實(shí)用的科學(xué)教案合集五篇

　　作為一名教學(xué)工作者，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的科學(xué)教案5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

科學(xué)教案 篇1

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　科學(xué)概念

　　● 我們周圍生活的生物是多種多樣的。過程與方法

　　● 分區(qū)域調(diào)查，認(rèn)識(shí)多種多樣的生物。

　　● 選用適合的工具對(duì)生物進(jìn)行調(diào)查和記錄。

　　情感、態(tài)度、價(jià)值觀

　　● 感受校園生物的美麗。

　　● 體會(huì)到用心觀察會(huì)有許多新的發(fā)現(xiàn)，發(fā)展科學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】會(huì)選用適合的工具對(duì)校園生物進(jìn)行調(diào)查和記錄。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】知道我們的校園中大概生活著多少種植物和動(dòng)物。 理解校園生物是多種多樣的。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】分組準(zhǔn)備：記錄本，記錄工具，觀察工具，調(diào)查表為整個(gè)班級(jí)準(zhǔn)備：校園常見生物的照片。

　　【教學(xué)過程】

　　一、引入： 1、校園里有很多植物和動(dòng)物，認(rèn)識(shí)下面這些動(dòng)物和植物嗎？用幻燈片放校園內(nèi)常見植物和動(dòng)物，讓學(xué)生辨認(rèn)和觀察（意圖：學(xué)生能說出名字的讓學(xué)生說，如說不出名字，讓學(xué)生觀察動(dòng)植物樣子，告訴名稱。引發(fā)學(xué)生調(diào)查興趣） 2、：校園里還有哪些植物和動(dòng)物？我們校園里有多少種植物，多少種動(dòng)物？讓我們一起去調(diào)查

　　二、設(shè)計(jì)調(diào)查方案 1、師：如何去調(diào)查呢（意圖：引導(dǎo)學(xué)生制訂周密的調(diào)查計(jì)劃） 2、學(xué)生分組制定調(diào)查計(jì)劃，匯報(bào)，師點(diǎn)撥： A像科學(xué)家那樣，將校園分為幾個(gè)區(qū)域分別進(jìn)行調(diào)查；B要對(duì)校園生物展開全面調(diào)查，包括土壤中和曾經(jīng)來過的動(dòng)物；調(diào)查時(shí)不僅要記錄地面看的見的動(dòng)物和植物，還要搜索地下的動(dòng)物，要根據(jù)所發(fā)現(xiàn)的動(dòng)物蹤跡推測(cè)哪些動(dòng)物也在這里生活過。將這些發(fā)現(xiàn)都及時(shí)記錄下來。C用繪畫、拍照等適宜的方法記錄不知名的動(dòng)植物； D將調(diào)查的校園生物分為動(dòng)物和植物兩類分別記錄，既要記錄生物的名稱、又要記錄它們生長和經(jīng)�；顒�(dòng)的地點(diǎn)。 E在調(diào)查時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)具有不同特征的同一種生物，比如不同花色的蝴蝶；開黃、白、紅不同顏色花的郁金香等，記錄時(shí)可以都記錄成蝴蝶或郁金香，也可分別記錄某某樣的蝴蝶；某某顏色的郁金香。F要愛護(hù)動(dòng)植物

　　三、開展校園動(dòng)植物調(diào)查活動(dòng)將校園劃分為幾個(gè)區(qū)域，每個(gè)小組確定一個(gè)區(qū)域作為調(diào)查的重點(diǎn)，開展調(diào)查活動(dòng)，邊調(diào)查邊記錄，盡量不要漏掉校園中的任一種動(dòng)植物，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真記錄，對(duì)認(rèn)真調(diào)查的組給予加星評(píng)價(jià)。（意圖：為后面形成生物種類多種多樣，同種生物也具有千差萬別的不同個(gè)體這樣一個(gè)生物多樣性的認(rèn)識(shí)積累感性經(jīng)驗(yàn)。）

　　四、課外延伸：對(duì)不知名的動(dòng)物和植物，回家查找資料

　　板書設(shè)

科學(xué)教案 篇2

　　一、活動(dòng)目的：

　　1、 感知各類水果，制作水果拼盤，品嘗水果的滋味，培養(yǎng)幼兒觸摸覺、嗅覺、味覺的能力，

　　2、 幼兒感受秋天水果成熟的喜悅心情。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、活動(dòng)前參觀果園

　　２、蘋果、梨子、香蕉、柑橘、柚子、石榴等水果若干個(gè)

　�。�、塑料盤子五個(gè)，塑料刀子每人一把

　　三、過程：

　　一、引入： 今天，農(nóng)民伯伯給我們送來了好多的水果，我們一起來看看都有哪些水果？

　　二、感知水果

　　1、 分組觀察水果（引導(dǎo)幼兒通過看一看、摸一摸、聞一聞來感受水果的色、香、）

　　2、 集中交流討論。鼓勵(lì)幼兒大膽把自己看到、摸到、聞到的感受告訴他人。

　　三、 水果拼盤比賽

　　1、 幼兒分組討論：如何制作水果拼盤

　　2、 幼兒分組制作水果拼盤（提醒幼兒用刀時(shí)要小心）

　　3、 欣賞各組的水果拼盤，幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)

　　四、 品嘗水果拼盤大會(huì) 引導(dǎo)幼兒品嘗自己 做的水果拼盤，并說說吃到的滋味如何

　　五、 游戲“運(yùn)水果”結(jié)束。

科學(xué)教案 篇3

　　為進(jìn)一步抓好我校學(xué)生體育訓(xùn)練，深入研究小學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，并結(jié)合實(shí)際訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)，對(duì)我校體育基礎(chǔ)訓(xùn)練作系統(tǒng)、科學(xué)、有計(jì)劃的安排，以更好地提高訓(xùn)練質(zhì)量，更多的培養(yǎng)優(yōu)秀體育后備人才做貢獻(xiàn)。

　　小學(xué)生中蘊(yùn)藏著許多的優(yōu)秀體育后備人才,如不及早的發(fā)現(xiàn)這些人才，勢(shì)必會(huì)造成人才的嚴(yán)重流失。通過訓(xùn)練，可以發(fā)現(xiàn)這些人才，避免人才的流失，為國家培養(yǎng)更多的體育人才打好基礎(chǔ)。因此，抓好小學(xué)生體育訓(xùn)練，提高訓(xùn)練水平，是我們基層小學(xué)教師必須高度重視和深入研究的永恒課題。不少新教師在抓體育訓(xùn)練時(shí)總覺得無從入手，也有一些體育教師往往以比賽任務(wù)為目的，進(jìn)行短期的突擊訓(xùn)練，這種訓(xùn)練的科學(xué)性不強(qiáng)，缺乏系統(tǒng)的運(yùn)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，不利于人才的后繼培養(yǎng)，使小運(yùn)動(dòng)員的運(yùn)動(dòng)生涯曇花一現(xiàn)，難有作為，造成了人力物力的極大浪費(fèi)。以下是我在訓(xùn)練中的一些體會(huì)。

　　一、貫徹“一個(gè)指導(dǎo)”，遵循小運(yùn)動(dòng)員生理、心理特點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)訓(xùn)練。

　　健康對(duì)于人而言極為重要。更不用說是小學(xué)生了，他們是國家的棟梁之才，所以一定要認(rèn)真處理好生理、心理和訓(xùn)練方面的關(guān)系，給孩子們一個(gè)健康的體魄。因此，小學(xué)生體育基礎(chǔ)訓(xùn)練必須要貫徹“健康第一”的指導(dǎo)。

　　<一>、少兒時(shí)期人的生理方面的免疫力較低生理負(fù)荷的承受能力較差，加上生長發(fā)育快。必須合理地施加訓(xùn)練因素，使機(jī)能的提高過程始終置于超量恢復(fù)原理的控制下，訓(xùn)練必須有助于提高小學(xué)生的健康素質(zhì)。如少兒肌肉水分多，蛋白質(zhì)含量較少，訓(xùn)練應(yīng)以動(dòng)力性練習(xí)為主，以克服自身體重的各種跳躍練習(xí)和輕負(fù)荷為主，以爆發(fā)力和協(xié)調(diào)性為主，禁忌負(fù)荷太大的力量練習(xí)，以免骨骺提前骨化，若長時(shí)間進(jìn)行負(fù)荷太大的力量練習(xí)，會(huì)引發(fā)骨骺炎，影響正常生長發(fā)育；少兒心臟負(fù)荷能力較差，耐力應(yīng)以有氧練習(xí)為主，保證小學(xué)生健康成長。

　　<二>、少兒心理有其特殊性，他們的注意力易分散，對(duì)田徑容易產(chǎn)生枯燥乏味的情緒，所以在訓(xùn)練中注意訓(xùn)練手段的多樣化，可適當(dāng)采用游戲或一些比賽的形式來吸引學(xué)生，提高他們的興趣來完成訓(xùn)練任務(wù)，切忌用對(duì)成人訓(xùn)練的最大速度的固定重復(fù)練習(xí)來訓(xùn)練少兒。要使小運(yùn)動(dòng)員喜歡田徑訓(xùn)練，真正的熱愛田徑運(yùn)動(dòng)，才能延續(xù)他們的運(yùn)動(dòng)生命。如耐力是諸多身體素質(zhì)中最基礎(chǔ)的素質(zhì)，耐力素質(zhì)差，勢(shì)必影響其它身體素質(zhì)的發(fā)展，嚴(yán)重的會(huì)影響日后高層次的訓(xùn)練和成才率。但是，小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)不允許我們過早大量地進(jìn)行專門的耐力訓(xùn)練，我們就采用形式多樣，趣味性強(qiáng)的練習(xí)方法和手段將耐力練習(xí)有機(jī)地貫穿于訓(xùn)練課中。如：足球游戲、長短跳繩比賽、蛇形跑、跳橡皮筋、追逐跑游戲、越野跑、中速往返跑等等，促使其耐力素質(zhì)自然、穩(wěn)定、持續(xù)地增長。

　　二、 制訂訓(xùn)練計(jì)劃，保證訓(xùn)練工作的有序開展。

　　訓(xùn)練工作要有長遠(yuǎn)打算、全面安排，堅(jiān)持較系統(tǒng)的訓(xùn)練，必須制訂好訓(xùn)練計(jì)劃，并在執(zhí)行時(shí)靈活調(diào)整，不斷改進(jìn)，才能達(dá)到良好的訓(xùn)練效果。幾年的訓(xùn)練實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是：要根據(jù)學(xué)校工作安排和實(shí)際情況制訂好訓(xùn)練計(jì)劃。

　　三、 處理好“五種關(guān)系”，保證訓(xùn)練的正常開展。

　　<一>、 訓(xùn)練與學(xué)習(xí)的關(guān)系。

　　訓(xùn)練是重要的`，但對(duì)業(yè)余訓(xùn)練的小運(yùn)動(dòng)員而言，學(xué)習(xí)更加重要，不少教練員經(jīng)常抱怨任課教師不放學(xué)生出來訓(xùn)練，可見，學(xué)習(xí)對(duì)訓(xùn)練的影響是很大的。因此，在運(yùn)動(dòng)員入隊(duì)時(shí)，要與班主任和任課教師協(xié)商好，并定期到班主任和任課教師那里了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，出現(xiàn)問題要積極配合班主任和任課教師共同解決。

　　<二>、教師與訓(xùn)練的關(guān)系

　　首先，體育教師要熱愛自己的工作，有全心全意為訓(xùn)練服務(wù)的，有勇攀高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)為校、為縣、甚至為國爭光的理想，其次對(duì)訓(xùn)練要有強(qiáng)烈的責(zé)任心，努力提高自身的科學(xué)意識(shí)，了解科技動(dòng)向；積極參與科技活動(dòng)，勤于思考，努力實(shí)踐；充分利用現(xiàn)有條件進(jìn)行科學(xué)化訓(xùn)練的同時(shí)，盡最大努力去爭取和創(chuàng)造科學(xué)化訓(xùn)練所必需的各種條件。

　　<三>、教師與運(yùn)動(dòng)員的關(guān)系。

　　田徑訓(xùn)練與其它球類項(xiàng)目有別，相對(duì)而言比較枯燥，一個(gè)和諧的訓(xùn)練氛圍，可以刺激學(xué)生的訓(xùn)練熱情。教練與運(yùn)動(dòng)員除了師生關(guān)系外，還應(yīng)建立起朋友關(guān)系，才能盡可能多的了解運(yùn)動(dòng)員的生活、學(xué)習(xí)和訓(xùn)練情況，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)并解決出現(xiàn)的波動(dòng)和各種其他問題，更好地為訓(xùn)練服務(wù)。

　　<四>、教師與家長的關(guān)系。

　　教師與家長一定要保持良好的關(guān)系，入隊(duì)時(shí)要家訪，訓(xùn)練中也要定期與家長保持聯(lián)系，訓(xùn)練對(duì)學(xué)生和家長都會(huì)增加一些麻煩事，如：以本校為例，由于學(xué)生不住校，訓(xùn)練要早起晚歸，擔(dān)心學(xué)生在路上的安全的問題等等，因此，教師一定要做好家長的工作，才能使訓(xùn)練順利的開展。

　　<五>、與訓(xùn)練的關(guān)系。

　　學(xué)校和主管部門應(yīng)該主動(dòng)支持業(yè)余訓(xùn)練，必要的訓(xùn)練條件，重視體育教師的業(yè)務(wù)能力的培養(yǎng)，關(guān)心體育教師和運(yùn)動(dòng)員的疾苦，解決他們的各種實(shí)際困難。

　　當(dāng)然，學(xué)校體育訓(xùn)練是一個(gè)需要不斷探索、不斷研究的課題，使其更加完善。只要持之以恒的決心，堅(jiān)持常年累月的系統(tǒng)科學(xué)的訓(xùn)練，就一定能收到良好的訓(xùn)練效果。

科學(xué)教案 篇4

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1.科學(xué)知識(shí)

　　了解大自然里有什么，知道大自然里有許多秘密值得探索。

　　2.科學(xué)探究

　　能靜心聽聲音，判斷和想象大自然中的事物。嘗試搜集自然風(fēng)光圖片，嘗試向同伴介紹大自然風(fēng)光。

　　3.科學(xué)態(tài)度

　　感受自然的美麗、神秘，讓學(xué)生熱愛自然，激發(fā)探究欲；學(xué)習(xí)達(dá)爾文科學(xué)考察過程中主要方法和不畏艱辛、堅(jiān)持不懈的科學(xué)精神。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備

　　分組準(zhǔn)備：提前搜集自己喜愛的自然風(fēng)光照片，向大家介紹這是什么地方？最讓你印象深刻的是什么？

　　教師準(zhǔn)備：蟬鳴、蛙鳴、杜鵑鳴叫、蟋蟀鳴叫、雷鳴等音視頻資料。

　　三、教學(xué)時(shí)間

　　1課時(shí)。

　　四、教學(xué)過程

　�。ㄒ唬┙虒W(xué)導(dǎo)入

　　大自然，是科學(xué)家們研究的對(duì)象。什么是大自然？大自然里都有些什么？這節(jié)課，讓我們來初步了解。

　�。ǘ�）新課學(xué)習(xí)

　　1.提取對(duì)大自然的已有認(rèn)知并予以豐富

　�。�1）老師播放來自大自然的聲音（選取帶有各種自然之聲的聲音資料，學(xué)生聽音判斷和想象）。

　　（2）學(xué)生認(rèn)真聽，把聽到的聲音與對(duì)應(yīng)的物體（現(xiàn)象）畫下來。

　�。�3）交流。學(xué)生將頭腦中一幅幅大自然的畫面，用圖畫和言語表述出來。

　　（4）出示大自然的聲音對(duì)應(yīng)的事物（現(xiàn)象）圖片，與之前的交流結(jié)果進(jìn)行印證或糾正。

　�。�5）學(xué)生介紹自己見過的自然風(fēng)景，豐富學(xué)生對(duì)大自然的認(rèn)識(shí)。（先小組內(nèi)交流再全班交流）。

　�。�6）小結(jié)。大自然里有山有水、有動(dòng)植物，有各種自然現(xiàn)象（例如雷電）。

　　大自然中蘊(yùn)藏著很多奧秘，需要我們運(yùn)用科學(xué)的方法去研究大自然中的事物和現(xiàn)象，揭示出其中的道理。

　　2.了解達(dá)爾文考察大自然的科技史實(shí)

　�。�1）閱讀。學(xué)生看圖、看拼音自讀短文，然后互相講講達(dá)爾文的故事。

　�。�2）交流自己的收獲和感想。

　�。�3）總結(jié)。我們要像科學(xué)家達(dá)爾文一樣，愛自然，多觀察、勤整理、記錄、善堅(jiān)持。

　　（三）下課

科學(xué)教案 篇5

　　【學(xué)情分析】

　　五年級(jí)的學(xué)生對(duì)于影子的產(chǎn)生和特點(diǎn)已經(jīng)積累了不少經(jīng)驗(yàn)，他們知道影子的產(chǎn)生必須要有光和物體，影子隨著光的改變而改變，等等，但是他們的這些認(rèn)識(shí)還比較模糊，因此有必要通過教師的指導(dǎo)，實(shí)際地去觀察、去發(fā)現(xiàn)光和影子之間的規(guī)律。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　科學(xué)概念

　　1、影子產(chǎn)生的條件：光、遮擋物和屏；

　　2、可以之自己發(fā)光的物體叫做光源；

　　3、影子隨著光源位置的改變而改變；

　　4、影子的大小與遮擋物和光源之間的距離有關(guān)；

　　5、影子的形狀和光源照射物體的側(cè)面有關(guān)；

　　6、從不同側(cè)面照射得到的物體的影子叫投影。投影在我們生活中很有用處。

　　過程與方法

　　按教科書要求有目的、有步驟地做光和影的實(shí)驗(yàn)，并將觀察結(jié)果用線條和圖形準(zhǔn)確地進(jìn)行記錄。能根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析推理出光源、遮擋物、影子間的關(guān)系。培養(yǎng)空間想象能力。

　　情感、態(tài)度、價(jià)值觀

　　認(rèn)真細(xì)致，實(shí)事求是，善于合作交流。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　通過教師的指導(dǎo)，學(xué)生實(shí)際地觀察，使學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)光和影子之間的規(guī)律。

　　【教學(xué)思路】

　　從生活現(xiàn)象出發(fā)，引出相關(guān)概念，然后通過活動(dòng)探究規(guī)律，最后用規(guī)律解釋現(xiàn)象，同時(shí)深化對(duì)規(guī)律的理解和掌握。

　　【教學(xué)器材準(zhǔn)備】

　　每組一個(gè)手電筒（自帶）一張4開的白卡紙、一塊5厘米高的小木塊，鉛筆、尺子各一。

　　【教學(xué)過程】

　　一、活動(dòng)引入

　　今天我們學(xué)習(xí)一個(gè)新的單元——光，我們學(xué)習(xí)第一課。板書課題“光和影”。

　　二、探究影子的秘密

　　1、影子產(chǎn)生的條件

　　教師：同學(xué)們做過手影游戲嗎？你們會(huì)做什么樣的手影？今天我們也來做一做影子游戲，做這個(gè)游戲需要什么器材呢？我們?cè)鯓硬拍芸吹阶约旱氖钟澳兀?/p>

　�。ê髢蓚�(gè)問題一方面是提示觀察的器材準(zhǔn)備和方法，另一方面是了解學(xué)生的初始想法。學(xué)生可能說需要光源、物體，忽略了需要“屏”，也不一定會(huì)說出物體要擋住光才能產(chǎn)生影子。這時(shí)教師不要急于糾正，讓學(xué)生通過實(shí)際操作自己發(fā)現(xiàn)問題，自己總結(jié)影子產(chǎn)生的條件）

　　教師：各組準(zhǔn)備好器材后可以開始實(shí)驗(yàn)了，還缺什么，可以到講臺(tái)上領(lǐng)取。實(shí)驗(yàn)成功的小組要準(zhǔn)備匯報(bào)：看到手影了嗎，怎樣做才能看到自己的手影的，影子的產(chǎn)生需要什么條件。

　　學(xué)生準(zhǔn)備材料，開始實(shí)驗(yàn)。教師巡視。

　　大組匯報(bào)：通過匯報(bào)討論，得出影子的產(chǎn)生需要光、擋光的物體、屏。

　　教師：剛才同學(xué)們提到影子的產(chǎn)生需要光，我們平時(shí)看見過哪些發(fā)光的物體？其中哪些是自己發(fā)光的呢？大家把見到的發(fā)光物體寫出來，然后在自己能發(fā)光的物體上做記號(hào)。

　　小組活動(dòng)。

　　匯報(bào)、總結(jié)：像電燈那樣自己能發(fā)光的物體叫做光源。（強(qiáng)調(diào)：不僅自己能發(fā)光，并且正在發(fā)光的物體叫光源）

　　2、影子的特點(diǎn)

　　教師：在影子游戲這個(gè)活動(dòng)中，我們除了知道影子產(chǎn)生的條件外，還有什么發(fā)現(xiàn)嗎？

　　下面我們?cè)偻ㄟ^一些活動(dòng)繼續(xù)探究光源和影子的秘密。大家能看懂教科書上三個(gè)活動(dòng)的實(shí)驗(yàn)方法和步驟嗎？

　　活動(dòng)一 影子隨著光源位置的改變而改變。

　　提示：光源位置的改變包括光線照射的角度和方向。角度可通過目測(cè)光線和水平桌面之間的夾角大致估計(jì)，方向用左、右、前、后描述。

　　教師示范并演示實(shí)驗(yàn)和記錄方法。

　　活動(dòng)二 影子的大小與遮擋物和光源之間的距離有關(guān)。

　　提示：光屏和光源位置一定，只改變遮擋物離光源的距離。

　　活動(dòng)三 影子的形狀和光源照射物體的側(cè)面有關(guān)。

　　提示：當(dāng)光源垂直照射在物體的上面時(shí)，要使物體離開桌面才能看到影子。

　　學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，觀察記錄。

　　總結(jié)：

　　（1）、光源的位置發(fā)生改變時(shí)，影子的方向和 長短都會(huì)發(fā)生改變。光源照射角度小時(shí)，影子就長；光源的角度大時(shí)，影子就短。影子的方向總是和光源的方向相反的。

　�。�2）、當(dāng)屏和光源位置一定時(shí)，遮擋物離光源越近，它擋住的范圍越大，在屏上形成的影子就越大。

　�。�3）、影子的形狀和光源照射物體的側(cè)面有關(guān)。

　　教師：像活動(dòng)三中這樣，從不同側(cè)面照射得到的物體的影子叫做投影。投影在我們生活中很有用處。比如街道上的交通標(biāo)志。

　　三、鞏固運(yùn)用

　　教師：回顧一下我們今天學(xué)習(xí)了光的哪些知識(shí)？我們?cè)僮鲆淮斡白佑螒�，�?yàn)證一下我們發(fā)現(xiàn)的這些規(guī)律：

　　1、改變光源的位置，影子發(fā)生了什么變化？

　　2、改變物體離光源的距離，影子發(fā)生了什么變化？

　　3、讓光源照射自己的手的不同側(cè)面，得到的影子有什么不同？

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