實(shí)用的科學(xué)教案模板五篇
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編收集整理的科學(xué)教案5篇,希望對(duì)大家有所幫助。
科學(xué)教案 篇1
教學(xué)重點(diǎn)
1.時(shí)間的單位,停表的正確使用
2.進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的興趣。
教學(xué)難點(diǎn)
停表的正確使用
教學(xué)方法
自學(xué)討論、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、教師點(diǎn)撥。
教學(xué)準(zhǔn)備
學(xué)生課前準(zhǔn)備:提前收集有關(guān)記時(shí)間測(cè)量工具的資料。
教學(xué)器材:常用的計(jì)時(shí)器、電子停表、機(jī)械停表。
教學(xué)課件
教學(xué)設(shè)計(jì)
學(xué)習(xí)內(nèi)容
學(xué)生活動(dòng)
教師活動(dòng)
激趣導(dǎo)入
測(cè)量時(shí)間的工具和方法
時(shí)間的單位
用停表測(cè)時(shí)間
國(guó)際單位簡(jiǎn)介
復(fù)習(xí)鞏固
思考并回答
學(xué)生匯報(bào)自己資料,相互合作學(xué)習(xí)。
學(xué)生同桌實(shí)驗(yàn):測(cè)量從1數(shù)到100需多長(zhǎng)時(shí)間
同桌相互并補(bǔ)充完善
提問(wèn):世界上最寶貴的東西是什么……
教師指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)個(gè)別答疑
引導(dǎo)學(xué)生歸納
教師精講
安排課外查找古今中外的記時(shí)工具,下節(jié)交流。
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
一、激趣導(dǎo)入
提問(wèn):世界上最寶貴的,人人都擁有的東西是什么?(啟發(fā)并允許學(xué)生有多種回答,最后點(diǎn)明是時(shí)間)
講解:時(shí)間就是生命,時(shí)間就是金錢,時(shí)間就是效率……那么到底什么是時(shí)間呢?時(shí)間又應(yīng)該用什么來(lái)測(cè)量呢?請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)回答如下問(wèn)題:1。時(shí)間測(cè)量的工具和方法。2。時(shí)間的單位及換算。
二、新課教學(xué)
學(xué)生以學(xué)習(xí)小組(4人一組)的形式交流自己提前有關(guān)古今中外的記時(shí)工具和方法,相互合作學(xué)習(xí)
時(shí)間測(cè)量的工具和方法
古代:日晷,燃香,沙漏
教師可以結(jié)合古代在記時(shí)方面取得的巨大成就,對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)和主義教育。
常用:手表、鬧鐘、電子停表、機(jī)械停表原子鐘
時(shí)間的單位及換算
秒、分、時(shí)、天、月、年……
1小時(shí)=60分1分=60秒
設(shè)問(wèn):你知道現(xiàn)在最先進(jìn)的計(jì)時(shí)方法什么嗎?
教師簡(jiǎn)介:世界時(shí)、銫原子鐘(也可以讓學(xué)生代表上講臺(tái)介紹,教師根據(jù)情況補(bǔ)充)
設(shè)問(wèn):如何使用秒表測(cè)量時(shí)間呢?
3.時(shí)間的測(cè)量
教師引導(dǎo)學(xué)生歸納,學(xué)生同桌相互并補(bǔ)充完善
實(shí)驗(yàn)室常用工具:電子停表、機(jī)械停表
使用方法:回零、開始、停止,讀數(shù)。
讀數(shù)方法:機(jī)械表中的短針讀出的是分,長(zhǎng)針讀出的是秒,注意每大格,每小格各代表多少。
學(xué)生練習(xí):學(xué)生同桌實(shí)驗(yàn):測(cè)量從1數(shù)到100需多長(zhǎng)時(shí)間。相互測(cè)量每分鐘的脈博
強(qiáng)調(diào):機(jī)械停表用完之后要放弦,電子停表長(zhǎng)時(shí)間不用時(shí)應(yīng)取下電池。
教師簡(jiǎn)介:國(guó)際單位制。
三、復(fù)習(xí)鞏固
。鹤屚瑢W(xué)們自己進(jìn)行。
課堂練習(xí):P21T1——4。
四、布置作業(yè)
1.練習(xí)冊(cè)
2.查找當(dāng)今中外最先進(jìn)的記時(shí)工具,并相互交流。
板書設(shè)計(jì)
第八節(jié)時(shí)間的測(cè)量
1、方法和工具
方法:任何有周期性的運(yùn)動(dòng)都可以作為測(cè)量時(shí)間的標(biāo)準(zhǔn)
工具:鐘、表(電子停表,機(jī)械停表)
2、時(shí)間的單位:秒、分、時(shí)
1時(shí)=60分1分=60秒
3、停表的使用:回零、開始、停止、讀數(shù)
注意:機(jī)械停表用完之后要放弦,電子停表長(zhǎng)時(shí)間不用時(shí)應(yīng)取下電池。
教案點(diǎn)評(píng):
在教學(xué)中向?qū)W生介紹:燃香、沙漏(滴漏)、日晷、節(jié)拍器、太陽(yáng)的升起和落下、四季的變化等,并使學(xué)生知道任何有周期性的運(yùn)動(dòng)都可以作為測(cè)量時(shí)間的標(biāo)準(zhǔn).
時(shí)間的單位學(xué)生已經(jīng)比較熟悉,可以簡(jiǎn)單介紹;實(shí)驗(yàn)室的計(jì)時(shí)工具的正確使用與讀數(shù),由于學(xué)生接觸較少是個(gè)難點(diǎn),教學(xué)中通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)多次練習(xí),讓學(xué)生從中找到規(guī)律;時(shí)間秒的規(guī)定和國(guó)際單位制都可以向?qū)W生作以簡(jiǎn)介,培養(yǎng)學(xué)生的興趣。
布置學(xué)生提前收集古今中外記時(shí)的方法與工具課堂上交流,即可以培養(yǎng)學(xué)生收集信息、信息的能力,又為學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程條件;停表可以隨堂發(fā)給學(xué)生練習(xí)使用,可以進(jìn)行1分鐘內(nèi)同桌誰(shuí)數(shù)的數(shù)多或數(shù)到100誰(shuí)用的時(shí)間短的比賽,還可以同桌相互測(cè)一分鐘的脈搏,以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
科學(xué)教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖:
各種各樣的罐子在小區(qū)、家里到處都有。在成人眼里,空的罐子就成了垃圾;但在孩子們眼里卻成了寶貴的玩具,可看可玩可制作……由此可見罐子也蘊(yùn)含著豐富的教育價(jià)值。何不充分利用這些唾手可得的廢舊物來(lái)促進(jìn)幼兒多方面能力的發(fā)展呢?由此,產(chǎn)生了此活動(dòng)。
目標(biāo):
1、知道不同物體碰撞會(huì)發(fā)出不同的聲音,學(xué)習(xí)分辨2種聲音。
2、自然地講述探索結(jié)果。
3、對(duì)聽辨聲音感興趣。
重點(diǎn):知道不同物體碰撞會(huì)發(fā)出不同的聲音,學(xué)習(xí)分辨2種聲音。
難點(diǎn):自然講述探索結(jié)果。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:會(huì)開啟八寶粥罐子。
物質(zhì)準(zhǔn)備:八寶粥罐子32個(gè),(8個(gè)裝米,蓋上有暗標(biāo)記,9個(gè)裝塑料珠子;15個(gè)空罐)。米、塑料珠子各2盆?湛2個(gè)(貼有米和珠子標(biāo)記)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、幼兒第一次操作探索:我發(fā)現(xiàn)了什么?(3分鐘)
、庇變旱谝淮翁剿鳎牨嬗袩o(wú)聲音。
師:“桌上有許多漂亮的罐子,請(qǐng)你不要打開,搖一搖,聽一聽,再告訴大家你有什么發(fā)現(xiàn)?”
⒉與同伴分享:你發(fā)現(xiàn)了什么?
二、學(xué)習(xí)聽辨兩種聲音。(10分鐘)
⒈幼兒第二次探索,猜猜罐子里的聲音可能是什么發(fā)出的?
、矊W(xué)習(xí)聽辨二種聲音。
。1)為什么會(huì)發(fā)出聲音?
(2)猜猜罐子里的聲音可能是什么發(fā)出的?
。3)誰(shuí)和他的聲音是一樣的`?
。4)打開來(lái)看看是什么?(進(jìn)行驗(yàn)證:米、珠子)
小結(jié):原來(lái)罐子里裝了不一樣的東西,發(fā)出的聲音就不一樣了。
、硽w類擺放
、怕牽诹顡u動(dòng)對(duì)應(yīng)的罐子。師:米寶寶一起來(lái)唱歌;珠子寶寶一起來(lái)唱歌;
、瞥鍪居袠(biāo)記的筐,請(qǐng)幼兒按指令歸類擺放。師:米寶寶罐子放在米寶寶標(biāo)記的家里,珠子寶寶罐子放在珠子寶寶標(biāo)記的家里。
⒋幼兒自由選擇材料,制作會(huì)唱歌的罐子;ハ嗖虏鹿拮永锏拿孛,進(jìn)一步鞏固對(duì)二種聲音的認(rèn)識(shí)。
師:下面請(qǐng)小朋友選擇桌上的珠子或米其中一種裝進(jìn)空罐子里,然后蓋上蓋子,一起來(lái)做會(huì)唱歌的罐子。
(1) 要求:把罐子放在臉盆里裝,米和珠子不要灑出來(lái)。
。2) 分組演奏。按材料不同分兩組坐,聽指揮演奏。
三、活動(dòng)延伸:尋找不同聲音。(2分鐘)
再去找找,罐子裝了其他材料會(huì)發(fā)出什么聲音?
反思:
值得肯定的地方:
1。幼兒對(duì)活動(dòng)關(guān)注度高,始終樂(lè)于探索,興趣盎然。
2;顒(dòng)目標(biāo)符合本班幼兒實(shí)際能力。
3。教師語(yǔ)言兒童化,既不失科學(xué)活動(dòng)的精煉,又符合托班幼兒年齡特征。
4。教師能夠根據(jù)本次活動(dòng)實(shí)際發(fā)展,及時(shí)、靈活調(diào)整活動(dòng)環(huán)節(jié)。
存在不足及調(diào)整措施:
1。幼兒在第一次探索操作環(huán)節(jié),出現(xiàn)拿著罐子敲桌子現(xiàn)象,雖屬“自由探索”,但是敲擊會(huì)損害桌子,教師應(yīng)該及時(shí)制止、教育。
2。第一環(huán)節(jié),教師沒(méi)有明確提出要求不要打開罐子,幼兒把罐子打開米撒了一地,個(gè)別幼兒注意力轉(zhuǎn)移,去地上撿米,導(dǎo)致一些混亂。
3。幼兒按標(biāo)記歸類擺放環(huán)節(jié),教師發(fā)現(xiàn)了一名幼兒擺錯(cuò)位置,提出質(zhì)疑:“我看到咚咚咚的罐子放到小標(biāo)記的盒子里了,應(yīng)該放哪里呀?”教師發(fā)現(xiàn)了幼兒的錯(cuò)誤,應(yīng)該要求幼兒自己糾正錯(cuò)誤,教師的指導(dǎo)語(yǔ)明顯指示正確的是放在大標(biāo)記盒子里,幼兒也就用不著思考了。
科學(xué)教案 篇3
一、教學(xué)目的
1.通過(guò)本課教學(xué),使學(xué)生認(rèn)識(shí)滑輪,知道滑輪的作用及在實(shí)際中的應(yīng)用。
2.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰头治鼍C合能力。
3.使學(xué)生體會(huì)到自然事物是有規(guī)律的,只有掌握了自然規(guī)律,才能更好地利用自然和改造自然。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
分組實(shí)驗(yàn)材料:滑輪二個(gè)、鐵梁臺(tái)、細(xì)繩、鉤碼、測(cè)力計(jì)。
演示材料:同分組材料一套,大滑輪一個(gè)、粗麻繩二根(組裝動(dòng)滑輪、拔河用)。掛圖或幻燈片三張(旗桿上定滑輪圖;吊車上定滑輪、動(dòng)滑輪圖;滑輪組示意圖)。
三、教學(xué)過(guò)程
。ㄒ唬┙虒W(xué)引入
談話:你知道旗桿上有個(gè)什么裝置,能幫我們比較容易地把旗子升上去?
。ǘ⿲W(xué)習(xí)新課
1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)滑輪的構(gòu)造及種類(學(xué)生自學(xué)課本)
。1)講解:安裝在旗桿頂上的這種邊緣有槽,能圍繞軸轉(zhuǎn)動(dòng)的輪子叫滑輪。(出示滑輪,講解)
滑輪也是一種簡(jiǎn)單機(jī)械。(板書課題)
滑輪有二種。(出示滑輪組示意圖)固定在支架上的滑輪叫定滑輪。不固定被套在槽里的繩子拉著,與重物上下移動(dòng)的滑輪叫動(dòng)滑輪。
(2)提問(wèn),你還在什么地方看到過(guò)滑輪?
(3)學(xué)生辨別課本P99頁(yè),哪一幅圖是動(dòng)滑輪,哪一幅圖是定滑輪?
。4)學(xué)生動(dòng)手組裝定滑輪、動(dòng)滑輪?
2.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)定滑輪的作用
。1)討論:你認(rèn)為旗桿頂上的定滑輪有什么作用?
(2)實(shí)驗(yàn)1(定滑輪不省力)。
、傺菔窘榻B實(shí)驗(yàn)裝置及實(shí)驗(yàn)方法。
、趯W(xué)生演示實(shí)驗(yàn)。
、蹖W(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
、苡懻摚赫f(shuō)明什么?(說(shuō)明不省力,也不費(fèi)力。)
。3)討論。
談話:既然定滑輪沒(méi)有省力的作用,那么高高的旗桿頂上安裝它必然會(huì)有其它作用,你知道是什么?(分組討論后匯報(bào))
向下用力,旗子向上升,工作方便。
。4)教師小結(jié):通過(guò)以上的實(shí)驗(yàn)和討論,我們知道定滑輪雖然沒(méi)有省力的作用,但它可以改變用力的方向,使工作方便。
3.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)動(dòng)滑輪的作用
(1)討論:動(dòng)滑輪有什么作用?(教師希望學(xué)生能提出動(dòng)滑輪工作不方便,動(dòng)滑輪能省力)
。2)演示實(shí)驗(yàn)(學(xué)生觀察討論)(游戲:竹竿游戲)。課本P100小游戲
游戲后教師質(zhì)疑:這是為什么呢?
。3)實(shí)驗(yàn)2(動(dòng)滑輪省力)。
、俜纸M測(cè)量提起一個(gè)鉤碼和一個(gè)滑輪時(shí)所用的力。
測(cè)量后學(xué)生匯報(bào),教師板書記錄下來(lái)。
、诜纸M實(shí)驗(yàn)。(要求學(xué)生獨(dú)立組裝獨(dú)立操作。)
③匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,教師板書記錄。
、苡懻摚和ㄟ^(guò)以上研究你認(rèn)為動(dòng)滑輪有哪些作用?(動(dòng)滑輪有省力的作用)
教師強(qiáng)調(diào):彈簧稱的示數(shù)應(yīng)該等于鉤碼與滑輪重量的一半。
4.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)滑輪組的作用
(1)通過(guò)以上研究我們知道了定滑輪和動(dòng)滑輪的作用(填出課本P98結(jié)論)。
。2)探究題:小明是二年級(jí)的學(xué)生,家(二樓)里裝修時(shí),叔叔們從樓上、樓下不停的運(yùn)料,非常的麻煩,而且還影響樓上鄰居們。小明突發(fā)奇想,能不能設(shè)計(jì)一個(gè)裝置,使叔叔們直接在樓下向上把料運(yùn)進(jìn)屋里。在老師的幫助下他成功了,他設(shè)計(jì)了一個(gè)簡(jiǎn)單而有效的裝置。
同學(xué)們,你知道小明設(shè)計(jì)了一個(gè)什么裝置呢?開啟你的智慧之門,你也來(lái)設(shè)計(jì)一下吧。
。3)教師小結(jié):把定滑輪及動(dòng)滑輪組合起來(lái)使用的裝置叫滑輪組;喗M就可以發(fā)揮定滑輪和動(dòng)滑輪各自的優(yōu)點(diǎn)。
。ㄈ╈柟
提問(wèn):吊車上都用了哪種滑輪?它有什么作用?(出示吊車圖)
(四)布置作業(yè)
觀察你的周圍哪些地方應(yīng)用了滑輪?
科學(xué)教案 篇4
一、教材分析
(一)指導(dǎo)思想
本節(jié)課屬于“綜合?探索”領(lǐng)域。通過(guò)資料搜集、觀察欣賞、分析討論,了解科學(xué)的重要性,培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)綜合探索能力。
通過(guò)本課教學(xué),啟發(fā)學(xué)生善于從科學(xué)的不同視角發(fā)現(xiàn)美、欣賞美,激發(fā)學(xué)生興趣。引導(dǎo)學(xué)生從生活中汲取美。認(rèn)識(shí)感受科學(xué)給藝術(shù)帶來(lái)的方便快捷,及科學(xué)對(duì)藝術(shù)的影響力。使學(xué)生了解藝術(shù)與科學(xué)在人類社會(huì)發(fā)展過(guò)程中的重要作用。培養(yǎng)學(xué)生熱愛藝術(shù)、熱愛科學(xué)的情感。
(二)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)
1.顯性內(nèi)容與目標(biāo)
應(yīng)知:初步了解藝術(shù)與科學(xué)的關(guān)系,認(rèn)識(shí)感受科學(xué)給藝術(shù)帶來(lái)的方便快捷,及科學(xué)對(duì)藝術(shù)的影響力。
應(yīng)會(huì):能夠從生活中汲取美,認(rèn)識(shí)感受科學(xué)、藝術(shù)對(duì)生活的影響。使學(xué)生了解藝術(shù)與科學(xué)在人類社會(huì)發(fā)展過(guò)程中的重要作用。2.隱性內(nèi)容與目標(biāo)
通過(guò)觀察與分析,培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)及科學(xué)藝術(shù)考察的能力。(三)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn):?jiǎn)l(fā)學(xué)生善于從科學(xué)的不同視角發(fā)現(xiàn)美、欣賞美,激發(fā)學(xué)生興趣。難點(diǎn):感受科學(xué)對(duì)藝術(shù)產(chǎn)生的影響。
二、教學(xué)背景分析
(一)解決重點(diǎn)與難點(diǎn)的要點(diǎn)
通過(guò)欣賞了解科學(xué)與藝術(shù)作品間的關(guān)系,在分析討論中感受科學(xué)對(duì)藝術(shù)產(chǎn)生的影響。在觀察中了解藝術(shù)作品的科學(xué)構(gòu)思。培養(yǎng)學(xué)生熱愛藝術(shù)、熱愛科學(xué)的情感。
(二)學(xué)習(xí)材料
教師:教學(xué)PPT課件,美術(shù)書。
學(xué)生:美術(shù)書及課前網(wǎng)絡(luò)搜索的科學(xué)藝術(shù)資料。(三)教學(xué)評(píng)價(jià)1、教學(xué)評(píng)價(jià)方法
自評(píng)、討論、總結(jié)相結(jié)合。
2、教學(xué)評(píng)價(jià)點(diǎn)
欣賞感受的效果,分析評(píng)價(jià)的活動(dòng)情況。
三、教學(xué)過(guò)程
(探究式學(xué)習(xí))
科學(xué)教案 篇5
教學(xué)理論指導(dǎo):
1、重視運(yùn)用實(shí)驗(yàn)的方法讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦,啟迪學(xué)生的思維,培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)新能力。
2、注重培養(yǎng)學(xué)生研究問(wèn)題的方法。在本節(jié)的教學(xué)過(guò)程中,不失時(shí)機(jī)地傳授給學(xué)生一些思維方法、研究方法及學(xué)習(xí)方法,尤其是一些創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)方法,如發(fā)散思維等。
3、在教學(xué)過(guò)程中,通過(guò)點(diǎn)撥引導(dǎo),使學(xué)生的思維不斷處于發(fā)散與聚合的交替狀態(tài),即創(chuàng)造性思維狀態(tài)。
教學(xué)內(nèi)容分析:
《水》是教科版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第四單元第一課。本課主要有三個(gè)活動(dòng),一是學(xué)生間交流有關(guān)水的認(rèn)識(shí),二是識(shí)別水和其他物體,三是給物體分類。提供機(jī)會(huì)展示學(xué)生有關(guān)水的初始想法,形成有關(guān)水的知識(shí)網(wǎng)狀圖。通過(guò)讓學(xué)生借助感官識(shí)別水和其他物體,初步學(xué)習(xí)對(duì)周圍物體進(jìn)行分類,這些活動(dòng),不僅可以了解學(xué)生的原有認(rèn)知水平,而且還可以讓學(xué)生對(duì)水、空氣和其他物體進(jìn)行初步的比較,進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)。
學(xué)情分析:
根據(jù)三年級(jí)孩子的年齡特點(diǎn),他們對(duì)認(rèn)識(shí)一種事物的方法往往比較單一,特別是剛接觸科學(xué)課,他們還不懂得用多種感官去發(fā)現(xiàn)事物的特點(diǎn),對(duì)于7種物體進(jìn)行觀察,學(xué)生往往是無(wú)從下手,也不知道做些什么的,因此這堂課讓學(xué)生對(duì)觀察方法的運(yùn)用意識(shí)的教育是關(guān)鍵,還要懂得記錄,能夠讓學(xué)生養(yǎng)成合理的探究習(xí)慣。
教學(xué)方法:
1、探究體驗(yàn)法:本課在設(shè)計(jì)上,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,為學(xué)生提供豐富的有結(jié)構(gòu)的材料,積極讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng),引領(lǐng)學(xué)生在探究中體驗(yàn),在體驗(yàn)中探究,培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲。
2、小組合作法:在找水和給材料分類這兩項(xiàng)活動(dòng)中,是以合作學(xué)習(xí)小組為單位展開的,學(xué)生在小組的群體中以平等的地位交流個(gè)人看法,相互合作,取長(zhǎng)補(bǔ)短,他們?cè)诨顒?dòng)中始終處于主動(dòng)地位,不但有利于發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性,更培養(yǎng)了他們與人合作的精神。
教學(xué)設(shè)計(jì):
【教學(xué)目標(biāo)】
科學(xué)概念:
1、水是一種無(wú)色透明、沒(méi)有氣味、沒(méi)有味道、沒(méi)有固定形狀但有一定體積的物體。
2、物體可分為固體、液體、氣體三類,它們之間的區(qū)別在于,固體有固定的形狀,液體和氣體都沒(méi)有固定的形狀。
過(guò)程與方法:
用網(wǎng)狀圖展現(xiàn)對(duì)事物的認(rèn)識(shí);熟練運(yùn)用各種感官對(duì)物質(zhì)進(jìn)行觀察對(duì)比,對(duì)觀察結(jié)果進(jìn)行分析,根據(jù)物質(zhì)的相同點(diǎn)確立分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀:
積極參與有關(guān)水的已有認(rèn)識(shí)的研討,發(fā)表有根據(jù)的見解;意識(shí)到水是地球上的重要資源;在識(shí)別水的活動(dòng)中,學(xué)會(huì)小組合作。
【教學(xué)重點(diǎn)】通過(guò)摸、聽、聞、看等觀察方法對(duì)物體進(jìn)行觀察對(duì)比,從觀察物體所得的特性對(duì)物體進(jìn)行固體、氣體、液體的分類。
【教學(xué)難點(diǎn)】對(duì)觀察結(jié)果進(jìn)行分析,匯總、提煉不同物體所具有的不同特性,并根據(jù)物體的特性確立分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
給每組準(zhǔn)備:7個(gè)黑色塑料袋或其他不透明的袋子、4個(gè)透明塑料袋(用來(lái)裝四種液體)石頭、樹葉、白醋、紅墨水、白糖水、水、活動(dòng)記錄表。
教師準(zhǔn)備的材料:課件、糖水、水、紙杯。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入:
1、播放一段水流聲音:猜猜這是什么聲音?
2、今天我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)和了解水的有關(guān)知識(shí)。(揭示課題)
【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)聽水聲,激發(fā)學(xué)生的興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生探究的積極性。
二、新課教學(xué)
(一)填網(wǎng)狀圖,提取課前認(rèn)知
1、播放一段有關(guān)水的視頻,填寫網(wǎng)狀圖。
2、講述:現(xiàn)在我們知道水在我們?nèi)粘I钪杏泻芏嗟挠猛荆汗喔、發(fā)電、飲用、洗漱等;水和動(dòng)植物的生命息息相關(guān),沒(méi)有水動(dòng)植物就面臨死亡;更重要的是我們知道了水是一種無(wú)色透明、沒(méi)有氣味、沒(méi)有味道的物體。(板書)
【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)播放水的視頻,提取學(xué)生有關(guān)對(duì)水的認(rèn)識(shí)填充網(wǎng)狀圖。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)幫助學(xué)生對(duì)已有知識(shí)的梳理。
(二)游戲探究,培養(yǎng)觀察能力
1、剛才我們認(rèn)識(shí)了水,現(xiàn)在來(lái)做一個(gè)找水的游戲。老師這有7個(gè)袋子,每個(gè)袋子中裝著不同的物體,這些物體可能是:石塊、樹葉、水、白醋、空氣、紅墨水和白糖水。我們?cè)诓淮蜷_袋子的情況下你有哪些方法來(lái)觀察辨認(rèn)這些物體?
2、提問(wèn):你們準(zhǔn)備用什么方法辨認(rèn)(預(yù)設(shè):用手摸、用耳朵聽、搖一搖)在辨認(rèn)的同時(shí)要及時(shí)記錄下來(lái)(出示記錄表)
【設(shè)計(jì)意圖】充分尊重學(xué)生,積極發(fā)展學(xué)生的思維,調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生積極參與科學(xué)探究活動(dòng)。
3、出示活動(dòng)要求:
。1)、學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)傾聽,活動(dòng)有秩序,聲音小,速度快,動(dòng)作輕。
(2)、學(xué)會(huì)使用實(shí)驗(yàn)用品,不要讓實(shí)驗(yàn)用品污染環(huán)境。
。3)、養(yǎng)成衛(wèi)生好習(xí)慣。
(4)音樂(lè)停止,立即停止實(shí)驗(yàn)。
4、學(xué)生活動(dòng),填寫活動(dòng)記錄表
5、提問(wèn):在這些物體中,哪些是我們可以比較容易辨別出來(lái)的?辨別的依據(jù)是什么?哪些比較難辨別?原因是什么?
6、學(xué)生匯報(bào)并闡述理由
7、提問(wèn):如果可以打開黑色袋子我們可以利用哪些觀察方法來(lái)辨別?(預(yù)設(shè):用眼睛看)下面請(qǐng)大家打開袋子,再來(lái)觀察一下。
8、學(xué)生活動(dòng)并填寫活動(dòng)記錄
9、匯報(bào)觀察結(jié)果并說(shuō)明判斷理由
10、提問(wèn)“如果可以打開透明袋子我們可以利用什么方法觀察?(預(yù)設(shè):用鼻子聞)
11、學(xué)生活動(dòng)填寫觀察記錄,匯報(bào)觀察結(jié)果
12、提問(wèn):現(xiàn)在只剩下白糖水和水了,我們能用什么方法分辨呢?(預(yù)設(shè):用舌頭嘗味道)
13、學(xué)生活動(dòng)填寫觀察記錄,并匯報(bào)觀察結(jié)果。
【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)辨別7種不同物體的活動(dòng),調(diào)動(dòng)學(xué)生運(yùn)用不同器官進(jìn)行觀察,讓學(xué)生經(jīng)歷、體驗(yàn)探索的學(xué)習(xí)過(guò)程。做實(shí)驗(yàn)時(shí)要充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性,讓每個(gè)學(xué)生都有事做,都能積極參與到小組的所有活動(dòng)中去。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。
(三)物體分類
1、活動(dòng):同學(xué)們知道了通過(guò)多種觀察方法將這些物體辨別出來(lái),真了不起。下面請(qǐng)同學(xué)們把這7種物體進(jìn)行分類,把你認(rèn)為是同一類的物體放在一起。并請(qǐng)記錄員在記錄表的物體名稱一欄用○、△、□等符號(hào)圈起來(lái)。
2、匯報(bào)分類結(jié)果和分類的理由
3、出示物體的分類及標(biāo)準(zhǔn):液體:像水、醋、紅墨水……沒(méi)有固定形狀的叫液體。固體:像石頭、樹葉……有固定形狀的固體。像空氣……同樣沒(méi)有固定形狀的叫氣體。
【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生自己對(duì)物體進(jìn)行分類,再充分交流和匯報(bào)。明確分類的標(biāo)準(zhǔn)。充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性思維和合作意識(shí)。
三、拓展延伸,激發(fā)情感思考
1、出示世界地圖照片,問(wèn)藍(lán)色的表示什么?地球表面70%的面積被水覆蓋著,看來(lái)地球上水很多。
2、出示一段干旱和水被污染的圖片,看完圖片你有什么想說(shuō)的?(預(yù)設(shè):我們要節(jié)約用水、要保護(hù)水資源免受污染)
3、生闡述自己的感想。
【設(shè)計(jì)意圖】繼續(xù)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,通過(guò)播放水污染和干旱的圖片樹立學(xué)生保護(hù)水資源的意識(shí),并讓學(xué)生思考保護(hù)水資源的措施。
四、設(shè)計(jì)特色簡(jiǎn)述:
本節(jié)課由流水聲直接導(dǎo)入:
1、在提取學(xué)生對(duì)水的認(rèn)識(shí),先給學(xué)生觀看一段有關(guān)水的視頻再填充有關(guān)水的網(wǎng)狀圖。
2、在辨別水的環(huán)節(jié)中我選擇了小石子、樹葉、空氣、紅墨水、白醋、白糖水和水7種物體,讓學(xué)生逐步通過(guò)手摸、耳聽、眼看、鼻聞和嘴嘗等多種感官來(lái)觀察和辨別7種不同的物體,在教學(xué)到鼻聞和嘴嘗時(shí)一定要在知道該物質(zhì)安全衛(wèi)生的情況下。
3、通過(guò)圖片和視頻,讓學(xué)生樹立保護(hù)水資源的意識(shí)。
五、板書設(shè)計(jì):
水是一種無(wú)色透明、沒(méi)有氣味、沒(méi)有味道的液體。
物體:固體、液體、氣體
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