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幼兒園小班神奇的輪子科學教案

時間:2023-09-19 14:50:37 科學教案 我要投稿
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幼兒園小班神奇的輪子科學教案(精選10篇)

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,通常會被要求編寫教案,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。教案應該怎么寫才好呢?下面是小編整理的幼兒園小班神奇的輪子科學教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

幼兒園小班神奇的輪子科學教案(精選10篇)

  幼兒園小班神奇的輪子科學教案 1

  活動目標:

  1、在看看、猜猜、講講的活動中了解車子是由不同數(shù)量的輪子組成的

  2、通過游戲讓幼兒知道輪子是可以滾動的

  活動準備:

  PPT、幼兒帶來的各種車子

  活動過程:

  一、介紹各種不同數(shù)量輪子的車今天我給你們帶來一個神奇的寶貝,你們知道是誰嗎?

 。ㄒ唬┏鍪緝芍惠喿樱鹋d趣

  1、你們看這是什么?有幾只?

  2、你見過的兩只輪子的車嗎?是什么車?

  小結:兩只輪子的車有自行車、電動車、摩托車還想接著往下看嗎?

 。ǘ┏鍪救惠喿

  1、你們看這里有幾只輪子?

  2、三只輪子是什么車?

  小結:三只輪子的是三輪車

  (三)出示玩具車

  1、這是一輛什么車?這輛車有幾只輪子?

  2、出示四只輪子,四只輪子有些什么車?

  小結:四只輪子的有轎車、警車、消防車、公共汽車等等二、講講玩玩:知道車有了輪子會滾動

  1、討論:為什么這些車都要有輪子呢?

  2、你們想不想開開自己帶來的車?(幼兒互相介紹自己帶來的車有幾個輪子)

  3、幼兒開開自己的車,開完后將車按輪子數(shù)量放進不同的'停車場

  總結:原來我們剛才看見的車和你們玩的車都是有不同數(shù)量的輪子組成的,有了這些輪子車才可以在馬路上開。

  幼兒園小班神奇的輪子科學教案 2

  活動目標

  1.通過比較,進一步感知圓形、三角形、正方形的不同。

  2.初步感知圖形與生活的密切關系。

  活動準備

  1.玩具車四輛。

  2.圓形、正方形、三角形積木若干。

  3.學習資源課件。

  活動重點

  比較圓形、正方形、三角形的不同。

  活動難點

  感知圖形與生活相關。

  活動過程

 。ㄒ唬╅_始部分

  1.出示玩具車,引起幼兒的學習興趣。

  師:今天給大家?guī)砹松衩氐腵百寶箱,請小朋友到上面來摸摸。

  師:小朋友在家都是怎么玩的呢?為什么它們都會向前跑呢?(都有輪子)

 。ǘ┗静糠

  1.結合生活經驗,知道其他物體也有輪子。

  師:除了小汽車有輪子,你們見過身邊還有什么東西有輪子呢?

  2.出示圖片,結合幼兒回答,引導幼兒感知生活中其他帶有輪子的物體。

  火車、自行車、輪椅、旱冰鞋,等等。

  3.輪子的形狀和作用。

  師:小朋友,你們仔細看這些輪子都是什么形狀呢?

  圓形。

  4.通過比較,感知圓形、三角形、正方形的不同。

  師:如果我把輪子換成三角形和正方形,你們覺得可以嗎?為什么呢?

  我有一位動物朋友,它就想把圓形的輪子改成三角形、正方形,讓我們來幫幫它吧。

  5.通過積木進行操作,感知圓形適合做輪子。

  師:后面有很多不同形狀的積木,小朋友現(xiàn)在自己動手操作下,看哪個圖形適合做輪子。

 。ㄈ┙Y束部分

  1.老師進行總結。

  請拿各種輪子的小朋友到前面,結合課件,驗證哪個圖形適合做輪子。

  師:為什么是圓形適合做輪子呢?

  結論:因為圓形沒有邊和角,沒有東西阻礙它向前運行,而正方形和三角形有邊和角,會阻礙運行,所以圓形適合做輪子。

  2.帶領幼兒到操場觀察其他帶有輪子的物體。

  幼兒園小班神奇的輪子科學教案 3

  【活動目標】

  1、理解童話故事的內容,學習講述句子“我們喜歡大輪子”,感知大輪子帶給小動物的快樂。

  2、探索輪子的玩法,體驗輪子游戲的快樂。

  【活動準備】

  小圈與幼兒人數(shù)一樣;PPT。

  【活動過程】

  一、出示輪子,引出主題。

  師:寶寶們瞧,這是什么呀?(輪子)你在哪里見過輪子呢?(汽車、電瓶車、卡車等)

  二、教師用PPT,通過提問的方式,幫助幼兒理解故事內容。

  師:小熊在草地上散步,看它發(fā)現(xiàn)了什么?

  小熊把大輪子推回去平鋪在地上做了一張桌子,并請了它的朋友來玩。

 。c擊PPT出示小狗、小兔、小猴)森林里的動物聽說有這么一個輪子,有人打起了壞主意,也想要這個輪子,看看誰來了?

  小狐貍說:把你們的輪子給我吧,我給你們很多很多好吃的。

  小動物們怎么說?

  帶領幼兒一起學說:"不給,不給,我們喜歡大輪子。"又有誰來了?他也想要輪子。動物們怎么說:不給,不給,我們喜歡大輪子。"誰又來了?你覺得它是來要輪子嗎?

  我們來聽聽小鳥說了什么?

  哎呀,這下怎么辦呢?

  小動物們會怎么做呢?會不會把輪子還給汽車呢?

  三、教師完整講述故事。

  四、引導幼兒討論

  小動物們非常喜歡大輪子,它們圍著大輪子吃飯、聊天、講故事,非常開心,可為什么它們又把大輪子推出樹林,給大汽車呢?

  使幼兒明白別人丟了東西,揀到了應該還給別人,輪子是汽車上的零件,汽車更需要輪子等道理。

  五、游戲活動:轉轉轉。

  1、師:汽車上有了輪子可以開車;小動物得到了車輪,用車輪當桌子,給它們帶來了快樂;假如你得到了車輪,你想做什么呢?

  2、師(出示大圈):這個大圈象個大輪子,你想用這個輪子做方向盤嗎?

  3、教師帶領幼兒沒人手上拿一個輪子方向盤,開著小汽車走出教室。

  附故事:大輪子

  小熊在散步,突然發(fā)現(xiàn)草叢里丟著一只大輪子。

  就把大輪子推回去放平做了一個張桌子,擺上水果就喊他的.朋友了。

  "小狗——小兔——小猴——快來呀——我們有桌子啦——"小狗、小免、小猴都跑來了。啊,多棒的桌子啊呀,結結實實,穩(wěn)穩(wěn)當當,他們在這兒聊天,講故事。大家都喜歡"大輪子桌子"。

  狐貍聽到消息,跑來了。"把大輪子給我吧,我給你們許多許多好吃的!""不給!不給!我們喜歡大輪子!"狐貍只好離開了。

  大灰狼來了說"把大輪子給我吧,要不我可就生氣了!""不給!不給!我們喜歡大輪子!"小熊、小狗、小兔,小猴團結在一起,大灰狼也沒辦法。

  一只大鳥飛來,他告訴大家,有一輛大汽車丟了一只大輪子,開不動了。這可……怎么辦。

  小動物們都緊張起來。他們真舍不得"大輪子桌子",就討論起來。

  "我們沒了大輪子桌子,吃什么都不香。"小狗說。

  "世界上沒有比大輪子桌子更漂亮的桌子啦!"小兔說。

  "誰見誰羨慕呢!"小猴說。

  "可是,"小熊說,"汽車沒了輪子,就像咱們沒了腳啊!"最后,他們決定,把大輪子還給大汽車。就把輪子推出了森林。

  嘀嘀——大汽車安好輪子,開動了,好一副雄糾糾的模樣。

  小動物們?yōu)榇笃嚫吲d,為大汽車鼓掌,跟大汽車說再見。

  幼兒園小班神奇的輪子科學教案 4

  活動目標:

  1、交流和提升幼兒已有生活經驗,理解車上各種設施在設計上的人性化理念。

  2、增強對周圍事物觀察和探索的興趣。

  3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中公共的特征。

  4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

  活動準備:

  教學具準備:公共上部分設施的照片

  經驗準備:幼兒對公共比較熟悉

  活動過程:

  一、提出問題——引起對公共關注的興趣

  1、你們乘過公共嗎?

  2、在乘公共時看見車上有些什么東西?這些東西有什么用嗎?

  小結:許多小朋友乘過公共,公共車上有椅子給乘客坐,有電視給乘客看。

  二、觀看錄像——在討論中了解一些設施的作用

  1、車上的`座位為什么要有不同的顏色?這些黃色的座位為什么靠近車門?

  2、車上為什么要裝電視?

  3、乘車時,如果不知道哪一站下車,可以借助車上的哪些設施查詢?

  4、后車門旁扶桿上的紅按鈕有什么用處?

  小結:原來公共上的許多設施有不同的用處,乘客在乘車時會很方便。

  三、活動延伸——進一步激發(fā)幼兒后期的探究興趣

  1、如果你來設計一輛公共,你覺得還可以裝些什么?

  2、怎樣才能讓乘客更方便?

  反思:

  1、幼兒對公共上的各種設施"似曾相識",卻"稍有經驗"。因此,這些看似平凡的設施激發(fā)了他們猜想、探索和發(fā)現(xiàn)的興趣。

  2、如果能拍攝一些乘客使用這些設施的照片,讓幼兒根據(jù)照片進行分析、猜想的話,活動會更加有趣,對幼兒思維的挑戰(zhàn)也更有益,而且幼兒對設施用途的理解也會更加形象直觀。

  3、也可考慮用區(qū)域活動或家園合作的形式進行后續(xù)活動,使高結構活動與低結構活動有機結合。

  幼兒園小班神奇的輪子科學教案 5

  活動目標:

  1.知識目標:知道輪子是圓的,會滾動:了解輪子的功能。

  2.能力目標:能夠與同伴合作玩“運玩具”,知道使用輪子會使生活更方便。

  3.情感目標:喜歡玩帶輪子的玩具,對輪子產生探究的欲望。

  活動重難點:

  活動重點:知道輪子是圓的,會滾動,了解輪子在生活中的用途。

  活動難點:嘗試用簡單的語言交流自己輪子的特點、用途等的認識,產生對輪子探究的欲望。

  活動準備:

  1.各種帶輪子的玩具若干

  2.歌曲公共汽車、PPT(各種帶輪子的圖片)

  3.自行車一輛、小車一輛

  4.盛滿水的油桶若干

  活動過程:

  一、歌曲“公共汽車”,激發(fā)幼兒玩玩具的興趣

  “今天的天氣可真好,我們一起坐上公交車出發(fā)去旅行吧。”“我給你們帶來一個神奇的寶貝,你們想知道是誰嗎?”

  出示實物自行車,這是什么?自行車會跑起來,為什么? 輪子。輪子是什么樣子的。

  “小貓的玩具店有許多的玩具,現(xiàn)在小貓要請我們玩玩具,但是小貓有個要求:請每個小朋友選一件玩具拿到地上去玩一玩,不爭也不搶。找找看玩具有沒有輪子?”請幼兒自主選擇玩具,激發(fā)幼兒興趣。

  二、玩一玩帶輪子的玩具,探索輪子的主要特點

  1.請幼兒玩一玩自己選擇的玩具,并啟發(fā)提問,“剛才你和哪個玩具做朋友了?他有沒有輪子?”

  2.看一看、說一說,你的輪子是什么樣的?和自行車比一比,和身邊小朋友比一比,你們的輪子有什么不一樣?(幼兒探索發(fā)現(xiàn)輪子是圓的:比一比,指導輪子有大小、顏色等的區(qū)別)

  武老師還發(fā)現(xiàn)輪子上有一條條的線,這些線叫做花紋。

  經驗提升:輪子都是圓圓的,大小、顏色不同,有的還帶花紋,它們都能滾動著跑起來。誰能用身體動作來來學學輪子是怎么樣滾動的呢?好了孩子們,玩具們玩累了,要回去休息了,請把他們送回家吧。

  三、玩游戲“運貨忙”,鞏固幼兒對輪子的作用的認識。

  1.“小貓的超市來了許多的'食用油要運到店里,想一想,我們怎樣能幫小貓運過來?去幫幫它吧!”幼兒嘗試自己想到的辦法。

  2.“有沒有什么方法既快又省力?”引導幼兒發(fā)現(xiàn)可以用小車運,“第二批食用油送到了,讓我們試試用小車運過去吧!”

  經驗提升:為什么能快速的把這么沉的水運回來?帶輪子的車可以幫我們運很沉的東西,又快又省力。輪子的本領可真大呀。

  四、觀察圖片,說說輪子的作用,找找生活中的輪子

  1.你在家玩過什么玩具有輪子的?(把話說完整,你知道的可真多)很多的玩具都有輪子,有了輪子之后小朋友玩得更開心。

  2.再來看看一看這上面有沒有輪子?

  垃圾桶上有輪子——餐車、垃圾桶都是很重的東西,給他們安裝上輪子呢就可以很輕松的移過來一過去,一個人就可以完成。

  車輛有輪子,車子安裝上輪子有什么作用?一起說一遍(安裝上輪子可以讓汽車跑的很快。)你懂的可真多。

  玩具上安裝上輪子,可以讓我們玩得開心。讓我們可以鍛煉身體。輪子的作用大不大。

  最后一幅圖,安裝上輪子可以干什么,回家和爸爸媽媽一起探討一下。

  (結合課件引導幼兒觀察討論)

  小結:今天小朋友發(fā)現(xiàn)很多和輪子有關的物品,生活中很多東西上都安裝了輪子,輪子的作用很大,有了輪子,物體移動可以更快、更方便、更省力。

  拓展延伸:幼兒園還有許多帶輪子的東西,讓我們一起去找一找吧!

  幼兒園小班神奇的輪子科學教案 6

  活動目標:

  1.了解輪子的作用。

  2.在操作活動中體驗成功的快樂。

  活動準備:

  1.小貨車若干輛;

  2.自制飲料若干;

  3.《了不起的輪子》課件;

  4.貨架2只

  活動過程:

  運貨物

  ——師:“超市里的叔叔阿姨們要請我們小朋友幫忙將這些飲料運到超市去,你們愿意幫忙嗎?有這么一輛奇怪的小汽車可以幫忙,你覺得它和其他的小汽車不一樣在哪里?我們將飲料瓶整齊地放進車廂里,并且把車廂裝滿。”

  ——師:“我們來運飲料了,小汽車呀,小汽車,嗨喲嗨喲往前開,我是能干的小司機,大家一起運飲料!苯處煄ьI幼兒運飲料進活動室,并用不同的動作,或抱或推車廂,感受車廂的沉重!獛煟骸暗匠辛耍覀儼扬嬃戏诺郊茏由先グ!再把小汽車放到車庫里,每個小點放一輛車子。放完后馬上坐回到位置上!

  ——師:“你們剛才在運飲料的時候覺得怎么樣?”幼:很重。 幼兒回答。

  ——師:“因為這么多飲料放在一起比較重,所以我們運的時候會感受到很累,運的速度也就比較慢,那么你們有沒有好辦法,讓小車子可以又省力又快速地運呢?”幼:裝輪子。師:這是個好辦法。 幼兒回答。安裝車子輪子——師:“這里有很多的輪子,我們幫它們裝上去吧!”教師示范安裝輪子,將輪子輕輕地扣到縫中,然后用力往后拉!把b一對輪子可以了嗎?不行,要裝上兩對輪子。你們想去試一試嗎?那聽清楚老師的要求:每個小朋友拿好兩對輪子,快速地將輪子裝進車子里。——師:“請小朋友們拿好輪子為小汽車裝上去吧!”(幼兒安裝輪子)教師及時幫助有困難的'幼兒。再次運貨物感受有輪子的方便與省力。

  ——師:“小朋友真能干,一下子都幫小車子裝好了輪子。裝上輪子的小汽車來運飲料會怎么樣呢,讓我們一起來試一試吧。把飲料放進車廂里,放好了我們出發(fā)了。小汽車呀小汽車,滴滴滴滴往前開,我是快樂的小司機,滴滴滴滴滴!

  ——師:“現(xiàn)在把裝滿飲料的小汽車停到車庫里,我們休息一會兒回到自己的位置上?凑l的動作最快,誰來告訴我,沒有輪子的小汽車和裝上輪子的小汽車運飲料,你更喜歡用哪一個運,為什么?” 幼兒回答聽聽輪子的自述。

  ——結合PPT講述《了不起的輪子》 師:有了輪子可以讓我們更省力地運東西,車子也會跑得更快,輪子真了不起。輪子自己有話想跟小朋友說,我們一起聽聽。 師:玩具車、滑板車、自行車、摩托車、火車都因為有了輪子而跑得很快很快,那你知道哪些東西也有了不起的輪子?觀看課件,了解生活中的各種輪子,進一步了解輪子的作用。

  ——觀看PPT了解生活中各種各樣的輪子。師:“除了這些有輪子的東西,小朋友可以在生活中仔細地觀察、發(fā)現(xiàn),還有哪些有了不起的輪子,他們怎么給我們的生活帶來更多的方便!崩休嗆嚦龌顒邮摇

  ——師:“超市的叔叔阿姨還要我們幫忙再把飲料放進倉庫里,我們一起運過去吧!”教師帶幼兒拉著車子出活動室。

  幼兒園小班神奇的輪子科學教案 7

  活動要求:

  l、區(qū)分能滾與不能滾的物體,比較其異同,知道球體能向各個方向滾動,輪子能向兩面滾動。

  2、通過嘗試活動,初步培養(yǎng)幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題,解詼問題的能力。

  活動準備:

  l、圓球,瓶子,輪子娃娃各一個;一輛沒有輪子的汽車。

  2、收集各種大小紙盒、積木、球、飲料瓶,輪子狀的物品及各種玩具車。

  3、準備三條l—2米左右長的路。

  活動過程:

  一、什么會滾,什么不會滾?

  1、出示兩輛車(一輛有輪子,一輛沒有輪子)通過比較,知道輪子可以滾動。①教師以小象笨笨的口吻引出課題。師:"我是小象笨笨,城里的朋友給我送來了一輛汽車,可是我不知道怎樣讓車動起來,誰能幫助我?"②出示沒輪子的汽車,讓幼兒說一說為什么不會動?③教師給汽車裝上方形的輪子,讓幼兒觀察,為什么汽車還是不會動。幼:(方的東西不能浪,圓的東西能滾。)④通過比較,讓幼兒知道什么才是滾?(連續(xù)著向前旋轉叫做"滾")

  2、自由玩紙盒、積木;輪子等物,引導幼兒將物品分成"會滾"與"不會滾"兩堆。師:我有一堆東西,可是我不知道哪些東西會滾,哪些東西不會滾,你們去試一試,然后把不會滾的放到(滾)這個框里,把會滾的放到(滾)那個框中。(幼兒動手操作)

  二、比較球體,瓶子狀的物體,輪子滾動的方向有何不同。

  l、出示三種不同形狀的"娃娃",請小朋友試著猜一猜誰"滾"的本領最大。①(在吵鬧聲中)分別出示這M種"娃娃",請幼兒說一說它們是誰?②請幼兒猜一猜誰的本領大?師:原來,它們都說自己滾的本領最大,那你們猜一猜,到底誰的本領大?

  2、通過嘗試,發(fā)現(xiàn)球體能向各個方向滾動。輪子、瓶子等物體只能向兩面滾動。

  三、玩車子

  1、聯(lián)想,在生活中你們還看到什么地方裝了輪子,有什么用?

  2、以比賽的形式讓幼兒在光滑的。松軟的、凹凸不平的地面上玩車,比較其不同。(三輛車必須是一樣的)①請幼兒摸一摸這三條路有什么不同?②出示三輛一樣的車,請幼兒各自選擇一條認為汽車在上面開得最快的路,在后面站好,從中各選取一位小賽車手進行比賽。(時間允許可交換進行賽車,這樣效果更明顯)③、請幼兒說一說哪條道上的車開得最快,為什么?

  3、"車輪旅行記",在車輪上涂上顏色,在白紙上滾過,觀察車輪的不同印跡。①教師示范,講解,幼兒動手操作。②教師小結。

  四、聽"開汽車"的音樂,進"森林"。

  教師以笨笨的口吻說:"今天,我學到了許多有關輪于滾動的'知識,我想請你們到我的家去作客,你們愿意嗎?

  活動反思:

  小班幼兒好動、好模仿,行為受情緒的支配,因此在活動中我首先從激發(fā)幼兒的興趣入手,賦予幼兒適當?shù)慕巧靶∷緳C”,運用游戲形式導入,激發(fā)幼兒參與活動的興趣;顒娱_始,先和幼兒一起玩開汽車的模仿游戲,在體驗開汽車的手臂上下、繞環(huán)等動作后,再讓幼兒為汽車蘸上不同顏色的“汽油”,在紙上開汽車,并設計生動有趣的開場白,吸引幼兒的注意力,為接下來的活動打下了良好的情緒基礎。

  同時,小班幼兒雖然年齡較小,但仍需要掌握一些簡單的美術技能,而這些美術技能正是幼兒在邊做邊玩中不知不覺地掌握的。這個有趣的游戲讓幼兒在開心之余再進行創(chuàng)作,小車輪蘸上不同色彩的顏料,在報紙上滾一滾,留下不同線條美麗的痕跡,幼兒不但愉快地感受了直線、曲線、波浪線等基本線條的特點,而且對美術活動也產生了濃厚的興趣。

  幼兒園小班神奇的輪子科學教案 8

  活動目標:

  1、知識目標:知道輪子是圓的,會滾動:了解輪子的功能。

  2、能力目標:能夠與同伴合作玩“運玩具”,知道使用輪子會使生活更方便。

  3、情感目標:喜歡玩帶輪子的玩具,對輪子產生探究的欲望。

  活動準備:

  1、各種帶輪子的玩具若干

  2、PPT(各種帶輪子的圖片)

  3、小車一輛

  4、盛滿水的礦泉水瓶若干

  活動過程:

  一、創(chuàng)設情境“玩具店”,激發(fā)幼兒玩玩具的興趣

  “小貓開了家玩具店,今天請我們一起去參觀一下”帶領幼兒參觀玩具店,

  “玩具店里都有哪些玩具?現(xiàn)在小貓要請我們玩玩具,請每個小朋友選一件玩具拿到地上去玩一玩”請幼兒自主選擇玩具,激發(fā)幼兒興趣。

  二、玩一玩帶輪子的玩具,探索幼兒的主要特點

  1、請幼兒玩一玩自己選擇的玩具,并啟發(fā)提問,“剛才你和哪個玩具做朋友了?你是怎么和它玩的?它們?yōu)槭裁磿⻊??/p>

  2、看一看、說一說,你的輪子是什么樣的?和陪伴小朋友比一比,你們的輪子有什么不一樣?(幼兒探索發(fā)現(xiàn)輪子是圓的:比一比,指導輪子有大小、顏色等的區(qū)別)經驗提升:輪子都是圓圓的,大小、顏色不同,有的還帶花紋,它們都能滾動著跑起來。

  三、玩游戲“運貨忙”,鞏固幼兒對輪子的作用的認識1、“小貓買了許多的礦泉水要運到店里,想一想,我們怎樣能幫小貓運過來?去幫幫它吧!”幼兒嘗試自己想到的辦法2、“有沒有什么方法既快又省力?”引導幼兒發(fā)現(xiàn)可以用小車運,“第二批水送到了,讓我們試試用小車運過去吧!”

  經驗提升:為什么能這么快的把這么沉的水運回來?帶輪子的'車可以幫我們運很沉的東西,又快又省力。

  四、創(chuàng)設情境“烏龜買鞋”,進一步了解輪子的功能

  “店里來了客人——小烏龜,烏龜走路是什么樣的?它給自己買了什么禮物?穿上溜冰鞋以后走路怎么樣了?”“那其實是誰幫助它走的快了?”

  五、觀察圖片,說說輪子的作用,找找生活中的輪子

  “你還認識哪些帶輪子的東西?為什么要在這些地方安上輪子?”

  經驗提升:輪子的本領很大,有了輪子,物體可以移動的更快、更省力。

  拓展延伸:幼兒園和家里還有許多帶輪子的東西,讓我們一起去找一找吧!

  課后反思:

  1、調整活動目標

  在目標定位上,我對原教材進行了一點更改,增加了一條情感日標:喜歡玩帶輪子的玩具,對輪子產生探究的欲望。我想讓幼兒通過自己玩,來喜歡玩,并且自己產生探究的欲望。更加注重了以幼兒為主體,幼兒在前、2師在后的自主學習的品質。

  2、活動準備注重生活化和可操作性

  教材中主要是準備了一些帶輪子的圖片,供幼兒觀察。我還準備了帶輪子的玩具以及小車,可以拿來讓幼兒進行探索。幼兒雖然日常可見,但是不知道輪子的準確特征和功能,通過自己“玩一玩、試一試”,最后讓幼兒自己尋找答案,尋得輪子的特征以及功能,只有通過實驗探索才能發(fā)現(xiàn)秘密,這樣就提高了幼兒的探究興趣!吨改稀

  中也指出:幼兒科學學習的核心是激發(fā)探究興趣,體驗探究過程,初步發(fā)展探究能力。成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護幼兒的好奇心,充分利用自然和實際生活機會,引導幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法,學習發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題:幫助幼兒不斷積累經驗,并運用新的學習活動,形成受益終身的學習態(tài)度。

  3、活動過程注重學科特色和幼兒學習品質的培養(yǎng)

  通過讓幼兒自己玩帶輪子的玩具,引導幼兒思索、發(fā)現(xiàn)玩具為什么會跑起來?輪子是什么樣子的?引發(fā)幼兒自由發(fā)現(xiàn)、探索的欲望。讓幼兒玩一玩,初步感知輪子的基本特征:輪子是圓圓的,大小、顏色不同,有的帶花紋,它們都能滾動著跑起來。

  在第二環(huán)節(jié),我讓幼兒自己選擇玩具,自己玩,再和幼兒比一比、交流,使幼兒目標輪子的基本特征,以及輪子不同的地方。

  在第三環(huán)節(jié),通過幼兒想辦法運很沉的水,自己搬運和小車運送等不同的方法,讓幼兒發(fā)現(xiàn)帶輪子的車可以幫我們運很沉的東西,既快又省力。這樣通過實驗探索來發(fā)現(xiàn)秘密,提高了幼兒的探究興趣,《指南》中指出:探究既是幼兒科學學習的日標,也是幼兒科學學習的方法。我也就是想用探究學習的這一方法幫我完成活動的重難點目標。

  最后一個環(huán)節(jié),通過出示課件圖片,進一步引導幼兒說說輪子的功能,自然而然的過渡,最后一起去找一找生活中的輪子。

  4、存在的不足

  在活動中,我對課堂的掌控情況還存在不足,在今后工作中我會注重與幼兒的有效互動,克服畏難情緒,積極有效的關注到每一個孩子,并做出積極回應,不斷提升自己的教學機智。

  幼兒園小班神奇的輪子科學教案 9

  活動目標:

  1、創(chuàng)設玩具城情境,激發(fā)幼兒對數(shù)學活動的興趣,體驗和同伴共同學習的愉快情緒。

  2、通過看看、說說、粘粘等形式感知4以內數(shù)量,發(fā)展思維能力。

  3、能有序的進行操作,提高動手操作能力的發(fā)展。

  4、引發(fā)幼兒學習的興趣。

  5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  活動準備:

  玩具車幼兒人手一輛、幼兒操作材料每人一份、教師示范教具一套。

  活動過程:

  一、激發(fā)去玩具城的興趣

  1、我們小朋友喜不喜歡玩玩具?

  2、隨律動《開火車》進入活動室

  二、玩玩具,初步感知4以內的數(shù)量

  1、幼兒第一次玩玩具,感知輪子能滾動的特性,初步學習點數(shù)4以內的數(shù)量小結:原來輪子都會滾動,而且都不一樣。

  2、幼兒互相交換第二次玩玩具,感知不同數(shù)量的輪子,鞏固對數(shù)量的認識。

  3、送玩具回家,幼兒按點送物。

  三、幫玩具寶寶數(shù)輪子

  1、玩具寶寶要去參加裝輪子大賽,可是他們還不知道自己該裝幾個輪子,怎么辦呢?

  2、出示范例,引導幼兒思考這是什么車?它應該裝幾個輪子?(根據(jù)幼兒講述示范粘貼一種,其他的請幼兒思考并輕輕告訴老師)

  3、幼兒操作,教師巡回指導,引導幼兒相互進行驗證,適當啟發(fā)個別能力較弱的幼兒

  4、集體驗證引導幼兒說一說你幫什么車裝了幾個輪子?是不是每一個玩具寶寶都會數(shù)自己的輪子了?

  四、我們也來變一變

  1、我們小朋友想不想跟著玩具寶寶一起去參加比賽?

  2、請你們動一動小腦筋,變一變,你想變成什么車去?

  3、幼兒隨音樂出活動室。

  五、延伸

  1、在數(shù)學區(qū)投放相應材料供幼兒鞏固。

  2、在日;顒又幸龑в變鹤杂傻腵變成輪子數(shù)量不同的玩具。

  教學反思:

  通過本次教學活動,讓我了解了孩子對數(shù)學都很薄弱,為了能夠使他們對數(shù)學感興趣,我準備在以后的數(shù)學活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

  幼兒園小班神奇的輪子科學教案 10

  【活動目標】

  1、知道公共的主要特征及上車必須買票的道理。

  2、了解公共給人帶來了很多的方便。

  3、體驗乘坐公共的`快樂。

  4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

  5、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

  【活動準備】

  與客運站聯(lián)系好、幼兒帶好一元錢。

  【活動過程】

  一、帶領幼兒來到站臺,體驗乘車。

  1、等候的到來,提醒幼兒要遵守站臺秩序,上車先下后上或前門上后門下的道理。

  2、指導幼兒有序上車及投幣上車。

  3、注意乘車禮貌,給老人及抱小孩的人讓座。

  二、觀察公共的主要特征。

  1、到達客運站,選擇一輛公共進行觀察,請駕駛員叔叔做介紹。

  2、觀察車廂,前面有什么,車廂里有什么,車廂像什么?

  3、觀察車窗、車門,有幾扇門或窗,是怎么開的?為什么車門不朝里開也不朝外打開?

  4、看看是怎么發(fā)動的?

  三、了解公共給人帶來的方便。

  1、觀察客運站的布局,知道有很多的車輛開往各地,方便了行人。

  2、有機會還可以采訪幾個行人。

  四、向客運站的叔叔、阿姨告別,離開客運站。

  教學反思:

  教學過程中,幼兒積極配合,認真嘗試,在自主練習里獲取了經驗,又在集體練習里感受到了快樂和喜悅,達到寓教于樂的目的,教學目標也得到了圓滿的完成。

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