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科學(xué)教案

時間:2022-07-29 19:07:20 科學(xué)教案 我要投稿

【熱門】科學(xué)教案匯總五篇

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,總不可避免地需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編為大家收集的科學(xué)教案5篇,歡迎大家分享。

【熱門】科學(xué)教案匯總五篇

科學(xué)教案 篇1

  設(shè)計意圖:

  結(jié)合幼兒的年齡特點,為了讓孩子們親眼見到西瓜蟲真正的樣子,我和孩子們一起來到了操場上的角落里,用自己帶來的鏟子在泥土里尋找西瓜蟲。角落里到處是黑黑的泥土和一些腐爛的樹葉,孩子們迫不及待地爭著去挖泥土。老師激勵孩子們用比賽的形式比一比“哪一組最先找到西瓜蟲”。孩子們高興極了,開始了“尋找西瓜蟲”之旅。幼兒親自參加活動感到非常興奮,現(xiàn)在社會的孩子,他們平時遠(yuǎn)離自然,西瓜蟲,讓他們了解它們的外形,特征和生活習(xí)性,讓幼兒在感受自然的同時,在玩中學(xué),玩中樂;氐浇淌液,孩子們還學(xué)習(xí)用放大鏡觀察西瓜蟲,初步感知了西瓜蟲的主要外型特性幾其生活習(xí)性。通過這樣的活動,不但使孩子們對小蟲子產(chǎn)生了探索的興趣,還學(xué)會了使用輔助工具(放大鏡)研究西瓜蟲。

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用放大鏡觀察西瓜蟲,感知西瓜蟲的主要外型特性幾其生活習(xí)性。

  2、對小蟲子產(chǎn)生探索的興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  放大鏡、畫紙、筆、塑料透明小瓶若干。

  活動過程:

  一、談?wù)撐鞴舷x

  1、教師出示西瓜蟲的圖片,引出話題:

  2、“你們認(rèn)識西瓜蟲嗎?”“你知道西瓜蟲哪些有趣的事?“你知道西瓜蟲喜歡生活在什么地方?

  二、討論怎樣去捉西瓜蟲

  1、“幼兒園里什么地方有西瓜蟲?我們到什么樣的地方才能捉到西瓜蟲?

  2、“我們捉西瓜蟲需要哪些工具?捉西瓜蟲時需要注意什么?

  三、幼兒在園內(nèi)自由尋找西瓜蟲

  1、教師鼓勵幼兒結(jié)伴去找西瓜蟲,并提醒幼兒聽到信號就結(jié)合。

  四、交流捉西瓜蟲的經(jīng)歷

  1、“你們找到西瓜蟲了嗎?怎么發(fā)現(xiàn)的?是在哪里找到的?

  教師小結(jié):西瓜蟲喜歡生活在陰暗、潮濕的地方。

  五、觀察西瓜蟲并進行交流

  1、引導(dǎo)幼兒借助放大鏡觀察西瓜蟲。

  “西瓜蟲這么小,我們能看的清嗎?可以用什么工具讓我們看清它?

  2、引導(dǎo)幼兒自由觀察

  “你發(fā)現(xiàn)了什么?”

  3、教師帶領(lǐng)喲額自由觀察

  “西瓜蟲的頭上有什么?是什么樣的?西瓜蟲的身體是什么樣的?(教師可讓幼兒自由說)

  4、引導(dǎo)幼兒運用放大鏡觀察西瓜蟲并進行交流,西瓜蟲頭上有什么?身體是什么樣子的?有幾只腳?它的腳長在那里?當(dāng)它碰到危險時會怎樣?

  5、請幼兒模仿西瓜蟲的樣子.尤其是遇到危險后縮起來的樣子。

  活動延伸:

  1、引導(dǎo)幼兒畫西瓜蟲,并記錄自己的觀察發(fā)現(xiàn)。

  2、“今天西瓜蟲跟我們一起玩,我們給這位小客人畫個像吧!

  3、小朋友在墻角里找西瓜蟲。

  活動反思:

  讓他們了解它的外形,特征和生活習(xí)性,并讓他們知道泥土有很多的養(yǎng)分,是許多動植物生存的基礎(chǔ),活動中幼兒樂于發(fā)現(xiàn)、主動參加科學(xué)活動,學(xué)會運用各種感官觀察、比較。幼兒對本次活動充滿了積極探索的樂趣。

  關(guān)注幼兒的興趣與需要,教學(xué)活動中也體現(xiàn)幼兒的經(jīng)驗。根據(jù)本班幼兒的實際情況,體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的適宜性、個性化。依據(jù)本班幼兒的實際,在研究和把握本班幼兒身心發(fā)展的實際水平、發(fā)展需要和可能性的基礎(chǔ)上,確定幼兒進一步發(fā)展的潛力、方向和步伐。同時,老師們關(guān)注本領(lǐng)域的核心價值,給孩子們一個最好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

  相關(guān)信息:

  西瓜蟲:別名鼠婦;俗稱 潮蟲。分布中國各地。寄主在田間主要為害瓜類幼苗和十字花科蔬菜幼芽、嫩根及草莓等漿果。喜食油菜、芥菜、小白菜、番茄、黃瓜、南瓜、瓠瓜、大豆、豇豆、莧菜、空心菜、萵苣等葉片及食用菌等。

科學(xué)教案 篇2

  一:設(shè)計意圖:

  幼兒早期識字教育,主要是通過游戲活動來發(fā)展幼兒的記憶力和注意力的,因此是一種玩與學(xué)合一的教學(xué)過程。而小班幼兒,他們注意的集中性很差,無意注意占主導(dǎo)地位,讓他們在游戲中學(xué)識字能很好地吸引其無意注意,使其能把注意力集中在識字活動中,根據(jù)這一特點,我們設(shè)計了《老師本領(lǐng)大》這樣一節(jié)認(rèn)讀課,在活動中能創(chuàng)造多種吸引幼兒無意注意的方法讓他們識字。比如"變魔術(shù)"、"找字寶寶"、"看誰取得快"、"誰不見了"、"找朋友"等游戲,使幼兒始終保持極大的興趣和足夠的注意力,以達到相應(yīng)的教育目標(biāo)。

  二:活動目標(biāo):

  1、幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容,并正確朗誦兒歌。

  2、在理解兒歌的基礎(chǔ)上,認(rèn)讀漢字:汽車、房子、娃娃、小鴨。

  3、激發(fā)幼兒對認(rèn)讀漢字的興趣。

  三:活動準(zhǔn)備:

  1、"幼兒認(rèn)讀叢書"一份、投影儀。

  2、整首兒歌的漢字卡片一份;大字卡(汽車、房子、娃娃、小鴨)各一張。

  2、幼兒人手一個盤子,里面各放有四張所要認(rèn)識的字卡(汽車、房子、娃娃、小鴨)。

  四:活動過程:

  1、興趣導(dǎo)入

  教師:今天老師來給小朋友變個魔術(shù)好嗎?看看老師變出什么了?

  2、教師以畫畫的方式,幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容。

  (1)畫小鴨

  問:老師變什么出來了?你喜歡小鴨嗎?小鴨是怎樣叫的?我們大家一起來學(xué)一學(xué)。(幼兒學(xué)鴨叫,并做動作)

  學(xué)說短句:小鴨呷呷呷!

  (2) 畫房子

  教師在紙上畫出一幢房子,問幼兒:老師又變出什么來了?(幼:老師變出了一幢房子)問:老師變出的這幢房子看上去怎么樣?高不高?(幼:很高、非常高等)引導(dǎo)幼兒學(xué)說短句:房子高又高。

  (3) 畫汽車

  教師在紙上畫出汽車,問幼兒:看看老師又變出什么來了?呀!是汽車,小朋友乘過汽車嗎?那你聽過汽車是怎么叫的?(嘟嘟嘟)我們來學(xué)習(xí)開汽車吧!(邊模仿開汽車邊學(xué)汽車叫)

  (4) 畫娃娃

  教師:老師變了這么都的東西,小朋友開心吧?(開心)那我們一起來笑一個吧!我來幫你們拍個照吧!呀!小朋友笑得可真好看,老師也來變個笑哈哈的娃娃吧!(教師畫出一個娃娃)

  教師:剛才我們看到的這些畫都是老師用什么變的呢?(筆)那你們說說看,老師的本領(lǐng)大不大?學(xué)說短句:"老師本領(lǐng)大"

  3、認(rèn)讀漢字:"小鴨"、"汽車"、"房子"、"娃娃"。

  (1)(請另一位教師幫忙,偷偷將字卡貼在小鴨的身上)問幼兒:咦!小鴨的身上多了一樣什么呢?呀!原來是小鴨的字寶寶,我們來跟它打招呼吧!(小鴨字寶寶,你好啊!)將字卡取下,引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀。

  (2)(指著貼在房子上的字卡)問:小朋友你們看!房子上也多了一樣?xùn)|西,是什么呢?噢!原來也是房子的字寶寶,我們也來跟它打招呼吧!("房子"字寶寶,你好啊!)認(rèn)讀"房子"并做動作。

  (3)將汽車的字卡取下,以字寶寶的口吻對幼兒說:"小朋友好,我是汽車字寶寶!"教師:呀!"汽車"字寶寶可跑得真快,老師還沒有點到它,它就已經(jīng)開過來了,它還開到了小朋友的椅子下面去了,快把它找出來吧!(幼兒找出"汽車"字寶寶,并認(rèn)讀)

  (4)(教師把"娃娃"字寶寶藏在一個地方)問:咦!娃娃的字寶寶呢?我怎么沒看到呀?小朋友猜猜看,它會在哪里呢?(先讓幼兒猜一猜,以激發(fā)幼兒的興趣)可能它躲起來了,我來找一找?(教師假裝找字卡的樣子)噢!原來它在這里,我們來認(rèn)識一下吧!(認(rèn)讀"娃娃")

  (5)游戲:看誰取得快

  教師從四張字卡中任意取出一張引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀,再請

  小班;科學(xué)認(rèn)讀:老師本領(lǐng)大

  幼兒也在自己的字卡中取出一張跟剛才看到的一樣的字寶寶,對取得快得幼兒給予鼓勵、表揚,以提高幼兒的積極性。

  (6) 游戲:誰不見了

  從四張字卡中抽掉一張字卡,讓幼兒觀察是哪個字寶寶不見了。

  (1) 教師抽字卡,幼兒觀察是哪個字寶寶不見了。

  (2) 一幼兒抽字卡,其余幼兒觀察是哪個字寶寶不見了。

  4、整體認(rèn)讀。

  教師:看到小朋友今天學(xué)得這么認(rèn)真,老師很高興,我還為你們帶來了一首好聽的兒歌,名字叫《老師本領(lǐng)大》,我們一起來學(xué)一學(xué)。

  (1) 教師邊念一句兒歌邊出示這一句的字卡,讓幼兒在聽的過程中認(rèn)認(rèn)有關(guān)的漢字。

  (2) 在認(rèn)讀了兩遍兒歌后,再請他們找找看,剛才認(rèn)識的汽車、房子、小鴨、娃娃的字寶寶在這首兒歌的什么地方,找出來后,用圈把它們?nèi)Τ鰜?作為標(biāo)志,再把相應(yīng)的小圖片送給字寶寶。

  5、游戲:找朋友

  教師:現(xiàn)在請小朋友找一個自己喜歡的字寶寶,然后再幫這個字寶寶找一個一

  樣的字寶寶做朋友,你可以先告訴旁邊的小朋友聽,你拿的是什么字寶寶?好嗎?

  聽音樂"找朋友"去找相同的字寶寶。

  五:活動反思:

  首先從課題選擇上來說,孩子們對"小鴨"、"汽車"、"房子"、"娃娃"都非常喜歡和熟悉,但小班幼兒對這些字寶寶掌握很少,所以我們選擇了這一課題,讓他們在這方面有所提高。

  其次,從設(shè)計思路上來說,《綱要》強調(diào)讓幼兒在愉快的氛圍中快樂學(xué)習(xí)。而幼兒在游戲中表現(xiàn)的最開心。因此,我們在活動中強調(diào)"讓幼兒在愉快的游戲中快樂學(xué)習(xí)"這一首要目標(biāo)展開活動。"變魔術(shù)"、"找字寶寶"、"看誰取得快"、"誰不見了"、"找朋友"等游戲,讓幼兒在開心的氛圍中激起幼兒的無意注意。

  其實,我們在完成了以上的課后。我又想到了一個問題,就是在活動中應(yīng)充分調(diào)動幼兒的積極性,讓他們在無意注意中自主學(xué)習(xí)。讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,而不是被動的學(xué)習(xí)

科學(xué)教案 篇3

  【活動目標(biāo)】

  1、感知物體的膨脹現(xiàn)象,初步了解物體膨脹的條件。

  2、會用比較的方法觀察事物。

  3、萌發(fā)對物體膨脹現(xiàn)象的興趣和探索欲望。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、海帶每組一份;

  2、紫菜、木耳、壓縮海綿、銀耳每組分別一份;

  3、癟的乒乓球每人一個;

  4、錄像資料。

  【活動過程】

  一、激發(fā)幼兒探索欲望。

  教師出示海帶,引導(dǎo)幼兒初步感知膨脹的現(xiàn)象。

  二、感知物體遇水膨脹的現(xiàn)象。

  1、幼兒操作并觀察海帶遇水膨脹的現(xiàn)象。

  2、請幼兒交流操作結(jié)果。

  3、教師小結(jié):干海帶放進水里有,體積慢慢變大了,這種現(xiàn)象叫吸水膨脹。那么你在生活中還看到哪些物體吸水后體積變大,產(chǎn)生了吸水膨脹的現(xiàn)象。

  4、請幼兒講述生活中的吸水膨脹的現(xiàn)象。

  5、幼兒分組操作,觀察所提供的物體吸水膨脹的現(xiàn)象。

  6、分組派一名幼兒來介紹實驗結(jié)果。

  7、教師小結(jié):海帶、紫菜、木耳、壓縮海綿、黃豆、紅棗、茶葉等這些物體放到水里后,體積就慢慢大了,它們都產(chǎn)生了吸水膨脹的現(xiàn)象。

  三、感知物體遇熱膨脹的現(xiàn)象。

  1、教師出示一個癟的乒乓球,請幼兒想想怎樣才能讓它恢復(fù)原樣?

  2、幼兒操作并觀察、比較。

  3、小結(jié):癟的乒乓球,受熱發(fā)生了膨脹。物體隨著溫度升高,體積慢慢變大了,這種現(xiàn)象叫做遇熱膨脹。你們還知道哪些物品遇熱膨脹?

  四、幼兒觀看錄像資料,了解生活中的吸水和遇熱膨脹的現(xiàn)象。

  五、結(jié)束活動。

  師:今天,我們一起發(fā)現(xiàn)了生活中有許多吸水膨脹和遇熱膨脹的現(xiàn)象,下次活動我們再來一起找找生活中哪些地方出現(xiàn)了遇冷膨脹的現(xiàn)象。

  【活動延伸】

  幼兒回家后,繼續(xù)尋找哪些物體遇水、遇熱會產(chǎn)生膨脹的現(xiàn)象,并請幼兒將尋找到的物體投放到班級的科學(xué)角中,從而產(chǎn)生資源共享。

  大班科學(xué)教案:食物的旅行

  中班科學(xué)探究:神奇的肥皂膜

科學(xué)教案 篇4

  設(shè)計思路

  1、學(xué)生在認(rèn)識了溫度計的使用后提出要測定氣溫。因此在教學(xué)中將使用溫度計的技能訓(xùn)練,放在一個比較重要的地位。保證學(xué)生較順利地獲取我們生活中的環(huán)境與氣象臺預(yù)報氣溫的環(huán)境下的各種溫度數(shù)據(jù)。

  2、在強調(diào)動手實踐的基礎(chǔ)上,重視學(xué)生的理解和體驗,使學(xué)生對探究活動的得失形成更理性的思考,所以在本課教學(xué)活動中,對溫度數(shù)據(jù)的和分析放在本課的`核心地位,以突出交流活動和結(jié)構(gòu)性探究作為本課的基本教學(xué)方式。

  3、為了充分保證上述活動和學(xué)生自主觀測,應(yīng)當(dāng)為學(xué)生的活動做好各種準(zhǔn)備及有效的指導(dǎo)。如:百葉箱的設(shè)置、觀測地點的選擇,學(xué)生用溫度計的課前檢測,帶領(lǐng)部分學(xué)生用學(xué)校百葉箱觀測一周氣溫。收集上課當(dāng)天本地(教室)的氣溫實況等。把測定的結(jié)果記錄在學(xué)生活動手冊上。

  4、教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生們作折線圖,通過折線圖,清楚地看出當(dāng)天的氣溫變化規(guī)律。

  教學(xué)目標(biāo)

  1、了解氣溫、天氣預(yù)報的主要含義。

  2、會用溫度計等進行簡單的觀測,搜集有關(guān)數(shù)據(jù)并能分析氣溫變化的規(guī)律。

  3、激發(fā)學(xué)生對氣溫變化的興致和求知欲。

  教學(xué)重點、難點

  測量氣溫和分析氣溫變化規(guī)律。

  課前準(zhǔn)備

  1、教師準(zhǔn)備:百葉箱、溫度計、氣溫變化折線圖

  2、學(xué)生準(zhǔn)備:學(xué)生活動手冊

  教學(xué)過程

  1、導(dǎo)入

 。1)誰知道今天早晨氣象臺預(yù)報的氣溫是多少?

 。2)請一位學(xué)生看看我們教室里的溫度計,它有多少度?

 。3)我們教室里的氣溫是不是和氣象臺預(yù)報的一樣?

 。4)為什么會出現(xiàn)這種情況?

  導(dǎo)入課題——氣溫的變化

  2、認(rèn)識氣象臺預(yù)報的是什么環(huán)境下的氣溫。

 。1)學(xué)生參觀學(xué)校氣象站。

  (2)百葉箱(沒有氣象站的學(xué)?凑n本第35頁的百葉箱插圖)

  (3)觀察百葉箱,并進行討論。

 、侔偃~箱的構(gòu)造怎樣的?

 、诎偃~箱這樣的構(gòu)造有什么作用?

 、郯偃~箱里有哪些儀器?

 、馨偃~箱應(yīng)放在什么地方?

  ⑤百葉箱里的氣溫和外界氣溫有什么不同?

 。4)誰知道氣象臺的情況,介紹一下。

  3、測測教室里的氣溫

 。1)想一想:溫度計應(yīng)該掛在教室的什么位置比較合適,怎么掛?

 。2)請學(xué)生設(shè)計一下,你認(rèn)為怎樣測教室氣溫的變化:

 、僖惶鞙y氣溫幾次

 、谑裁磿r候測

 。3)把自己的觀測結(jié)果記錄在學(xué)生活動手冊上。

  4、制作氣溫變化折線圖,分析氣溫變化的規(guī)律。

  (1)觀察課本第36頁上圖,2年不同季節(jié)的氣溫記錄。

  比較一下:在不同的季節(jié),不同的天氣里,最高氣溫和最低氣溫的差距有什么不同

 。2)觀察課本第36頁下圖:2年12月8日的氣溫變化折線圖

 、傧胍幌耄鹤稣劬圖時,應(yīng)注意些什么

 、诮處熓痉叮褐谱鳉鉁卣劬圖

  從這幅圖中,12月8日工資這天的天氣變化有什么特點:最高氣溫出現(xiàn)在什么時候?最低氣溫出現(xiàn)在什么時候?

 。3)模仿制作氣溫變化折線圖

 、賹W(xué)生模仿12月8日的氣溫變化折線圖,做己記錄的一天的氣溫折線圖

 、诮處熖崾荆簩W(xué)生應(yīng)一天、一天地作折線圖

 。4)教師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)制作的氣溫變化折線圖,分析一天中氣溫變化的規(guī)律

  5、布置作業(yè)

 。1)收集各種天氣的資料,準(zhǔn)備下一堂課交流。

  (2)嘗試通過不同渠道了解明天的天氣。

科學(xué)教案 篇5

  【學(xué)情分析】;基于三年級學(xué)生的認(rèn)知和發(fā)展特點,學(xué)生已有一定的觀;

  【教材分析】;哺乳動物是與人類生活關(guān)系非常密切的一類動物,其中;

  【教學(xué)目標(biāo)】;

  1、通過觀察貓和兔讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)哺乳動物特征,并歸納;

  2、通過觀察活動,訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力,初步掌握歸;

  【教學(xué)重點】;能用各種感官對動物進行觀察,認(rèn)識貓和兔的共

  《貓和兔》教學(xué)設(shè)計

  【教學(xué)內(nèi)容】

  青島版科學(xué)三年級《貓和兔》

  【學(xué)情分析】

  基于三年級學(xué)生的認(rèn)知和發(fā)展特點,學(xué)生已有一定的觀察基礎(chǔ),但僅限于簡單、粗略的觀察,觀察的目的性不強,需要進一步訓(xùn)練強化。另外,學(xué)生對所觀察到的信息資料不善于歸納、整理,這是在課堂上需要解決的一個重要問題。希望通過本課的科學(xué)觀察經(jīng)歷,能進一步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

  【教材分析】

  哺乳動物是與人類生活關(guān)系非常密切的一類動物,其中有很多是孩子非常熟悉的。本課以貓和兔為切入點,引領(lǐng)孩子觀察、認(rèn)識哺乳動物的特點,進一步培養(yǎng)歸納概括的能力和珍愛生命的情感。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、通過觀察貓和兔讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)哺乳動物特征,并歸納出共同特征。

  2、通過觀察活動,訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力,初步掌握歸納總結(jié)的學(xué)習(xí)方法。 3、通過本課例對動物王國的進一步探究,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛動物,珍愛生命的意識。

  【教學(xué)重點】

  能用各種感官對動物進行觀察,認(rèn)識貓和兔的共同特征,歸納哺乳動物的特征。

  【教學(xué)難點】

  能用對比歸納的方法歸納哺乳動物的共同特征。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  教師準(zhǔn)備:教學(xué)課件、觀察討論記錄表、每組兩張貼紙(練習(xí)鞏固環(huán)節(jié)使用); 學(xué)生準(zhǔn)備:課后觀察貓和兔,并將觀察結(jié)果加以整理記錄。

  【教學(xué)過程】

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

  1、同學(xué)們喜歡逛動物園嗎?那動物園中的這些動物你認(rèn)識嗎?我們一起來開火車喊出它們的名字好不好?(學(xué)生邊看圖邊說出動物的名稱)

  2、請同學(xué)們仔細(xì)觀察,你覺得動物園中這些動物的“家”安排的合理嗎?如果不合理你有什么好的建議嗎?

  動物園也發(fā)現(xiàn)了這個問題,為了便于管理,管理人員決定將動物園中的動物分類安家。大家看這是動物園中的哺乳動物區(qū)\,這就是一個龐大的動物家族----哺乳動物(板書)的家了。同學(xué)們,你們能不能幫助管理人員找一找動物園中的哺乳動物呢?你打算怎樣幫助管理人員?

  二、小組合作,討論交流

  1、為了幫助大家,老師請來了兩位我們都很熟悉的朋友----貓和兔(板書),這兩位朋友能幫我們找出動物園中的哺乳動物。大家看,這兩位朋友來了,它們有什么話要對我們說呢?(出示課件)。

  2、小組合作:人多力量大,學(xué)生小組合作共同尋找貓和兔的共同特點。注意閱讀“實驗報告單”上貓和兔的話。

  3、匯報交流,每組派一名代表說一說貓和兔的共同特征。

  4、教師出示課件總結(jié):像貓和兔這樣身體表面有毛,胎生、哺乳的動物,一般都是哺乳動物。

  三、趣味活動,鞏固所學(xué)

  1、教師引入:既然我們已經(jīng)知道一般的哺乳動物的特征了,那我們就幫動物園的管理人員一起來找一找動物園中的哺乳動物吧!

  2、學(xué)生小組合作:運用老師發(fā)放的代表動物園中動物和哺乳動物區(qū)的貼紙,從中

  選擇,選出后把哺乳動物粘在“哺乳動物區(qū)”中。

  3、展示小組合作情況,看同學(xué)們都找出了哪些哺乳動物。

  4、關(guān)于“特殊哺乳動物”:根據(jù)學(xué)生了解的一般的哺乳動物的知識,他們可能不知道一些特殊的哺乳動物也屬于哺乳動物。針對這一問題,教師發(fā)放關(guān)于特殊哺乳動物的資料,請學(xué)生一邊閱讀,一邊解決文字后面提出的問題,從而判斷這些動物是否是哺乳動物。

  5、學(xué)生根據(jù)教師發(fā)放的資料,匯報一下自己的學(xué)習(xí)情況。匯報之后,再把是哺乳動物的請到哺乳動物區(qū)\內(nèi)。

  四、課堂檢測,檢查所學(xué)

  同學(xué)們這節(jié)課學(xué)的都非常認(rèn)真,下面老師來檢測一下大家的學(xué)習(xí)情況-----課件出示本節(jié)課的課堂檢測。

  五、總結(jié)拓展,感情升華

  出示視頻:展示哺乳動物這一亮麗的風(fēng)景。

  對學(xué)生提出要求:同學(xué)們,哺乳動物這一亮麗的風(fēng)景既需要我們的了解,同時還需要我們的保護,同學(xué)們,你愿意加入到保護動物的行列中來嗎?“保護動物朋友,共享美好明天”,希望我們大家能在課外多去了解關(guān)于動物的知識,同時也為保護動物貢獻你自己的一份力量。

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