小學(xué)四年級(jí)冀教版科學(xué)上冊(cè)教案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∫韵率切【帪榇蠹艺淼男W(xué)四年級(jí)冀教版科學(xué)上冊(cè)教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
教學(xué)目標(biāo):
1、能夠提出三個(gè)以上自己感興趣的有關(guān)運(yùn)動(dòng)的問題。
2、能夠從提出的問題中選出自己認(rèn)為最值得研究的問題,并能說明自己選擇的理由。
3、能夠通過多種途徑查閱到一只三角有關(guān)物體運(yùn)動(dòng)的信息,并且能制成資料卡片。
4、能夠感受到自然界中多種運(yùn)動(dòng)形式的奇妙。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
能夠提出有關(guān)運(yùn)動(dòng)的問題,學(xué)習(xí)查閱資料制作卡片。
教具準(zhǔn)備:
反映各種物體在運(yùn)動(dòng)的圖片和錄像資料
教學(xué)過程:
1、導(dǎo)入新課
播放運(yùn)動(dòng)錄像
談話:風(fēng)在吹、水在流動(dòng)、人在走路、魚在游泳,我們生活在一個(gè)運(yùn)動(dòng)著的世界。今天這節(jié)課我們就來給學(xué)習(xí)《運(yùn)動(dòng)著的世界》。(板書課題)
評(píng):通過錄像引起學(xué)生探究運(yùn)動(dòng)而你的興趣。
2、學(xué)習(xí)新課
指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自然界中的物體具有多種多樣的運(yùn)動(dòng)形式
在生活中你們知道哪些物體在運(yùn)動(dòng)?他們是怎樣運(yùn)動(dòng)的?
學(xué)生討論,匯報(bào)討論結(jié)果。
你們還能舉出那些有關(guān)物體運(yùn)動(dòng)的例子?自然界的物體都在運(yùn)動(dòng)嗎?學(xué)生討論,匯報(bào)討論結(jié)果。
關(guān)于物體的運(yùn)動(dòng),你們還想知道什么?把它們記錄下來,并且在自己最想研究的問題上作出標(biāo)記。學(xué)生思考,并且記錄自己的問題。
學(xué)生匯報(bào),幫助學(xué)生意識(shí)到關(guān)于運(yùn)動(dòng)有許多問題,也許我們今天還不能夠很好解決,但是隨著自己年齡的增大,在以后的學(xué)習(xí)過程中,許多問題的答案將會(huì)被發(fā)現(xiàn)。
評(píng):注意啟發(fā)學(xué)生的想象引導(dǎo)學(xué)生說出更多的物體的.運(yùn)動(dòng)形式。
指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)搜集有關(guān)運(yùn)動(dòng)資料的方法。
你想了解更多關(guān)于運(yùn)動(dòng)的知識(shí)嗎?那么我們就一起來學(xué)習(xí)搜集有關(guān)運(yùn)動(dòng)的資料。你搜集資料嗎?你有什么好方法?
學(xué)生討論搜集資料的方法,匯報(bào)討論結(jié)果。
鼓勵(lì)學(xué)生通過多種渠道和方式收集材料資料,教師可以結(jié)合自己查閱資料的經(jīng)驗(yàn),把自己在報(bào)紙上說晚上和網(wǎng)絡(luò)上查閱資料的經(jīng)驗(yàn)與同學(xué)交流。比如,如何通過標(biāo)題查閱資料,如何進(jìn)行快速閱讀,教師要特別對(duì)學(xué)生如何在網(wǎng)上查閱資料、選擇信息進(jìn)行指導(dǎo),并要提醒學(xué)生及時(shí)將有用的信息記錄下來。
你知道怎樣記錄搜集來的資料嗎?你有什么方法?
評(píng):知道學(xué)生在網(wǎng)上查閱資料的技巧。
教師指導(dǎo):把自己才查閱到的資料記錄下來并制成卡片是科學(xué)研究常用的方法之一。請(qǐng)你參閱書中的資料卡片和自己設(shè)計(jì)一個(gè)資料卡片,同學(xué)之間可以互相討論,看看誰設(shè)計(jì)的資料卡片最好!
學(xué)生討論并設(shè)計(jì)資料卡片格式。
請(qǐng)你在下課后收集有關(guān)物體運(yùn)動(dòng)的資料,并且把它做成資料卡片,看看誰制作的資料卡片最好!誰的資料最完整、最準(zhǔn)確!
評(píng):引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)完整的資料卡片的設(shè)計(jì)和制作過程,讓學(xué)生體驗(yàn)到獨(dú)立完成資料卡片制作的樂趣。
3、本課小節(jié):通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你知道了什么,你學(xué)會(huì)了什么?
4、板書設(shè)計(jì):
略
課后小記:
有了問題之后,還要讓學(xué)生找到解決問題的方法。方法已經(jīng)找到了,那么該如何來實(shí)施呢?小朋友被難住了。此時(shí)小小的挫折與剛獲得的成功體驗(yàn)形成了一個(gè)小小的落差,促使學(xué)生要找到驗(yàn)證假設(shè)的方法。這就很好地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),使學(xué)習(xí)成為他們的一種內(nèi)在需要,他們渴望教師給予幫助。教師在此時(shí)介入指導(dǎo),對(duì)學(xué)生無疑是“雪中送炭”,他們會(huì)很珍惜這種幫助的,這比老師提前灌輸給他們要強(qiáng)得多。
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