思考三角形和長(zhǎng)方形再受到力的作用時(shí)有什么不同?

  小組討論,解釋三角形的穩(wěn)定性。

  結(jié)合課件演示,分析三角形穩(wěn)定性的力學(xué)原理:當(dāng)三角架頂端受重力作用時(shí),兩邊斜桿受壓力,下面的水平桿受拉力。由于三角形邊長(zhǎng)不變,角度也不變,是唯一不會(huì)變化的形狀,所以框架結(jié)構(gòu)以三角架為基本構(gòu)造。

  想辦法加固長(zhǎng)方形框架。

  增加的斜桿起了什么作用?(“推”、“拉”的認(rèn)識(shí))

  [三]做一個(gè)堅(jiān)固的正方體框架:

  明確任務(wù):用最少的筷子搭一個(gè)牢固的正方體框架,比一比哪組的作品承重能力最強(qiáng)。

  學(xué)生制作,教師巡視指導(dǎo)。

  以一根斜桿為例,說說它是防止正方體框架往哪邊跨塌?

  比一比哪組的框架承重最多,用的材料最少。

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